虞大明《梦想的力量》教学实录
梦想的力量教学实录_教案教学设计
梦想的力量教学实录本文是关于梦想的力量教学实录，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、课前谈话情境导入新课师：通过主持人的介绍，你们知道我叫什么名字？来自哪里？生：（略）师：你们也能简单地做一个自我介绍吗？生：（略）师：老师和你们都互相认识了，今天我要带你们去认识一个加拿大的孩子，他只有6岁。
请同学们看到第17课《梦想的力量》。
（示意同学看板书）想一想，什么叫做梦想？生1：梦想就是自己的理想。
师：梦想比理想还要……生2：梦想就是自己的志向。
生3：梦想是遥不可及的。
师：梦想实现起来有一定难度，有时通过自己的努力可以实现。
6岁的小瑞恩有什么样的梦想呢？请同学们看课文，这是一篇略读课文，看课题旁有颗星号，编者老师为了便于我们更深入地理解课文内容，给我们写了一些阅读提示。
请同学们根据课文前面的阅读提示，快速阅读，看看瑞恩的梦想是什么。
（点评：创设互动情境，融洽师生感情。
在观摩课教学中，课前谈话既拉近了师生间的感情，又把学生的视角及时引向文本。
还关注了文本类型是略读课文，并按照阅读提示布置学生自学，目标明确，导之以法。
）二、初读课文感知梦想之善（生读书思考，师巡视指导）师：有的同学非常好，还知道一边读一边标出自然段序号，这是一种好的读书习惯，有的还会画出有关的句子。
这篇课文比较长，读书要讲究一定速度，快速阅读是我们本单元的一个要求，读不顺畅的地方要多读几遍。
师：许多同学都读完了，好，请把小手放下。
课前都预习了吧，先来检查读书情况，先读生字词。
生：（对着大屏幕读）放弃下旬募捐水泵筹齐颠簸钻井机瑞恩的井节奏簇拥迫不及待辛辛苦苦一声不吭师：真了不起，这么多词语都非常准确地读出来。
这里有几个词语是容易读错的，“水泵”的“泵”是后鼻音（出示bèng），“颠簸”的“簸”第三声（出示diānbǒ），还有一个多音字“钻”，这儿读什么？生：读zuàn。
师：另一个读音读“zuān”。
师：下面请大家一起把这些词语读一遍。
五年级语文公开课《梦想的力量》课堂实录
五年级语文公开课《梦想的力量》课堂实录五年级语文公开课《梦想的力量》课堂实录1．认知6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。
3．读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才干梦想成真。
4．领会课文表达上的特点，并能运用到自身的习作中去。
教学重点：引导体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：1．教师板书“梦想”。
请同学们谈一谈是“梦想”。
过渡语：“梦想”可能是俺们心中最深切的、最美好的渴望。
人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。
人应该有梦想，并为自身梦想的实现作出努力。
2．同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自身的梦想，并使梦想转化成前进的动力。
因为梦想的力量是宏大的，它可以让你创造出无法的奇迹。
（板书，完成课题）3．现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
1．自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2．把自身认为不好理解的段落认真读一读。
3．接读课文，纠正字音。
4．重点理解以下词语：筹齐：筹集齐全。
本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。
募捐：广泛征集捐款或物品。
颠簸：上下震荡。
羞涩：难为情，态度不自然。
簇拥：（许多人）紧紧围着。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一声不吭：吭，出声，说话。
“一声不吭”是指一直沉默不语，一句话也没有说。
5．同学再读课文，考虑：课文的主要内容是什么？（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的小朋友修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，表达了瑞恩的一颗善良、坚决执著的、金子般的美好童心。
《梦想的力量》课堂实录（通用15篇）
《梦想的力量》课堂实录（通用15篇）《梦想的力量》篇1师：每个人都会有梦想，六岁的瑞恩在听到老师所说的“每人捐70元钱，就能让非洲的孩子喝上洁净的水”时，他有了自己的梦想，他的梦想就是──生：攒够70元钱，让非洲的孩子喝上洁净的水。
师：（师板书70美元）最初的梦想。
为了这个梦想，他怎样去做的？学生默读课文第一层。
学生总结：他靠做一些力所能及的事情，比如帮妈妈洗吸尘器、帮邻居捡树枝，给家里的草坪剪草……很快，妈妈给他的储存盒里放够了70美元。
师：（板书力所能及）想象当他得到70美元时的心情/生：激动、兴奋/师：是的，他用自己的勤奋与努力赢得了家人、邻居对他的帮助，但这70美元能实现他的梦想吗？学生默读课文第二层。
