高中通用技术《通用技术导学》教案 新人教版
高中通用技术第4章教案
高中通用技术第4章教案
教学目标
在制定教案时，首要任务是明确教学目标。
这些目标应当既符合课程标准，也要满足学生的学习需求。
对于第4章而言，教学目标可能包括：
- 理解本章的核心概念和技术原理。
- 掌握相关的技术操作技能。
- 能够将所学知识应用到实际问题解决中。
- 培养学生的创新意识和团队协作能力。
教学内容与方法
教案需要详细规划教学内容和方法。
第4章的内容可能涉及特定的技术工具、操作流程或是理论框架。
教学方法应当多样化，包括但不限于：
- 讲授：用于介绍理论知识和概念。
- 演示：向学生展示技术操作的实际过程。
- 实践：让学生亲自动手操作，加深理解。
- 讨论：鼓励学生提出问题，分享观点，促进深入理解。
教学资源
为了支持教学活动，教案还应列出必要的教学资源。
这些资源可能包括：
- 教科书和参考资料。
- 多媒体教学工具，如T、视频等。
- 实验器材或技术设备。
- 在线资源和平台，提供额外的学习材料和互动机会。
评估与反馈
教案的最后一部分是评估与反馈。
教师需要设计合理的评估方法，以确保学生达到教学目标。
评估可以采取多种形式，例如：
- 书面考试：测试学生对理论知识的掌握程度。
- 实践操作考核：评价学生的技术操作能力。
- 项目作业：要求学生将所学知识应用于解决实际问题。
- 自我评价和同伴评价：鼓励学生进行自我反思和相互学习。
同时，教师应提供及时有效的反馈，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。
结语。
第七章,第八章通用技术导学案
7.1模型7.2工艺B.在生锈的地方先进行表面刷光并打上底漆，后喷涂C.在生锈的地方进行镀层处理D.在生锈的地方用砂纸磨光3. 为了防止金属制品表面生锈，增加产品的美观程度。
通常需要对金属表面进行以下工序的处理，其正确的处理顺序是 ( ) ①用精细金刚砂纸打磨②喷涂油漆或镀层③清除毛刺和铁屑④用细锉锉平表面 A．⑧④①② B．①③②④ C．①⑦⑧④ D．②④①③4. 划线是在待加工的材料上用相应的工具划出加工部件的轮廓线、基准点和基准线。
在给表面光滑的金属材料划线时，常用的划线工具有 ( ) （多选） A．划针 B．角尺 C．样冲 D．划规5. 小鑫利用钳工工具，将图一矩形铁块加工成图二梯形铁块，其加工环节主要有：①锯割，②划线，③锉削，铁块加工的正确流程是（）。
A.①②③B. ②①③C. ②③①D. ③②①6. 为了防止金属制品表面生锈腐蚀，提高产品的美观程度，通常需要对金属表面进行处理。
以下不属于金属表面处理方法有（）A表面刷光 B刻画 C喷涂油漆 D镀层7. 对于铝板间的连接，常采用的连接方式是（）A捆绑 B铆接 C 黏结 D焊接8.将铁质椅子（如图所示）的靠背拆除变为凳子，合理的加工方法是（）A．锯割加上锉削 B．凿削加上锉削 C．钻孔加上锯割 D．钻孔加上锉削9. 锯割时安装锯条和加压的方法正确的是（） A、锯齿斜向前装，推锯时不加压，拉锯时加压； B、锯齿斜向后装，推锯时加压，拉锯时不加压； C、锯齿斜向前装，推锯时加压，拉锯时也加压； D、锯齿斜向前装，推锯时加压，拉锯时不加压； 17. 下列说法正确的是（）A、锉削工件时，左手的施压要由小到大，右手的施压要由大到小；B、样冲用于工件上打孔点冲眼；C、钢直尺只用于测量材料、工件等物体的长度；D、角尺只用于检查锉削平面垂直度。
10. 下列有关钻孔时的安全操作警示，其中错误的是（） A、钻孔操作要集中注意力；B、钻孔时要戴防护眼镜，以防钻屑飞出伤害眼睛；C、钻孔时应带手套操作；D、不能用手直接扶持小工件、薄工件钻孔，以免造成伤害事故。
普通高中通用技术“学案导学”教学模式的探究与应用
学习方式。“ 学案导学” 既培养了学生的 自学能力 ， 又提高 了学生发
现问题 、解 决问题 的能力 ， 使得单 向课 堂 变为双 向课堂 ， 激发 了学
生的学习兴 趣 ， 提高 了课堂教学效率。
关键词 ： 用技术 通
学案导学
学案设计
一
、
学案导 学的内涵
累、 生活经验 和教学 内容设计学 案 ， 学生根 据
“ 学案导 学 ” 是一 种新 型 的教 学方法 ， 它 旨在 通过 学生 的 自主学 习 ， 培养 学 生 的 自学 能力 ， 提高教 学效 率 。这种 教学 方法 一 改过 去教师单纯地 讲 ， 学生 被 动地 听 的“ 满堂 灌 ” 的教学模 式 ， 分体 现 了教师 的 主导作 用 和 充 学生 的主 体作 用 。教 师根 据 学 生 的 知识 积
上， 而应灵活应用草图 、 图示法 、 ｔ Ａ ＡｕｏＣ Ｄ等 进行物体三视图的绘制与立体 图的设计等 。
（ 四）技 能训 练 指 导
的系统 的案例 ， 理解系统 的基本特性 ， 步掌 初
握 系统分析 的基 本方 法 ； 解 系统优 化 的意 理
技能训 练是通用 技术教学 区别 于其他 学
