论文：浅议小学生德育教育的方法与途径
浅谈小学生德育教育的方法与途径
浅谈小学生德育教育的方法与途径小学生德育教育是培养学生积极向上、健康向上的个性和完善的人格的重要环节。
那么，如何进行有效的德育教育呢？下面我将从方法和途径两个角度进行深入探讨。
方法：首先，德育教育要注重情感教育。
情感教育是德育教育的重要内容之一，它对于小学生的人格发展具有重要的影响。
教师应当在课堂教学中注重培养学生的友善、互助、宽容等良好情感。
可以通过讲述一些有情感冲突的故事，将学生引导到内心世界，培养他们的情感认知和情感表达能力。
其次，德育教育要重视德育教学与实践结合。
学生除了需要学习道德知识外，更需要将道德理念贯彻于生活中。
教师可以设计一些实践性的活动，如参观社区志愿者活动、读书分享会等，让学生亲身参与其中，将道德教育与实践结合，提升学生的道德实践能力。
此外，德育教育还需注重家校合作。
家庭是学生道德观念形成的重要环境之一，学校和家庭要形成合力，共同育人。
学校应积极与家长沟通，定期举办家长会、开展家庭教育讲座等活动，向家长传达德育教育的重要性，并指导家长如何在家中进行德育教育。
途径：首先，课程是德育教育的重要途径之一、学校可以加强德育课程的建设，将德育知识和实践融入到各科目的教学中。
可以在语文课中讲述一些感人的故事，让学生感受到善良的力量；在数学课中引导学生运用数学知识解决社会问题，培养学生的公平意识和团队合作精神等。
通过课程的融入，使学生能够在学习中接受德育教育。
其次，校园文化也是德育教育的重要途径之一、学校应该建立积极健康的校园文化，创设和谐的人际关系。
可以组织一些丰富多彩的校园活动，如文艺汇演、课外活动、社团活动等，提供学生展示自我的机会，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
再次，社会实践也是德育教育的重要途径之一、学校可以组织学生到社区、福利院等地参观学习，接触社会各界人士，了解社会的发展。
还可以组织学生参与一些公益活动，如义卖、捐款、义务劳动等，让学生身体力行，亲身体验助人为乐的喜悦。
综上所述，小学生德育教育的方法与途径主要包括注重情感教育、重视德育教学与实践结合、家校合作、课程、校园文化和社会实践等。
小学生德育教育论文
小学生德育教育论文小学生德育教育论文（通用6篇）小学生德育教育论文1小学是孩子们人生中必要的一个学习阶段，对人的一生起着非常重要的作用。
小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。
记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难。
所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。
让德育工作无时不在、无处不在，让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。
1、让小学生养成良好的学习习惯1.1自主读书的习惯阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的发展有着极其重要的意义。
要在小学阶段就养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。
要乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。
杜绝阅读不健康书籍、看不健康光盘、浏览不健康网站。
1.2认真书写的习惯认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。
小学生读写姿势要端正，会正确执笔，做到“三个一”——眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。
书写时要端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。
1.3按时完成作业的习惯认真、独立、按时完成作业，是进一步理解、巩固深化所学知识，形成技能、技巧的重要环节。
认真、独立、按时地完成作业，对于培养学生的意志、学习态度乃至成人以后的劳动态度都具有一定的潜在影响。
要坚持复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业：注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。
2、教育学生要有正确的行为习惯2.1举止文明的习惯举止是指一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就座、手势和表情等。
文明的举止是一种修养。
浅议小学生德育教育的方法与途径
浅议小学生德育教育的方法与途径小学生德育教育是培养小学生良好品德和道德观念的一种教育方式。
在现代社会，小学生德育教育的重要性越来越受到关注。
如何有效地进行小学生德育教育，成为了教育工作者和家长们亟需解决的问题。
一、课堂教育课堂教育是小学生德育教育的重要环节之一。
在每节课的开始，可以设置一些道德故事，引导学生思考道德问题，锻炼其道德判断能力。
在课堂上，教师还可以通过讲述身边的榜样人物故事，树立良好的榜样，激发学生的向上心态。
还可以通过课堂讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与，感受道德的力量。
二、班级活动班级活动是培养小学生德育的重要途径之一。
可以组织学生开展各种志愿者活动，如捐款捐物、探望孤寡老人、参加社区清洁等。
通过参与社会公益活动，学生们可以感受到帮助他人的快乐，培养爱心和责任感。
可以组织班级讨论会，让学生们就校园里发生的道德问题进行讨论，促进思想交流和学习。
三、家庭教育家庭教育是小学生德育教育的基础。
家长在日常生活中要做到身教先行，做到言传身教。
父母在处理家庭事务时，可以给孩子树立一个好榜样，不使用暴力解决问题。
还应注意营造良好的家庭氛围，注重家庭成员之间的沟通和信任，让孩子感受到亲情和家庭的温暖。
