贵州省省级示范幼儿园评估方案(试行) 7月18日 终稿 (2)
最新幼儿园评估方案
附件2贵州省省级示范幼儿园评估细则（试行）一、指标体系A1领导与管理（220分）B1幼儿园领导（20分）C2管理团队（10分）C1办园理念（10分）B2发展规划（30分）C3规划制定（10分）C4规划实施（10分）C5规划总结（10分）B3队伍建设（45分）C6教职工配备（10分）C7职业道德（15分）C8专业发展（20分）B4园务管理（50分）C9机构设置（10分）C10规模与班额（10分）C11制度建设（10分）C12财务管理（10分）C13资源管理（10分）B5课程管理（50分）C15实施与评价（30分）C14设计与管理（20分）B6家园社区（25分）C17社区服务（10分）C16家园共育（15分）A2关爱与支持（60分）B7关注公平（30分）C19公平策略（15分）C18公平意识（15分）B8关爱儿童（30分）C21关爱身心（15分）C20关爱生命（15分）A3卫生保健（190分）B9健康检查（45分）C23教职工体检（5分）C22儿童体检（30分）C24晨午检和全日观察（10分）B10卫生与消毒（40分）C25环境卫生（10分）C26个人卫生（10分）C27食堂卫生及食品卫生（10分）C28预防性消毒（10分）B11传染病预防与控制（20分）C30传染病控制（10分）C29制度与措施（10分）B12儿童膳食（45分）C32膳食营养（30分）C31膳食管理（15分）B13常见病预防与管理（20分）C34常见病管理（10分）C33常见病预防（10分）B14健康教育（20分）C36宣传培训（15分）C35教育计划（5分）A4教与学的质量（185分）B15教的质量（110分）C38教育能力（90分）C37教育态度（20分）B16学的质量（75分）C40学习行为与习惯（45分）C39学习态度（30分）B17健康（34分）C42动作发展（12分）C41身心状况（10分）C43生活习惯与生活能力（12分）B18语言（34分）C45阅读与书写准备（17分）C44倾听与表达（17分）B19社会（34分）C47社会适应（17分）C46人际交往（17分）B20科学（34分）C49数学认知（17分）C48科学探究（17分）B21艺术（34分）C51表现与创造（17分）C50感受与欣赏（17分）A5儿童发展（170分）B22园舍设置（50分）C53布局合理（40分）C52选址安全（10分）B23设施设备（75分）C54生活设施（25分）C55教学设施（20分）C56安全设施（20分）C57图书（10分）A6办园条件（125分）A7办园效益（50分）B24教师评价（10分）B25家长评价（10分）B27同行评价（25分）B26社区评价（5分）C58满意度（10分）C59满意度（10分）C60满意度（5分）C61辐射示范（25分）二、评估细则一级指标二级指标三级指标评估要点评估内容及表现举例证据收集的途径与方法A1领导与管理220分B1幼儿园领导20分C1办园理念10分幼儿园形成了核心的办园理念,有清晰的发展目标和办园方向（5分）。
贵州省教育厅关于印发《贵州省省级示范性中职学校评估验收方案》的通知
贵州省教育厅关于印发《贵州省省级示范性中职学校评估验收方案》的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅•【公布日期】•【字号】黔教职成发〔2014〕73号•【施行日期】2020.12.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文贵州省教育厅关于印发《贵州省省级示范性中职学校评估验收方案》的通知黔教职成发〔2014〕73号各市（州）教育局，贵安新区社会事务管理局，仁怀市、威宁县教育局，省属中等职业学校：2010年，为促进我省中等职业教育加快发展，我省启动了省级示范性中职学校创建工作。
几年来，通过省级示范性中职学校的创建，一批办学思想明确、学校管理规范、办学特色鲜明、示范带动作用突出的学校先后被评为省级示范性中职学校，极大地扩充了我省中等职业教育优质资源，整体带动了我省中等职业教育办学水平。
截止目前，已建成两批共20所省级示范性中职学校。
按照省人民政府办公厅《关于创建示范性中等职业学校的意见》(黔府办发〔2010〕31号)要求，为切实发挥省级示范性中职学校的带动和辐射作用，我厅对原省级示范性中职学校标准和要求进行修订、补充和完善。
现将修订后的《贵州省省级示范性中等职业学校评估验收方案》印发你们，并提出如下要求，请遵照执行。
一、自《贵州省省级示范性中等职业学校评估验收方案》下发后，省级示范性中等职业学校的申报、评估等工作严格按照此评估方案进行。
已列入省级财政支持建设尚未通过验收的10所项目学校（名单见附件4）须对照新评估方案进行验收。
二、各地要根据黔府办发〔2010〕31号文件的精神和要求，按照新评估方案标准，进一步加强省级示范性中职学校创建工作，强化领导、抢抓机遇、加大投入、加快建设一批规模大、办学好、质量高的优质中职学校。
三、各地、校要在办学体制、办学模式、运行机制、内部管理、教育教学、专业建设、实训基地建设、师资队伍建设等方面加大改革和投入建设力度，使省级示范性中职学校的创建和评估过程成为学校自身建设和发展的过程，在全省起到示范和带动作用，为我省地方经济发展培养更多的技术技能型人才，更好的为地方经济服务。
贵州省教育厅关于对省级示范性中职学校进行评估验收的通知
贵州省教育厅关于对省级示范性中职学校进行评估验收的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅•【公布日期】•【字号】黔教职成发〔2014〕336号•【施行日期】•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文贵州省教育厅关于对省级示范性中职学校进行评估验收的通知黔教职成发〔2014〕336号各市（州）教育局，贵安新区社会事务管理局，仁怀市、威宁县教育局，省属中等职业学校：根据《贵州省人民政府办公厅关于创建示范性中等职业学校的意见》（黔府办发〔2010〕31号）及《省教育厅关于印发<贵州省省级示范性中职学校评估验收方案>的通知》（黔教职成发〔2014〕73号）的要求，在各地申报的基础上，我厅拟组织专家组对申报学校开展实地评估验收，现将有关事宜通知如下：一、评估范围：11所已列入省级财政支持建设尚未通过验收的项目学校（具体名单见附件）及新申报的中职学校；10所已通过省级示范学校评估的学校进行复评；10所已通过国家示范中职学校验收的学校不再进行复评。
