植物学教材
植物学上
植物学（上册）高等教育出版社陆时万、吴国芳等编著主讲人：柴素芬教学参考书1、徐汉卿主编，植物学，中国农业出版社，19962、丘荣熙、祁碧霞，植物学（上册），高等教育出版社，19923、吴万春主编，植物学，高等教育出版社，1991植物学绪论一、植物界（一）生物界的划分1、两界系统：植物界、动物界，瑞典科学家林奈，十八世纪。
2、三界系统：植物界、动物界、原生生物界。
3、四界系统：植物界、动物界、原生生物界、原核生物界。
4、五界系统：植物界、动物界、原生生物界、原核生物界、真菌界。
5、六界系统：植物界、动物界、原生生物界、原核生物界、真菌界、非胞生物界（类病毒、病毒），七十年代，我国学者。
本教材采用两界系统。
（二）植物界的发生发展生物：无机物→有机物→非细胞→细胞1、简单→复杂（单细胞执行全部生活功能→多细胞，有分工现象。
）2、水生→陆生（苔藓是过渡类型，从而产生根、茎、叶和维管组织。
）3、低级→高级（不能适应的，趋于衰退或灭亡，适应的，从生理功能到形态结构都将发生变异。
）二、内容植物学——是一门内容十分广博的学科，研究对象是植物各类群的形态结构、分类和有关的生命活动、发育规律，以及植物和外界环境间多种多样关系的科学。
分支学科：植物形态学、分类学、生理学、植物生态学、地植物学等。
三、作用主要讲光合作用叶绿素6CO2+6H2O C6H12O6+6O2太阳能①贮能：太阳能→化学能，并以化学键能的形式贮存在碳水化合物的分子中，植物也就成为地球上其它生物的能量供应者。
②放氧：动、植物人类的呼吸，物质的燃烧，使地表大气中CO2和O2的浓度基本恒定。
③无机物→有机物：自身营养，为其它生物提供食物。
绿色植物的三大宇宙作用。
四、学习方法观察、比较、实验。
认真上好理论课和实验课，将两者紧密联系起来。
第一章植物细胞和组织教学目的和要求：了解植物细胞的一般形态和大小，掌握植物细胞的显微结构及植物细胞后含物的类型；掌握植物细胞的繁殖方式。
植物学教材电子版
植物学教材电子版1、植物学的概念植物学是一门研究转变植物的现象的科学。
它追踪植物的发展以及如何影响植物结构和过程。
植物学是一门广泛的科学，它涉及从细胞分子到大型群落的生物学。
2、植物学研究对象植物学涉及研究这些生物类别，包括小植物如海绵、苔藓和结缔纤维，以及植物，包括被子植物、裸子植物、蕨类植物、和连锁杂类植物。
它也涉及从经典的植物形态学，如花的计数和形状，到当今的分子植物学。
3、植物学研究历史植物学的研究可以追溯到古希腊时期。
在古希腊时期，大多数植物学家都将其把植物归类为组合的生活实体的“有机体”而不是机械的零件。
在16世纪，植物学家开始更多地研究植物结构， John Ray开创了基本分类体系，并在17和18世纪开创科学植物学运动，Carl von Linne也在这段时期建立了植物学家使用的仍然是有效的分类系统。
从那以后，植物学研究不断发展，它已经成为一门全面的科学，既涉及当今的分子植物学，又涉及植物的生物学和生态学。
4、植物学教育主题植物学教育涉及植物结构和功能，植物生物学和生态学，生态变化/栖息地变化，植物进化，因子影响植物生长，植物病理学，病毒菌根学，变异遗传，和植物在环境管理和健康中的作用等。
此外，教师也可以讨论植物与社会，政治和文化的关系。
他们可以介绍一些新的研究成果，例如空气质量的和植物的联系，以及植物就某些疾病的研究等。
5、植物学教材电子版近年来，越来越多的植物学教材采用了电子化的方式来传播。
将内容发布在网络上，用户可以通过网页阅读和浏览，也可以下载书籍的PDF格式。
这些教材的优势之一在于，可以随时访问和查看，而且口语及课程内容都可以进行更深入的研究，无论何时在任何地点都可以供人们使用。
此外，这些电子教材还可以帮助老师更容易和更有效地教授植物学相关知识，让学生们更容易地理解和掌握知识，以及及时感知和把握最新的发展动态。
与植物资源学相关的书籍
与植物资源学相关的书籍与植物资源学相关的书籍有很多，本文将就其中部分书籍进行介绍。
1. 《植物学》《植物学》是一本经典的植物学教材，由美国普林斯顿大学的教授斯特恩（Raven）和约翰斯顿（Evert）合著。
该书系统地介绍了植物的结构、生长发育、生理学、分类学等方面的知识，是植物资源学的基础。
2. 《植物生理学》《植物生理学》是由美国加州大学戴维斯分校的林学教授塞尔（Salisbury）和罗斯（Ross）合著的著作。
该书详细介绍了植物的生理过程，包括光合作用、呼吸作用、水分和矿质元素的吸收与运输等。
对于研究植物资源的利用和保护具有重要意义。
3. 《植物生态学》《植物生态学》是由美国密歇根大学的教授古尔德（Gurevitch）和桑蒂亚（Sotomayor）合著的著作。
该书系统地介绍了植物在不同生态环境中的适应机制、竞争与合作关系、群落结构和演替等内容。
对于了解植物资源的分布规律和保护策略具有重要参考价值。
4. 《植物分类学》《植物分类学》是由中国科学院植物研究所的研究员陈焕镛编写的教材。
该书介绍了植物分类学的基本原理和方法，包括形态学、解剖学、生态学等方面的内容。
对于植物资源的鉴定、分类和保护具有重要意义。
5. 《植物遗传学》《植物遗传学》是由美国加州大学伯克利分校的教授史特拉姆（Stebbins）编写的著作。
该书详细介绍了植物的遗传变异、遗传机制和遗传改良等内容。
对于植物资源的繁育和改良具有重要指导作用。
6. 《植物生物技术》《植物生物技术》是由美国加州大学戴维斯分校的教授陈建军编写的著作。
该书介绍了植物遗传工程的原理和应用，包括基因克隆、转基因植物的制备和应用等方面的内容。
对于植物资源的创新利用具有重要参考价值。
