八年级语文下册第四单元集体备课
八年级语文下册第四单元整体教学设计
八年级语文下册第四单元整体教学设计继八年级语文上册第一单元之后，这是统编初中语文教材另一个活动探究单元，可以说，活动探究单元的编排是统编教材几大亮点之一。
自身有着鲜明的特点：首先，它不同于传统意义上的以课文为中心的单元组织方式;其次，它以活动任务为轴心，以阅读为基础，以探究为内核;再次，它整合阅读、写作、口语交际，以及资料搜集、活动策划、实地考察等项目，形成一个读写互动，听说融合，由课内到课外的学习系统。
可以用这简单的五句话来概括：阅读是基础，活动是特征，整合是方向，实践是精神，自主是本质。
与语文教材中的综合性学习活动相比，它的活动相对单纯，主要是学科内的活动，从某种意义上说：活动探究单元中的“活动”与“探究”是传统语文教学中课堂活动和探究式教学的延伸与发展。
它们与“讲授”与“习得”是互为补充而非互相抵触的关系。
在活动探究单元的教学中，单元整体设计就显得尤为重要，课文作为单元教学“例子”的功用也就尤为凸显。
关于本单元的教学设计，我分成这样四个部分来完成：导入激趣——活动准备——演讲比赛——活动反馈。
【导入激趣】用时一课时本单元的活动能否顺利进行，学生参与的热情怎样，与这一课时的教学密切相关。
在这一节课，我预设的教学目标为：(1)让学生了解演讲对一个人的重要作用。
(2)初步感知演讲的魅力，激发学生走上讲台演讲的欲望。
(3)明确一次成功的演讲需要具备的条件，需要做的准备工作。
整节课的教学环节可以这样设计：首先：通过展示一些因演讲而一举成名，并且走向成功的名人故事，如林肯、罗斯福、周恩来等。
并结合现实生活中，在公共场合下，有的人说话旁征博引，幽默风趣，魅力四射，能牢牢抓住听众的注意力;而有的人结结巴巴，紧张不已，甚至词不达意的情况，让学生感受出色的演讲对一个人是多么的重要的道理，消除他们在心中认为演讲只是名人们的事，与自己毫无关联的误解。
其次：通过播放一些著名的演讲视频，让学生直观的去感受演讲的魅力，在此过程中，教师可以适时的点拨演讲的亮点之所在。
八年级下册语文第四单元集体备课记录
八年级下册语文第四单元集体备课记录科组语文组时间2012.5.15地点初一办公室周次16主持人徐飞飞主讲人黄冬芬课题春酒年级八年级教材版本人教版参加人员徐飞飞、柯伟国、金小泼、黄冬芬、郑银丹、吴舒青、滕晓蕾缺席人员无备课情况春酒l 教学设想：1、激发学生生活体验，创设阅读氛围。
孩子对于新年总是有着许多丰富的感受。
教师在课前可以引导学生漫谈自己过年的故事，体会引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴。
2、在充分调动生活经验的基础上，要求学生认真研读文章，细细品味文章关键词语句子，并要求学生在文中圈点勾画。
3、教师应该介绍琦君其人的身世和活动经历，使学生可以在知人论世的基础上达到对作者较为深刻的理解。
l 学习目标：知识与技能1、品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。
2、理解文章表达的思乡这一主旨。
过程与方法1、根据积累的生活经验，创设阅读氛围，领悟文章的意蕴。
2、通过分析课文，体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。
情感、态度与价值观品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。
l 教学重点、难点：1、理解细节描写对表现文章主题的作用。
2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。
3、体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。
l 学法指导：1、通过了解春酒的配制过程及相关风俗知识，感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，增强对故乡对母亲的热爱之情。
2、通过学习本文善于运用细节描写突现人物的写法，来加深对文章的理解。
3、通过品味本文清新素淡、典雅隽永的语言特点，来感受风俗美、人情美。
l 教具准备：多媒体、录音机、示范朗读磁带l 教学时数：一课时l 教学流程：一、组织教学、导入新课1、导语：春节元宵，清明端午，中秋重阳。
从小到大，我们都是伴随着这些年年依旧的节日，和亲人一起度过的。
在这些传统节日中，同学们最盼望的无疑是春节。
人教部编版八年级下册语文同步备课教案-第4单元教学设计
第四单元教学设计教材分析在公共场合，有的人说话旁征博引，幽默风趣，魅力四射，能牢牢地抓住听众的注意力；有的人则结结巴巴，紧张不已，甚至词不达意。
其实，这种当众讲话的能力，便是演讲水平的一个重要体现。
本单元是“活动·探究”单元，围绕“演讲”这一主题，选取了四篇极富经典性和时代气息的演讲作品，旨在引导学生感受不同的演讲风格，汲取自己需要的营养，然后在此基础上，学习撰写演讲稿，举办演讲比赛。
《最后一次讲演》中，闻一多对国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判，表达了他对祖国的热爱，对革命事业不惜献身的斗争精神。
