最新小学湘教版美术四年级下册7剪纸故事公开课教学设计(1)
第7课 剪纸故事(活动一)(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
第7课剪纸故事（活动一）（教案）活动介绍本活动是一项有趣且富有创意的手工艺术项目，它将传统剪纸技艺与故事讲述紧密结合在一起。
本活动旨在提升学生在视觉和手工技能方面的能力，并帮助他们了解和欣赏剪纸艺术的美妙之处。
教学目标在本次活动中，我们的教学目标包括：1.帮助学生掌握基本的剪纸技巧；2.提升学生的手工技能和创意思维能力；3.培养学生欣赏和发现剪纸艺术的美感和魅力；4.激发学生对中国传统文化的兴趣和热情。
教学准备在本次活动中，教师需要准备以下材料：1.剪纸工具（剪刀、刀片、削刀等）；2.剪纸纸张（红、黄、绿、蓝、黑等颜色）；3.铅笔和橡皮擦；4.一张海报或图片（如《红楼梦》中的人物或故事场景）；5.班级讲台或展示版，用于展示剪纸作品。
教学步骤第一步：介绍剪纸艺术教师用图片或海报介绍剪纸艺术，向学生讲解剪纸的历史、发展及技术特点。
老师还可以引导学生认真观察剪纸作品，并帮助他们发现和欣赏剪纸艺术的美感和魅力。
第二步：练习基本剪纸技巧教师向学生演示基本的剪纸技巧，包括剪、刻、削等。
然后，让学生自己练习这些技巧，熟悉剪纸工具的使用方法。
第三步：设计剪纸作品教师让学生从海报或图片中选择一个人物或故事场景，然后在纸上用铅笔轻轻勾画出人物或场景的形状。
学生根据自己所选的内容，设计出自己的剪纸作品。
第四步：剪纸制作学生按照自己的设计，使用剪纸工具在纸上剪、刻、削，制作出自己的剪纸作品。
第五步：分享展示学生完成剪纸作品后，可以将作品放在班级讲台或展示版上，与同学们分享自己的心得和创意。
其他学生也可以互相欣赏、交流改进意见和建议。
评价方法教师可以根据学生剪纸作品的创意、技术水平和美感等方面对学生进行评价。
总结剪纸艺术是中国传统文化的一种珍贵遗产。
通过这个活动，学生不仅学会了基本的剪纸技巧，还学会了从海报或图片中提取元素，设计自己的剪纸作品。
此外，学生还培养了对剪纸艺术的欣赏能力和发现美术方面的兴趣，同时也增强了他们的创意思维能力和手工技能。
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》教学设计 (1)
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》教学设计 (1)一. 教材分析《7剪纸故事》是湘教版四年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过学习剪纸的基本技巧，创作出具有故事性的剪纸作品。
教材内容丰富，既有剪纸的基本技巧介绍，也有大量的剪纸作品欣赏，旨在培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对剪纸也有一定的了解。
他们在学习新知识时，积极认真，乐于实践。
但在剪纸技巧和创意方面，还需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生掌握剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。
2.培养学生具有观察、想象、创新的能力，能创作出具有故事性的剪纸作品。
3.培养学生合作、交流的能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.剪纸的基本技巧的掌握。
2.如何将剪纸作品创作出具有故事性。
五. 教学方法采用启发式教学法、示范教学法和小组合作教学法。
六. 教学准备1.剪纸作品欣赏图片。
2.剪纸材料和工具。
3.投影仪和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一系列精美的剪纸作品，引导学生欣赏，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并进行现场示范。
让学生初步了解剪纸的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导。
重点引导学生掌握剪纸的基本技巧。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的剪纸作品，相互交流，教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象，将剪纸作品创作出具有故事性。
可以让学生讲述自己作品的故事，也可以让学生相互启发，合作创作。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调剪纸的基本技巧和创作要求。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：回家后，利用所学的剪纸技巧，创作一个具有故事性的剪纸作品。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。
总计50分钟。
湘教版美术四年级下册第七课__剪纸故事1
课题剪纸故事1 所属模块欣赏评述主备人信息学校所需课时1课时姓名教学目标1、了解剪纸的表现形式和一般特点，说说剪纸表现的故事，锻炼口头表达能力；2、掌握锯齿纹、月牙纹剪法，发展动手能力；3、增强学生与民间艺术的情感联系和对剪纸文化的热爱。
教学重点了解剪纸文化，以及剪纸的表现形式、一般特点。
教学难点欣赏、评述剪纸作品。
