对比与衬托写作课件
写作手法中的对比衬托(小学高段)
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考场作文高分十八招第十一招——对比衬托【招数秘诀】不见高山,不知平地。
没有绿叶,何来红花?对比写作,突出中心。
衬托手法,彰显主旨。
【掌握要领】俗语说:“不见高山,不知平地。
”事物的特点往往在比较中取得显现。
对比手法是作文重要的写作方式之一,它是通过对不同人、事、物的对比描述或说明,以突出其各自的特色,或将同一人、事、物在不同时空和境况下的情景进行对照,以彰显其转变。
在行文中适当利用对比的手法,能使文章内容丰硕而厚实,形象生动而鲜明,中心明确而集中。
对比法的主要类型有四种:一是人物对比,二是不同事件对比,三是人物外表与心里对比,四是事件前后对比。
许多民间故事,往往都写二个人,一个好一个坏,这是人物对比;“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,这是不同事件对比;世界名著《巴黎圣母院》中主人公卡西莫多,人很丑可是心地很仁慈,这是人物外表与心里对比。
衬托法,就是为了突出主要对象,用一些另外的人或物来陪衬或衬托。
衬托法主要类别:一是正衬法,即从下面衬托,以宾衬主,以美衬美。
如,先写甲歌唱得好,然后点明甲正在跟乙学唱歌,突出乙的歌唱得更好;又如,写景美,衬托人美。
二是旁衬法,即以旁人的反映来衬托。
如,通过路人的反映写某人的打扮的独特;又如,写某人摔倒摔得很重,不直接写,而是写路上行人的惊呼、围观,这是旁衬。
三是反衬法,即从反面衬托,以动衬静,以静衬动,以好衬坏,以劣衬优,以悲衬喜,以喜衬悲。
如,写人走路的声音响衬托夜深人静;又如,写某人的突然间的哈哈大笑反映他心里的悲伤。
【套路解析】一、对比法:人物对比班级的差生“刷、刷、刷”,像在战场上应战似的,同窗们小心翼翼地垂头在答卷。
考场中,坐着两位具有鲜明对比的学生:一名是蓝兰,她那黝黑的脸子沁出了一层细细密密的汗,那握笔的手也微微地战栗。
她发狠似的牢牢咬住嘴唇,似乎想咬出一个哪怕得分最小的答案来,但……另一名是班里成绩最优良的杨君君同窗,此刻,她早已经答完了试卷上所有的题目。
对比与衬托写作课件
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要点三
对比与衬托的运用
在文学中,对比和衬托可以通过描写 人物、情节、环境等方面来运用。例 如,通过对比不同人物的性格和行为 ,可以突出他们的特点和形象;通过 衬托人物所处的环境和背景,可以增 强人物形象和情感的表现。
对比与衬托写作的展望
对比与衬托写作的发展趋势
随着文学的发展,对比和衬托的表现手法也在不断发展和创新。 未来,对比和衬托的表现手法将会更加多样化和丰富化,为文学
而更好地理解主题或观点。
增强论证力度
通过对比不同的观点或事实,可以更 加有力地证明作者的观点或论点,使 读者更加信服。
增强文章可读性
通过对比不同的主题或观点,可以使 文章更加生动、有趣、易于理解,提 高读者的阅读体验。
02
对比写作的方法和技巧
对比写作的方法
01
定义
对比写作是一种通过比较两个或多个主题或观点来展示其相似性和差异
通过对不同研究结果进行对比和分析 ,揭示其异同和原因,得出更全面客 观的结论。
04
衬托写作的定义和作用
衬托写作的定义
衬托写作是一种通过突出对比一个事物与其他事 01 物之间的差异,以更好地展示该事物的特征和属
性的写作手法。
衬托写作通过将事物与其他事物进行对比,能够 02 更加生动、形象地展现该事物的特点和优劣。
性的写作技巧。
02
目的
通过对比,使读者更清楚地了解各个主题或观点的特点和优劣。
03
类型
包括横向对比和纵向对比两种。横向对比是指在同一时期、同一背景下
对不同主题或观点进行比较;纵向对比是指在不同时期、不同背景下对
同一主题或观点进行比较。
对比写作的技巧
确定对比点
