2016年中南民族大学教育学考研分析

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2016年考研教育学基础综合各高校真题(汇总版)

浙江大学教育学基础720一、选择题1、孟禄是哪个教育学派代表2、科学教育学奠基人是谁3、教育无目的论谁提出4、掌握学习法谁提出5、不愤不启，愤什么意思6、定县实验谁实行的7、最早的幼儿园谁开办的考了很多人名，无论是教育史还是教育学还是学习心理学。

二、辨析1、课程改革，增加了综合实践课程，意味着比学科课程更加重要2、骑士教育的培养目标是统治管理的大臣3、教育研究方法没有好坏之分三、简答1、如何培养良好的师生关系2、赫尔巴特教育性教学的基本观点3、道德体谅模式基本观点4、韦纳归因理论5、教育研究中，文献综述里，个人观点与研究者观点不一致，如何科学合理地处理四、论述1、一段材料，涂尔干关于教育目的的评论。

问社会改造主义教育基本观点，如何评价。

2、1922新学制新在哪，评价。

3、学习风格是哪种，沉思型，冲动型。

如何更好地发挥。

学习风格对学习的影响。

学习风格的教育含义。

4、行动研究的步骤，举例分析南京师范大学教育学专业基础658一、名词解释6个1、教学2、学校教育制度3、产婆术4、学习策略二、简答，4个，一个15分。

1、课程理论2、我国教育目的3、课堂纪律管理策略三、分析，3个，一个30分。

1、观察学习过程并举例2、布卢姆教学目标分类及评价方式四、论述，2个，一个45分1、中学教育2、素质教育南京师范大学教育学基础综合628一、20题单选(每题两分)二、判断1、儿童的身心发展决定教育的方向2、正强化就是奖励，负强化就是惩罚3、骑士教育是一种培养骑师的学校教育4、信度是多次测量结果基本一致三、简答(每题十五分)1、简述当代教育制度改革方向2、美国公立学校特点3、书院的教育教学特点4、定量研究报告的内容四、论述(每题二十分)1、谈谈你对教育回归生活的认识2、蔡元培北大改革措施3、品德培养与改进的条件4、行动研究与实验研究的区别五、材料(30分)老师在课堂上讲三打白骨精这课，通过提问的方式与学生交流，有一些对话的内容记不全了，学生三认为白骨精有机智，坚持等品质。

从学科评估结果透视教育学学科发展

２０１９年９月第３５卷第５期高教发展与评估ＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｎｄＥｖａｌｕａｔｉｏｎＳｅｐ．，２０１９Ｎｏ．５，Ｖｏｌ．３５ｄｏｉ：１０．３９６３／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２８７４２．２０１９．０５．００３从学科评估结果透视教育学学科发展周启坤（华东师范大学教育学部，上海２０００６２）摘　要：对教育部学位与研究生教育发展中心发布的第三轮和第四轮学科评估中的教育学学科结果分析表明：师范类院校实力一直占据着主导和领先地位；办学水平较高的院校，无论是第三轮的“２１１工程”与“９８５工程”高校抑或是第四轮的“双一流”建设高校，教育学学科水平显著高于“非２１１”与非“双一流”高校，且占据主导性优势；我国高校的教育学学科整体水平趋于稳定，未出现大的位置变动；参评的部分大学教育学学科水平差距正逐渐缩小，尤以学科水平处在１０％之后位置的高校最为明显。

在各高校的教育学学科发展上，师范类高校可在巩固优势学科的基础上进一步优化学科布局，非师范类高校需进一步明确学科方向。

关键词：学科评估；教育学；学科发展；学科布局中图分类号：Ｇ６４４文献标志码：Ａ文章编号：１６７２８７４２（２０１９）０５００１７１０作者简介：周启坤（１９９５），男，湖北南漳人，硕士研究生，研究方向为高等教育评估。

