幼儿园大班社会教案：给妈妈写信
母亲节活动给妈妈写信幼儿园大班方案
母亲节活动给妈妈写信幼儿园大班方案幼儿园大班方案：以母亲节活动给妈妈写信亲爱的妈妈：您好！我是您的宝贝，现在正在幼儿园大班学习和成长。
我非常喜欢学校的每一天，因为老师们总是给我们带来很多有趣的活动和学习内容。
而这次，我特别兴奋，因为我们要参加一项特别的活动，就是给您写一封感谢信，以表达我们对您的爱和感激之情。
在这封信中，我想和您分享一些我在幼儿园学到的东西，以及对您的感谢和祝福。
首先，我要感谢您对我的养育之恩。
妈妈，您是我生命中最重要的人，您用自己的爱和关心，让我感受到了家庭的温暖。
每天早晨，您都会陪我一起起床，为我准备早餐。
在您的呵护下，我吃得饱饱的，精神焕发地来到学校。
妈妈，您不仅是我最亲爱的人，还是我最好的朋友，我可以和您分享我的快乐和烦恼。
您总是耐心地倾听，给我建议和鼓励。
除了感谢您的养育之恩，我还要感谢您对我的教育。
您不仅教会了我如何认识世界，还教会了我如何与他人相处。
您教会了我尊重他人，关心他人，以及如何分享和合作。
这些都是我在幼儿园学到的重要的品质。
妈妈，您总是鼓励我尝试新的事物，勇敢面对挑战。
正是因为您的支持和鼓励，我才敢于克服困难，勇往直前。
在幼儿园的每一天，我都学到了很多有趣的知识和技能。
我们通过游戏和互动的方式学习，老师们总是给我们创造一个积极、快乐和丰富的学习环境。
我学会了认字、认数，学会了和小伙伴们一起玩耍和分享。
我还学会了如何绘画、剪纸和做手工，这些都是我送给您的礼物。
妈妈，您辛辛苦苦地工作，为了给我提供更好的生活条件。
我知道，您在外面工作很辛苦，可是每天晚上回到家，您还是会陪我一起玩耍和学习。
您总是把我放在第一位，为了我能够快乐成长，您付出了很多。
妈妈，我想对您说一声：“谢谢您！”我想在这封信中向您表达我对您的祝福。
妈妈，我希望您永远健康快乐，每天都能笑口常开。
我希望您的工作顺利，心想事成。
当然，我也希望您能和我一起度过每一个美好的时刻，无论是在家里一起玩耍，还是一起外出旅行。
幼儿园大班社会教案《母子情深》含反思
幼儿园大班社会教案《母子情深》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《家庭与亲情》第二节《母子情深》。
内容详细阐述了母亲与孩子之间的深厚感情，通过真实案例、故事讲解和互动游戏等形式，让幼儿感受母爱的伟大，培养幼儿对母亲的敬爱之情。
二、教学目标1. 让幼儿了解母亲在家庭中的角色，感受母爱的伟大。
2. 培养幼儿对母亲的敬爱之情，懂得感恩和回报。
3. 提高幼儿的沟通能力，学会表达对母亲的爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解母亲的无私奉献，学会表达对母亲的爱。
重点：培养幼儿的感恩意识，增进母子感情。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、母子情深的故事书、互动游戏道具。
学具：彩笔、画纸、贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组母子互动的照片，引导幼儿观察并讲述照片中的情景，让幼儿初步感受母子之间的亲情。
2. 新课导入：讲述故事《母子情深》，引导幼儿关注故事中母亲的无私奉献和关爱，让幼儿思考如何回报母亲的爱。
3. 互动游戏：组织幼儿进行“母子情深”互动游戏，让幼儿在游戏中体验母爱的伟大，培养感恩意识。
4. 随堂练习：让幼儿用彩笔和画纸描绘自己与母亲互动的场景，或者用贴纸装饰画纸，表达对母亲的爱。
5. 例题讲解：讲解如何用语言表达对母亲的爱，给出几个示例，让幼儿进行模仿和练习。
六、板书设计1. 《母子情深》2. 内容：母爱的伟大敬爱母亲，懂得感恩学会表达对母亲的爱七、作业设计1. 作业题目：给母亲一个惊喜，向她表达你的爱。
2. 作业答案：例句：“妈妈，我爱你，你辛苦了！”八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、互动游戏和实践操作，让幼儿感受到母爱的伟大，培养了幼儿的感恩意识。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学内容付诸实践，向母亲表达爱意。
同时，教师可以与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，进一步巩固和拓展教学效果。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
幼儿园教案-给爸爸妈妈写封信(大班综合)
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解书信的基本格式，知道信的开头、中间和结尾的写法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力，能够独立完成信件的书写。
3. 情感目标：培养幼儿对父母的感激之情，增强亲子之间的感情。
二、教学重点与难点：重点：掌握书信的基本格式，能够独立书写一封信。
难点：在书写信件时，能够表达出对父母的感激之情。
三、教学准备：1. 物质准备：信纸、信封、铅笔、橡皮、彩色笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍书信的基本格式，引导幼儿观察信的开头、中间和结尾的写法。
2. 讲解：教师讲解信件的书写方法，强调信件开头、中间和结尾的写法。
3. 示范：教师在黑板上书写一封信，边写边讲解每个部分的写法。
4. 练习：幼儿在教师的指导下，独立书写一封信，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿将自己的信件展示给同学们，分享自己的作品。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿尝试给父母写一封信，表达自己的感激之情。