四、社会实践社会实践是小学生德育教育的重要方式之一。
可以组织学生们参观社会单位、参加社区服务等。
通过亲身经历社会，学生们可以深入了解社会的价值观和道德规范，培养正确的价值观念和道德观念。
社会实践还能够培养学生的社会责任感和团队合作意识。
五、文化熏陶文化熏陶是小学生德育教育的重要手段之一。
可以通过让学生们接触国内外的经典文学作品，让他们了解到优秀的文化传统，培养良好的道德观念。
还可以组织学生们参观美术馆、博物馆等，引导他们欣赏美，并培养审美能力。
通过文化熏陶，学生们可以获得良好的情操和道德修养。
六、网络教育在当今信息化时代，网络教育已成为小学生德育教育的重要途径之一。
可以通过开展网络德育课程，让学生们在网络上接受道德教育。
浅议小学生德育教育的方法与途径
浅议小学生德育教育的方法与途径小学生是一个成长中的群体，他们的德育教育至关重要。
良好的德育教育可以培养学生的品德素养，形成健康的人格和价值观，对其未来的成长和发展有着重要的影响。
那么，如何进行小学生的德育教育呢？下面我们就来浅议一下小学生德育教育的方法与途径。
培养学生的道德情感。
小学生正值成长期，他们对于道德的认知和情感的培养是非常重要的。
教师可以通过讲故事、演示、讨论等方式，引导学生去感受道德情感，培养他们的爱心、善良、诚实、守信等美德。
注重学生的行为规范。
小学生的行为规范是德育教育的重点之一。
教师可以通过分角色扮演、游戏、小组讨论等形式，教导学生正确的行为规范，培养他们良好的行为习惯和礼仪修养。
注重学生的道德思考。
培养学生的道德思考能力是德育教育的一项重要任务。
教师可以通过提出道德问题、启发学生思考、进行互动讨论等方式，引导学生进行道德思考，帮助他们形成正确的道德判断和行为决策能力。
有效引导学生进行校园文化建设。
学校作为学生成长的主要场所，校园文化的建设对于学生的德育教育非常重要。
学校可以组织各种形式的德育活动，如德育主题班会、德育主题周、德育文化节等，营造浓厚的德育氛围，引导学生良好的行为习惯和文明礼仪。
家长的参与也是德育教育的重要途径。
家庭是学生品德养成的第一课堂，家长的态度和行为对于学生的德育教育有着至关重要的影响。
学校可以通过家校沟通、家庭访问等方式，引导家长关注和参与学生的德育教育，携手共育，形成学校、家庭、社会三方共同推动学生德育教育的良好局面。
小学生德育教育的方法与途径非常多样化，可以通过培养道德情感、注重行为规范、激发道德思考、校园文化建设、家长参与等方式来促进学生良好的品德养成。
希望通过教师、家长、学校多方协作，能够使学生在德育教育方面得到全面发展，培养出更多优秀的新一代。
小学德育工作论文(优秀5篇)
小学德育工作论文（优秀5篇）浅谈小学教育德育工作论文篇一论文摘要：现代小学德育管理是一个系统工程，它包括计划的制定、组织实施、质量检控、总结创新等四个基本环节。
其中每个环节的构成又是多元性、多层次性的。
要重视德育工作的科学化和艺术性。
加强小学德育管理，不断提高德育工作水平，是促进小学教育沿着正确方向发展的前提，也是小学德育工作实现规范化、系列化、具体化、制度化的重要保证。
论文关键词：小学德育管理系统工程计划实施检控总结创新小学属于基础教育阶段。
基础教育的目的在于提高全民族的素质，为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设人才奠定基础。
为了确保人才培养的方向，客观上要求小学教育必须坚定不移地把德育放在学校各项工作的首位，端正办学思想，坚持不懈地进行思想品德教育，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合的道路，全面实施素质教育，培养德智体美等全面发展的社会主义新人。
基于德育在小学教育中的重要地位，所以必须加强德育管理。
现代小学德育管理的任务是在坚持社会主义办学方向的前提下，加强和改善学校对德育工作的领导，建立健全德育工作体制，充分调动和发挥学生进行自我教育的主动性和积极性，协调学校、家庭、社会各方面的力量，共同实现德育目标。
一、计划的制定制定德育工作计划是在国家关于德育工作的方针的指导下，为实现预定的德育目标及任务而采取的规划步骤。
学校德育工作是一个科学的管理和实施过程，因此，一个详尽、周密而具体的工作计划，可以使德育工作有序地进行。
制定德育计划应包括以下内容：1，制定德育目标。
德育目标是小学德育的出发点和归宿。
缺少它就象在大海中迷失了方向的船只一样，一切德育活动将无处着手。
小学德育工作目标是一个比较复杂的结构，反映了党和国家对小学生思想道德素质的总的要求，也反映了一定时期人才培养的总的向和总的趋势。
德育目标的制定一定要符合小学教育的基本任务。
同时，为了便于实际工作的顺利进行，还要把总目标进行分解，制定出不同阶段不同层次的德育目标。
浅议小学生德育教育的方法与途径
浅议小学生德育教育的方法与途径随着社会的进步和人们的生活水平的提高，小学生的德育教育显得尤为重要。
小学生正处于成长的关键阶段，他们的价值观、道德观等都需要在德育教育中得到塑造和培养。
在进行小学生德育教育时，我们应该根据小学生的特点和成长需求，采取恰当的方法与途径进行教育，使他们在品德修养上得到更好的培养。
一、培养小学生的自律意识自律意识是小学生德育教育的基础。
要培养小学生的自律意识，可以从以下几个方面入手：1. 规范行为标准在日常生活中，老师和家长可以与小学生一起制定一些行为规范，如遵守校纪校规、保持良好的卫生习惯、遵守交通规则等，通过规范的行为标准来引导小学生树立自律意识。
2. 激发内在动力小学生的自律意识需要逐步培养，老师和家长可以通过激发他们的内在动力，让他们明白自律的重要性，从而自觉遵守规定，培养自律的品质。
3. 举办主题班会在主题班会上，可以邀请小学生分享自律的经验和体会，让他们在交流中感悟到自律的益处，从而在行为上更加规范、自律。
二、注重情感教育情感教育是小学生德育教育的重要组成部分。
小学生正处于情感发展的关键期，他们需要得到良好的情感教育，以培养积极向上、健康向善的情感品质，具体的方法与途径包括：1. 建立亲师生关系老师应该在教育中注重与学生的情感交流，建立良好的师生关系，让小学生感受到老师的关怀和爱护。