教师设 计的学 案 ， 真 阅读教 材 ， 认 了解教 材 内 容， 查找 相关 材 料 ， 后根 据 学 案 提 出新 问 然 题， 师生共同研究 。在教学 中 ， 教师依据 学生 自学 中存在的疑难 问题与学案 中设计好 的探
究性问题 ， 织学生 有针对性 地进行交 流 、 组 讨
论与探究 。教 师依 据课 堂讨 论 效果 ， 时进 及
知识 的兴趣和积极性 。
通用技术 必修一 章节备课
第一单元《走进技术世界》章节备课一、教学思路1、本章是全套教材的逻辑起点，为学生开展技术设计的学习奠定了基础。
2、本章围绕着带领学生理解技术及其性质、走进技术世界这一教学目标，期中“技术的价值”、“技术的性质”是基础和重点。
3、为增强教学的形象直观性，教学中选择了适当的图片和视频，吸引学生眼球，激发学习兴趣，同时也方便理解教材。
4、教学中加强了密切联系学生的生活实际，使学生于生活中认识技术，并注意反映先进技术及其文化，使学生了解现代技术的新成果和未来走向。
二、教材、学情分析1、课程目标2、教材分析①通用技术导学：引导学生新课程入门②技术的价值：技术的产生与发展，技术与人的关系，技术与社会的关系，技术与自然的关系。
③技术的性质：主要讲述了技术的目的性、创新性、综合性、两面性及专利性等五个性质，是对技术的基本性质的进一步了解。
④技术的未来：主要讲的是技术日益成为引导社会变化，塑造社会变化的重要因素。
3、重点：技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。
难点：理解技术的性质。
4、学情分析本章节的授课对象是高一新入学的学生，对技术和社会的发展比较敏感，对新开设的课程有疑惑，也有强烈的学习欲望。
三、教学准备1、多媒体课件，视频：20世纪十大科技发明2、多媒体教室四、课时安排通用技术导学 1课时技术的价值 4课时技术的性质 2课时技术的未来 1课时五、教学评价1、对学习过程中学生体现出的学习积极性、主动性、自主性，鼓励学生的独特见解，及时给予评价。
2、教材中的案例分析、辩论等活动，主要是评价学生对技术理论是否理解以及理解的深刻程度。
3、本章的“练习”“综合实践”作业，根据情况提交书面报告。
第二单元《技术世界中的设计》章节备课一、教学思路1、本章将技术的性质与技术设计联系起来，是由技术到设计的过渡章节。
2、本章三节内容“技术与设计的关系”、“设计中的人机关系”、“技术试验及其方法”不存在严格的逻辑关系，但都是巍然技术与设计的重要问题展开的。
通用技术第一节课
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26年过去了—— 在1979年到1999年的20年间，美国共培育了43位诺贝尔奖获得者和197位 知识型亿万富翁。 2003年，世界上共产生11位诺贝尔奖获得者，美国占去半数。 小资料:国家最高科学技术奖2004年为何空缺?（奖金500万元） 国家最高科学技术奖
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• 2000年由著名数学家、拓扑学领域奠基人吴文俊院士,杂技水稻领 域开创者袁隆平院士获得。 2001 年由中国固体物理和半导体物理学家黄昆院士、计算机 汉字激光照排技术发明者王选院士获得。 2002年由中国工程学院院士、中国巨型计算机之父金怡濂获 得。 2003年由中国地球环境科学研究领域的专家被誉为“黄土之 父”的刘东生院士（87岁）、中国载人航天工程总设计师王永志 院士。 2004年----空缺
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2010年 师昌绪（1920—，著名金属学及材料科学 家）， 王振义（1924—，内科血液学专家） 获奖者--吴征镒 获奖者 吴征镒 2009年 谷超豪 （1926—，著名数学家）， 孙家栋 （1929—，运载火箭与卫星技术专家） 2008年 王忠诚 （1925— ，神经外科专家），徐光 宪（1920— ，化学家） 2007年 闵恩泽（1924— ，石油化工催化剂专家）， 吴征镒（1919— ，著名植物学家） 2006年 李振声（1931— ，遗传学家，小麦远缘杂 交的奠基人） 2005年 叶笃正（1916— ，世界著名气象学家）， 吴孟超（1922— ，世界著名肝脏外科学家）
深入
可见
• 技术意识强弱直接关系到人的生活品 质与自身发展！ 质与自身发展！ • 技术课就是考虑到我们的未来，让我 们由浅入深地全面体验技术，提高技 术素养、增强技术意识的课程！
3、课程结构： 、课程结构：
新2024秋季高中通用技术必修人教版技术与设计1《第四章技术交流与评价：技术交流》