《应有格物致知精神》由古代文化典籍引出观点，以王阳明和作者自己的实例为论据，针对传统教育下的中国学生的弱点，论证了格物致知的真正意义，号召中国学生应有真正的格物致知精神，才能对世界有所贡献，表达了对中国年轻一代的良好愿望。
《我一生中的重要抉择》选取了作者的第六个重要抉择的部分，展现了老一辈科学家谦虚朴实、无私奉献和虚怀若谷的精神品质。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》阐述了奥林匹克精神的内涵与价值，表明了奥林匹克主义与一般体育运动的不同之处，凸显了奥林匹克精神带给人们的美感和荣誉感。
“撰写演讲稿”旨在让学生在把握演讲词特点的基础上，学习演讲稿的写法，自己撰写一篇演讲稿。
“举办演讲比赛”旨在引导学生课外搜集视频或音频资料，了解演讲的基本技巧，然后以“任务二”撰写的演讲稿为基础，举办一次班级演讲比赛。
教学目标知识与能力1．学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、释义。
2．阅读教材提供的四篇演讲词，理解作者的思想观点，把握演讲词的特点。
3．在了解作者和演讲背景的基础上进行演讲稿撰写和模拟演讲。
4．在完成学习任务的过程中，培养学生撰写演讲稿、举办演讲比赛的能力；学生通过自主学习活动，提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。
过程与方法1．阅读并学习本单元呈现的四篇演讲词，把握演讲词的主要特点，理解作者的思想观点。
2022部编版初中语文八年级下册第四单元教学教案(带目录)
部编版初中语文八年级下册第四单元教学教案（带目录）第四单元任务一《学习演讲词》教案教材分析：“学习演讲词”选取了四篇各有特点的演讲词。
《最后一次讲演》民主战士闻一多面对特务拍案而起，即兴发挥，慷慨激昂。
《应有格物致知精神》科学家丁肇中在颁奖大会上恳谈“中国学生应该怎样了解自然科学”，条分缕析，严谨求实。
《我一生中的重要抉择》计算机专家王选解剖自我，坦诚率真，幽默风趣。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》现代奥运之父顾拜旦高瞻远瞩，总结过去，展望未来。
学情分析：本单元是本套教材的第二个活动探究单元，学生已对活动探究的形式有了一定的了解，老师可安排学生自学四篇演讲词，再用“群文阅读”的形式实施单元整体教学，将单元主题进一步聚焦和拓展。
教学目标：1. 学习演讲词，理解其观点，梳理内容，把握思路。
2. 欣赏演讲词，品味语言，感受其风格，获取有益的启示，把握演讲词的主要特点。
教学重点：学习四篇演讲词，理解其观点，感受其风格，获取有益的启示，把握演讲词的主要特点。
教学难点：体会、分析、鉴赏，比较四篇演讲词的不同风格，把握演讲词这一体裁的普遍特点。
活动步骤：第一课时一、导入近几年《超级演说家》、《奇葩说》《开讲啦》等节目日益火爆，让更多的人站在了演讲的舞台上。
观众因此领略了演讲者的风采，感受到演讲的魅力。
本单元主题——以演讲的方式学习演讲，如何才能讲得鲜明?讲得清晰?讲得漂亮?这节课，我们一块来学习演讲词，体会演讲词的特点。
二、“讲”得鲜明活动：跳读，抓住演讲的观点师：同学们已经自主学习了本单元的四篇演讲词，演讲最重要的特点是针对性。
所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，要能为听众所接受并心悦诚服;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，为听众设计不同的演讲内容。
问题1.四篇演讲词是在什么场合下讲的，针对的对象是谁?示例：【链接材料】7月15日，各界人士在云南大学礼堂召开李公朴先生的追悼大会，有特务分子捣乱，闻一多先生抑制不住满腔怒火，拍案而起，即兴演讲。
八级语文下册第四单元教案人教版
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了文学鉴赏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或资源：
1. 软硬件资源：电子黑板、计算机、投影仪、音响设备、学习材料等。
2. 课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台、课文文本等。
3. 信息化资源：教育软件、在线视频讲座、电子书籍、互联网资源等。
4. 教学手段：小组合作、讨论交流、案例分析、写作练习、口头报告等。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了八级语文基础知识，包括文学常识、修辞手法、表达方式等。同时，学生应该具备一定的写作能力，能够运用所学知识进行简单的写作。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对语文学科具有较强的兴趣，尤其是对文学作品。学生在语言表达能力、思维品质和审美创造方面具备一定的能力，但个别学生可能在这些方面存在不足。在学习风格上，部分学生喜欢主动思考、积极参与，而有的学生则较为内向，更倾向于独立思考。