2. 家长签字确认，第二天将信件交给教师。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导，帮助幼儿克服书写困难。
在作业布置方面，注重实践性，让幼儿回家后能够将所学知识运用到实际中，加强与父母的沟通。
六、教学评价：1. 评价幼儿信件书写的格式是否正确，是否能够按照书信的基本格式进行书写。
2. 评价幼儿在信件中是否能够表达出对父母的感激之情，语言是否流畅、自然。
3. 评价幼儿在书写过程中的态度是否认真，是否能够独立完成信件的书写。
七、教学拓展：1. 邀请幼儿的父母参加课堂，让幼儿当面给自己父母写信，表达自己的感激之情。
2. 组织幼儿进行信件展览，让其他班级的同学们欣赏和评价。
3. 开展亲子活动，让父母和孩子们一起参与，增进亲子之间的感情。
八、教学反馈：1. 收集幼儿写的信件，对信件进行评价，给予肯定和鼓励。
2. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中写信的情况，收集家长的意见和建议。
幼儿园大班《信》教案
幼儿园大班《信》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第六章《社会交往》的第三节《信》。
详细内容包括：了解信的基本概念，学习写信、寄信的基本流程，以及通过写信培养幼儿对亲朋好友的关爱和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解信的基本概念，知道信的作用和重要性。
2. 培养幼儿学会写信、寄信的基本方法，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿关爱亲朋好友，通过写信表达自己的情感。
三、教学难点与重点难点：写信、寄信的基本流程。
重点：信的概念、写信表达情感。
四、教具与学具准备教具：信封、信纸、邮票、邮筒、文具盒、教学卡片。
学具：信封、信纸、邮票、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的信封，告诉幼儿信封里装着一封神秘的信，邀请幼儿一起猜测信的内容，引发幼儿对信的好奇心。
2. 讲解信的概念（5分钟）教师向幼儿介绍信的基本概念，如信的作用、信的组成部分等，让幼儿对信有一个初步的认识。
3. 学习写信、寄信（10分钟）（1）教师示范写信、寄信的过程。
（2）教师指导幼儿动手写信，并帮助幼儿寄出他们的信。
4. 例题讲解（10分钟）教师提供一个写信的例子，如给爸爸妈妈写一封感谢信，引导幼儿学习写信的格式和表达方式。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的素材，自己动手写一封信，可以是给爸爸妈妈、老师或朋友的。
让幼儿分享自己写的信，大家一起交流，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 信的基本概念2. 写信、寄信流程3. 写信例题七、作业设计1. 作业题目：给爸爸妈妈写一封感谢信。
答案示例：亲爱的爸爸妈妈：谢谢你们一直以来的照顾和关爱，我非常喜欢你们。
今天我在幼儿园学习了写信，这是我第一次给你们写信，希望你们能喜欢。
爱你们的宝宝2. 作业要求：字迹工整，表达清晰，情感真挚。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中给亲朋好友写信，培养他们的表达能力。
（2）组织一次“写信给未来自己”的活动，让幼儿展望未来，激发他们的梦想。
大班社会教案给妈妈写信
大班社会教案给妈妈写信亲爱的妈妈：您好！我是您的孩子，我知道您为了我付出了很多，感谢您一直以来的辛勤劳动和无私奉献。
我现在已经长大了，身处这个大班社会，我深深地明白了许多道理，也开始认识到您的辛苦。
其次，我要感谢您给予我良好的生活条件。
我知道您不惜一切代价，为我提供了一个舒适安稳的家。
每当我需要的时候，您总是及时给予帮助和支持，从来没有让我感到有所缺失。
您从不轻易让我受苦受累，尽管我们并不富裕，但您总是努力让我过上一个幸福的生活。
对此，我深感感激和愧疚，也明白了生活的不易和物质的珍贵。
再次，我要感谢您为我的健康和成长付出的关心和爱心。
您总是关切我的身体健康，每天早上都会给我准备丰富、营养而又美味的早餐；您还把我带到医院，给我进行健康体检，并确保我得到了及时的治疗和关怀。
您还时刻提醒我保持好的生活习惯，定期锻炼身体。
感谢您的关爱，让我能够健康地成长，迎接每一天的挑战。
最后，我要特别感谢您对我的人生规划和发展的引导和支持。
当我面临选择的时候，您总是站在我身边，给我信心和意见。
您从不干涉我的选择，而是鼓励我根据兴趣和潜能做出适合的决策。
您相信并支持我的理想和目标，为我提供各种资源和机会，让我能够追求自己的梦想。
感谢您对我的信任和支持，您的坚定和陪伴给予了我前行的力量。
妈妈，我不知道如何用语言表达我内心的感激之情，但我想让您知道，您是我最亲爱的人，是我最崇拜的人。
您的辛勤努力和无私奉献是我生命中最重要的财富。
虽然我现在还不能给您太多物质上的回报，但我会努力学习，将来为您带来骄傲和幸福。
妈妈，谢谢您，您是我最伟大的母亲！在这个大班社会，我会更加珍惜您的关怀和爱护，勇敢面对困难和挑战，为您争取更好的未来！我爱您，妈妈！您的孩子。
幼儿园大班《给妈妈写信》教案3篇
幼儿园大班《给妈妈写信》教案3篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《幼儿园大班《给妈妈写信》教案3篇》，希望能够帮到你!幼儿园大班《给妈妈写信》教案1【活动由来及设计思路】“三八”妇女节教育活动是每年都进行的。
在班上开展的“妈妈爱我我爱她”的主题活动中，活动前孩子们采访了妈妈、了解了妈妈的心愿，激发孩子们向妈妈表达内心情感的愿望；同时在“幼儿园快乐与发展课程”大班的目标中提道：“引导幼儿了解常用的通讯方式并学习使用；要创设一定的情境，帮助他们在需要的时候选择适宜、便捷的通讯方式”；于是生成了这次给妈妈写信的活动，根据大班孩子的学习特点让幼儿在充分感知体验情感的基础上，学习写信表达情感的方式。
