第2课文字编辑小能手

第2课文字编辑小能手教学案

一、教材分析：

本课是山东教育出版社小学信息技术（五、六年制通用第三册）第二课的内容。在第一课中，学生初步接触了word，并且刚刚学习在word中如何输入文字，本节对文章的修改十分重要，它既是对前一节课内容的延伸，也是下一节课修饰文章的基础和前提。小学信息技术教育要打下扎实的基础，本课就是要学生解决在word中输入文章出现错误时运用多种方法来修改，目的在让学生加强对word的运用的同时，培养学生的自主学习能力和勤动手的良好习惯，让学生自发的产生这样一种要求：我应该学会对文章输入中的错误进行修改，它对我真的很有用。

二、学情分析:

小学五年级的学生刚刚开始接触了word，并尝试在word中输入文字，讲授文字的删除添加时应该让学生关注插入点，先让学生通过鼠标来调整插入点比较直观，他们比较能接受，对于方向键操作随着文字输入的熟练再慢慢习惯。讲授文字的复制粘贴时一定遵循“先选定后操作”的原则。由于学生的差异性，导致分层现象的存在，采用学生的自主探究，组内合作，组间比赛的学习策略。让每个学生都能动手实践，相互帮助，培养团队合作精神。

三、教学目标：

1.知识与技能

掌握在word中删除文字、添加文字、移动文字的方法。

学会复制与粘贴功能的使用。

2.过程与方法

利用任务驱动，学生探究，使学生运用恰当的方法修改文字输入产生的错误。

采用比赛形式，激发学生的学习积极性。

3.情感态度与价值观

通过学生的尝试和探索操作，提高自主探索、合作学习的能力。

四、教学重点与难点：

删除文字、添加文字、移动、复制文字的方法

五、教学策略:

讲解演示法讨论总结法任务驱动法

六、教学过程

（一）word文件请出来

单击“打开”按钮；文件——打开；找到文件双击打开。

要明确文件存放的位置、文件名称和文件类型。

“显示比例”按钮可以调节显示比例，便于查看和编辑。

操作：打开E:\灰太郎\线索

（二）文字修改我能行

1、滚动条的使用

垂直滚动条和水平滚动条。

操作方法：用鼠标拖动滚动条；单击滚动按钮；单击“前一页、下一页”按钮。

2、文字的删除

两种方法：

前删，将光标插入到要删除的字符后面，击退格键。

后删，将光标插入到要删除的字符前面，敲删除键。

操作：删除第一段第一行中多余的逗号；删除第二段第二行中最后一个“有”字。

3、文字的插入

将光标插入到输入文字的位置，直接输入文字。

注意：状态栏中的“改写”应显示为灰色。

操作：在题目开头添加一个“问”字，在第一段第二行“闪”字之后再添加一个“闪”字。

4、文字的选定

拖动鼠标选定连续文字；

编辑——全选，选定全部文字；

Ctrl+A 选定全部文字；

选定连续文字：将光标插入到起始位置，按住shift，鼠标点击文字结束处；

注意：鼠标点击编辑区任意位置，取消选定。

操作：选定第二段文字，再取消选定。

5、文字的移动

方法：拖动选定的文字。

操作：将第二段和第三段的位置互换；再将最后一段两句话的顺序互换。

6、文字的复制

提示：选定——复制——粘贴；

快捷方式：选定——复制Ctrl+C——粘贴Ctrl+V

操作：复制文字“Galaxy，Galaxy，请你告诉我：”，将这两句话粘贴在第二段的开头。将“：”改为“？”

7、文字的替换

提示：方法一：使用“替换”命令

操作：将文章中所有的“Galaxy”一词修改为“银河”。

（三）小结

注意及时保存文件。

七、课后反思

本课的主要内容分为文字的删除、文字的添加、文字的移动、文字的复制与粘贴四个方面。让学生观察，学生看了这篇文章，立即就有人提出了这篇文章有错误，于是我就让同学们找一找有哪些错误，并比一比谁找得又快又准。学生们都争着把错误找出来，学习地积极性都提高了。“错误找出来了，我们是帮他修改一下，还是放着不管呢？”我接着问，学生都大声地回答“修改”，这样学生也明白了本节课主要内容。接下来我就引导学生去解决发现的错误，有时也比一比谁操作得又好又快，让学生处于竞争的氛围下学习，可大大的提高学生学习的兴趣及效率。