2.案例分析：接下来，我们来看《背影》这个具体的案例。这个案例展示了作者如何通过细节描写和情感表达来塑造人物形象，以及它如何帮助我们理解作者的思想感情。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对课文情感和细节的理解和分析。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
八年级语文下册第四单元(同步教案)
（3）重点词汇的解析：学习课文中出现的生僻词汇、成语和典故，如《背影》中的“狼藉”、“凄凉”等，理解其含义和用法，丰富学生的词汇量。
2.教学难点
（1）文章结构的分析：指导学生分析文章的开头、发展、高潮、结尾等部分，理解作者如何巧妙地组织文章结构，表达主题思想。例如，《背影》中通过描述父亲送行的作技巧的运用：学会借鉴课文中的写作技巧，如《海燕》中的象征手法，运用到自己的写作中。难点在于如何让学生在实际写作中灵活运用所学技巧，提高写作质量。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《八年级语文下册第四单元》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过感受到亲情的温暖或对自然美景的赞美？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索亲情与自然的奥秘。
（2）人物形象的理解：通过对课文中人物形象的分析，如《芦花荡》中的主人公对家乡的眷恋，理解作者如何通过人物描写表现主题。难点在于让学生体会到作者对人物内心世界的刻画。
（3）情感表达的体会：引导学生体会作者在课文中所表达的情感，如《白杨礼赞》中对白杨树的赞美，实际上是表达对民族精神的赞美。难点在于让学生深入感受作者的情感，从而提升自己的情感表达能力。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对课文内容的理解和感受有着不同的反应。从他们的眼神和表情中，我能感受到一些学生对亲情的共鸣，对自然景观的赞叹，而也有一些学生在修辞手法和词汇解析上显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，调整教学方法，以更好地满足他们的学习需求。
部编版统编版八年级语文下册集体备课第四单元教案教学设计
第四单元集体备课本单元是“活动·探究”单元，主要是学习演讲，通过学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三个目标任务来理解演讲的特点，达到学会演讲的目的。
本单元强调学生的“自主”学习，三个目标任务由读到写再到实践运用，由相对单纯渐趋复杂，各环节之间既有区分又有联系。
“学习演讲词”活动，选取了四篇演讲词，各具特点。
《最后一次讲演》是典型的即兴演讲，语言慷慨激昂，情感爱憎分明，极富号召力和感染力。
《应有格物致知精神》条分缕析，层次分明，体现出一种客观理性、严谨求实的风格。
《我一生中的重要抉择》的显著特点是针对性强，坦诚率真，用语亲切自然，幽默风趣，拉近了与听众的距离。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》站位高，格局大，气象宏伟，用语庄重、典雅。
这四篇文章思想内涵深刻丰富，学生在学习中不仅能感受到演讲词的不同特点，也能获得一些有益的启示。
“撰写演讲稿”活动在学习演讲词的基础上进行，用“写”和之前的“读”相互配合，呈现由读到写、读写结合的学习过程。
在教学中，以讲解演讲词写作技巧、提供可参考的话题为主，帮助学生完成写作。
“举办演讲比赛”活动，将学习演讲落实到口语表达实践上，对阅读所得、写作所成进行综合运用。
本单元教学，以学生自主学习为主，突出学生的主体性。
自主阅读演讲词，要求学生学会筛选信息、把握观点，理清论述思路，感受不同的语言风格。
撰写演讲稿，要求学生能够联系现实生活，选择一个有意义的话题，发表自己的观点和看法。
进行演讲比赛时，要注意从仪态、语气、语调、手势、表情、动作等方面给予学生指导。
本单元以学习演讲为主，可组织学生观看优秀演讲者的演讲视频，感受他们的演讲词的丰富内涵和演讲时的独特魅力，并进行模仿演讲，提高演讲能力。
分类内容课时教学要点任务一学习演讲词13.最后一次讲演 2 1.学习运用情感色彩分明的词语，背诵富含哲理和富有文采的语句。
2.自主阅读，理解演讲者的观点，感受演讲词的不同风格，把握演讲词的主14.应有格物致知精神215.我一生中的重要抉1择要特点。
八年级语文下册第四单元集体备课
八年级语文下册第四单元集体备课(共18页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-八年级语文备课记录教学过程（含板书设计）教学环节设计二次备课记录第一部分(第1—3段)痛斥国民党反动派不仅暗杀而且诬陷的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣。
第二部分(第4—5段)揭露国民党反动派的虚弱本质，指明反人民的势力必然灭亡，人民的力量必然胜利的历史规律，鼓舞群众的斗志。