本活动始终以情感为主线，首先观看妈妈的录像和倾听妈妈来信，激发幼儿爱妈妈的情感与给妈妈写信的愿望，在此基础上幼儿通过信的方式将自己对妈妈的情感转化为书面语言，幼儿在活动中不仅学会一种新的情感表达方式，同时进一步增强了亲子关系。
【活动目标】1、通过让妈妈诉说自己的心愿，激发幼儿更加爱妈妈的情感及想给妈妈写信的愿望。
2、初步学会用图画、符号、文字等形式表达自己的想法和情感。
3、在给妈妈写信的过程中复习、巩固写信的基本格式。
【活动准备】1、物质准备：采访妈妈光盘、家长来信、自备字卡、白纸、画笔。
2、经验准备：(1)回顾以前是如何为妈妈过节的引导幼儿回顾在小班时我们是怎样为妈妈过节的。
例如，给妈妈做花、穿项链；听妈妈讲自己小时候的事；照顾蛋宝宝；周末帮妈妈做家务等。
又一次激发了幼儿开展这个活动的兴趣。
(2)了解“三八”妇女节引导幼儿知道“三八”妇女节不仅仅是妈妈的节日，还是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的节日，加深幼儿对“三八”妇女节的认识。
3、采访妈妈孩子们最亲近的人还是自己的妈妈。
幼儿园大班感恩教育：写给妈妈的特别感谢信教案
幼儿园大班感恩教育：写给妈妈的特别感谢信教案【幼儿园大班感恩教育：写给妈妈的特别感谢信教案】导语：幼儿是我们未来的希望，他们的成长离不开家庭和学校的教育。
在成长过程中，培养感恩之心是非常重要的。
为了让大班幼儿更好地感恩，本文将介绍一节关于写给妈妈的特别感谢信的教案。
一、教学目标：1.了解感恩的概念，培养幼儿感恩之情。
2.通过写信的方式表达感谢之情，提高幼儿的表达能力。
3.加深幼儿对母亲的理解和珍惜，培养亲子之间的情感。
二、教学准备：1.教师准备一份简单的感谢信范文。
2.为每位幼儿准备一张写信纸、一支彩色笔和一封信封。
3.播放一段温馨的母爱视频或播放一首歌曲。
4.准备一些母亲节的相关图片或手工材料。
三、教学过程：第一步：导入（10分钟）1.教师播放一段温馨的母爱视频或播放一首歌曲，让幼儿感受母爱的伟大和无私。
2.教师引导问：你们知道谁对你们最好吗？为什么？第二步：感恩教育（10分钟）1.教师解释感恩的概念，并帮助幼儿理解感恩的重要性。
2.教师鼓励幼儿回忆最近妈妈为他们所做的事情，并鼓励他们与同学分享。
第三步：写信表达感谢之情（20分钟）1.教师给出一篇简单的感谢信范文，解释信件的格式和内容。
2.教师引导幼儿思考自己要感谢妈妈的原因，并帮助他们进行思维导图。
感恩妈妈（原因1）1. _________________________________________________________________2. _________________________________________________________________ （原因2）1. _________________________________________________________________2. _________________________________________________________________3.分发写信纸、彩色笔和信封给每个幼儿，让他们用自己的话写一封感谢妈妈的信。
写信教案 幼儿园
写信教案幼儿园教学目标1.能够正确地进行信件的格式排版。
2.能够独立写出小学生水平的信件。
3.培养学生良好的思考、表达和沟通能力。
教学内容1. 信件的格式在教学课程中，应首先教会幼儿信件的格式。
包括：信头、称呼、正文、结尾、发信人署名等内容。
可以利用PPT或图片等教具来向幼儿展示信件的格式要求。
同时，也要告诉幼儿信件要根据实际情况来进行格式排版。
2. 写信的方法1.搜集信息：首先要告诉幼儿写信前一定要了解具体的情况，确定写信的目的。
比如，写给爸爸妈妈、写给老师等。
这样可以让幼儿更好地明确信件的主题和内容。
2.思考内容：根据信件的目的，让幼儿思考具体的内容要素。
该如何写出让人明白和有趣的信件呢？这时，可以利用课堂讨论和举例等形式，激发幼儿的思考能力。
3.写信的过程：将幼儿分小组进行写作练习，利用“小组brainstorming”的方式，让幼儿在群体中学习。
教师可以做到开放心态、鼓励每个孩子的参与，并为他们提供及时地指导。
4.交流讨论：同学们可以相互交流和讨论彼此写出的信件，这样可以促进学生之间的合作和交流。
3. 书写规范与注意事项1.书写规范：在信件练习中，幼儿应该注意书写规范。
包括书写工具的正确使用、字体和字号的规范、地点和日期的格式等等。
2.注意事项：在书写过程中，学生也要注意不要将字母和标点符号写错或漏掉。
同时还要注意用语的准确性和合适性。
不要使用口语化的语言。
教学方法1. 以学生为中心的教学法通过对学生的思想和情感的作用，激发他们的学习兴趣，引导他们自主、自我管理地进行学习，从而真正地实现以学生为中心的教学。
2. 任务型教学法以任务为驱动，以探究与应用为基础，以实践与重构为手段，使学生在学习过程中能够将所学的知识运用到实际中。
3. 手作教学法通过亲身体验，直接参与，实践操作，让学生更好地理解掌握知识，提高学习兴趣，提高学习成果。
教学流程第一课时1.课前导学：利用PPT或图片教具介绍信件的格式。
幼儿园大班给爸爸妈妈写信教案反思
幼儿园大班给爸爸妈妈写信教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“给爸爸妈妈写信”。
教学内容主要包括教材第三章节《我会写信》的详细内容，通过实践活动，引导幼儿学习写信的基本格式、内容和表达方式，培养幼儿的表达能力和感恩情怀。
二、教学目标1. 让幼儿掌握写信的基本格式，学会用简单的语言表达对父母的爱和感谢。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和创造力，提高幼儿的书写能力。