学生总结：70美元只够买一个水泵。
一口井需要2000美元。
师：（板书2000美元）2000美元对一个家庭来讲也不是一笔小数目，仅靠瑞恩自己还去做一些力所能及的事去攒得这2000美元太难了，但是瑞恩没有泄气，没有放弃，正是他对自己梦想的执着使得事情出现了让我们惊喜的一幕：生：他的行为和毅力感动了一位阿姨，阿姨通过媒体帮助他募捐，很快，2000美元就凑齐了。
师:(板书感动别人）让我们一起为瑞恩庆祝吧！（教室里想起热烈的掌声）生：老师，还不能庆祝，因为瑞恩的梦想还没实现。
生：2000美元打一口井需要20个人干10天，太辛苦了，工程师告诉瑞恩需要买钻井机。
师：买钻井机？太难了，放弃了吧，瑞恩！生：瑞恩不会放弃的，他的老师也已经被他的执着感动，带动班级的同学，一起为他募捐，瑞恩的第一口井终于打出来了！师：（板书梦想成真）梦想！这就是梦想的力量！默读课文最后一部分，体会瑞恩看到自己的梦想成真后的心情。
谈一谈你看到瑞恩梦想成真后你的感受。
生默读课文。
生：当瑞恩和自己的父母来到第一口井旁边时，看到了5000多名健康的迎接他的非洲小伙伴，他幸福的流下了眼泪。
生：截至2001年3月，瑞恩的井基金会已经在干旱的非洲凿取了30口井，这30口井仅仅来源于瑞恩的一个梦想。
梦想的力量教学实录
梦想的力量教学实录一、补充阅读，引入情境1、图文并茂，介绍非洲缺水状况。
师:在我们这个世界上，水无人不需，无时不需。
对于我们来说，打开水龙头,就有很多水源源不断地流出来，那是多么平常的一件事啊。
然而，在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。
最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。
人们排起长龙般的队伍，就是为了喝上这一丁点不干净的水。
村庄里，处处可以看到腆着大肚子的儿童，四分之一的孩子患有严峻的水生寄生虫疾病。
五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。
2、师:看到这些,你最想说的是什么?T:听了三位孩子的倾诉，老师真的感到特别欣慰!由于你们都是富有怜悯心的孩子，你们都是和善的孩子!在加拿大有个六岁的小男孩叫瑞恩3、当他了解到这些信息以后，便在他幼小的心灵深处播下了幻想的种子。
这便是我们今日一块要来学习的课文，一起读题目幻想的力气4、这是一篇略读课文，叙述的是一个真实的故事。
咱们在学习略读课文的时候，假如能凭借快速的扫瞄来查找到有效的信息，这就是有本领的表现。
接下来，请你快速扫瞄全文，看看瑞恩的幻想究竟是什么，看谁能在短时间内划出两句直接表白瑞恩幻想的句子。
5、时间到，划出两句的请举手!那么短的时间就找到了两句，特别不简洁。
老师也找到了这两句，再来读读。
看看你能发觉什么?(孩子和每个人变红色)评价：你在读书的时候擅长发觉。
T:瑞恩的幻想越来越大，他的幻想实现了吗?T:瑞恩经受了怎样的不平凡之路?请大家再次快速扫瞄课文，看看他的幻想是怎样一步一步实现的?T:学会看的快，想得快，脑子转的快，这也是一种本事。
T:可以沟通了吗?第一步同学们，从最初的挣足七十元到挣足两千元，到筹集钻井机的钱，到打出第一口井的钱，始终到打出三十口水井，瑞恩的幻想最终实现了，他挽救了成千上万人的性命，我们不得不，由衷的发出感叹幻想的力气(可真大)!(板书) T:幻想的力气毕竟有多大?这个问题是我们接下来重点讨论的问题，出示提示T:好，停下笔来。
虞大明《梦想的力量》教学实录
虞大明《梦想的力量》教学实录T:……五分之一的孩子，在五岁前就离开了人世，孩子们，读着这些文字，你最想说的是什么？（伴着深沉的音乐）（评：一直觉得虞大明老师很会渲染气氛，每一次上课都能寻找到恰到好处的音乐做背景，让它在孩子的心弦上轻轻拨动……直至沉浸其中。
低沉的音乐，深沉的朗读，刚入课，孩子们就已入情，为后面梦想的力量埋下了情感伏笔。
）S:他们真是可怜啊！T:你想说什么？S:我们应该捐款帮助他们。
S:想起我以前浪费真是太不应该了！T:听了三位孩子的倾诉，老师真的感到非常欣慰！因为你们都是富有同情心的孩子，你们都是善良的孩子！在加拿大有个六岁的小男孩叫——S:瑞恩。
T:当他了解到这些信息以后，便在他幼小的心灵深处播下了希望的种子。
这便是我们今天一块要来学习的课文，一起读题目——S:梦想的力量T:这是一篇略读课文，咱们在学习略读课文的时候，如果能凭借快速的浏览来寻找到有效的信息，这就是有本事的表现。
接下来，咱们就来试一试，瑞恩的梦想到底是什么，请你快速浏览全文，能不能在三十秒之内划出两句，直接能够表白瑞恩梦想的句子，三十秒钟计时开始！（评：开门见山地告诉学生，这是略读课文，并直接告诉他们学习的方法及要求。
干脆而实效！三十秒倒计时的方法加强了学生学习紧迫感的同时也集中了注意力。
只是总觉得这个倒计时，冲淡了刚营造起来的气氛，过于紧张。
）学生浏览课文。
T:第一句很多同学都划对了，仔细考虑一下，第二句在哪里？生继续浏览。
T:时间到，划出两句的请举手！T:那么短的时间就找到了两句，非常不简单，你来——S:我找到的是——我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
