五年级信息技术课件.ppt
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3.2 海量信息靠搜索(课件) 信息技术五年级全一册 中图版(11ppt)
过音乐、视频等分类搜索迅速找 到需要的音乐和视频等。
二、网上资源带回家
任务四:自学书P70-71“保存网页中的文字”操作步骤, 将“日月潭形成”的相关文字信息保存下来。
1.选中文字 2.复制、粘贴文字 (1)网页编辑-复制,记事本编辑-粘贴 (2)网页右键-复制,记输入关显示出搜索到的所有与日月潭相关的照片 4.浏览图片素材 单击相应图片链度搜索引擎首页 2.输入关键字。在搜索框中输入关键字的信息 4.查看具体内容。单击相应超级链接,打开网页,就可以看到具体内 容介绍
信息技术
第三单元 第二节 海量信息靠搜索
一、网上寻宝用搜索
我们在浏览网站的时候要记住网址并输 入,很麻烦。那么我们如引擎呢?
一、网上寻宝用搜索该如何在浩瀚如海的信息世界中查找我们需 要的资料呢?
1.利用搜索引擎搜索信息时,在搜索框中输入 的关键字越详细,搜索到的内容越精确,反之, 则搜索到的内容越宽泛。 2.在搜索信息时,可以同时使用多个关键字进 行查找,中间用空格隔开。
一、网上寻宝用搜索
了解了日月潭的形成后,我们还想收集一些日月潭风景 的照片,这时使用“图片搜索”就比较方便了。度图片搜索网页
任务一:思考:所有的网站都可以让我们搜索 到我们想要的信息吗?如果不是,那哪一类的 网站可以帮助我们查找需要的信息呢?
关键字搜索和分类搜索。
任务二:自学书P6的”。
一、网上寻宝用搜索
每一个搜索引擎都会以用户输入的内容为依据,在一定范围 内进行搜索,所输入的内容就是关键字。
任务五:自学书P71“保存网页中的图片”操作 步骤,将自己喜欢的照片保存到计算机中。 图片右键-图片另存为-选择路径保存。
再见!
二、网上资源带回家
任务四:自学书P70-71“保存网页中的文字”操作步骤, 将“日月潭形成”的相关文字信息保存下来。
1.选中文字 2.复制、粘贴文字 (1)网页编辑-复制,记事本编辑-粘贴 (2)网页右键-复制,记输入关显示出搜索到的所有与日月潭相关的照片 4.浏览图片素材 单击相应图片链度搜索引擎首页 2.输入关键字。在搜索框中输入关键字的信息 4.查看具体内容。单击相应超级链接,打开网页,就可以看到具体内 容介绍
信息技术
第三单元 第二节 海量信息靠搜索
一、网上寻宝用搜索
我们在浏览网站的时候要记住网址并输 入,很麻烦。那么我们如引擎呢?
一、网上寻宝用搜索该如何在浩瀚如海的信息世界中查找我们需 要的资料呢?
1.利用搜索引擎搜索信息时,在搜索框中输入 的关键字越详细,搜索到的内容越精确,反之, 则搜索到的内容越宽泛。 2.在搜索信息时,可以同时使用多个关键字进 行查找,中间用空格隔开。
一、网上寻宝用搜索
了解了日月潭的形成后,我们还想收集一些日月潭风景 的照片,这时使用“图片搜索”就比较方便了。度图片搜索网页
任务一:思考:所有的网站都可以让我们搜索 到我们想要的信息吗?如果不是,那哪一类的 网站可以帮助我们查找需要的信息呢?
关键字搜索和分类搜索。
任务二:自学书P6的”。
一、网上寻宝用搜索
每一个搜索引擎都会以用户输入的内容为依据,在一定范围 内进行搜索,所输入的内容就是关键字。
任务五:自学书P71“保存网页中的图片”操作 步骤,将自己喜欢的照片保存到计算机中。 图片右键-图片另存为-选择路径保存。
再见!
五年级下册信息技术课件-6.小兔子乖乖|大连理工版(共9张PPT)
x:62y:-13
x:194 y:-13
大连理工大学出版社
小学信息技术 第六课
小兔子乖乖
一、Scratch动画制作的三要素“舞台”“角色” “脚本”之间的关系
为了更好的做出这个动画,我们要知道动画制 作的三要素是“角色”“舞台”“脚本”,就 像小兔子和大灰狼的故事一样,我们可以理解 为“谁”“在什么地方”“做什么”。
1.删除角色
提示:右击角色列表区中 的小猫角色,选择“删除” 命令。
2.添加角色
1)导入小兔子角色
2.添加角色
2)导入大灰狼角色
提示步骤:“从文件夹中选择 新的角色” ----新增角色----
桌面---大灰狼图片----确定-
----调整大小
2.添加角色
3)绘制角色“门”
提示步骤:新增角色----绘 制新角色----线条-----设置 笔刷----颜色 -----绘制 角色
3.编辑角色
1)修改角色名称 提示步骤:选中角色 ---- ----单击输 入修改角色名称
2)改变角色方向
操作步骤:造型---编辑——左右翻转
重新开始
4、为角色添加脚本
小兔子乖乖,把门儿开开,
快点开开,我要进来!