二、评估时间：评估时间每校二天。
2014年12月底前组织专家组进校评估（具体时间另行通知）。
次年的第二季度进行第二次评估（复评类学校不再进行第二次评估），第二次评估重点检查第一次评估整改落实情况。
三、评估程序：1.听取汇报：听取当地党委、政府、教育行政部门、学校主管部门及学校的工作汇报。
2.现场查看：查阅有关评估资料。
3.素养展示：观看学生技能展示。
4.召开座谈会：召开部分学生、家长及教师座谈会。
5.个别访谈：根据需要，对教师、学生、家长及有关人员进行个别访谈。
四、检查验收标准：1.《贵州省省级示范性中职学校评估验收指标体系》（参见《省教育厅关于印发<贵州省省级示范性中职学校评估验收方案>的通知》（黔教职成发〔2014〕73号）。
2.将“招得来、留得住、学得好、走得畅”作为重要检查验收指标，扎实做好“校企、校校、校政”合作。
卫生保健(贵州省示范幼儿园评估标准解读)
（二）教职工体检
2、定期健康检查 （1）定期体检一年一次，体检项目参照托幼机 构工作人员健康检查表。 （2）凡体检合格者，由健康检查单位签发健康 合格证。 （3）患病教职工返岗有县级以上医疗卫生部门 出具的健康证明。
3、晨午检和全日观察
坚持晨午检和全日观察，记录完整、真实。发现 异常及时处理。
3、晨午检和全日观察
丙氨酸氨基转移酶 （AL T）
其他
检查结果
医生意见
医生签名： 体检日期： 年 月 日
检查单位： （检查单位盖章）
（一）儿童体检
2、定期体检 （1）儿童在园进行定期体检一年一次，体检内容包括： 测量身高、体重、检查口腔、皮肤、心肺、肝脾、脊 柱四肢、视力、听力，检测血红蛋白。身高、体重正 常率均达95%，血色素合格率为95%。 （2）体检结果及时向家长反馈。 （3）体检结果有评价、有总结、 有分析。 （4）体检总结要交分管园长检查，并签字认可。
卫生保健工作包括以下六方面：
健康检查 健康教育
卫生与消毒
传染病预防与控制
儿童膳食
常见病预防与管理
体检
健康检查
BEST
儿童体检
教职工体检
晨午检与全日 观察
（一）儿童体检
1、入园（所）健康检查 （1）承担儿童入园的医疗卫生机构及人员应当取得相 应的资格，按照《管理办法》规定的项目开展健康检 查，规范填写检查表。 （2）儿童入园前要经医疗卫生机构进行健康检查，合 格后方可入园。 （3）儿童入园应当查验“儿童入园健康检查表”、 “0-6岁儿童保健手册”、“预防接种证”。
晨午检内容包括：有无发热、皮肤异常、有无携带不安 全物品、观察精神状况、询问儿童在家有无异常情况等。 全日观察，内容包括饮食、睡眠、行为、精神状况等。
贵州省幼儿园分类评估方案实施细则
贵州省幼儿园分类评估方案（试行修订稿）实施细则一、评估目的加强对各类幼儿园的宏观管理和科学指导，使全省幼儿园管理制度化、规范化、科学化，深化幼教改革，提高保教质量。
督促政府和教育行政部门加大幼儿教育投入、加强幼儿教育管理，以促进全省幼儿教育的发展和提高。
二、评估程序幼儿园按《贵州省幼儿园分类评估方案（试行修订稿）》进行自评，达到条件可提出申请，由县（市、区、特区）教育行政部门进行评估后，报市（州、地）教育行政部门验收认可，市（州、地）教育行政部门将评估结果报省教育厅审定。
三、评估方法1、听取汇报：听取幼儿园领导及有关人员的自查结果汇报；2、查阅资料：查阅所需印证材料和数据。
3、实地查看：实地查看幼儿园的设备、图书、园舍面积、幼儿园规模等。
4、问卷访问：对家长和教师进行随机抽样问卷访问。
访问对象由评估小组根据幼儿园提供的名单进行随机抽样。
5、小组座谈：召开部分教师、家长座谈会。
座谈人员由评估小组根据幼儿园提供的名单进行随机抽样。
6、个别访问：根据实际需要，对教职工、家长及有关人员进行访问。
7、跟班半日活动：随机抽取班级进行半日活动观察。
四、评估结果确定根据《贵州省幼儿园分类评估方案（试行修订稿）》评估结果得分800分以上者为“贵州省一类幼儿园”，700分以上者为“贵州省二类幼儿园”，600分以上者为“贵州省三类幼儿园”。
五、评估有关说明1、从2001年开始，除“贵州省省级示范幼儿园”由省教育厅验收审定外，其余类别的幼儿园由市（州、地）教育行政部门组织有关人员按《贵州省幼儿园分类评估方案（试行修订稿）》进行评估，并按结果划定类别。
各地在每年的6月30日前将评估报告报省教育厅审定同意的，由各市（州、地）教育局挂牌。
省教育厅每年将对各市（州、地）评估的幼儿园进行抽查。
2、凡经评估上等级的幼儿园，需继续采取措施，巩固、提高幼儿园办园水平。
如评估上等级后两年不能保持各项指标要求的幼儿园即由审定单位令其限期改正。
贵州省教育厅关于公布省级示范幼儿园评估结果的通知
贵州省教育厅关于公布省级示范幼儿园评估结果的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅•【公布日期】2023.03.20•【字号】•【施行日期】2023.03.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文贵州省教育厅关于公布省级示范幼儿园评估结果的通知各市（州）教育局：根据《省教育厅办公室关于开展2022年下半年省级示范幼儿园评估及复查升类工作的通知》安排，2022年11月，我厅开展了省级示范幼儿园评估工作，经专家组评估、省教育厅审定，现将结果公布如下：一、评估结果（一）升类结果北京市北海幼儿园贵阳分园、凯里市第四幼儿园评为省级示范幼儿园（一类）；安顺市实验学校幼儿园评为省级示范幼儿园（二类）；（二）复查结果花溪区花溪幼儿园以优秀等次通过省级示范幼儿园（一类）复查；贵州师范大学幼儿园通过省级示范幼儿园（二类）复查；兴义市贵醇贝贝幼儿园通过省级示范幼儿园（三类）复查。
二、有关要求（一）建立问题清单，举一反三强化指导。
各地要指导被评估幼儿园根据评估意见，聚焦存在问题，对标对表建立台账，制定详实整改措施，确保问题尽快整改到位。
贵州师范大学幼儿园要尽快理顺办园制度，规范办园行为。