T:跟他一样请举手！（学生举手）——真好！第二句在哪？你说——S:我划的是：一整天……我一定要为他们挖一口井。
T:这一句是不是跟第一句差不多？同学们再往后看，第二句在哪？S:我想让非洲的每个人都能喝上洁净的水。
T:是这一句吗？这句在课文的第十二自然段，虞老师把这两句话呈现在大屏幕上，这是瑞恩说的两句话，这两句话直接表白了瑞恩的梦想。
《梦想的力量》教学实录_教案教学设计
《梦想的力量》教学实录授人以鱼，不如授人以渔——《梦想的力量》课堂实录一、课文简介五年级下册四单元第四课1998年，6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克，在妈妈的鼓励下，通过的自己劳动，在家里干家务活，挣到了70元钱，帮助非洲的人们打井，喝上干净的水。
随后，“瑞恩的井”基金会成立，鼓励更多的人来参与这个活动，帮助更多的人。
这篇课文选得好，是教材中为数不多的优秀文本。
二、教学目的（一）以“核心问题”，引导学生深入思考，由发现两种不同的慈善，体会自立、自强的精神；（二）发掘“隐藏的主角”，理解每一个个体的责任和力量，避免“完人崇拜”和“造神”。
三、教学过程（一）朗读随机抽取学生，分段朗读课文，督促学生认真阅读课文。
（早读已经预习）读错的字，立刻纠正，并要求注音。
如行（háng）列、钻（zuàn井机和簇(cù)拥。
（二）图片展示1.瑞恩和非洲小朋友的照片（来自“瑞恩的井“基金会网站）2.西南大旱照片。
（抱着笔记本，挨着让学生看。
）（三）课文讲授1.核心问题①：为什么瑞恩的妈妈不直接给他70元？如果这样做，会有什么样的后果？【学生七嘴八舌的回答，杨虹很积极，我让她回答。
不过她很羞涩，用了好几秒才鼓起勇气回答。
】“他妈妈要让他通过自己的劳动来挣钱，用自己的力量来帮助别人。
”（我把这句话抄在黑板上。
）如果他妈妈直接给他70块，会造成什么后果？【学生抢着回答。
我听到一个词“依赖”，大杨二车回答的。
】我认为，如果他妈妈直接给他70元，很可能就不会有后面的故事发生了。
因为这会带来两个后果：①依赖、懒惰，不知道珍惜劳动成果。
【我把懒字写错了，让学生上来改。
】②摆阔、攀比，把捐款变成拼比面子大小的竞赛。
课文作了删减，我在原文中看到这样一段：第二天，瑞恩闷闷不乐地放学回来，再一次向爸爸妈妈提起这件事。
“你们根本就不明白！”他带着哭腔嚷起来，“人们没有干净的水喝，孩子们正在死去，他们需要这笔钱！”“哦，天哪，那些天他快把我们折磨疯了！”苏珊（瑞恩的母亲）痛苦地用手扶着额头，夸张地对我说：“一有时间，他就向我们请求，好像不给他这70块钱，他就没办法生活下去一样。
小学五年级语文《梦想的力量》课堂教学实录
《梦想的力量》课堂教学实录五年级语文教案●一、“梦想主题”谈话导入1、《开学第一课》开场：师：上课前老师想和大家聊聊关于梦想的话题，（板书：梦想），还记得《开学第一课》吗？我的梦——中国梦。
当听李连杰、成龙等各界名人讲述自己的梦想之路时我也颇有感慨，心中有梦想，并未梦想而不懈追求，一路努力拼搏才能圆梦是我最大的感受。
在看完《开学第一课》后，我们曾经相互交流了自己的梦想，老师现在想知道：你的梦想还是曾经的梦想吗？是什么？你正在为梦想的实现做怎样的努力？2、学生自由交流。
（3——5个）3、师：很高兴看到大家能坚持自己的梦想，要相信：有志者，（梦）会成。
和大家年龄相仿的时候，我也有自己的梦想，那就是做一名教师，经过我的不懈努力，大家已经看到，我的梦想——已经实现了，梦想虽已实现，但我并没有停止我的梦想追求，我正在努力工作，想做一名学生都喜欢的好老师，大家说，我的梦想会实现吗？我也相信，因为我坚信：梦想的力量是巨大的！（补充板书课题：的力量）●二、自主学习，整体感知今天让我们一起阅读一个真实的故事，去感受主人公瑞恩梦想的力量，学生齐读课题：梦想的力量。
1、自学导航a：《语文基础训练》之自主学习学习前，先让我们了解瑞恩的资料。
打开《语文基础训练》第93页，快速默读“自主学习”，读完后，你最想说什么？（用一句话表达）b：学习“链接语”（默读、静思）资料中的瑞恩真的很了不起，但更了不起的是书中小时候的瑞恩，让我们结合书中的链接语去走近瑞恩，快速浏览链接语，思考它为我们提出了哪些学习要求。
（学生交流）2、主题把握师：瑞恩的梦想到底是什么？请大家自由朗读课文，在文中画出两句能直接表白瑞恩梦想的句子。
（我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝＼我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
）学生读课文并交流。
《梦想的力量》课堂教学实录 小学五年级语文教案PPT模板下载
3.反馈：（“梦想” 怎样实现的）
4.回顾梦想实现的经 过（课件出示）
四、设身处地，升华情感
1.瑞恩终于实 1
现了自己的梦 想。他和父母 一...
2
2.齐读句子， 出示：
3 3.感受：瑞恩
的梦想到底有 多大的力量？
4
4.写话练习
5
5.讨论：
（1）、请替 换自己的演 示内容
（2）、请替 换自己的演 示内容
2.他们不应该过这 样的生活……我一
定要为...