2. 建立校园温馨文化学校应该创设良好的校园文化氛围，举办各类温馨活动，培养小学生对学校的归属感，增强他们的情感体验。
3. 引导情感体验在课堂教育中，老师可以通过各种适当的方式引导小学生进行情感体验，让他们在情感交流中感知到温暖和爱，从而培育积极、健康的情感品质。
三、开展实践教育实践教育是小学生德育教育的重要途径。
小学生在实践中体验、感悟，才能真正明白道德规范的重要性，具体操作方法包括：1. 开展社区服务活动组织小学生参与社区服务活动，让他们亲自实践、感悟公益的意义，从而明白道德责任。
浅议小学生德育教育的方法与途径
浅议小学生德育教育的方法与途径小学生的德育教育至关重要，对于他们的成长和发展具有重要的影响。
在传统的德育教育方法基础上，现代社会提供了更多的途径来进行德育教育，以下将从传统方法和现代途径两个方面进行讨论。
传统的德育教育方法主要包括以下几种：1. 家庭教育：家庭是孩子最早接触到的社会环境，家庭教育在德育教育中起到至关重要的作用。
父母应该从小培养孩子的良好习惯和道德观念，通过言传身教的方式影响孩子的行为和思维方式。
2. 学校教育：学校是进行德育教育的重要场所。
教师要以身作则，做好榜样，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
学校还可以通过学习德育课程、开展道德讲堂等方式加强学生的德育教育。
3. 社会实践：社会实践是培养学生良好品德和道德观念的有效途径之一。
学校可以组织学生参加社会实践活动，通过亲身经历感受社会的复杂性和多样性，培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 课外活动：课外活动是培养学生品德和道德观念的重要途径之一。
学校可以组织学生参加义工活动、社团活动等，通过参与实际活动锻炼学生的品德和道德修养。
而现代社会提供的途径主要包括以下几种：1. 信息技术的应用：现代社会的发展使得信息技术得到广泛应用，学校可以通过多媒体教学、网络教学等方式寓教于乐，提供具有德育教育意义的教育资源，激发学生的学习兴趣。
2. 心理健康教育：现代社会的竞争压力越来越大，小学生的心理健康面临很大的挑战。
学校可以设置心理健康教育课程，教育学生正确应对压力和情绪，培养积极向上的心态和健康的人生观。
3. 多元文化教育：现代社会存在着多元文化的特点，学校可以通过多元文化教育，使学生更好地认识和尊重其他文化，培养学生的包容性和尊重他人的意识。
4. 游戏化教育：小学生对游戏有较大的兴趣，游戏化教育可以使学习更加有趣和激励。
学校可以通过将德育教育融入游戏中，培养学生的道德观念和品德修养。
小学生的德育教育对于他们的成长和发展具有重要的影响。
传统的家庭教育、学校教育、社会实践和课外活动是德育教育的重要途径，而现代社会提供的信息技术的应用、心理健康教育、多元文化教育和游戏化教育等现代途径也值得重视和探索。
浅议小学生德育教育的方法与途径
浅议小学生德育教育的方法与途径随着社会的不断进步和发展，德育教育在小学阶段变得愈发重要。
小学生的道德素养不仅关乎个人品德的养成，更关乎国家和社会的未来。
加强小学生德育教育，培养他们的良好品德和行为习惯，对于塑造优良社会风气，促进国家繁荣稳定具有重要意义。
本文将从德育教育的重要性、方法与途径等方面展开讨论。
我们来谈谈小学生德育教育的重要性。
在小学阶段，学生正处在身心发展的关键期，他们的道德观念和价值观正在逐渐形成。
通过德育教育，可以培养学生的社会责任感、团队合作意识、积极向上的心态等，为他们的成长奠定坚实的道德基础。
德育教育也有助于调整学生的行为方式，提高他们的自控能力，塑造积极健康的人格。
德育教育也对学生的学习成绩有着积极的影响，因为一个有良好道德修养的学生，往往更容易获得老师和同学的信任，更容易融入班集体，更容易在学习和生活中表现出色。
接下来，我们来探讨一些有效的小学生德育教育方法与途径。
学校是进行德育教育的重要阵地，学校可以通过开设道德伦理课程、组织爱心助人、团队合作等活动来培养学生的社会责任感和团队精神。
与此家庭也是进行德育教育的关键渠道，家长可以通过言传身教、耐心引导等方式引导孩子树立正确的道德观念和价值观。
社会也是进行德育教育的重要支持，社会可以通过举办义工活动、开展爱心助学等活动，激发小学生的爱心和责任感，培养他们的社会公德心。
德育教育还可以通过激励机制来实施。
学校可以设置优秀学生榜样，表彰在道德行为上表现出色的学生，激发更多学生的积极性。
学校也可以设置奖励制度，对于遵守纪律、团结友爱、帮助他人等行为进行表彰和奖励，引导学生树立正确的人生观和价值观。
小学生德育教育还应具有因材施教的特点，注重个性化教育。
小学阶段学生的认知水平和生活经验有限，不能进行抽象的伦理道德教育，应该注重生活化、形象化的教育。
教师应根据学生的年龄、性别、特长等特点，对德育教育进行个性化引导，使每个学生都能受益于德育教育。
德育论文浅议小学生德育教育的方法与途径
德育论文浅议小学生德育教育的方法与途径1.引言本文旨在探讨小学生的德育教育方法和途径，以期提高小学生的道德水平，培养他们的良好品德。
2.德育教育的概念德育教育是指针对儿童的道德教育，包括对儿童道德认识、情感态度、道德行为的培养和提高。
德育教育是学校教育的重要组成部分，是培养德智体美全面发展的人的基础。
3.小学生德育教育的现状近年来，小学生的道德行为日益恶化，例如欺凌、作弊、抄袭等问题频发。
这说明我们的小学生德育教育工作存在问题，需要加强。
4.小学生德育教育的方法4.1 借助教科书教科书是学校教育中的一个重要工具，可以通过教材中的故事、例句等方式进行德育教育。
例如，可以通过教育学生《格林童话》等传统经典故事，让他们领悟到道德的重要性。
4.2 利用班级会议班级会议是小学教育中的一个重要环节，可以通过班级会议进行德育教育。
例如，可以让同学分享对环境、友谊等方面的感悟，以此培养他们的感恩之心。
4.3 以身作则老师可以以身作则，带领学生走上正确的道路。