首先需要确定要比较的主题或观点 ,以及它们之间的对比点。
诗歌鉴赏之衬托、对比、渲染、烘托用法
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衬托对比 渲染烘托
衬托就是利用事物间的近似 衬托就是利用事物间的近似 或对立的条件, 或对立的条件,用一些事物为陪衬 来突出所要表现的事物的表现手法。 来突出所要表现的事物的表现手法。 它可以使被陪衬的事物显得更加突 形象。 出、形象。 分正衬和反衬。 正衬和反衬。 正衬就是利用事物的相似的条 正衬就是利用事物的相似的条 件来突出主体。反衬就是主体与衬 件来突出主体。反衬就是主体与衬 体相反,衬体从反面作背景, 体相反,衬体从反面作背景,衬托 主体。 主体。
• 诗歌上片通过“寒山”矗立、大地 诗歌上片通过“寒山”矗立、 空旷以及“秋空”碧澄等场景, 空旷以及“秋空”碧澄等场景,来 衬托(正衬出)鹰意气飞扬的形象, 衬托(正衬出)鹰意气飞扬的形象, 为下片个人期待施展才华, 为下片个人期待施展才华,建功立 业的情怀的抒发做了铺垫。 业的情怀的抒发做了铺垫。
望江南 李煜
多少恨,昨夜梦魂中 还似旧时游上苑 多少恨 昨夜梦魂中.还似旧时游上苑 昨夜梦魂中 还似旧时游上苑, 车如流水马如龙,花月正春风 花月正春风. 车如流水马如龙 花月正春风 •作者在表达感情时主要运用了什么 作者在表达感情时主要运用了什么 手法?请结合全词内容具体说明。 手法?请结合全词内容具体说明。
氛。诗人抓住 这首诗写寒秋时节诗人漫游 最有代表性的 长江下游时所产生的思乡的 事物从正面极 悲哀和对前途的迷惘。 悲哀和对前途的迷惘。 力描写秋寒, 力描写秋寒, 这是渲染的手 法。 、
烘托本是中国山水画的传统 烘托本是中国山水画的传统 手法, 手法,用水墨或色彩在物象的轮 廓外面涂抹,使物象明显突出。 廓外面涂抹,使物象明显突出。 用在诗文中则指从侧面着意 用在诗文中则指从侧面着意 侧面 描写,作为陪衬 陪衬, 描写,作为陪衬,使所要表现的 事物鲜明突出。 事物鲜明突出。
诗歌鉴赏表现手法(完整版)ppt课件

【注】折柳:即“折杨柳”,古乐曲名,多为伤春悲离之辞。 楼兰:西汉时楼兰的一个国王,曾屡次派人拦杀汉使,后被大 将军霍光派人用计杀掉。
首联和颈联正面写环境的艰苦和战士们作战的艰
辛。颔联和尾联用典。“笛中闻折柳”,听到有人吹
起了曲子“折杨柳”,引发了对家人的思念;尾联
“斩楼兰”言简意赅,表达了战士们报效国家英勇杀
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42
3、借代,形象生动地表情达意。
⑴用相关事物代所要表达的人或物。 朱门酒肉臭,路有冻死骨。 “朱门”代富豪之家。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 “飞将”代李广,实指唐朝名将。 江山代有才人出,各领风骚数百年。 “风骚”代文学成就。
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3、借代,形象生动地表情达意。
固定代称: 战争、战乱——烽火、烽烟、狼烟、干戈等。 书信——鸿雁、尺素、尺牍等。 船——扁舟、兰舟、画舫、樯、帆、棹、楫等。 太阳——东曦、金乌等。 月亮——蟾蜍、蟾宫、玉兔、嫦娥、婵娟、银阙、 珠宫、银盆、玉轮、冰轮、玉环、玉盘、清辉、 桂树等。
例:客从南溟来,遗我双鲤鱼。 (杜甫)——化用《汉乐府》中的“客从远方 来,遗我双鲤鱼。”
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例:江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。
(李贺《李贺箜篌引》)——“江娥”、 “素女”传说中的神女。
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35