1.我要给非洲的孩 子挖一口井，好让
他们又...
3.我想让非洲的每 一个人都能喝上洁
净的水...
三、精读课文，深入理解课文 内容。（“梦想...
（一）学习1、 2自然段
(二)学习 3~13自然段
1.自由读课文3～13 自然段。思考：瑞 恩...
（1）、请替换 1
自己的演示内 容
（2）、请替换 2
自己的演示内 容
3 （3）、请替换
自己的演示内 容
4 （4）、请替换
自己的演示内 容
5 （5）、请替换
自己的演示内 容
（1）读14 ~17自然段，
找出具体的 事...
（2）交流后， 出示课件。
（1）、请替换 1
自己的演示内 容
（2）、请替换 2
2、有感情地朗读课 文，继续练习快速阅
读。
3、读懂课文内容， 体会题目的含义。从 字里...
4、领会课文表达上 的特点，并能运用到 自己...
感谢观看
自己的演示内 容
3 （3）、请替换
自己的演示内 容
4 （4）、请替换
自己的演示内 容
5 （5）、请替换
《梦想的力量》课堂教学实录范文
《梦想的力量》课堂教学实录范文《梦想的力量》课堂教学实录范文1、《开学第一课》开始：师：上课前老师想和大家聊聊关于梦想的话题，（板书：梦想），还记得《开学第一课》吗？我的梦——中国梦。
当听李连杰、成龙等各界名人讲述自己的梦想之路时我也颇有感慨，心中有梦想，并未梦想而不懈追求，一路努力拼搏才能圆梦是我最大的感受。
在看完《开学第一课》后，我们曾经互相交流了自己的梦想，老师如今想知道：你的梦想还是曾经的梦想吗？是什么？你正在为梦想的实现做怎样的努力？2、学生自由交流。
（3 ——5个）3、师：很快乐看到大家能坚持自己的梦想，要相信：有志者，（梦）会成。
和大家年龄相仿的时候，我也有自己的梦想，那就是做一名老师，经过我的不懈努力，大家已经看到，我的梦想——已经实现了，梦想虽已实现，但我并没有停顿我的梦想追求，我正在努力工作，想做一名学生都喜欢的好老师，大家说，我的梦想会实现吗？我也相信，因为我坚信：梦想的力量是宏大的！（补充板书课题：的力量）今天让我们一起阅读一个真实的故事，去感受主人公瑞恩梦想的力量，学生齐读课题：梦想的力量。
1、自学导航A ：《语文根底训练》之自主学习学习前，先让我们理解瑞恩的资料。
翻开《语文根底训练》第93页，快速默读“自主学习”，读完后，你最想说什么？（用一句话表达）B ：学习“链接语” （默读、静思）资料中的瑞恩真的很了不起，但更了不起的是书中小时候的瑞恩，让我们结合书中的链接语去走近瑞恩，快速阅读链接语，考虑它为我们提出了哪些学习要求。
（学生交流）2、主题把握师：瑞恩的梦想到底是什么？请大家自由朗读课文，在文中画出两句能直接表白瑞恩梦想的句子。
（我要给非洲的`孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝＼我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。
）学生读课文并交流。
师：咱们可真是心有灵犀啊！老师找的也是这两句，一起来读——从这两句话中，你感受到了什么？老师提醒学生抓住两组带点的词：非洲的孩子、非洲的每一个人/干净的水、干净的水来体会。
小学语文《梦想的力量》精品课堂实录
梦想的力量一、导入，激发阅读期待师：从小到现在，你们凭自己的能力得到的最大的一笔钱是多少？可是有一个6岁的男孩，他凭自己的能力得到了（板书：750000）在你们看来，这简直就是？今天我们就来学习这个真实的故事二、初读，梳理梦想内容师：打开课文，这是一篇略读课文，也是一篇人物新闻报道。
文章啊很长，需要我们用较快的速度去阅读。
通常的做法是扫读（板书：扫读），也就是用眼睛一行行地扫视过去，快速地了解文章写了什么？听明白了吗？学生开始扫读课文。
师（一边巡视一边说）：像这样的默读会让我们很快地了解一些信息，但是呢，在自己感兴趣的地方，你可以放慢速度。
师：看来，大部分读完了，是吧！我发现大家有很好的习惯，速度快，而且会运用刚才的方法。
这个小男孩叫？他有一个怎样的梦想？生：他想帮非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
师幻灯出示“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
”师：来，我们一起读读这句。
生读。
为了实现这个梦想，瑞的最初目标是什么？生：有70元师：70元可以干什么？生：这70元钱可以挖一个水泵。
师：是挖一个水泵吗？是买一个水泵。
你们知道什么是水泵吗？就是通常说的抽水机。
70元可以买一个水泵，后来呢？生：后来他想用2000元挖一口水井师板书：师：再后来？生：买钻井机。
师（板书）说：知道钻井机在当时多少钱呢？据我了解是25000元。
到最后？生：他为非洲的8个国家打了30口井。
师：而这总共的经费就是咱们刚才说的750000元钱。
在这里，你有什么发现？生：一次比一次大师：真厉害，谁接着说生：瑞恩为了完成他的梦想，不惜一切代价。
师：是呀，你注意到了吗？数字越来越大。
是呀，你看，通过这样一个图，我们对瑞恩的梦想有了完整而清晰的了解，这图像什么？你说生：葫芦棒师：这是你的想法。