例如，老师可以提出做一个文明的人，自己先干起来，不吐痰、不乱扔垃圾等，让学生在实践中学会做一个文明的人。
4.4 情景演练情景演练是通过模拟真实情境，让学生在模拟中锻炼自己的应变能力和道德水平。
例如，可以模拟学生在路上看到一个掉在地上的钱包，让他们学习认领、正确处理失物等。
5.小学生德育教育的途径5.1 家庭教育家庭是儿童成长的第一所学校，家长在日常生活中要重视对孩子的德育教育。
例如，教育孩子讲礼貌、守纪律、敬老爱幼等。
5.2 社会实践社会实践是培养学生社会责任感、个人品德等的有效途径。
例如，可以组织学生进行义务劳动、义卖等活动，以此锻炼他们的集体责任感。
5.3 德育课堂德育课堂是学校德育教育的重要组成部分，要进行开放式课程设计，培养学生的思辨意识和创新能力。
5.4 文化体育活动文化体育活动是开展德育教育的有效手段，例如，可以通过趣味运动会、诗歌朗诵比赛等文化体育活动来达到德育教育的目的。
小学德育论文优秀9篇
小学德育论文优秀9篇浅谈小学德育教育论文篇一开展道德教育活动，可以有很多具体的形式，将生活化的理念引入到道德教育活动中，可以让学生们在现实的真实的环境中更好的理解抽象的道德规范和基础的理论知识。
让学生带着自己的体验和理解去接受道德教育，这样，学生就能够真正的将这些知识点转变成自己的一部分。
除了传统教育当中，采用课堂讲授，案例分析，榜样引导等方式之外，生活化的理念的引入可以让道德教育有更多创新的形式，在学生的注意力培养，道德教育认同度方面获得提高。
所以，在小学德育工作中生活化的理念可以带来更多新的尝试。
一、围绕道德教育的主题探索具有本校特色的德育教育方式每一所学校都有自己的文化传统，也都有自己的办学风格，所以，在道德教育方面也要探所出一条自己学校特色的道路。
例如，可以从校本课程入手，逐渐地形成独具本校特色的道德教育传统。
在课程研发的时候，需要反复实验等问题，这些巨大的难题和阻碍的出现，都是正常的，但是一旦成型之后，教学就具有很大的灵活性。
这也保证了后续道德教育效果的延续。
二、让教师认识到德育工作的重要价值，转变德育工作理念三、在日常的教学工作中，教师要关注到学生的情感体验四、加强校园文化建设，营造良好的道德教育氛围校园环境是小学生在学校生活中所处的主要环境。
走在校园中，校园文化的布置，校园的整体文化氛围，都会给学生带去潜移默化的影响。
所以，从生活化的策略来说，校园文化如何建设，如何打造，也是整个小学德育体系中的重要组成。
不仅要注重自然环境的干净整洁，优雅美感，也要注重文化环境的健康积极向上。
充分利用校园的整体环境，进行道德教育的宣传教育活动。
小学生所处的校园环境，也是他们每天的日常学习生活中所接触的环境。
进入小学阶段，学生们白天大部分时间都在学校中度过，所以，文化环境的打造，要特别注重对学生良好道德素质熏陶的影响。
尤其避免对学生产生负面的消极影响。
在校园环境中，如果发现学生的一些非道德行为，甚至一些教职工的非道德行为，要及时地干预，避免扩大消极的影响。
浅谈小学德育教育的方法与途径论文
浅谈小学德育教育的方法与途径论文浅谈小学德育教育的方法与途径论文【论文关键词】小学德育教育基本途径【论文摘要】德育教育担负着促进少年儿童品德发展的重要任务。
做好小学德育教育工作，应坚持“回归儿童主体，回归儿童生活”的原则，结合学生年龄特点，采取渗透式教育的模式。
本文浅析了小学德育教育的方法与途径，指出小学德育的形式和渠道很多，但主阵地还是应该落在课堂上。
德育教育担负着促进少年儿童品德发展的重要任务。
一般来说，小学阶段德育教育的范围主要包括：爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、文明行为习惯教育等。
做好小学德育教育工作，应坚持“回归儿童主体，回归儿童生活”的原则，结合学生年龄特点，遵循儿童自身发展的内在逻辑，通过课内课外等多种形式，进行渗透式教育。
只有这样，德育才不会被受教育者视为一种“异己”的力量，才能真正成为一种解放的力量和创造的力量。
本文浅析了小学德育教育的方法与途径，指出小学德育的形式和渠道很多，但主阵地在课堂，课堂教学是学校有目的、有计划、有系统地对学生进行德育的基本途径。
一、小学德育的一些基本认识小学阶段正处于儿童思想教育的启蒙时期，因此我们可以说，小学德育是一项奠基性的工程。
从根本上讲，小学德育教育必须坚持“回归儿童主体，回归儿童生活”的基本原则，才能实现德育教育的最终目的。
众所周知，德育的本质意义在于不断地塑造和完善一个人的道德人格，因此，只要我们遵循了儿童自身发展的内在逻辑，就可以在小学德育工作中取得实效。
从内容上说，小学德育涉及的面非常广，而且十分抽象，在实施过程中应注意从大处着眼，从小处做起，化抽象为具体，把虚的工作办实。
例如，为了培养学生的爱国热情，我们可以让学生从爱家乡、爱学校做起，从热爱身边的一草一木做起，把爱国主义教育具体到学生日常生活的一举一动中。
小学德育教育的途径也是多种多样的，可以通过抓好班主任工作，搞好班级德育，也可以通过抓好各科教学，促使德智体美劳有机渗透，还可以搞好课外校外活动，利用寓教于乐的形式对学生进行德育教育。
浅议小学生德育教育的途径
浅议小学生德育教育的途径引言小学生德育教育是培养学生良好道德品质和行为习惯的重要环节。
通过德育教育，可以培养小学生的社会责任感、团队合作能力和自我管理能力，提升他们的综合素质。
本文将就小学生德育教育的途径进行浅议，探讨如何有效地进行小学生德育教育。
培养家庭教育的重要性家庭是孩子最早接触到的社会环境，对于小学生的德育教育具有重要影响。
父母应该成为孩子的榜样，注重自身言行举止的规范性和道德性。
此外，父母要与孩子进行积极的沟通，了解他们的学习和生活情况，及时纠正不良行为，并进行正确的引导。
家庭应该创设积极健康的氛围，鼓励孩子参与公益活动，培养他们的公德心和社会责任感。
创设良好的校园文化小学是孩子接受教育的重要阶段，教育机构可以通过创设良好的校园文化来促进小学生的德育教育。
校园文化应强调尊重、合作和分享的价值观念。
学校可以组织一些丰富多彩的社会实践活动，如参观博物馆、义工活动等，让学生在实践中感受到社会的美好与需要改进的地方，并培养他们的社会责任感和公民意识。
