部编版教材《三峡》精品教学PPT1

4. 出现大 量的叙 述文字 ，而缺 少相应 的议论 性语言 点睛， 给人以 罗列事 例或者 啰嗦叙 事的感 觉，并 且暴露 自己欠 缺说理 能力的 缺点。
5. 空洞乏 味的议 论，缺 乏必要 的理论 和事实 支撑， 车轱辘 话绕来 绕去， 论述肤 浅无力 。
读“三峡秋景”
1、作者写三峡秋景时集中描写了什么？突出了 什么气氛（特点）？
猿啸 凄清肃杀
2、文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响， 哀转久绝”，有什么作用？
一是突出了三峡秋季凄清肃杀的特点 二是突出三峡山高、峡长、岭连的地形特点
再次朗读全文，说说你所感受到的作者感 情。
三峡的山
连绵 高峻
“重岩叠嶂，隐天蔽日”运用夸张手法正面写山的“ 高耸入云”；“自非亭午夜分，不见曦月”则是从侧 面烘托山的“高峻”。
示例：ຫໍສະໝຸດ Baidu
课文写景，极善突出景物特点，既有整体概貌，又 有四时特征，景物鲜明，历历如绘，主要得益于语 言的精确凝练。如“隐天蔽日”的“隐”“蔽”， 写出群山连绵，高峰入云，遮天蔽日的情形；用“ 素”形容湍急的水流，符合春天江水的特点；用“ 绿”形容潭水，既写出潭水之深，又写出潭水之静 ；写高山用“绝巘”，写出山之陡峭；“林寒润肃 ”四字，营造出秋天的肃杀氛围；用“哀转久绝” 写空谷传来的狼鸣，符合生活的实际，又撼人心魄 。
语句，并批注出景物特征和所用方法。
提示：写景方法，包括修辞手法、感官角 度（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）、观察 角度（俯视、仰视、近观、远望等）、动 静结合（以动写静、以动衬静、动静结合 ）、情景交融、正侧面描写等。
示例：文章第一自然段总写三峡的峰峦重叠、高耸
入云的山势。
“两岸连山”是正面写山的连绵不断，“略无阙处” 则是从侧面写山的“连”。
1.轮读课文，读准字音。 2.接龙翻译，师生共同补充、纠正。
活动三：赏读美景
1.勾画并朗读《黄牛滩》《西陵峡》中写景 的语句，概括说出景物的特征，并判断出 写景方法。
请朗读并思考，小组交流、补充。
点拨
（1）《黄牛滩》：郦道元运用了侧面烘托 的手法，表现山势高峻、江流紆深。
《西陵峡》：山高水急、石壁色彩缤纷、 林木高茂、猿声清越，景色壮美。运用了 引用、侧面烘托、视觉听觉、抑扬法、情 景交融等方法
2、这一层采用了什么写法表现三峡夏水的特点？
正面描写与侧面描写相结合
3、写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？
写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅 疾做铺垫。
读“三峡春冬水” 领略“三峡春冬”之美
三峡“春冬之时”水有何特点？结合文中的语 句说说。
清澈 素湍绿潭，回清倒影
素湍碧潭
多生怪柏
悬泉瀑布
练习
朗读写景的语句，感受景色之美，读出作 者的情感，并背诵自己喜欢的句子。
关于三峡的诗文
《早发白帝城》李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
你能说出它和本文之间的某些联系吗？
文章的第二段与这首诗的一、二、四 句相印 证，都表现了夏天三峡水流 速度极快；文章第四 段与诗第三句相对应，都是写 连续不断的猿啼 文章第一段和诗中的“万重山 ”相应。
《三峡》教读课
学习目标
1.朗读课文，勾画出写景的精炼生动的字句进行品味，说出所 感受到的景物的特点和所运用的方法。
2.朗读《》《》，在读准字音、读出节奏的基础上，结合注释 翻译文章。
3.勾画并朗读《》《》中写景的语句，概括说出景物的特征， 并判断出写景方法。
活动一：品读，感受三峡之美 朗读课文，边读边用波浪线勾画出写景的
读“三峡之山”
1、三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关 的语句回答。
连绵 七百里，两岸连山，略无缺处 高峻 重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜
分不见曦月 2、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的
特点？
正面描写 重岩叠嶂，隐天蔽日 相结合 侧面描写 自非亭午夜分不见曦月
读“三峡的夏水”
1、三水峡势的盛夏大水有夏何水特襄点陵？结，合沿文溯中阻的绝语句正说面说描。写 迅疾 朝发白帝……不以疾也 侧面描写
三
夏 水势盛大 迅疾
峡
三峡的水 春冬 清澈
秋 凄清肃杀
正面描 写与侧 面描写 相结合
思想感情 语言特点
赞美和欣赏之情
多用对偶句，兼用散句。语言 精炼，表现力强，充满生气
活动二、拓展阅读，理解文意
朗读主题丛书三《黄牛滩》《西陵峡》三 遍。
第一遍，读准字音；
第二遍读出节奏；
第三遍结合注释翻译文章。要求：（1）用 红笔勾画出注释中的重要词语，并带入原 文翻译。（2）不会翻译的词语用“？”标 出，自己借助译文解决，解决不了的提交 班内，师生共同解决。
疑问？
谈收获
知识？方法？情感？
1. 高考作 文不同 于“自 由写作 ”高考 作文为 了达到 一定的 考察目 的，考 生要“ 根据要 求写作 ”，在 这个基 础上鼓 励考生 发挥想 象和联 想写出 自己的 思考和 感悟， 因此， 若要写 好高考 作文， 既不能 不顾写 作要求 信马由 缰，也 不能被 要求所 限，畏 手畏脚 。
我来当导游……
郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程， 听到这振奋人心的消息，请你以导游的身份拟写一段导游词。（可 结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）（50字以内）
我来当导游……
示例：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游胜 地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中国 古代文化的发源地之一，著名的大溪文化 ，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青山 碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹， 也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有 许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们 同这里的山水交相辉映，名扬四海！
2. 而要既 符合要 求，又 要有张 扬个性 的出彩 的地方 。所以 说高考 作文不 是自由 写作， 既有限 制又有 开放的 空间， 既有考 生必须 完成的 规定动 作又要 有彰显 特色的 自选动 作。
3. 一篇议 论文如 果能有 几个联 系密切 并具有 较强论 证力度 的主体 段，那 就会增 加论证 的深度 、广度 和厚度 ，颇具 层次感 ，使议 论文富 有说服 力。因 此，同 学们写 好议论 文的主 体段至 关重要 。