不开,不开,我不开,妈 妈没回来,谁来也不开!
x:-174 y:-13
x:-80y:-13
五年级《信息科技》用算法解决问题《互传密信有诀窍》课件
2.如果不知道移动的位数,如何破解移位密码? 3.加密时,把英文字母替换成指定中文段落中的文字,或者把中文 替换成字母表中指定的字母,是不是更安全?
信息加密时,如果加密规则过于简单,很容易被破解。所以 加密算法需要尽可能多的位数和复杂度。
第9课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
三、信息加密与信息安全
第9课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、认识简单的移位密码
解密操作 解密是加密的反向操作。 例如,将加密时的向右移动三位改为向左移动三位,就可以解密。如果移 动后的字母超过了字母表最前面的字母A,则需要回到字母表的最后,继续向左 移动。下面是移动三位密文与明文的对应关系。
第9课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
了解加密算法在保护信息安全方面的意义,增强信 息安全意识。
第9课 课堂导入
义务教育信息科技课程资源
应用情境
我们在影视剧中经常会看到用密文传送信息的情节,让人感 觉很神秘。
实际上,这些信息加密都用了加密算法。加密算法在日常生 活中也很常见,如手机或计算机的开机密码、银行卡密码等。
我们一起来体验加密传送信息吧!
义义务务教教育育信信息息科科技技课课程程资资源源 五年级
五年级《信息科技》用算法解决问题《互传密信有诀窍》课件 第三单元 用算法解决问题
第9课 互传密信有诀窍
第9课 学习目标
义务教育信息科技课程资源
学
初步了解移位密码的基本规则,看懂用流程图描述 1 的移位加密算法,知道明文与密文的关系。
习
目 标
2
第9课 拓展与提升
义务教育信息科技课程资源
1.尝试用所学加密算法,设计一个自己的密码 本,并用这个密码本的加密方式,加密一则信息并传 送给同学或家长,看看他们能否顺利解读出来。
信息加密时,如果加密规则过于简单,很容易被破解。所以 加密算法需要尽可能多的位数和复杂度。
第9课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
三、信息加密与信息安全
第9课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、认识简单的移位密码
解密操作 解密是加密的反向操作。 例如,将加密时的向右移动三位改为向左移动三位,就可以解密。如果移 动后的字母超过了字母表最前面的字母A,则需要回到字母表的最后,继续向左 移动。下面是移动三位密文与明文的对应关系。
第9课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
了解加密算法在保护信息安全方面的意义,增强信 息安全意识。
第9课 课堂导入
义务教育信息科技课程资源
应用情境
我们在影视剧中经常会看到用密文传送信息的情节,让人感 觉很神秘。
实际上,这些信息加密都用了加密算法。加密算法在日常生 活中也很常见,如手机或计算机的开机密码、银行卡密码等。
我们一起来体验加密传送信息吧!
义义务务教教育育信信息息科科技技课课程程资资源源 五年级
五年级《信息科技》用算法解决问题《互传密信有诀窍》课件 第三单元 用算法解决问题
第9课 互传密信有诀窍
第9课 学习目标
义务教育信息科技课程资源
学
初步了解移位密码的基本规则,看懂用流程图描述 1 的移位加密算法,知道明文与密文的关系。
习
目 标
2
第9课 拓展与提升
义务教育信息科技课程资源
1.尝试用所学加密算法,设计一个自己的密码 本,并用这个密码本的加密方式,加密一则信息并传 送给同学或家长,看看他们能否顺利解读出来。
五年级《信息科技》把数据排列有序之《比较交换找最值》课件
进一步探究
找出最大数并记录所在的信封,应该如何改进算法呢?
需要一张新卡任务。
第16课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、描述找出最大数的算法
进一步探究 把流程图补充完整。
第16课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、描述找出最大数的算法
第16课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
二、验证找出最大数的算法
知识回顾 在Python中,用while循环可以实现算法的循环结构。
while循环基本格式如下。 while 判断条件: 语句组
当循环的次数不确定时,可以根据条件进 行判断。当条件成立时,执行条件后的语句; 当条件不成立时,结束循环。
义务教育信息科技课程资源
一、描述找出最大数的算法
活动步骤
第1步:准备一张新卡片,称为A卡,用来记录查找过程中的最大数。 第2步:打开第一个信封,查看卡片上的数并记录在A卡上。 第3步:打开第二个信封,查看卡片上的数并与A卡上的数比较,如果 这个数比A卡上的数大,那么把A卡上的数更新成这个数,否则不更新。 第4步:用同样的方法,依次打开第三个、第四个、第五个信封,查 看卡片上的数,并与A卡上的数比较,决定是否更新A卡上的数。 第5步:最后,A卡上的数就是最大数。
思考交流
在寻找最大数的过程中,一共要循环 多少次?也就是说,要做多少次“比较两 个数大小”的操作?如果是5 000个数呢?
上面的例子里一 共5个数,用在A 卡上写0的方法, 要循环5次。
其实很简单, 循环次数就是 数据个数。
第16课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
二、验证找出最大数的算法
认识列表
第16课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
五年级《信息科技》第17课《选择排序轻松做》课件
第17课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、描述选择排序的算法
问题分析 在排序算法中,如何将五个无序的数进行排序呢?
