新材料作文中心论点提炼
供材料议论文论点提炼
有乐于助人者， 悄悄走开”的也不少， 有乐于助人者，“悄悄走开”的也不少， 显然，这是一则思想评论。 显然，这是一则思想评论。 题目就可拟作“是乐于助人还是‘ 题目就可拟作“是乐于助人还是‘悄悄走 ’”。 开’”。 提炼出基本观点后，再开拓新材料， 提炼出基本观点后，再开拓新材料，联系 现实。写时注意正反论证，把握好侧重点 现实。写时注意正反论证， 就行了。 就行了。
这组材料看似易，下笔难。 这组材料看似易，下笔难。难在对材料的具 体分析上。 体分析上。 表面看，后两个材料一正一反， 表面看，后两个材料一正一反，实际反映了 一个问题的两个方面：当自己遇到困难时， 一个问题的两个方面：当自己遇到困难时， 希望得到别人的帮助；而当别人遇到麻烦时， 希望得到别人的帮助；而当别人遇到麻烦时， 则漠然置之，“悄悄走开”。 则漠然置之， 悄悄走开” 材料2 ：社会崇尚乐于助人的精神， “材料2”：社会崇尚乐于助人的精神， 材料3 ：社会缺少乐于助人的人。 “材料3”：社会缺少乐于助人的人。 乐于助人”是其共同的联结点。 “乐于助人”是其共同的联结点。 如果缺乏对事物较强的分析认知能力和理性 思辨能力，不把两则材料结合起来思考， 思辨能力，不把两则材料结合起来思考，就 很难看出其中的内在联系。 很难看出其中的内在联系。
阅读下列材料，根据“ 和 阅读下列材料，根据“2”和“3”，自选角度， ，自选角度， 自拟题目，联系实际，写一篇议论文。 自拟题目，联系实际，写一篇议论文。 [1]小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学 [1]小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学 校上学，从小学五年级到现在高中一年级， 校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一 背就是六年，一千多个日子。 背就是六年，一千多个日子。 [2]某杂志社调查： [2]某杂志社调查：“你最赞赏同学的什么品 某杂志社调查 结果：排在第一位的是“乐于助人” 质？”结果：排在第一位的是“乐于助人”。 [3]一些青少年作不记名问卷调查： [3]一些青少年作不记名问卷调查：“你如果遇 一些青少年作不记名问卷调查 到别人碰上麻烦事会怎样对待？ 回答“ 到别人碰上麻烦事会怎样对待？”回答“悄悄 走开”的人不少。 走开”的人不少。
新材料作文如何提炼中心论点
(思辨型)
思辨型材料作文
所提供的材料在思维指向上呈现二元对 举或并举的关系，要求考生做辩证的思考。
1、二元对举，非此即彼。 2、并举包孕，指向多元。
如何提炼中心论点
把简单的事做复杂，是一种
品质；把复杂的事做简单，是一种 智慧。当然，很多况下并非都是
如此……
1、界定概念，辨明关系。
无良医生、吃瓜群众
豆腐渣工程、问题食品
3、整体把握，确定中心。
精益求精方能臻于完美。 化繁为简是一种宁静的智慧。
精益求精的品质，取舍得当 的智慧，才是成事的不二法门。
注意把握命题者的情感倾向
把简单的事做复杂，是一种 品质；把复杂的事做简单，是一 种智慧。当然，很多情况下并非 都是如此……
小
结
1、界定概念，辨明关系。
2、类比联想，延伸拓展。
3、整体把握，确定中心。
牛 刀 小 试
根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不 少于800字的文章(不要写成诗歌)。
你可以选择穿越沙漠的道路和方 式，所以你是自由的；你必须穿越
这片沙漠，所以你又是不自由的。
熊培云《自由在高处》
大环境可以决定你的自由度，但
你内心还有一个小环境，那里有你对
品质： 精致、完美、专注、 简单：结 精益求精。 构单纯， 头绪少， 智慧： 高效、化繁为简、 容易理解。 取舍得当。 投机、偷工减料 并非都是如此 复 杂：事 物的种类、 头 绪等多 而杂。
繁琐、繁复多变
1、界定概念，辨明关系。
简单的事物中包含着复杂的道理， 复杂的外表下则隐藏着简单的脉络。
简单
复杂
繁与简有机地结合在一起，相辅相 成，实现效率和质量的双赢。
新材料作文导写 “怜悯心”与“自爱心”
新材料作文导写“怜悯心”与“自爱心”作者：来源：《作文周刊·高考版》2022年第21期模拟文题阅读下面的材料，根据要求写作。
卢梭在《怜悯是人的天性》中认为怜悯心是一种自然的感情，它能缓和每一个人只知道顾自己的自爱心，从而有助于整个人类的互相保存。
它使我们在看见别人受难时毫不犹豫地去帮助他。
然而有同学认为，在现实生活中，老人倒了不敢扶，行人罔顾红绿灯而随意穿越马路，小孩子在公共场所大声喧哗，父母却认为是天性使然……种种现象表明，怜悯心已被自爱心取代。
请结合以上材料写一篇议论文，表明你的观点。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。
思路导航这是一道典型的二元关系型思辨类作文题，考生写作时必须顾及“怜悯心”与“自爱心”的关系。
考生可以从整体上把握，也可以从材料引申开去。