贵阳市教育局要指导花溪区进一步完善区域幼儿园持续发展及科学管理机制，改善花溪区花溪幼儿园办园条件。
黔东南州教育局要指导凯里市第五幼儿园加大整改力度，规范保教管理，做好今年复查准备。
（二）总结有益经验，引领示范提升质量。
各地要按照省级示范园建设规划，做好省级示范园培育工作，确保2025年前每个县（市、区）至少有一所省级示范园，每个市（州）至少有一所省级一类示范园，持续扩大优质学前教育资源。
要指导省级示范园及时总结有益经验，在持续提升保教质量的同时，切实承担起示范引领职责，积极发挥辐射作用，带领区域内公民办幼儿园共同提升管理水平和办园品质，为推动全省学前教育高质量发展作出更大贡献。
（三）加快整改落实，确保工作取得实效。
贵州省省级示范幼儿园评估指南
贵州省省级示范幼儿园评估指南《贵州省省级示范幼儿园评估指南说明》嘿，朋友，想了解贵州省省级示范幼儿园评估指南呢？那你可找对人啦，我当年也是摸爬滚打了一番才搞清楚这些事儿呢。
一、基本注意事项首先啊，基本的条件得满足。
比如说场地方面，就像咱们住房子一样，得有足够大的空间给孩子们活动。
这幼儿园的场地可不能太小，得有户外活动场地，像操场之类的，孩子们能在那跑啊、跳啊，就像小麻雀需要天空自由飞翔似的。
还有室内的空间分布，教室得宽敞明亮，就好比是一个小家庭，每个功能区都要有，睡眠区、活动区等等，别混在一块儿。
设施设备也是很重要的一点。
玩具啊、教学器材啊，可不能太破旧或者缺胳膊少腿的。
我当时就见到一个幼儿园，玩具少得可怜，孩子们都没啥可玩的。
这里一定要当心，这些设施设备得经常检查维护，就像咱们的汽车要定期保养一样，是为了保证孩子们能安全地使用。
二、实用建议人员配备是个关键之处。
幼师和保育员的数量要足够。
我一开始也是这样想的，总觉得有几个老师看着就行啦，其实不然呢。
幼儿多的时候，如果老师少，根本照顾不过来。
一般来说，要按照一定的比例来配备，像是小班孩子年龄小，需要更多的照顾，那幼师比例就应该相对高一点。
教学内容这块也得用心。
幼儿园的教学可不能像小学生那样一味地书本知识。
要注重游戏化教学，让孩子们在玩的过程中学习。
比如说教数学，可以用积木来让孩子们数个数、搭搭形状。
还可以开展一些特色课程，像当地的民间艺术之类的活动。
我见过一个幼儿园把贵州的剪纸艺术融入课程，孩子们可感兴趣了。
三、容易忽视的点环境卫生容易被忽视。
看似简单，其实很重要。
它不仅仅是表面上打扫干净就行，还包括空气的质量、接触到的物品的清洁度等。
我当时见到一个幼儿园看着挺干净，但是一靠近储物间就闻到一股霉味，后来发现有些玩具都发霉了。
这里特别要注意通风晾晒玩具、被褥啥的。
还有食品卫生，这关系到孩子们的健康啊。
厨房得按照相关规定操作，食材一定要新鲜，得有正规的采购渠道，就像我们自己家买菜，总不能买坏的吧。
贵州省教育厅办公室关于开展省级示范幼儿园评估培训（第一期）的通知
贵州省教育厅办公室关于开展省级示范幼儿园评估培训（第一期）的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅办公室•【公布日期】2014.09.16•【字号】黔教办函〔2014〕130号•【施行日期】2014.09.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业培训正文贵州省教育厅办公室关于开展省级示范幼儿园评估培训（第一期）的通知各市（州）教育局，贵安新区社会事务管理局，威宁县、仁怀市教育局：为了促进幼儿园提高管理水平和教育质量，7月我厅下发了《省教育厅关于印发〈贵州省省级示范幼儿园评估方案（试行）〉和〈贵州省省级示范幼儿园评估细则（试行）〉的通知》（黔教学前发〔2014〕215号），为切实有效开展幼儿园评估工作，定于近期开展省级示范幼儿园评估培训，现将培训相关事宜通知如下：一、培训目的1. 学习、理解新版《贵州省省级示范幼儿园评估方案（试行）》、《贵州省省级示范幼儿园评估细则（试行）》。
2. 通过实际操作、学会评估的方法及技巧；学会撰写幼儿园自评报告及评估报告。
3. 通过培训，遴选省级示范幼儿园评估专家成员二、培训内容1. 解读《贵州省省级示范幼儿园评估方案（试行）》、《贵州省省级示范幼儿园评估细则（试行）》。
2. 如何制定幼儿园发展规划。
3. 幼儿园如何使用评估细则开展自评。
4. 到幼儿园实地操作。
三、参训人员：已评为省级示范幼儿园园长、正在申报省级示范幼儿园园长或业务园长（附件1）各1名、往届评估专家组成员及部分高校教师（附件2）。
四、培训时间：2014年9月12-17日（12日报到,17日离会）。
五、培训地点：贵州省教师教育学校（贵州省贵阳市南明区龙洞堡见龙洞路82号）六、培训费用：培训期间的伙食由省教育厅安排，交通费及住宿费回原单位报销。
已退休人员的相关费用由市（州）教育局承担。
请各市（州）将参训人员报名表（附件3）汇总之后，以市（州）为单位于9月5日之前发至学前处邮箱****************。
贵州省教育厅关于公布2014年省级示范幼儿园第二次评估结果的通知
贵州省教育厅关于公布2014年省级示范幼儿园第二次评估结果的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅•【公布日期】2014.08.29•【字号】黔教学前发〔2014〕250号•【施行日期】2014.08.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文贵州省教育厅关于公布2014年省级示范幼儿园第二次评估结果的通知贵阳市教育局：《省教育厅办公室关于开展2014年省级示范幼儿园评估工作的通知》（黔教办学前〔2014〕254号）精神，2014年6月，我厅组织评估专家组对贵阳市第一幼儿园、贵阳市第八幼儿园、贵阳市六一幼儿园进行了第二次评估。
评估工作本着统一标准，公平、公开、公正的原则，采取听取汇报、查阅资料、实地查看、问卷访问、小组座谈、个别访问、跟班半日活动等多种方式，对幼儿园办园条件、管理工作、卫生保健、教育工作、教育成效、家长工作进行了全面评估。
根据评估专家的评估意见，经省示范幼儿园评估领导小组认真讨论研究决定，并经省教育厅党组会议审定，现将评估结果公布如下：一、贵阳市第一幼儿园评为省级示范幼儿园（三类）、贵阳市第八幼儿园评为省级示范幼儿园（三类）、贵阳市六一幼儿园评为省级示范幼儿园（三类）。