此外，学校还可以加强学生自治组织的建设，让学生参与学校事务的决策和管理，培养他们的团队合作和领导能力。
发挥课堂教育的作用小学是学生接受正规教育的地方，课堂教育在小学生德育教育中起着重要的作用。
教师应该注重德育教育的融入和渗透，通过有针对性的教育活动和案例讲解，培养学生的道德观念和价值观。
例如，在语文教育中，可以通过讲授经典文学作品，引发学生对善恶的思考。
在数学教育中，可以通过引导学生进行公平竞争和合作，培养他们的公正和团队合作意识。
此外，教师还应该注重对学生的行为规范和自我约束的引导，及时纠正不良的行为习惯。
强化社会实践活动的开展小学生德育教育要注重将课堂教育与社会实践相结合，通过开展各类实践活动，让学生在实践中学习和成长。
学校可以组织一些德育主题的社会实践活动，如社区服务、环保活动等，让学生亲身参与其中，感受社会的需要和自己的责任。
此外，学校还可以鼓励学生参与一些竞赛活动，如演讲比赛、作文比赛等，培养他们的自信心和竞争意识。
试论加强小学德育教育的有效途径
试论加强小学德育教育的有效途径全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：加强小学德育教育是培养学生健全人格和全面发展的基础。
在当前社会环境中, 学校和家庭对于小学生德育教育更加重视，试图通过一些有效的途径，提升小学生的道德修养和品德素质。
本文将从学校加强师资队伍建设、精心设计德育教育课程、树立正确的价值观念等方面，探讨加强小学德育教育的有效途径。
学校可以加强师资队伍建设。
教师是德育教育的重要传播者，具有良好的思想品德和教育教学能力至关重要。
建设一支德育教育高水平的师资队伍，可以提高学校德育教育的实施效果。
在招聘和选拔教师时，学校可以更加注重教师的德育教育专业能力，注重其品德修养和教育理念。
并且定期开展德育教育培训，提升教师的德育教育专业素养和教育教学水平，使教师们能够更好地引导和教育学生，培养他们的良好品德。
学校可以精心设计德育教育课程。
德育教育课程应该贯穿于学校的全日制教育过程中，从小学开始就要重视德育教育，培养学生的道德情感、道德心理和道德行为。
学校可以设计多种形式的德育教育课程，使之贴近学生的生活和学习，提升学生对于德育教育的接受和留存。
通过寓教于乐的方式，例如开展德育教育主题班会、课外德育活动等，更好地引导孩子们明辨是非、善恶，培养他们正确的人生观和价值观，提升他们的道德修养。
学校可以树立正确的价值观念。
教育是一种价值传递，学校应该注重营造正能量的学习环境和社会环境，引导学生树立正确的道德观念和价值观。
学校可以通过举办各类德育主题活动、开设道德伦理课程等方式，让学生接受正面教育，培养学生的良好的道德情感和道德素养。
学校也可以与家庭密切合作，加强家校德育合作，共同努力营造良好的教育氛围，推动学生全面健康发展。
第二篇示例：加强小学德育教育一直是教育工作者和家长们关注的焦点。
在当今社会，面对日新月异的社会环境和价值观念，如何更好地加强小学德育教育已成为一个亟待解决的问题。
本文将从校园文化建设、师生关系和课程设置等方面，试论加强小学德育教育的有效途径。
浅议小学生德育教育的方法与途径
浅议小学生德育教育的方法与途径小学生德育教育是推动未成年人全面发展的重要环节，也是学校教育的重中之重。
培养学生的德育素质，为其人生价值和社会责任铺路，需要校和家的共同努力。
以下是笔者对于小学生德育教育的方法和途径所做的浅析。
一、传授道德知识道德知识是小学生德育教育的基础。
作为学校教育的一部分，教师需要重视教授道德知识。
道德知识包括仁爱、诚信、责任、团结、纪律等内容，可以在班会、课堂上传授。
还可以选择生活中的小事作为案例，引导学生通过实际案例感受和理解道德。
二、以身作则教师作为学生的榜样，绝对不能犯错误。
教师在日常教育生活中，要把自己的言行和做法合乎教育德育规范，做到引导学生“看得见的德育教书匠”。
同样，家长也是孩子的榜样，做好自己的言行表率，带领孩子走向正确的道路。
通过全方位的守范律、讲道理、举止端庄、言行一致等多方面的引导和教育，从而潜移默化地培育学生形成正确的价值观和道德观。
三、强化课堂教育在课堂教育中，要教育学生树立正确的道德观念。
一方面要让学生明确正确和错误的概念，对于好的品质、行为要给予赞美、鼓励；对于错误的行为，要及时纠正和批评；另一方面的课堂教育，要引导学生思考问题的方法，注重培养学生的创造力和实践操作能力，提高他们的创新和思考能力。
四、开设实践课程实践课程是体现学生德育素质的重要渠道，可以根据年级、教材、地域等情况，定期或不定期开展自然观察、志愿服务、人文考古等活动，激发学生的创新和探索欲望，让学生在实践中感受德育教育带来的乐趣和价值，并从中汲取丰富的精神财富。
总之，小学生德育教育是学校教育的重要任务。
通过课堂教育、实践活动、家庭教育等多种形式，引导学生形成正确的道德观，培育学生合理正确的行为习惯。
教育者要以身作则，为孩子创设良好的教育环境，带领他们走向成长之路。
浅议小学生德育教育的方法与途径
浅议小学生德育教育的方法与途径小学生是青春年华的孩子，他们正处于成长阶段，需要德育教育的指导和引导。
而要让小学生受到良好的德育教育，我们需要选择合适的方法和途径。
本文将从多个方面对小学生德育教育的方法与途径进行浅议。
一、家庭教育是基础家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一位老师。
在家庭教育中，父母应该注重培养孩子的品德和道德观念，传递正确的价值观给孩子。
在亲子交流中，可以适时地给孩子讲述一些有关道德和品德的故事，教育孩子做一个有爱心、有责任感并具有良好修养的人。
父母还要注重自身的言传身教。
他们要做好自己的榜样，言行一致，让孩子从自己的行为中感受到正确的道德观念和行为规范。
只有家庭教育注重了孩子的品德修养，小学生的德育教育才会有坚实的基础。
二、学校教育的重要性学校是小学生学习和成长的重要场所，学校教育在小学生德育教育中起着关键的作用。
学校应该通过德育课程、班会活动、晨读、主题教育活动等渠道，让小学生了解道德规范，树立正确的人生观和价值观。
