6的分解组成
大班数学《6的分解组成》课件
大班数学《6的分解组成》课件一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《6的分解组成》。
该章节主要让学生掌握6的分解组成方法，能够灵活运用6的分解组成解决实际问题。
具体内容包括：6可以分解为1和5、2和4、3和3；6可以组成1和5、2和4、3和3。
二、教学目标1. 让学生掌握6的分解组成方法，能够灵活运用6的分解组成解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 提高学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维。
三、教学难点与重点重点：掌握6的分解组成方法，能够灵活运用6的分解组成解决实际问题。
难点：理解6的分解组成的概念，能够正确进行6的分解组成。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、卡片、小猪佩奇家庭照片学具：每人一套6的分解组成卡片、小猪佩奇家庭照片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小猪佩奇家庭照片，引导学生观察照片中家庭成员的数量，引出6的分解组成话题。
2. 讲解6的分解组成（10分钟）教师利用PPT课件，讲解6的分解组成方法，引导学生理解6可以分解为1和5、2和4、3和3。
同时，让学生通过卡片操作，体验6的分解组成过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“小猪佩奇有6个苹果，它要把这些苹果分成两份，每份有几个苹果？”引导学生运用6的分解组成方法解决问题。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行练习，每人一套6的分解组成卡片，通过卡片操作，解决实际问题。
教师巡回指导，给予学生个别化辅导。
每组学生代表上台，展示本组的练习成果，分享解决实际问题的过程和心得。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：6的分解组成1 + 5 = 62 + 4 = 63 + 3 = 6七、作业设计1. 请用6个不同颜色的圆点，分成两份，使每份圆点数量相同。
答案：每份3个圆点。
2. 小猪佩奇有6个气球，它要把这些气球分成三份，每份有几个气球？答案：每份2个气球。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 设计背景 学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位⼩朋友突然问我：“⽼师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗？”，对于数的组成孩⼦们也已经有了⼀定经验。
我尝试让幼⼉亲⾃动⼿操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼⼉在玩中学，以达到活动⽬标与幼⼉兴趣化的结合。
最近我们学了《树的名⽚》、《树妈妈写信》两⾸诗歌，孩⼦们知道秋天到了，树妈妈告诉⼩动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为⼩动物分房⼦，学习6的分解组成。
活动⽬标 1、幼⼉通过⾃主探索动⼿操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼⼉观察⼒、分析⼒，记录能⼒培养幼⼉对数学的兴趣。
教学重点： 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
教学难点： 总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备 教具：⼤挂图⼀张（图上两座房⼦、图两边各有⼀个画有空格的6的分解式）、6只熊猫卡⽚、记号笔、记录纸。
学具：幼⼉每⼈⼀张图（图上两座房⼦、图两边各有⼀个画有空格的6的分式）、 每⼈6只动物卡⽚、铅笔、橡⽪、1—5数字卡若⼲ 活动过程 （⼀）、开始部分 1、导⼊： 师：秋天来了，⼤树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导⼩朋友回答都有哪些⼩动物们收到了树妈妈的信） 问：树妈妈的信上写了些什么？（告诉⼩动物们要准备过冬） 师：⼩动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房⼦，准备在新房⼦⾥暖暖和和的度过冬天。
2、出⽰⼤挂图引出“6的分解组成” 师：熊猫家分到了两座房⼦，熊猫家⼀共有⼏只熊猫（和幼⼉⼀同点数共六只）出⽰“6”的数字卡。
《6的分解组成》教案（精选17篇）
《6的分解组成》教案（精选17篇）《6的分解组成》篇1活动目标：1、激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。
2、发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。
3、在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动重点难点：活动重点：通过观察发现事物间的数量关系。
活动难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。
活动准备：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1——9、分合号每人两套）、教师操作数字卡片一套、、找朋友音乐。
活动过程：一、导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。
“小朋友，我问你，7可以分成1和几。
”“高老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。
”“7有6种分合法。
”个别集体分别进行。
幼儿集体完整读7的组成式。
二、展开。
1、观察图片，发现数量关系，列出组成式。
（1）幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。
（2）谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。
8 8 8 81 72 63 54 4根据互换规律列出另外四组组成式。
2、引导幼儿第二次探索操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。
请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。
提问：你是怎么摆放的？这是按照什么规律摆放的？教师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一减少，这是按互不规律摆放的.。
两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。
一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。
3、幼儿完整认读”8”的组成式。
8可以分成1和7，1和7合起来是8；8可以分成2和6，2和6合起来是8；8可以分成3和5，3和5合起来是8；8可以分成4和4，4和4合起来是8；8可以分成5和3，5和3合起来是8；8可以分成6和2，6和2合起来是8；8可以分成7和1，7和1合起来是8；8一共有7种分合法。
4、内化迁移———幼儿游戏凑数游戏：老师说一个数，幼儿说一个数，两个数合起来是8。
大班数学《6的分解组成》教案
大班数学《6的分解组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《6的分解组成》。