就这道文题而言，对“自爱心”的准确理解应是自私自利的极端利己主义，考生要注意其与我们通常所说的“自爱”的不同。
考生行文时，可以先分后合，如分别分析“怜悯心”和“自爱心”的实质或基本内涵，在比较辨析中论述保持怜悯心、升华自爱心的必要性;也可以将二者统一起来辩证思考。
作文时，不能因一些个案而以偏概全，在别人需要帮助时谨小慎微，甚至导致全社会的“怜悯心缺失”;不能因某些人“自爱心”的膨胀“吃掉”了他的“怜悯心”而看不到或者假装看不到“怜悯心”生长出的勇敢担当。
例文展示一映怜悯之星空，黯自爱之心胸一考生鲁迅曾说过：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。
”诚哉此言！在社会的这张巨网中，人与人之间有着千丝万缕的联系，是“怜悯心”这个“吸附剂”使我们内心的底线牢不可破，使我们的社会稳如泰山般屹立。
在我看来，尽管人们因自爱心而自私自利的现象屡见不鲜，但怜悯心并未被自爱心所取代，在现实生活中，有怜悯心的人才是大多数。
从方志敏在狱中为自己的信仰画像，到“生也沙丘，死也沙丘，父老生死系”的焦裕禄，到“不治服风沙，就让风沙把我埋掉”的谷文昌，再到太行山上的“新愚公”李保国，我们从不缺怜悯心。
高中作文_议论有理有据之从材料中提炼论点
• 可见他们不同的原因在于是 否齐心协力。抓住分歧点， 可以提炼这样的观点：①齐 心协力才能取得成功；②做 什么事情都要心往一处想， 劲往一处使。
提示三：如果所给的是几 则材料（尤其是图表），则需 要将几则材料进行分析比较， 同中求异，异中求同，概括出 其中隐含的信息点，运用哲学 思维分析异同的原因。
请各位批评指正，谢谢！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却��
优质课一等奖高中语文必修三《新材料作文快速开篇技巧》
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标 题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套 作，不得抄袭。
品高自无忧 ①怎样除掉草地上的杂草，哲学家的弟子们用 铲子铲，用火烧，撒石灰，连根，都无法除去 杂草，而哲学家却用种庄稼的方法，既收获了 庄稼，又达到除去杂草的目的。 (开篇引材) ②我佩服哲学家的聪明做法之余，更想到了蕴 含于他做法的哲理：欲无杂草，种上庄稼；欲 无烦恼，提高素养品位！(由评论材料提出自己 的论点)
❖ 示例3： 传说中人们经受不住那
动人的魔歌的诱惑，最终触 礁，船毁人亡。在通往成功 的道路中，处处充满诱惑。 我们只有在面对诱惑的时刻 保持清醒，拨开迷雾，才能 到达成功的彼岸。
该两段开头部分比较成功地打造了“引材—— 析材——观点”式开头模式。胜在语言简洁上，而 且用“现实生活中，诱惑更是无处不在”“在通往 成功的道路中，处处充满诱惑”这两句评材，将材 料与中心观点自然的结合在一起。但美中不足是这
4、阅读下面的文字，按要求作文。 一把坚实的大锁挂在大门上。钥匙来了，它瘦
小的身子钻进锁孔，大锁“啪”的一声就被打开 了。
铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大的力气 也打不开，而你却轻而易举就把它打开了呢？” 钥匙说：“因为我最了解它的心。”
中高考新材料作文写作指导
中高考新材料作文写作指导随着教育体制不断优化和改革，中高考的题型也在不断调整，新兴材料作文则成为其中的重要一环。
作为考生，我们需要不断提高自己的写作能力，懂得如何应对这一新类型的写作任务。
一、清晰明了的中心思想中心思想是作文的灵魂，是整篇文章的核心所在。
在新材料作文中，我们需要根据所给材料，明确自己要表达的观点和观点的立场。
结合自己的经验和知识储备，提炼出一句简洁明了的观点陈述，并贯穿始终，使整篇文章思路清晰明了，条理分明。
二、适当引用的例证或事实在写作中合理地运用例证和事实，能够加强文章的说服力和可信度。
在新材料作文中，我们可以引用所给材料中的事实、数据和例证，也可以结合自身经验、阅读和社会观察得出一些实例，以支持自己的论点，使文章更加有说服力和可信度。
三、流畅的语言表达流畅的语言表达是作文的重要组成部分，它决定了读者对文章的阅读体验和理解难易度。
在新材料作文中，我们需要注重语言的简练明了，避免冗长、复杂的句子。
同时，要注意词语的准确性和精准度，尽可能使用精练准确的语言表达自己的观点和论据，使文章更易读懂。
四、独特的思考角度和见解独特的思考角度和见解是新材料作文的精华所在。
在面对材料时，我们需要从自己的角度和阅读经验出发，深入分析、思考，结合多角度、多方面的观察和阅读，形成独特的思考角度和见解。
这些角度和见解需要具有思想深度和启示意义，能够引起读者的思考和共鸣。
五、合理的篇章结构合理的篇章结构是作文的骨架和框架。
在新材料作文中，我们需要注意清晰的分段和每段的首句，使读者得以清晰地看出文章的篇章结构。
同时，考虑到文章连贯性和思路的清晰度，我们还应该注意段与段之间的衔接和过渡。
六、富有感染力的情感表达情感是人类的一种共性，也是文字的灵魂所在。
在新材料作文中，我们要注重情感的引导和表达，适当地运用感性语言，让读者能够读出文章的情感色彩，增强文章的感染力。