按照《贵州省物价局贵州省财政厅贵州省教育厅关于下放幼儿教育收费管理权限的通知》（黔价费〔2014〕41号）的要求，幼儿园收费权限已下放至市（州），上述幼儿园可根据你市新制定的各类幼儿园收费标准进行收费。
二、认定为省级示范幼儿园两年后接受第一次复查，复查时间为4-6月，复查合格者接受三年一次复查，复查不合格者将降低其示范性幼儿园类别直至取消其“贵州省省级示范幼儿园”资格，并按照条件成熟、幼儿园申报、随时开评的指导思想，对提出升类申请的幼儿园进行评估。
三、希望各级教育部门加大对示范幼儿园的支持和指导力度，积极争取当地政府的支持，总结经验，发扬成绩。
幼儿园须根据专家组提出的意见和建议认真制定整改方案，经你局审定后于9月30日前上报我厅学前教育处（联系人：陈云娇电话：************邮箱：****************），市、区教育局要督促和支持幼儿园及时整改到位。
省级示范幼儿园评估标准
贵州省幼儿园分级分类评估指标修订
贵州省省级示范幼儿园评估细则（2020年版）修订
三级 指标
评估要点
评估内容及表现举例
●确保党的组织和党的工作全覆盖，落 实党风廉政建设责任制，落实组织生活
制度，做好发展党员和党员教育管理工
C1党 的领 导 10分
坚持党的领导，全面贯彻 执行党的理论和路线方针 政策，确保正确办学方向 。（5分）始终把立德树 人作为根本任务。（5分 ）
《幼儿园工作规程》 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 《3-6岁儿童学习与发展指南》
修订 依据
《贵州省省级示范幼儿园 评估方案（试行）》
《贵州省幼儿园分类评估指标 》
《贵州省省级示范幼儿园 评估细则（试行）》
修订成效
进一步明确了各级各类幼儿园评估要求 进一步强化了过程监管 进一步适应了课程改革前沿动态 进一步回体现了教育高质量发展目标
现场查看为主，资料查阅为辅
上半年接受省级评估（复查）的幼儿园须于3月底前，下半年于9月底前，提交自 评报告及相关佐证资料，由市（州）教育行政部门汇总报送至省教育厅，供专家 提前查阅。评估期间以现场考察为主。
评估方式多样化
通过听取报告、全日活动观察、问卷调查、访谈及座谈等方式，全面了解幼 儿园发展情况及办园质量。鼓励通过电子化、信息化手段辅助开展评估工作
课程目标
课程目标清晰，符合本园实际，注重幼儿全面发展
符合《幼儿园工作规程》《幼儿园教育 指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习 与发展指南》要求
课程目标指向幼儿全面发展，符合 本园实际，面向未来社会培养人才
21世纪经济论坛提出2020年 最关键的十大能力：
1.解决复杂问题 2.批判性思维 3.创造力 4.人际关系 5.协调能力 6.情商 7.判断和决断力 8.服务导向 9.谈判 10.认知弹性
贵州省幼儿园分类评估指标(终稿)31(1)
B3队伍建设
C8职业道德
C9专业发展 A1 领 导 与 管 理 B4园务管理 C13财务管理 C10机构设置 C11规模与班额 C1２制度建设
C14资源管理
有效管理和使用幼儿园现有资源，对幼儿园各类资料进行收集、整理、立卷和归档工作， 并逐步做到电子化管理。 按照国家政策，制定符合幼儿园实际的课程实施方案，形成适合本园儿童发展需要的课程 管理制度。 落实幼儿园课程方案，制定适合本年级儿童特点的课程计划。在实施过程中根据实际情况 进行调整与完善。
C15园级管理 C16年级管理 A1 领 导 与 B5课程管理
A1 领 导 与 管 理B源自课程管理C17班级管理依据年级课程计划从本班幼儿实际情况出发，制定切实可行，富有弹性的班级保教计划， 并灵活实施。
C18课程实施 有确保幼儿园课程顺利实施的有效措施，有完善的园本教研制度，课程实施有成效。 C19课程评价 建立了幼儿园课程评价机制，定期进行课程质量的评价与分析。 C20家园共育 B6家园社区 C22社区服务 家园共育形式多样，有实效。 充分发挥幼儿园资源优势为社区儿童及家长提供服务。 建立了家长委员会，发挥家长作用。
C6教职工配备
教职工编制达到国家和省的相关要求，教职工学历及任职条件达到《幼儿园管理条例》要 求。 管理干部工作主动，有为教职工及幼儿服务、为教育教学服务的意识，与教职工之间关系 融洽。 教师爱岗敬业，履行教师职业道德规范，依法执教，严格执行《幼儿园教师专业标准》中 有关职业道德要求。 幼儿园有具体的措施和资源支持教师的专业发展，促进教师的专业水平不断提高。教师具 有终身学习与持续发展的意识和能力。 幼儿园实行园长负责制，有科学民主的决策机制。机构设置合理，各部门人员职责明确， 实行岗位责任制，工作效率高。 按《幼儿园工作规程》控制各年龄班班额，小班25人，中班30人，大班35人，办园规模有 利于幼儿身心健康、便于管理。 规章制度健全、合理，责任到人，落实到位。定期召开教职工代表大会，坚持园务公开。 教职工关心和支持幼儿园发展。 严格财务制度，实行民主理财；经费预算使用合理，效益明显；财产管理符合国家规定， 没有违规现象。 幼儿园实行管理信息化，管理工作科学高效。
贵州省省级示范幼儿园评估指南
贵州省省级示范幼儿园评估指南English VersionGuidelines for Evaluation of Provincial Demonstration Kindergartens in Guizhou ProvinceIn order to improve the quality of early childhood education in Guizhou Province, the Department of Education has developed guidelines for the evaluation of provincial demonstration kindergartens. These guidelines aim to assess the overall performance of kindergartens in providing high-quality education