详细内容包括：理解数的分解组成概念，掌握6的分解方法，能够熟练地将数字6拆分成两个数的和，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让学生掌握6的分解方法，能够将数字6拆分成两个数的和。
2. 培养学生运用数的分解组成解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的分解组成概念，能够灵活运用6的分解方法。
教学重点：掌握6的分解组成，培养数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、教学挂图。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 新课导入（15分钟）（1）教师讲解6的分解方法，举例说明。
（2）学生跟随教师一起动手操作，将数字6拆分成两个数的和。
（3）教师提问，检查学生对6的分解组成的掌握情况。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“请将数字6拆分成两个数的和，并说出它们的组合。
”教师引导学生分析问题，找出解答方法，并板书解答过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，如：“请将数字6拆分成两个数的和，并写出至少3种组合。
”教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结与评价（5分钟）六、板书设计1. 《6的分解组成》2. 内容：数字6的分解方法例题解答过程练习题目七、作业设计1. 作业题目：请将数字6拆分成两个数的和，并写出至少5种组合。
2. 答案：6=1+5、6=2+4、6=3+3、6=4+2、6=5+1小华可以分给每个朋友3个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对6的分解组成掌握情况较好，但部分学生在解决问题时仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他数字的分解组成，如7、8、9等，提高学生的数学思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤和方式4. 作业设计的内容与答案5. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：6的分解组成是本节课的重点，因为它直接关系到学生能否掌握基本的数学概念和技能。
《6的分解组成》课件大班数学
《6的分解组成》课件大班数学一、教学内容教材章节：《大班数学》第六章详细内容：本节课主要学习数字6的分解组成，包括6可以分解为1和5、2和4、3和3这三组数，以及这些组合的图形表示。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6的分解组成方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和图形表达能力。
3. 提高学生对数学的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点难点：让学生理解并掌握数字6的分解组成方法。
重点：培养学生对数字6分解组成的图形表示能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过出示一些生活中常见的物品，如苹果、铅笔等，让学生数一数，找出数量为6的物品，引出本节课的主题——数字6的分解组成。
2. 知识讲解（10分钟）：教师利用黑板、粉笔和课件，向学生讲解数字6可以分解为1和5、2和4、3和3这三组数，以及这些组合的图形表示。
3. 例题讲解（10分钟）：教师通过出示一些例题，如6=1+5、6=2+4等，让学生观察并说出其图形表示，加深学生对数字6分解组成方法的理解。
4. 随堂练习（10分钟）：教师给出一些数字6的分解组成题目，让学生独立完成，并选几位学生上黑板演示。
5. 小组活动（10分钟）：学生分组，每组用剪刀和胶水，制作数字6的分解组成图形，并展示给全班同学。
六、板书设计板书内容：数字6的分解组成板书设计：6=1+56=2+46=3+3七、作业设计1. 请用剪刀和胶水，制作数字6的分解组成图形。
答案：学生可以根据自己的喜好，用剪刀和胶水制作出数字6的分解组成图形。
2. 请举出生活中数量为6的物品，并画出其图形表示。
答案：学生可以举例一些生活中数量为6的物品，如6个苹果、6支铅笔等，并画出其图形表示。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生数一数生活中数量为6的物品，引出数字6的分解组成。
在教学过程中，通过讲解、例题、随堂练习和小组活动等多种教学手段，让学生掌握数字6的分解组成方法，并能够用图形表示。
《6的分解组成》精品课件大班数学
《6的分解组成》精品课件大班数学一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，详细内容为《6的分解组成》。
通过本节课的学习，学生将掌握数字6的分解与组成方法，理解数字间的关系，培养逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6的分解与组成，能熟练运用6的分成进行计算。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：数字6的分解组成的灵活运用。
教学重点：掌握数字6的分解与组成方法，理解数字间的关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、PPT课件。
学具：学生用数字卡片、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字6，引导学生观察周围环境中与数字6相关的事物，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）利用数字卡片，展示6的分解组成，如：6=1+5、6=2+4、6=3+3等。
（2）通过PPT课件，展示例题，引导学生观察、分析、解答。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，学生自行进行6的分解组成练习。
（2）学生互评，交流心得。
4. 小组合作探究（10分钟）将学生分成小组，每组利用数字卡片进行6的分解组成练习，比一比哪个小组做得又快又好。
六、板书设计1. 《6的分解组成》2. 内容：（1）6的分解组成：6=1+5、6=2+4、6=3+3等。
（2）数字间的关系：加法、减法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出6的至少三种分解组成方式。
2. 答案：（1）6=1+5、6=2+4、6=3+3。
（2）4+2=6、63=3。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对6的分解组成掌握情况较好，但在拓展环节，部分学生思维不够灵活，需要加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多数字的分解组成，如7、8、9等，提高学生的数学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 小组合作探究的组织与引导4. 作业设计的生活化和实践性5. 课后反思与拓展延伸的针对性和有效性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于学生对数字6的分解与组成方法的掌握，难点在于分解组成的灵活运用。
6的分解组成课件.
