素质拓展训练教学设计

素质拓展训练教学设计

一、指导思想素质拓展，又称拓展训练，或外展训练( Outward bound), 这项起源于二战期间的运动，由于符合现代社会的发展需要而被不断推广开来。良好的团队精神和积极进取的人生态度，是现代人应有的基本素质，也是现代人人格特质的两大核心内涵。在现代社会，人类的智慧和技能只有在这种人格力量的驾驭下，才会迸发出耀眼的光芒，素质拓展应运而生。素质拓展通过设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的户外活动，培训人们积极进取的人生态度和团队合作精神，是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式。

本课以学生为主体，将学生的全面发展作为目标，通过素质拓展训练提高学生对运动参与的兴趣，培养学生克服困难、沟通交流、团结协作的意志品质和精神，培养人际交往品质与能力。

二、教材内容的分析本课的拓展训练内容，主要以促进学生团结协作，培养团队精神为主；同时，通过个人在游戏中的参与，培养学生挑战自我的坚强的意志品质以及个人的责任感。本课的素质拓展游戏包括：《我是最棒的》、《急速60 秒》、《两军对垒》三个游戏。

《我是最棒的》主旨是活跃课堂气氛，提高学生的行动力，拉近师生距离。《急速60 秒》则主要培养学生敢于挑战自我熔炼团队及良好的组织应变能力。最后《两军对垒》主要培养学生的目标责任感及团队协作的精神，以及现实生活中学会沟通交流的重要性。

三、学练目标

1、学生勇于挑战自我，完成所有游戏，提高活动参与的积极性。

2、敞开胸怀，放下矜持，让全部的参与者都能融入集体体验团队精神。

3、提高团队精神，在游戏中共同协作，克服困难，学会沟通交流，提高学习效率。

四、教学过程分析本课以素质拓展游戏贯穿全课，以培养团队意识和精神为目的，促进学生沟通交流及团队活动参与的积极性。

1、课的激趣导入部分：

介绍素质拓展训练的起源•拓展宣誓•自我激励的意义及本课所要开展的内容和目标，调动学生参与的积极性。

游戏名称：《我是最棒的》游戏内容：教师宣布活动规则，全体同学共同完成。规则要求：全班同学以老师为圆心手拉手肩并肩，围成一个圆五秒钟完成。

游戏目的：活跃课堂气氛，提高学生的行动力，拉近师生距离。游戏提示：活动时一定要强调规则，有效的组织积极参与和带动，引导学生敞开心扉，投入游戏。

2、课的挑战参与部分：（1）、《急速60 秒》

游戏内容：全班学生分成三组，每组人数相等。教师首先向学生介绍30 组图片，每张图片代表一个数字从1-30. 每组同学必须指定一人在规定的60秒时间范围内把散落在地上的30 张图片按顺序收集起来。

游戏目的：使队员挑战自我，培养小组成员之间分工明确，配合默契程度及解决问题的应变能力提高团队意识。

（2）、《两军对垒》游戏内容：将学生分成两组，每组选派10 人参加活动。其余的同学担任指挥员。每组每次各上场一人比赛。上场队员蒙住双眼，听场外指挥的同学指挥。捡起场地内的羽毛球击打对方场上队员的身体。

游戏目的：提高学生的沟通能力，培养团结协作的精神。游戏提示：教师用情境导入游戏，强调沟通的重要性，并提醒学生失败后的总结很重要，启发学生讨论如何选择更适合于本队完成任务的方法。

3、课的放松体验部分口令放松，在一段轻松的音乐下围坐在一起，教师引导学生说说这节课的体会。

拓展宣示

我有无限潜能，我为成功而来。相信自己，信任伙伴，不抱怨队友。时刻与团队在一起，因团队有我而自豪，相信自己，敬重他人，严守纪律。服从教练指导。从现在开始，我将勇敢的面对挑战，战胜自我，超越自我，做一名卓越团队的优秀队员。