百分数的认识说课稿(课堂PPT)
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小组内大家读一读课前每个人搜集的 百分数的信息，并说说你对它的理解。
20
杨岭小学
下面哪个分数可以写成百分数的形式， 哪个不能？为什么？
①妈妈买了一些葡萄，重 85 千克。
100
②小明吃了这堆葡萄的 85 。
100
21
杨岭小学
百分数和分数的区别
分数表示两个量之间的关系，也可以 表示某个具体的量，当它表示具体数 量时，后面要带上单位。 百分数只表示两个量之间的关系，后面 不能带单位名称。
第三部分 说教学过程 单击此处编辑母情景版引标入 题样式
引导探究
课堂小结
巩固应用
9
杨岭小学
10
杨岭小学
11
杨岭小学
12
百度文库
情景引入
杨岭小学
节目 支持人数
设计意图：任何一种有效的，成功的 动画片教学都7必须是由学生主体参与的，在
谈话中，自然地引出本节课的学习内 新闻联容，从1而8 为后面的学习打下良好的情
杨岭小学
说一说: 你写了（ ） 个，完成任务的（ ）%，
还差任务的（ ）%没完成。
25
杨岭小学
设计图案
蓝色部分分别占整幅图的几分之几，白色呢？
26
趣味数学：
杨岭小学
根据成语猜百分数
百里挑一
1%
一箭双雕
200%
十拿九稳
90%
百战百胜
100%
27
巩固应用
杨岭小学
设计意图：三个层次的练习，注重现
实练习和生活实际的练习，让学生学 有价值的数学不同的学生各有所获。
百分数的认33识
百分数的认识说课稿
百分数的认识说课稿
1
说课流程
单击此处编辑母版标题样式
教材
教法与学法
教学过程
• 教材分析 • 教学目标 • 教学重难点
• 教学 • 学法
• 情景引入 • 引导探究 • 巩固应用 • 课堂小结
2
第一部分 说教材
单击此1处编辑教母材版地位标题样式
2
教学目标
3
教学重难点
3
教材分 析
教材地位
教学目标
教学重难点
17
构建百分数的意义
杨岭小学
说说下面这些百分数所表示的意思。
六年级（1）有45人，男生约占 36%，女生约占64% 。
18
说说下面这些百分数所表示的意思。
杨岭小学
80%表示：棉材料占衣服材料的80% 20%表示：涤纶材料占衣服材料的20% 100%表示：果汁的质量占总质量的100%
19
杨岭小学
百分数的认31 识
课堂小结
杨岭小学
设计意图：通过交流体会，进一步帮 助学生梳理本课所学知识，深化对百 分数意义的理解，同时激励学生今后 刻苦学习，激发学生学习的兴趣。
32
杨岭小学
《百分数的认识》一课属概念教学，整 个教学过程我没有按照教材的思路去设计， 我设计了以上的教学过程，我的设计是符 合学生认知特点的，在实际教学过程中， 脉络清楚，操作流畅。
教材分 析
教材分析
教学目标
教学重难点
知识目标
能力目标
情感目标
❖联系生活实 ❖通过观察、
际理解并掌握 比较、归纳等
百分数的意义， 学习方法体会
会正确读写百 分数与百分数
分数。
的联系区别。
❖让学生感悟 数学与日常生 活是密切相关 的，并适时地 渗透思想教育。
教材分 析
教材分析
教学目标
教学重难点
教学重难点
15
百分数的读法与写法
杨岭小学
17%读作（ 百分之十七 ） 55%读作（ 百分之五十五）
百分之三十六写作（ 36% ）
百分之九十五写作（ 95%
）
16
杨岭小学
7÷10=_17_0 =1_70_00 =70% 18÷20=_19_0 =1_90_00 =90% 21÷25=_22_51 =1_80_40 =84%
播 感基础，激发了学生主动学习、探究 唱歌跳的欲望2。1
舞节目
哪类节目的支持率较高？
13
杨岭小学
节目 支持人数 被调查人 支持人数占被调查
数
人数的几分之几
动画片
7
10
新闻联 播
唱歌跳 舞节目
18
20
21
25
哪类节目的支持率较高？
14
体验百分数产生的必要性
百分数的认识
杨岭小学
7÷10=_17_0 =1_70_00 =70% 18÷20=_19_0 =1_90_00 =90% 21÷25=_22_51 =1_80_40 =84%