内容分析活动一选取的剪纸作品，既体现了剪纸的一般特点，也体现了不同风格的多样性。
线线相连是剪纸形式上最明显的特征，大量采用锯齿纹、月牙纹等。
作品《老汉牵驴》中锯齿纹和月牙纹很有代表性，可仔细欣赏。
教材用图示说明了两种剪法，需要学生学习。
教材还通过《戏剧人物》和《猫捉鼠》两种不同的剪纸来表现南北剪纸的差异。
学情分析四年级学生已有一定的造型表现基础，动手操作能力也相对来说比低年级有了较大的提高，然而也有一部分学生不愿意动手，生怕做错。
设计思路故事导入—欣赏感受—方法指导—尝试体验—评述交流教学过程描述课前准备教学环境：多媒体教室学生准备：剪刀、胶水、刻刀教师准备：教学课件、彩色纸教学资源：多媒体、学生教学用书教学环节时量控制教与学活动设计意图观察思考个性修改导学体验同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，看完请想想，它特别在什么地方?出示“小松鼠摘葡萄”的剪纸图片来跟学生展示一个小故事。
作者是用什么形式来表现这个故事的呢？今天我们一起来学习《剪纸故事》。
剪纸图片吸引学生注意力，便于导入课堂。
探究体验1.剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。
2.欣赏剪纸《戏剧人物》《猫捉鼠》。
仔细看看这些图案是怎样连起来的？1）线与线相连；2）形与形相连3.南北方剪纸的不同风格感受剪纸的多样性，为学生亲自动手剪纸做准备南方剪纸以精巧秀美著称；北方剪纸多以粗犷简约为特征。
尝试练习1.欣赏剪纸《老汉牵驴》，让学生说一说其中有什么花纹？花纹有什么特点？小结：这幅剪纸中像锯齿的花纹叫锯齿纹，像月牙的叫月牙纹。
湘美版四年级美术《剪纸故事》教案
9.教学特色与教学反思：
1、本课遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，教学中注重以学生为主体，鼓励学生独立思考，自主探究，做到学与练结合，教学效果很好。
2、注重发展学生的动手能力，拓展他们的想象空间，为他们创新剪刻奠定基础。
3、不足之处由于时间有限，剪纸作品基本上没有完成，但是故事已经体现。
四年级美术《剪纸故事》教学设计
作者基本信息
作者姓名
联系电话
学段、学科
小学美术
教材版本、年级、及章节
湘美版四年级下册第7课
教学设计
课程名称
剪纸故事
课时
共（1）课时完成，第（1）课时
1.教材内容分析：剪纸是流传很广泛的一种民间艺术形式，它表现了中华名族的民情和风俗，美化着我们的生活。
2.学习者特征分析：四年级学生已经具有了一些知识和经验，好奇心强，但是学习方法仍然比较单一，在教学中，多与学生的生活相联系，学生就会更有学习兴趣，体会到美术的魅力。还要让学生体会到学习的快乐，使他们能够主动探究提高。
媒体&信息技术应用2
展示桃林女士的《喂鸡》
活动意图说明:
1.初步了解我国的传统文化，对剪纸有一定的认识。
2.使学生了解剪纸可以组故事情节。
环节三：以寓言故事《狐狸和乌鸦》的故事发散学生思维，引导出生活题材，动漫题材的剪纸故事等等。
教师活动3
1.从前有只一只狐狸，想要得到乌鸦嘴里的肉，花言巧语的说乌鸦唱歌好听，乌鸦便高兴的唱起了歌。肉就掉到了狐狸嘴巴了。
希望同学们随意剪出故事中的人物或动物形象，大胆地表现出动作，如图。
学生活动4
学生观察，聆听具体步骤。
尝试画出外形，并剪出来。
媒体&信息技术应用4
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》教学设计
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》教学设计一. 教材分析《7剪纸故事》是湘教版四年级美术下册的一课。
本课以剪纸艺术为载体，让学生通过学习剪纸的基本技巧，创作出富有创意的剪纸故事。
教材内容丰富，包括剪纸的基本手法、剪纸作品的欣赏和分析，以及剪纸创作的过程。
通过本课的学习，学生可以了解剪纸艺术的特点，提高动手能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生对美术有一定的认识，具备一定的绘画基础。
他们在之前的学习中已经接触过剪纸艺术，对本课的内容有一定的了解。
但是，对于剪纸的技巧和创作方法还需要进一步的指导和培养。
此外，学生们的创造力和想象力丰富，通过本课的学习，可以激发他们更加深入地探索剪纸艺术。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸艺术的基本手法和特点，提高审美素养。
2.培养学生动手操作的能力，提高学生的创造力。
3.通过剪纸创作，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
四. 教学重难点1.剪纸的基本手法的掌握。
2.剪纸创作的创意和构图。
五. 教学方法1.讲授法：讲解剪纸的基本手法和特点。
2.示范法：展示剪纸作品的创作过程。
3.实践法：学生动手进行剪纸创作。
4.欣赏法：引导学生欣赏和分析剪纸作品。
六. 教学准备1.剪纸工具：剪刀、彩纸等。
2.剪纸作品：教师准备的剪纸作品。