①明引:
放言 白居易 赠君一法决狐疑,不用钻龟与祝蓍。 试玉要烧三日满,辩才须待七年期。 周公恐惧流言日,王莽谦恭未篡时。 向使当初身便死,一生真伪复谁知。
[注]箨龙,就是笋。木笔,又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。
诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的?试作简要分析
。 ①以景显“幽”。“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”
对比和衬托
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对比与衬托的区别:构成对比的双方没有主次之分,但衬托有主次,而且次要部分要对主要部分起陪衬烘托的作用。
如:例:这时候最热闹的要数树上的蝉声和水里的蛙声。
但热闹是它们的,我什么也没有。
上面的例子就用了衬托的手法,写树上的蝉声与水里的蛙声是为了反衬我内心的不宁静衬托有主次之分,陪衬事物是说明被陪衬事物的;是用来突出被陪衬事物的。
对比表明是对立现象的,两种对立的事物并无主次之分,而是相互依存的。
因此,两种修辞还是有很大区别的,希望你能理解.对比与衬托的区别广东语文高考现代文阅读《壶口的瀑布》(肖铁)的第一段话是这样的:在中国看水,看中国的水,最好到黄河.九寨沟的水显得太清秀,俏得有些西方的味道;太湖的水又有点小,文人味太重,不像是水,倒像是供人把玩的装饰物。
也许,中国的水应是黄色的,和我们中国人的皮肤一样;而黄河也只有到了这儿,才成了真正的黄河!关于这段话命题者设计了这样一个题目(第16题):文章开头从“中国的水”写到黄河,再写到“壶口的黄河”,这样安排有什么作用?(3分)答案是:通过对比、层递等手法的运用,突出壶口的黄河最有“中国味",凸现主题,总领全文。
可是很多学生却不会答“对比”的手法,就连班上的语文高材生对了答案后也表示答错了,究其原因,其实是很多学生对”对比”、“衬托”,这两种写作手法混淆不清,而这两种手法在中考、高考现代文阅读中又是常见的考点,而我们有些教师往往对这两种手法,自己都混淆不清,学生当然也就无法搞清楚了,现就这两种手法谈一些个人的看法。
(一)“对比"手法的运用我们经常在电影或电视中看到,好人与坏人的矛盾冲突,就显得好的更好,坏的更坏;绘画中,白的与黑的同在一个画面,就显得白的更白,黑的更黑。
语言中也常用这种方法,把两种对立事物或同一事物的两个不同方面并举出来加以比较,使之相反相成,使双方都更加鲜明、突出,这就叫对比,又名对照。
对比可分为两体对比和一体两面的对比.1、一体两面的对比初中语文七年级上册(人教版•新课标)《济南的冬天》开头写道:“对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。
文章中的对比和衬托--五下8
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五年级阅读下册八文章中的对比和衬托【教学目标】:1、掌握对比和衬托两种修辞手法的特点。
2、了解对比和衬托的区别方法。
3、学习和运用对比的技巧。
4、成语、朱子家训、格言的学习了解。
【教学重点】:1、学生通过阅读文章,了解对比和衬托两种修辞的特点。
2、体会作者蕴含其中的思想感情。
【教学用具】课件【教学时间】2课时【教学理念】语文教学中阅读和写作是不可分割的。
阅读是写作的基础,是写作的重要来源,写作则是阅读能力的应用和展现。
教给学生有效的阅读方法,可以帮助我们在教学过程中把阅读和写作结合起来,从而形成阅读和写作的互动效应。
第一课时(55分钟)一、课前5分故事王1、师:快乐作文,快乐成长,欢迎走进今天的快乐课堂。
每周一次的相逢,总是让我有迫不及待的感觉。