综上所述，中高考新材料作文虽然有其独特的要求和难度，但只要我们熟悉作文的基本构成要素，注重观察和思考，借鉴优秀文献和范文，就一定能够应对这一类型的写作任务。
新材料议论文写作导训序列(二)——如何提炼中心论点
▪ 古往今来，大凡有成就的人正是因为懂得守住寂寞， 专注事业，人生才更加美好。苏轼面对荒凉寂寞的黄 州，依旧笑吟“也无风雨也无晴”；中国无动力帆船 航海第一人翟墨心怀梦想，独自一人耐住旅程中的寂 寞与艰辛，完成自驾帆船环球航海一周的壮举；李桂 林、陆建芬夫妇在大山里“为孩子们撒下希望的种子， 在寂寞中坚守18年……他们所处的时代不同，事业不 同，可他们却共谙一个相同的人生真谛：人生的奋斗 旅程是充满寂寞与艰苦的，唯有守住心灵的寂寞，始 终默默无悔地执着于自己的梦想和事业，人生之树才 能由此绽放艳丽的花朵，从而在收获的季节结出累累 的硕果。
▪ 国马宽容忍让骏马与否，并不是看对方的 资质好还是不好，是“骏马”还是“驽 马”； 也不是看对方最后有没有感到羞愧。 在骏马咬伤它之初，它就已经不介意了。 所以就无所谓要“看清对象”。
第4、5两个论点是从骏马的角度立意的。
▪ 论点4：害人之心不可有：
▪ 骏马并不是有害国马之心，而是有害国马的行为。 ▪ 骏马咬伤国马，使国马流血，自己却没过几天，就
敬佩；莫言坚守寂寞，成为中国首位诺贝尔文学奖
获得者，令人景仰；罗阳坚守寂寞，托起航空母舰
载机歼-15，令人动容……
▪ 面对喧嚣浮华的社会，我们应该
，像深
深扎进地层的树根一
样，
，
。
▪ 思考：1、最后一段可填的短语或句子是：
▪ 2、此篇考生作文的中心论点是：
▪ 3、能梳理一下这篇文章的写作思路吗？对你写作 有什么启发？
▪ 与此相反，当代的某些所谓“文人大师”却无法 耐住寂寞，总是受到高利益、好名声的刺激与驱 使，胡乱造假，东拼西凑，连夜印刷，只为追求 销售量。急功近利的举动只会使原本平静如水的 心变得浮躁、空虚。当然，更不会有优秀名作面 世。我想，这就是不懂耐住寂寞，拒绝尘世浮躁 诱惑的原因所在。
高考作文辅导：议论文新论点的提炼与表达23
高考作文辅导：议论文分论点的提炼与表达5 【考题回放】一对西班牙父子因一些事情关系变得紧张，男孩离家而去，父亲心急如焚，遍寻不着之后，在马德里的报纸上刊登寻人启事。
儿子名叫帕科，在西班牙这是个常见的名字。
寻人启事上写着：“亲爱的帕科，爸爸明天在马德里日报社门前等你。
一切既往不咎。
我爱你。
”隔天中午，报社门前来了800多个“帕科”，等待宽恕。
【提炼论点与确立论点】1提炼论点与确立论点思维方式不一样有学生这样来形容一位老师：这是一位矮而胖的青年老师，头发粗壮得让人害怕，视力模糊到必须凭借一幅眼镜才可以看清教室的每个角落……从学生的描绘中，我们不难看出，我们身体的任何一个部位都可以拿来评论，但是要想准确体现人物的精神状态，就必须找出该人物最典型的特征进行评价。
我们在片段中提炼论点也是一样，片段中的任何一个词句都可以拿来评论，（提炼观点）但只有抓住文段的主要意思，才可以贴近作者的本意，获得最佳效果。
（确立观点）提炼论点重在分析，确立论点重在综合。
2提炼论点之方法（一）抓住关键，贴近生活在提炼论点的过程中尽量贴近生活，用准确的语言表达对生活的感悟。
注意：论点必须是一句完整的话。
片段一：有一个人，在每年十月间都要和家人跋涉上百里，去看野鸭南飞。
1．分析片段中的关键词句：和家人看野鸭南飞跋涉上百里2．从关键词句中讨论论点：和家人美丽要一起分享看野鸭南飞拥抱自然就是拥抱美丽跋涉上百里为爱，我们需要（不怕）付出代价片段二：有一次出发前，他五岁的儿子吵着要带饲料去喂野鸭。
他听了很高兴。
就这样，以后的每一年，一家人都不辞劳苦地带着饲料去喂野鸭。
1．分析片段中的关键词句：儿子要喂野鸭他听了很高兴一家人喂野鸭2．从关键词句中讨论论点：儿子要喂野鸭善良是孩子的本性他听了很高兴我们要保护孩子的爱心一家人喂野鸭美好的行为是极富感染力的片段三：十年后，当这家人再去时，却发现这里的野鸭只是高兴地围在他们身边乱叫，根本不再南飞。
1．分析片段中的关键词句：十年野鸭不再南飞2．从关键词句中讨论论点：十年贵在坚持野鸭不再南飞物极必反小结：抓住关键，贴近生活，形成一句完整的论点。
新材料作文中心论点的提炼ppt课件
人尽其才，物尽其用
天生我材必有用
25
八仙过海，各显神通
要扬长避短
26
作业
要求全面理解材料，但可以选 择一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意，确定了文 体，确定标题；不要脱离材料 的含义作文，不要套作，不得 抄袭。
27