教学设计：新2024秋季高中通用技术必修人教版技术与设计1《第四章技术交流与评价：技术交流》一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够理解技术交流的含义、目的和重要性；掌握技术交流的基本方式（如口头交流、书面交流、图形表达、模型展示等）及其适用场景；能够运用所学技能进行有效的技术交流。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、模拟交流等活动，培养学生的观察能力、分析能力、表达能力和团队协作能力；引导学生经历技术交流的全过程，体验技术交流的乐趣和挑战。
3.情感态度价值观：激发学生对技术交流的兴趣和热情，培养尊重他人意见、勇于表达自我的良好品质；增强学生的创新意识和批判性思维，提升技术素养和综合素质。
二、教学重点与难点•教学重点：技术交流的含义、目的、重要性以及基本方式；如何进行有效的技术交流。
•教学难点：如何根据交流对象和交流内容选择合适的交流方式；如何在技术交流过程中保持清晰、准确、有逻辑的表达。
三、教学资源•教材：《高中通用技术必修人教版技术与设计1》第四章内容•多媒体教学设备：展示技术交流案例、视频、图片等•教学辅助材料：技术交流案例集、模型展示材料、交流工具（如白板、投影仪、麦克风等）•小组讨论工具：小组任务卡、记录纸笔四、教学方法•案例分析法：通过分析典型的技术交流案例，引导学生理解技术交流的含义、目的和重要性。
•小组讨论法：分组讨论不同交流方式的优缺点及适用场景，培养学生的团队协作能力。
•模拟交流法：模拟真实的技术交流场景，让学生在实践中掌握交流技巧。
•讲授与演示法：教师讲解技术交流的基本知识和方法，并演示如何进行有效交流。
五、教学过程1. 导入新课•情境导入：创设一个技术团队需要向投资者展示项目设计的情境，引导学生思考如何进行有效的技术交流以吸引投资者的注意和兴趣。
•提问引导：提出“为什么要进行技术交流？”“技术交流有哪些方式？”“如何进行有效的技术交流？”等问题，引发学生思考并激发学习兴趣。
高中通用技术上学期第1周教学设计(1.1 技术的性质及其巨大作用)-人教版高中全册通用技术教案
培养学生的自主学习能力。
探究：技术的性质；技术与科学的区别。
自主学习教材7-9页，理解技术的性质。
小组讨论技术与科学的区别。
自主学习技术的性质
科学： 认识世界
“是什么〞“为什么〞
技术： 改造世界
“怎么做〞“做什么〞
巡视学生自主学习情况，根据学生的反馈做评价，对学生不能理解的性质做讲解，强调科学与技术的区别。
三、教学过程
预设环节名称
教学设计意图
环节1
技术的定义
介绍、引导
听讲
引入
环节2
什么是科学
展示
观看总结
引导
环节3
什么是技术
播放视频
观看总结
引导
环节4
技术的影响
讲解
听讲回答
总结
环节4
课堂总结
引导
总结
总结
四、教学反思
高中通用技术教学设计
课题名称
1.1技术的性质及其巨大作用
科 目
拓展学生的视野，再起激发学生的学习兴趣。
课堂总结
课堂总结
评价学生的总结，引导学生再次总结本节的知识。
小组讨论，总结。
帮助学生梳理知识，最终形成自己的能力。
四、教学反思
本节课从实际生活出发，利用先进的技术信息，激发了学生的学习兴趣，学生普遍从一知半解、不感兴趣到积极主动的去了解学习相关的技术知识。
由于本节课内容比较简单，故本课以自主探究环节教学为主，在学习知识的同时培养学生的自主学习能力。
通用技术
年 级
高二
适用班级
全体
略
教学目标、重难点等略
三、教学过程预设
新课导入
看见“技术〞一词你想到了些什么？
高中通用技术教案
高中通用技术教案一、教学目标本课程旨在让学生了解通用技术的基本概念和应用，掌握通用技术的基本原理和方法，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的科技素养和综合素质。
二、教学内容1. 通用技术的概念和分类•通用技术的定义和特点•通用技术的分类和应用领域2. 通用技术的基本原理和方法•通用技术的基本原理和概念•通用技术的基本方法和流程3. 通用技术的实践应用•通用技术在生产和生活中的应用•通用技术在科技创新中的应用三、教学重点和难点1. 教学重点•掌握通用技术的基本概念和分类•理解通用技术的基本原理和方法•学习通用技术的实践应用2. 教学难点•理解通用技术的基本原理和方法•掌握通用技术在科技创新中的应用四、教学方法1. 教师讲授教师通过讲解、演示、实验等方式，向学生传授通用技术的基本概念、原理和方法，引导学生理解和掌握通用技术的应用。
2. 学生实践学生通过实践活动，如小组讨论、实验操作、课堂演示等方式，加深对通用技术的理解和掌握，培养创新思维和实践能力。
3. 课外拓展教师鼓励学生积极参与科技创新活动，如科技竞赛、科技论文写作、科技实践等，拓展学生的科技视野和实践能力。
五、教学评价1. 评价方式•学生课堂表现评价•学生实践成果评价•学生科技创新成果评价2. 评价标准•学生课堂表现评价标准：听课认真、积极参与、思维活跃、表达清晰。
•学生实践成果评价标准：实验操作规范、数据准确、结论合理、报告清晰。
•学生科技创新成果评价标准：创意独特、实用性强、科学性高、成果突出。