6的分解组成课件.教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学数学教材三年级上册第五章《数的组成》中的“6的分解组成”。
本节课的主要内容是让学生掌握6的分解组成方法，理解6可以分解为1和5、2和4、3和3这三种组合，并能够运用这些组合进行简单的数学运算。
教学目标：1. 学生能够理解6的分解组成方法，掌握6可以分解为1和5、2和4、3和3这三种组合。
2. 学生能够运用6的分解组成方法进行简单的数学运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
教学难点与重点：教学难点：学生对于6的分解组成方法的理解和运用。
教学重点：学生能够掌握6可以分解为1和5、2和4、3和3这三种组合，并能够运用这些组合进行简单的数学运算。
教具与学具准备：教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过PPT课件展示一些与6有关的生活情境，如6个苹果、6个小朋友等等，引导学生观察并思考这些情境中6可以怎样分解。
二、例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件或者黑板，向学生讲解6的分解组成方法，引导学生理解6可以分解为1和5、2和4、3和3这三种组合。
同时，教师可以通过举例子的方式，让学生更加直观地理解这些组合。
三、随堂练习（10分钟）教师通过PPT课件或者练习本，给学生发放一些关于6的分解组成的练习题，让学生独立完成，然后教师进行讲解和反馈。
四、小组合作（10分钟）教师将学生分成小组，每个小组需要通过讨论和合作，找出6还可以怎样分解，并给出具体的例子。
每个小组选派一名代表进行汇报。
板书设计：板书设计如下：数的组成——6的分解组成1. 6 = 1 + 52. 6 = 2 + 43. 6 = 3 + 3作业设计：1. 请用6的分解组成方法，写一篇关于“我心中的6”的作文。
答案：略（1）小华有6个苹果，他给了小明1个苹果，还剩下几个苹果？（2）小华有6个苹果，他给了小明2个苹果，还剩下几个苹果？（3）小华有6个苹果，他给了小明3个苹果，还剩下几个苹果？答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等方式，让学生掌握了6的分解组成方法。
《6的分解组成》教案精选
编号：__________ 《6的分解组成》教案精选年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《6的分解组成》教案精选目录一、教学内容1.1 6的分解组成概念介绍1.2 6的分解组成方法讲解1.3 6的分解组成实例分析二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 讲解与示范5.3 互动与探究5.4 巩固练习5.5 课堂小结六、板书设计6.1 板书内容设计6.2 板书结构设计七、作业设计7.1 作业内容设计7.2 作业布置与要求八、课后反思8.1 教学效果反思8.2 教学方法反思8.3 教学改进措施九、拓展及延伸9.1 相关知识拓展9.2 实践延伸活动教案如下：一、教学内容1.1 6的分解组成概念介绍1.2 6的分解组成方法讲解1.3 6的分解组成实例分析二、教学目标2.1 知识与技能目标2.1.1 学生能理解6的分解组成的基本概念 2.1.2 学生能运用6的分解组成方法解决问题2.2 过程与方法目标2.2.1 学生通过实例分析，掌握6的分解组成的操作方法2.2.2 学生能够在实际情境中，运用6的分解组成方法解决问题2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 学生培养对数学问题的探究兴趣2.3.2 学生形成合作、交流的课堂氛围三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 学生理解6的分解组成的操作过程3.2 教学重点3.2.1 学生掌握6的分解组成方法四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 教学PPT4.1.2 6的分解组成教具模型4.2 学具准备4.2.1 学生练习册4.2.2 学生用具（如笔、纸等）五、教学过程5.1 导入新课5.1.1 利用教具模型，引导学生观察6的分解组成过程5.2 讲解与示范5.2.1 讲解6的分解组成的概念及方法5.2.2 示范实例分析，展示6的分解组成操作过程5.3 互动与探究5.3.1 学生分组讨论，尝试运用6的分解组成方法解决问题5.4 巩固练习5.4.1 学生独立完成练习册相关题目5.5 课堂小结六、板书设计6.1 板书内容设计6.1.1 6的分解组成概念6.1.2 6的分解组成方法步骤6.2 板书结构设计6.2.1 板书内容结构清晰，便于学生理解七、作业设计7.1 作业内容设计7.1.1 相关习题，巩固6的分解组成方法7.2 作业布置与要求7.2.1 学生按时完成作业，教师及时批改反馈八、课后反思8.1 教学效果反思8.1.1 学生对6的分解组成概念的理解程度8.2 教学方法反思8.2.1 教学过程中，学生参与度及反馈情况8.3 教学改进措施8.3.1 针对学生掌握情况，调整教学策略九、拓展及延伸9.1 相关知识拓展9.1.1 引导学生探究其他数的分解组成方法9.2 实践延伸活动9.2.1 组织学生进行6的分解组成竞赛，提高学生应用能力重点和难点解析一、教学内容1.1 6的分解组成概念介绍重点和难点解析：学生需要理解6的分解组成的概念，即把一个数拆分成几个数的和，这是学生后续进行数学学习的基础。