3.教学多媒体：剪纸作品的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示剪纸作品的图片，引导学生欣赏和讨论剪纸艺术的特点，激发学生对剪纸的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解剪纸的基本手法和特点，展示剪纸作品的创作过程，让学生对剪纸有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生动手进行剪纸创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的剪纸作品，让学生互相欣赏和评价，提高学生的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，对剪纸作品进行改进和创作，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行总结，强调剪纸艺术的特点和创作方法，激发学生对下一课的期待。
小学美术《剪纸故事》教学设计
小学美术《剪纸故事》教学设计一、教学目标：1.了解中国传统文化中的剪纸艺术。
2.学习剪纸的基本技巧和方法。
3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备：1.剪纸教具：彩色纸、剪刀、铅笔、橡皮擦。
2.课堂准备：展示板、纸板。
三、教学过程：第一课时：剪纸艺术的起源和发展1.教师在展示板上展示各种剪纸作品，引导学生观察和品味，然后向学生介绍剪纸艺术的起源和发展，并简要介绍剪纸的分类和表现形式。
2.引导学生回答以下问题：剪纸是中国传统艺术，它起源于哪个朝代？为什么剪纸会流传至今？3.教师给每位学生发放一张纸和一把剪刀，向他们展示如何正确使用剪刀剪纸，并提醒他们注意剪纸时的安全问题。
4.让学生自由发挥，剪出一个简单的图案并贴在纸板上，学生可以选择植物、动物、花等图案进行剪纸。
第二课时：学习剪纸的基本技巧1.教师向学生展示一些剪纸的基本技巧，如单折剪纸、叠折剪纸、刻画剪纸等，然后请学生分组进行交流讨论。
2.指导学生根据自己的兴趣选择一种剪纸技巧，然后向同组成员展示和教授自己所学到的技巧。
3.让学生在彩色纸上画出他们想要的图案，并运用所学的剪纸技巧进行修饰。
4.学生完成剪纸作品后，将其贴在一个大海报上展示并进行赏析，让学生互相欣赏和学习。
第三课时：剪纸故事的创作1.向学生展示一些剪纸故事的范例，如《白蛇传》、《牛郎织女》、《孔融让梨》等，并向学生讲解这些故事的背景和主要内容。
2.让学生在纸上画出自己所选择的故事中的一个场景，并运用剪纸技巧进行剪纸。
3.学生完成剪纸作品后，可以选择将自己喜爱的故事场景进行组合，并编写简短的故事梗概。
4.让学生在班级中进行剪纸故事的分享和讲解，并进行互相评价和点评。
四、教学延伸：1.组织学生参观剪纸展览，让他们亲身感受剪纸的魅力和独特之处。
2.组织学生参与校内剪纸比赛，展示自己的剪纸技巧和创作才华。
3.让学生运用剪纸作品进行手工创意设计，如剪纸灯笼、剪纸挂饰等。
4.组织学生参与社区文化活动，展示和推广剪纸艺术。
四年级下册美术教案-第七课 剪纸故事 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第七课剪纸故事︳湘美版一、教学目标1.能够了解剪纸的发展历史和文化内涵；2.能够掌握剪纸刀的使用方法；3.能够制作一个简单的剪纸作品；4.提高学生的动手能力和美术创造力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下方面：1.剪纸的发展历史和文化内涵；2.剪纸刀的使用方法；3.制作一个简单的剪纸作品。
三、教学重点1.剪纸刀的使用方法；2.剪纸作品的制作。
四、教学难点1.制作较为复杂的剪纸作品；2.小刀的正确使用方法和安全注意事项。
五、教学过程5.1 情境导入教师可以先向学生展示一些不同地区的剪纸作品，并鼓励学生猜测这些作品来自哪个地方、代表什么意义等等，以激发学生的兴趣和好奇心。
5.2 讲解剪纸的发展历史和文化内涵教师通过图像和文字的方式向学生展示剪纸的发展历史，并讲述不同地区剪纸作品的特点和文化内涵，让学生对剪纸的形式和内涵有更深刻的了解。
5.3 掌握剪纸刀的使用方法2.，并提醒学生注意小刀的尖端和锋利边缘。
5.4 制作剪纸作品1.；2.；3.；4.、纸张等材料继续制作剪纸作品。
5.5 课堂总结教师可以引导学生对本节课的所学知识进行总结，并对学生的剪纸作品进行点评和鼓励，激发学生的兴趣和创造力。
六、教具准备1.图像和文字材料；2.剪纸刀、彩纸、铅笔等。
七、教学反思本节课的剪纸故事让学生了解了剪纸的发展历史和文化内涵，并掌握了剪纸刀的使用方法，同时提高了学生的动手能力和美术创造力。
教师在授课过程中可以注重学生的参与和创意发挥，不断鼓励学生表达自己的想法和设计。
同时，教师也要关注学生的安全和小刀的使用规范，不断提醒学生注意小刀的尖端和锋利边缘，以保证学生的安全。
湘教版小学美术《剪纸故事》教学设计
湘教版小学美术《剪纸故事》教学设计湘教版学校美术《剪纸故事》教学设计教学目标：1.把握剪刻基本方法和步骤，进展动手力量。
2.熬炼语言组织和口头表达力量，培育同学喜爱生活的情感。
课前预备：彩色蜡纸、胶水、剪刀、小刀。
相关课件。
教材分析：这是一节融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容以人物为主，表现形式是非对称性的独立纹样。
要求学会大胆地直接剪出人物形状，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起，编成故事，说一说，表达生活中自己熟识的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感。
教学过程一故事导入师：同学们，你们爱听故事吗？生：爱听。
师：老师今日为你们带来了两个特殊的故事，你们想听吗？生：想听。