今天我们5分钟故事王的擂主又是哪位呢,让我们拭目以待!(课前安排学生练习)生讲述《用脚写成的书》(设计意图:把成语故事设计成讲故事,锻炼学生的口语表达能力。
)2、指生讲故事(三个学生,各队代表,根据情况给各队加分)二、快乐大风车1、师:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。
徐霞客为了获得真实的资料,跋山涉水十余载,创作了巨著《徐霞客游记》。
下面让我们马上进入今天的朗诵环节-----《朱子家训》。
师泛读正音。
学生拍手打节奏读。
还可以做动作读。
最后快速背诵。
(设计意图:古典文学的诵读,初步感受中华文化的博大精深、灿烂辉煌,培养学生速记的能力。
)2、巧记八字成语。
师:上一课我们认识了许多的五字成语,今天就向大家介绍一些八字成语。
机不可失,时不再来城门失火,殃及池鱼放下屠刀,立地成佛项庄舞剑,意在沛公千军易得,一将难求四体不勤,五谷不分水可载舟,亦可覆舟人为刀俎,我为鱼肉盛名之下,其实难副失之东隅,收之桑榆师:对哪个成语熟悉,谈一谈。
3、格言警句师:今天我们要继续走近朋友的话题,真正的朋友又是什么呢?从下面的几句格言中,我们似乎又能悟出点儿什么……(让学生试着说一说,喜欢那个说那个。
《对比与衬托》课件
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在PPT中,可以通过颜色、字体、大小、 位置等元素的差异来形成对比。
衬托的定义
衬托
通过突出某一事物的特点 ,以突出其重要性或优势
。
衬托的作用
使主要内容更加突出、醒 目,引导观众的注意力。
衬托的运用
在PPT中,可以通过降低次 要内容的亮度、大小、颜 色等方式来衬托主要内容
。
对比与衬托的区别与联系
02
对比的运用
对比在文学中的运用
总结词
突出差异,深化主题
详细描述
在文学作品中,对比手法常被用来突出不同人物、情节或场景之间的差异,以强 调主题或加深读者的理解。例如,在小说中,作者可能会用对比来展示主人公和 其他角色之间的性格差异,或者通过对比不同情节来强调故事的主题。
对比在艺术中的运用
总结词
05
对比与衬托的效果分析
对比的效果分析
01
02
03
突出差异
通过对比,可以突出两个 或多个元素之间的差异, 使观众更加清晰地看到它 们之间的不同点。
强调重点
对比可以用来强调某个元 素或观点的重要性,使其 在众多信息中脱颖而出。
引导注意力
对比能够引导观众的注意 力,使他们在比较中更加 关注某个特定的方面。
衬托在艺术中的运用
9字
在艺术创作中,衬托手法也 经常被运用。
9字
在雕塑中,雕塑家可能会通 过不同的材质、形态等手法 来衬托主体形象的特点和意 义。
9字
例如,在绘画中,画家可能 会用明暗、色彩、线条等手 法来衬托画面的主体部分, 使画面更加生动、立体。
9字
衬托手法可以使艺术作品更 加具有表现力和感染力,让 观众更加深入地感受作品的 艺术魅力。
部编版[新教材]《断章》优秀课件ppt初中语文1
![部编版[新教材]《断章》优秀课件ppt初中语文1](https://img.taocdn.com/s3/m/0632ccf34a7302768f9939c6.png)
得月
盯 绷 无穷的得失之患 (出示图片7)
2、在这两件事情上作者得到的情感体验是一样的吗?
大屏幕出示字词:
1、 鲁迅(1881~1936)是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名:周树人,字豫才,浙江绍兴人。 鲁迅的一生是战斗的一生,也是勤奋工作的一生。从1907~1936
年他所写的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字,是我国现代文学中一笔巨大而宝贵的财富,也是极其宝贵的思想文化遗产。
《风雨吟》 风从大地卷来, 雨从大地奔来。
郊原如海, 房舍如舟。 我有年轻舵手的心, 在大地风雨的海上。
“卷”“奔”两字有什么表达效果?