and care for young children.The evaluation criteria include the quality of teaching and learning, the safety and well-being of children, the management and administration of the kindergarten, and the engagement of parents and the community. Kindergartens will be assessed based on their adherence to national standards, their implementation of innovative practices, and their commitment to continuous improvement.By evaluating provincial demonstration kindergartens, the Department of Education hopes to identify best practices and areas for improvement in early childhood education. Kindergartens that meet the criteria for excellence will be recognized and supported, while those that fall short will receive guidance and resources to help them improve.Through this evaluation process, the Department of Education aims to raise the overall quality of early childhood education in Guizhou Province and ensure that all young children have access to high-quality educational experiences that will prepare them for success in school and in life.完整中文翻译：贵州省省级示范幼儿园评估指南为了提高贵州省早期教育的质量，教育部门制定了贵州省省级示范幼儿园评估指南。
贵州省省级示范幼儿园评估细则(2023年版)、申报表、复评表
)
课程设计(20)
课程方案(20)
课程目标科学，符合本园实际。课程内容联系生活，有利于幼儿获得有益学习经验。课程评价制度健全，有助于课程改进和完善。课程实施方案对实践有指导意义。
・课程方案能够贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁幼儿学习与发展指南》等相关要求。
・现场观察课程组织实施情况。
・访谈保教人员课程实施相关情况。
有针对性的入学准备教育，帮助幼儿做好入学的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备。
・无小学化倾向。
师幼互动(30)
师幼关系良好，支持幼儿主动有价值的深度学习；善于发现教育契机，耐心倾听并回应幼儿。
・师幼关系良好，营造温暖、关爱、平等、支持的育人环境。
附件：1.贵州省省级示范幼儿园评估细则（2023年版）
2.贵州省省级示范幼儿园申报表
3.贵州省省级示范幼儿园复评表
附件1：
贵州省省级示范幼儿园评估细则(
一级指标
二级指标
三级指标
评估要点
两古内容
考察方式举例
办园方向(150
)
党的领导
(30)
机制健全
(15)
坚持党对幼儿园工作的全面领导，党组织设置合理。
党建工作引领保育教育。党建带团建，群团组织作用充分发挥。严格落实党风廉政工作责任制和意识形态责任制。
・党建引领幼儿园各项工作，党建与幼儿园保育教育工作紧密结合。
•坚持党建带团建，充分发挥工会、青年团等群团组织作用。
•廉政建设和意识形态工作纳入年度工作，目标明确，有计划、有过程、有总结。
•积极发挥党员模范带头作用。
・问卷调查、访谈座谈了解办园理念认可情况。
贵州省教育厅办公室关于开展2013年省级示范幼儿园评估及复查工作的通知
贵州省教育厅办公室关于开展2013年省级示范幼儿园评估及复查工作的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅办公室•【公布日期】2013.09.10•【字号】黔教办学前〔2013〕535号•【施行日期】2013.09.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文贵州省教育厅办公室关于开展2013年省级示范幼儿园评估及复查工作的通知各市（州）教育局：根据《贵州省教育厅关于印发〈贵州省幼儿园分类评估方案（试行修订稿）〉及〈贵州省省级示范幼儿园评估方案〉（试行修订稿）的通知》（黔教发〔2003〕26号）和《省教育厅关于进一步加强和规范基础教育非义务教育阶段省级示范性学校（幼儿园）评估工作的通知》（黔教基发〔2007〕123号）精神，我厅将组织专家于11月至12月中旬对已通过初评的幼儿园进行复评，并按相关要求对已评估挂牌的幼儿园进行复查。
现将相关事项通知如下：一、评估、复查标准根据黔教发〔2003〕26号文件要求，评估、复查工作按《贵州省幼儿园分类评估方案（试行修订稿）》及《贵州省省级示范幼儿园标准（试行修订稿）》进行。
二、评估、复查单位评估幼儿园：铜仁实验幼儿园、凯里市第四幼儿园；复查幼儿园：玉屏县实验幼儿园、贵阳市级机关幼儿园、六盘水市第二幼儿园、六盘水市第一幼儿园、安顺市第一幼儿园、花溪区幼儿园、黔南州委机关幼儿园、贵阳市第十一幼儿园、德江县实验幼儿园、兴义市安达宝贝星幼儿园、凯里市第五幼儿园、安顺市实验学校幼儿园、织金县实验中心幼儿园。
三、评估、复查时间2013年11月初-12月中旬，具体时间另行通知。
四、评估成员评估组成员由贵州省省级示范幼儿园评估工作领导小组成员及评估专家组成员组成。