3. 培养幼儿的感恩情怀，让幼儿学会珍惜和回报父母的关爱。
三、教学难点与重点难点：写信的格式和表达方式。
重点：培养幼儿的书写能力、表达能力和感恩情怀。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示例信件、图片等。
学具：彩笔、信纸、信封、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小鸭子给妈妈写信》导入，引导幼儿关注故事中小鸭子写信的过程，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解写信格式（10分钟）教师出示示例信件，讲解信件的组成部分和格式，如称呼、、结尾、署名等。
3. 写信实践（10分钟）教师发放信纸、彩笔等材料，引导幼儿动手写信。
在此过程中，教师巡视指导，解答幼儿的疑问。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取几封具有代表性的信件进行点评，指出优点和不足，引导幼儿互相学习、互相借鉴。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于写信的问题，让幼儿现场回答，巩固所学知识。
6. 展示与分享（5分钟）让幼儿将自己的信件读给全班同学听，大家互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 黑板左侧：写信的基本格式2. 黑板右侧：示例信件及评价七、作业设计1. 作业题目：给爸爸妈妈写一封信，表达自己的爱和感谢。
亲爱的爸爸妈妈：你们好！我很爱你们。
谢谢你们一直以来的关心和照顾。
今天，我学会了写信，我想告诉你们，你们辛苦了！我会好好学习的，长大后报答你们的养育之恩。
爱你们的孩子：（幼儿姓名）2. 作业要求：格式正确，内容真实，表达流畅。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿学会了写信的基本格式和表达方式，培养了幼儿的表达能力和感恩情怀。
给妈妈的一封信 活动方案
给妈妈的一封信活动方案
一、活动目的:
1. 增进亲子关系,培养孩子们对母亲的敬爱之心。
2. 锻炼孩子们的书写能力,培养良好的写作习惯。
3. 营造温馨的节日氛围,体现节日的传统文化内涵。
二、活动对象:
小学生
三、活动时间:
母亲节前一周
四、活动准备:
1. 准备信纸、信封等写作材料。
2. 布置创作环境,营造写作氛围。
3. 教师提前进行写作指导。
五、活动流程:
1. 教师讲解活动意义,激发学生动机。
2. 学生围绕"妈妈的爱"等主题,自由创作。
3. 教师巡视指导,启发学生想象力。
4. 学生完成创作,装饰信封。
5. 集中交流分享创作心得。
6. 将信件郑重转交母亲。
六、活动评价:
1. 观察学生参与热情程度。
2. 评阅学生作品的创意和质量。
3. 了解学生在活动中的收获与感悟。
七、活动意义:
通过这一活动,孩子们可以充分表达对母亲的感激之情,增进亲子关系;培养良好的写作习惯,提高语文素养;传承中华传统节日文化,弘扬孝道美德。
幼儿园大班语言教案：小树叶给大树妈妈的一封信
幼儿园大班语言教案：小树叶给大树妈妈的一封信教学目标：1.培养幼儿对自然的热爱和对树木的认知。
2.提高幼儿的听说能力，通过故事理解和表达情感。
3.发展幼儿的语言表达能力，学会用简单的语言书写信件。
教学准备：1.故事《小树叶给大树妈妈的一封信》或相关图片。
2.幼儿园大班的阅读角或故事区。
3.彩色纸、彩笔、信封、贴纸等写信的材料。
4.大树的图片或实物。
教学步骤：第一步：引入（10分钟）●引导幼儿回顾树木的重要性，提问：“你们知道树木对我们有什么好处吗？”●引入今天的故事《小树叶给大树妈妈的一封信》，激发幼儿对树木的兴趣。
第二步：故事阅读（15分钟）●展示故事书或相关图片，生动有趣地讲述《小树叶给大树妈妈的一封信》故事。
●在讲述过程中，适时停下来，提问幼儿关于故事的问题，确保他们理解故事情节和主题。
第三步：信件写作准备（15分钟）●讨论信件的基本结构，包括称呼语、正文、结束语等。
●提供彩色纸、彩笔、信封、贴纸等写信的材料，鼓励幼儿准备写一封信给大树妈妈。
第四步：信件写作（20分钟）●引导幼儿想象小树叶想对大树妈妈说的话，帮助他们用简单的语言表达感激和关心之情。
●鼓励幼儿在信中表达对大树的感激之情，可以涉及到树木的环保、氧气产生等方面。
第五步：展示与分享（10分钟）●鼓励每位幼儿展示自己写的信，分享他们对大树妈妈的感激之情。
●教师引导幼儿用简单的语言描述他们写信的心情，提问：“你们觉得写信给大树妈妈有什么好处？”第六步：大树观察与亲子活动（15分钟，可选）●如果有条件，带领幼儿到校园或周围的地方观察大树。
●通过观察，引导幼儿更加深入地了解大树的特点，强化他们对大树的认知。
第七步：总结与反思（10分钟）●教师和幼儿一起总结今天的学习，强调树木的重要性和表达感激的方式。
●提醒幼儿在日常生活中关注环保，保护大自然。
通过这个教案，幼儿将在故事中感受到对大自然的热爱和关爱之情，通过写信活动，培养了他们的语言表达能力和感恩心情。
幼儿园大班社会公开课教案《给妈妈的一封信》“三八”妇女节教育活动
幼儿园大班社会公开课教案《给妈妈的一封信》“三八”妇女节教育活动一、活动目标1.学习妇女节的历史和由来，增强对妇女的尊重和爱护。
2.学习发表一份简短的感谢母亲的信，表达对母亲的爱和感激。
3.提高幼儿的语言表达和沟通能力，培养其自信心和自主性。
二、教学重点1.学习妇女节的历史和文化背景，了解其重要性。
2.练习写作技能，学习如何表达对母亲的爱和感激之情。
3.培养幼儿的自信心和自主性，引导其勇敢地表达自己的想法和情感。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.妇女节的历史和文化背景介绍。
2.分享妈妈的照片和家庭作业，引导幼儿讲述妈妈的好处。
3.向幼儿展示感谢妈妈的信，引导其思考如何表达爱和感激之情。