7. 《植物资源与可持续发展》《植物资源与可持续发展》是由中国科学院植物研究所的研究员王利民编写的著作。
该书系统地介绍了植物资源的特点、利用价值和保护策略，同时探讨了植物资源的可持续利用与发展。
大学《植物学》教材7-1[最新]
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第七章被子植物的分类基础教学目的：了解被子植物的分类系统；掌握被子植物分类主要形态学术语；掌握植物的鉴定方法，了解北方常见科、属、种的形态特征、生物学和生态学特性、分布及利用等。
重点难点：被子植物分类主要形态学术语；植物检索表的编制及使用。
第一节被子植物的分类方法一、分类学及其发展分类学的任务不仅识别物种、鉴定名称，而且要阐明物种之间的亲缘关系和自然分类系统。
分类学识随着各门学科的发展而发展的。
被子植物的分类是以植物的形态特征为主要依据，即根据花、果实、茎、叶等器官的形态特征进行分类。
随着解剖学、生态学、细胞学、生物化学、遗传学以及分子生物学的发展，植物分类也吸收了这些学科的研究方法，因而分类学出现了许多新的研究方向。
如化学分类学、染色体分类学、实验分类学、数值分类学等。
二、分类系统（一）人为分类系统与自然分类系统（二）恩格勒系统主要依据、主要观点（三）哈钦松系统主要依据、主要观点第二节被子植物分类主要形态学基础知识一、茎的形态术语（一）根据茎的性质、寿命划分依茎中木质含量多少分为木本和草本。
木本植物茎含木质多，坚硬，寿命长。
其中主干明显且高大的为乔木；基部分枝，主干不明显且较矮的植物为灌木，仅基部木质，上部不甚木质的矮小植物为半灌木。
另外，茎细长而不能直立的为藤本。
草本植物含木质少，多汁，较柔软。
又分为一年生、二年生、多年生草本。
（二）根据茎的生长习性划分1、直立茎多数植物的茎背地生长，直立地面，如小麦，玉米等。
2、平卧茎茎平卧地上，如蒺藜，地锦等。
3、匍匐茎茎平卧地面，节上生根，如甘薯等。
4、缠绕茎茎细而软，不能直立，只能缠绕在支持物上向上生长，如牵牛等。
5、攀缘茎茎的一部分形成卷须、吸盘等结构，攀援它物生长，如黄瓜等。
二、叶的形态术语（一）叶序（二）叶片形状（三） 叶尖急尖：先端成一锐角，两边直或稍外弯，如女贞、竹 渐尖：先端逐渐狭窄而尖，两边内弯，如垂柳、紫荆钝形：先端钝，如大叶黄杨微凹：先端圆而不明显的凹缺，如锦鸡儿微缺：先端又一个小缺刻，如黄杨尾尖：先端逐渐狭窄成长尾状，如菩提树突尖：先端平圆，中央突出一短而钝的渐尖头，如玉兰具短尖：先端圆，中脉伸出叶端成一细小的短尖，如胡枝子（四） 叶基1 基本形状2 特殊形状（五） 叶缘（六）（七）脉序 是叶脉的排列方式。
植物学入门书单
植物学入门书单
植物学是研究植物的科学，涉及植物的形态、生理、生态、分类等方面的知识。
以下是适合植物学入门的一些书籍，涵盖了不同方面的内容：
1. 《植物学》（Botany）- 王效科，杨立新
这是一本适合初学者的植物学入门教材，介绍了植物的起源、结构、生理等基本概念。
2. 《植物学》（Plant Biology）- 美国Raven等
这是一本国外的经典植物学教材，内容较为全面，适合想深入了解植物学的读者。
3. 《看植物》- 王义芳
这是一本以观察植物为主的科普读物，通过图文并茂的方式带领读者认识植物的特点和分类。
4. 《植物与人类的关系》（Botany for Gardeners）- 美国Brian Capon
这本书主要介绍植物与人类的关系，涉及植物的历史、栽培和利用。
5. 《植物图鉴》（植物と暮らす）- 古泽耕一
这是一本图文并茂的植物图鉴，适合对植物外貌和分类感兴趣的读者。
6. 《百科全书植物大观》- 鲁慈夫
这本书收录了大量的植物图片和信息，适合进行视觉学习和浏览。
7. 《中国植物志》（Flora of China）- 中国科学院植物研究所等
这是一部系统介绍中国植物的著作，对于对中国植物有深入了解需求的读者较为适用。
高校“植物学”教材解析及对“植物学”教材改革的建议
高校“植物学”教材解析及对“植物学”教材改革的建议摘要：“植物学”是我国高等院校生物科学类、植物生产类、林学类等本科专业的一门重要专业基础课，教材质量对于以植物为研究对象学科的发展与创新具有非常重要的作用。
该文解析了国内“植物学”和“植物生物学”教材的特点及存在的共同问题。
结合“植物学”课程教学实践，对高校“植物学”教材改革提出一些建议，为提升高校“植物学”教学质量、提高和改进国内“植物学”教材编写质量提供参考。
关键词：植物学植物生物学教材改革“植物学”是生物科学、生物技术、农学、林学等专业的重要专业必修课，是本科新生最先接触的专业基础课程之一，是后续专业核心课程的基础课。
国内“植物学”教材主要有《植物学》和《植物生物学》两类。
其中《植物学》教材历史悠久，内容分形态解剖、系统类群、分类三大块，这类教材版本最多。
《植物生物学》伴随植物科学发展，分支学科兴起产生，在“植物学”教材内容基础上增加了植物生理学、植物生态学等相关知识，知识覆盖更广泛、内容更新颖，被认为是更符合时代发展的面向新世纪的植物学教材。
一、《植物学》教材的解析1.教材的特点：国内“植物学”教材版本丰富，如马炜梁主编《植物学(第二版)》等。
是目前国内传统“植物学”教材的巅峰之作。
该系列的教材按照经典的“植物学”知识体系介绍了种子植物形态解剖、植物系统、种子植物分类以及植物与环境的关系等内容。
书中采用了1000余幅编者原创彩图，形象直观，把微观的、不易理解的、动态的现象连贯起来，还形态各异、色彩丰富的植物界以本来面目。
“植物学”的研究对象是植物，而植物的分布又具有明显的区域特征。
马炜梁主编《植物学(第二版)》教材中选择的代表植物类群，多为华东及华南地区植物。