有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人 待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老 人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了， 也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转 眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天 刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现， 年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根 拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝， 吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人 道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深 处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不 得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这 么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”
28
课 堂小 结
提 吃透材料， 找要素
出 根据命题意 析因果
论 图确立观点 辨关系
点
的 找好切入角度， 抓文本中心
方 确立中心论点 法
多角度
293019Fra bibliotek阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字
的文章。（2006年全国I卷高考作文题 ）
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走
了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有
这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势
拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树
上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上
10
②、析----对材料要点的因果进行分析。
2024年高考语文作文审题立意“四攻略”以及作文案例
高考语文作文审题立意“四攻略”以及作文案例易错题简介易错题型——写作之新材料作文审题新材料作文审题是要求考生阅读材料，然后从对材料的审读中，提炼出题意。
从材料的数目上看，新材料作文可以分为单一材料作文，多则材料作文；从材料的内容上看，新材料作文可以分为名言材料、事例材料（寓言故事、历史故事、当今时代故事等）、图形材料等。
对新材料作文审题，主要是要求从每则材料的关键词中提取观点，从多则材料的关系中求同寻异提取观点。
易错原因——1.不会从单一材料中的“关键词句”中确定立意2.不会从多则材料的求同寻异之比较中确定立意易错题例析（2023新课标1卷作文）阅读下面的材料，根据要求写作。
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【立意指导】上述材料作文中的材料属单一型材料，材料的关键词句主要有三个层面：1.关键词句一：好的故事。
什么是“好的故事”？有连贯性，富吸引力，能感染人的真人真事；富有正义性的神话故事，民间故事。
字典中“故事”意义是死呆的，生活中的故事是灵动的。
从某种角度上来讲，自古以来的故事，只要富有教育意义，皆可以纳入此次写作。
好的故事不仅具有可读性，而且需要对听众、读者产生积极影响、共鸣震撼。
好的故事，触动心灵之弦，让我们心情澎湃，有情感渲泄后的释然；好的故事，能够开启智慧的灵光，让我们豁然开朗，有醍醐灌顶的顿悟！好的故事，让我们洗心革面、脱胎换骨，有凤凰涅槃的重生！是的，好的故事，能够给我们以情的感染，智的启发，和美的享受！作文中到底讲什么样的好故事，这个就由考生自主选取。
2.关键词句二：四个“可以……”。
四个“可以”分别从不同方面展示了好故事的作用，“更好地表达和沟通”“触动心灵、启迪智慧”“改变一个人的命运”“展现一个民族的形象”，命题人在拟题时材料够简，但解读连用四个“可以”，可谓用情颇深，给考生以足够的提示。
新材料作文中心论点的提炼
找 出 两 要 素 ：
②、析----对材料要点的因果进行分析。
二一 是是 找找 原结 因果
方法：由果溯因联想方法分析、思考
★为什么渔翁开始收获大，后来却逐渐减
少呢？
鲤鱼
空间不宽 水域狭窄
井 里原 捞因
↓
结 鲫鱼
果↓
米虾
藏鱼不多 鱼
↓ 空白
③、辨——分辨材料间的关系
渔翁之所以后来没捞到鱼，是因为 局限在井里这狭小的空间范围内。
可见，这材料讲的是空间狭广与收 获小大的问题
⒉、找好切入角度，提炼中心论点
①、抓文本中心
上面这材料可提出这样的中心论点
到广阔的空间去撒网， 方有丰硕的收获。
庭院里跑不出千里马
阅读下面的材料，根据要求作文。
枭逢鸠。鸠曰:“子将安之?” 枭曰:“我将东徙。” 鸠 曰:“何故?” 枭曰: “乡人皆恶我鸣。以故东徙。”鸠 曰:“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。” 要求：