6的分解组成课件.
6的分解组成课件.教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学数学教材三年级上册第七单元第一课时“6的分解组成”。
本节课主要让学生掌握6的分解组成的方法，能用语言、数字、图片等多种方式表示6的分解组成，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
教学目标：1. 让学生掌握6的分解组成的方法，能用语言、数字、图片等多种方式表示6的分解组成。
2. 培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
3. 通过对6的分解组成的认识，让学生体会数学与生活的紧密联系。
教学难点与重点：重点：掌握6的分解组成的方法，能用多种方式表示6的分解组成。
教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔、教学卡片。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过课件展示一个生活中的人数场景，如：“妈妈买了6个苹果，给了小明2个，又给了小红2个，还剩几个苹果？”引导学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题——6的分解组成。
二、自主学习（5分钟）教师发放学习卡片，让学生独立思考并完成卡片上的练习题，如：“请用数字、图片或语言表示6的分解组成。
”学生完成后，教师邀请部分学生分享自己的作品。
三、课堂讲解（10分钟）四、随堂练习（5分钟）教师发放随堂练习题，让学生独立完成，如：“请用数字、图片或语言表示6的分解组成。
”教师及时批改并给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
五、课堂小结（3分钟）六、板书设计（2分钟）教师运用黑板、粉笔进行板书设计，将6的分解组成的方法及多种表示方式呈现出来，方便学生复习和巩固。
七、作业设计（3分钟）1. 请用数字、图片或语言表示6的分解组成。
2. 请举例说明在生活中运用6的分解组成的方法解决问题。
作业答案：1. 6的分解组成：1和5、2和4、3和3。
2. 举例：妈妈买了6个苹果，给了小明2个，又给了小红2个，还剩2个苹果。
八、课后反思及拓展延伸（3分钟）教师引导学生反思本节课的学习过程，让学生发现自己的不足之处，并提出改进措施。
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材的第六章第二节《6的分解组成》。
详细内容包括：6的数物对应、6的分解与组合、6的加减运算。
二、教学目标1. 让幼儿掌握6的数物对应关系，能准确地用6个物品表示数字6。
2. 培养幼儿对数字6的分解与组合能力，能熟练地将数字6拆分成两个数字，并能将两个数字组合成数字6。
3. 培养幼儿运用6进行简单的加减运算，提高幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解与组合、6的加减运算。
教学重点：6的数物对应、6的分解与组合、6的加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、计数器、磁性白板、磁性数字。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装有6个苹果的篮子，引导幼儿观察篮子里的苹果数量，让幼儿用手指表示6，并说出数字6的名称。
2. 教学数物对应（5分钟）（1）教师展示数字卡片6，让幼儿将卡片与篮子里的苹果进行对应。
（2）教师邀请幼儿上台演示，用计数器表示数字6。
3. 教学数字6的分解与组合（10分钟）（1）教师用磁性白板展示数字6的分解组成，如：6=1+5、6=2+4、6=3+3。
（2）教师邀请幼儿上台操作磁性数字，进行数字6的分解与组合。
（3）幼儿在小组内用图片进行数字6的分解与组合练习。
4. 教学数字6的加减运算（5分钟）（1）教师通过磁性白板展示数字6的加减运算，如：61=5、62=4、63=3。
（2）教师邀请幼儿上台演示数字6的加减运算。
（3）幼儿在小组内进行数字6的加减运算练习。
5. 例题讲解（5分钟）（1）小明有6个糖果，他吃掉了3个，还剩几个？（2）小华有2个苹果，妈妈又给了他4个，现在他一共有几个？教师引导幼儿用手指表示运算过程，解答例题。