在德育课程中，教师可以通过讲课、讨论等形式，向学生传递正确的道德观念，启迪孩子们的思想，引导他们做对社会和他人有益的事情。
在班会活动中，可以通过组织各种主题班会，让学生亲身体验和感受道德规范的重要性，增强他们的道德意识和责任感。
学校还可以通过晨读活动，让学生在早读时间朗读一些励志文章或故事，激励他们积极向上，培养正能量。
对于一些重大的社会事件，学校也可以组织学生开展主题教育活动，引导学生正确看待社会问题，树立正确的价值观。
三、课外活动的实施除了家庭教育和学校教育，课外活动也是小学生德育教育的重要途径。
通过参加志愿者活动、社会实践活动、校外研学等活动，可以让小学生接触到更多的社会资源，了解社会的多样性和复杂性，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
在志愿者活动中，学生可以亲身参与到一些公益活动中，在实践中感受到帮助他人的快乐和成就感，树立正确的价值观和人生观。
通过校外研学活动，学生可以走出校园，去接触、体验一些真实的社会环境，增强他们的社会认知和综合素养，让他们成长为具有社会责任感的有用之才。
浅议小学生德育教育的方法与途径
浅议小学生德育教育的方法与途径德育教育一直被认为是教育的重要组成部分，而小学阶段正是培养学生良好品德和行为习惯的关键时期。
对于小学生德育教育的方法与途径，需要特别重视和关注。
下面就从多个方面来探讨小学生德育教育的方法与途径。
一、家庭教育的重要性家庭是孩子德育教育的第一课堂，对于小学生的德育教育来说，家庭教育的重要性不言而喻。
家长是孩子的第一任老师，他们的言传身教对孩子的德育教育起着至关重要的作用。
家长应该重视自身的言行举止，注重培养孩子的良好品德和道德观念。
在孩子的成长过程中，家长要多与孩子进行沟通交流，关注孩子的心理变化，引导他们养成良好的行为习惯和品德修养。
家长还要定期关注孩子在学校的表现，与学校保持良好的沟通交流，共同关心孩子的成长和德育教育。
学校是小学生学习和成长的重要场所，学校德育教育的重要性不言而喻。
在学校，德育教育是贯穿于整个教育过程中的，学校应该创设良好的教育环境和氛围，引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
学校可以通过各种途径来进行德育教育，如开展主题班会、组织德育教育活动、设置德育教育课程等。
学校还可以在学生身边设置榜样，如聘请优秀的教师和校外专家来进行德育教育讲座，引导学生树立正确的人生目标和追求。
三、课堂教学和德育教育相结合在小学生的课堂教学中，德育教育应该贯穿于各个学科的教学当中。
教师可以通过课堂教学来引导学生养成良好的行为习惯和道德规范，让学生通过学习不同学科的知识来提升自身的道德修养。
在语文课上，教师可以通过讲述优秀人物的事迹来引导学生形成正确的人生观和价值观；在数学课上，教师可以通过解决实际问题来培养学生的责任心和合作精神。
通过将德育教育融入到课堂教学中，可以使学生更好地理解和接受道德观念，达到教育的目的。
四、校外社会实践校外社会实践是小学生德育教育的另一种重要途径。
通过参加社会实践活动，可以让学生走出校园，走进社会，亲身感受社会的风土人情和社会的规则，从而提升学生的社会责任感和公民意识。
浅议小学生德育教育的方法与途径
浅议小学生德育教育的方法与途径小学生德育教育是一项非常重要的工作，它关系到每个学生的成长和发展。
德育教育不仅仅是知识的传授，更是人生态度和价值观的培养。
在小学生德育教育中，正确的方法和途径至关重要，下面就从三个方面进行具体的分析和探讨。
一、提高教师的德育意识和职业素养作为小学生德育教育的实施者，教师应该具备高度的德育意识和职业素养。
教师应该从自身的言行举止、思想情感、个性特征等方面做出表率，以身作则。
同时，教师应该针对不同年龄段的学生，运用适当的方法和手段来开展德育教育工作。
例如，针对小学生的特点和需要，教师可以利用童话、故事等形式来引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、借助课程和活动开展德育教育小学生德育教育应该贯穿于日常的学习和生活中。
在教学过程中，教师可以通过一些有意义的课程设计来引导学生树立正确的人生观和价值观。
例如，在语文教学中，可以选取一些富有思想性的课文，通过课文学习和讨论，来启发学生思考和认识自我。
在数学教学中，可以通过培养学生的团队协作精神、勇于探究与创新的意识，来培养学生正确的道德和人生观念。
此外，学校可以组织一些有意义和富有教育意义的活动，如校园文化艺术节、社会实践和公益活动等，来引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、家校联合，共同开展德育教育学校和家庭是小学生德育教育的两大支柱，家校联合，共同开展德育教育是非常必要和重要的。
学校和家庭应该密切配合，互相协调和借鉴，共同开展德育工作。
在学校教育方面，家长也可以积极参与到学校德育教育中来，例如，参加家长会、学校活动等，与教育工作者共同促进学生的健康成长。
在家庭教育方面，家长也应该注重培养孩子的品德和人生观，用自己的言行举止影响和引导孩子。
此外，家长还应该注重与孩子的沟通交流，了解孩子的想法和需求，及时解决问题和疏导情绪。
综上所述，小学生德育教育是非常重要和必要的。
针对不同的年龄段和特点，教育工作者应该运用适当的方法和手段，引导学生形成正确的人生观和价值观。
浅议小学生德育教育的方法与途径
浅议小学生德育教育的方法与途径随着社会发展和教育改革，小学德育已经成为教育中不可或缺的一部分。
在小学德育教育中，如何培养孩子树立正确的价值观、品德观，让其受益终身，成为了当前社会各界关注的话题。
1. 德育教育要以“德行先立，学问其次”为主要目的。
家长和教师应该从日常行为中树立表率，为孩子们树立正确的道德标准，例如，诚信、友善、尊重、礼貌等等。
2. 在情感教育中，鼓励孩子们表达自己的感受，并帮助他们克服情绪问题。
教育孩子们善于沟通和倾听，尊重他人，培养交际能力和协作能力。
3. 在行为教育中，正面引导和表扬孩子们的优秀行为，适时批评和纠正不良行为。