有没有像鱼的骨头？有人说它像鱼骨头，我们梳理比较长的文章时，不妨试一试这个方法。
三、设疑，建构阅读话题师：读了课文，你们知道瑞恩是哪个国家的生：加拿大的师：对，一个北美国家的。
梦想的力量课堂实录-虞大明梦想的力量实录
梦想的力量课堂实录:虞大明梦想的力量实录课文梦想的力量主要讲述了怎样的一个故事?作者想借此说明什么道理?教师要提前做好准备给孩子们上好课。
下面是由小编整理的梦想的力量课堂实录，一起来看看吧。
梦想的力量课堂实录第一课时一、展示图文资料，引入情境1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。
师: 在我们这个世界上，水无人不要，无时不需，非常珍贵。
我们生活在江南水乡,是一件非常幸福的事,只要打开水龙头,就有许多水源源不断地流出来。
但在世界的某些地方,比如在非洲,就没有足够的水源。
人们喝不上水,他们排起长龙般的队伍,也只能喝一丁点儿不洁净的水,许多儿童因为喝了不洁净的水而生病,甚至悲惨地死去!师:在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。
最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。
村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。
四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。
五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。
2、师:了解了这一信息后,你最想说的是什么?生说。
师:你们都是有爱心的孩子.在加拿大有一个六岁的孩子,叫瑞恩,当他了解到这些后,在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子.这就是我们今天要学习的课文,一起读课题《梦想的力量》。
二、检查预习，梳理问题1、昨天布置大家预习了，我先来检查一下生字词的掌握情况。
谁来读一读这些词?下旬募捐水泵筹齐颠簸钻井机一声不吭迫不及待请一位同学来读一读，其他同学认真听。
再请一位同学来读。
师：真了不起，这么多词语都准确地读出来了。
其实这些词里还藏着两个多音字，谁能把它们找出来?生：“颠簸”的“簸”，“钻井机”的“钻”。
师：有谁知道水泵是什么东西?生说，然后师补充：水泵是用来抽水或压水的机械，能把水从井底抽送到高处。
下面请大家一起把这些词语读一遍。
2、默读“阅读提示”，梳理问题师:请大家默读“阅读提示”，想一想它向我们提出了什么问题?你还想知道什么吗?教师梳理归纳并板书：1、瑞恩的梦想是什么?2、梦想是怎么实现的?3、这个梦想的力量究竟有多大?三、、初读课文，概览“梦想”1、师：这是一篇略读课文，要求我们自己去读去感悟去发现。
梦想的力量教学实录
梦想的力量教学实录一、补充阅读，引入情境1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。
师: 在我们这个世界上，水无人不需，无时不需。
对于我们来说，打开水龙头,就有许多水源源不断地流出来，那是多么平常的一件事啊。
然而，在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。
最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。
人们排起长龙般的队伍，就是为了喝上这一丁点不洁净的水。
村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。
五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。
2、师:看到这些,你最想说的是什么?T:听了三位孩子的倾诉，老师真的感到非常欣慰!因为你们都是富有同情心的孩子，你们都是善良的孩子!在加拿大有个六岁的小男孩叫——瑞恩3、当他了解到这些信息以后，便在他幼小的心灵深处播下了梦想的种子。
这便是我们今天一块要来学习的课文，一起读题目——梦想的力量4、这是一篇略读课文，讲述的是一个真实的故事。
咱们在学习略读课文的时候，如果能凭借快速的浏览来寻找到有效的信息，这就是有本事的表现。
接下来，请你快速浏览全文，看看瑞恩的梦想到底是什么，看谁能在短时间内划出两句直接表白瑞恩梦想的句子。
5、时间到，划出两句的请举手!那么短的时间就找到了两句，非常不简单。
老师也找到了这两句，再来读读。
看看你能发现什么?(孩子和每个人变红色)评价：你在读书的时候善于发现。
T:瑞恩的梦想越来越大，他的梦想实现了吗?T:瑞恩经历了怎样的不平凡之路?请大家再次快速浏览课文，看看他的梦想是怎样一步一步实现的?T:学会看的快，想得快，脑子转的快，这也是一种本领。