6. 随堂练习（10分钟）（1）找出数字6的分解组成。
（2）完成数字6的加减运算。
教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
6的分解组成大班教案
6的分解组成大班教案6的分解组成大班教案「篇一」活动目标：l、学习6的分解、组成，掌握交换规律将数量进行分合的方法。
2、能保持正确的书写姿势。
3、体验参加数学活动的乐趣。
活动准备：ppt课件、幼儿画册3练习、笔活动过程：一、复习5以内的组成1、游戏"对数"：教师出示一个数字，如，教师说一个数字3，幼儿快速地说出一个对数，两个数合起来必须是5。
2、组织小朋友利用游戏的形式复习5以内数的组成。
二、学习6的组成l、（观看ppt）提问：秋天果园里的.果子成熟了，让我们一起去看看吧，果树上长出了许多的果子，有红的、有绿得，看第一棵树，先长出了几个什么颜色的果子，又长出了几个什么颜色的果子，一共长出了几个果子。
2、引导小朋友讲述：第一棵果树上先长出了1个红苹果，又长出了5个绿苹果，一共长出了6个苹果。
3、师：1和5合起来是6。
4、（点击第二幅图）提问：现在果树上先长出了几个果子，又长出了几个果子，一共长出了几个果子？引导小朋友说出5和1起来是6。
5、提问：这两个组成式你发现了什么。
6、小结：我们发现这两个组成式两个数字交换了位置，它们的总数不变。
7、以同样的方式学习6的其他组成。
8、小结：6有5种组成，其中有两对是可以交换的。
三、学习6的分解1、提问：树上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各带了两个大篮筐来摘果子了。
看树上有6个果子，喜羊羊先摘了几个苹果放到了第一个篮子里，又摘了几个果子放到了第二个篮子里？2、引导幼儿讲述：树上一共有6个果子，喜羊羊摘了1个果子放到第一个篮子里，又摘了5个果子放到第二个篮子里。
6可以分成为1和53、同法学习6的其它分解。
3、小结：6有5种分解，其中有两对是可以交换的。
四、练习6的分合。
1、教师出示作业，介绍作业要求。
2、幼儿做练习，教师指导评价。
3、小结讲评：今天我们知道了6的5种组成方法和5种分解的方法，让我们把学到的知识和你的爸爸妈妈说一说吧。
6的分解组成大班教案「篇二」活动目标1、学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。
《6的分解组成》课件大班数学
《6的分解组成》课件大班数学一、教学内容本节课我们将学习大班数学《6的分解组成》，该内容属于幼儿数学教育中的数概念部分。
具体章节为教材第三章第二节，详细内容涉及数字6的拆分与组合，通过直观教具和实践活动，帮助学生理解6可以由哪些数字组合而成，以及6可以分解成哪些数字。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6的拆分与组合，能灵活运用不同方式表达6的分解组成。
2. 培养学生的观察、思考、动手操作能力，提高学生的数概念认知水平。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：数字6的拆分与组合方法。
难点：灵活运用不同方式表达6的分解组成，以及观察、思考、动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、小动物玩具、水果模型等。
2. 学具：学生用数字卡片、白纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅含有6个小动物的图画，引导学生观察并数一数小动物的数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）将6个小动物分成两组，引导学生观察、思考如何分组。
（2）教师示范6的分解组成，如：6=1+5、6=2+4、6=3+3等。
（3）让学生尝试用数字卡片进行6的分解组成，并说出分解方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习6的分解组成，教师巡回指导。
（2）让学生用水果模型进行6的分解组成，并与同学分享。
六、板书设计1. 板书《6的分解组成》2. 板书内容：（1）6=1+5、6=2+4、6=3+3（2）6可以分解成哪些数字？（3）如何用不同方式表达6的分解组成？七、作业设计1. 作业题目：请用数字卡片、彩笔、剪刀等学具，制作一幅关于数字6的分解组成的图画。
2. 答案：学生根据所学内容，发挥创意，制作图画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字6的分解组成掌握程度如何？有哪些需要改进的地方？2. 拓展延伸：引导学生思考更高数字的分解组成，如7、8等，为下一节课的学习打下基础。
6的分解和组成算式
6的分解和组成算式6的分解和组成算式是指将数字6进行拆分和重新组合的过程。