例如，制定适合孩子们的行为规范，矫正孩子们的习惯等等。
同时，孩子们应该通过行为教育，了解到合理使用网络的重要性。
4. 在认知教育中，家长和教师应该帮助孩子们了解自己的责任和义务。
例如，尊重知识产权、环保理念，关注公益事业等。
1. 家庭教育。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子最好的老师。
家长可以在日常生活中，引导孩子关注他人的感受和需求，让孩子身体力行地体验到道德和品德的力量。
2. 课堂教育。
小学生在学校接受大量知识的同时，也应该得到丰富的情感、行为和认知教育。
学校可以通过讲座、活动、课程等方式，全面加强德育教育的实施。
3. 社会教育。
社会教育是家庭教育和课堂教育的补充。
社会教育可以让学生与社会接轨，了解社会风气，增强社会责任感。
甚至可以借助社会教育的平台让学生发扬余热，投入到志愿服务和公益事业中。
总之，小学德育教育是一项长期而复杂的工程，需要各界的努力和配合。
在实施德育教育时，应该让孩子们始终保持警惕心，提醒孩子们掌握好网络礼仪等，使小学生德育教育无微不至、无处不在。
浅议小学生德育教育的方法与途径
浅议小学生德育教育的方法与途径小学生德育教育是培养学生正确价值观、道德观、社会责任感等方面的教育，具有非常重要的意义。
德育教育的目的是让孩子们在成长过程中，具备正确的思想品德，为其未来的成长打下强有力的基础。
那么，如何实现小学生德育教育的目标呢？下面，我们就来浅议小学生德育教育的方法与途径。
一、父母的引导父母是孩子心灵的导师，扮演着非常重要的角色。
在日常生活中，父母可以通过言传身教，引导孩子正确认识价值观、道德观等方面的问题。
例如，父母可以在孩子犯错时，不是采取严厉的惩罚方式，而是给出适当的指导，告诉孩子为什么一定要遵守规则、做正确的事情。
这样可以让孩子明白自己的行为与其它人的利益有关系，从而在成长的过程中，形成属于自己的世界观和价值观。
二、学校的德育课程学校作为孩子们接受教育的主要场所，德育课程的开设非常关键。
对于学校而言，教育德育不能仅仅停留在口号上，它必须被融入到日常的课程中，从而让这些道德规范成为学生的生活方式。
例如，学校可以定期开展德育教育的专题活动，如团队活动、志愿者服务等，让孩子们在活动过程中学会与他人相处、承担责任等做好做人的基本素养。
三、社会实践活动社会实践是一个非常重要的德育教育途径，它可以让孩子们在实践中感受到社会的温度、理解社会的现实状况，从而增强他们对社会的认知，进而发展自己的社会责任感。
例如，可以组织学生定期参加社会服务，如探望孤寡老人、义卖慈善等活动，让孩子们从行动中懂得爱和服务的精神，并通过实践体验的形式，让孩子们成为具有同情心、爱心、责任感的新时代好少年。
四、树立导师形象导师的作用在于引领学生，成为学生的榜样和表率，尤其是在德育方面。
一个具有高尚道德观、价值观、职业道德的导师，可以影响学生的道德行为和做人态度。
因此，学校应该尽量发掘和培养道德品质高尚的教师，并通过学校内部，对这些优秀的教师进行评估和表彰，进一步激发其爱岗敬业和为人师表的优秀品质。
总之，小学生德育教育是在学校、家庭、社会多方合作下的综合性教育。
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浅议小学生德育教育的方法与途径
加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央站在全局和战略的高度，从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。
如何在校园里抓住机遇，让德育工作在健康持久的发展轨道上，真正发辉德育养德的育人功效呢？下面从工作实践中谈几点看法。
一、摆在首位，做到心里
反思传统的德育教育方式，往往是抱守着狭隘的课堂教育观，将施教的场所仅仅局限于教室，把课堂教学简单片面地理解为教育行为的全部，学校教育呈现出一种说教式的、十分明显的封闭化趋势。
因此，德育教育的成效还不能令人满意。
教育部《关于教育问题的谈话》中强调，必须把德育工作摆在教育工作的首位，把它作为主导，“要抓住机遇看准时机，大力推进德育工作，切实把德育工作做到学生心里”。
为了真正发挥德育养德的育人功效。
我平时工作中积极探索灵活多变的教育方法，结合我市教育系统开展的“学习年”活动，在班级中展开了“老师学”，“我也学”的活动。
以“学习年”活动为东风，强化学习的氛围。
形成了你学、我学、大家学的浓厚学习风气,此外，我还组织学生走出校园，深入社会，引导学生从事一些有益身心健康的社会实践活动。
如帮助孤寡老人做家务，开展义务宣传活动等等，使德育教育做的扎实有效落到实处。
二、重在实践，体验过程
思想德教育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置。
古今中外的教育家都十分重视德育，把德育置于一个特殊的崇高地位。
在德育教育的
方式上，我的做法是“重在实践、体验过程”，做到“三个结合”。
既“以人为本”与“依法治校”相结合；“课堂教育”与“课外活动”相结合；“校内教育”与“社会教育”相结合。
广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动。
让学生在活动中，增进感情，获得友谊。
通过一系列的活动，使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重，互相谅解，从而形成了良好的班风。
我认为：要使学生成为一个全面和谐发展的人，最基本的是对世界观、人生观、价值观、有所理解并产生强烈的情感，但这仅用专业知识育人是不够的，况且小学生的理论接受能力有限的。
德育教育的最终目的，必须使学生获得对“美与丑”、“善与恶”，更加鲜明的辨别力。
德育是整个教育的灵魂；是学校教育工作中，不可分割的重要组成部分。
它必须紧扣时代脉搏，紧跟时代步伐，在教育过程中不断的注入新鲜血液，才能真正发挥“德育养德”的育人功效。
三、巧抓机遇，不失时机
人的思想道德品质，是在自然的生活中形成的，这是人的德、性形成的一个基本规律。