最大数
12345
次大数
12345
第17课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、描述选择排序的算法
基本步骤
第1步:用前一课所学方法,找出最大数的卡片所在盒子。 第2步:把写着最大数的卡片与1号盒子里的卡片进行交换。 第3步:以此类推,在2号到5号盒子里,用“找出最大数” 的方法,继续查找其中最大数的卡片,找到后与对应盒子里的卡 片进行交换。
i = i+1
# 进入下一个数的排序
print('排序后的数:', data) # 输出排序后的列表
第17课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
三、验证选择排序的算法
循环结构
大致了解程序与算法的对应 关系,找到其中的循环结构。
第17课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
三、验证选择排序的算法
程序修改 尝试修改第一行参与排序的数据个数,保存程序后再次运行,观察 输出结果的变化。
第17课 拓展与提升
义务教育信息科技课程资源
在Python中,可以使用sorted( )函数来进行排序,编程验证与实 现算法时更加简单便捷。
打开配套资源中的参考程序,观察并运行,体会用程序实现算 法的多样性,感受多途径解决问题的过程。
第17课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
三、验证选择排序的算法
算法实现
在上一课的学习中,用程序实现并验证了“找出最大数”的算法。 找到最大数后,通过多次比较和交换,可以把列表中的数按照从 大到小或从小到大的顺序排列,从而实现排序。
第三册(供五年级使用)信息技术课件-4 走进航天港 浙教版(共9张PPT)
单击这里选择字体的大 小
单击“格式”菜单中的段落,可以对行距、 缩进等进行设置。
注意: 首先要选定文 字,然后才可 以进行设置
按空格键或拖动标尺,使段落的首行 缩进2个字符。
标尺是设置文字段落缩进的最直观的工具,全选文字后,拖动“首行 缩进”标尺,可以使选定部分的所有段落都达到首行缩进的效果。
在复制下来的文字段落最前面按回车 键,增加一个空行,然后添加文字的
标题。
仔细查看, 认真编辑。
• 为了让编辑的科普文章更适宜阅读,还可以对文字的大小、行距进行必要的设置。
产品与业务
产品介绍
这个资料作 为科普宣传
真不错
卫星、飞船 与深空探测 器
载人飞船
通过复制,并用Word中的“粘贴”功能 ,可以把 文章的所有文字及图片内容粘贴到Word文档中。
2.在Word窗口中,单击 “编辑”菜单中的“粘贴”
1.在网页窗口中,选定并复制需 要的内容
Word能支持网页文 档格式的粘贴,能 把文字和图片信息
全都“拿下来”。
小技巧:
在Word粘贴信息时,选择“编 辑”菜单中的“选择性粘贴”,可以 选择多种方式进行粘贴。如果只 粘贴文字内容,可以选择其中的 “无传文稿,还需要对网上复制下来的内容进行 编辑加工。如:加入文章标题,段落首行缩进2个字符等。
标尺
航天 图片
专业网页上最新的 航天信息,是科普宣传 的首选资料。但网上的 文章往往缺乏理想的打 印效果,而通过Word的 再编辑,就能较好地解 决这个问题。
1
• 学会复制 网上的信 息并粘贴 到Word 文档。
2
• 学会在 Word中 设置行间 距、段落 缩进。
进入中国航 天科技集团 有限公司
(新川教版)五年级下期信息技术第二单元第4节综合应用PPT课件
信息技术 五年级下册 第二单元 人工智能初步体验
综合应用
情境导入
学校需要建立校园植物档案库,我们使用人工智能工具, 一起完成这个任务吧!
任务分析
建立校园植物档案库,大致包括植物的名称、科和简介等信息。关 键问题是,校园里的很多植物物”,就可以 找到很多方法。因此,我们先确定“识别植物”要使用的人工智能 工具(确定识别工具),然后对不认识的植物一一识别,最后整理 资料,完善校园植物档案库。
综合应用
校园植物档案 库建设
确定识别工具 拍照识物 完善植物档案库
确定识别工具
在浏览器搜索框中输入“拍照识物”,会出现很多资讯,我们根据需 要选择合适的工具。为了便于识别校园中的植物,我们选择手机应用 程序。在这里推荐两款好用的手机应用识物
拍照识物
在拍照识万物的应用中,机器收集各种物体的图片,利用程序和算法, 描述出这些图片的特征。这样,各种物体的图片就形成了一个庞大的 特征库。当用户输人要查询的图片后,机器就在特征库进行搜索,输 出与查询图片相似度最高的物体名称。
完善植物档案库பைடு நூலகம்
序号 1 2 3
……
名称
照片
科属
简介
课堂小结
综合应用
情境导入
学校需要建立校园植物档案库,我们使用人工智能工具, 一起完成这个任务吧!