4.指导幼儿一起写信给妈妈，表达他们的感激之情。
5.安排一次小班级会议，让幼儿在组织讨论和表达中更好地学习社交技能。
2. 教学方法1.课堂讲解法：介绍妇女节的历史和文化背景。
让幼儿了解其重要性。
2.讨论法：通过分享照片和家庭作业，引导幼儿讲述妈妈的好处，并在小组讨论中分享每个人的经历。
3.示范法：向幼儿展示感谢妈妈的信，让他们了解如何写最简单的信。
4.合作学习法：指导幼儿一起写信给妈妈，让他们互相学习和协作。
5.反思法：在小组会议中对这次活动进行回顾和交流，让幼儿反思整个过程。
四、实施步骤第一步：复习知识（10分钟）教师介绍“三八”妇女节的历史和文化背景，让幼儿了解其重要性。
第二步：分享家庭作业（10分钟）教师提醒幼儿们带来家庭作业，分享妈妈的照片和故事，引导他们讲述妈妈的好处。
第三步：示范信件（10分钟）教师向幼儿展示一封感谢妈妈的信，让他们了解如何表达爱和感激之情。
第四步：写信（30分钟）教师指导幼儿一起写信给妈妈，让他们互相学习和协作。
第五步：小组讨论和汇报（20分钟）组织小班级会议，让幼儿在组织讨论和表达中更好地学习社交技能，同时反思整个过程。
五、教学评价1.幼儿能够了解“三八”妇女节的历史和文化背景，知道其重要性。
幼儿园大班教案《给爸爸妈妈写信》含反思
幼儿园大班课程计划《给爸爸妈妈写信》与反思大班课程《给爸爸妈妈写信》包括对适用于大班的主题教学活动的反思,让孩子们以绘画的形式写信给父母,了解信的基本结构和基本格式,并知道这封信属于个人物品,不能随意打开.快来看看幼儿园班级《给爸爸妈妈写信》的反思课程计划.活动目标：1.了解写作的基本结构和基本格式.2.以绘画的形式写信给你的父母.3.知道该信件属于个人物品,不能随意打开.4.培养你敢于敢于学习,努力学习和学习的优质品质.5.积极参与活动,大胆表达自己的想法.活动准备：1.以文字和图画的形式给本课上的孩子写一封信.2.以绘画形式给其他班级的孩子的一封信.3,信纸,勾线笔,油画棒等.活动程序：首先,老师提出了三封信,引起了幼儿的兴趣.[本届老师提出一封信,以一种神秘的语气提问,可以调动幼儿想要学习的兴趣,老师也可以借此机会初步了解该班的相关经验.我们班上的大多数孩子都不知道这是一封信.如今,通信方法非常先进和发展,并且很少出现对应关系.这对21世纪的孩子来说非常奇怪. ] 第二,判断信是谁写的,知道你不能打开别人的信.1.让小孩判断这三个字母是给谁的？[在本课程中,教师为孩子们创造了猜测空间,让孩子们可以根据自己的经验观察和判断.孩子们首先发现并说,绘画形式的两个字母是通过一目了然地看着这些图片写给班上的孩子和三等孩子的.知道汉字的人可以说另一封写信的信也写在这堂课的孩子身上,但是大多数孩子都不会看到他们写的是谁. ]2,总结：有些孩子是对的,这两个是写给我们班的孩子,而这一个是写给三等孩子的.[总结幼儿的猜测,澄清幼儿的答案,并为下一步奠定基础. ]这封信可以写给三等孩子吗？我们可以看看吗？[询问有关儿童,孩子们可以考虑其他人的信件吗？当我的大多数同学还在犹豫时,一些小孩迫不及待地告诉我他们无法观看,并发誓说：因为这不是你不能动的东西]4,总结：信件和其他项目,不是你的,不能打开看.那封信怎么样？（把它交给第三节课）[通过肯定幼儿的答案,很明显其他人的信件无法打开,礼貌教育,并引导孩子正确对待他人的信件]三,阅读信件,了解信函的基本结构和格式.[首先阅读这封信,明确定义了写信的优点,其次,信件的基本结构,信件的基本要素和写作的固定格式是已知的. ]你在这两封信中写了什么？请孩子们阅读吗？2.总结：老师分别阅读两个字母的内容.[通过孩子和老师尝试阅读两种形式的字母,引导孩子以适合孩子的字母的形式查找或绘制字母,可以理解. ]3.让孩子们阅读他们再次绘制的信件,看看这封信是如何绘制的.问题：这是给谁的信吗？谁写了这封信？你从那里看到了什么？[知道先写什么,我最后要写什么？你要去哪儿写？ ]这封信中的小手是什么意思？ [知道先打招呼,握手表示你的问候]是谁呀？在什么时候？位置？该怎么办？ [了解写作的基本要素] 第四,写一封信,用绘画来表达你想对父母说的话.[写给爸爸妈妈的一封信,不仅要巩固孩子对信的基本要素的理解,还要传达给孩子的信,也可以表达对父母的关心.首先,让孩子在以绘画的形式表达之前先思考一下该说些什么. ]请想想孩子：我想对父母说些什么？激励幼儿在幼儿园或家中说出自己的快乐.告诉妈妈和爸爸他们非常爱他们.2.引导孩子们看格式,并以绘画的形式写信给父亲和母亲.3.分享你给爸爸妈妈的信.扩展活动：我怎么把这封信寄给我的妈妈和爸爸？[请让孩子们找到相关的新材料,指导和思考信封,邮票,邮局等相关活动,并进行一系列的教学活动. ]活动反映：在重新设计这个活动时,我注意到活动的水平和活动过程的重点,并注意选择适当的方法来教育不同的链接.以绘画形式写一封信是中心,目标的发展是三个方面,难度一目了然.通过猜测,阅读,写作和写作的方法,实现目标,并利用比较和观察的方法指导孩子进行猜测,判断和分析,以达到最终的教育目标.百科全书：信封通常指的是一个类似于袋子的信息包,其中包含使用邮政信件保密的信息,信封通常被制成矩形纸袋.。
主题班会：给妈妈的一封信 (2)
引导学生思考如何回报母爱
表达感激之情
引导学生思考如何回报母爱，首 先应该表达对母亲的感激之情， 感谢她给予自己生命和无私的关
爱。
实际行动
除了口头表达感激之情外，学生还 应该通过实际行动来回报母爱，如 帮助做家务、陪伴母亲等。
努力学习
学生应该努力学习，以优异的成绩 回报母亲的期望和付出，同时也可 以为未来的生活打下坚实的基础。
布置作业
作业要求
要求学生写一封给妈妈的 信，表达自己的感激和祝 福，注意信的格式和语言 要得体、优美。
作业点评
老师对学生的信进行点评 ，指出优点和不足之处， 并给予改进的建议。
作业提交
学生将信交给妈妈，与妈 妈分享自己的感激和祝福 ，进一步增进亲子之间的 感情。
THANKS
感谢观看
引导学生理解母爱的伟大和无私
总结词：感悟母爱
详细描述：通过分享一些关于母爱的感人事例或故事，引导学生深入体会母爱的 伟大和无私，激发感恩之心。