学科评估是教育部学位与研究生教育发展中心（以下简称“学位中心”）对全国具有博士或硕士学位授予权的一级学科开展的水平评估［１］。

它是学位中心以第三方形式开展的评估项目，于２００２年首次开展，截至２０１７年已进行了４轮。

学位中心有一套科学完备的评估信息采集、核查流程与方法，已形成比较清晰的评估理念和原则，其学科数据库是中国目前最完备与精确的数据库。

因此，其进行的学科评估工作在社会上具有较高的公信力，每轮中的各个一级学科评估结果可基本反映高校某一级学科的变化与发展情况［２］。

在当下“高等教育内涵式发展”的理念不断被强调及“双一流”建设的背景下，有关高校学科发展与建设的探讨成为近期教育研究的热点。

2021年教育学考研院校分析——中南民族大学

2021年教育学考研院校分析——中南民族大学信息来源院校官网一、院校、专业介绍中南民族大学是直属于国家民族事务委员会的综合性普通高等院校，坐落于白云黄鹤的故乡——武汉南湖之滨。

学校前身为中南民族学院，创建于1951年，2002年3月更名为中南民族大学。

建校以来，学校始终坚持社会主义办学方向，贯彻落实党的教育方针和民族政策，始终坚持党的民族工作规律与高等教育规律相结合，民族高等教育的特殊性与普通高等教育的普遍性相结合，始终坚持“面向少数民族和民族地区，面向地方，面向全国，为少数民族和民族地区服务，为党和国家的民族工作服务，为国家战略需求服务”的办学宗旨，努力探索办好民族院校的新路子，学校的各项事业获得了快速发展。

二、招生信息019教育学院（027-********）040101教育学原理01教育基本理论与教育史论①101思想政治理论②201英语一③635教育学专业基础综合02 教育与社会03 民族教育理论040102课程与教学论01课程与教学基本理论02 学习论与教学论03 教师教育040104比较教育学01国际教育理论与思潮比较研究02各国教育制度与政策比较研究03 多元文化教育研究040106高等教育学01 高等教育原理02 高等教育管理03 院校发展研究120403教育经济与管理01 教育经济与财政①101思想政治理论②201英语一③636教育经济学④817教育管理学02教育行政与学校管理03民族教育与区域发展★045115小学教育00 不区分研究方向①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④818心理综合三、院校大纲（院校未给自命题大纲，请参考统一版研究生考试大纲）四、参考书目（勤思推荐版本。

）书名作者出版社出版时间【635教育学综合】《教育学原理》《教育学原理》编写组高等教育出版社2019年《教育学》(第7版) 王道俊、郭文安人民教育出版社2016年《普通心理学》(第四版) 彭聃龄北京师范大学出版社2012年【推荐教辅书目】作者出版社描述《教育学考研真题正解》勤思考研教育学教研团队中国政法大学出版社提炼各科目真题，覆盖历年考试重点《教育学考研思维导图》勤思考研教育学教研团队中国政法大学出版社梳理知识体系《教育学考研知识大全解》勤思考研教育学教研团队中国政法大学出版社教育考研必备知识点，夯实基础五、历年分数线、录取人数分数线20年教育学原理360/46/46/138课程与教学论367/46/46/138比较教育学339/46/46/138高等教育学359/46/46/138。