任务分析
建立校园植物档案库,大致包括植物的名称、科和简介等信息。关 键问题是,校园里的很多植物物”,就可以 找到很多方法。因此,我们先确定“识别植物”要使用的人工智能 工具(确定识别工具),然后对不认识的植物一一识别,最后整理 资料,完善校园植物档案库。
综合应用
校园植物档案 库建设
确定识别工具 拍照识物 完善植物档案库
确定识别工具
在浏览器搜索框中输入“拍照识物”,会出现很多资讯,我们根据需 要选择合适的工具。为了便于识别校园中的植物,我们选择手机应用 程序。在这里推荐两款好用的手机应用识物
拍照识物
在拍照识万物的应用中,机器收集各种物体的图片,利用程序和算法, 描述出这些图片的特征。这样,各种物体的图片就形成了一个庞大的 特征库。当用户输人要查询的图片后,机器就在特征库进行搜索,输 出与查询图片相似度最高的物体名称。
完善植物档案库பைடு நூலகம்
序号 1 2 3
……
名称
照片
科属
简介
课堂小结
五年级上册《信息科技》14课《算法效率比一比》课件
第14课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
二、累加运算的效率分析
时间对比
通过上述分析可知,从让计算机解决问题的角度看,要准确地 比较两个算法究竟哪个更高效,往往比我们预想的要难很多。通常 需要从数据量、步骤多少、所需时间等方面综合考虑。
在设计算法用计算机解决问题时也是如此,通常需要经过多次 的比较、实验与探索来获得结论。
第14课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
二、累加运算的效率分析
时间对比
大家听过数学家高斯小时候计算“1+2+3+…+100”的故 事吧?高斯使用第二种算法很快给出了答案,比所有其他孩 子的速度都快。
我们先来做一个“合理假设”:如果做1 次加法用时1 秒、做1次乘法用时10秒、做1次除法用时15秒。
第14课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、用不同方法统计物体数量
方法对比
通过比较发现:算法1简单直观,易于理解,算法2所用的步数较少, 计算起来更快。
通过求“1+2+3+…+10”的两种不同算法,说明解决同一个问 题时,不同的算法会有不同的步骤,也就可能存在不同的效率。
第14课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
义务教育信息科技课程资源
一、用不同方法统计物体数量
方法对比 第二种算法
依据上述计算方法,可以总结得到求解一组连续自然数累加之和的公式。 累加的和 =(第一个数+最后一个数)×数的总个数÷2
例如,自然数从1到n的累加之和可以表示为: s = ( 1 + n )* n / 2
因此,s = ( 1 + n ) * n / 2 = ( 1 +10 ) 呢?
《信息科技》五年级上册第13课《让计算机会数数》课件
第13课 课堂总结
义务教育信息科技课程资源
1.简单的数数问题,从本质上体现出计算机解决问题的基本方法。 循环结构能够实现有规律的重复操作。
2.用循环结构寻找问题的答案是计算机解决问题的常用方法。 3.在计算机强大的算力面前,很多问题都可以用循环结构来解决。 循环操作符合计算机的工作特点,能体现利用计算速度和存储能力来 解决问题的优势。
第13课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、描述“从1数到100”的算法
算法描述
与顺序结构、分支结构相比,循环结构 的流程图并没有增加特殊的环节。只是将需 要重复执行的语句放在循环体中,这些语句 执行结束后,用一条流程线返回到条件判断 框之前,继续进行条件判断。
循环的条件判断 循环体
第13课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
二、验证“从1数到100”的算法
巩固拓展 利用取余运算,输出1到n之间所有能被5整除的数。
n = int(input('请输入自然数n:')) c=1 while c < = n:
if c % 5 == 0: print(c)
c=c+1
第13课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
print(c) # 输出当前的数 c = c + 1 # 计数变量加1
第13课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
二、验证“从1数到100”的算法
程序分析 Python中的循环结构——while循环
while循环语句的基本格式如下。 while 循环条件: 循环体
当循环条件成立时,执行循环体指定的操作; 当循环条件不成立时,退出循环。
3.以此类推,重复执行,直到循环条件 不再成立。
义务教育版(2024)五年级全一册信息科技 第14课 算法效率比一比 课件
( 义 务 教 育 版 ) 五 年 级 全一册
第14课
算法效率比一比
单元主题
学习目标
激趣导入
学习活动
思考-讨论
课堂练习
课堂小结
拓展与提升
单元主题
单元名称
第四单元 发挥算法的
优势
课名称 第13 课 让计算机会数数
核心内容
用循环结构解决问题时的重复过程, 认识循环结构和计算机工作特点的关 系。
第14 课 算法效率比一比
一是比较算法运行所需要的 。
二是比较算法运行时所需的
。
下面主要从时间上来进行分析。
学习活动
• 二、累加运算的效率分析
大家听过数学家高斯小时候计算“1+2+3+…+100”的故事吧?高斯使用第 二种算法很快给出了答案,比其他孩子的速度都快。
为什么会这样呢? 我们先来做一个“合理假设”:如果做 1 次加法用时 1 秒、做 1 次乘法用时 10 秒、做 1 次除法用时 15 秒。
同学们,老师要把 8 颗不同 颜色的珠子串成漂亮的手链 。一种办法是随便拿珠子串 ,串了不合适就拆了重新串 ;另一种是先按颜色排好序 再串。你觉得哪一种更好呢?
学习活动
一、用不同方法统计物 体数量
二、累加运算的效率分 析
三、感受不同算法的运 算效率
学习活动
活动1:用不同方法统计物体数量
一
思考-讨论
学习活动
• 二、累加运算的效率分析
但是,问题并没有那么简单。 因为做乘法和除法时,通常比做加法需要更长时间。 因此,如果以上假设并不成立,比如,如果做 1 次乘法或 1 次除法都需要 50 秒,那么用第二种算法所需的时间就会变成 1 + 50 + 50 =101 秒 。
第14课
算法效率比一比
单元主题
学习目标
激趣导入
学习活动
思考-讨论
课堂练习
课堂小结
拓展与提升
单元主题
单元名称
第四单元 发挥算法的
优势
课名称 第13 课 让计算机会数数
核心内容
用循环结构解决问题时的重复过程, 认识循环结构和计算机工作特点的关 系。
第14 课 算法效率比一比
一是比较算法运行所需要的 。
二是比较算法运行时所需的
。
下面主要从时间上来进行分析。
学习活动
• 二、累加运算的效率分析
大家听过数学家高斯小时候计算“1+2+3+…+100”的故事吧?高斯使用第 二种算法很快给出了答案,比其他孩子的速度都快。
为什么会这样呢? 我们先来做一个“合理假设”:如果做 1 次加法用时 1 秒、做 1 次乘法用时 10 秒、做 1 次除法用时 15 秒。
同学们,老师要把 8 颗不同 颜色的珠子串成漂亮的手链 。一种办法是随便拿珠子串 ,串了不合适就拆了重新串 ;另一种是先按颜色排好序 再串。你觉得哪一种更好呢?