培养学生的感恩意识和家庭责任感
总结词
培养感恩意识
详细描述
通过引导学生在主题班会上表达对母亲的感激之情，培养学生的感恩意识，让他们学会珍惜和回报母爱。同时， 强调家庭责任感，教育学生在日常生活中多关心、体贴母亲。
主题班会：给妈妈的一封信
汇报人：可编辑 2023-12-24
目 录
• 介绍主题班会的目的和意义 • 分享给妈妈的一封信 • 互动环节：学生分享与妈妈的故事 • 主题班会总结与感想
01 介绍主题班会的 目的和意义
让学生了解母亲节的含义和起源
总结词
了解节日背景
详细描述
介绍母亲节的起源和历史，让学生明白这是一个感谢母爱的特殊日子。
幼儿园大班社会教案给妈妈写信
评价内容：幼 儿是否掌握了 写信的格式、 称呼、落款等
基本知识
评价方法：通 过观察、提问、 练习等方式进
行评估
评价效果：根 据幼儿的表现 和反馈，及时 调整教学策略， 提高教学质量
感谢观看
汇报人：
注意事项：示范 要准确、规范， 让学生能够清晰 地看到每一个细 节；同时，要给 予学生充分的练 习机会，让他们 在实际操作中掌 握技能或知识。
讨论法
定义：讨论法是一种以教师为主导、学生为主体，围绕某一问题或任务展开讨 论，通过互相交流、启发和反思，引导学生自主获取知识和技能的教学方法。
适用范围：适用于具有一定认知水平和思维能力的学生，同时需要一定的知识 储备和技能基础。
课堂小结
回顾本课所学内容，加深印象。 总结信的格式和要点，强调写作技巧。 鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，巩固学习成果。 提醒幼儿注意书写规范和礼仪，培养良好的书写习惯。
06
教学评价
学生自评
自我管理：对自己的学习、 行为进行自我管理和约束
自我认识：对自己的表现和 成长进行反思和评价
自我激励：对自己的学习成 果进行自我激励和奖励
自我总结：对自己的学习过 程进行总结和概括，为今后
的学习提供经验和指导
小组互评
评价方式：小组内互相评价，促进互相学习 评价内容：幼儿参与度、作品完成度、小组合作能力等 目的：提高幼儿评价能力，增强团队合作精神 实施方法：教师引导幼儿进行互评，鼓励幼儿发表意见和看法
教师评价
评价目标：培 养幼儿掌握写 信的技能和知
讲解法
定义：讲解法是教 师用语言向幼儿说 明、解释事物、现 象、规则等的一种 教学方法。
作用：讲解法能够 充分发挥教师的主 导作用，帮助幼儿 理解新的概念和规 则。
幼儿园大班综合：给爸爸妈妈的回信教案
幼儿园大班综合：给爸爸妈妈的回信教案一、教学目标1.让幼儿通过绘画、手工制作等方式表达对爸爸妈妈的爱。
2.培养幼儿的动手能力、创造力和表达能力。
3.增进亲子关系，让幼儿学会感恩。
二、教学重点1.培养幼儿的动手能力。
2.培养幼儿的表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿用绘画、手工制作等方式表达情感。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备1.纸张、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们收到过爸爸妈妈写的信吗？今天，我们要给爸爸妈妈写一封回信，你们准备好了吗？2.回顾爸爸妈妈的爱师：在写信之前，我们先来回顾一下爸爸妈妈对我们的爱。
请大家分享一下，爸爸妈妈是如何关心和照顾你们的。
3.创作信件师：现在，我们要开始创作回信了。
请你们用画笔、彩泥等材料，把自己想对爸爸妈妈说的话画下来或者做出来。
（幼儿创作，教师巡回指导）4.分享作品师：请大家把作品拿到前面来，介绍一下你们想对爸爸妈妈说的话。
（幼儿分享，教师点评）5.整理信件师：现在，我们要把信件整理好，准备寄给爸爸妈妈。
请大家把作品放在信封里，写上爸爸妈妈的名字。
（幼儿整理信件，教师协助）师：今天，我们学会了给爸爸妈妈写信，表达我们对他们的爱和感激。
希望你们回家后，把信交给爸爸妈妈，让他们感受到你们的爱。
（幼儿回家后，向家长展示信件）六、作业1.回家后，向家长展示信件，与家长分享创作过程和心得。
2.家长鼓励幼儿表达对他们的感激之情，增进亲子关系。
七、教学反思1.在创作过程中，要关注每个幼儿的需求，给予个别指导，确保每个幼儿都能完成作品。
2.在分享作品环节，要引导幼儿用完整的句子表达自己的情感，培养他们的表达能力。
3.在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力和想象力，激发他们的创作热情。
今后，我将继续努力，优化教学设计，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
重难点补充：1.引导幼儿用绘画、手工制作等方式表达情感：师：小朋友们，你们知道爸爸妈妈喜欢什么吗？比如，妈妈可能喜欢漂亮的裙子，爸爸可能喜欢帅气的汽车。
给妈妈写封信活动策划方案
给妈妈写封信活动策划方案首先，我想对您表达我深深的爱和感激之情。
您一直以来对我的关爱和支持是我一生的动力和依靠。
在这个特殊的时刻，我希望为您策划一次独一无二的活动，来表达对您的感谢和爱意。
活动名称：妈妈，你是最棒的活动日期：2023年5月14日，母亲节活动地点：家庭住所活动目标：1. 表达对妈妈的感激和爱意。
2. 让妈妈感受到特别的关爱和陪伴。
3. 为妈妈创造一个愉快、放松和美好的时刻。
活动策划方案：1. 筹备阶段：a. 活动宣传：在家中的公共区域张贴宣传海报，表达对妈妈的感激之情，并预告活动的日期与时间。
b. 预算规划：列出所需道具和食物的清单，并制定预算。
c. 人员分工：分配家庭成员的任务，包括购物、准备食物、布置场地等。
2. 活动准备：a. 场地布置：装饰家中的客厅和餐厅，营造温馨浪漫的氛围。
可以使用花朵、装饰品、香薰灯等元素。
b. 美食准备：根据妈妈的喜好，准备一顿丰盛的晚餐，包括她最喜欢的菜肴和甜点。
可以让其他家庭成员一同参与烹饪，增进家庭团结。