贬
当断臂的维纳斯展示在人们面前时， 吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们 提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳 斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力 的圈套。但迄今为止仍未有任何设计 能取得普遍的赞赏。
观点：应顺其自然，不能把自己的观点强 加于人
提炼本质法
1987年，75位诺贝尔奖金获得者无在私巴友黎爱集会。有人问一位诺贝
人尽其才，物尽其用
天生我材必有用
八仙过海，各显神通 要扬长避短
方法：抓关键词、关键句法
关键词语、关键句常常有暗示材料中心 的作用。所以，有些材料作文材料中的关键 性语句可以作为选择立意角度的突破口。在 材料作文的材料中，关键词是文眼，关键句 常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
开篇亮“剑”,“引”出精彩——新材料作文开篇如何由材料到中心论点
教学目标
• 1、了解新材料作文的常见类型。 • 2、掌握运用开篇扣材料的技巧。
社会现象类材料 寓言故事类材料 诗歌（名言）漫画类材料
• 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不 少于800字的议论文。 • 欧洲有一个说法：如果你想从马路上一大
类型一
堆欧洲人中准确地分辨出德国人来，有一个最 容易的，也是准确度最高的办法，那就是如果 在马路上没有汽车的情况下，还有人老老实实 地等红绿灯，那么这人百分之百是德国人。对 于德国人的这一行为，人们有着不同的看法， 你是怎么看的呢？ • 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题 目；③文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及 含意的范围；⑤不得抄袭，不得套作。
出现在段首，中间和文末，（点题的词语也 不是一味的重复，可以用近义词）以便步步勾
联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。
这样的设计既能使材料得以逐渐强化， 升值，又可以让主旨不断呈现，深化，帮助 你在紧张的考场上，成就佳作。
类型二 寓言故事类材料：
• 两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方 向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩 子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。 游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼， 忍不住说：“水到底是什么东西？”看来，有些 最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们 忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深 入思考……请根据以上材料，自选角度，自拟题 目，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的 文章。不得套作，不得抄袭。
类型三
审题立意
• • • • 1.反对坐享其成，强调自我奋斗 2.享受生活又不忘追求 3.坚守自己的职责 4.居安思危
曾几何时，猫已经从肩负重任的卫家 战士蜕变成养尊处优的宠儿。它早已转 变了习性，爱上了鱼。（引）是什么使 猫忘记了捉老鼠的本职？当那吃着鲜美 的鱼的小猫依旧不忘职责去捕鼠时，我 们是不是也该扣问自己的心灵，让我们 的职责是铭记于心。（议、提）
高中事实材料类作文如何提炼论点ppt
实践训练（六）
阅读下列材料，找出它们的共性是什么？ 1、李时珍经过27年的调查研究，写成《本草纲目》； 2、埃文利希发明六零六药物，失败了605次； 3、巴甫洛夫研究条件反射30年，才写出了《大脑两半 球机能讲义》； 4、马克思用14年时间才写成《资本论》； 5、爱迪生发明电灯也经历了数百次失败。
立论后，把论点放入原材料中，进行分析比较，看能
否自圆其说，这样就可以不断修正偏离原材料的错误。
实践训练（二）
S中学的一个班，有许多同学常常为成绩不如愿
之类的已经过去的事而懊丧，以致影响了下一阶段 的学习和生活。一天B老师上实验课，他把一瓶牛 奶放在水槽边，同学们不明白牛奶和所学课程间的 关系，好奇地等待着。忽然，老师一巴掌将那瓶牛 奶打翻在水槽中，同时大声说道：“不要为打翻的 牛奶哭泣！”接着他和同学们围拢到水槽前观察那 破碎的瓶子和淌着的牛奶，然后一字一句地说： “你们仔细看一看，我希望你们永远记住这个道理。 牛奶已经淌完了，不论你怎样后悔和抱怨，都没 有办法取回一滴。现在，我们所能做到的就是把它 忘记，记住下一件事。”