六、教学资源1. 教材•《通用技术》（人民教育出版社）2. 多媒体教学资源•通用技术相关视频、图片、PPT等多媒体教学资源。
3. 实验器材和材料•通用技术实验器材和材料。
七、教学进度安排第一周•通用技术的概念和分类第二周•通用技术的基本原理和方法第三周•通用技术的实践应用第四周•学生实践活动和课外拓展八、教学反思本课程通过教师讲授、学生实践和课外拓展等方式，使学生了解通用技术的基本概念和应用，掌握通用技术的基本原理和方法，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的科技素养和综合素质。
高一通用技术《通用技术》导学案
高一通用技术《通用技术》导学案一、教学内容分析本节课分成以下几个内容：1、了解什么是通用技术。
2、了解技术设计基本知识和技术教育理论。
3、从感性上熟悉通用技术的相关学习内容。
4、初步了解学习一门课程所应该把握的方法。
在整个教学过程中，首先让学生理从感性的层次上体会通用技术的含义，并通过贴近生活实际的案例充分让学生学习爱好，引导学生较好的围绕着技术与设计的范畴，体验到通用技术中设计的重要性与创新性，联系生活中的案例。
例如，通过《神舟七号》的实例激发学生对通用技术强烈的学习愿望，培养学生爱国主义思想品质，引导学生参与进来，师生互动，养成主动学习积极思考的良好习惯。
二、教学对象分析这门课程面对的是普通中学的高中生，在目前基础会考的指挥棒下，学生是在很大程度上会关注并积极参与这门课程。
换个角度，自己在学生这个角度来考虑，自己在又会怎么做？因此只有在深入对学生的调查了解的情况下，才能更好的实施教学。
应该在教学的过程中留意教学案例的选择，由简到难的分析，有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习，另外，要留意培养学生的综合素质，比如，环保精神、爱国主义精神、团体合作精神以及创新性的培养。
三、教学目标及重难点根据本节教材内容和课程标准，本节课的教学目标制定如下：1、知识目标：通过课程的学习，使学生把握现实生活相关的通用技术内容。
2、能力目标：让学生把握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。
3、态度和情感：在整个课堂教学中，通过一些案例充分的调动学生的学习爱好，从多而广的知识面向学生介绍相关的通用技术，在一定程度上提高学生的集体团队合作精神，对学生进行爱国主义教育。
4、重点和难点重点：如何向学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习。
难点：引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容。
四、教学策略从理论上讲向学生相关的通用技术的知识结构，把握好通用技术的学习主线，从感性上初步熟悉通用技术的相关内涵知识，让感爱好的学生今后可以往这方面深入了解学习。
人教版高中通用技术教案 必修一 技术与设计教案全套
如果没有技术，我们的生活将会怎样？
（回到原始社会，成为赤裸的人）
[小结]：体现了技术的价值和重要性。
由此引出本课学习内容：一、技术的价值（技术与人）
[展示课件]：从火到灯——人类走向文明的历程
让学生阅读分析、讨论。得出假设，然后教师总结。
（1）人类对于光明的需求，怎样推动了照明技术的产生和发展的（学生回答）
【由次引出技术的涵义】技术是什么？
[课件展示]：技术的涵义
技术就是指人类为了满足自身的需要和愿望，而采取的方法和手段，是对大自然的改造和利用。
[设问]：技术在我们身边可谓无处不在，谁来说说你所知道或周边有哪些技术？
[学生]……
[观看幻灯图片]：衣服、灯、建筑、汽车、电话机、航天飞船、基因工程等。
[实物展示]：穿针引线工具，收音机，MP3等。
人为了适应自然的过程中生存下来，需要依靠技术来保护自己。于是产生了技术。
（3.）疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对它们不再恐慌？
运用现代生物技术（疫苗），医学技术克制了这些疾病。
（4）结合自己身边（眼镜、鞋子等）
【结论】：1、技术具有保护人的作用
[思考2]：以下技术怎样解放人？
3、教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。
（三）情感、态度、价值观
让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。
二、重、难点分析
1、重点
（1）理解技术的产生与人类需要的关系。
（2）理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响。
1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。