第三部分(第6—13段)鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争，表达自己勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。
这篇讲演单刀直入，一开口就点出要说的中心事件——李公朴先生惨遭暗杀的事件。
第二部分讲演者从揭露敌人的卑劣行径进入到剖析他们色厉内荏的心理状态。
第三部分着重阐述正义是杀不完的，因为“真理永远存在”，集中表现了闻一多先生视死如归、义无反顾的大无畏精神。
目标导学二：梳理文章，体会讲演情感1．作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反动派的末日来临的？明确：揭露虚弱本质：自己在慌、害怕、恐怖。
指出末日来临：完了，快完了。
2．闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。
明确：第一，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊；第二，杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来；第三，历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的。
三、板书设计作业设计作业：抄写生字词八年级语文备课记录作业作业：红色作业本随堂练习设计教后反思和交流八年级语文备课记录八年级语文备课记录八年级语文备课记录富有感召力。
3．请学生再朗读课文，说说本文的语言有什么特色。
试举例说明。
明确：①用词准确。
如第1自然段，“这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义”，“崭新角色”把“奥林匹克”当作人来写，准确阐明了奥林匹克主义在当今的意义与以往不同。
②表达生动感人，富有感召力。
如：第4自然段描述奥林匹克主义带给参与者的快乐，“请想象一下，当这种愉悦向外喷涌……会是怎样的情景”，最后一段，畅想奥林匹克运动的美好未来：“待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。
第四单元教案2020-2021学年部编版语文八年级下册
一、教学内容
《第四单元教案2020-2021学年部编版语文八年级下册》
1.教材章节：第四单元
-课文《背影》
-课文《阿长与山海经》
-课文《卖油翁》
-课文《核舟记》
2.内容列举：
-《背影》：体会作者对父爱的深情描绘，分析文章的写作特色和表达技巧。
-《阿长与山海经》：了解鲁迅童年时期的生活，感受作者对阿长的怀念与敬意，分析文章的叙述手法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《背影》中朱自清先生对父爱的描绘。父爱是深沉而伟大的，它往往在不经意的细节中体现。这篇文章通过一个简单的买橘子场景，展现了父爱的无私和伟大。
2.案例分析：接下来，我们来看文章中父亲买橘子的片段。这个案例展示了如何通过细腻的描写来表现情感，以及这样的写作手法如何帮助我们更好地表达自己的感受。
-在《阿长与山海经》中，教学重点是通过鲁迅对阿长的描述，理解“仁爱”的主题。难点是让学生能够体会到鲁迅通过对一个普通人物的描写，所表达出的深刻人文关怀。
-对于《卖油翁》，重点在于解析“熟能生巧”的寓普遍适用性。
-在《核舟记》的教学中，重点是解析文言文中的“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”等句式和词汇。难点是让学生能够克服对文言文的畏惧感，学会通过注释和上下文理解文言文的内容。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情感描写和细节刻画这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同场景的描写，帮助大家理解如何通过文字传达情感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与亲情相关的实际问题，如如何在生活中发现并表达对家人的爱。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个小写作练习。学生尝试模仿《背影》中的描写手法，写一段表达亲情的文字。
人教版八年级语文下册集体备课教案(第4单元)
人教版八年级语文下册集体备课教案（第4单元）2023年4月13 最后一次讲演1.了解演讲的方式，把握演讲的主要特点。
2.体会口语强烈的感情色彩。
1.了解作者，识记并掌握文中的生字生词。
2.通读全文，理解文章的内容，感知文中所表达的情感。
学习闻一多先生热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。
一、导入新课每当清明时节，我们在悼念逝去的亲人的同时，是否也想到了那些为了新中国的成立而英勇牺牲的先烈们？今天，就让我们一同回到革命时代，缅怀为争取民主和平献出宝贵生命的李公朴、闻一多先生，用心去感受一位优秀的诗人、卓越的学者、大勇的民主战士，为了追求真理、反对独裁而表现出的大义凛然、视死如归的革命气概。