提醒二：注意审题避错方法
（1）看全材料，搜寻信息点，定下褒贬，确
立感情基调。 （2）读透材料，拨开枝叶，紧扣主要内容， 不要“咬住一头不撒嘴”，这样才能防止 “以偏概全”和“妄下推断”的错误。 （3）立论后，把论点放入原材料中，进行分 析比较，看能否自圆其说，这样就可以不断 修正偏离原材料的错误。
多个论点，写进文章时往往只选择一个。选 哪一个呢？除了考虑正确外，要更多的考虑 论点的针对性与新颖性，另外要重视能力的 可写性。
实践训练（五） 看谁提炼的最有针对性，最具新颖性。
有田舍翁，家资殷盛，而累世不识之乎。一岁，聘 楚士训其子。楚士始训之搦管临朱。书一画，训曰： 一字；书二画，训曰：二字；书三画，训曰：三字。 其子辄欣欣然，掷笔归告其父，曰：儿得矣，儿得 矣；可无烦先生，重费馆金也，请谢去。其父喜， 从之。具币谢遗楚士。逾时，其父拟征召姻友万氏 者饮，令子晨起治状，久之不成。父趣之，其子恚 曰：“天下姓氏伙矣，奈何姓万！自晨起至今，才 完五百画也。
2025届高考语文复习：新材料作文审题立意指导课件
材料类型
１、叙述一件较为完整的事情； ２、引述一个完整的故事； ３、引用一段新闻报道或消息； ４、与写作者道德修养或学习生活的某 一方面紧密相关的名言警句； ５、一段主题鲜明、道理深刻的论述； ６、一段或几段突出一个中心的抒情性 文字； ７、揭露社会生活中某一丑陋现象的一 副或几副组合而成的漫画……
• 据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能 奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素养比较好，另一 方面是因为他们在野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什 河上游天气恶劣（白天温度30摄氏度以上，夜晚零下5摄氏度 以下），地理环境复杂，在没有任何食物吃的情况下，两位 运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强，温度 好的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走，锻炼，以维持自 身身体的热量体力，为营救工作争取了时间。
读材料——析材料——揭寓意——定立意
• 阅读下面的材料，按要求作文
• 2007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔 3000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日，35岁 的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后， 被中俄搜救队发现，奇迹生还。其余3人遇难，1人失踪。
奇迹 身体素养 经验 变通 改变
3.组句：关键句中的 关键词﹢谓语﹢关键句中的
关键词 体魄 奇迹 经验 奇迹大门的金钥匙
审题立意之方法 抓关键句法
开头句 结尾句 对话句 结语句
抓关键句法
审题立意之方法
例1
有人问巴西球员贝利：“你最满意的进球 是哪一个？”贝利答道：“下一个。”
立意：永不满足 再接再厉
• 示例 • 1、什么人？做了什么事？结果怎么样？
兹韦列夫和保托夫野外遇险，最后奇迹生还。
新材料作文中心论点的提炼
04
语言表达
考生需注意语言表达的准确性和 流畅性，适当运用修辞手法和论 证方法，提高文章的说服力。
02
中心论点的提炼方法
审题：准确理解材料内容
总结词：准确把握
详细描述：在提炼中心论点之前，首先要仔细阅读材料，准确理解材料的内容和 含义，把握材料的主题和要点，确保对材料的理解不偏离。
新材料作文中心论点的提炼
目录
• 新材料作文概述 • 中心论点的提炼方法 • 中心论点提炼的常见问题与对策 • 中心论点提炼的实例分析 • 练习与提高
01
新材料作文概述
新材料作文的定义和特点
定义
新材料作文是一种基于提供给定的材 料，要求考生根据材料内容提炼中心 论点，并围绕论点展开论述的写作形 式。
合理展开论述
考生需围绕中心论点展开论述， 注意论述的逻辑性和条理性，使 文章结构清晰、层次分明。
新材料作文的写作技巧
01
仔细审题
考生需认真阅读材料，把握材料 的主题和关键信息，明确写作要
求。
03
列提纲
考生需在写作前列出提纲，明确 文章的结构和要点，有助于展开
论述。
02
提炼论点
考生需从材料中提ห้องสมุดไป่ตู้出中心论点 ，注意论点的准确性和针对性。
特点
具有开放性、灵活性和思辨性，能够 全面考查考生的阅读理解能力、逻辑 思维能力、语言表达能力和批判性思 维。
新材料作文的写作要求
准确提炼中心论点
考生需从材料中准确提炼出中心 论点，确保论点与材料内容紧密 相关，不偏离主题。
全面分析材料
考生需对材料进行全面分析，理 解材料的深层含义，挖掘材料的 隐含信息，为提炼中心论点提供 依据。
新材料作文——三大难点——三大法宝——李亚征精讲
显然,从大多数学生的实际情况来看,侧面立意来 得简单和容易。
深入探讨:
一个角度(侧面)的立意如何最大限度优化?
