《珍爱生命遵守规则》教学设计

《珍爱生命遵守规则》教学设计

山井小学曾丽梅

教材分析

《珍爱生命遵守规则》是品德与社会四年级下册第六单元——为了安全健康地生活中课题一、《生活中的交通与安全》中的一个子课题。本单元通过调查、采访、讨论、交流等探究活动，引导学生了解有关交通安全、消防安全、人身安全方面的知识，提升学生原有的生活经验，掌握安全自护的方法，树立安全意识，认识和理解安全、健康、文明生活的意义和内容，形成珍爱生命和健康文明生活的态度和价值观，具备初步选择健康生活方式的能力，为维护健康文明的生活环境尽自己的努力。本课题要完成的单元目标是：形成珍爱生命的态度，树立交通安全意识，懂得对自己的交通安全负责；能自觉遵守交通规则，通过调查、体验、讨论等活动探究安全出行的行为方式，懂得生活中基本的交通规则。

学情分析

本班学生外来工子女较多，占85%左右。虽然他们对于交通事故的频频发生给人们生活带来的不幸，有一定认识与体会，而感受与体会却不够深刻，他们还没有认识到生命的脆弱。而我们学校门口就是一条重要的交通要道，车流量特别大。日常生活中，许多孩子常出现在马路中心玩耍打闹，过马路不走人行横道而任意横冲直撞，未满12岁就独自骑自行车上路，因而对他们进行交通安全教育极为重要。他们大多在十岁左右，已经在课改理念下浸润了近四个年头。如果能在教师的有效引导下，他们一定能对《珍爱生命、遵守规则》进行高质量的体验、讨论与探究。

设计思路

结合教材内容，扩大学生课堂思维活动的空间，以点带面，把学生在各个生活空间中发现的现象集中在一起讨论。教学中动态式讨论、小组合作形式，使学生的参与积极性得到充分发挥，自主解疑的意识增强，师生、生生之间形成信息的多向交流与反馈，学生的“活动”得到时间上的保证，培养他们的兴趣和注意力，使所学的知识内化，在讨论问题的过程中，让学生有更为真切的情感体验，培养合作意识，增加可持续发展的能力。教学过程中采用体验学习、探究学习、解决问题学习等学习方式相结合。

活动目标

1、知道一些与学生日常生活有关的交通规则。

2、初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。

3、知道遵守交通规则的必要性和重要性，初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。

重点和难点

1、搜集生活中的资料，说明人们遵守交通规则的情况。

2、知道遵守交通规则，珍爱生命，把平安留给自己，把自觉遵守交通规则记在心中。

活动过程

一、导入新课，直面交通事故

1、观看事故影片

师：同学们，我们每个人都享受着生命赋予的一切，生命是美好的，然而生命又是脆弱的，一起车祸，就会将珍贵的生命无情地扼杀。在我们的身边就发生过这样无法挽回的悲剧。（播放影片：一场交通事故的发生及亲人伤心欲绝的场面）

师：老师看到不少同学沉默了，甚至有的同学在偷偷的掉眼泪，面对这场悲痛的惨剧，你最想说什么？（交流）

2、出示交通现状视频

师：针对目前交通安全现状，我还进行了一些调查。

课件展示：有关目前交通安全现状的一段录像

（多媒体课件结尾展示：据专家研究发现，世界上所有的死亡事故中，交通事故约占37﹪,因此，人们把交通事故称为“第一公害”。交通事故就像猛虎一样，每天都在吃人伤人。每年因交通事故而失去生命的中小学生近2万人，平均每天有40多人，也就是说，每天都有一个班级的学生因车祸而消失了。据我国有关部门统计，1998年全国交通事故平均每50秒发生一起，平均每2分47秒就会有人丧生于车祸。）

师小结:同学们，生命是宝贵的，生命对于我们每个人只有一次，这些因为不遵守交通规则造成的种种伤害，都是对生命的不尊重。因此珍爱生命，就必须做到遵守规则。（板书：珍爱生命遵守规则）

[设计意图：上课伊始，把一个悲惨的真实故事、交通安全现状的图片资料，运用多媒体课件展示，刺激学生的听觉、视觉，一幅幅触目惊心的画面拨动学生的心弦。使学生深深地体会到遵守交通法规，注意交通安全的重要性，激发学生热爱生命的情感。]

二、引导汇报展示，体会规则的重要

1、组织讨论：行人、乘车人应遵守哪些交通规则。

说到规则，说到交通规则，你知道哪些呢？请同学们翻开课本69页，参考这四幅图，小组讨论：行人、乘车人应遵守哪些交通规则？

（出示四幅图，播放轻音乐，钢琴曲）

（第一幅图：12岁以下儿童不能在马路上骑车。第二幅图：不能翻越栏杆，会有生命危险!第三幅图：马路不是游戏场。第四幅图：乘车不准携带易燃、易爆危险品。）

师:谁愿意先来说说，乘车人要遵守哪些交通规则？

师:同学们都说得很好，那行人又该遵守哪些规则呢？

师：我们再来看看第三幅图，同学们想一想出事故的原因有哪些?

师:如果是你的亲人出了交通事故，你会有什么样的心情和感受呢？出事故的原因中有多少因素是你能控制的？

师：说得很好，我们唯一能控制的就是我们自己的行为。因此,遵守交通法规最重要的就是靠自觉。

（板书：靠自觉）

2、学习行人和乘车人应当遵守哪些规则。

师：同学们，我们都不愿意让悲惨的经历在自己身上上演，更不希望失去了自己的宝贵生命，带给家人无限的痛苦，那么，我们应该遵守哪些交通法规呢?

我国于1988年8月1日颁布实施的《中华人民共和国道路交通管理条例》，是全国统一的交通秩序管理的基本法规。我们一起来听一听以下几条规定：（视频播放：行人和乘车人应遵守的交通法规。）

师：交通法规明确规定：未满12岁的少年儿童不准在道路上骑自行车。从1996年起，规定每年3月的最后一个星期的星期一是“全国中小学生安全教育日”。每年的交通安全教育日都有一个主题,今年的主题是“增强安全意识，提高避险能力”。）

[设计意图：回归文本，让学生对文本中的四张违反交规图片进行讨论，并在学生对交规原有的经验认识上，从法律规定的角度进行补充和强化，从经验→法规→行为，层层推进，进一步深化体验交通规则的重要性和必要性。]

3、对照条例，谈身边不遵守交规现象。

师:生命确实来不得半点儿戏,我们在日常生活中自觉遵守交通规则是多么重要呀!的确,不论是司机还是行人,都应自觉遵守交通规则。但现实生活中,还是常常出现违反交通规则的现象，老师课前布置你们去调查身边的违规现象,各调查小组调查情况是怎样的呢, 让我们一起去看一看他们拍回来的视频吧！

（出示学生去现场调查的录像，学生进行解说）

师：现在就请各调查小组把你们的调查结果向大家汇报一下吧！

（各小组做调查汇报）

师:各调查小组不仅认真的调查,还精心设计了统计图,从统计图中，我们能发现什么？（交流）

4、讨论：偶尔不遵守交规行吗？给身边违规的人提个醒。