2.存在的问题：植物学教改文章非常多，但是针对“植物学”教材的相关教改文章非常少见。
实际上目前国内“植物学”教材的问题比较突出：(1)教材内容仍以形态解剖、系统类群、分类三大部分组成，基本框架几十年不变，各部分有机联系少，缺少贯通始终的主线；(2)内容较陈旧，不能反映本学科的新进展、新动态，部分内容与中学教材在低水平上重复；(3)很少吸取植物生理学、分子生物学等学科的新进展，进而更新、改革“植物学”的有关内容；(4)植物分类系统老旧，多采用恩格勒系统、哈钦松系统，或克朗奎斯特系统，被子植物没有采用APG系统；(5)与人类社会所面临的实际问题联系太少；(7)实验课内容老旧，不利于培养学生的创新能力；(8)教材选择的植物具有局限性，难以顾及各地高校教学，不利于各区域高校植物学教学和实践。
适合自学的植物学书籍
适合自学的植物学书籍植物学是研究植物的一门学科，它涉及到植物的分类、形态结构、生活习性、生理功能等方面的知识。
对于想要自学植物学的人来说，选择一本适合的植物学书籍是非常重要的。
下面将介绍几本适合自学植物学的经典书籍，希望对大家有所帮助。
1.《植物学》作者：蔡澄这本书是中国植物学的经典教材之一，是一本系统全面介绍植物学基础知识的教材。
书中详细介绍了植物的分类、形态结构、生活习性、生理功能等方面的内容，同时还介绍了植物的繁殖、生长发育、适应环境等方面的知识。
本书内容丰富，条理清晰，适合初学者入门自学。
2.《植物学原理》作者：拉文斯泰因这本书是国际上公认的植物学经典教材，被誉为植物学的“圣经”。
书中详细介绍了植物学的基本原理和方法，包括植物的分类、形态结构、生活习性、生理功能等方面的知识。
同时，本书还介绍了植物学的研究方法和实验技术，对于想要深入学习植物学的人来说，是一本不可或缺的参考书。
3.《植物学教程》作者：高尔基这本书是一本介绍植物学基础知识的教材，适合初学者自学。
书中内容简明扼要，重点突出，适合快速了解植物学的基本概念和原理。
本书还配有大量的插图和实例，有助于读者理解和记忆植物学的知识。
4.《植物学导论》作者：巴克曼这本书是一本介绍植物学基础知识的导论性教材。
书中内容包括植物的分类、形态结构、生活习性、生理功能等方面的知识，同时还介绍了植物的进化、生态学和植物学的应用等方面的内容。
本书语言简洁明了，注重概念的解释和实例的引用，适合初学者自学。
5.《植物学教程与实验指导》作者：刘慎明这本书是一本结合理论和实践的植物学教材。
书中除了介绍植物学的基本理论知识外，还提供了一些实验指导，帮助读者通过实践了解和掌握植物学的实验方法和技巧。
本书适合对植物学感兴趣的读者进行自学和实践。
总结来说，想要自学植物学的人可以选择一本适合自己的植物学书籍进行学习。
不同的书籍侧重点和深度不同，读者可以根据自己的需求和兴趣进行选择。
植物学入门书单
植物学入门书单植物学是研究植物的起源、结构、生长、功能、分类和相互关系的学科。
对于初学者来说，了解植物学的基本概念和原理是非常重要的。
为了帮助大家入门植物学，我整理了以下这些适合初学者阅读的书籍，希望能够提供一些指导和启发。
1. 《植物学导论》- 阿尔贝特·R·贾纳斯卡这本书是植物学的经典入门教材，全面介绍了植物的重要概念、进化、形态学、解剖学、生理学和生态学等各个方面，语言易懂、条理清晰，非常适合初学者阅读。
2. 《植物分类学》- 彼得·哈肯克里夫植物分类学是植物学中重要的一个分支，该书详细介绍了植物分类的原则、方法和现代分类系统，同时列举了大量的真实实例，帮助读者理解和应用分类学的基本概念。
3. 《植物生理学导论》- 李光华植物生理学研究植物的生命活动过程，如光合作用、呼吸、水分平衡等，该书系统地介绍了植物的生理机制和调节过程，对于理解植物的生长和适应能力有很大帮助。
4. 《植物生态学入门》- 迈克尔·沙特尔斯植物生态学研究植物与环境的相互关系，该书涵盖了植物群落、植物竞争、植物适应等重要的生态概念，通过案例分析和实地观察，帮助读者更好地理解植物在生态系统中的作用。
5. 《植物的进化》- 克立夫·巴特勒植物进化是研究植物的起源和演化过程的学科，该书系统介绍了植物的进化历史、化石记录和植物进化的驱动因素，帮助读者理解植物的多样性和演化过程。
6. 《植物解剖学入门》- 苏珊·埃斯文植物解剖学研究植物的内部结构和组织构成，该书详细介绍了根、茎、叶等不同器官的解剖结构和功能，通过图文并茂的方式，帮助读者理解植物的组织构造和生长方式。
以上这些书籍是植物学入门的精选书单，通过阅读这些教材，可以系统地学习植物学的基本理论和知识，从而更好地了解和认识植物的世界。
当然，除了读书，实地观察和实验也是学习植物学的重要途径，希望大家能够多方面地培养自己对植物世界的兴趣和热爱。
植物学国外教材
植物学国外教材以下是一些国外的植物学教材推荐：1. "Plant Physiology and Development" by Lincoln Taiz and Eduardo Zeiger - 这本教材是植物生理学和发展的经典教材，涵盖了植物的基本生理过程，如光合作用、呼吸和植物发育等。
2. "Raven Biology of Plants" by Ray F. Evert and Susan E. Eichhorn - 这本教材概述了植物的生理学、结构和演化。
它强调了环境对植物适应的重要性，并包含大量的插图和实例。
3. "Biology of Plants" by Peter H. Raven, Ray F. Evert, Susan E. Eichhorn and Helena Curtis - 这本教材是一本综合性的植物学教材，涵盖了植物的分类、结构、生长、生殖和演化等方面。