师：好，老师讲故事的时侯，你们要仔细听，认真看，听完后要告知老师它们的特殊之处，行吗？生：行！师讲故事：A今日，我和妹妹一起到草地上喂小松鼠，小松鼠可乖了，一点都不怕我们。
瞧！我们玩得真快乐。
（课件出示相关剪纸画面。
）B星期天一大早，李涛和王赞两位同学就去帮老奶奶抬东西。
瞧，他们干得多卖力呀！（课件出示相关画面）师：我给大家带来的故事讲完了，现在请同学们说一说，刚才这两个故事有什么特殊的地方呢？生：我发觉，今日老师讲的故事里的画面是用剪纸的方法做的。
师：嗯，刚才这位同学观看得真认真，那么你们和他的想法是一样吗？生：是。
师：今日，我们就来学习用剪纸的方法表现故事。
（课件出示课题：剪纸故事）二故事相互沟通师：课本上有好几个同学剪出来的故事呢，我们一起来看一看，说一说，他们剪的是什么故事。
（引导同学观看课本中的故事画面）有那些同学看懂了这些故事，来说给大家听一下吧！生：我用洗衣粉自已做了一瓶泡泡水，吹出来的泡泡飘在天空，可美了，妹妹见了，也要玩呢！师：那你给妹妹玩了吗？生：给了，我们一起玩得很快乐！师：嗯，真不错，这位同学说故事时，把自已都当成了故事里的人呢！还有几个故事呢，同学们都来说一说吧！生：我和妈妈上街买东西，发觉了一个小偷，我和警察叔叔一起抓住了他，警察叔叔还表扬了我！师：真是个英勇的孩子，同学们，你们找到他说的这个故事了吗？生：找到了！师：好，咱们连续！生：我和小刚一起打篮球，他把我防得死死的，最终我还是赢了他！师：看不出来，你这么厉害呀！有和他一样爱打篮球的吗，把手举起来！（男生争先举手。
湘美版美术四年级下册第7课《剪纸故事》(教案)
深入研究教材，明确剪纸技巧和故事创作的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习剪纸技巧和故事创作的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的剪纸技巧，帮助学生建立知识之间的联系。
3. 丰富教学资源：积极寻找和引进更多的剪纸教学资源，如剪纸工具和材料的种类和数量，以及相关的书籍、视频等资源。这样可以为学生提供更丰富的创作选择，提高他们的创作体验和作品的多样性。
九．课堂小结，当堂检测
（一）课堂小结
1. 剪纸技巧的运用：回顾本节课学习的剪纸技巧，强调其运用的重要性。通过实践练习，让学生掌握折叠、剪切、刻画等基本技巧，为创作剪纸作品打下基础。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验剪纸知识的应用，提高实践能力。
在剪纸新课呈现结束后，对剪纸技巧和故事创作知识点进行梳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对剪纸技巧和故事创作的掌握情况。
2. 教学难点
（1）剪纸技巧的掌握：对于一部分学生来说，折叠、剪切、刻画等剪纸技巧可能比较困难。教师需要观察学生的学习情况，针对性地进行讲解和示范，帮助他们掌握这些技巧。
（2）故事创作：部分学生可能觉得创作一个有趣的故事比较困难。教师可以引导学生从自己的生活经历、兴趣爱好等方面入手，激发他们的创作灵感。同时，教师可以提供一些故事创作的基本框架和技巧，帮助学生更好地完成作品。
小学四年级下册 美术 第七课《剪纸故事》 微课程设计
对了，这是用剪纸的方法表现了《老鼠嫁女》的故事。
二．揭示课题（PPT2）
今天，我们就一起来学习第七课《剪纸故事》。
新授
剪纸又叫刻纸，是流传很广的一种民间艺术形式。它表现了中华民族的民情和风俗，美化着我们的生活。
一．欣赏剪纸作品（PPT3）
1.接下来我们一起来欣赏剪纸作品《戏剧人物》《猫捉鼠》。
吕胜忠是飞升国际的当代艺术家，他的作品在威尼斯双年展中国馆展出，他为某国际知名品牌代言的广告，出现在亿万家庭的电视屏幕上，他思想前卫，在中央美术学院开创了实验艺术学院，他也热爱搜集民间艺术。
库淑兰 王兰畔 曹佃祥 马生兰 他们不但擅长剪纸 也启发吕胜中捅破了传统民间艺术与当代艺术之间的窗户纸。
像库淑兰她剪的她自己的房子，变成一个最美的一个宫殿一样。他一点落差也不存在。
4、认识一位艺术家 吕胜中。
预计课程时间：
13分钟
导入
一．故事引入（PPT1）
1.同学们你们喜欢听故事吗？
今天，老师为你们准备了一段特别的故事，请同学们听一听 想一想它特别在什么地方？
“老鼠一家常年住在阴暗的墙洞里，过着担惊受怕的日子，为了摆脱这种生活，年迈的父母准备把女儿嫁给最厉害的花猫，在迎娶的这一天，老鼠们用最隆重的仪式，送最美的淑女出嫁，俏丽的淑女坐在花轿里，由四只老鼠抬着，前后两只老鼠高兴的吹着唢呐，敲锣打鼓，场面好不热闹。”
七．剪纸故事步骤学习（视频）（PPT12）
接下来我们来学习制作步骤：
1.步骤一：随意的剪出人物外形，不用打底稿，大胆的直接的剪。
2.步骤二：用刻刀或剪刀刻画出人物的细节。
3.步骤三：组合添加。
九． 作业要求（PPT13）
湘美版四年级美术《剪纸故事》教案
4. 教学重、 难点：掌握剪刻人物或动物的基本方法和步骤， 以剪纸的形式表现出生动
的故事内容，提高学生的动手和语言表达能力。
5. 教学资源： 多媒体课件、展示平台，范画、彩纸、剪刀、刻刀、胶棒等。
6. 教学环节：
教师活动
学生活动
媒体 &信息技术应用
环节一：视频导入
教师活动 1
学生活动 1
（1）同学们喜欢看
法仍然比较单一，在教学中，多与学生的生活相联系，学生就会更有学习兴趣，体会到美
术的魅力。还要让学生体会到学习的快乐，使他们能够主动探究提高。
3. 教学目标 ：
1. 让学生了解剪纸的表现形式和一般特点，说说剪纸的表现故事。