学习活动
一、用不同方法统计物 体数量
二、累加运算的效率分 析
三、感受不同算法的运 算效率
学习活动
活动1:用不同方法统计物体数量
一
思考-讨论
学习活动
• 二、累加运算的效率分析
但是,问题并没有那么简单。 因为做乘法和除法时,通常比做加法需要更长时间。 因此,如果以上假设并不成立,比如,如果做 1 次乘法或 1 次除法都需要 50 秒,那么用第二种算法所需的时间就会变成 1 + 50 + 50 =101 秒 。
五年级上册信息技术课件-7 表格巧设计|重庆大学版(共8张PPT)(共8张PPT)
菜 右单击栏,→ 在格 弹式 出的→快单捷元菜格单→栏对里齐进行设置
菜单栏→格插式入→单行元格→对齐
菜单栏→格式→单元格→边框
学工习具使 栏用“格式〞菜单调整表格的行高、列宽的小技巧。
合菜作单探 栏究→表格格式标→题单的元“格合→并对及齐居中〞方法,以及对表格的美化。
右合击作, 探在究弹表出格的标快题捷的菜“单合栏并里及进居行中设〞置方法,以及对表格的美化。
表格巧设计
试一试
• 1、同学们试着在表格中插入标题行,并输 入表格标题。
• 2、尝试着给选定的表格加边框线。
• 自学提示:参考教科书38-40页的内容。
工具栏
特别提醒:从书41—43页中找到方法,注意方法的多样性,主要进行表格的美化工作。
2工、具尝栏试着给选定的表格加边框线。
工合具作栏 探究表格标题的“合并及居中〞方法,以及对表格的美化。
菜单栏→插入→行
工具栏
2.加 边 框
菜单栏→格式→单元格→边框
单击后直接拖动鼠标
3.调整行高和列宽
菜单栏→格式下拉
右击,在弹出的快捷菜单栏里进行设置
工具栏
4.合并居中
菜单栏→格式→单元格→对齐
工具栏
5.美化文字
菜单栏→格式→单元格→对齐
练一练
谢谢,孩子们!
工具栏
议一议:怎样更美观
1. 学习使用“格式〞菜单调整表格的行高、列宽的小技巧。 2.合作探究表格标题的“合并及居中〞方法,以及对表格
的美化。
3.将表格中的文字、数字设计成自己喜欢的字体和颜色。
特别提醒:从书41—43页中找到方法,注意方法的多 样性,主要进行表格的美化工作。
鼠标右击
1.插入标题行
浙教版五年级上册信息科技第9课体验算法控制课件(共19张PPT)
问题一:比如购买服饰时,会根据年龄,性别,身高体重来购买 所适合的服饰。
年龄 性别
身高体重
想一想 在购买衣服的过程中有哪些关键 信息?这些关键信息和购买衣服的结 果有什么关联?
问题二:鸡兔同笼问题 例1: 一个笼子里有鸡和兔,现在只知道里面一共有 a个头,b只脚,问鸡和兔各有多少只? 分析问题: 设鸡的数量为x,兔的数量 为y X+Y=a2X+4Y=b 解方程组得:X=2a-b/2,Y=b/2-a
03
验证算法
3.验证算法
根据算法流程图,在计算机 中编写代码并运行,对设计的算 法进行验证。如“确定车票类型” 这个算法,可以编写以下程序代 码进行验证。
巩固练习
想一想 用分支结构解决“确定车票类型”的算法中,编写的程序代码是否习
作业
根据本课的算法流程图,尝试画出先判断 “14周岁及以上"这一条件的算法流程图。
第9课 体验算法控制
浙教版五年级上册
2023.11.16
目录 CONTENTS
① 分析问题 ③ 验证算法
② 设计算法 ④ 算法练习
学习目标
1.用关键信息分析问题。 2.会用流程图设计算法。 2.综合应用算法控制结构解决生活问题。
01
分析问题
讨论 火车站进站时凭身份证检票、办公 楼宇通过刷指纹进出大门、购物支持刷 脸支付、登录学习平台需要验证身 份……这些应用的背后蕴含着怎样的算 法结构?
设计算法: (1) 输入a和b的值 (2)求X=2a-b/2 (3)求Y=b/2-a (4) 输出X,Y的值 (5)结束
编写程序: Private Sub Command1_click() a=inputbox(“a=“,”输入头数“) b=inputbox(“b=“,”输入脚数“) x=2*a-b/2 Y=b/2-a Print“鸡数x=“;x,”兔数y=”; y End Sub
年龄 性别
身高体重
想一想 在购买衣服的过程中有哪些关键 信息?这些关键信息和购买衣服的结 果有什么关联?