4. "Plant Systematics: A Phylogenetic Approach" by Walter S. Judd, Christopher S. Campbell, Elizabeth A. Kellogg and Peter F. Stevens - 这本教材着重于植物分类学和系统学的基本概念，包括进化、系统发育和分类方法。
5. "Plant Biology" by Alison M. Smith, George Coupland, Liam Dolan, Nicholas Harberd and Jonathan Jones - 这本教材提供了对植物生物学的全面介绍，从分子和细胞水平到整个植物的结构和功能。
这些教材都是在植物学研究领域广泛使用的，提供了深入的理论和实践知识，可作为植物学学习的参考。
关于世界植物的书
关于世界植物的书植物是地球上最为丰富多样的生物类群之一，其在生态系统中发挥着重要的作用。
植物具有光合作用、土壤保持、气候调节、水循环调节等众多功能，对维持地球生态平衡起着不可替代的作用。
随着人类对植物的认识越来越深入，关于世界植物的书籍日益丰富，让我们了解了植物的形态、分类、生长环境以及对人类生存的影响等方面，下面是一些常见的关于世界植物的书籍。
1.《植物学》这是一本经典的植物学教材，深入浅出地介绍了植物的起源、演化、形态结构、生长发育、生理生态特性以及分布等内容。
这本书是从整体层面了解植物的最佳选择，适合学习植物学的学生和对植物感兴趣的读者。
2.《植物学进化论》作者是植物学领域的权威学者，他在书中详细介绍了植物的演化历程，从原始藻类到地球上较早的陆地植物，再到当今的种类繁多的植物群落。
通过对植物的进化和适应性分析，读者可以更好地理解植物的多样性。
3.《世界植被与气候》这本书主要介绍了世界各地不同植物群落与气候的关系。
通过分析植物在不同气候条件下的适应性和分布特点，读者可以了解到植物对于气候变化的响应和预测。
这本书对于研究全球气候变化和生态系统演化具有重要的参考价值。
4.《中国植物志》这是一部关于中国植物的权威性著作，详细介绍了中国境内的各类植物和它们的特点。
这本书不仅提供了各种植物的形态特征和分布信息，还介绍了植物的民俗、药用价值以及保护现状等重要内容。
对于对中国植物有兴趣的人士来说，这本书是必不可少的参考资料。
5.《标本鉴赏与使用》这本书主要介绍了如何正确鉴别植物标本和使用标本进行科学研究。
它通过丰富的图片和详细的解说，引导读者了解如何选择和准备标本、如何观察和记录标本的特征、如何使用标本进行系统学研究等等。
这本书对于植物学爱好者和从事植物学研究的科学家来说，都是非常实用的参考书。
总之，以上仅是一些关于世界植物的书籍中的一小部分，通过阅读这些书籍，我们可以更全面地了解植物的多样性、分布规律和对人类生存的重要性。
植物学(第3版)
20xx年5月高等教育出版社出版图书
01 成书过程
03 教材目录 05 作者简介
目录
02 内容简介 04 教学资源
《植物学（第3版）》是由马炜梁主编，马炜梁、王幼芳、李宏庆、田怀珍、王健编著，高等教育出版社于 2022年5月出版的新形态教材、“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。该书可供大多数院校的教学实践 使用，兼顾综合性大学、师范院校、农林院校的教学使用。
王幼芳，女，1953年生，华东师范大学生命与科学学院教授。1977年毕业于华东师范大学植物学专业研究班， 留校任教。从事植物学教学与苔藓植物分类、区系和分子系统学等领域的研究。
李宏庆，华东师范大学生命与科学学院教授。
田怀珍，博士，华东师范大学生命科学学院副教授。从事种子植物分类、兰科植物物种多样性、珍稀濒危兰 科植物的保护及应用等方向的研究。
该书共计13章，介绍了种子植物形态解剖、植物系统、种子植物分类以及植物与环境的关系等内容。
成书过程
《植物学（第3版）》的修订保持了上一个版本的经典知识编排体系和形态解剖彩图特色，兼顾各校学时安排 和所处地域的差异。结合植物学科发展及教学实践中发现的问题，做了如下修订工作：
这次修订分工与《植物学（第2版）》时基本一致，数字课程中的教学课件由田怀珍、王健执笔，统稿工作主 要由李宏庆、王幼芳完成。
教材目录
（注：目录排版顺序为从左列至右列）
教学资源
《植物学（第3版）》配套有辅助教材《植物学实验指导（第3版）》。
《植物学（第3版）》的数字课程针对教材知识体系配备了学习指导、难点分析、拓展阅读、教学课件、习题 及参考答案，以及相关拓展实验、实践的方案、方法指导和视频资料等。
作者简介
Hale Waihona Puke 马炜梁，华东师范大学生命与科学学院教授。
植物学 第2版 (2)
植物学第2版简介植物学是研究植物的科学，包括植物的形态、分类、生理、生态、进化等方面的知识。
本文将介绍《植物学第2版》，其中包含了对植物学的全面讨论及最新的研究成果。
目录1.植物的起源与演化2.植物分类学3.植物解剖学4.植物生理学5.植物生殖与繁殖6.植物生态学7.植物与人类1. 植物的起源与演化植物的起源与演化是植物学的基础知识之一。
本章将介绍植物起源的理论，包括原始植物的出现以及陆生植物的演化过程。
进一步，我们将探讨植物的进化适应和植物与环境的互动关系。
2. 植物分类学植物分类学是对植物进行分类和命名的科学。
本章将介绍植物分类学的基本原理和方法，包括形态学、生态学和分子生物学等技术手段，以及主要的分类系统和分类群。
3. 植物解剖学植物解剖学是研究植物内部结构和器官的科学。
本章将介绍植物解剖学的基本概念和方法，包括植物的根、茎、叶等器官的结构和功能。
此外，我们还将介绍植物细胞学和组织学的相关内容。