二、教学新课【初读课文，整体感知】1.闻一多先生演讲的主要内容是什么？闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。
2.闻一多先生在演讲中预言敌人“快完了”，人民一定胜利，依据是什么？请从文章中找出答案。
“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！”“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”3.从闻一多的演讲中我们能感受到他对李公朴、昆明人民和国民党反动派分别是怎样的感情？高度赞扬李公朴先生和昆明人民的斗争精神，对李先生的被杀表现得十分悲痛。
痛斥了国民党特务的罪恶行径，面对面地揭露反动派的虚伪本质。
爱憎情感强烈。
【品味亮点词语】1.为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！“光明正大”与“偷偷摸摸”，一褒一贬，形成鲜明的对照，揭露反动派是地地道道的黑暗动物。
2.其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！“慌”、“害怕”、“恐怖”，一步一步揭穿敌人的阴暗心理。
八年级语文下册第四单元教案新人教版
3. 我还会继续探索更多元化的教学方法，结合课本内容进行创新，如引入项目式学习等，以进一步提升学生的学习兴趣和主动性。通过这些改进，我相信能够更好地促进学生对课本知识的理解和应用。
教学方法：
1. 讲授法：对于课文中的难点、重点内容，如人物描写技巧、修辞手法等，采用讲授法进行深入解析，确保学生理解透彻。通过生动的语言、形象的比喻，提高学生的学习兴趣。
- 例如，在讲解《背影》中父亲的形象时，教师可以通过对比其他文学作品中的父亲形象，帮助学生更好地理解人物描写的特点。
2. 讨论法：针对课文中的问题，组织学生进行小组讨论，培养其合作精神和批判性思维。鼓励学生发表自己的观点，提高课堂氛围。
教学手段：
1. 多媒体设备：利用多媒体设备展示课文相关的图片、视频等资料，帮助学生直观地了解课文背景和人物形象，提高教学效果。
- 如在讲解《背影》时，可以播放与课文相关的电影片段，让学生更直观地感受父亲的形象。
2. 教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如课堂问答、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。
例题4：请仿写一段人物描写，运用细节描写展现人物性格。
解答：她走进教室，手里拿着一本厚厚的教科书。她穿着一件蓝色的衬衫，外面套着一件黑色的西装外套，显得严肃而认真。她的眼睛透过厚厚的眼镜片，闪烁着智慧的光芒。她走到讲台前，放下教科书，然后转身面对我们，微笑着说：“同学们，今天我们要学习一个新的课题。”
2. 教学难点
- 理解并分析课文中的深层含义，如《藤野先生》中鲁迅对藤野先生的敬仰所反映出的时代背景和民族情感。
- 掌握并运用复杂的修辞手法，如《纪念刘和珍君》中的排比、对仗等，理解其对表达情感和增强语言感染力的作用。
初二语文下册全册第四单元教学教案
初二语文下册全册第四单元教学教案一、教学课文：八年级〔下册〕第四单元第二十课«俗世奇人»二、授课学时：一课时三、教学目的：知识目的：学习迂回有致布置情节的结构方法。
才干目的：熟读课文，了解具有浓郁中央特征、幽默传神、极富表现力的言语对的表现力。
情感态度与价值观：了解我国官方艺人的高明技艺，培育注重、抢救中国官方文明遗产的看法。
重点：体会本性朴素、幽默传神极富表现力的言语特征。
难点：学习迂回有致布置情节的结构方法。
四、教学手腕与方法1、朗诵法。
知道先生朗诵，运用多种方式引导先生美读课文，读出声调、语气，读出情味，要读得活灵敏现、声情并茂，并联络表情朗诵。
2、讨论点拔法。
本文文字深刻，故事生动，阅读阻碍不大，教学中宜用先生自主活动、协作研讨的方式，充沛调动先生学习的积极性和自动性。
3、品读法。
集中鉴赏本文共同的言语作风，揣摩语句的丰厚意蕴，可行动评析，也可联络写冗长的评析。
五、教学预备：多媒体六、教学进程〔一〕、导入大家也许不会遗忘那位奇巧的雕琢家王叔远的故事吧。
他能把一个长不盈寸的桃核雕琢成舟，笼统地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事，奇绝！妙绝！明天，我们再来见识两位高人，他们就是冯骥才笔下的刷子李、泥人张。
〔二〕、课前行动演讲，徽剧奇人绝技多媒体播放话剧«俗世奇人»片断。
先生讲述课前搜集的奇人高手的故事，教员也可引见冯骥才«俗世奇人»中的其他人物，如：酒婆、张鼎力、青云楼主、牙医华大夫等。
〔三〕、朗诵课文，全体感知文意1、教员播放示范朗诵磁带或教员范读，先生循声低和，初步感知问意。
2、先生联络表情朗诵，要求读出声调、预期，要读得活灵敏现，声情并貌，读出单口相声的滋味来。
3、先生自荐，朗诵自己最喜欢的段落，其他同窗评点。
教员也可示范朗诵片断，如〝有绝活的，吃荤，明亮，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站者。