2. 学生体验并掌握剪刻任务的基本方法和步骤，发展动手能力和语言表达能力。
3. 增强学生与民间艺术的情感联系和对剪纸文化的热爱。
嘴巴了。
老师的故事讲完了，
同学们可以把下面的剪
纸画也用故事的形式表
现吗？ 2. 把这幅生活题材
的剪纸画， 以故事的形式 表现出来。
活动意图说明 : 示范故事，引导学生开拓思维。
环节 4：教师示范、学生自主尝试
教师活动 4
学生活动 4
媒体 &信息技术应用 3 动漫
媒体 &信息技术应用 4
作者姓名 学段、学科
课程名称
四年级美术《剪纸故事》教学设计
作者基本信息
联系电话
小学美术
教材版本、年级、及 章节
教学设计
剪纸故事
湘美版四年级下册第 7课
课时
共（ 1）课时ห้องสมุดไป่ตู้成，第（ 1）课时
1. 教材内容分析 ：剪纸是流传很广泛的一种民间艺术形式， 它表现了中华名族的民
四年级美术下册教案-7.剪纸故事7-湘美版
四年级美术下册教案7. 剪纸故事7湘美版一、教学目标1. 知识与技能：了解剪纸艺术的特点，学会运用剪纸的基本技法，创作一幅具有故事性的剪纸作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生观察、分析、创新能力，提高审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 教学重点：掌握剪纸的基本技法，创作一幅具有故事性的剪纸作品。
2. 教学难点：如何运用剪纸技巧表现故事情节，使作品具有艺术性和生动性。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、剪纸作品图片、剪刀、彩纸、胶水等。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、铅笔、橡皮等。
四、教学过程1. 导入：通过展示剪纸作品图片，引导学生欣赏并感受剪纸艺术的魅力，激发学生学习兴趣。
2. 新课教学：讲解剪纸的基本技法，如对称、镂空、连接等，并示范剪纸创作过程。
3. 实践操作：学生分组进行剪纸创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的剪纸作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
五、板书设计1. 板书剪纸故事7湘美版2. 板书内容：剪纸艺术特点剪纸基本技法剪纸创作步骤作品展示与评价六、作业设计1. 课堂作业：创作一幅具有故事性的剪纸作品。
2. 课后作业：收集更多关于剪纸艺术的故事和作品，进行欣赏和分析。
七、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，大部分学生能掌握剪纸基本技法，创作出具有故事性的作品。
2. 教学不足：部分学生在剪纸过程中，对称性掌握不够好，需要在今后的教学中加强指导。
3. 改进措施：增加剪纸练习时间，让学生充分掌握剪纸技巧；开展剪纸作品欣赏活动，提高学生审美能力。
4. 教学拓展：结合我国传统文化，引导学生了解剪纸艺术的起源和发展，激发学生对民间艺术的热爱。
重点关注的细节：剪纸基本技法的教学剪纸基本技法是本节课的核心内容，学生掌握了剪纸的基本技法，才能创作出具有故事性的作品。
湘美版美术四年级下册《7.剪纸故事》说课稿1
湘美版美术四年级下册《7. 剪纸故事》说课稿1一. 教材分析《剪纸故事》这一课是湘美版美术四年级下册的一节美术课程。
本节课的主要内容是通过剪纸的形式，让学生创作出富有故事性的作品。
剪纸是我国传统的民间艺术形式之一，它不仅具有独特的审美价值，还承载着丰富的历史文化。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对于剪纸这种艺术形式可能有一定的了解，但还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生进一步了解剪纸的特点和创作方法，激发他们的创作潜能。
三. 说教学目标1.让学生了解剪纸的基本技巧和创作方法，提高他们的动手能力。
2.通过剪纸创作，培养学生的创新意识和审美情趣。
3.引导学生感受剪纸艺术的魅力，增强他们对传统文化的认识和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并能够运用这些技巧创作出有故事性的剪纸作品。
2.教学难点：如何引导学生充分发挥创意，创作出具有个性和独特性的剪纸作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解剪纸的基本技巧和创作方法，让学生了解和掌握剪纸艺术。
2.示范法：教师通过现场演示剪纸过程，引导学生动手实践。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成剪纸作品，培养团队协作能力。
4.评价法：学生互相评价，教师进行总结性评价，提高学生的审美意识和自我认知。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些剪纸作品，引导学生了解剪纸艺术，激发他们的兴趣。
2.基本技巧讲解与示范：教师讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并进行现场示范。
3.学生动手实践：学生根据教师的要求，分组合作，进行剪纸创作。
4.创作指导：教师巡回指导，引导学生充分发挥创意，解决创作过程中遇到的问题。
