《会响的玩具》教学设计

《会响的玩具》教学设计

一、教材分析

玩具对三年级的学生来说并不陌生。学生在从小到大的成长过程中，会有各式各样的玩具。以往学生对玩具的认识大多停留在感性层面上，或好看，或好玩，而没有有意识地从美术造型的角度去认识玩具。虽然部分学生也曾在父母或伙伴的指导下制作过简单的玩具，但怎样制作出具有造型美、功能新并承载着自己特殊情感的玩具，将是本节课的学习目标。

本课教学内容中，学生的学习将以手工制作和装饰美化为主，目的在于培养学生积极动脑、大胆尝试的学习习惯，并善于选用与别人不同的创意进行玩具的设计与制作。从生活中的游戏玩耍到课堂上自己设计玩具，这个过程对学生来说既充满挑战又十分有趣。教师要从美术造型的角度去引导学生了解玩具的特点，对找到的废旧材料进行创意想象，并运用绘画、剪贴等造型方法，将这些材料设计制作成一个会响的玩具。

二、教学思路

本课教学可采用以下环节：激发兴趣—探究玩具—赏析拓展—设计与制作—展示评价。教师可利用会响的玩具激发学生的学习兴趣，开门见山地导入教学。然后请学生带着问题有意识地探究玩具制作的方法、使用的材料、发声的方式等。再通过对其他会响的玩具的赏析来拓展思路，为学生接下来的设计与制作活动做好铺垫。学生实践时，着重引导学生学会选择恰当的材料进行制作，重点放在会响的玩具的制作上。在制作出能发出声音的玩具后，再采用绘画或剪贴等方法对其进行装饰美化。

三、教学建议

【教案一：（1课时）】

（一）引导阶段，激趣导入

教师展示一个自己制作的会响的玩具进行激趣，并引导学生回忆自己还玩过或见过哪些会响的玩具。

揭示课题。

（二）发展阶段，探究发现

教师将事先准备的玩具分发到学习小组，引导学生带着以下问题去观察并思考：

1. 这个玩具是用什么材料制作的？

2. 这个玩具是怎么发出声音的？

3. 什么装饰方法让这个玩具变得很漂亮？

教师根据学生的回答进行制作材料、造型方式和装饰方法的总结。

教师通过多媒体设备展示几幅玩具作品的图片，进行设计思路的拓展。

（三）创作阶段，动手实践

教师对学生的设计制作进行针对性指导，并适时引导学生对制作中遇到的问题进行解决。

（四）展评阶段，总结提升

学生展示会响的玩具作品，并分享制作心得和创作感受。

（五）收拾整理，行为关注

引导学生收拾好各种材料，整理好制作工具，注意环境卫生，养成良好的学习习惯。

【教案二：（1课时）】

（一）引导阶段，激趣导入

展示一些会响的玩具示范作业，激发学生浓厚的兴趣。

启发学生思考：教师出示的玩具为什么会发出声响？引导学生注意观察玩具制作所用的材料。

（二）发展阶段，探究发现

教师用示范演示法讲解用胶带内芯、铃铛等材料制作成的会响的玩具，并介绍用皱纹纸等材料进行装饰的具体方法与步骤。

教师再介绍几种会响的玩具的设计思路。

鼓励学生用带来的废旧材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的玩具，采用画、剪、贴等方法将玩具美化。

（三）创作阶段，动手实践

教师对学生的设计与制作进行针对性指导，并适时引导学生对制作中遇到的问题进行解决。要激励学生在实践过程中大胆、自由地去创造与设计。

（四）展评阶段，总结提升

作业完成后让学生在教室里互相欣赏和评价，从造型、色彩、材料等方面比比谁的玩具最美丽，谁的玩具发出的声音最动听。

（五）课堂小结，思维拓展

课后改进会响的玩具的设计创意。

引导学生用身边容易找到的废旧材料进行美术创意、设计和制作。

（六）收拾与整理，行为关注

收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁，培养学生形成良好的美术学习习惯。

四、评价建议

1. 学生能否积极地动脑动手，用手中的材料设计与制作出会响的玩具。

2. 学生能否用绘画、剪贴等方法对玩具进行装饰美化。

3. 学生能否大胆地与同伴分享自己的创意和制作方法。

4. 学生能否采用与别人不同的创意设计。

除了引导学生利用手中的材料进行设计与制作，在动手实践中初步感知“物以致用”的设计理念外，还可以关注学生在手工制作课中耐心细致的行为习惯，逐步培养学生良好的动手制作能力。