T:可以交流了吗?第一步……同学们，从最初的挣足七十元到挣足两千元，到筹集钻井机的钱，到打出第一口井的钱，一直到打出三十口水井，瑞恩的梦想终于实现了，他拯救了成千上万人的性命，我们不得不，由衷的发出感叹——梦想的力量(可真大)!(板书)T:梦想的力量究竟有多大?这个问题是我们接下来重点研究的问题，出示提示T:好，停下笔来。
《梦想的力量》课堂教学实录_教案教
《梦想的力量》课堂教学实录一、“梦想主题”谈话导入1、《开学第一课》开场：师：上课前老师想和大家聊聊关于梦想的话题，（板书：梦想），还记得《开学第一课》吗？我的梦——中国梦。
当听李连杰、成龙等各界名人讲述自己的梦想之路时我也颇有感慨，心中有梦想，并未梦想而不懈追求，一路努力拼搏才能圆梦是我最大的感受。
在看完《开学第一课》后，我们曾经相互交流了自己的梦想，老师现在想知道：你的梦想还是曾经的梦想吗？是什么？你正在为梦想的实现做怎样的努力？2、学生自由交流。
（3——5 个）3、师：很高兴看到大家能坚持自己的梦想，要相信：有志者，（梦）会成。
和大家年龄相仿的时候，我也有自己的梦想，那就是做一名教师，经过我的不懈努力，大家已经看到，我的梦想——已经实现了，梦想虽已实现，但我并没有停止我的梦想追求，我正在努力工作，想做一名学生都喜欢的好老师，大家说，我的梦想会实现吗？我也相信，因为我坚信：梦想的力量是巨大的！（补充板书课题：的力量）二、自主学习，整体感知今天让我们一起阅读一个真实的故事，去感受主人公瑞恩梦想的力量，学生齐读课题：梦想的力量。
1、自学导航a：《语文基础训练》之自主学习学习前，先让我们了解瑞恩的资料。
打开《语文基础训练》第93 页，快速默读“自主学习”，读完后，你最想说什么？（用一句话表达）b:学习链接语”（默读、xx）资料中的瑞恩真的很了不起，但更了不起的是书中小时候的瑞恩，让我们结合书中的链接语去走近瑞恩，快速浏览链接语，思考它为我们提出了哪些学习要求。
（学生交流）2、主题把握师：瑞恩的梦想到底是什么？请大家自由朗读课文，在文中画出两句能直接表白瑞恩梦想的句子。
（我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝\我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
）学生读课文并交流。
师：咱们可真是心有灵犀啊！老师找的也是这两句，一起来读——从这两句话中，你感受到了什么？教师提醒学生抓住两组带点的词：非洲的孩子、非洲的每一个人/干净的水、洁净的水来体会。
梦想的力量课堂实录
《梦想的力量》课堂实录教学目标1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3．读懂课文内容，体会题目的含义。
教学重点：把握课文内容，感受瑞恩美好的品质。
教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、谈话，导入新课谈话：今天，我们一起来学习一篇略读课文《梦想的力量》（板书课题）生齐读课题。
二、初读课文，整体感知1．师：同学们通过预习课文，能把生字词语读正确吗?生：能。
师：请同学读读这些词语。
生1：读得准确，但声音小了点。
师：读得很准，谁能大声地再读一次。
生2：大声读词语。
师：声音响亮。
这些词语的意思都明白吗？生：提出自己不明白的，生生互相交流。
2.师：课文主要讲了一个什么故事呢？谁的梦想？是一个什么梦想？（板书：瑞恩，挖一口井）生：齐答瑞恩的梦想。
师：瑞恩的梦想是什么呢？生：给非洲的孩子挖一口井。
三、读文交流，体会作者情感1、师：（1）瑞恩为什么会有这个梦想？请同学们快速阅读课文，勾画出文中相关段落，读一读。
生：自主默读课文并勾画。
师：请一个同学说说瑞恩为什么会有这个梦想呢？生：在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。
成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。
（幻灯片出示）师：你很会思考。
从这段话中你知道了些什么？谁愿意读读这一段？请你读给大家听听。
生：读。
师：你为什么要这样读呢？你读明白了什么？生：他们很可怜。
师：为什么可怜。
生：他们没有玩具。
师：没有玩具意味着什么？生：童年生活很无趣。
师：带着你的感受再读读。
生读师：你读出了自己的感受。
再请同学读读。
生读师：你又读明白了什么？生：我明白了他们没有食物和药品会饿死，病死。
师：有没有同学愿意再读读这段话？生读师：老师听出你读得很投入。
你又读明白了什么呢？生：我明白了他们连洁净的水都喝不上，很多人喝了被污染的水而病死。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
虞大明《梦想的力量》教学实录《梦想的力量》教学实录T:请同学们看视频----五分之一的孩子，在五岁前就离开了人世，孩子们，读着这些文字，你最想说的是什么？S:他们真是可怜啊！T:你想说什么？S:我们应该捐款帮助他们。
S:想起我以前浪费真是太不应该了！T:听了三位孩子的倾诉，老师真的感到非常欣慰！因为你们都是富有同情心的孩子，你们都是善良的孩子！在加拿大有个六岁的小男孩叫——S:瑞恩。