c. 活动道具：准备一张特制的感谢卡片，上面写下内心的话语与祝福，并准备一个精美的礼物，这可以是妈妈一直想要的物品或是一本她喜欢的书籍。
3. 活动流程：a. 早晨惊喜：在妈妈起床后，向她递上早餐，可以是她最喜欢的早餐食物，附上感谢卡片，表达对妈妈的感激之情。
b. 轻松时光：下午时，为妈妈安排一段属于她的轻松时光。
可以是一次舒适的按摩，或是一次美容护理，为妈妈放松身心。
c. 自制晚餐：在妈妈最喜欢的时间，准备一顿家庭聚餐。
家人一起准备晚餐，享受整个过程，并且一起开心地吃一顿美味的晚餐。
d. 感恩时刻：在晚餐结束后，每个家庭成员轮流上前，为妈妈送上手写感恩卡片，并表达他们对妈妈的感激之情。
妈妈也可以分享她对家人的感激与爱。
e. 神秘礼物：在活动的最后，将精美的礼物交给妈妈，并表达自己的心意。
礼物可以是妈妈一直想要的物品，或是一本特别的书籍。
确保礼物与妈妈的兴趣和喜好相符。
妈妈我想对你说作文书信格式
妈妈我想对你说作文书信格式本文是关于给妈妈的一封信的话题作文，仅供大家参考！下面是小编整理的妈妈我想对你说作文书信格式，欢迎阅读。
第一篇：妈妈我想对你说亲爱的妈妈：您好!妈妈，我的好妈妈，您是世界上最伟大的母亲了。
妈妈，我心中有千言万语在日常生活中不好意思对您说。
今天，我要用笔倾诉对您的情怀。
您是在我七岁那年的夏天怀上弟弟的。
那一年的夏天蝉声阵阵，太阳火辣辣地烤着蒸笼似的大地，热得让人喘不过气儿来。
因此，我们只要一有空就往空调房里钻，而您呢?连风扇也不开，每日就像一条在锅里煎烤的带鱼。
我心中产生了疑问，“您在这炎热的日子里为啥不开风扇，不去吹空调呢?难道您不怕热?”爸爸一本正经地解开了我的疑问：妈妈不是不热，相反的是，孕妇更耐不住热。
医生说，妈妈的身子虚弱，但为了宝宝的健康，不能吃药，更不能吹空调之类的。
只能在床上静养。
听着爸爸的解释，我的双眼不禁湿润了。
妈妈，怀胎十月，您是何其辛苦呀!而您却毫无怨言，忍受着常人难已忍受的酷暑，想想我自己是多么的不懂事儿，我还常常惹您生气。
您说向东我就偏向西。
有时，我把您惹恼了，您刚拿起竹条，我不是躲就是拿起一根极粗的棍子来与您对，我在这儿郑重地向您道歉，请您原谅女儿的无知与任性。
弟弟出生之后，您坐完月子，调理好身体，就把我俩交给了爷爷奶奶照顾。
您和爸爸又投入到紧张的工作中去。
在这忙碌的工作中，我从没听到您的抱怨。
您只要看到弟弟在床上安稳地睡觉，我在旁边认真地做作业，您就露出了欣慰的笑容。
因为，您一心盼着的是我和弟弟好好学习健康成长，成为家里的希望之星，成为国家的栋梁之材。
因此，每天早上，六点时，都能听见您俩在工厂里上班而发出的“吱吱”声。
只要走到阳台，往下望，就能看见您俩在厂里勤奋地工作着。
每当我一看到这个情景，一股暖流便涌上我的心头。
妈妈您用爱编织起一张网，使我的生活洒遍爱的阳光雨露，回忆生活的每一个细节，您的爱如泉，含蓄静默而不张扬，点点滴滴都是对儿女的细心呵护。
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幼儿园大班社会教案：给妈妈写信活动由来及设计思路：“三八”妇女节教育活动是每年都进行的。
在班上开展的“妈妈爱我我爱她”的主题活动中，活动前孩子们采访了妈妈、了解了妈妈的心愿，激发孩子们向妈妈表达内心情感的愿望；同时在“幼儿园快乐与发展课程”大班的目标中提道：“引导幼儿了解常用的通讯方式并学习使用；要创设一定的情境，帮助他们在需要的时候选择适宜、便捷的通讯方式”；于是生成了这次给妈妈写信的活动，根据大班孩子的学习特点让幼儿在充分感知体验情感的基础上，学习写信表达情感的方式。
本活动始终以情感为主线，首先观看妈妈的录像和倾听妈妈来信，激发幼儿爱妈妈的情感与给妈妈写信的愿望，在此基础上幼儿通过信的方式将自己对妈妈的情感转化为书面语言，幼儿在活动中不仅学会一种新的情感表达方式，同时进一步增强了亲子关系。
活动目标：1、通过让妈妈诉说自己的心愿，激发幼儿更加爱妈妈的情感及想给妈妈写信的愿望。
2、初步学会用图画、符号、文字等形式表达自己的想法和情感。
3、在给妈妈写信的过程中复习、巩固写信的基本格式。
活动准备：1、物质准备：采访妈妈光盘、家长来信、自备字卡、白纸、画笔。
2、经验准备：(1)回顾以前是如何为妈妈过节的引导幼儿回顾在小班时我们是怎样为妈妈过节的。
例如，给妈妈做花、穿项链；听妈妈讲自己小时候的事；照顾蛋宝宝；周末帮妈妈做家务等。
又一次激发了幼儿开展这个活动的兴趣。
(2)了解“三八”妇女节引导幼儿知道“三八”妇女节不仅仅是妈妈的节日，还是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的节日，加深幼儿对“三八”妇女节的认识。
3、采访妈妈孩子们最亲近的人还是自己的妈妈。
于是我们开展了采访妈妈的活动。
内容分别是：妈妈喜欢的颜色、妈妈爱吃的食物、妈妈的生日和妈妈的心愿。
进一步了解了自己的妈妈，增强了幼儿爱妈妈的情感。
4、帮妈妈制订节日计划今年的“三八”妇女节是个星期三，孩子们帮妈妈制订了节日计划。
有的说让妈妈去爬山、去划船；有的说让妈妈去游泳、去美容；还有的说让妈妈和爸爸去吃饭、唱歌、上游乐场等。
5、了解妈妈的心愿在采访了妈妈之后，孩子们都了解到了自己妈妈的心愿，于是就生成了给妈妈写信的活动。
在写信之前我们和孩子们了解了与亲人朋友联系的方式，并掌握了一些写信的基本格式，为开展下面的活动做了很好的铺垫。
重点、难点：重点：通过观看录像和倾听家长的来信，激发孩子们感激妈妈、爱妈妈的情感。
活动过程：1、回忆采访妈妈的内容。
教师：还记得我们在周末留的小任务是什么吗?教师：对，就是要采访妈妈的爱好是什么?教师：请小朋友说一说你的妈妈爱吃什么、喜欢的颜色、生日、心愿……2、观看录像(激发幼儿为妈妈写信的愿望)。
(1)观看妈妈辛苦做事的录像。
教师：吴老师也采访了几位妈妈，听听她们都说了些什么?龙龙睁大了眼睛说：“有没有我妈妈呀?”轩轩说：“我得仔细看看有没有我妈妈。
”当乐乐的妈妈出现时，他高兴的欢呼起来：“瞧!是我妈妈，她是音乐老师!”乐乐看到妈妈在给大哥哥大姐姐上课，他脸上充满了自豪。
