高三语文复习 优质课件

机 智！
著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒，全场一片哗然，这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了，只见她从容 站起，拾起话筒面带微笑 对观众说：“
谢谢大家，是你们的热 情让我倾倒！
”现场观众立即报以热烈 掌声。
A.您来作报告，想必会感 B.老大爷，您别这么磨磨
到荣幸！
C.快带孩子去医院吧！ 再不去，会得脑膜炎 死掉的！
目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种 文具盒。
说明：
1、“为找回自己的文具盒”而写的一段文字，从本质上说，就是为别人 为你服务提供方便，因此要着重介绍文具盒的特点，如大小、颜色、质地 以及里面具有标志性的物品，以便拾到的人及时交给你。 2、向别人“介绍、推荐”这种文具盒，就带有一定的广告性质，主要是 介绍它的质量、功用及其他优点，以引起人们的兴趣。否则就不得体。
得体的地方.
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语言表达要得体之五
注意语体特点
①日常生活用语
②文学作品中的人物对话
口头语体 ③广播
要注意说话人和听话人的身份、地位、文 化背景等因素。
人口普查员问农村老太太——
“有配偶吗？”
父亲母亲： 1-3 儿在校十分想念你们。儿深知父母对儿
寄予厚望，所以在校学习刻苦用功，丝毫不 敢玩物丧志。现在可告知父母的是：儿成绩 一直遥遥领先，自觉今年考研大有希望。只 是近日囊中羞涩，无钱购食，又无时间回家 ，因而盼望速寄“孔方兄”若干。不胜感谢 ！
说话者
年龄 身份 性格 文化程度
1-1 看图画,思考:为什么会这样?
例2、从前有个秀才到集市上去买柴，他对 挑柴的客气地说：“荷薪（挑柴火）者过 来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过 去了。秀才又问：“价钱几何？”挑夫只听 懂“价钱”二个字，就开了个价。秀才于是 讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少， 请损之（降价）”这回挑夫怎么也听不懂， 于是挑起柴火走了。
遥祝 安康
愚儿：晓华 ×年×月×日
怎样做到语言得体
语言表达要得体之二
场合，既指一定的时间、地点构成的 总体氛围，也指交际当时的自然情景和社 会情景。
庄重场合
要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语。
工作场合
要求用语准确、扼要，经常要使用某些专门的 术语或行话。
日常场合
要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语。
有位老太太去世了，亲属们怀着悲痛 的心情围坐在一起商量后事。老太太生前 嘱咐要土葬，土葬有点不现实，老太太的 孙子说：“这么办吧，人死了，埋掉不如 烧掉， 我看，干脆烧了吧，又省钱又省 事。”
2-3 下列标语符合张贴场所环境特点的是：[ ]
A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）
√B．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） C．少壮不努力，老大徒伤悲。（敬老院） D.生死都由命，富贵全在天。（病房内） E.此处超速行驶，是向坟墓奔驰！（急转弯处）
目的（一）：为找回自己的文具盒。
它是一个橘红色的皮制文具盒，外面印有兔的图像，里面 有两支圆珠笔（一支蓝色，一支红色）和一把小刀。
目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。
我这种文具盒款式新颖，结实耐用，且容积大，可存放多 种文具，价格也不高。
语言表达要得体之四
“家大舍小令外人” 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠 以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、 家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时 则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称 别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如 令堂、令尊、令郎、令爱等。除 “家”“舍”“令”外，谦词还有“小” （如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙 见，称自己的见解）、“鄙’”（如鄙见， 称自己的意见）、“寒”（如寒舍，称自己 的家）、“愚”（如愚见，称自己的意见）
娱乐场合
要求用语有趣、生动，有时还需要点幽默。
2-1 典例:一位八十多岁的老先生举办生日 宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来 助兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》主 题歌——《弹起我心爱的土琵琶》：
西边的太阳快要落山了,鬼子的末日 就要来到,弹起我心爱的土琵琶,唱起 那动人的歌谣……
2-2
语言表达要得体之三
3-1
某养猪厂招聘饲养员，一青年递交 的自荐书：
我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别 人的心思，《诗》云：“他人有心， 予忖度之。”—我之谓也。
3-2 由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。 请根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。
（９３年高考题）
目的（一）：为找回自己的文具盒．
是（D ）
A. 这是您家母托我买的，您直接交给他老人家就 行了。
B. 令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导， 我们全家很感激您。
C. 我们家家教很严，令尊常常告诫世家子弟，他画的画惟妙惟肖、 栩栩如生。
4-2 训练
下面是某投资咨询公司的一则广告,请修改不
符合语体要求。
(口头语体、书面语体）
二、考查内容或范围
考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、 简明等一起考查。更注重学生生活知识的积累和 社会参与意识的培养。
三、考查形式：
①判断选择； ②判断并修改； ③转述； ④情境对话与设置； ⑤应用文写作（请柬、通知等）
语言表达得体之一
听话人
年龄 身份 文化背景 性格 禁忌
这 蹭蹭的，OK?
些
说
法
得
体 D.这是你家拍来的电报，说
吗 ？
你奶奶永垂不朽了！
考点解读
语言表达的得体,就是要求做到恰如其分, 使语言适应不同的环境、不同的对象和不同 的语体，即根据语境条件使用语言，选用恰 当的语句来表情达意。 一、两个要求
符合语境（大语境，即外部语境）要求
(对象、场合、目的等)
常见的敬词： “贵” （称人年龄叫贵庚） “大” （称人作品叫大作） “高” （称人见解叫高见） “尊” （问人姓氏说尊姓） “光” （称人到来说光临） “拜” （托人办事叫拜托） “赐” （请人指教叫赐教） “雅” （请人指正叫雅正） “惠” （对方到来称惠顾）
4-1
下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的一项