〞顺势作朗诵知道：朗诵时关于〝绝活〞〝吃荤，明亮〞〝站在大街中央〞等词语那么应该用降调，应读出衰败、受窘的情状，还应该表现出〝码头〞对他们嗤之以鼻的神情；可辅以一定的手势举措以增强表达效果。
八年级语文下册第四单元教案【DOC范文整理】
八年级语文下册第四单元教案云南的歌会沈从课题云南的歌会总课时2第1课时1教学目标1．读课文，积累生字词。
．整体感知课文内容，理清的写作思路。
重点积累生字词，整体感知课文内容。
难点理清的写作思路。
教具小黑板学具文本教学流程及教法、学法设计时间情境引入我们都爱唱歌，因为心情场所不同唱歌的内容也不同，让我们随着沈从文去欣赏云南的歌吧。
介绍作者。
展示目标多媒体出示学习目标1首轮自学自学内容读课文，积累生字词8自学指导认真朗读课文，画出读不准不理解的字词，利用工具书注释或询问同桌解决，8分钟后比谁读的准确流利。
交流研讨生生小组交流生字词音形义，生展示，生评价，师生共同明确。
5质疑答疑1.区别多音字:和兴斗易读错字：氛哕2专项训练1.本文作者,代作家历史文物研究家，主要作品。
注拼音写汉字。
酬和气氛糯米即物起兴dūn距jìhuìxī微4二轮自学自学内容整体感知内容，理清的写作思路。
6 自学指导默读课文，思考在歌会的大标题下作者描绘了几个唱歌的情景，分别是什么呢？6分钟后看谁概括的准确。
交流研讨小组内讨论，全班交流4质疑答疑探究：三种歌会的描绘侧重点是什么？结合三个场面，说云南歌会有什么特点？5专项训练课后练习一4综合练习朗读课文3课堂小节学生谈收获1布置作业巩固生字词，再读课文。
云南的歌会一、山野对歌二、山路漫歌淳朴自然场面宏大三、村寨传歌附记课题云南的歌会总课时2第课时2教学目标1．品析精彩片段，领略文中优美的意境。
．学习人物描写环境描写的方法。
重点学习人物描写环境描写的方法难点品析精彩片段，领略文中优美的意境。
教具小黑板学具文本教学流程及教法、学法设计时间情境引入由云南优美风光图片导入展示目标小黑板展示学习目标1首轮自学自学内容学习人物描写的方法5自学指导认真默读课文2、3段，划出文中描写人物的语句，看看作者运用了哪些描写方法写出了人物的什么特点?5分钟后比谁说的具体。
交流研讨要点提示：运用了肖像描写、动作描写、神态描写，工笔描绘出云南歌手清新明快的特点。
八年级第二学期语文第四单元教案
八年级第二学期语文第四单元教案八年级第二学期语文第四单元教案教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师的教学活动中起着非常关键的作用。
下面是一篇八年级第二学期语文第四单元教案，欢送各位老师和学生参考!1.了解云南的歌会不同场合歌会的特色。
2.学习人物描写、环境描写和场面描写的描写方法。
3.朗读、揣摩、品味文章语言。
4.感受作者笔下美好的生活，培养热爱民俗文化的情感。
1.重点：在朗读、品味语言的过程中欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情，培养学生热爱民族文化的情感。
2.难点：领会三种场合唱歌的不同场景，欣赏写法上的差异。
一、预习自测1.云南知多少：2.作者简介：3.检查预习(1)读准以下字音迤西( )譬喻( )糯米( )蹲踞( )忌讳( )酬和( )铁箍( )熹微( ) 请在下面写一遍、力求工整、标准、美观：(2)理解以下词语酬和引经据典扶摇直上别开生面假设无其事龙吟凤哕即物起兴(3)认真有感情地朗读全文。
速读课文，本文在“歌会”的大标题下，描绘了几种场合中唱歌的情景?你能用简单的语言概括每个场面各有什么特点吗?教案一般包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等内容。
为大家提供了初二第二学期语文第四单元教案，希望对大家有帮助。
知识与能力目标：学生诵读文章，共同研讨批注精美片段。
过程与方法目标：学习文章用人物描写、环境描写等多种描写方法突出的浓郁的地方风貌。
情感态度价值观目标：了解云南少数民族的歌会习俗，感受民歌之美，感受民间文化气息。
发现生活中的.美，迸发对民歌、对生活的热爱。
学习重、难点：引导学生品析文中的描写，鼓励学生关注民歌之美，感受美好生活。
学习过程：欣赏一段葫芦丝《月光下的凤尾竹》，导入新课。
(小常识)了解云南的歌会云南是一个少数民族聚居的地区，在云南人民的生活中，民歌占了重要的地位，几乎渗透了他们生活的各个角落：男女传情时会唱歌，结婚时会唱歌，丧葬时会唱歌，甚至有的民族打官司的时候也用歌唱的形式，而高明的歌手会得到人们的特别尊重。
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1．简述本文的论述思路。
明确：本文的题目就是中心论点。
2．解析本文的论证方法。
明确：(1)引用论证：(2)举例论证：(3)道理论证：(4)对比论证：目标导学四：学以致用，升华拓展
1．我们通过本课的学习了解了“格物致知”精神，了解了真正的“格物致知”是要通过自己亲身的实地实验的，这种精神在自然科学的领域极其重要。
作业
设计
作业：抄写生字，随堂练习。
教 后 反 思 和 交 流
八 年 级 语 文 备 课 记 录