4. 植物生理学植物生理学研究植物的生命过程和生理机制。
本章将介绍植物的营养需求、光合作用、呼吸作用、物质运输和激素调节等方面的知识。
此外，我们还将讨论植物对环境因素的响应机制和适应策略。
5. 植物生殖与繁殖植物生殖与繁殖是研究植物繁殖方式和生殖器官的科学。
本章将介绍植物的有性生殖和无性生殖方式，包括花的结构和功能、传粉和授粉的过程、种子的形成和传播等方面的知识。
6. 植物生态学植物生态学是研究植物与环境相互作用的科学。
本章将介绍植物在不同生态系统中的分布和适应策略，包括植物与其他生物的相互作用、物种多样性和生态系统稳定性等方面的知识。
7. 植物与人类植物对人类具有重要的经济和生态价值。
本章将介绍植物的食用价值、药用价值和工业价值，探讨植物在食品、药物和能源领域的应用。
此外，我们还将讨论植物保护和植物资源可持续利用的问题。
结论本文对《植物学第2版》进行了全面介绍，从植物的起源与演化到植物的分类、解剖、生理、生殖和生态等方面进行了讨论。
《药用植物学》教材
《药用植物学》教材
药用植物学教材
本文档提供了一份关于药用植物学的教材，旨在帮助读者了解药用植物及其应用领域。
以下是教材的主要内容概述：
1. 介绍
- 药用植物学的定义和范围
- 药用植物的分类和特征
- 药用植物的来源及采集方法
2. 植物药物的制备与应用
- 植物药物的制备方法
- 药用植物的活性成分提取方法
- 药用植物的药理作用和临床应用
3. 药用植物的常见种类
- 中药药用植物的常见代表性种类
- 西药药用植物的常见代表性种类
4. 药用植物学研究方法
- 药用植物学研究的基本方法和技术
- 药用植物有效成分的分离与鉴定方法
5. 药用植物的质量控制
- 药用植物的质量评价标准和指标
- 药用植物的质量控制方法
6. 药用植物学的发展前景
- 药用植物学在新药研发中的潜力与应用前景
- 药用植物学在民族医药和中医药传承中的重要性
以上是本教材的主要内容概述，针对药用植物学的教学和研究者提供了全面的资料和信息，希望能对读者对药用植物学的学习和进一步研究起到积极的指导作用。
植物学教材名词解释，可当植物学考试复习资料，值得收藏
植物学教材名词解释，可当植物学考试复习资料，值得收藏叶一叶序叶在茎或枝条上排列的方式叫叶序，常见的叶序有：1.互生每节上只着生一片叶，沿茎上升每一次生一片叶。
每上升一片叶，着生位置旋转一定角度，如月季、牡丹、扶桑等。
2.对生在茎或枝的各节上的相对面着生一对的叶，如茉莉、桂花、栀子等。
3.轮生三个或三个以上的叶有规则地排列于同一节上，如夹竹桃等。
4.簇生两个或两个以上的叶着生在节间极度缩短的侧生短枝的顶端，如金钱松、落叶松等。
二脉序脉序是指叶脉在叶片上的排列方式，有以下几种：1.羽状脉从主脉生出的侧脉呈羽状排列，称为羽状脉，如苹果。
2.掌状脉主脉有二条形以上，自叶柄着生处掌状伸出，为掌状叶脉。
掌状三出脉和掌状五出脉是常见的形式。
如棉花、南瓜等。
3.平行脉叶脉常常不分支而平行伸展，称为平行叶脉，如大部分单子叶植物。
花花序花序是指花排列于花枝上的情况，花序最简单的形式是单生花，如有多朵花在花序轴上排列，则花序的类型可按以下两种方式划分：一按照花序的结构形式，可分为1.总状花序多数花具花梗，着生于不分枝的花序轴上，称为总状花序。
如十字花科植物。
2.穗状花序花无梗，多数花排列于一无分枝的花序轴上，称为穗状花序。
如禾本科、莎草科、苋科和蓼种中许多植物都具有穗状花序。
3.柔荑花序单性多花组成的穗状花序，通常下垂，称为柔夷花序。
如桑、杨、柳等。
4.伞房花序花有梗，排列在花序轴的近顶部，下边的花梗较长，向上渐短，花位于一近似平面上，如麻叶绣球、山楂等。
如几个伞房花序排列在花序总轴的近顶部者称复伞房花序，如绣线菊。
5.头状花序花无梗，多数花集生于一花托上，形成状如头的花序。
如菊科植物。
6.圆锥花序花序轴上生有多个总状花序，形似圆锥，称圆锥花序或复总状花序。
7.伞形花序从一个花序梗顶部伸出多个花梗近等长的花，整个花序形如伞，称伞形花序。
每一小花梗称为伞梗。
如报春、点地梅。
若伞梗顶再生出伞形花序，将构成复伞形花序，如胡萝卜。
基础生物学植物学教材
基础生物学植物学教材以下是一些基础生物学植物学教材的推荐：1. 《植物学》（Peter H. Raven, Ray F. Evert, Susan E. Eichhorn 著）- 这本书是植物学经典教材之一。
它涵盖了植物分类、解剖学、生理学、生殖生物学等方面的知识，并提供了大量的插图和案例研究。
2. 《植物生物学》（Linda Berg, David Huffine, Mark R. Welford, Dennis Stevenson 著）- 这本书着重介绍了植物的生物学特征和进化历史。
它包括了对植物结构、功能、生长和繁殖的深入讲解，并提供了实验和案例研究来帮助读者理解和应用相关概念。
3. 《植物生理学》（Lincoln Taiz, Eduardo Zeiger, Ian Max Moller, Angus Murphy 著）- 这本书详细介绍了植物的生理学特征和生理过程。
它对植物的营养吸收、水分平衡、激素调节、光合作用等进行了系统的讨论，并提供了实验和问题以帮助读者加深对植物生理学的理解。
4. 《植物分类学》（Arthur Cronquist 著）- 这是一本经典的植物分类学教材。
它介绍了植物的分类系统和分类原则，并详细介绍了各个植物类群的特征和演化关系。
该书还包括了大量的插图和描述以帮助读者识别和分类植物。
5. 《植物生态学原理》（Eric Odum, Frank Barrett 著）- 这本书介绍了植物在生态系统中的角色和功能。