T:当他了解到这些信息以后，便在他幼小的心灵深处播下了希望的种子。
这便是我们今天一块要来学习的课文，一起读题目——S:梦想的力量T:这是一篇略读课文，咱们在学习略读课文的时候，如果能凭借快速的浏览来寻找到有效的信息，这就是有本事的表现。
接下来，咱们就来试一试，瑞恩的梦想到底是什么，请你快速浏览全文，学生浏览。
T:时间到，划出两句的请举手！S:我找到的是一一我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
T:跟他一样请举手！（学生举手）------- 真好！第二句在哪?你说——S:我划的是：一整天……我一定要为他们挖一口井。
T:这一句是不是跟第一句差不多？同学们再往后看，第二句在哪？S:我想让非洲的每个人都能喝上洁净的水。
T:是这一句吗？这句在课文的第十二自然段，我把这两句话呈现在大屏幕上，这是瑞恩说的两句话，这两句话直接表白了瑞恩的梦想。
请你快速浏览，你发现了什么？S:我发现瑞恩对为非洲孩子打一口井的梦想十分的坚定。
T:你感受到了瑞恩的梦想十分的坚定，相信这点同学们也感受到了对吗？同学们再请看瑞恩说的这两句话：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
我想让非洲的每一个人都喝上洁净的水。
有什么发现？S:瑞恩的梦想越来越大，刚开始只是给孩子们挖一口井，最后是给非洲的每一个人都挖一口井。
T:是啊，瑞恩的梦想是在不断地生长的，瑞恩的梦想就像滚雪球一样越来越大，现在你发现了吗？最终瑞恩的梦想有没有实现？S:有！T:哪一个自然段非常明确地告诉我们？S:第十七自然段。
T:这段告诉我们，瑞恩的梦想已经变成了现实。
同学们，短短两年时间，瑞恩的梦想变成了现实，在这两年的时间内瑞恩经历了怎样的不平凡之路？他的梦想又是如何实现的？请同学们打开练习纸，请你再次快速浏览课文，试着填写这张学习卡，结果虞老师已经帮你们写好了，就是刚才的十七自然段，最后打出了三十口水井。
学生完成练习纸。
T:学会看的快，想得快，脑子转的快，这也是一种本领，好，梦想实现第一步，很多同学完成，梦想实现第二步，也有很多同学完成，咱们要抓住关键字，不需要全部写，因为这样太费时。
学生继续完成练习纸T:可以交流了吗？第一步一一S:是为了挣足七十元钱。
T:最初的梦想是为了挣足七十元钱。
那几个自然段写了? 起说S: 一至六T:第二S:挣足两千元钱。
T:对吗？哪几个自然段做了表示?S:七至十自然段。
T:正确。
梦想实现第三步一一S:筹钱买钻井机。
T:对吗？买钻井机，哪几个自然做了描写?T:对吗？完全正确！第四步?S:那就是真正挖一口井T:也就是打出一口井，哪几个自然段做了描写？还需要考虑吗？也就是最后几个自然段，十四至十六自然段做了描写。
同学们，从最初的挣足七十元到挣足两千元，到筹集钻井机的钱，到打出第一口井的钱，一直到打出三十口水井，瑞恩的梦想终于实现了，瑞恩的梦想实现了，他拯救了成千上万人的性命，我们不得不，由衷的发出感叹一一梦想的力量可真大！（板书）T:为什么梦想的力量是无比巨大的？T:我们一起来看看第六自然段，S:在这个自然段中写了瑞恩为了自己的梦想而激励自己，他利用课余时间去做家务，赚足了70元钱。
T:我特别欣赏这个女孩用到的一个词，瑞恩有了梦想之后，就会“激励”自己，这就是梦想的力量之所以是巨大的，一个原因。
我们一起来看看这个自然段，你从这个自然段当中，了解到什么？刚才特别关注这个自然段的孩子可以接着说。
你从这个自然段当中了解到了什么？请你说一一S:我从这个自然段当里了解到了，瑞恩为了帮他们挖一口井，竟然宁愿牺牲自己的课余时间，实在是厉害。
T:因为在瑞恩的心中有一个梦想，一直在——S:激励着他T:同学们再快速浏览这个自然段，瑞恩为了实现他的梦想做了几件事情？这个自然段告诉我们做了几件事情？赶快圈—圈，看看能不能抓住最关键的字，把瑞恩所做的事情圈下来，T:请注意，抓住最关键的字，第一件什么事情？T:咱们一块说吧，第一件一一S:为地毯吸尘。
T:五个字就可以了，这叫抓住最关键的字，明白吗？第一件事是一一S:为地毯吸尘。
T:你把这五个字圈下来，这是第一件事情。
第二件事，你说S:擦了两个小时的窗户。
T:擦了两个小时的窗户。
几个字？（学生数）T:九个字。
看来我数学比你们好。
（众笑）其实可以用三个字就够了一一S:擦窗户T:第三件事一一S:捡松果。
T:对吗？第四件事一一S:捡树枝。
T:很好！第五件，能概括吗？能圈吗？S:取得好成绩。
T:好，五件事情，都找到了。
想看看虞老师是怎么圈的吗？S:这是叫概括。
T:用自己的词语来概括。
同学们你们看，瑞恩为了实现他的梦想，第六自然段告诉我们他做了几件事？几件？S:五件。
T:第一件事是一一S:为地毯吸尘。
T:第二件一一S:擦窗户。
T:第三件一一S:捡松果T:第四件一一S:捡树枝。
T:第五件一一S:努力学习。
T:可见，当一个人有梦想的时候，他就会，不断地激励自己，为实现这个梦想，而一一S:努力！T:这就是为什么说，梦想的力量是无比巨大的，第一个 -------S:原因。
T:咱们用四个字概括，那就是，一起说一一S:激励自己。