重点
理解并掌握 百分数的意 义
难点
理解百分数 与分数的区 别
第二部分 说教学与学法
单击此1处编辑教母法版标题样式
2
学法
7
教 法与学法
『教法 』：
▪
▪
教师
（组织 引导 合作）
▪
情境引入
▪
↓
▪
引导探索
▪
↓
▪
引导发现
▪
↓
▪
综合概括
『学法』：
学生 （主 体） 观察中发现
↓ 探究中交流
↓ 概括后应用
↓ 合作中学习
22
引导探究
杨岭小学
设计意图：通过学习计算百分数，读、写百分数， 说百分数的意义，探究分数与百分数的区别等来 学习，让学生从大量的生活实例中体会百分数的 意义，感悟数学与生活的密切联系，从中培养了 学生的语言表达能力、概括思维的能力和合作交 流的意义与创新精神。
23
杨岭小学
精挑细选（请选择合适的数填空）
45％ 55％ 100％ 120％ 16.3% 1.7% A、老师希望理解百分数意义的同学占全班同学的（ ）。 B、一本书，已看了（ ），还剩下（ ）没有看。 C、开展节约活动以来，本月学校的用电量比上月减少了 （ ）。 D、某车间机器经过改良，现在每月产量是原来每月的 （）
24
比比谁最棒
写一写：在规定时间内任意写出10个你喜欢的百分数
《百分数的认识》是人教版六年级数学上册 第六单元百分数中较为重要的教学内容。它是 学生在学习整数小数的基础上以及分数的意义 和应用，特别是求一个数是另一个数的几分之 几的教学基础上设计的。它是进一步学习百分 数与分数、小数互化的基础，特别是对于以后 学习百分数的应用，解决生活中的百分数问题 起着举足轻重的作用。
28
百分数的认识
杨岭小学
7÷10=_17_0 =1_70_00 =70% 18÷20=_19_0 =1_90_00 =90% 21÷25=_22_51 =1_80_40 =84%
表示一个数是另一个数的百分之几
29
杨岭小学
我对所学的内容的理 解达到了（ ）%
30
杨岭小学
名言共勉
天才 = 99%的汗水 + 1%的灵感 ——爱迪生
20
杨岭小学
下面哪个分数可以写成百分数的形式， 哪个不能？为什么？
①妈妈买了一些葡萄，重 85 千克。
100
②小明吃了这堆葡萄的 85 。
100
21
杨岭小学
百分数和分数的区别
分数表示两个量之间的关系，也可以 表示某个具体的量，当它表示具体数 量时，后面要带上单位。 百分数只表示两个量之间的关系，后面 不能带单位名称。
第三部分 说教学过程 单击此处编辑母情景版引标入 题样式
引导探究
课堂小结
巩固应用
9
杨岭小学
10
杨岭小学
11
杨岭小学
12
百度文库
情景引入
杨岭小学
节目 支持人数
设计意图：任何一种有效的，成功的 动画片教学都7必须是由学生主体参与的，在
谈话中，自然地引出本节课的学习内 新闻联容，从1而8 为后面的学习打下良好的情
杨岭小学
说一说: 你写了（ ） 个，完成任务的（ ）%，
还差任务的（ ）%没完成。
25
杨岭小学
设计图案
蓝色部分分别占整幅图的几分之几，白色呢？
26
趣味数学：
杨岭小学
根据成语猜百分数
百里挑一
1%
一箭双雕
200%
十拿九稳
90%
百战百胜
100%
27
巩固应用
杨岭小学
设计意图：三个层次的练习，注重现
实练习和生活实际的练习，让学生学 有价值的数学不同的学生各有所获。
百分数的认33识
百分数的认识说课稿
百分数的认识说课稿
1
说课流程
单击此处编辑母版标题样式
教材
教法与学法
教学过程
• 教材分析 • 教学目标 • 教学重难点
• 教学 • 学法
• 情景引入 • 引导探究 • 巩固应用 • 课堂小结
2
第一部分 说教材
单击此1处编辑教母材版地位标题样式
2
教学目标
3
教学重难点
3
教材分 析
教材地位
教学目标
教学重难点
17
构建百分数的意义
杨岭小学
说说下面这些百分数所表示的意思。
六年级（1）有45人，男生约占 36%，女生约占64% 。
18
说说下面这些百分数所表示的意思。
杨岭小学
80%表示：棉材料占衣服材料的80% 20%表示：涤纶材料占衣服材料的20% 100%表示：果汁的质量占总质量的100%
19
杨岭小学