它讨论了植物的生态适应性、种群生态学、社会生态学等方面的知识，并提供了实例和案例研究以帮助读者理解和应用这些概念。
这些教材都是经过权威专家编写的，内容全面而深入。
根据自己的需求和水平选择适合的教材会更有助于学习。
适合自学的植物学书籍
适合自学的植物学书籍（最新版）目录1.植物学的重要性2.适合自学的植物学书籍推荐3.如何通过自学掌握植物学知识正文植物学作为生物学的一个重要分支，研究植物的形态、结构、生理、分类、遗传和进化等方面的知识。
在生态保护、农业生产、园林景观设计等领域中，植物学具有极高的实用价值。
对于有兴趣自学植物学的朋友来说，选择一些合适的书籍是非常重要的。
本文将为大家推荐一些适合自学的植物学书籍，并介绍如何通过自学掌握植物学知识。
首先，我们来看看一些适合自学的植物学书籍：1.《植物学》（作者：陆时万等）这本书详细介绍了植物学的基本概念、植物的形态结构、生理生态、生殖与繁育等方面的内容，适合初学者入门学习。
2.《植物生理学》（作者：王忠）该书从细胞、组织、器官等层次，系统地阐述了植物生理学的基本原理和研究方法，对于提高自学者对植物生理学的认识有很大帮助。
3.《植物分类学》（作者：陈嵘等）这本书主要介绍了植物的分类原理、分类系统和各类植物的特征，有助于自学者掌握植物分类的知识。
4.《植物生态学》（作者：赵尔宓等）该书从植物与环境的相互关系出发，详细论述了植物生态学的基本概念、原理和研究方法，对提高自学者对植物生态学的认识有很大帮助。
那么，如何通过自学掌握植物学知识呢？1.确定学习目标：首先要明确自己的学习目标，是兴趣爱好还是专业研究，以便选择合适的书籍和学习内容。
2.阅读经典教材：阅读经典的植物学教材，系统地学习植物学的基本理论和方法。
3.做好笔记和整理：在学习过程中，做好笔记和知识整理，以便巩固记忆和随时查阅。
4.观察实物：结合实际植物观察，加深对植物形态、结构、生理等方面的理解。
5.参加线上线下交流活动：加入植物学相关的社交群组，与志同道合的朋友交流学习心得，参加线上线下的讲座、研讨会等活动，扩大自己的知识面。
6.多做练习和测试：通过做习题、模拟试题等方式，检验自己的学习成果，并不断提高自己的学术水平。
总之，通过选择合适的书籍和学习方法，有兴趣自学植物学的朋友可以逐步掌握植物学的知识。
关于植物的书
关于植物的书植物是地球上最早出现的生命形式之一，也是人类生活中不可或缺的重要元素。
它们以其多样的形态、功能和用途为人们带来了无尽的好处。
植物研究的学科被称为植物学，涵盖了植物形态学、植物生理学、植物生态学、植物分类学等多个领域。
而人们对植物的研究和了解也是通过不断探索、学习和阅读丰富的植物书籍来获得。
1.《植物学》- 彼得·朗摩尔（Peter Raven），雷伦·赫兹伯格（Ray F. Evert）合著这本经典的植物学教材是植物学领域的指南之一，全面介绍了植物的起源、形态结构、生理功能、繁殖生物学、进化、生态系统等方面的知识。
它的特点是系统性强，专业性鲜明，是植物学专业研究者和爱好者不可或缺的参考书。
2.《中国植物志》- 中国科学院植物研究所，中国科学院中国植物志编辑委员会编这是一本重要的植物分类学参考书，记录了中国境内的植物种类、分布、特征等信息。
该书收录了中国已知的约3.8万种植物，是植物分类学研究者和生态学研究者的重要工具书。
3.《植物生理学》- 林思盂，杨卓，朱晓松编著这本书主要介绍了植物的生长发育、营养代谢、植物内外环境与生理响应等方面的内容。
它详细解析了植物的生理生化过程和调控机制，对植物生理学的学习和研究提供了实用的指导。
4.《植物生态学导论》- 彼得·阿伯斯（Peter Keddy）著这是一本系统介绍植物生态学的入门书籍，涉及植物分布、种群动态、生物多样性、生态系统流程等内容。
它既有理论的深度解释，又有实际案例的援引，对植物生态学的初学者提供了清晰的概念和框架。
5.《中国针叶树志》- 林同棪主编这本书系统地介绍了中国境内的针叶树种类、分类、分布、特征等信息。
针叶树在中国的重要性不言而喻，它们是中国森林资源的重要组成部分，对于了解针叶树的分类和生态学特点有着重要的参考价值。
除了以上所列的书籍，还有许多其他经典和权威的植物相关书籍，如《中国木本植物图鉴》、《植物图鉴》、《植物生理学实验指导》等。
植物教材分析
植物教材分析植物教材是学生学习植物科学知识的重要教学工具，对于提高学生植物学理论知识的掌握和实践能力具有重要的意义。
本文将对植物教材进行分析，探讨其内容和教学价值，并提出一些建议以提高植物教材的教学效果。
我们来看植物教材的内容。
植物教材通常包括植物的分类、结构、生活习性、生长发育、生态环境等方面的知识。
这些内容涵盖了植物学的基本理论知识和实践技能，对于学生全面认识和理解植物的生存和生长具有重要的意义。
通过学习植物教材的内容，学生可以了解不同类群的植物，掌握植物的基本结构和生理特性，了解植物在不同生态环境中的适应性等，这对于加深学生对植物科学的理解具有非常重要的意义。
我们来分析植物教材的教学价值。
植物教材作为学生学习植物科学知识的重要教学资源，具有很高的教学价值。
植物教材具有丰富的内容和图片资料，能够帮助学生更加直观、形象地理解植物的形态特征和生理结构。
植物教材涵盖了植物学的基本理论和实践技能，对于学生了解植物的生存和生长具有很高的实用性。
而且，植物教材还可以激发学生对植物科学的兴趣，培养学生对植物的热爱和保护意识。
植物教材在学生学习植物科学知识中具有很高的教学价值。
目前的一些植物教材也存在一些问题，例如内容陈旧、观念过时、图文不符等，这些问题可能会影响学生对植物教育的学习效果。
我们有必要对植物教材进行一定的改革和整合，以提高植物教材的教学效果。