这个过程有很多不同的方法和角度，下面将介绍几种常见的分解和组成算式的方法。
1. 积的分解：6可以分解成两个因子相乘的形式，这样的分解方式有很多种，比如2×3，1×6等。
2. 加法的组合：6可以拆分成两个数字相加的形式，这样的组合方式也有很多种，比如1+5，2+4等。
3. 减法的组合：6可以拆分成两个数字相减的形式，这样的组合方式有限，只有6-0，5-1等。
4. 乘法的组合：6可以通过乘法组合成不同的式子，比如2×3，3×2等。
5. 除法的组合：6可以通过除法组合成不同的式子，比如6÷1，6÷2等。
除了上述的基本分解和组合方式，我们还可以利用括号、指数等数学符号来进一步扩展分解和组合的方法。
下面是一些相关的例子：1. 6 = 2 × 3，这是6的最简单的分解形式。
2. 6 = (5 - 4) + (1 × 4)，这是将6拆分成减法和乘法相结合的组合形式。
3. 6 = 2² + 2² + 2²，这是将6拆分成三个2的平方相加的组合形式。
4. 6 = (2 + 4) - 2，这是将6拆分成加法和减法相结合的组合形式。
5. 6 = 3! - (2 + 1)，这是将6拆分成阶乘和加法相结合的组合形式。
通过不同的分解和组合方式，我们可以更加灵活地理解和运用数字6。
在实际应用中，我们可以将这些方法应用到各种数学问题和计算当中，从而提高解题的能力和思维的灵活性。
总结起来，6的分解和组成算式可以通过积的分解、加法的组合、减法的组合、乘法的组合、除法的组合等方式进行。
通过不同的组合方式，我们可以拓展分解和组合的方法，进一步开发出更多的思维方式和解题技巧。
希望以上内容能够对你理解和应用6的分解和组成算式有所帮助。
6的分解和组成算式
6的分解和组成算式
六的分解和组成
六是一个整数，其唯一的质因数为2和3。
六的分解是2 x 3。
这意味着六可以表示为两个质数的乘积，其中一个质数是2，
另一个是3。
这个分解可以被示例算式表示为6 = 2 x 3。
六的组成有很多种，但是最基本的组成是由6个1组成。
以此为基础，六还可以由其他数字组成。
以下是一些六的组成。
1. 六的二进制表示：110
此表示法中，数字1代表2的0次方，数字0代表2的1次方
及以上。
因此，110等于2的1次方+2的2次方=6。
2. 六的三进制表示：20
类似地，数字2代表3的1次方，数字0代表3的2次方及以上。
这意味着，20等于3的1次方=6。
3. 六的四进制表示：12
在四进制下，数字1代表4的0次方，数字2代表4的1次方。
因此，12等于4的1次方+4的0次方=6。
4. 六的五进制表示：11
在五进制下，数字1代表5的0次方，数字1代表5的1次方
及以上。
因此，11等于5的1次方+5的0次方=6。
5. 六的十进制表示：6
六可以直接用十进制表示为6。
此外，六还可以表示为两个奇数的和，两个偶数的和，或者一个奇数和一个偶数的和。
例如，6可以表示为3+3，2+4，或者1+5。
在数学中，分解和组成是非常基本的概念。
它们可以帮助我们更好地理解和处理数字。
在分解和组成六这个数字时，我们可以看到六可以表示为2和3的乘积，或者由不同进制下的数字组成。
这些概念不仅对数学有用，还对计算机科学和其他领域有重要影响。
6的分解与组成教案13篇
6的分解与组成教案13篇6的分解与组成教案1活动目标1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，掌控6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌控数组成的递增、递减规律。
3、进展幼儿观测力、分析力，记录技能培育幼儿对数学的爱好。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、了解多与少的相对性。
活动重点难点1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律活动预备教具、多媒体课件活动过程一、开始部分1、游戏：对对碰( 复习5的分解和组成)师：我说5. 幼：我对5师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4(......)师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和12、复习2、3、4、5 的分法与几种，引导出6有5种分法。
3、今日这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。
(出示课题，领读两遍)二、基本部分1、幼儿动手操作积木，探究6的五种分法，并把探究的结果记录在作业纸上。
2、小伙伴动手操作，老师巡察指导。
3、请幼儿汇报操作结果。
哪位小伙伴来把你找到的6的分法告知老师?(请小伙伴发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)4、引导幼儿观测6的分合式，有什么发觉?(提示：两边的数字有什么改变/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。