2019-2020年高一通用技术 高中通用技术全套教案 必修1
2019-2020年高一通用技术高中通用技术全套教案必修1第一章----走进技术世界技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造和利用。
通用技术是指信息技术之外，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。
一、技术的价值1.技术与人（考试内容：技术对人类的价值；考试要求：了解（a））①技术的产生和发展是为了更好地满足人的需求；②技术具有保护人、解放人、发展人的作用。
2.技术与社会（考试内容：技术对生活、生产、文化等方面的影响；考试要求：了解（a））①技术改变社会生活方式；②技术促进了社会生产的发展；③技术丰富了社会文化的内容。
④技术是社会财富积累的一种形式；⑤技术的发展导致社会劳动力结构产生变化；⑥技术在政治、军事等领域发挥重要作用。
3.技术与自然（考试内容：技术对自然的价值；考试要求：应用（c））①依靠技术，人类得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系；②人类在利用技术改造自然时，应把握合理的尺度，注意对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境造成负面的影响。
4．技术的两面性（考试内容：技术的两面性；考试要求：了解（a））①任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外；②技术的两面性，正面在于其实用性，反面在于其过分功利性及其对伦理道德价值观念的动摇。
二、技术的性质1、技术目的性①任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果；②人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推动了技术的不断发展。
2、技术的创新性（考试内容：技术的发展与发明和革新的关系；考试要求：理解（b））①创新性是技术的灵魂所在，任何技术的发展都需要创新；②技术创新常表现为技术革新和技术发明.：I技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进；II技术发明则是一项新技术的产生。
③一些重要的技术的发明和革新对技术的发展具有巨大的推动作用。
3.技术的综合性（考试内容：技术与科学的区别与联系；考试要求：理解（b））技术具有跨学科的性质，技术活动往往需要综合多种知识。
通用技术教案
通用技术教案一、教学目标本节课的教学目标是：1.了解通用技术的概念和应用领域；2.掌握通用技术的基本原理和操作方法；3.能够运用通用技术解决实际问题。
二、教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：1.通用技术的概念和应用领域；2.通用技术的基本原理和操作方法；3.通用技术在实际应用中的案例分析。
三、教学重点本节课的教学重点是：1.掌握通用技术的基本原理和操作方法；2.能够运用通用技术解决实际问题。
四、教学难点本节课的教学难点是：1.了解通用技术的应用领域；2.掌握通用技术在实际应用中的案例分析。
五、教学方法本节课的教学方法包括以下几种：1.讲授法：通过讲解通用技术的概念、原理和操作方法，让学生了解通用技术的基本知识；2.实验法：通过实验操作，让学生掌握通用技术的操作方法；3.讨论法：通过讨论通用技术在实际应用中的案例，让学生了解通用技术的应用领域和实际效果。
本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 导入环节通过引入通用技术在现代社会中的应用，让学生了解通用技术的重要性和应用领域。
2. 讲授环节讲解通用技术的概念、原理和操作方法，让学生了解通用技术的基本知识。
3. 实验环节通过实验操作，让学生掌握通用技术的操作方法。
4. 讨论环节通过讨论通用技术在实际应用中的案例，让学生了解通用技术的应用领域和实际效果。
5. 总结环节对本节课的教学内容进行总结，让学生对通用技术的概念、原理和应用有更深入的理解。
七、教学评价本节课的教学评价包括以下几个方面：1.学生的课堂表现；2.学生的实验操作能力；3.学生的讨论能力；4.学生对通用技术的理解程度。
八、教学资源本节课的教学资源包括以下几个方面：1.通用技术的教材和参考书籍；2.通用技术的实验设备和材料；3.通用技术的案例分析资料。
本节课的教学反思包括以下几个方面：1.教学目标是否达到；2.教学方法是否合理；3.教学资源是否充足；4.学生的反馈和建议。
人教版高中通用技术教案___必修一__技术与设计教学设计全套