问题二:鸡兔同笼问题 例1: 一个笼子里有鸡和兔,现在只知道里面一共有 a个头,b只脚,问鸡和兔各有多少只? 分析问题: 设鸡的数量为x,兔的数量 为y X+Y=a2X+4Y=b 解方程组得:X=2a-b/2,Y=b/2-a
03
验证算法
3.验证算法
根据算法流程图,在计算机 中编写代码并运行,对设计的算 法进行验证。如“确定车票类型” 这个算法,可以编写以下程序代 码进行验证。
巩固练习
想一想 用分支结构解决“确定车票类型”的算法中,编写的程序代码是否习
作业
根据本课的算法流程图,尝试画出先判断 “14周岁及以上"这一条件的算法流程图。
第9课 体验算法控制
浙教版五年级上册
2023.11.16
目录 CONTENTS
① 分析问题 ③ 验证算法
② 设计算法 ④ 算法练习
学习目标
1.用关键信息分析问题。 2.会用流程图设计算法。 2.综合应用算法控制结构解决生活问题。
01
分析问题
讨论 火车站进站时凭身份证检票、办公 楼宇通过刷指纹进出大门、购物支持刷 脸支付、登录学习平台需要验证身 份……这些应用的背后蕴含着怎样的算 法结构?
设计算法: (1) 输入a和b的值 (2)求X=2a-b/2 (3)求Y=b/2-a (4) 输出X,Y的值 (5)结束
编写程序: Private Sub Command1_click() a=inputbox(“a=“,”输入头数“) b=inputbox(“b=“,”输入脚数“) x=2*a-b/2 Y=b/2-a Print“鸡数x=“;x,”兔数y=”; y End Sub
五年级全一册信息技术5文明上网好少年 华中科大版(共11张PPT) (1)
下面哪些行为是符合网络行为规范的,哪 些不是?连连看。
★帮小军做出正确的判断 让我们帮小军做出正确的判断,在正确做法的
图上打“√”,在错误做法的图上打“×”
发现自己邮箱 里的一封邮件可能 有毒,他想和同学 开个玩笑把这封邮 件发给同学。
在网上学英语。 在网上看到不良 信息,他想:“就只 看看,反正我也不信, 也不传。”
传播谣言,散布虚假信息。
网 制作、传播网络病毒,“黑客” 恶意攻击、骚扰。 络 传播垃圾邮件。 十 论坛、聊天室侮辱、谩骂他人。 大 网络欺诈。 不 文 网络色情聊天。 明 窥探、传播他人隐私。 行 盗用他人网络账号,假冒他人名义。 为
强制广告、强制下载、强制注册。
炒作色情、暴力、怪异等低俗内容。
谢谢
文明上网好少年
★上网时的文明礼仪 在上网过程中,最基本的文明礼仪有:不违反法
律法规和有关规定;网上侮辱、谩骂他人;不传播谣 言,不散布虚假信息;不制作、传播网络病毒和非法 软件;尊重他人的知识产权,避免网络抄袭、剽窃、 盗版等侵权行为。
中央文明办秘书组、未成年人工作组,中宣部 宣教局与中国精神文明网联合人民网、新华网、光 明网、央视国际网、中青网及新浪网、搜狐网,开 展了“网络十大不文明行为征集与评选活动”评选 出“网络十大不文明行为”。
★齐唱“青少年网络文明公约拍手歌”
你拍一我拍一,文明公约要牢记。 你拍二我拍二,健康上网益身心。 你拍三我拍三,不良信息不浏览。 你拍四我拍四,增强自护好意识。 你拍五我拍五,网络安全要维护。 你拍六我拍六,诚实友好要交流。 你拍七我拍七,善于网上勤学习。 你拍八我拍八,欺诈他人不要做。 你拍九我拍九,约会网友不随意。 你拍十我拍十,虚拟时空不沉溺。 我拍你你拍我,争做文明上网好少年,好少年。
五年级信息技术_画正多边形_课件
五年级信息技术名师课程
画正多边形
五年级信息技术名师课程
2. 画正多边形
五年级信息技术名师课程
画正n边形需要 重复执行n次
每次旋转的角度 为360除以n
五年级信息技术名师课程
120° 120°
120°
90° 90°
72° 90° 72°
72°
90°
72° 72°
360°/ 3=120°
360°/ 4=90°
伦 理 使 人 庄 重 ; 逻 辑 与 修 辞 使 人 善 辩 。
写 作 与 笔 记 使 人 精 确 ; 史 鉴 使 人 明 智 ; 诗
歌
使
人
巧
慧
;
我们,还在路上……
360°/ 5=72°
五年级信息技术名师课程
画正n边形需要 重复执行n次
每次旋转的角度 为360除以n
五年级信息技术名师课程
探究屋
这个脚本能画出怎样的图形?
五年级信息技术名师课程
探究屋 搭建脚本画出这个图形。
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
;;
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
;;
You made my day!