中南民族大学2016年专业学位硕士研究生入学考试初试、复试

2）王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，2007年版。
3）张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社，2008年版。
4）张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社，2011年版。
818普通心理学
参考书目：
1）彭聃龄：《普通心理学》，北京师范大学出版社，2012年版。
课程与教学论
4）张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社，2011年版。
861体育教学论
参考书目：
1）毛振明主编：《体育教学论》(第二版)，高等教育出版社，2011年3月版。
体育概论
参考书目：
1）杨文轩、杨霆著：《体育概论》，高等教育出版社，2005年7月版。
1学校体育学
2运动训练学
参考书目：
1）潘邵伟、于可红主编：《学校体育学》(第二版)，高等教育出版社，2008年6月版。
中国方面可参考叶朗编著《中国文化读本》（外语教学与研究出版社，2008年版）
英美方面可参考历年专八考试人文知识部分。
1听力
2笔译
1口译
进行能力测试，不指定参考书目。
①写作
②翻译
进行写作和翻译能力测试，不指定参考书。
055102英语口译
005文学与新闻传播学院（027-67842864）
0552新闻与传播
▲204英语二
全国统考科目
▲302数学二
全国统考科目
838有机化学或839无机化学
（任选一门）
参考书目
1）胡宏纹主编：《有机化学》，上、下册，高等教育出版社，第三版，2006年5月版。
2）武汉大学、吉林大学等编：《无机化学》，高等教育出版社，第三版，1994年版。
化学综合知识

教育硕士教育服务质量的IPA分析——基于某民族大学学生感知视角

［摘要］教育硕士作为专业学位教育的形式之一，其教育服务质量如何，是高校管理者所关注的问题。

运用ＩＰＡ（Ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ－Ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅａｎａｌｙｓｉｓ）法，以某民族大学为个案，对该校教育硕士的教育服务质量进行实证分析。

研究表明，总体上看，该校教育硕士的教育服务质量水平与学生的期望存在显著差距；影响该校教育硕士服务质量提升的问题集中表现在：课程内容、实践环节、后勤保障、导师授业等方面。

［关键词］教育硕士；教育服务质量；ＩＰＡ分析［中图分类号］Ｇ６４３．０［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（201６）０３-0010-0４教育硕士教育服务质量的ＩＰＡ分析徐杨丽格（中南民族大学教育学院，湖北武汉４３００７４）201６年３月March ，201６University Education ［收稿时间］201５-08-26［作者简介］徐杨丽格（１９９２－），女，江西崇仁人，中南民族大学教育学院教育经济与管理２０１３级硕士研究生，研究方向：高等教育管理。

中国政府非常重视专业学位研究生的教育问题，颁布文件多次强调要加快发展专业学位研究生教育。

教育硕士作为专业学位教育形式的一种，是指具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。

[１]在发展的进程中，其教育现状与设定的培养目标之间存在一定的差距，面临着培养过程与学术型教育学硕士类似但社会认可度较学术型教育学硕士要低、培养目标强调教学实践能力但毕业后职业胜任能力不足等矛盾的局面。

这使得教育硕士教育服务质量成为社会关注的热点。

笔者拟对某民族大学教育硕士教育服务质量进行测评。

一、文献回顾２００１年５月２６日至２８日在华中科技大学召开的全国高等教育学研究会第六届年会上，众学者指出：教育服务质量是高等教育发展的核心问题。

[２]高等教育服务质量，即高等教育服务产品的固有特性满足教育需求主体显性或隐性需求的程度，它取决于教育需求主体对高等教育服务产品质量的预期同实际所感知的高等教育教学水平的对比。