5.作品展示与评价：学生将作品展示给大家，进行互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括剪纸的基本技巧（折叠、剪切、刻画）和创作方法（创新、故事性）。
四年级下册美术教案-7《剪纸故事》 湘美版
四年级下册美术教案-7《剪纸故事》湘美版一、教学目标1.了解剪纸的定义、历史和发展。
2.掌握剪纸的基本技法，能够独立完成简单剪纸作品。
3.培养学生的创新思维能力和艺术欣赏能力。
二、教学内容1.剪纸的定义、历史和发展。
2.剪纸的基本技法及实践。
三、教学重难点1.教学重点：剪纸的基本技法。
2.教学难点：提高学生的手工能力，培养学生的创新思维能力。
四、教学流程时间内容10 min 导入与热身1. 引导学生讨论剪纸的起源、发展及应用领域。
2. 观看介绍剪纸历史的视频。
3. 让学生分享自己了解的剪纸故事。
10 min 讲解基本技法1. 教师示范剪纸基本技法：折叠和剪纸的方法。
2. 让学生试着折叠剪纸，注意动作规范，不要折断纸张。
30 min 实践与创新1. 让学生自由发挥创作，制作自己的剪纸作品，鼓励学生发挥创新思维。
2. 老师巡视课堂，帮助指导学生操作。
10 min 展示与点评1. 学生展示自己的作品，鼓励大家分享制作过程、心得和体会。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出不足和改进之处，以及肯定优秀作品的创意和表现力。
5 min 总结与提醒1. 让学生总结今天学习的剪纸技法和创作经验，回顾学习成果。
2. 提醒学生注意剪纸刀的使用方法和安全事项。
五、教学方法1.演示法：老师讲解剪纸的基本技法，并在黑板上进行演示，引领学生掌握剪纸的基本方法和技巧。
2.练习法：让学生进行剪纸的实际操作，提高学生的手工能力，并培养学生的创新思维能力。
3.体验法：通过学生实际操作和创造，让学生深入了解剪纸的定义、历史和发展，培养学生的审美实践能力。
六、教学资料和工具1.剪纸纸张、剪刀、涂色笔等剪纸制作材料。
2.黑板、彩色粉笔等教学用具。
3.介绍剪纸历史和技法的视频资料。
七、教学评估1.学生的作品，通过对学生的作品进行评估，了解学生的剪纸技法、创新能力和表现力。
2.教师的评价，通过教师对学生的点评，了解学生对剪纸的认知和理解程度，同时指导学生改进不足之处，促进学生美术素养的提高。
小学美术湘美版四年级下册第7课《剪纸故事》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术湘美版四年级下册第7课《剪纸故事》比赛获奖
教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1.知识与技能:掌握画、剪事物的基本方法和步骤,发展动手能力。
2.过程与方法:了解剪纸文化,培养学生热爱生活的情感。
3.情感态度与价值观:了解中国传统剪纸文化,培养学生热爱生活的情感,激发对祖国文化艺术的热爱,锻炼语言组织和口头表达能力。
2学情分析
四年级学生已有一定的造型表现基础,动手操作能力也相对来说比低年级有了较大的提高,然而也有一部分学生不愿意动手,生怕做错。
针对这种情况,我结合本课的内容,设计本节教案。
3重点难点
重点:了解传统的剪纸文化及剪纸步骤和方法。
难点:要求学生直接剪出人物外形,用刀刻划出人物细节,并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴。
4教学过程
4.1第二学时
教学目标
1.知识与技能:掌握画、剪事物的基本方法和步骤,发展动手能力。
2.过程与方法:了解剪纸文化,培养学生热爱生活的情感。
3.情感态度与价值观:了解中国传统剪纸文化,培养学生热爱生活的情感,激发对祖国文化艺术的热爱,锻炼语言组织和口头表达能力。
学时重点
重点:了解传统的剪纸文化及剪纸步骤和方法。
学时难点
难点:要求学生直接剪出人物外形,用刀刻划出人物细节,并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴。
教学活动
1【导入】图片故事。
四年级美术下册教学设计-7. 剪纸故事7-湘美版
四年级美术下册教学设计-7. 剪纸故事7-湘美版
1. 教学目标
•能够认识并了解湘西剪纸的基本特征和技法；
•能够通过剪纸和颜色表现文化故事；
•能够提高动手能力和创造力。
2. 教学内容
•湘西剪纸的基本特征和技法；
•剪纸讲故事-《金莲差错》。
3. 教学过程
3.1 教学准备
•教师准备分发湘西剪纸的相关资料和图片，同时准备好剪纸的工具：剪刀、纸板、细线；
•播放《金莲差错》动画片。
3.2 湘西剪纸的基本特征和技法
•向学生介绍湘西剪纸的基本特征和技法，让学生认识和了解湘西剪纸；
•可以结合图片或实物进行展示，让学生更加直观地了解湘西剪纸的制作方法。
3.3 剪纸讲故事-《金莲差错》
•导入：播放《金莲差错》动画片，让学生了解故事情节；
•讲解剪纸技法：依据剧情，讲解学生应该如何剪出所需的形状；
•剪纸活动：学生跟随老师的指导，使用剪刀和纸板，按照故事情节剪出所需的形状；
•上色：学生根据角色特点和情节需要，用不同的颜色为剪纸作品进行上色；
•展示：学生完成剪纸作品后，老师可以安排展示，让同学们欣赏和分享。
4. 教学评价
•通过学生的剪纸作品和课堂表现，来评价学生的动手和创造能力；
•可以结合学习笔记和小测验来对学生的学习成果进行客观评价。
5. 教学后记
•讲好剪纸故事需要教师具备语言表达和情感沟通能力，让学生沉浸在故事中，并去思考和创造；
•艺术教育不仅仅是技能的传授，更是种族文化、社会历史的展示和传承。
6. 参考资料
