中小学心理健康教育辅导案例

中小学心理健康教育辅导案例

案例分析

辅导方法及效果：

1.我们不能把学生的心理问题当作品德问题来看待。

2.我们要以对孩子终身发展高度负责的态度来重视心理健康教育。

案例分析：该生的叛逆行为是进入青春期的一种表现，许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为伤害了自己，因而就会表现出严重

的敌对倾向。

分析其原因主要有三个：

二是个别老师不懂得学生的心理特点，不能正确对待他所犯的错误，处理方式不当，使矛盾和冲突日益恶化起来。

三是青少年特有的半幼稚半成熟的特点，使他看问题容易产生偏见，以为与老师、家长对着干很勇敢，是一种英雄行为，因而盲目

反抗，拒绝一切批评。

辅导方法：1、争取家长的主动配合：首先和家长取得联系，了

解徐某的家庭情况和表现，与家长沟通思想，在孩子的教育问题上

达成共识，以便对症下药。

3、春风化雨，坚持疏导教育：教师要正确对待这类学生，避免

直接批评，不要与他发生正面冲突，要注意保护他的自尊心，采取

以柔克刚的教育方式。当他犯错误时，不要当着全班同学的面点他

的名字，而是在与他个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助他

分清是非，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正。逐渐缓解紧

张的师生关系。

6、经常、持久地心理辅导：徐某这种顽固的逆反心理不是一、

两次说服教育就可消除的，要反复抓，抓反复，平时多留意观察他

的情绪变化，经常与他交流、沟通，深入了解他的内心世界，帮助

他解决青春期的烦恼。

辅导效果：通过辅导，徐某的逆反心理已逐渐消除，和父母、老师的紧张关系也得到了缓解。学习比以往更认真，上数学课还主动

举手回答问题，作业也能按时交了，数学成绩很快就跃到了90多分。尤其可喜的是，“饭来张口”的他在家也能帮父母分担家务了，变

得懂事多了。

案例介绍：

阮XX,女，15岁，初二年级学生。该生是单亲，父亲在其读小学四年级时遇车祸去世，母亲是某电动门公司的职员，性情内向，自

发生不幸之后，扶养女儿的重担落在了她一个人身上，她显得更为

虚弱。对于女儿的教育也显得心有余而力不足。

该生虽然聪明、要强，但学习成绩一般，性情怪异，行为举止异常，有性别错位趋势，很难与老师、同学相处。卫生习惯差，手脸

总是有污秽;作为一个小女孩，总喜欢穿男性服装，如迷彩服。平时

课内喜欢在桌上涂涂抹抹，地上常有纸屑。人际关系紧张，总是和

周围同学闹矛盾，刚开学就与一位男同学打架，对于班干部的管理

充耳不闻。对于老师的批评教育常报以对抗情绪，稍有不顺，就在

教室不顾课堂纪律大发光火。初一时，曾与其原班主任发生过激烈

的冲突。

案例分析：

1、当时作为已12岁的阮XX来说，一直宠爱着她的父亲的去世，给了她严重的打击，恋父情结一直无法从内心消除。

3、自不幸发生以后，老师对其行为引导不够，同学也曾经有过

冷嘲热讽，以至于养成了怪僻的性情。

辅导方法：

1、给予孩子更多的关怀和爱护。充分利用本人性别的优势，主

动和她亲近，和她做朋友，“亲其师，信其道”。经常在课间找她

谈话，谈学习，谈生活，谈兴趣，让其能从平时的接触与交流中体

会到另一种父爱。由于其与本班下班教师刘晓玲较谈得拢，故初步

制定师生结对计划(即德育导师制)。

2、积极联系学校政教处，充分利用学校心理辅导员的科学指导，使自己在对该生的心理矫正及教育上有一个明确的方向。

3、积极主动联系家长，实行家校联系制度，努力共同教育。

4、鼓励其他学生多与该生接触，多点宽容，并在班中成立了

“友谊小联盟”，生生结对，让该生真正体验到集体的温暖。鼓励

该生积极参加集体活动，让其在集体活动中接受教育。

5、鼓励该生发展特长，提高自信，培养健康良好的心理素质。

不管在平时还是在课堂中，不管在偶遇时还是在交谈中，我都会有

意无意地暗示或直接提醒对方“你在进步”，让其对自己产生信心，对学习生活产生兴趣;让其在这种不断的期待中成为现实。

辅导效果：

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