中南民族大学2016年教育学院入学新生学号查询表

中南民族大学2016年教育学院入学新生学号查询表教育学院肖伟教育学原理2015110563教育学院邬瑶瑶教育学原理2015110564教育学院谭悠然教育学原理2016110486教育学院范欣怡教育学原理2016110487教育学院杨洋教育学原理2016110488教育学院戴文文教育学原理2016110489教育学院张文娟教育学原理2016110490教育学院方媛媛课程与教学论2016110491教育学院雷巧莉课程与教学论2016110493教育学院吴璇课程与教学论2016110494教育学院刘硕比较教育学2016110495教育学院何云玲比较教育学2016110496教育学院卓妮高等教育学2015110565教育学院梁好高等教育学2015110566教育学院史亚丽高等教育学2016110497教育学院龚田甜高等教育学2016110498教育学院杨浠筝高等教育学2016110499教育学院刘欢高等教育学2016110500教育学院刘岚岚高等教育学2016110501教育学院赵冬教育管理2016120345教育学院吴念念教育管理2016120346教育学院吴芳教育管理2016120347教育学院苏美玲教育管理2016120348教育学院何晓琴小学教育2016120349教育学院刘璐小学教育2016120351教育学院石惠文小学教育2016120352教育学院周婷小学教育2016120353教育学院陈超小学教育2016120354教育学院刘丽华小学教育2016120355教育学院郭雅莉小学教育2016120356教育学院周瑞芬小学教育2016120357教育学院毛羽艳小学教育2016120358教育学院刘巧林小学教育2016120359教育学院先楚渝小学教育2016120360教育学院王粲小学教育2016120361教育学院刘玉双小学教育2016120362教育学院王丽莎小学教育2016120363教育学院胡甜小学教育2016120364教育学院陈利杏小学教育2016120365教育学院周琳小学教育2016120366教育学院肖乂远心理健康教育2016120367教育学院王卫娜心理健康教育2016120368教育学院胡严严心理健康教育2016120369教育学院张典心理健康教育2016120370教育学院胡小寒心理健康教育2016120371教育学院郭雅莉心理健康教育2016120372教育学院蔡梦玲心理健康教育2016120373教育学院郑爽心理健康教育2016120374教育学院信睿心理健康教育2016120375教育学院刘平莉心理健康教育2016120376教育学院骆文心理健康教育2016120377教育学院向心航心理健康教育2016120378教育学院刘柳心理健康教育2016120379教育学院胡倩教育经济与管理2015110567教育学院孙青教育经济与管理2016110502教育学院焦文莹教育经济与管理2016110503教育学院杨蓝天教育经济与管理2016110504教育学院邸杰教育经济与管理2016110505教育学院何雅菁教育经济与管理2016110506文章来源：文彦考研。

2016年中南民族大学教育综合635考研真题回忆版

凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！
第 1 页共 1 页、
一，名词解释 7*10: 孔子的六艺，最近发展区，先行组织者，教育质的规定性，狭义的教育目的，学习即回忆，
二，辨析和简答 4*20，
1，真正的教育是自我教育
2，教育的目的就是各级各类学校培养人的目标。

3，教育最重要的是掌握学习能力，可以忽略知识的学习。

4，简答赫尔巴特的教学过程理论
三，材料分析2*30
1，根据一下材料，分析教育思想，你的看法，以及在教育中的应用。

子曰：“论弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁.行有余力,则以学文”
子夏曰:"贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。

虽曰未学，吾必谓之学矣。

”
2，用三种学习动机分析小明厌学弃学的情绪产生。

材料太长了，真不记得了。

大概就是开始成绩挺好，后来几次考试都没考好，老师也对他漠不关心，家长也凶他。

最后就不爱上学了。

四，论述题3*30
1，论述多元智能理论
2，教育的功能
3，论述我国现存高考制度和你的看法。

中南民族大学教育硕士考研难度大不大

中南民族大学全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多?中南民族大学的教育硕士招生量较大，专业课复习较容易，考试题目难度不高，综合来讲考研难度不大。

据统计，录取的人基本都是跨专业的学生。

据凯程从中南民族大学内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。

在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。

其次，教育硕士考研考试科目里，教育硕士基础综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。

即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。

在凯程辅导班里很多这样三跨考生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。

所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。

中南民族大学全日制教育硕士考研难度分析本文系统介绍中南民族大学全日制教育硕士考研难度，中南民族大学全日制教育硕士就业方向，中南民族大学全日制教育硕士学费介绍，中南民族大学全日制教育硕士考研参考书，中南民族大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程中南民族大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。

特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！二、中南民族大学全日制教育硕士就业怎么样？中南民族大学教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。

随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。

就业方向：全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。

三、中南民族大学全日制教育硕士专业方向介绍2015年中南民族大学全日制教育硕士学费共计1.6万元，其中教育管理专业学费3.5万元，学制两年。