（师板书）T:瑞恩为了实现他的梦想，只做了这五件事吗？S:不是。
T:你们从哪儿了解到了信息，一起说一一S:省略号。
T:透过这个省略号，仿佛看到瑞恩在为实现他的梦想而做的其他的事情？能不能说上几件？你说一一S:他有可能就是为父母拖地。
T:为父母拖地，有可能吗？完全有可能。
你说S:为父母洗盘子。
T:洗盘子，洗碗有可能吗？S:可能的。
S:擦桌子。
S:浇花。
S:整理房间。
S:为父母捶背。
T:捶背。
（老师说）S:去超市打零工。
S:打蟑螂。
T:灭蟑螂。
我觉得同学们挺会想象的。
哎，同学们，这样的事情举得完吗？S:举不完！T:不会吧。
好好读读第一个句子，举得完吗？谁能告诉大伙，一共几件事情?S: —共三十五件事情。
T:为什么？S:因为做一件事情能得到两元钱，七十元钱就能挖一口井，所以他做三十五件事情就行了。
T:七十除以二等于多少？S:三十五。
T:数学真不错。
所以像这样的事情举得完吗？S:举得完。
T:既然举得完为什么不举完呢？S:举完就显得这篇课文太啰嗦了。
T:咱们要选择几件典型的事情来写，不要像记流水账那样把所有的事情都列举出来。
那么虞老师选择这样五件事情，你们想一想可不可以，我选择，瑞恩擦窗户，瑞恩拖地板，瑞恩洗碗，瑞恩洗衣服，瑞恩擦茶几，几件了？S:五件了。
T:我选择这样五件事情，行不行？S:不行。
S:我觉得不行T:我觉得行。
我选择这样五件事情也能说明瑞恩为了实现自己的梦想而在不断地努力。
刚才虞老师选的五件事，跟课文选的五件事你们比照一下，哪种选法好？S:文中的好。
T:为什么文中的好？有理才能服人啊！请你说理由。
S:因为课文中选的瑞恩不仅帮助家里人干活，还帮邻居，帮别人干活。
T:而刚才虞老师选的这五件事全是一一S:家务活。
T:全是家务活，你可听得真清楚啊！所以咱们在选择典型事例的时候，如果能够选择不同类型的事例，那就会使我们的文章更有说服力。
明白了吗？T:学到这，我们明白了梦想的力量为什么无比巨大的第一个原因，那就是一一激励自己。
第二个原因，也就是，有了梦想之后，不但可以激励自己，而且可以一一，好多同学都体会对了，那就是一一S:打动别人。
T:打动别人，同意吗？请你快速浏览，说一说，瑞恩的梦想打动了哪些人？学生浏览。
T:你只要说出一个就够了。
S:瑞恩的梦想打动了妈妈的一位朋友。
T:是，打动了妈妈的一位同事。
你说------S:瑞恩的梦想打动了他的老师。
T:打动了他的老师和他的一一伙伴。
还打动了谁？S:还打动了别人。
T:这个别人指一一S:这个别人指那种热心的人。
T:也就是为瑞恩一一S:捐钱的人。
T:给瑞恩一一寄去一一什么？S:支票的人。
T:有了梦想之后，就可以感动那么多的人，可见，梦想的力量是无比巨大的。
同S: —个孩子要赚两千元，这怎么可能呢?T:嗯，所以得让许许多多的人投入到这爱心行动中来，是不是？虞老师在读这段文字的时候，我对有一个数字特别关注，那就是25 ！我就想，怎么才这么一点点啊？谁能帮我分析分析，这个25元有可能是谁捐的？这个25元有可能是怎么来的？你说——S:25元，有可能是一位小朋友捐的，他是用自己的双手挣来的。
T:有这个可能，还有什么可能？S:可能是一位穷苦的人捐的。
是他辛辛苦苦收购来的。
T: 一分一分积攒起来的钱。
你说一一S:可能是收破烂的老人。
他是靠自己捡垃圾，然后赚来的。
T:有这个可能。
听了你们的话我感觉到瑞恩的梦想他感动了所有的人。
他感动的不仅仅是那些有钱人，还感动了那些穷苦人，每个人都用自己的爱心，为瑞恩的梦想，添砖加瓦。
这25元是怎么来的呢？在一个偶然的机会，虞老师找到了一段这样文字，请看（大屏幕出示）T:美国，德克萨斯有一个小女孩，听了瑞恩的故事后寄来了25元这一封信，她在信中写到：我为瑞恩感动，我也想去帮助别人，我把自己的头发卖掉，但愿这些有用。
你想说什么？S:美国的小女孩不惜牺牲自己的头发，积攒这25元钱，就为了帮助别人。
T:你感动吗？S:感动。
T:谁还想说？读着这样的文字，你最想说的吗？S:那位小女孩宁愿牺牲自己的头发，也要为非洲孩子打一口井。
T:说明这个女孩也被瑞恩感动。
她卖掉自己的头发，孩子一一你说怎么回事啊？S:她想为非洲的孩子打一口井。
T:可能有些同学有点想歪了。
卖掉自己的头发不是卖掉所有的头发，也就是说这个女孩并不是以后成了大光头。
怎么回事呢？这个女孩原来可能是像你这样的发型的。
（指着一个长头发的女生）后来她就成了这样的发型。
（指着一位短头发的女生）但是我相信，当每一位同学读到这样一段文字的时候都会无比的感动，因为我们都知道有这样一句话人之发肤，受之父母。
虞老师也知道，女孩子都是特别爱美的对吗？在座的女孩对吗？S:对!T:女孩之美，美在飘飘长发。
（众笑）T:由此可见这个女孩被瑞恩的梦想感动。
这就是为什么说梦想的力量是无比巨大的第二个原因，那就是一个人有了梦想之后就会S:感动别人！（板书）T:还有第三个原因，请你关注后面的课文，当梦想实现之后，会给非洲人们带去什么？刚才有不少同学也画下了句子是不是？会给非洲人们带去什么？你说--------------------------S:会给非洲人们带去健康。
T:从哪儿看到？S:我是才第十六自然段。