例1: 一只乌鸦为学习老鹰的俯冲姿势拼命练习，但结 果却扑到山羊背上，被毛缠住，最终落到了牧羊人的 手里。故事的结尾似乎告诉我们，这叫作自不量力， 但我却认为，没有突破性的尝试和努力，哪有意外的 收获和成功？(2006年全国1卷“乌鸦学老鹰捕羊” , 满分作文<<我已经飞过>>开头段) 分析: 很显然,上文是从儿子的角度来立意的。这样表 述,既体现了对材料的全面理解(材料中毕竟包含了儿子 和父亲两人的观点),又很好的用“但是”一词转入自己 所选择的“一个角度(侧面)”,即儿子的角度。从写作思 维上也体现了论述的辩证性。可谓“一举三得”。
关于导语
1
“由导语引出标题”的作文 2010年广东卷高考作文题： 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可 以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。 请你根据自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为 标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。
导语3句话，提示了写作的3个层面，指出了作 文的思维方向。
角度立意法，又叫多向辐射法。 有些材料作文的材料比较散，常常 会出现许多人和事，好像根本就没有一 个明确的中心。对于这样的材料，审题 时学生可以采用多向辐射的思维方法围 绕材料展开多角度立意。比如，既可以 着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事 物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关 系立意；既可以联系事物（对象）的正 面立意，还可以联系其侧面和反面立意。
例2: 上面那则“女孩成功应聘的故事”材料 作文,共提供了4个侧面的立意。如从女孩公私 分明的良好品德切入,或从诚信的品格切入,这 样的论点似乎有点不严密。因为无论是公私分 明,还是诚信,都只是女孩成功的众多原因中的 一个。为体现你是在全面理解材料基础上而立 的意,你可以这样表述你的论点: (1)女孩成功的原因有很多,但是我认为最重要 的原因是公私分明(或诚信) 。 或:(2)我认为导致她成功的众多优秀品质中, 公私分明(或诚信)品质是我们当今最需要的。 这样的表述,既体现你对材料的全面理解 (思维的全面性),又能很好的转入你选择的角度 (侧面) 。
20130423：新材料作文如何从材料中提炼论点
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少 于800字的议论文或记叙文。
鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是 生命。人生亦如是，从外打破是压力，从 内打破是成长。
要求：必须符合文体要求；角度自选，立 意自定，题目自拟，不得抄袭。
关键词句法：生命 压力 成长 鸡蛋：从外打破是食物；从内打破是生命 人生：从外打破是压力；从内打破是成长 立意角度：生命 提炼观点：生命是内在力量战胜外力的过程。 观 点 二：能受天磨真好汉。 立意角度：压力 提炼观点：人应该顶住压力，化压力为前进的动力。 立意角度：成长 提炼观点：人的成长要顶住各种压力，克服种种困难， 这样的人生是值得歌颂值得骄傲的。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一 次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的 全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟 和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很 高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训 班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成 功的90% 来自汗水。加油！呷呷！” 评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是 针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要 的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游 泳就学爬树嘛。” 要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要 脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
一句话概括材料内容： 动物管理局让短跑冠军兔子学游泳，结果失败了。 从分析结果入手，问个为什么： 为什么兔子学游泳失败？ 可用由果溯因法提炼观点： 兔子学游泳失败是因为动物管理局无视兔子的特点， 没有做到因材施教。因此教育要区别学生的个体差异， 因材施教，才能培养出真正的人才。
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❖枭(xiāo)逢鸠(jīu)。鸠说：“你准备 迁到哪里去？”枭说：“我准备迁 到东边去。”鸠说：“为什么？” 枭说：“村里人都讨厌我的叫声， 所以要迁到东边。”鸠说：“你只 要改变叫声就可以了，如果不能改 变叫声，东边村里人仍然讨厌你的 叫声。”
问 解 本 从 没 原因讨 照 里 边 到 枭 题决上根有 厌样人村东搬
人尽其才，物尽其用
天生我材必有用
八仙过海，各显神通 要扬长避短
作业
要求全面理解材料，但可以选 择一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意，确定了文 体，确定标题；不要脱离材料 的含义作文，不要套作，不得 抄袭。