⼈教版⾼中通⽤技术教案___必修⼀__技术与设计教学设计全套⼈教版⾼中通⽤技术教案必修⼀技术与设计教案全套第⼀章：⾛进技术世界⼀、技术的价值（⼀）教材内容分析“技术的价值”是苏教版通⽤技术教材必修1的第⼀章《⾛进技术世界》的第⼀节内容，其中包括技术与⼈、技术与社会、技术与⾃然。
技术与⼈体现技术具有保护⼈、解放⼈和发展⼈的价值。
技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会⽂化内涵和改变社会⽣活⽅式的价值。
技术与⾃然体现技术利⽤⾃然、改造⾃然和保护⾃然的价值。
教学重点：技术的产⽣和发展。
教学难点：技术与⼈、技术与社会和技术与⾃然的关系。
（⼆）教学对象分析由于学⽣刚刚接触通⽤技术课程，虽然他们对技术有⼀些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。
由于⼤部分学⽣缺乏⽣活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学⽣很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
特别是学⽣对技术与社会、技术与⾃然的相互作⽤⽐较陌⽣，难于理解。
因此教师要当好学⽣⾛进技术世界的领路⼈。
（三）教学⽬标1.知识与技能⑴理解技术的产⽣与⼈类需求之间的关系。
⑵理解技术对个⼈⽣活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进⾏分析。
2.过程与⽅法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。
3.情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学⽣体会到⾝边处处有技术，理解技术对社会发展和⽂明进步有巨⼤的作⽤，让学⽣从内⼼深处产⽣了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。
（四）教学策略和⽅法策略：选择贴近⽣活、便于理解和鲜活有趣的案例。
通过教师引导和学⽣参与讨论的双边活动，使学⽣知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。
⽅法：采⽤师⽣互动探究式的教学⽅法。
（五）教学准备直观图⽚、详实⽂字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2课时（七）教学流程：第⼀章：⾛进技术世界⼆、技术的性质（⼀）教材内容分析“技术的性质”是苏教版通⽤技术教材必修1的第⼀章《⾛进技术世界》的第⼆节内容，既⽬的性、创新性、综合性、两⾯性和专利性。
人教版高中通用技术教案必修一技术与设计教案全套
人教版高中通用技术教案必修一技术与设计教案全套第一章走进技术世界第一节技术的价值(第 1 课时)一、教学目标《通用技术》新课程是以提高学生的技术素质、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，改变旧的传统教育模式，确立学生是学习主体的教学指导思想。
以师生、学生间互动教学、自主探索等形式进行教学设计。
(一)知识与技能1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。
2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。
能对典型案例进行分析。
3、引导学生对周边的技术进行探索，培养学生对技术的兴趣。
(二)过程与方法1、教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。
2、教师构建互动，让学生探索。
从而掌握知识，拓展知识和多角度观察、分析问题。
(三)情感、态度、价值观让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探索欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。
1、重点(1)理解技术的产生与人类需要的关系。
(2)理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响。
(3)激发学生学习技术的兴趣和关注技术。
2、难点：典型案例的分析与其有关知识的拓展。
[难点突破]由教师引导，通过集体或者小组讨论，初步形成结论，最后由教师归纳得出结论。
1、模式：探索、自主学习和合作学习相结合。
2、策略：通过实验、讲授、提问、讨论的方法，使学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边，技术不断发展，而技术的进步和发展对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨大影响。
使学生积极地探索技术，成为课堂教学的主体。