还有两组数字位置互换了，但总数没有变。
这就是数的分解组成的规律。
5、请幼儿演示6的5种分法。
6、领读6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起来就是6。
三、结束部分1、小问号的时间到了：他要检查我们小伙伴的学习状况。
(1)(课件出示)填上缺少的数字。
(2)(课件出示)填上缺少点。
2、做游戏：今日这节活动课小伙伴们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。
老：小伙伴，告知我，6可以分成1和几?幼：刘老师，告知你，6可以分成1和5。
..........四、延伸活动我们班的小伙伴果真很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小伙伴们每人布置一个任务，假如小伙伴现在有6个桃子，老师想让小伙伴分给你的爸爸妈妈吃，那应当怎么分呢?请小伙伴回家后分给爸爸妈妈好不好?活动反思本次活动的设计依据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的技能。
6的分解和组成教案6篇
6的分解和组成教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!6的分解和组成教案6篇教案内容的实际性可以帮助教师更好地解决教学过程中可能出现的问题和困扰，提高教学的实效性，多样化的教案能够满足不同学生的学习需求，下面是本店铺为您分享的6的分解和组成教案6篇，感谢您的参阅。
《6的分解组成》PPT课件大班数学
减法法演示
通过动画或实物演示6-1=5，62=4等减法过程，帮助幼儿掌握减 法的概念。
分组法演示
利用图片或实物将6个物品分成两组 ，展示不同的分组方法，让幼儿观 察并理解分组的多样性。
组成结果分析
组成结果总结
对以上三种方法进行总 结，强调每种方法的特 点和适用场景，帮助幼 儿全面理解数字6的组 成。
通过减法分解法，也可以得到多种不同的组 合方式，如6-1=5，6-2=4，6-3=3等。
分析比较各种方法的优缺点及适用范围：加 法分解法和减法分解法较为直观易懂，适用 于较小的数字；而乘法分解法则适用于能够 整除的情况。在实际应用中可以根据需要选 择合适的方法。
03
数字6的组成
组成方法介绍
加法法
乘法分解法演示
例如，将6拆分成两个相同的数 字3和3，因为3×3=9，超过了6 ，所以这种方法在此不适用。
分解结果分析
通过加法分解法，可以得到多种不同的组合 方式，如1+5=6，2+4=6，3+3=6等。
通过乘法分解法，虽然可以得到两个相同的 数字3和3，但它们的乘积超过了6，因此这
种方法在此不适用。
探究加法交换律
引导幼儿发现加法交换律，即两个数相加，交换它们的位置，和 不变。
应用加法解决问题
通过生活实例，让幼儿学会运用加法解决简单的实际问题。
减法运算与应用
学习6的减法运算
通过具体例子和图形展示，让幼儿理解6的减法运 算规则。
探究减法性质
引导幼儿发现减法性质，即从一个数里连续减去 两个数，等于先减去后两个数的和。
应用减法解决问题
通过生活实例，让幼儿学会运用减法解决简单的 实际问题。
大班数学6的分解组成教案(通用
大班数学6的分解组成教案(通用一、教学内容本节课的教学内容来自大班数学教材第六章，主要涉及6的分解组成。
具体内容包括：6的分成（6拆分成2和4、3和3、1和5、4和2）；6的组成（2和4组成6、3和3组成6、1和5组成6、4和2组成6）。
二、教学目标1. 让学生掌握6的分解组成方法，能够灵活运用。
2. 培养学生的观察、思考、动手能力，提高他们的数学思维。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握6的分解组成方法。
难点：能够灵活运用6的分解组成方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小黑板、粉笔。
学具：学生手册、练习题、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过日常生活情境，如分水果、分玩具等，引导学生认识到分解组成的重要性。
2. 知识讲解：教师利用PPT展示6的分解组成方法，引导学生观察、思考，并讲解分解组成的原则。
3. 例题讲解：教师通过卡片、小黑板等教具，展示6的分解组成例题，边讲解边引导学生动手操作。
4. 随堂练习：教师发放练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
5. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论如何运用6的分解组成方法解决实际问题。
7. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计板书内容：6的分解组成分解：6拆分成2和4、3和3、1和5、4和2组成：2和4组成6、3和3组成6、1和5组成6、4和2组成6七、作业设计（1）有6个苹果，你想怎么分给你的好朋友呢？（2）你的书包里有6个文具，你想怎么分给你的同学们呢？答案：（1）可以分成2和4，比如分给2个好朋友每人2个苹果；也可以分成3和3，比如分给3个好朋友每人1个苹果；还可以分成1和5，比如分给1个好朋友1个苹果，剩下的5个苹果分给其他5个好朋友；或者分成4和2，比如分给4个好朋友每人1个苹果，剩下的2个苹果分给其他2个好朋友。
（2）可以分成2和4，比如分给2个同学每人2个文具；也可以分成3和3，比如分给3个同学每人1个文具；还可以分成1和5，比如分给1个同学1个文具，剩下的5个文具分给其他5个同学；或者分成4和2，比如分给4个同学每人1个文具，剩下的2个文具分给其他2个同学。
大班数学《6的分解组成》精品课件
大班数学《6的分解组成》精品课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章第二节，详细内容为《6的分解组成》。
通过本节课的学习，学生能够理解6可以分解成不同的两个数，并能熟练掌握6的分解组成方法。
二、教学目标1. 让学生掌握6的分解组成，能将6分解成两个数的组合。
2. 培养学生运用6的分解组成进行简单计算的能力。
3. 提高学生的观察、分析、概括能力，培养数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解组成的灵活运用。
教学重点：掌握6的分解组成，并能进行简单计算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT课件、磁性白板。
学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个关于小动物分水果的情景，引导学生观察并发现6可以分解成不同的两个数。
2. 例题讲解（1）将6个水果分给两只小动物，让学生思考如何分配。
（2）引导学生发现6可以分解成1和5、2和4、3和3这三组数。
（3）通过磁性白板演示，让学生直观地看到分解过程。
3. 随堂练习（1）让学生用数字卡片进行分解练习，巩固6的分解组成。
（2）教师挑选部分学生回答，并进行点评指导。
4. 小组讨论（1）6的分解组成有几种？（2）如何运用6的分解组成进行简单计算？（2）引导学生发现分解组成在生活中的应用。
六、板书设计板书分为三部分：1. 《6的分解组成》2. 内容：6 = 1 + 5，6 = 2 + 4，6 = 3 + 33. 提示：分解组成可以用于简单计算七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片分解6，将分解结果画在练习本上。
2. 答案：（1）6 = 1 + 5，6 = 2 + 4，6 = 3 + 3（2）9，6，6八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等方式，让学生掌握了6的分解组成。
课后可以引导学生关注生活中的分解组成现象，提高学生的数学思维能力。
在拓展延伸方面，可以让学生尝试用分解组成解决更复杂的问题，如：8的分解组成、9的分解组成等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何分成 两堆？
备注：此环节留作家庭任务，给孩子绘制作业单，让幼儿 回家后巩固练习，每次完成的任务进行活动后小结
6
5 43 21 2 3 4
1 2 21 54 32
谢谢
幼教资源网站 幼儿园各种PPT课件制作、配音…… 联系QQ: 47064701
更多幼儿园PPT课件 FLASH课件请到以下网站下载 幼教资源站
备注：此环节可让幼儿操作 教师提供的蔬菜、水果模具
小问号时间到
备注：此环节是再次复习巩 固过程
5
1
6
1
5
6
4
2
6
2
4
6
3
3
6
小问号时间
1、涂圆点，填组成：
6
1
5
2
4
3
3
发 现
4
2
了
什
5
1
么
小问号时间
2、填上缺少点：
特别感谢小朋友帮助我们俩分好吃的，在你 们的帮助下我们也学会了如何分数量是6的物 品，以后有困难我们还需要小朋友的帮忙哦！
今天妈妈去赶集 会给我们带什么
好吃的呢？
妈妈说好吃的 要和妹妹分享
妈妈说好吃 的要和哥哥 分享
妈妈带回来的每 种好吃的都是6 个，我们怎么分
呢？
一起来分分吧
先来分 分萝卜
吧！
6
的分解
6
1
5
我们可以这样说：6可以分成1和5。
6
2
4
我们可以这样说：6可以分成2和4。
6
3
3
我们可以这样说：6可以分成3和3。
6
4
2
பைடு நூலகம்
我们可以这样说：6可以分成4和2。
6
5
1
6
的组成
1
5
6
我们可以这样说： 1和5组成6。
2
4
6
我们可以这样说： 2和4组成6。
3
3
6
我们可以这样说： 3和3组成6。
4
2
6
我们可以这样说： 4和2组成6。
5
1
6
我们可以这样说： 5和1组成6。
分完了萝卜，我们再帮兔哥哥、 兔妹妹分分其他的好吃的吧！