五、评估、复查内容重点检查上一次评估、复查意见中要求整改的落实情况及近两年来幼儿园工作情况。
六、请各地教育局、各有关幼儿园认真准备，确保评估工作顺利进行。
有关评估工作的具体事宜，请与我厅学前教育处联系。
贵州省教育厅办公室关于申报省级实验教学示范中心的通知-黔教办高[2012]341号
![贵州省教育厅办公室关于申报省级实验教学示范中心的通知-黔教办高[2012]341号](https://img.taocdn.com/s3/m/211f8fa11b37f111f18583d049649b6648d709da.png)
贵州省教育厅办公室关于申报省级实验教学示范中心的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 贵州省教育厅办公室关于申报省级实验教学示范中心的通知（黔教办高〔2012〕341号）各有关普通高校（含独立学院）：根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）和《教育部办公厅关于贯彻落实＜国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见＞支持贵州教育又好又快发展的通知》（教发厅函〔2012〕42号），为了进一步推进我省高等学校实验室建设和实验教学改革与创新，促进创新人才成长，提高人才培养质量，我厅决定组织申报省级实验教学示范中心工作，现将有关事宜通知如下：一、申报省级实验教学示范中心主要应具备以下条件：（一）先进的教育理念和实验教学观念学校教育理念和教学指导思想先进，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，注重对学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力的培养。
重视实验教学，从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统观念，充分认识并落实实验教学在学校人才培养和教学工作中的地位，形成理论教学与实验教学统筹协调的理念和氛围。
（二）先进的实验教学体系、内容和方法从人才培养体系整体出发，建立以能力培养为主线，分层次、多模块、相互衔接的科学系统的实验教学体系，与理论教学既有机结合又相对独立。
实验教学内容与科研、工程、社会应用实践密切联系，形成良性互动，实现基础与前沿、经典与现代的有机结合。
引入、集成信息技术等现代技术，改造传统的实验教学内容和实验技术方法，加强综合性、设计性、创新性实验。
贵州省省级示范幼儿园评估方案(试行) 7月18日 终稿 (2)
理理
得分。）寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。
220 50
分分
C11 制度 建设 10 分
●制定适合本园的规章制度，规章制度完 善，并能适时调整与发展。如：教师培训制度、 职工代表大会制度、财务制度、安全制度、膳 食制度、卫生保健制度、教研科研制度、家长 委员会制度、资料管理制度等。
●各部门人员熟悉该部门相关制度的内 规章制度健全、合理，
●幼儿园有与规划相应的教师培养计划。
●幼儿园有促进教师专业发展的具体措
施和条件，如：有教师成长记录袋并有相应的
管理措施；有青年教师帮教措施等。
●有引导和支持教师进行终身学习的具体
做法。如：开展读书活动；有良好的读书氛围；
鼓励教师参与提升个人素质的各类学习等。
B3
●有效开展以园为本的教研促进教师专
队
幼儿园有具体的措施和 业发展，如：幼儿园保教计划、教研计划中体
容，并能按制度认真履行职责。 责任到人，落实到位（4 分）。
●一年召开一次全体职工参加的教职工 定期召开教职工代表大
大会，收集教职工对幼儿园发展的意见和建 会，坚持园务公开（3 分）。
级的设置与办园规模相匹配，确保高效运行。
●幼儿园规模以有利于儿童身心健康、便
于管理（以 6～12 个班）为宜，原则上不超过
按《幼儿园工作规程》 15 个班。（超出 15 个班的扣 3 分，超出 20 个
C10
控制各年龄班班额（5 分）， 班的扣 5 分。）
A1
规模
小班 25 人，中班 30 人，大
●班幼儿人数为：小班(3 周岁至 4 周岁) 25
划的年度总结。
展规划实施工作。个人及各
●幼儿园年度报告听取了幼儿园发展管
贵州省省级示范幼儿园评估细则
学的质量评估要点 • 学习态度： • 1.好奇心与学习兴趣 • 2.参与愿望，积极主动。 • 3.想象与创造、丰富联想、多种形式表达。
• 行为习惯： • 1.不受干扰，较长时间持续专注。 • 2.坚持性和责任感，有始有终、不放弃，承担。 • 3.有计划性，会总结、反思。
• 我们认为：在“教与学的质量”评估模块中， 幼儿学习质量是反映教师教学质量的最根 本的依据，对教师教学质量进行评价，就 是要紧紧抓牢幼儿学习表现，从幼儿学习 中搜集评价资料。
“学的质量”评估方法与途径
• 途径：
• 1. ：主题墙
• 围绕学习品质五个维度进行，家园，环境材料，幼儿学习主动性，集体教学中的专注、游戏中 的想象创造，幼儿游戏行为中的坚持。反思与解释，幼儿尝试调整，解释游戏过程。
• 看（室内外环境创设、主题墙学习痕迹、区域布局、 选择性层次性）
投放、场地划分、
• 谈话：与幼儿、与教师、与家长，
• 查阅：从幼儿作品（价值）、环境（内外硬件、教师配备）、教玩具（自制）、 发展）、观察记录表（活动中幼儿发展情况）
（幼儿
• 方法：
• 1.看 。 2.查。成长册 计划表 3..问。与幼儿、教师沟通交流 4.议。
、倾听、 、记录、测量、
• 现场观察（物：环境创设、给予幼儿材料提供）（人：老师和幼儿，学习生活活动，发现质量）
情况、多样性
• 谈（幼儿、老师、家长）
• 问（向现场询问）
• 查（
师对幼儿、幼儿自身、家长评价）
晨间活动、学习活动、游戏活动、其他类别包括环境、作品、档案、观察记录 等）现场观察
• 观察：一日生活（区域、户外、生活、学习）从学习品质五个维度进行观察，关注兴趣，一物 多玩，坚持，主动性，想象创造，反思与解释
贵州省各级各类幼儿园分类评估方案
附件1：贵州省各级各类幼儿园分类评估方案（试行修订稿）
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实用文档。