因此，抽象的道德戒律标准，光靠说教是不能深入人心的。
特别是现在人们的思想已驶入了现代化的快车道。
小学生耳闻目染，其思想认识随着环境的变化也已变的逐渐复杂起来。
如不能及时的、有针对性的开展教育工作，势必造成社会危害。
我的做法是：摒弃“说教式”、“灌溉式”、“挤压式”的教育方式。
巧抓机遇，充分利用“节日庆典、晨会、校班（队）会、国旗下讲话、宣传栏、黑板报、校外德育教育基地”等，不失时机的加强对小学生的思想教育。
让学生在实践中，把道德认知自觉的转化为道德行为。
例如：在“母亲节”到来之际，我们在学生中开展了“感恩教育”。
有的学生为父母制作了一张生日贺卡，有的学生为父母洗一件衣服，有的
学生为父母做一顿可口的饭菜。
表达出了他们对父母养育之恩的感激之情。
同学们在实践活动中，提高了思想认识，净化自己的心灵。
加强小学生德育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。
它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，用科学有效的方法引导他并且不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它。
四、利用班集体在学生中开展德育教育
1、确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感。
小学生一般很喜欢集体活动，我们要从小在他们心目中确立“集体荣誉”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不要因为个人原因损害集体利益，让他们从小就有集体荣誉感，我们可以通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位开展的活动中，如学校开展的“六一运动会”、“值周评比”、“歌咏比赛”等让学生逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。
这种集体荣誉感是建立在班级切实可行的德育活动中的，可以从身边的小事做起，通过日常行为规范教育，将与小学生年龄特点相适应的德育规范放入其中，实践证明，将德育的要求化为一条条班级的具体的奋斗目标，可以激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感，使学生受到德育教育，这无疑是一个行之有效的方法。
2、通过少先队组织对学生进行德育教育。
小学生对于能成为少先队员感到很骄傲，我们正可以通过这一组织对
他们进行德育教育。
通过一条条具体可行的措施使每一位小学生可以对照自己执行，每得到一枚奖章，对他们来说都是极大的喜悦。
在少先队活动中设置一定的道德情境，提供一些具体的范例，有助于帮助队员理解道德要求。
可以开展“捡纸屑”、“做好人好事不留名”等一些有意义又切实可行的活动，让学生在活动中慢慢养成习惯，把德育内化为自身的东西。
五、通过课堂教学对学生进行德育教育。
课堂是我们教师对学生教育的主战场。
对课文内容进行引申，让学生大胆发表自己的看法，通过大家的讨论，把课文告诉我们的内容归纳出来，学生通过自己的讨论可以很容易掌握应有的德育道理。
从中学生可以养成认真细致的优良习。
如在体育课上可以培养学生身体素质的同时，能够培养学生顽强的毅力，拼搏的信心与勇气，从小养成自觉学习、刻苦努力、不怕失败、持之以恒的学习精神。
各学科都可挖掘爱国主义教育因素。
小学生在道德知识的理解上是从比较肤浅的、表面的理解逐步过渡到比较精确的、本质的理解。
低年级小学生的理解常常是肤浅的、表面的，具体性很大，概括水平很差。
在课堂教学中，有的课文还要联系生活实际进行行为指导，引导学生实践。
这样既明理，又导行，才能使学生既知道为什么去做，还知道怎样去做。
要让学生结合自身进行比较，确立明确的导行目标，构建课堂多维交往结构，采用小组讨论等方式，就可以满足低年级小学生交流的欲望，通过学生的自我教育、学生之间的相互教育从而产生德育效能。
教师可以在设置道德情境的前提下，让学生通过纵向比较：看自己是否比以前进步，或者横向比较：看别的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和别人做得一样好，在比较中，逐步提高学生的道德意识。
六、启发诱导坚持正面教育。
小学生最害怕教师大声地批评他们，会极大地伤害他们的自尊心，他们下次不敢再跟老师进行交流了。
循循善诱地启发他们，让他们慢慢理解其中的道理很重要。
从内容上讲就是以美好的、进步的人和事为主要教育内容，从正面讲清道理，坚持以表扬为主，启发诱导，说服教育。
要从关心和爱护出发，抚慰他们稚嫩的心灵，不给他们增添痛苦，不去触动他们心灵的创伤。
七、设立校外德育基地，开展社会实践活动。
如带领学生参社会公益活动、祭扫烈士陵园，观看军事题材电影，让他们从军人的生活中理解德育道理。
去看望孤老院开展帮助老人活动，通过帮助老人与老人交流让他们早点体会做为一名少先队员最起码要做些什么。
还可以组织学生广泛开展“社区假日小队”、“扶助残疾儿童”、使学生在各种活动中受到良好的教育，切身感受到应该做什么，必须做什么。
八、加强家庭德育教育，家庭学校相结合。
可以开展家长学校活动，以活动为纽带，形成家校德育合力。
学校建立教师家访制、家校定期对话制、教师家长共评制、优秀家长及学习型家庭评选制等一系列制度，广泛开展家长开放周、家长接待日等活动，组织家长看校容校貌、随堂听课、评教风学风、议学校管理、谈家教体会，做到了活动内容丰富多彩。
通过召开家长会、家长代表座谈会，建立家庭教育联系卡等家校“双边”活动，拉近了家校距离，密切了家校关系，形成了德育合力。
以家长学校为依托，提高家长综合素质。
总之，学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级
到高级逐步发展起来的，根据学生的年龄特点有效地对低年级小学生开展德育工作在小学生的道德品质的发展上具有重要意义，也是学校德育工作不可或缺的重要部分。