有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人 待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老 人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了， 也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转 眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天 刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现， 年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根 拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝， 吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人 道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深 处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不 得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这 么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”
——故事性新材料作文 中心论点的提炼
广东高考满 分作文《用 爱雕琢心中 的天使》， 开宗明义就 鲜明地提出：
只要有爱， 就可以雕琢 出心中的天 使。
北京高考作文满分作文《老舍与北京 的符号》，在引题之后，写到
“读老舍先生的书，仿佛被书 中人物引领着……老舍先生的 作品，就是老北京的符号啊！”
论点是议论 文的作者对 所议论问题 的见解和主 张。
追溯
中
与其改变环境，不如改变自己
心 赢得社会认同，在于完善自己
论
认识到自己的不足，还要找到完善 自我的恰当的方法
点
治标不如治本
2、多角度提炼中心论点
❖新材料作文一般要求全面理解 材料，但可以选择一个侧面、一 个角度构思作文。自主确定立意， 确定问题，确定标题；不要脱离 材料的含意作文，不要套作，不 得抄袭。
论点通常是一个陈 述性的判断语句，直接 表明作者主张什么，反 对什么。
论点与论题
哪个是论点? 谈骨气
√ 我们中国人是有骨气的
咬文嚼字
√
在文学，无论阅读或写作， 我们必须有一字不肯放松
的谨严。
1、 吃透材料 ❖根据命题意图 提炼观点
阅读材料，给材料提炼出一个中心论点
❖例 古代有一个渔翁，一天， 在井里网捞了两条大鲤鱼； 第二天，在井里捞到了三 条鲫鱼；第三天，仅仅捞 到了几只米虾；第四天， 第五天……什么也没捞到， 这是为什么呢？
❖例 古代有一个渔翁，一天，在井里网
捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了
三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；
第四天，第五天……什么也没捞到，这是
为什么呢？
空间不宽
水域狭窄
中
藏鱼不多
心
井 里原 捞因 鱼
鲤鱼
↓
结 鲫鱼 果↓
追 溯 米虾
↓ 空白
论 到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
我来一试
要求：全面理解材 料，但可以选择一 个侧面、一个角度 构思作文。自主确 定立意，确定文体， 确定标题；不要脱 离原材料含意作文， 不要套作，不要抄 袭。
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字 的文章。（2006年全国I卷高考作文题 ）
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走 了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有 这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势 拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树 上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上 飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样 拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
↓ 米虾
↓
空白
③、辨——分辨材料间的关系
❖ 像上面这则材料就要明确
❖渔翁之所以后来没捞到鱼，是因 为局限在井里这狭小的空间范围 内。
❖可见，这材料讲的是空间狭广与 收获小大的问题
⒉、找好切入角度，提炼中心论点
①、抓文本中心
❖上面这材料可提出这样的中心论点
到广阔的空间去撒网， 方有丰硕的收获。
庭院里跑不出千里马
课 堂小 结
提 吃透材料，
出
根据命题意 图确立观点Fra bibliotek论找要素
析因果 辨关系
点 找好切入角度， 抓文本中心 的 确立中心论点 多角度 方
法
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人 说："这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦 的羽毛说：“它也很可爱啊！”
不同角度
牧
盲目模仿只会迷失自我
羊 人 东施做效颦只能自露其丑
不要邯郸学步
聪明反被聪明误
孩子
路漫漫其修 远兮,吾将上 下而求索
我是第一个
模仿是创新的基础
要有一种拼命追求的精神
辩证关系
①、找——找材料的诸要素。
获★ 逐渔 渐翁 减的 少收
井★ 里、 捞渔 鱼翁
在
素 ：找
出 两 要
②、析----对材料要点的因果进行分析。
的用 方因 法果 ：联
想
例如上则材料，可以这样思考：
★为什么渔翁开始收获大，
后来却逐渐减少呢？
鲤鱼
空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多
井
↓
里 捞 鱼
原
结 鲫鱼
因
果
追溯
横 看 成 岭 侧 成 峰
智仁 者者 见见 智仁
，
◆试练场
一户人家五个儿子：一个瞎子， 一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一 个浪荡。然而这家人却过得其乐融融， 因为家长对五个儿子各有安排：老大 眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓 绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨， 让他务农；老五浪荡，让他经商。一 家人各展其长，各得其所。