贵州省幼儿园分类评估方案(试行修订稿)
2、教玩具自制率达50%以上。5分(每少l0%扣2分)
实地考察
77
能按本省幼儿园卫生保
健设备配备
根据《贵州省各类幼儿园卫生保健设备配备表》配备。(见附表二)10分
实地考察
lO
全园有各类保教书籍100种、500册以上，有6种以上业务刊物，有资料存放柜，每位教有《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲
施细则。
1、有学习记录。1分
2、“师德规范”上墙。l分
3、有实施细则。2分
4、对执行情况有检查。2分
查看有关
资料、通
过家长问
卷和防问
幼儿了解
情况。
6
热爱幼儿教育事业，保教工作
面向全体幼儿、尊重幼儿、关心
幼儿、爱护幼儿。
做得好，每项l分，共计5分
同上
5
态度和蔼、仪表端庄、谈吐文
雅、忠于职守、尊重家长。
按规定设置。2分
(未设园长。不计分)
(多设或少没。均扣l分)
听汇报、
看材料
2
全日制、寄宿制幼儿园每班均配2—2.5名专职教师，全日制不开餐幼儿园配2名专职教师
按规定配置。3分
(配置不够。扣2分)
实际了解
看教师花
名册
3
全日制幼儿园平均每班配1名保育
员、寄宿制每班配2—2.2名保育员，全日制不开餐0.3名保育员。
历；取得教师资格证、普通西考
试合格证、计算机合格证、两笔
字合格证。
能认真履行《幼儿园工作规
程》中规定的5条主要职责。
有观察力、反馈能力、评估能
力、因材施教能力、一日生活渗
透教育的能力、指导保育员的能
贵州省教育厅办公室关于扩充省级示范幼儿园专家库暨开展评估工作的通知
贵州省教育厅办公室关于扩充省级示范幼儿园专家库暨开展评估工作的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅办公室•【公布日期】2023.09.26•【字号】•【施行日期】2023.09.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文贵州省教育厅办公室关于扩充省级示范幼儿园专家库暨开展评估工作的通知各市（州）教育局：为进一步扩大我省优质学前教育资源，促进学前教育高质量发展，我厅拟扩充省级示范幼儿园评估专家库，并于近期开展省级示范幼儿园评估工作，现将相关事项通知如下：一、扩充省级示范幼儿园评估专家库（一）遴选条件参照《省教育厅办公室关于遴选推荐省级示范幼儿园评估专家库人选的通知》执行。
根据工作需要，对评估经验丰富、业绩表现突出的卫生保健评估人员专业技术职称放宽至初级。
遴选名额本次计划补充评估专家60名，根据各市（州）幼儿园教师数、省级示范幼儿园数以及近年专家评审情况进行分配，其中各地须推荐卫生保健评估人员不少于推荐名额的1/3。
（三）遴选程序各市（州）教育行政部门认真组织遴选推荐，综合考察政治立场、价值取向、师德师风、专业水平等因素，于2023年10月15日前将推荐名单及相关资料报送至省教育厅学前教育处。
省教育厅将对推荐人选进行全面审核后按程序公布。
二、开展省级示范幼儿园评估（一）评估时间2023年10月8日-13日（二）评估类型对部分暂无省级示范园的县（市、区）申报的省级示范幼儿园开展第一次评估；对2023年下半年接受省级示范园复查及申报省级示范园升类评估的幼儿园开展评估。
（三）评估标准及方式按照《贵州省幼儿园分类评估指标》《贵州省省级示范幼儿园评估细则（2020年版）》开展评估工作，以实地考察为主要评估途径和手段，各幼儿园常态化迎接评估，简化资料准备，鼓励提供电子化资料备查。
（四）评估安排省教育厅将委派专家组开展实地评估，评估专家名单由省教育厅学前处电话通知。
评估期间，评估园或属地教育行政部门派车接送专家。
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●全日制幼儿园每班配专任教师 2 人，保
育员 1 人。寄宿制幼儿园每班配专任教师 2 人，
保育员 2 人。
●按照在园儿童 150 名至少设 1 名专职卫
A1
生保健人员的比例配备卫生保健人员（寄宿制
领
幼儿园按 150：2），在园儿童 150 名以上的酌
导
情增加。
与
●幼儿园警务室设置及安保人员配备按
照省的相关文件执行，按“一校（园）一室”、
与
10 分 分工协作好、工作效能高（5
●园长具备目标意识、效能意识、质量意
管
分）。
识。
理
●教师能感受到幼儿园管理团队关心自
220
己的生活和专业成长，管理团队与教职工以诚
分
相待、关系融洽。
●查看幼儿
园发展规
划等相关
B2
●幼儿园开展规划制定前的相关培训。
资料。
发
注重规划制定前的各项
●成立了幼儿园管理委员会（有园长、教 ●各部门工
容，并能按制度认真履行职责。 责任到人，落实到位（4 分）。
●一年召开一次全体职工参加的教职工 定期召开教职工代表大
大会，收集教职工对幼儿园发展的意见和建 会，坚持园务公开（3 分）。
●总结报告基于幼儿园内部监测评估的 结果。
●总结报告资料充分、具体、翔实，以事 实为依据，评价客观公正，意见建议具体，改 进措施切实可行。
●自我监测评估小组根据总结报告，征求 了各部门的意见，为幼儿园下一阶段发展规划 的制定和实施提出了改进意见和建议。
- 14 -
一级 二级 三级 指标 指标 指标
演讲比赛等形式。
- 16 -
一级 二级 三级 指标 指标 指标
评估要点
评估内容及表现举例
证据收集的 途径与方法
C9 机构 设置 10 分
●幼儿园独立建制，园长全面负责幼儿园
工作；重大问题通过科学民主的决策机制形成
并实施，实施过程发挥党组织和教代会的民主 幼儿园实行园长负责
管理与监督。 制，有科学民主的决策机制
管
“一室一警两（多）协勤”配置警力。
理
C6
教职工编制达到国家和
●其余编制符合国家《幼儿园教职工配备
220 分
B3 队 伍
教职 工配 备
省的相关要求（5 分）。 教职工学历及任职条件
达到《幼儿园管理条例》要 求（5 分）。
标准（暂行）》和贵州省《关于加强和完善中 小学幼儿园教职工编制管理的意见》要求。
参与培训覆盖面广。
分
分）。
●建立各级骨干教师的选拔、培养及激励
机制，有一定比例的市、区骨干教师。
●教师能根据自身的优势和不足，制定个