•《湘西剪纸》湘潭市美术协会编著。
7. 参考图片
（此处省略图片）。
小学美术湘美版 四年级下册 第7课《剪纸故事》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版四年级下册第7课《剪纸故事》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能:掌握画、剪事物的基本方法和步骤,发展动手能力。
2.过程与方法:了解剪纸文化,培养学生热爱生活的情感。
3.情感态度与价值观:了解中国传统剪纸文化,培养学生热爱生活的情感,激发对祖国文化艺术的热爱,锻炼语言组织和口头表达能力。
2学情分析四年级学生已有一定的造型表现基础,动手操作能力也相对来说比低年级有了较大的提高,然而也有一部分学生不愿意动手,生怕做错。
针对这种情况,我结合本课的内容,设计本节教案。
3重点难点重点:了解传统的剪纸文化及剪纸步骤和方法。
难点:要求学生直接剪出人物外形,用刀刻划出人物细节,并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴。
4教学过程4.1第二学时教学目标1.知识与技能:掌握画、剪事物的基本方法和步骤,发展动手能力。
2.过程与方法:了解剪纸文化,培养学生热爱生活的情感。
3.情感态度与价值观:了解中国传统剪纸文化,培养学生热爱生活的情感,激发对祖国文化艺术的热爱,锻炼语言组织和口头表达能力。
学时重点重点:了解传统的剪纸文化及剪纸步骤和方法。
学时难点难点:要求学生直接剪出人物外形,用刀刻划出人物细节,并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴。
教学活动1【导入】图片故事(一)、故事导入师: 同学们,咱们平常是不是都喜欢听故事呢?生:是!师:老师今天为你们带来了一个有趣的故事,你们想听吗 ?(课题:故事)生:想听!.师:下面老师给同学们讲一个有趣的故事,希望你们要认真听,听完后要告诉老师它们的特别之处,行吗?生:行!师讲故事::星期天,小红和妹妹一起到动物园的草地上喂小松鼠,小松鼠活蹦乱跳的可乖了,一点都不怕她们。
瞧!她们玩得真开心!(出示课件中表现这个情节的剪纸画面.)师:我给大家带来的故事讲完了,现在请同学们说一说,刚才这个故事有什么特别的地方呢生:我发现,今天老师讲的故事里的画面是用剪纸的方法做的.师:对,刚才这位同学观察得真仔细,老师今天讲的故事跟平常讲故事的方式不太一样,不但要口述还要用剪纸的形式把故事情节表现出来。
美术【湘美版】四年级下册《7. 剪纸故事》教学设计1
《剪纸故事》教学设计
一、学习目标
知识与能力：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
过程与方法：通过了解剪纸的不同方法、样式等，能剪出简单图案、窗花、人物等，并能创编故事情节，培养学生的观察操作及语言表达能力。
情感、态度与价值观：激发学生对剪纸兴趣和热爱。
重点：掌握剪、刻不同图案和人物形象的基本方法。
难点：掌握剪、刻不同图案和人物形象的基本方法。
二、教学过程
（一）谈话、欣赏引入
1.和学生谈过年家家户户有贴对联、剪窗花的习俗。
2.欣赏剪纸作品，引出课题。
（二）了解剪纸的工具和方法
1.常用工具：剪刀、刻刀。
2.方法：轮廓剪法、对称剪法。
3.尝试练习。
（1）引导观察对称图形：苹果的剪法。
（2）要求同法，剪出其他图案。
（三）小试牛刀——剪窗花
1.播放视频。
2.教师巡视指导学生剪窗花。
（四）剪人物编故事、
1.引导观察人物形象，鼓励动手操作。
2.装饰人物的方法：月牙纹、锯齿纹。
3.创编故事。
（五）拓展延伸
中国传统艺术（刺绣、皮影艺术、脸谱、胎釉等）（六）总结。
四年级下册美术教案第七课 剪纸故事湘美版 (1)
《剪纸故事》教学设计教学目标1.了解剪纸的文化，说说剪纸表现的故事2.学生体验并掌握剪、刻动态人物的基本方法，发展动手能力，锻炼口头表达能力。
3.增强学生与民间艺术的情感联系和对剪纸文化的热爱。
教学重难点教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤教学难点：剪、刻人物的外形和细节教具准备：白板课件剪纸工具动态人物剪影学具准备：剪纸工具动态人物剪影作品展示板一、导入1.白板出示《猫和老鼠》剪纸动画。
（运用了剪纸的形式表现了猫和老鼠的故事。
）【设计意图】这一环节，选取了一段剪纸的视频，让学生在欣赏剪纸动画视频中，体验到剪纸独特的魅力，也体会到故事中，情节精彩，符号精美，动作夸张。
既激发学生的兴趣，又为下面的环节做了铺垫。
2.提问：故事那些地方吸引了你？/猫和老鼠的动作和表情是怎样的？（夸张的动作和夸张的表情）3.小结：今天，我就用精彩的情节，精美的符号，夸张的动作来剪一幅剪纸故事好吗？4.出示课题《剪纸故事》二、新课1.考一考：关于剪纸你们了解吗？我们一起进行闯关游戏，第一关：知道剪纸起源于什么时候？（白板出示视频），第二关：南北剪纸有什么特点，谁来连一连。
第三关，色彩的分类第四关认识剪纸符号，找一找作品中运用了哪些剪纸符号。
【设计意图】四年级学生已经学过初步的剪纸知识，这一环节旧知识的回顾，也是剪纸文化知识的补充学习，以闯关的形式，激发学生学习剪纸的兴趣。
2.一个有故事有剪纸作品如何剪呢？请同学们看书，迅速阅读，找出答案。
【设计意图】书中23页出现了剪纸故事制作步骤，让学生从书中找出答案，从细节中培养学生信息收集、提取能力。
3.学生汇报4.出示刻细节的视频【设计意图】这个环节是学生比较难掌握的，是本课的难点，通过视频，生动形象的画面，简洁概括的语言提示，让学生一看就明白，一看就会。