3、手段：多媒体设备、课件、实物。
[新课引入]:同学们，上节课开导篇大家了解了什么是通用技术，并为什么要学习通用技术，如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使大家明确了学习通用技术的重要性和必要性。
今天我们就通用技术课的技术展开讨论。
首先我们来做个实验：《钉、拔木条上的钉子》器材：木条、铁钉、平嘴钳、圆头铁鎯头、羊角铁鎯头。
通用技术导学教案无多媒体
通用技术导学教案一、教学目标1.了解通用技术的概念和作用。
2.掌握通用技术的基本原理和应用范围。
3.熟悉通用技术的发展历程和前景。
4.增强对通用技术的兴趣和探索欲望。
二、教学内容1.通用技术的定义和分类。
2.通用技术的基本原理和工作流程。
3.通用技术的应用领域和案例分析。
4.通用技术的发展历程和前景展望。
三、教学重点1.掌握通用技术的基本原理和工作流程。
2.熟悉通用技术的应用领域和案例分析。
四、教学方法1.理论讲解：通过课堂讲解的方式，对通用技术的定义、分类、原理等进行详细解释和说明。
2.案例分析：通过实际应用案例的分析，引导学生深入了解通用技术在不同领域的应用情况。
3.讨论交流：组织学生进行小组讨论，加深对通用技术的理解和探究。
4.实践活动：组织学生参与相关实践活动，提高实际操作能力。
五、教学流程第一节：通用技术的定义和分类1.学生自主预习：学生在课前阅读相关资料，了解通用技术的概念和基本分类。
2.导入引导：教师用简洁的语言引导学生思考通用技术的概念，并通过实例解释其分类。
3.理论讲解：教师讲解通用技术的定义和基本分类，解释各类通用技术的特点和作用。
4.小组讨论：组织学生分组讨论不同通用技术的特点和应用场景，鼓励学生提出问题和疑惑。
第二节：通用技术的基本原理和工作流程1.复习引导：教师通过提问和复习概念，帮助学生回顾前一节课的内容。
2.理论讲解：教师介绍通用技术的基本原理和工作流程，解释其中的关键概念和步骤。
3.案例分析：教师通过展示实际应用案例，引导学生分析通用技术的工作流程和应用方法。
4.小组讨论：学生进行小组讨论，分析和总结通用技术的基本原理和工作流程。
第三节：通用技术的应用领域和案例分析1.复习引导：教师通过提问和复习概念，帮助学生回顾前两节课的内容。
2.案例分析：教师通过展示不同领域的应用案例，引导学生探究通用技术在各个领域的应用情况。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，分析通用技术在不同领域的应用案例和效果。
《通用技术》教案
《通用技术》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《通用技术》教学案例
《通用技术》教学案例一、教学背景《通用技术》是一门融合了工程技术和实用技能的课程，旨在培养学生综合应用和实际操作的能力。
本课程将通过实践教学和理论教学相结合的方式，让学生在实际操作中掌握基础的通用技术知识和技能，并能够应用到相关领域中去。
本教学案例主要针对高中《通用技术》课程的教学内容，通过一个设计和制作小型手工模型的教学案例，让学生具体了解和实践通用技术的相关知识和技能。
二、教学目标本教学案例的目标是：1. 让学生了解和掌握基础的通用技术知识，包括材料的选择、结构设计、加工工艺等方面的知识；2. 培养学生实际操作的能力，让他们通过设计和制作手工模型的过程，理解和掌握通用技术的实际应用；3. 鼓励学生发挥创造力和想象力，设计出符合实际需求的小型手工模型；4. 培养学生团队合作的意识和能力，在制作手工模型的过程中学会与他人合作、沟通和协作。
三、教学内容1. 材料选择：在设计和制作手工模型之前，学生需要了解不同材料的特性和适用范围，包括木材、塑料、金属等材料的特点和用途。
2. 结构设计：学生在设计手工模型的时候，需要考虑到模型的结构稳定性和实用性，以及材料之间的连接方式和搭配关系。
3. 制作工艺：学生需要了解和掌握一些基础的手工制作工艺，包括切割、打磨、连接、固定等步骤，以及相应的工具和设备的使用方法。
4. 实际制作：学生将根据自己的设计方案和所学到的知识和技能，实际制作出一个小型手工模型，并且可以对模型进行调试和改进。
四、教学过程1. 知识讲解：教师首先通过课堂讲解的方式，向学生介绍相关的通用技术知识，包括材料的特性、结构设计的原则、工艺的基础步骤等内容。
3. 材料准备：学生根据自己的设计方案，选择和准备相应的材料和工具，为制作手工模型做好准备工作。
5. 完成展示：学生完成手工模型后，进行展示和介绍，让其他同学和教师了解他们的设计和制作过程，收集反馈和意见。
6. 结果评价：学生根据展示和反馈的情况，对自己的设计和制作过程进行总结和评价，包括优点和不足，以及可以改进的地方。
通用技术教案范文