屏幕上出现阿郎妈妈在叠衣服时，阿郎开始还很兴奋，可看到后面却感慨地说：“妈妈太辛苦了!”当出现霄霄妈妈做饭的镜头时，霄霄大喊着：“我妈妈做饭可好吃了!”(2)观看后及时讨论。
教师：妈妈说了她们的心愿，小朋友应该怎么做呢?(激发幼儿更加爱妈妈)乐乐严肃地说：“我妈妈希望我上学后好好学习，我一定要努力做到。
”阿郎不好意思地说：“妈妈太辛苦了，我以后要帮她多干些活!”霄霄说：“妈妈做饭那么好吃，我以后不再挑食了。
”……(3)老师读一封家长来信。
教师：“亲爱的轩轩，再过几个月你就要上小学了。
你知道吗?有时候妈妈对你很严厉，其实妈妈特别的爱你!妈妈是想让你进步。
希望你上学后能够成为一个优秀的小学生……”轩轩抽泣着：我以后听妈妈的话，好好学习，不再惹她生气了。
教师：老师相信你，一定能说到做到!教师：我们都知道了妈妈的心愿是什么，也知道了自己要怎样做，那我们怎么告诉妈妈呀?幼儿：我们可以给妈妈写一封信。
3．幼儿写信。
(1)出示放大的信，复习写信的基本格式(开头、结尾签名、日期、每段前空两格)。
教师：还记得写信的格式什么样吗?幼儿：有开头、签名、日期……(2)讨论怎样写信。
教师：我们还不会写字，可以用什么方法来写信呢?幼儿：可以用自己认识的字卡。
教师：还可以用图画、符号来表示。
(3)幼儿写信。
教师观察与指导幼儿书写。
(4)请幼儿交流自己写好的信。
教师：小朋友们可以给老师讲自己的信，也可以和小伙伴讲一讲!幼儿：亲爱的妈妈，我一定听你的话，好好学本领……我爱你妈妈，我以后再也不让你生气了……亲爱的妈妈，我要把身体练得棒棒的，不让你着急了……4、小结。
教师：妈妈看到我们写的信一定会非常高兴的，希望小朋友们能说到做到，和妈妈一起实现我们的愿望。
5、延伸活动。
在进行了“给妈妈写信”的活动之后，我们还和孩子们一起制作信封，给爸爸妈妈们读信，邀请家长们写回信，为爸爸妈妈和孩子们创造很好的交流机会，鼓励激发孩子们上小学的积极性，为开展下面的“我要上学了”的主题活动做好铺垫。
个人反思：1、活动中的优点：(1)充分调动了家长的参与。
我和家长委员会的成员一起拍摄了妈妈在工作、家庭中的录像，活动中录像的真实情境打动了幼儿，收到了良好的效果。
(2)注重了细节的教育作用。
在选择读哪位家长来信的这个环节上，我考虑了“采取多种方法对个别幼儿实施教育”的目标，有目的地选择了赵宇轩小朋友的家长来信。
结果证明，赵宇轩对这个活动有很大的触动，在以后的几天中都有比较明显的进步。
(3)活动形式新颖，教师自我情感的投入，都很好地强化了这次活动的教育效果。
在播放采访妈妈的录像时，录像的内容和老师的解说深深地感动了幼儿和在场的每一位老师。
(4)老师计划性较强，语言简练、到位，使整个活动非常流畅和有序。
2、活动中的不足：(1)在活动设计上，可让幼儿尝试用打电话、上网、写信、录音等多种形式表达。
(2)在引导幼儿讨论过程中，还应该注意充分调动幼儿自身的原有经验和想法，丰富他们的讨论内容。
可以让幼儿自己选择表达方式，尝试将自己获得的经验与同伴分享，这样就会使幼儿在活动过程中得到多方面的发展。
主要内容：1、新颖、适宜的活动形式，有效地激发了幼儿参与活动的兴趣和积极性。
(1)通过用DV“采访妈妈”这种多媒体的形式向幼儿直观、形象地展示了妈妈工作的繁忙与辛苦。
而这一形式很显然与班内“妈妈爱我我爱她”的主题活动是相呼应、相结合的。
(2)老师制作的DV画面清晰，妈妈的语言生动感人，引人人胜，课堂气氛自然而有秩序。
由此看来老师的教学方法适当。
“爱妈妈”其实是每个孩子与生俱来的，而如何了解妈妈的辛苦，怎样做才是关心妈妈?这对大班幼儿提出了更高要求，在吴老师与孩子们谈话、提问、讨论中，我们感受到孩子的话是真诚的。
(3)教师在材料的准备上，提供了一些汉字卡片，这样的材料提供体现了《细则》中语言领域对大班的要求，即引导幼儿对简单的标记符号的兴趣，在一定程度上满足了大班幼儿进行识字游戏的愿望。
2、在活动设计的细节上，还有待深入思考。
(1)教师在为幼儿准备写信的材料上可以更丰富、更有层次性、以满足幼儿个体差异的需要。
例如，对于认字的幼儿可以使用字卡，不认字的可给他们准备图片。
(2)大班的幼儿对汉字有一定的认识和兴趣，对于他们今后的小学学习会有很大的帮助，但在汉字的出现和学习方法上要符合大班幼儿的特点，才能起到促进和激发的作用。
例如，在写信活动中，书信的格式及要求还应该再具体一些，如书写的顺序，要从左往右写。
初次尝试写信，幼儿能正确表达自己的感受就可以了。
再次进行书信活动时，可以有一些更高的要求。
比如可以提醒幼儿注意一行之内的文字和图画应该是平行的，这样写出的信比较整齐，不会有串行、混乱的现象。
另外书写、画画的坐姿也应该有适时的提醒，引导幼儿正确的坐姿。
幼儿阶段接触文字，对汉字的正确笔顺还不太了解，应多引导幼儿利用图画来表达情感。
综合评析：1、活动始终围绕“情感”核心。
在爱的教育中，抓住情感调动，便抓住了教育的关键。
妈妈们每日辛苦地工作，承担洗衣做饭等家务劳动，这些看似普通的事件，在老师精心策划的镜头与信件中，变成了可以打动幼儿情感的教育元素，直观的看、听方式让孩子们感受妈妈的爱，并激发了孩子们想表达爱妈妈的情感。
正是由于教师抓住了“情感”这条主线，才使得整个活动真实、自然、感人，老师在活动组织过程中真实的情感投入，孩子们真挚的情感表露，都使我们相信，孩子们理解了爱，学会了表达爱。
2、在教师合作小组反思活动中，小组成员能够从各自的经验和认识角度来对活动进行反思和评价，并针对活动中存在的问题达成共识和提出建议，如小组成员在活动中观察和发现幼儿书写的顺序不正确、姿势不科学等现象，不仅给予了老师具体的操作建议，而且能够和老师一起分析背后的原因，即要考虑大班幼儿的学习特点和发展需求。
但在小组反思中，对于活动的领域特点探讨较少，若从这方面再给予深入分析，将会使活动的反思更加深入全面。
例如，可以捕捉教师个人反思中提出的“活动中是否尝试多种方式来让幼儿表达情感更适宜?”展开讨论，指导教师反思提出这个观点背后的原因，理清活动的目标与实现手段之间的关系，帮助教师调整教学方案。