充分体现了学生的主体性，让学生自己在看得过程中提取有用的信息。
通过看视频，学生得到刻纸的工具，注意事项。
三、剪纸故事作品欣赏1.出示剪纸作品设计意图：作品拆分成几份，利用白板软件的特点，一部分一部分的出示，并且边出示，边讲故事。
最新小学湘教版美术四年级下册7剪纸故事word公开课教学设计
2
赏。 2.打开课本 16 页欣赏学生的 作品。 (五)学生合作完成剪纸剪纸的方法表 现了身边的故事，你有什么收获。 4.小结。
画
剪
粘
添
3
教
学 故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现受到启发愿我们都成为热爱生活的有心人。 反
板 书 设 计
剪纸故事
剪外形、刻细节、组合添加
1
教师
（一）故事引入
互动
学生
设计意图
1.同学们， 你们喜欢听故事 吗？老师准备了一段特别的故事。 听完请想想， 它特别在什么地方？ 2.教师口述：我和妹妹去 “草地喂松鼠的故事”。 3.今天我们就来学习第八 课“剪纸的故事|”板书。 教 4.剪纸的作品是用什么工 具制作的呢？ 5.指名学生回答。 学 6.剪纸是我国民间的装饰 艺术， 它主要是用剪刀剪和刻刀刻 统称剪纸。 过 （二、故事交流） 1.在你身上或你身边曾经 发生过有趣的故事吗？ 程 2.先在小组交流， 再由组长 用 3、5 句话写下来。 （三）教师示范剪刻步骤 1.先在纸上画人物的外形， 然后剪出人物的外形。 2.剪出人物的细节，衣纹。 3.组合粘贴。 4.添加背景或道具。 (四)欣赏、剪纸故事作品 1.教师贴剪纸作品让学生欣 等等。 胶水、 刻刀、 剪刀 纸、
思
注：正文使用仿宋四号字体
4
年级科目
四年级美术
备课教师
教学课时
1
教学内容
剪纸故事
教
学
了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤， 发展动手能力。
目
标
教
学 掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。
重难点 学 情 帮助学生刻剪人物的外形和细节。 分 学 指 教 准 析 法 动手操作 导 具 红纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸。 备
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第八课剪纸故事
教学目标
1.掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2.了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3.锻炼语言组织和口头表达能力。
组织教学
一、课前准备
组织学生准备好工具：剪刀，彩纸，卡纸、美工刀，垫板等
二、课内探究
1.导入新课
问：同学们喜不喜欢听故事？都听过什么样的故事？学生回答。
那么我们今天学的这节课也跟故事有关系。
请大家看屏幕，这些是用什么啊？剪纸（作为高密人，我们感到自豪的是我们有三绝，剪纸，扑灰年画，泥塑。
在全国都很有名气，其中剪纸中的好多内容都是根据生活中的有意思的事情创作的。
）那么这节课，我们来学习一下剪纸故事。
板书：剪纸故事
2.自主学习,合作探究
请同学们打开课本，看一下第八课，什么是剪纸故事呢？读一读文字看一下图片。
在我们生活中其实有很多有意思的故事，请看屏幕，你能讲一下这些图片的什么内容吗？
那么同学们想不想知道是怎么做出来的呢？
小组自主学习，看课本，了解制作步骤。
（1）随意剪出人物的外形
（2）剪或刻出人物的细节，眼睛、发型、衣服的花纹等
（3）剪刻出其他人物
（4）组合在一起，可适当添加背景或道具
小组尝试下制作简单的人物外形，并注意自己遇到的问题。
可以小组讨论下解决的方法。
谁对自己的作品比较满意？给大家看看吧？大家在制作的过程遇到了什么问题？学生回答。
老师来剪，你们来看，看你们的问题是否能够得到解决。
3. 精讲点拨
老师示范，并一边讲解，（剪的时候，首先心里面要想着人物的动态，，心随手动，外形线条要流畅，人物的大小比例关系，剪的时候要突出人物身份等）。
让学生上台组织画面，把老师准备的图片组织在一起，让其他学生说出是什么样的故事？其他学生以小组为单位，利用老师给出的剪纸，组合画面，解决遇到的问题（构图关系、人物比例、颜色搭配）。
欣赏课本P21页，注意道具的使用，组合剪刻人物要注意彼此之间的联系和形态变化，做到与设想的故事情节相符。
欣赏《老鼠上灯台》，分析作品。
欣赏其他班的作品，激发学生制作的想法。
4.学生训练
看了这么多作品，是不是有的同学已经迫不及待了？请看大屏幕。
作品要求：
（1）同学们设计一件有趣的事情，心中要想着表现人物的动态和特征。
（2）注意人物的身份，特征，服装，剪刻出形状来。
（3）将剪刻出来的人物组合成故事，粘贴在底纸上，注意颜色搭配，可以小组合作完
成作品。
学生作业，老师随堂辅导，并采取过程性展示，随时关注学生的优点，对缺点及时纠正。
5.作品展示
将各组的作品放到投影上展给大家看，各组采取自评、互评方式的进行，讲解作品的创意，故事内容。
如果有问题，先请其他组的成员解决，老师再做补充。
三、课后拓展
今天我们学习了人物剪纸故事，那么同学们想不想挑战下动物的剪纸故事呢？
展示图片，同学们回去可以搜集有关动物剪纸的故事。
故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发，愿我们都成为热爱生活的有心人。