如何提高植物教材的教学效果呢？我们应该更新植物教材的内容，加入一些新的植物科学理论和技术成果，使其符合当前科学发展的最新要求。
我们应该加强植物教材的实践性，在教材中增加一些实验操作和实践环节，使学生能够通过实践更好地理解和掌握植物科学知识。
我们还应该完善植物教材的配套辅助资料，包括教学视频、虚拟模拟等，以提供更多样化的学习手段和资源。
我们还可以通过植物教材的网络化、数字化等手段，提高植物教材的普及性和灵活性，以满足学生个性化学习的需求。
植物教材作为学生学习植物科学知识的重要教学资源，具有很高的教学价值。
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绪论一、植物学的含义：植物学：是研究植物界和植物体的生活和发展规律的科学。
植物学研究的目的和任务：是用观察和实验的方法，去掌握植物体的生长发育及植物界规律，从而达到充分利用改造植物，满足人民生活的需要，为社会主义服务。
二、植物界及植物的多样性１、种类多地球上现有的生物已知的有２００多万种，其中植物：５０万种。
包括：藻类、菌类、地衣、苔藓、蕨类和种子植物。
由这些种类繁多的植物构成庞大的植物界。
２、分布极为广泛从高山至平原、从海洋至陆地、从赤道至南北极、到处都有植物的分布。
３、植物体的大小、形态结构、生活习性各不相同如：单细胞植物、群体、多细胞植物、绿色植物、非绿色植物。
由以上三个方面我们可以说，自然界中生长的植物是多种多样的，因此形成了复杂的植物界。
三、植物在自然界和国民经济中的意义１、合成有机物提供生命所需要的物质、能量和氧气。
２、促进自然界的物质循环。
３、在国民经济中，植物是人类生产和生活不可缺少的物质资源四、植物学的发展简史植物学的产生和发展，与人类的生产实践是分不开的，它是在类的实践中产生，并在实践中不断发展和完善。
古时候的人类，在采集野生植物的过程中，逐渐认识了植物，并且学会了栽培植物。
随着农、牧业的发展，积累了有关植物的形态特征和生活习性的知识。
我国是研究植物最早的国家之一。
早在二千多年前，•周代的诗经已记载了２００多种植物。
汉代（公元前２００多年）的《神农本草经》记载药用植物３６５种。
北魏贾思勰《齐民要术》，概述了当时农、林、果树和野生植物的栽培利用，提出了豆类植物可以肥田及嫁接技术。
•明代李时珍从１５５２－１５７８年，•花费了２７年的时间编著了《本草纲目》一书，分以三十年的深入实践，详细记载了１８９２种药物，其中１０９４种是植物，现已译成英、法、德、日、俄等文字，这是世界植物分类和药学方面的重要文献。
清代吴其 •《植物名实图考》和《植物名实图考长编》，是我国植物学的又一巨著。
总之，我国古代植物学萌芽很早，成绩也很大，但由于长期封建制度的束缚，而只限于记载和描述阶段，发展很慢。
新中国建立以后，由于崭新的社会制度的建立，生产力得到迅速的发展。
植物学也和其他学科一样，迅速发展起来，取得了巨大的成果。
例如：①中国科学院植物研究所已成为亚洲蕨类标本的收藏中心之一；②近二十年来，我们发现了７50个新种，33个新属和四个新种；③在出版上，编写了很多有学术价值的专著，主要有《中国植物志》《中国植被》《新生代植物化石》等。
其中正在编写的《中国植物志》是一部80卷几百分册的巨著，目前已出版十多卷，它是我国植物学的重要文献，它的出版是对世界植物区系和地理分布的巨大贡献。
④1965年我国在世界上和一次人工合成具有生命的蛋白质－－结晶胰岛素，开辟了人工合成蛋白质的新纪元。
⑤1993年６月我国又成功地用基因工程方法研制出一种新型的人胰岛素，这标志着我国人胰岛素研究工作达到了新的水平。
⑥各省都进行了植物资源的普查，我省在普查的基础上编写出《黑龙江省树木志》、《黑龙江省植物检索表》为我省的经济发展奠定了基础。
其它方面不一一例举。
第一章植物的细胞与组织第一节植物细胞一、植物细胞的概念１、细胞的发现： 1665年英国人胡克（ROBRT HOOKE）用自制的复式显微镜观察了软木的结构（木栓），发现软木是由蜂巢式的小室构成，定名为细胞（CELL）。
胡克看到的细胞实际上是一个没有任何内容物的细胞空壳。
２、细胞学说的建立：十九世纪，约1840年前后德国植物学家施莱登以植物为材料进行研究德国动物学家施旺以动物为材料证明：①所有的植物和动物是由细胞组成的。
②所有的细胞都是细胞分裂一融合而来。
③精和卵都是细胞④一个细胞可以分裂形成组织和器官从而发表了细胞学说：确认细胞是一切动植物体的基本结构单位。
细胞学说的建立说明了动、植物有机界的统一性。
恩格斯曾给予高度的评价，把它列为十九世纪自然科学的三发现之一。
植物细胞：细胞是组成植物体结构和功能的基本单位。
二、植物细胞的形状和大小１、形状：细胞在游离状态下呈球形（表面积最小），但在植物体内，由于所处的位置和生理功能不同，在形态上表现出多种多样。
如长筒形（导管）；园柱形（叶肉细胞）；梭形（形成层细胞）；多面体；星形等。
２、大小：细胞的大小差异很大，一般是很微小的，平均直径在20－100ｕｍ，所以只有在显微镜下才能看到。
但有些细胞更小：球状细菌直径0.5ｕｍ有些细胞较大：成熟的西瓜果肉细胞 1ＭＭ苎麻的纤维细胞长达 550ＭＭ• 这些细胞我们用肉眼都能看到。
三、植物细胞的构造（一）原生质体原生质体：是细胞内所有有生命活动部分的总称，是分化的原生质。
植物细胞内的生命物质－－原生质原生质的概念细胞内具有生命活动的物质称为原生质。
原生质的化学组成组成原生质的物质可分为有机物和无机物质两类：①无机物：有水、溶于水中的气体、无机盐等②有机物：组成原生质的有机物有蛋白质、核酸、脂类、糖类以及微量生理活性物质，如：酶、激素、维生素、抗菌素等。
1、细胞质幼嫩的细胞：充满在细胞壁和细胞核之间。
