布置理想的家居说课稿

《布置理想的家居》说课稿

家，是我们休息、生活的地方，家是我们停泊的港湾，家给我们带来温暖，

家给我们带来欢乐。

尊敬的老师，大家好！

我是第十组的主讲人周研研。今天，我说课的题目是——《布置理想的家居》。（板书）

本节课我主要从：1.教材分析；2.教学目标;3.教学重点难点;4.教法学法;5.

教学过程，五个步骤加以阐述。

一、教材分析

（明确的把握教材，是教师背好课，讲好课的前提和基础。）

本节课选自人民美术出版社，中学美术八年级上册第十课的教材。

本课从学生生活实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的事物中所包

含的美感产生兴趣，探究其中的审美因素，提高学生的生活品位。将学生引导到

居室美化这一新知识领域中去，为他们一生在此领域中的探寻和发展打下初步的

基础。

二、教学目标

根据教学大纲和教材的要求，结合学生的年龄和心智的特点，本着使学生提

高对美的感受，我确定本节课的教学目标为：

知识目标

通过对居室设计图的讲解使学生了解居室设计

能力目标

培养学生细致耐心，认真完成制作的学习态度和良好品质。对身边事物观

情感目标

对家的热爱和对美好事物的追求

三、教学重点难点

通过对教材的分析和对教学目标的把握，为了使学生在教学过程中有明确的认识，提高审美。我确定本节课的

教学重点为：居室的布置设计方案。

教学难点为：设计中创新意识，功能意识和审美意识的完美结合。

四、教法学法

在教法上,为了更好地突出重点,难点,针对初中学生的心理特点和认知规律,

在教学中我采用了创设情景法，讲授法，辅导练习法等进行教学,以便学生在生

动活泼的情境中,掌握知识,提高能力。

2.在学法上,我本着以学生为中心，以培养学生自主创新能力为目标，

将通过欣赏讨论法、分析法，小组讨论法等方法相结合,使学生思维，在真正获

得解放的状态下，自然展开想象，进入美术欣赏的领域境界。

五、教学过程

本节课的基本设计思路为：通过创设情境，培养学生对家居布置的特点，

保持高度的探索欲，求知欲。并培养学生在视、听、说等环节体验感知美，创造

美的魅力，顺利完成教学目标，基于此我将本节课的教学过程分为以下六个环节：

１、情境导入；２、探索观摩；３、课堂训练；４、欣赏评述；５、布置作业；６、归纳总结。）

１、情境导入

在第一个环节情境导入中，我将拿出一张装修平面图，通过装修平面图来了解家的格局。本环节中我运用了创设情境，任务驱动的教学方法，提出问题，逐步激发学生的学习兴趣。

提出问题：请同学们回想一下自己家的格局？通过此问题的提出引导学生，关注生活中关于居室的布置。

(这个环节是让学生通过观看装修平面图,直观地让学生了解居室的格局,引发学生的生活感受,把学生的注意力集中到本课的主题上,提出问题,引发思考,激发学生学习本课的兴趣。)

（这样，学生们的兴趣被吸引和调动起来，那么接下来我将带领学生系统的探索家居布置的奥秘。）

２、探索观摩

欣赏各种各样的家居布置图片

大家说客厅是什么场所呢？（生答：接待客人的地方……）大家想一想：布置一个理想的客厅需要哪些因素呢？（色调、家具的摆放、室内的光线、空间的大小……）好。

书房在大家的心目中应该是什么样的？（生答：有书、灯、书桌……）让我们共同看一下书房是怎样布置的。书房是能够体现出主人的兴趣、爱好和生活情调及艺术品味的。

最后，我们要参观的是卧室，卧室是不是很温馨呐？根据学习和休息的需

要合理地划分了使用的区域。

（我的设计意图是：通过欣赏各种不同风格的家居设计图片，开拓学生的视野。并在其中讲解布置理想家居要考虑的因素）

３、课堂训练

（一）我将课前制作好的设计图展示给学生。（引起学生的好奇心）

（二）讲解家居设计图的四种画法

方法一、用单色线条绘制的居室平面图：准确、清晰

方法二、用色彩绘制的居室平面图：直观、鲜明

方法三、用彩纸拼贴的居室平面图：装饰性强

方法四、用纸片拼摆的方法展示居室布局：可变换家具摆放的位置。

（在动手制作之前）提出问题：家居设计图中能否随意画出家具的大小？（三）你能画出一张居室的平面图吗？学生（分小组）动手操作

课堂作业，用纸片拼摆的方法制作出一张（卧室，书房，客厅任选其一）家居平面图。（我在学生制作过程中会给以指导，）

（在这一环节，我的设计意图是：在制作过程中通过移动纸片的位置，

以便找出最理想的设计方案。使本课的重点难点得以解决）

４、欣赏评述

接下来教师从每组作业中，挑出几幅有代表性的作品，展示于讲台之上。通过学生自评，学生互评，教师点评这三个环节，对学生的作品进行及时的点评。

符合学生实际的及时评价，不但能使学生从评价中认识自己的长处和不足，明确自己的努力方向，还能充分调动学生学习的积极性，使教学活动更趋完善。因此，在点评时，我会对学生的思想、创意给予充分地肯定，激发学生的学习兴趣。

５布置作业

为了使学生对所学到知识要点，进一步的理解和把握，我将会布置以下作业。

课外作业：运用所学到的家居设计图的知识，制作一张居室设计图。

（我们常说“鼓励是教育的法宝。”那么，关于课后作业，我将本着激励学生的原则，保护他们积极的态度和创新意识，同时，结合学生作品，师生共同评出，“最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳制作奖”，以示鼓励。）

６归纳总结

通过老师讲授、图片欣赏、积极体验和老师点评等师生交流、生生交流等方式，使知识、能力、情感目标在寓教于乐中完成，体现了美术新课改要求下的学习方式转变，促使学生认识色彩搭配在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣，为下节课的开展奠定基础。

（这一环节的设计，肯定学生的努力取得的成绩,使学生有成就感，小结延伸了课堂教学,使美育融入到学生的日常生活中。）

我的说课到此结束，谢谢大家！