课题：15 我一生中的重要抉择
本课第1课时
本学期第 课时
集 体 备 课 记 录
二次备课记录
学科德育设计
学习王选先生抉择的智慧，专注于科研、无私奉献的精神。
教学
目标
1．抓住关键句，理解主要内容，理解作者的思想境界。
八 年 级 语 文 备 课 记 录
课题：13 最后一次讲演
本课第1课时
本学期第 课时
集 体 备 课 记 录
二次备课记录
学科德育设计
培养热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
教学
目标
1．了解演讲词的语言特点，理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。
2．在演讲语言的学习中训练学生迅速、准确地组织语言的能力和口头表达能力。
指出末日来临：完了，快完了。
2．闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。
明确：第一，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊；第二，杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来；第三，历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的。
3．细读第2－7段，思考作者是从哪几个方面来谈论“第六个重要抉择”的。
明确：花大力气扶植年轻人；如何看待权威；倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台；分析名人和凡人的特点。
4．作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药”式的？
明确：作者认为自己已经脱离第一线，创造的高峰已过去，并非站在行业的最前沿。跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗的体会，而不是科技含量最高的，对大家所起的作用不是很大。当然这是作者自谦而诙谐的说法，显得幽默风趣。
难点：理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。
教学方法设计
讲授法；品读法
教学
过程
相关知识衔接
一、导入新课
有这样一则消息：四川一名女高中生以较高的分数考入了中国科技大学物理专业，入学后，她的高超的计算能力受到了老师和同学们的交口称赞。可是，她做实验的能力非常差，一连三周下来，竟未能完整地做好一个实验，这又使她的老师大为恼火。这是一个典型的高分低能的例子，请同学们说说，造成这个女大学生高分低能的原因是什么呢？
2．在演讲语言的学习中训练学生迅速、准确地组织语言的能力和口头表达能力。
3．学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
教材重点、难点
重点：理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。
难点：在演讲语言的学习中训练学生迅速、准确地组织语言的能力和口头表达能力。
教学方法设计
明确：第2段提出观点——花大的力量来扶植年轻人；第3、4段阐明自己对“权威”的认识，这是扶植年轻人的理由；第5、6段举例分析创业的都是年轻人，要为年轻人创业创造条件，即怎样扶植。这几段是按层层深入的顺序安排的，逻辑严密。
2．请说说本文主旨。
明确：本文围绕李公朴被害事件，揭露反动派的无耻暴行和虚弱本质，赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底。
三、板书设计
作业
设计
作业：红色作业本随堂练习
教 后 反 思 和 交 流
八 年 级 语 文 备 课 记 录
课题： 14 应有格物致知精神
本课第1课时
本学期第 课时
集 体 备 课 记 录
全文论题：中国学生应该怎样了解自然科学。
全文可分为四个部分：
第一部分(1—2段)：提出论题，即中国学生应该怎样了解自然科学。
第二部分(3—11段)：针对论题进行回答分析，该部分可分为三第二层(6—10段)：分析实验精神在科学上的重要性。
第三层(第11段)：分析在这种文化背景下中国学生的现状。
(3)语句简短，句式多样。
语句简短，更加有力度，明快利落。清晰明确地表达出要说的内容，一句话一口气讲完，讲起来省力，听起来也省力，而且深入人心。
本文除陈述句之外，还交替使用设问句、反问句与感叹句。
设问：引起听众的注意和思考，使听众产生共鸣。
反问：揭露敌人的卑劣无耻，语势凌厉，如匕首直刺敌人心脏。
感叹：充分表达了闻一多先生对英烈对人民的无限的爱，对反动势力的无比憎恨。
第二部分(第4—5段)揭露国民党反动派的虚弱本质，指明反人民的势力必然灭亡，人民的力量必然胜利的历史规律，鼓舞群众的斗志。
第三部分(第6—13段)鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争，表达自己勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。