成熟的细胞：紧贴细胞壁形成一薄层。
质膜细胞质细胞器胞基质（１）质膜：是细胞质最外面紧靠细胞壁的一层界膜，它是原生质体的最外部分。
功能：具有选择透性，控制细胞与外界环境的物质交换。
胞内膜：细胞内存在的膜系统，称为胞内膜。
生物膜：质膜与胞内膜统称为生物膜。
生物膜的结构：单位膜学说、流体镶嵌学说生物膜的功能：①是细胞和细胞器按室分工的保障，•使细胞各种生命活动有条不紊地进行。
②控制细胞内外物质的交换。
③在原生质体内起运输的作用。
④扩大了原生质内部的表面积，为各种生理活动提供了场所。
（２）细胞器指存在于细胞质中的具有一定的形态、特定生理功能以及特殊化学组成的微结构，称为细胞器。
①线粒体：是一种球形、线形或杆状的小体。
直径0.2－1微米；长约1－2微米。
功能：是呼吸作用的场所，是细胞内能量代谢的中心。
②质体：是绿色细胞所特有的细胞器，分布在细胞质中。
是一类合成和积累同化产物的细胞器。
根据质体所含色素和生理机能的不同，质体可分为三种：Ａ：叶绿体：存在于植物所有绿色部分的细胞里，以叶肉细胞为最多。
是细胞内的一种绿色质体，内含叶绿素及类胡萝卜素。
形状：扁椭园形；直径：5－8微米。
功能：是进行光合作用的场所。
Ｂ：白色体：是细胞内不含有任何色素的无色质体。
在质体中是最小的一种，通常存在于幼嫩的细胞和根、茎、叶、种子等无色的细胞中。
形状：球形或纺锤形功能：不同类型组织中的白色体其功能有所不同。
可分为造粉体、造油体、造蛋白体。
Ｃ：有色体：是含有类胡萝卜素的质体。
能常存在于花、果实和细胞中，但有些营养器官也含有，如胡萝卜的肉质根中。
以上三种质体在一定的条件下可以相互转化：白色体脱分化有色体叶绿体③内质网是充满在细胞质中的一个膜系统，这是由单层膜围成的管、泡或池，并相互连结成网状，称为内质网。
内质网的一些分枝内与核膜相连，外与质膜相连。
类型：平滑内质网、粗糙内质网功能：Ａ合成蛋白质和脂类。
Ｂ进行细胞间物质的运输和信息的传递。
Ｃ是许多细胞器的来源（液泡、高尔基体、微体等）。
④核糖体无膜质包被，为15－25微米的球形颗粒，为布在内网表面或游离于细胞质中。
成分：大约由40％的蛋白质和60％的核糖核酸组成。
功能：是合成蛋白质的场所。
⑤高尔基体高尔基体是由数个单层膜围成的扁平园盘状的囊相迭而成，囊的边缘膨大肥厚，并且或多或少出现穿孔，当穿孔扩大时，•囊的边缘更显得象网状结构。
在网状结构的外侧，局部区域向外突出形成小泡（VESILE），同时在高尔基体周围也存在一些大泡。
功能：Ａ：参与细胞的分泌作用。
Ｂ：参与多糖的合成和运输及质膜、细胞壁的形成。
⑥溶酶体由单层膜围成的小泡，直径为0.25－0.3微米，呈球形或长园形，内含多种水解酶，大约60多种。
如：酸性磷酸酶、核糖核酸酶、蛋白酶、脂酶等。
功能：Ａ：通过膜的内陷，消化细胞质的某些组分。
Ｂ：对细胞贮藏物质的利用、消除多余及衰老的原生质体结构、导致原生质体解体志特定作用。
⑦微体由单层膜围成的小体，直径为0.2－1.5微米。
它的大小、形状与溶酶体相似，但两者所含有的酶不同。
可分为：Ａ：过氧化体存在于绿色细胞中，与叶绿体相伴存在，参与光呼吸及甘氨酸的形成。
Ｂ：乙醛酸体参与脂肪的代谢。
⑧园球体由单膜围成，比微体更小，直径约为0.1－1微米。
园球体来源于内质网，内部有细微的颗粒结构。
功能：贮藏脂肪的场所。
⑨微管是直径约为0.025微米的中空圆筒，横断面一周由13条原纤丝－－蛋白质亚单位组成。
长度不一，一般可达几个微米。
功能：A、参与细胞壁的形成，以及与细胞及细胞器的运动有关。
B、微管与细胞更微小的微丝等相互交织，形成细胞的微梁系统，起细胞内的支架作用。
C、微管能在细胞内随着不同条件迅速地装配或解聚，是一种不太稳定的细胞器。
⑩液泡是由单层膜包被所形成的细胞器，是植物细胞所特有的结构。
液泡的动态：幼小的细胞－－－成熟的细胞细胞液：液泡里的水溶液称为细胞液。
细胞液的成分：主要成分是水，此外还溶有各种无机盐和有机物。
如：硝酸盐、磷酸盐、糖类、有机酸、植物碱、单宁、色素、晶体等。
因此，可使细胞具有酸、甜、苦、涩等味道。
功能：Ａ：贮藏营养物质如糖、有机酸、无机盐。
Ｂ：与细胞的吸水有关，并形成膨压，使细胞保持紧张状态，有利于各种生理活动的进行。
Ｃ：代谢废物的积累与转化。
Ｄ：参与细胞的分化、结构更新等过程。
（３）胞基质在电子显微镜下也看不出有特殊结构的细胞质部分，称为胞基质。
细胞器和细胞核都存在于胞基质中。
胞基质的化学成分：水、无机盐、溶解的气体、糖类、氨基酸、核苷酸、蛋白质、核糖核酸等。
功能：为细胞代谢和细胞器之间物质运输提供场所和介质，•同时为各类细胞器提供必需的营养和原料。
２、细胞核呈球形或椭园形，直径5－20微米，存在于细胞质中。
（１）成分：主要是核蛋白（由核酸和蛋白质组成）核酸主要是DNA，也有少量的RNA。
（２）结构核膜：为双层膜，存在有核孔。
核孔是细胞民细胞核进行物质传递的通道。
核质：由染色质和核液组成。
核仁：为存在于核质中的球状小体，生活细胞内有一个或几个核仁，由核糖核酸和磷蛋白组成。
核仁的作用是合成rRNA，并与蛋白质结合经核孔输送到细胞质，再形成核糖体（３）功能细胞核是遗传物质（DNA）存在和复制的场所，由此决定蛋白质的合成从而控制细胞的整个生命过程。
因此细胞核被认为是细胞的控制中心，在细胞的遗传和代谢方面起主导作用。
（二）细胞壁是位于原生质体外面的保护层，是植物细胞特有的结构。
功能：①决定细胞的形态和功能，对细胞起着保护和巩固的作用。
②与植物的吸收、运输、蒸腾、分泌等生理活动有密切关系。
１、结构（１）胞间层：为相邻细胞所共有的一层，成分主要是果胶质。
作用：将相邻细胞粘合在一起，并具有一定的可塑性，能缓冲细胞间的压力。