突出风雨气势之猛烈、磅礴,描 绘出了此时“大地”的动荡、不安和 被裹挟的状。
《风雨吟》 风从大地卷来, 雨从大地奔来。
郊原如海, 房舍如舟。 我有年轻舵手的心, 在大地风雨的海上。
写作练习
雨还在下,一辆公交车停下,我终于拿出了5元钱,跑到了 老人身边,“爷爷,我有5块钱,给你吧。”我望着老人布 满皱纹的脸说。老人愣了一下,接过钱,不停地说:“谢 谢你,谢谢,小兄弟!”“你是哪个学校的?”“我们高 桥的!”说完我便和同桌上了车,在公交车上,我回头一 瞥,看见同桌正回望着老人,若有所思。
年他所写的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字,是我国现代文学中一笔巨大而宝贵的财富,也是极其宝贵的思想文化遗产。 师 刚才同学们思想两相砥砺,碰撞出了智慧的火花。阅读本身就是你与作者的对话,你与同学间的对话,你与老师的对话。在读这则寓言时,我想到了“戒贪”,由此我还联想到:
放弃,也是一种美。如果某种拥有并不能给自己带来幸福,反而徒增烦恼就不如没有。而这也正可谓是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。我们可以从寓言中读出很多理趣来,而
写作手法中的对比衬托
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考场作文高分十八招第十一招——对比衬托【招数秘诀】不见高山,不知平地。
没有绿叶,何来红花对比写作,突出中心。
衬托手法,彰显主旨。
【掌握要领】俗话说:“不见高山,不知平地。
”事物的特点往往在比较中得到显现。
对比手法是作文重要的写作方法之一,它是通过对不同人、事、物的对比描写或说明,以突出其各自的特色,或者将同一人、事、物在不同时空和境况下的情景进行对照,以彰显其变化。
在行文中恰当使用对比的手法,能使文章内容丰富而厚实,形象生动而鲜明,中心明确而集中。
对比法的主要类型有四种:一是人物对比,二是不同事件对比,三是人物外表与内心对比,四是事件前后对比。
许多民间故事,往往都写二个人,一个好一个坏,这是人物对比;“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,这是不同事件对比;世界名著《巴黎圣母院》中主人公卡西莫多,人很丑可是心地很善良,这是人物外表与内心对比。
衬托法,就是为了突出主要对象,用一些另外的人或物来陪衬或烘托。
衬托法主要类别:一是正衬法,即从下面衬托,以宾衬主,以美衬美。
如,先写甲歌唱得好,然后点明甲正在跟乙学唱歌,突出乙的歌唱得更好;又如,写景美,衬托人美。
二是旁衬法,即以旁人的反应来衬托。
如,通过路人的反应写某人的打扮的奇特;又如,写某人摔倒摔得很重,不直接写,而是写路上行人的惊呼、围观,这是旁衬。
三是反衬法,即从反面衬托,以动衬静,以静衬动,以好衬坏,以劣衬优,以悲衬喜,以喜衬悲。
如,写人走路的声音响衬托夜深人静;又如,写某人的突然间的哈哈大笑反映他内心的悲伤。
【套路解析】一、对比法:人物对比班级的差生“刷、刷、刷”,像在战场上应战似的,同学们小心翼翼地低头在答卷。
考场中,坐着两位具有鲜明对比的学生:一位是蓝兰,她那黝黑的脸子沁出了一层细细密密的汗,那握笔的手也微微地发抖。
她发狠似的紧紧咬住嘴唇,似乎想咬出一个哪怕得分最小的答案来,但……另一位是班里成绩最优异的杨君君同学,此刻,她早已经答完了试卷上所有的题目。
初中语文常用写作表现手法课件
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1
常用写作手法:
象征、对比、衬托、烘托、 伏笔、 铺垫 、照应(呼应)、 直接(间接)描写、
扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、 托物寓意、托物言志、借景抒情、借物喻人。
2
象征
象征: 通过咏物来抒情,常常借助于某些具体植 物、动物、物品等的一些特性,委婉曲折地将作 者的感情表达出来。象征体和被象征体之间要有 共性 。
【解析】本题主要考查对文章主要写作方 法的理解。照应的句子是:四十年岁月如 梦一般消逝,浮现在泪光中的,是母亲憔 悴的容颜与坚忍的眼神。