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写 作 与 笔 记 使 人 精 确 ; 史 鉴 使 人 明 智 ; 诗
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小蝌蚪找妈妈
1、选择“文件-导入-导入到舞台-选择荷塘图片,选 修改-任意变形工具调整图片和舞台大小相同,把 图层改名为背景。并锁定。
2、插入-图层-命名为青蛙。选中图层,文件-导入导入到库-选择青蛙。把青蛙图片从库中拖出来放 入合适位置。修改-任意变形到合适大小。
3、插入图层命名为蝌蚪。选中图层文件-导入-导入 到库-选择蝌蚪。从库中拖出蝌蚪,到合适位置、 调整大小。
春节贺卡2
5、在第1帧选中“灯笼”元件,窗口-变形-设施 为30度,第20帧设置为-30度,第40帧设置为 30度。测试影片,同样步骤设置其它三个图 层。测试影片。
6、灯笼1图层,第41帧插入关键帧,分离“灯 笼元件”(点两次修改-分离)(元件不能进行 形状补间),第60帧插入空白关键帧,文本 工具,输入“春”字,调整大小,颜色,加粗, 分离文字。分离。创建形状补间动画。同样 的方法给其它三个图层制作,“节”“快”“乐”。
3、第1帧处,组合元件的右端和舞台的左端 对齐。60帧处插入关键帧,组合元件左端 和舞台右端对齐,创建补间动画。
4、插入图层,改名为题目,输入文字,“革 命圣地西柏坡图片展”,在60帧处插入帧。
革命圣地西柏坡2
5、插入图层命名为“色条”,拖动到“题目”图层 的下方。画一个大于文字的图形。
6、给图形添加渐变颜色。点击填充色,选取左下角 的渐变色彩。右键转化为元件,命名为椭圆。
择转化为原件,选择图形元件。
4、点击时间轴第50帧处,右键插入关键帧。 5、把小球移动任意一个位置。 6.在时间轴上选中1—50帧,右键选择创建补
间动画,旋转方式选择顺时针。
7.测试影片,保存影片。
两个移动的小球
1、按照上节课要求制作一个会移动的小球。 2、点击插入图层按钮,新插入一个图层命名
为小球2。 3、隐藏图层1。 4、在图层2中再次制作一个会移动的小球。 5、测试影片,保存影片。
6、选“太阳”图层第1帧,让太阳的中心点和引 导线下端重合。第120帧插入关键帧,太阳中 心点和引导线上端重合,创建不见动画。
海上日出3
7、调整各个层的位置。波纹、海面、引导层、 太阳、天空。 8、测试影片,导出影片。
下雪了
1、新建文件,将图层1命名为背景,导入雪 山背景。锁定图层。
2、插入图层,命名为雪花。绘制一片雪花, 转化为元件,元件名为“雪花”,为雪花图层添 加引导层,在引导层第1帧处画出雪花下落的 路线。将雪花元件的中心点和引导线上端对 齐。雪花图层第40帧处插入关键帧,其它图 层插入帧。在雪花图层,把雪花元件的中心 点和引导线下端对齐,创建补间动画,测试 效果。
向下适当的移动5个像素。alpha调整为90%。
水中倒影2
4、插入-新建元件-绘制栅格形状-命名为水波。
5、回到场景1,在倒影图层上插入图层,命 名为“水波遮罩”,将“水波”元件拖到工作区, 高度调整为“倒影”2倍,元件的地端和倒影的 底端相平。
6、第40帧处插入关键帧,调整水波元件的上 端和倒影的上端对齐,1-40帧创建补间动画, 其它图层第40帧处插入帧,将“水波图层”设为 遮罩层,测试影片,导出影片。
三、flash软件的几个主要界面。
Flash软件中我们常用的的几个主要的界 面包括,主菜单,工具箱,时间轴和 属性面板。(书上9页-11页)。
三、几个核心概念
1、舞台 我们绘制动画的地方,在舞台外面的 图像不显示。
2、时间轴
时间轴就是一个用于安排各个图像显示 顺序的安排表,用于控制动画。
3、帧 就是一幅幅的动画画面。
7、调整第1帧处,“椭圆”元件覆盖题目,元件和 题目左端对齐。在60帧处插入关键帧,调整“椭 圆”元件和题目右端对齐,创建补间动画。
8、右击“题目”图层,选择“遮罩层”。 9、测试影片。到处影片。
海上日出
1、新建文件-将图层1改名为天空-在上半部 绘制天空,转化为元件。命名为天空。
2、新插入图层,命名为海面,在下半部分绘 制海面,填充颜色,在第120帧处插入帧。 锁定该图层,这个图层不用再编辑了。
美丽海洋世界
1、新建文件,选择插入-新建元件-影片剪辑-命 名为鱼尾。导入鱼尾图片(也可自己画)-修 改-位图-转化为矢量图。在第10帧,第15帧插 入关键帧。在第10帧调整鱼尾大小。1-10帧, 10-15帧创建形状补间动画。
2、新建元件鱼鳍,方法和鱼尾的一模一样。
3、插入-新建元件-影片剪辑-命名为鱼。导入鱼 的图片(也可自己画,如果是导入的话必须 转化为矢量图形),放置鱼鳍和鱼尾的位置。
4、关键帧 在动画中起到形成能只有 一个图层,也可能有多个图层叠加而 成。
课本上的几种制作方法
一、补间动画 制作开头和结尾的画面,其他的由软件自 动补充。补间动画分为两大类,分别是动 作补间动画和形状补间动画。