百分数的认31 识
课堂小结
杨岭小学
设计意图：通过交流体会，进一步帮 助学生梳理本课所学知识，深化对百 分数意义的理解，同时激励学生今后 刻苦学习，激发学生学习的兴趣。
32
杨岭小学
《百分数的认识》一课属概念教学，整 个教学过程我没有按照教材的思路去设计， 我设计了以上的教学过程，我的设计是符 合学生认知特点的，在实际教学过程中， 脉络清楚，操作流畅。
教材分 析
教材分析
教学目标
教学重难点
知识目标
能力目标
情感目标
❖联系生活实 ❖通过观察、
际理解并掌握 比较、归纳等
百分数的意义， 学习方法体会
会正确读写百 分数与百分数
分数。
的联系区别。
❖让学生感悟 数学与日常生 活是密切相关 的，并适时地 渗透思想教育。
教材分 析
教材分析
教学目标
教学重难点
教学重难点
15
百分数的读法与写法
杨岭小学
17%读作（ 百分之十七 ） 55%读作（ 百分之五十五）
百分之三十六写作（ 36% ）
百分之九十五写作（ 95%
）
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杨岭小学
7÷10=_17_0 =1_70_00 =70% 18÷20=_19_0 =1_90_00 =90% 21÷25=_22_51 =1_80_40 =84%
播 感基础，激发了学生主动学习、探究 唱歌跳的欲望2。1
舞节目
哪类节目的支持率较高？
13
杨岭小学
节目 支持人数 被调查人 支持人数占被调查
数
人数的几分之几
动画片
7
10
新闻联 播
唱歌跳 舞节目
18
20
21
25
哪类节目的支持率较高？
14
体验百分数产生的必要性
百分数的认识
杨岭小学
7÷10=_17_0 =1_70_00 =70% 18÷20=_19_0 =1_90_00 =90% 21÷25=_22_51 =1_80_40 =84%
重点
理解并掌握 百分数的意 义
难点
理解百分数 与分数的区 别
第二部分 说教学与学法
单击此1处编辑教母法版标题样式
2
学法
7
教 法与学法
『教法 』：
▪
▪
教师
（组织 引导 合作）
▪
情境引入
▪
↓
▪
引导探索
▪
↓
▪
引导发现
▪
↓
▪
综合概括
『学法』：
学生 （主 体） 观察中发现
↓ 探究中交流
↓ 概括后应用
↓ 合作中学习
22
引导探究
杨岭小学
设计意图：通过学习计算百分数，读、写百分数， 说百分数的意义，探究分数与百分数的区别等来 学习，让学生从大量的生活实例中体会百分数的 意义，感悟数学与生活的密切联系，从中培养了 学生的语言表达能力、概括思维的能力和合作交 流的意义与创新精神。
23
杨岭小学
精挑细选（请选择合适的数填空）
45％ 55％ 100％ 120％ 16.3% 1.7% A、老师希望理解百分数意义的同学占全班同学的（ ）。 B、一本书，已看了（ ），还剩下（ ）没有看。 C、开展节约活动以来，本月学校的用电量比上月减少了 （ ）。 D、某车间机器经过改良，现在每月产量是原来每月的 （）
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比比谁最棒
写一写：在规定时间内任意写出10个你喜欢的百分数
《百分数的认识》是人教版六年级数学上册 第六单元百分数中较为重要的教学内容。它是 学生在学习整数小数的基础上以及分数的意义 和应用，特别是求一个数是另一个数的几分之 几的教学基础上设计的。它是进一步学习百分 数与分数、小数互化的基础，特别是对于以后 学习百分数的应用，解决生活中的百分数问题 起着举足轻重的作用。
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百分数的认识
杨岭小学
7÷10=_17_0 =1_70_00 =70% 18÷20=_19_0 =1_90_00 =90% 21÷25=_22_51 =1_80_40 =84%
表示一个数是另一个数的百分之几
29
杨岭小学
我对所学的内容的理 解达到了（ ）%
30
杨岭小学
名言共勉
天才 = 99%的汗水 + 1%的灵感 ——爱迪生