作用 :承上启下
14
正面描写 (直 接描写)
正面描写就是用生动形象的语言, 把人物或景 物的状态 直接具体地描绘出来。这是一般记叙 文和文学写作常用的表达方法。 直接对景物描写为正面描写。 如朱自清的《春 》直接对人物的肖像、语言、动作、心理进行 描写也是。如《我的叔叔于勒》中对菲利普夫 妇的描写。 正面描写又称之为直接描写, 也叫实写 。 正面描写一般包括动静描写,虚实描写,色彩 渲染描写, 观察角度变化(俯视、仰视、平视) 描写,点面结合描写五种15 描写方法。
与“欲扬先抑”相反,有时根据需要,也可以运用截然相 反的一种写法--欲抑先扬 。如果要批评、贬斥某人(物) 的不良之处,不是一开始就直接指责,而是用假托的方 式,先说其 “好处”,在读者心存狐疑之时,作者再由 所谓“好处”转而揭示其害处, 由“赞美”转为指责。
18
Hale Waihona Puke 托物寓意托物寓意:是把一个深刻的道理通过对某一物 的记叙、描写、议论等表达出来 。
12
照应
照应 :指作品下文与上文相呼应 ,即 “回 应上文”。作品如前面有伏笔或提示,后 面则必有照应。前后映衬,有呼有应,使 作品脉络相连,结构严谨。
映衬、衬托、正衬、烘托、反衬、对比的联系和区别44页PPT

56、死去何所道,托体同山阿。 57、春秋多佳日,登高赋新诗。 58、种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ,带月 荷锄归 。道狭 草木长 ,夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ,但使 愿无违 。 59、相见无杂言,但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕,亭亭月将圆。
Hale Waihona Puke 1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
《对比与衬托》PPT课件

表现了自己坚持理想操守,不慕荣华、高洁脱
俗的志趣及无私奉献的精神。
2021/3/8
24
2021/3/8
25
绝句 杜甫 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年。 这首诗是诗人入蜀后所作,抒发了羁旅异乡的感 慨。简析这首诗运用了什么艺术手法,表达了怎 样的思想感情?
答案:(1)这首诗运用了反衬手法,以乐景衬哀情, (2)诗歌前两句状江、山、花、鸟四景,并分别赋 以碧绿、青葱、火红、洁白四色,景色清新,令 人赏心悦目。(3)作者面对如画的美景,勾起了漂 泊伤感,把诗人思乡之情表现得更加强烈。
对比与衬托
2021/3/8
1
10年全国卷Ⅰ
这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动?是 怎样描写的?(3分)(衬托)
2010年
10年江苏卷 10年湖北卷 10年天津卷
一二两句诗中“醉别”“江风引雨”表 达了惜别深情,请作简要说明。(4分) 衬托
此词多处采用了对比衬托的艺术表现方 法,请举出两例并结合作品赏析。(4分)
(明效果)
2021/3/8
22
五、课外训练
[越调]平湖乐 王恽 采菱人语隔秋烟,波静如横练。入手风光莫流转。 共留连,画船一笑春风面。江山信美,终非吾土, 何日是归年? 略析这首元曲主要的艺术手法或表达方式。
答案:反衬手法,乐景衬哀情,相反相成,艺术感染力强。 主要的表达方式:前五句写水乡美;后三句抒思乡苦, 描写反衬抒情,写法别致。
请说明这首诗的首联有怎样的表达特色。
• 【参考答案】
• (1)首联运用了反衬的艺术手法(或:以乐景衬哀
情)。(2)早春时节,一枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙头,
昭示着春天的生气,可是作者面对这美好的景象,却感
烘托衬托对比

正确理解衬托、对比、烘托、比较的作用教师重点讲解集中写法的作用以上这几种写作方法有许多相似之处,所以把它们放在一起来讨论。
初中教材中50%以上的课文都使用了以上写法。