通用技术教案范文通用技术教案范文学习目标1、了解什么是通用技术2、理解学习通用技术的重要性3、初步了解通用技术的课程特点、结构和学习方法学习重点与难点重点：通用技术的课程特点、结构和学习方法难点：了解什么是通用技术学习过程一、导入语《通用技术》对同学们来说是一门全新的课程，对于老师来说也是如此。
对于一门新的课程，同学们一定有很多的疑问，归纳起来主要就是：学什么？为什么学？怎样学？这节课我们就一起来探讨这三个问题？我暂且把这节课叫作“《通用技术》导学”二、什么是通用技术？（学什么）※ 通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛移价值的技术。
※ 通用技术》课程是一门立足实践，注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
三、为什么要学《通用技术》？※ 随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。
因此，技术素养是当代青少年的`基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程。
※ 国际形势与我国现状※《能用技术》与能力的培养※《通用技术》与科技创新大赛四、怎样学《通用技术》？※课程结构及学分设置必修模块：《技术与设计1》（2学分）《技术与设计2》（2学分）选修模块：电子控制技术（2学分）建筑及其设计（2学分）简易机器人制作（2学分）现代农业技术（2学分）家政与生活技术（2学分）服装及其设计（2学分）汽车驾驶与保养（2学分）修学课程模块建议：修完必修的2个模块并获得4个学分，作为高中毕业的最低要求。
在此基础上，学生可以根据自己的兴趣和未来就业或升学的需要修学选修模块。
建义具有工科、农科取向的学生在获得必修的4个学分之后至少再选修4个学分，即共获得8个学分。
※学分怎样评过程性评价终结性评价学习过程参与程度操作考试考勤讨论、辩论、作业作品书面考试20% 20% 20% 40%※学会读目录和绪论读目录可以总览本书全局，从面了解本书整体结构和内容读绪论可以本书主要精神、思想、方法等※怎样使用课本。
高中通用技术教案
高中通用技术教案教学目标- 学生能够理解并掌握相关技术概念。
- 学生能够通过实践活动应用所学知识。
- 学生能够发展批判性思维和创新能力。
教学内容本次教案以“智能家居系统”为主题，内容包括智能家居系统的组成、工作原理以及如何设计一个简单的智能家居方案。
教学准备- 教室配备多媒体设备，用于展示智能家居系统的相关资料。
- 准备智能家居系统的模型或实物，供学生观察和操作。
- 提供相关的技术图纸和设计软件。
教学过程1. 引入新课- 通过展示智能家居系统的视频资料，激发学生的兴趣。
- 讨论智能家居系统可能带来的生活便利和潜在的技术挑战。
2. 知识讲解- 详细解释智能家居系统的组成部分，如传感器、控制器、执行器等。
- 分析智能家居系统的工作原理，包括数据收集、处理和反馈机制。
3. 实践操作- 学生分组，每组设计一个简单的智能家居方案，涵盖基本的功能需求。
- 利用设计软件绘制方案的电路图和布局图。
- 讨论各组方案的可行性和改进点。
4. 拓展探究- 邀请学生思考智能家居系统在未来的发展可能性。
- 探讨智能家居系统在节能环保方面的潜在贡献。
5. 总结反馈- 回顾本节课所学的关键知识点。
- 学生展示自己的设计方案，并进行互评。
作业布置- 要求学生撰写一篇关于智能家居系统设计的短文，强调创新元素。
- 鼓励学生在家中尝试实现简单的智能家居功能，如自动灯光控制。
教学反思- 分析学生在实践操作中的表现，评估其理解和应用能力。
- 根据学生的反馈调整教学方法，以更好地适应不同学生的学习需求。
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福建省莆田市第八中学高中通用技术《通用技术导学》教案新人教版
【教学目标】
1. 知识与技能目标：
（1）了解通用技术课程内容，明确课程意义。
（2）初步了解学习本课程的学习方法。
2. 过程与方法：
通过日新月异的现代生活体验，理解技术的重要性；通过案例分析说明我国现代技术的落后状况，明白技术教育的迫切性；通过教材结构的介绍，理解如何学好通用技术课。
3.态度和情感：
激发学生爱国主义情操；培养对通用技术学科的学习兴趣。
【教材分析】本节课分成以下几个内容：1、了解什么是通用技术。
2、了解技术设计基本知识和技术教育理论。
3、从感性上认识通用技术的相关学习内容。
4、初步了解学习一门课程所应该掌握的方法。
【学情分析】
高二学生在生活的阅历上有了一定的基础，这对通用技术学科以技术案例分析为教学主要方法上有一定的帮助，但学生毕竟不明白通用技术到底是什么，所以第一节课的导学很关键。
【教学重点】
1、明确学习通用技术课程的重要性。
2、掌握通用技术课程的学习方法。
【教学难点】
掌握通用技术课程的学习方法。
【教学方法】图片展示与案例分析
【教学工具】多媒体课件
【教学过程】
【教学反思】。