我一生中的重要抉择教学设计+自学任务单+测试含答案

《我一生的重要抉择》自主学习任务单

一、学习目标

1. 抓住关键句子，理解主要内容，理清文章的行文思路。

2. 通过朗读，体会这篇演讲稿口语化的语言特色。

3. 学习王选先生抉择的智慧，以及专注科研、无私奉献的精神。

二、学习过程

（一）基础积累

任务一：为下列加点字注音

抉．择（）枯燥．（）阻碍．（）趋．势（）堕．落（）膏．药（）剥．削（）狡．辩（）出类拔萃．（）强．词夺理（）

任务二：搜集了解作者的相关信息

（二）整体感知

任务三：用简洁的语言概括作者在文章中所说的重要选择是什么？

任务四：将文章划分为三个层次，并概括其主要内容。

第一部分：

第二部分：

第三部分：

（三）精读探究

任务五：细读文本，作者试从哪几个方面对话题展开论述的。

任务六：请结合具体的例子说说本文采用了哪些论证方法，有什么作用？

（四）品读感悟

任务七：作为一篇演讲稿，本文的语言具有口语化的特征，你能结合具体的例子，谈谈这种口语化的运用起到了哪些好的表达效果？

任务八：从演讲中你感受到作者是一个怎样的科学家？

（四）反思总结

我的收获：

我的疑问：

三、效果检测

（一）下列词语书写全都正确的一项是（）

A.帖切扶植真心诚意

B.干预前沿出类拔粹

C.脱离谅解不修边幅

D.抉择枯噪名人逸事

（二）给下列句子排序，正确的一项是（）

①也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。

②有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得;

③或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通;

④经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了;

⑤因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。

A.⑤②①③④

B.④③②①⑤

C.②③④⑤①

D.④①②③⑤

三、阅读课文2、3两小节，完成下面的题目

1.这两段选文主要内容是什么？请概括一下。

2.在这两段选文中，作者主要采用了哪两种论证方法？请举例说明其作用。

3.结合语境，解释选文中两个词语的意思。

（1）马太效应：

（2）阳奉阴违：

4.对于作者所做的这一抉择，你觉得是否合理？请把你的想法写出来。

附件1.教材内容

附件2.学习任务答案

附件1.教材内容

、

附件2.学习任务答案

【答案】

一、C

二、B

三、

1.这部分主要写“我”扶植新人，取代自己的作用。

2.示例：

举例论证：第二节中，例举了英国的卡文迪许实验室几代主任扶植年轻人所取得的杰出成绩，论证了年轻人在科技发展方面的重要作用；对比论证：通过第二节中“可取可为”的做法，与第三节中“可悲可笑”的情形，进行正反对比，论证了扶植年轻人的必要性和重要性。

3.（1）这里指“已经得到的，他一个劲儿地得到，多多益善，不能得到的他永远也得不到”。

（2）这里的意思是“对不太了解自己，很难说服的人，放弃说服，致使说一套做一套”的意思。

4. 示例：①合理。因为年轻人思想开放，思维活跃，认知敏捷，便于科技创新与高效操作。②不合理。因为长者经验丰富，对科技发展领会深入，年轻人缺乏经验，容易使科技发展方向偏离。