如《听潮》《变色龙》《我的叔叔于勒》《最后一课》《春》《从百草原到三味书屋》《海燕》《故乡》《犯进中举》《沁园春•雪》《口技》《爱莲说》《马说》《捕蛇者说》《岳阳楼记》《人类的语言》《纪念白求恩》等等他们的共同作用:使主体的特点更加突出、更加鲜明。
其中的衬托分为两类:正衬和反衬正衬:“上有天堂,下游苏杭”使用的就是正衬。
课文中使用正衬的有《爱莲说》,文中的“菊”和“莲”构成了正衬关系,《捕蛇者说》先写蛇之毒:触草木,尽死,以啮人,无御之者”。
接着写“赋”之毒,最后得出“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”的结论,“蛇”和“赋”就构成了正衬关系。
《沁园春雪》中,“秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗”和“无产阶级革命家”也构成了正衬关系。
因此,考查对比、衬托、烘托、比较的作用就成了中考和高考重要的考点之一。
试题1:《海燕》这篇文章索要歌颂的是海燕,为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅?为什么在写海燕高傲地飞翔前还要写大海、狂风、乌云?(答案:意在领会对比、烘托的作用。
写“海鸥”、“海鸭”、“企鹅”的目的是形成鲜明的对比,以突出海燕的英勇、乐观。
写大海、狂风、乌云,是为了点明海燕所处的环境,哦烘托海燕的战斗雄姿,突出海燕的高大形象。
试题:人教社第一册《看戏》一文,写观众的表现具体详尽,而剧情却十分概括,这是为什么?试题2:人教社第三册《口技》一文为什么要写听众的表情和神态?以上两题的答案基本一致:通过对观众(听众)的描写,烘托艺术家无与伦比的艺术水平。
试题3、纪念白求恩这段文字使用了对比的手法,这样写有什么好处?请简要回答。
(96年河北省中考试题)我们知道对比的作用是使形象更加鲜明突出。
以上这道题就可以这样答:通过对比,使白求恩的高贵品质显得更加突出,更加难能可贵,通过对比,显示差距,更加有利的说明了学习白求恩的重要性。
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对比与衬托写作
写作技巧1:对比
❖ 对比就是写作中的一种常用手法,它通常将 不同的事物或同一事物的不同方面列举出来, 加以对比,突出矛盾双方最本质的特征。
❖ 巧妙运用对比,可以加强文章的艺术效果和 感染力。
对比与衬托写作
作用1、制造情节波澜
❖ 父子俩在一棵大树下,父亲指着树枝上 的一只鸟问:“儿子,那是什么?”
对比与衬托写作
作用3:表达文章主题
❖ 文章主题的表达如果能用对比,效果更为突 出明显,比如鲁迅的《一件小事》就用了三 组对比,“国家大事”和“一件小事”对比, “背不上半句的子曰诗云”与“一件小事” 对比,“人力车夫”和“我”的对比,通过 对比,突出了“一件小事”的重大意义和 “人力车夫”的高大形象。
对比与衬托写作
对比方法2:纵向对比
前不久,三爷家新居落成,请我回去吃“进火”酒。
一幢四层小别墅坐落在村东头,外墙全部能贴上清一色 的白瓷砖,在炎炎夏日的映照下,显得耀眼夺目。仔细观赏, 新居既精致又得体实用,更令我称奇的是所有窗户一律都是 铝合金窗。时下,这种窗户在乡间还是不多见的。瓷砖配上 铝合金窗,使整幢小楼多了几分大气和贵气。
❖ 作文时,为突出主要人物或事物,常常要用 其他的人物或事物来陪衬,对照,这种写作 方法就叫作衬托。衬托是对描述对象采用的 一种间接表现手法,是通过对其他人物的或 事物的记叙,从侧面形容、渲染、以达到突 出主要描写对象,深化主题,提高文章感染 力的目的。
对比与衬托写作
衬托和对比的区别
对比是相反或相似的两种事物互相比 照,以共同表现某种思想或意境,对比双 方不分主次,而衬托是以次要事物为陪衬 突出一个主要事物,两者主次分明。比如: “朱门酒肉臭,路有冻死骨”是对比, “蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”是衬托。
听爸爸说,二十世纪五十年代至七十年代,村里大部分 人家住的还是土屋墙,只有少数人家能够住上青瓦砖房,但 不管是土屋还是砖房,窗户都开得很小,而且都是木质的, 简单而且粗糙,窗门通常是一块木板,也有小部分是两块对 开的木板,之间用“插销”,也就是用木窗加以关闭,锁定。 雨天或寒冬季节,窗户往往关上,采光本来就不怎么好的屋 内,光线也就变得更为暗淡,而风雨剥蚀、虫蛀鼠咬,木窗 经不起折腾,腐烂自然不在话下,维修变成了麻烦事。