人专业发展计划，确立自身专业发展目标，获
得定期指导。
●幼儿园能以不同形式为教师提供自学
成果展示机会，对自学中有提升的教师有奖励
措施。如：个人特长展示会、教育经验大家谈、
级的设置与办园规模相匹配，确保高效运行。
●幼儿园规模以有利于儿童身心健康、便
于管理（以 6～12 个班）为宜，原则上不超过
按《幼儿园工作规程》 15 个班。（超出 15 个班的扣 3 分，超出 20 个
C10
控制各年龄班班额（5 分）， 班的扣 5 分。）
A1
规模
小班 25 人，中班 30 人，大
●班幼儿人数为：小班(3 周岁至 4 周岁) 25
伍
C8 资源支持教师的专业发展， 现教师专业培养内容；为教师专业发展提供展
促进教师的专业水平不断提 示的机会；有激励教师提升自己专业水平的相 ●教职工
建 专业
高（10 分）。
关机制等。
访谈。
设 发展
教师具有终身学习与持
●有足够的经费支持教师专业发展，教师 ●查看资料。
45 20 分 续发展的意识和能力（10
●幼儿园园长具备幼儿师范学校（包括职 业学校学前教育专业）毕业及其以上学历。幼
●查看资料。 ●实地查看。
建 10 分
儿园园长还应有一定的教育工作经验和组织
设
管理能力，并获得幼儿园园长岗位培训合格证
45
书。幼儿园园长由举办者任命或聘任。非地方
人民政府设置的幼儿园园长应报当地教育行
分
政部门备案。
●幼儿园教师必须具有《教师资格条例》
划的年度总结。
展规划实施工作。个人及各
●幼儿园年度报告听取了幼儿园发展管
部门有总结。幼儿园年度总 理委员会及教职工代表的意见。
结报上级教育部门（3 分）。
●幼儿园年度报告报上一级教育部门。
总结充分使用监测评估 结果，资料充分、具体、翔 实，以事实为依据，评价客 观公正，意见建议具体，改 进措施切实可行。为下一阶 段幼儿园发展规划的制定和 实施提供依据（5 分）。
B2 C4 发 规划
●全体教职工参与幼儿园发展规划的实 施。
பைடு நூலகம்
料。 ●各部门工
展 规 划 30 分
实施 10 分
建立了幼儿园内部监测 评估机制，定期监测评估规 划落实情况和目标达成度（8
●幼儿园成立了自我监测与评估小组，由 幼儿园管理委员会和幼儿园各部门负责人以 及教师代表组成。
●制定了幼儿园内部监测评估制度和方 案。
C3 准备工作，采取多种方式在 职工、家长代表、社区干部、村民代表等）， 作计划。
展
规划 社区和幼儿园内部广泛征集 幼儿园管理委员会参与幼儿园发展规划的制 ●教师工作
规
制定 促进幼儿园发展的意见，为 定，宣传幼儿园发展规划理念。
计划。
划 10 分 制定幼儿园发展规划提供具
●通过开社区大会、发放问卷、进行访谈、 ●有关活动
●成员熟悉监测评估的基本内容，掌握监
作计划。 ●教师工作 计划。 ●有关活动 开展资料。 ●教师访谈。
分）。
测评估的技巧和方法。
●家长访谈。
●监测评估结果有记录，有分析，并得到 ●社区访谈。
有效利用。
●调查问卷。
C5 规划 总结 10 分
采取自下而上、自上而
●各部门做了幼儿园发展规划实施的学
期总结、年度报告和周期总结，有个人实施规 下的方式及时总结幼儿园发
●乐观向上、热情开朗，有亲和力。
●实地查看。
严格执行《幼儿园教师专业
●善于自我调节情绪，保持积极、平和心 ●家长访谈。
标准》中有关职业道德要求
态。如：遇到不愉快的事能以积极的心态去思
（7 分）。
考，不把不良情绪带到工作中；妥善处理与家
长、领导同事之间的关系。
●幼儿园定期对教师职业道德进行培训、
考查和考核。
30
体有效的信息资料（3 分）。 开座谈会等方式收集社区对幼儿园发展的意 开展资料。
分 见。
●教师访谈。
●家长访谈。
●社区访谈。
●调查问卷。
- 13 -
一级 二级 三级 指标 指标 指标
评估要点
评估内容及表现举例
证据收集的 途径与方法
C3 规划 制定 10 分
规划制定符合幼儿园发 展实际，得到社区、广大教 职工的理解与认同，对幼儿 园发展、教师发展具有指导 意义。 规划文本的撰写程序 规范、注重过程（7 分）。
●管理干部遵循“以人为本”的理念， 有为儿童和教职工做好服务的意识，各项工作 以儿童、教职工的利益为出发点和落脚点。如： 经费投入是否从儿童、教师发展需要出发；是 否按儿童年龄特点提供相应的设施等。
●教职工 访谈。
●个别谈话。 ●查看资料。 ●实地查看。
- 15 -
一级 二级 三级 指标 指标 指标
评估要点
评估内容及表现举例
证据收集的 途径与方法
管理干部工作主动，有
●管理人员能深入教育教学工作，为保教 ●教职工
为教职工及幼儿服务、为教 工作提供支持与帮助。
访谈。
育教学服务的意识（5 分），
●教职工的意见受到重视，表现和贡献也 ●个别谈话。
与教职工之间关系融洽（3 被肯定，感到在幼儿园工作有意义，对幼儿园 ●查看资料。
二、评估细则
一级 二级 三级 指标 指标 指标
评估要点
评估内容及表现举例
证据收集的 途径与方法
●办园理念体现正确的教育价值取向。办
幼儿园形成了核心的办 园目标明确，切合本园实际，体现办园特色。
C1 园理念,有清晰的发展目标
●管理者与教师共同讨论幼儿园发展理
办园 和办园方向（5 分）。
念、办园方向或目标。教师能说出幼儿园发展
领 B4 与班
●实地查看。
班 35 人。办园规模有利于幼 人，中班(4 周岁至 5 周岁)30 人，大班(5 周岁
导园 额
儿身心健康、便于管理（5 至 6 周岁)35 人。 （班级幼儿数超过规定班额
与 务 10 分
分）。
10%以内的扣 1 分；超出 11%-30%的扣 2 分；超
管管
出 31%-50%的扣 3 分；超出 51%以上的此项不
A1
分）。
有归属感。如：对于教职工提出的意见和建议 ●实地查看。
B3 领
有回应。
队
导
伍 C7
●履行教师职业道德规范，知法、守法、
与 建 职业
依法执教。
管 设 道德
●关爱儿童，尊重儿童人格。富有爱心、
理 220 分
45 15 分
责任心、耐心和细心。 教师爱岗敬业，履行教
分
师职业道德规范，依法执教。
●衣着整洁得体，举止文明礼貌。
理念
发展目标和方向符合幼 愿景、办园方向或目标。
10 分 儿园实际,获得教职工和社
●幼儿园的发展理念、办园方向或目标在
会认同（5 分）。
幼儿园发展规划等文本及幼儿园文化中有体