1、动作补间动画要点 必须把需要动的画面转化为元件,必须设置
春节贺卡3
7、选中“灯笼1”图层,第70帧插入关键帧, 将文字转化为元件。点击“春”,在属性面板中 ALpha选100,第80帧插入关键帧,ALpha选 0,第90帧插入关键帧ALpha选100,,创建 补间动画,在第100帧处插入帧。同样方法制 作其它的三个层。
8、插入背景图层,导入背景图片,调整大小。 9、插入声音图层,和祝福图层,请自己看书 47页添加。测试影片,导出影片。
美丽海洋世界2
4、图层1改名为背景图层,导入海洋图片, 新建图层改名为海草图层,导入海草元件 (也可自己制作),调整海草大小和位置。
五年级信息技术
一、课本介绍
五年级信息技术主要讲解的是 利用flash软件制作动画的一 些方法。下面我就给大家简 单的讲解一下一些flash制作 中的方法和经验。
二、flash软件介绍。
flash是一种动画创作与应用程序 开发于一身的创作软件 ,我们这里安 装的是flash8,是flash一款早期的软件, 比较简单易用。
水中倒影
1、新建文件,图层1命名为群山1,导入群山 图片-调整大小-转化为元件,命名为群山。
2、在群山1的图层下面建立图层2,命名为群 山2,将库中的群山元件拖出,修改-变形-垂 直翻转。适当调整大小,与群山1衔接,将 alpha调整为90%。
3、在群山2图层上插入图层“倒影”复制群山2 中的图片元件,粘贴到“倒影”图层的相同位置。
神奇的放大镜2
5、将镜元件拖至小图的左上角,在100帧处 插入关键帧,创建补间动画。
6、在50帧处插入关键帧,把“镜”元件移动 至小图的右下角。
7、右击图层“镜”,选择遮罩层。 8、测试影片,保存。
革命圣地西柏坡
1、文件-导入到库,导入图片。给图片添加 文字,图片和文字组合,制作成图形元件。
2、将新元件拖入工作区域,调整大小,排列 整齐。修改-组合 把原件组合在一起。
孙悟空变变变
1、新建flash文件。将图层命名为变形,文件-导入导入到舞台,选择孙悟空图片。
2、把孙悟空图片放置在舞台中间,调整大小。 3、选中图片,修改-位图-转换位图为矢量图,使用
“箭头工具”点击图片背景,点delete删除,只 保留孙悟空主体。 4、第5帧插入关键帧。第15帧插入空白关键帧,导 入公鸡图片,调整大小,拖至左上角,重复步骤3。 5、点击第5帧到第15帧中的任意一帧,在“属性面 板”中,选择形状补间。
三、遮罩层动画
遮罩层就好比是在一张纸上挖一个洞,洞 内是透明的,只显示出洞中的东西,洞下 面的东西可以显示出来,利用遮罩能够实 现很多特效。
练习
1、神奇放大镜 2、水中倒影
四、引导层动画
在引导层上画出一个轨迹,运动的原件能够 沿着移动层运动。
要点:
引导路径动画最基本的操作就是使一个运 动动画附着在引导线上,所以操作时应特 别注意引导线的两端,被引导的对象起始 点,终止点的两个中心点一定要对准“引 导线”的两个端头。
春节贺卡
1、新建文件,将图层1命名为灯笼1。绘制灯 笼转化为元件(也可直接导入灯笼图片,位 图转化为矢量图,修改-组合-转化为元件,命 名为灯笼)
2、新建其它三个图层,在各个图层复制灯笼 元件,调整大小和位置,放置一排。
3、选择“灯笼1”图层,用任意变形工具,移动 中心点到灯笼顶端。
4、第20帧、第40帧插入关键帧,创建补间动 画。
2.新建一个图层,命名为手柄,然后拖到风 车图层的下方。
3.在第一帧出利用“矩形工具”画出一个手 柄。
4.测试影片保存。
牵牛花开
1、新建文件。图层1改名为篱笆,导入背景。 2、新建图层,命名为花儿。在2-8帧分别插 入空白关键帧。 3、分别在1-8帧绘画出牵牛花的花开的8个步 骤,(可点击时间帧下的绘图纸外观进行绘 画)(也可导入准备好的图片) 4.篱笆图层在第8帧插入帧。测试影片,导出 影片。
孙悟空变变变2
6、在25帧处插入空白关键帧。复制第5帧处 的孙悟空,在25帧处右键-粘贴到当前位置。
15帧至25帧处,任意帧选择形状补间。 7、同理30帧处插入关键帧,40帧处插入空白
关键帧,导入猪八戒图片,转换为矢量图 形,创建形状补间,50帧处插入空白关键 帧,复制孙悟空图片,创建形状补间。 8、同样方法制作孙悟空变成房子、和桃子。 测试影片,保存。
3、插入图层命名为波纹。自己绘制一些金色 线条,转化为元件。命名为波纹。在第1帧 处将alpha(透明度)调整为0%。在第120 帧处,插入关键帧,alpha(透明度)调整 为100%。创建补间动画。
海上日出2
4、天空层在第1帧处将alpha(透明度)调整 为100%。在第120帧处,插入关键帧,alpha (透明度)调整为30%。创建补间动画。 5、插入图层命名为太阳。自己绘制太阳,转 化为元件,命名为“太阳”。选择“太阳”图层, 插入运动引导层。选择运动引导层第1帧,画 一条线,作为太阳运动的轨迹。
神奇的放大镜
1、新建文件。将图层1改名为小图,导入图 片,转化为图形原件,适当的缩小。