对比与衬托写作
作文训练:
❖ “比”是一种思维方法,可以横向比较,国家 之间要比,比谁更发达、强大;也可以纵向比, 自己也可以和自己比,比自己的现在和过去。 “比”是一种处世智慧,太阳和月亮比,比出 了太阳的伟大,比出了月亮的美好。比,可以 是堕落的催化剂,可以是前进的发动器,可以 是前进路上的绊脚石,可以是从新的起点向更 高处攀登的阶梯……
对比与衬托写作
手法2:以景物、环境描写交代背景 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来衬托人物
❖ 《最难忘的却是批评》 ❖ “一瞬间我是多么地惭愧和后悔啊。一个人低
着头默默地走在回家的路上,昏暗的路灯要 死不活地闪着光,天还没完全黑透,却灰的 厉害。几只乌鸦在枯树上一边盘旋着一边怪 叫,仿佛也是在嘲笑我,唾骂我。”
这里的景物描写,有效地衬托了“我”自我谴责的心情。
对比与衬托写作
对比方法1:横向对比
❖ 即将对立的两个事物或者人物进行对比。好 的和坏的,善的和丑的,懦弱的和坚强 的……比如《巴黎圣母院》中,美与丑的对 比主要表现在副主教克洛德和敲钟人卡西莫 多的人性上。这种极端的美与丑的对照,绝 对的崇高和邪恶的对比,给人以震撼人心的 力量。
对比与衬托写作
写作技巧2:衬托
❖ “一只乌鸦。”
❖ “是什么?”父亲的耳朵近来有点背了。
❖ “一只乌鸦。”儿子回答的声音比第一 次大,他以为父亲刚才没听清楚。
❖ “你说什么?”父亲又问道。
❖ “是只乌鸦。”
❖ “爸爸,那是只乌鸦,听到没有,是只 乌-----鸦!”儿子已经变得有点不耐烦 了。
对比与衬托写作
“今天,我带着儿子到院子里走了走,我俩 坐下后,儿子看见树枝上停了一只鸟,问我: 爸爸,那是什么呀?我告诉儿子,那是一只乌 鸦。过了一会儿,儿子又问我那只鸟,我说那 是只乌鸦……”
“儿子反复地问那只鸟的名字,一共问了25 次,每次我都耐心地重复一遍。很高兴能有这 样的机会。我知道儿子很好奇,希望他能记住 那只鸟的名字……”
当父亲读完这页日记后,儿子已经泪流满 面了,“爸爸,你让我一下子懂得了许多,请 原谅我!”
对比与衬托写作
作用2:塑造鲜明形象
❖ 人物形象的塑造,常常以相反相对的多面角度展现, 在对比中突出人物的性格特征。比如《水浒传》中 的人物性格丰富多彩,绝不雷同,这在很大程度上 得力于对比手法的运用。如在高衙内调戏林冲妻子 的描述上,林冲忍让妥协,鲁智深火冒三丈,即使 在同一类性格的人物当中,作者也注意用对比的方 法加以区别,如鲁莽型的鲁达和李逵,鲁达鲁莽中 带有机警、豪爽、精明,而李逵则有蛮干、粗犷甚 至是幼稚的成分。
对比与衬托写作
看看哪些是衬托,哪些是对比?
❖ 1、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 ❖ 2、亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆
也;……亲小人,远贤臣,此後汉所以倾 颓也。 ❖ 3、他的年纪虽小,器量可大。 ❖ 4、虚心使人进步,骄傲使人落后。
对比与衬托写作
衬托的形式有正衬和反衬
❖ 正衬就是利用与主要形象相类似的次要形象 从正面衬托主要形象,如《三国演义》中, 徐庶作诸葛亮的第一位衬托者,以某比之, 犹驽马并麒麟、寒鸦配鸾凤耳。
❖ 反衬就是反面衬托,可利用主体事物相反或 者相异的事物作陪衬,如《西游记》中白骨 精的狡诈就是为了衬托孙悟空的机智勇敢。
对比与衬托写作
手法1:以次要人物衬托主要人物
❖ 可以用一人衬托另一个人,或用一人衬托几个人, 也可以用几个人衬托一个人。如《三国演义》“温酒 斩华雄”中,作者着力描写次要人物华雄的武勇非 凡,以衬托关羽的神勇无敌。文中并不直接写关羽 的武艺如何高强,甚至连与华雄正面交战的具体描 写都没有,而是着力渲染华雄如何勇不可挡,连斩 四将,连江东猛虎的孙坚也一触即溃,如今兵临城 下,重诸侯一筹莫展,这种情况下,关羽立下军令 状,提刀飞身上马,“酒尚温时斩华雄”,其神勇 无敌便表现得淋漓尽致。