这篇讲演单刀直入，一开口就点出要说的中心事件——李公朴先生惨遭暗杀的事件。
7．这篇演讲是围绕什么中心来展开的？为什么这样安排？
明确：大力扶植年轻人。因为本文是作者1998年10月在北京大学的演讲，作者面对的是北大的学生们。演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗，早出成果。
目标导学三：品味写作特点
1．这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合第2－6段分析逻辑严密性是如何体现的。
丁肇中(1936年1月27日—)，美籍华裔物理学家，汉族，祖籍山东省日照市。1962年获得美国密西根大学物理学博士。
教学
过程
（含板书设
计）
教学环节设计
二次备课记录
2．速读课文，结合课文批注，找出标示论题的语句、表达作者观点的句子、承上启下的段落、各段的关键句等，并给课文划分段落层次。
明确：本文论点：应有格物致知精神(课文标题)。
2．体会这篇演讲稿风趣幽默的语言特色。
教材重点、难点
重点：抓住关键句，理解主要内容，理解作者的思想境界。
难点：体会这篇演讲稿风趣幽默的语言特色
教学方法设计
讲授法；品读法
教学
过程
相关知识衔接
一、导入新课
同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。三十多年来，方正集团坚持技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了怎样智慧的抉择吗？从今天的学习中你会找出答案的。
第三部分(第8段)：总结全文，将着名心理学家荣格的公式送给青年学生，希望青年学生把自己溶在大集体里，体现自我价值。
2．作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？
明确：比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择；作者即景设喻，拉近了作者与听众的距离，又给青年人以极大的鼓舞。
二次备课记录
学科德育设计
感受科学实验精神的重要性，树立格物致知的精神及乐于动手实验的科学品质。
教学
目标
1．了解“格物致知”的文本含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。
2．理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。
教材重点、难点
重点：了解“格物致知”的文本含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。
第二部分讲演者从揭露敌人的卑劣行径进入到剖析他们色厉内荏的心理状态。
第三部分着重阐述正义是杀不完的，因为“真理永远存在”，集中表现了闻一多先生视死如归、义无反顾的大无畏精神。
目标导学二：梳理文章，体会讲演情感
1．作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反动派的末日来临的？
明确：揭露虚弱本质：自己在慌、害怕、恐怖。
三、板书设计
作业
设计
作业：抄写生字词
教 后 反 思 和 交 流
八 年 级 语 文 备 课 记 录
课题：13 最后一次讲演
本课第2课时
本学期第 课时
集 体 备 课 记 录
二次备课记录
学科德育设计
培养热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
教学
目标
1．了解演讲词的语言特点，理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。
二、教学新课
目标导学一：合作探究，分层理解内容
1．闻一多先生演讲的主要内容是什么？
明确：闻一多先生在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。
明确：全文可分为三个部分。
教学
过程
（含板书设
计）
教学环节设计
二次备课记录
第一部分(第1—3段)痛斥国民党反动派不仅暗杀而且诬陷的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣。
(学生自由发言)
同学们说得十分在理，重理论，轻实践，最终就有可能导致高分低能的状况，这在当前高速发展的创新型社会中，是一个致命伤，这样的学生很难适应时代的需要，我们也应当避免成为这样的人。那么该怎么做呢？请同学们打开课本，丁肇中先生的《应有格物致知精神》一文，或许能给我们诸多启示。
二、教学新课
目标导学一：认识作者，整体感知1．了解作者。
二、教学新课
目标导学一：介绍背景知识及作者
1．背景知识介绍。
本文是1998年10月王选在北京大学作演讲的演讲稿的部分内容。每个人的一生中都可能面临很多抉择，每一次重大的抉择都预示着一个人未来要走的路，面对抉择时，要有智慧和勇气。本文作者王选的每次抉择，都把他的人生推向一个新的台阶。
2．作者介绍。
王选，中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士，是“汉字激光照排系统”的创始人。经济挑战的先驱”。2002年，王选获国家最高科学技术奖。