四年级上语文教案母鸡_人教新课标

四年级上语文教案-母鸡|人教新课标

教学目标：

1、认识7个生字。自主积累词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过抓作者的态度变化，理清课文结构。学习老舍用朴实、细致的语言描写事物、表达感情的写作方法。

4．比较《母鸡》与《猫》在写法上的特点。

5．感受作者对母鸡由厌恶到敬畏的情感历程，感受母鸡伟大的母亲形象。

教学重点：

引导学生读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格。

教学难点：抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。

课前准备：

1、学生完成预习单；

2、教师准备多媒体课件和课堂评价表；

3、搜集关于老舍的资料和描写母爱的文章。

教具准备：多媒体课件

一、激趣导课，揭示课题

上节课我们学了老舍爷爷的《猫》，还记得吗？老舍笔下的猫是一只怎样的猫？今天，我们要来学习老舍爷爷写的另一篇文章——《母鸡》。老舍爷爷运

用什么方法描写母鸡的呢？让我们一起走进课文。

二、初步读文，整体感知

1．学生用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子，圈出生字、

新词。2．老师检查自学情况：出示词语：反抗欺侮可恶成绩凄惨慈爱辛苦疙瘩毒手聋子鸡雏啼叫一撮儿毛如怨如诉 3．学生自己读，指名读，教师指导读好轻声和儿化音。 4．学生自由读课文，明白作者对母鸡的两种截

然不同的态度。 5．教师范读，师生共同梳理出文章结构：第一部分(1～3自然段)：先总说讨厌母鸡，再分别叙述讨厌母鸡的理由。

第二部分(4～8自然段)：通过写母鸡对待鸡雏的几方面表现，告诉我们这

是一位负责、勇敢、辛苦的母亲。第三部分(9、10自然段)：写“我”对母鸡的尊重。

设计意图：让学生自主选择读课文的方式来自主学习，培养学生边阅读边思考的习惯，同时感悟文章用词准确、科学，学生理解了重点词语，也就理解了

课文。最后，让学生整体感知课文，引导学生在阅读中学会思考与交流。

三、深入读文，感受母爱

(一)感知母鸡特点，明白讨厌原因。

1．老舍先生为什么会讨厌母鸡？

2．从文中找到例子体会作者讨厌母鸡时的情感。

第1自然段，感受到母鸡的无病呻吟、叫声令人难受：

出示：它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什

么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻

结起个小疙瘩来。

(1) 是怎样的叫声令人难受呢？请找到写母鸡叫声的词。

(嘎嘎、没完没了、细声细气、颤颤巍巍、如怨如诉)

(2)从“细声细气”“颤颤巍巍”“如怨如诉”你想到了什么？(想到母鸡可

能受了一点惊吓，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，好像在说：“我好怕呀，我好怕！”)

(3)是呀，当我们看到一只这样的母鸡时，也和老舍先生一样讨厌它，忍不住想骂它几句，你会怎么骂它？

3．教师引导学生读第2自然段体会作者为什么讨厌它？

4．教师读第3自然段，学生思考探究： (1)下蛋的时候，母鸡拼命地叫，仿佛在说什么呢？ (2)老舍先生把母鸡这种自以为是的炫耀写得很精彩，你能

找到那一句话吗？

(3)找出本段中最能表现对母鸡的厌烦情绪的句子。(就是聋子也会被它吵得受不了。) 聋子能听到声音吗？作者用了什么修辞方法？

(4)引读第1～3自然段。完成填空：作者不喜欢母鸡，不仅因为__________；因为__________；还因为__________。

5．举行朗读比赛，用朗读来表现这只让人心烦、欺软怕硬、爱炫耀的母鸡，

读出作者对它的讨厌。

(二)体会作者对母鸡的尊敬之情。

1．过渡：如此让老舍先生讨厌的母鸡，等到它有了鸡雏之后，为什么老舍

先生不敢再讨厌它了？我们来解决这个问题。

2．感知母鸡的特点，明白不讨厌母鸡的直接原因。

(1)生读第9自然段。看作者是用了哪些词语来评价母鸡的。把这些词语画出来。指名说。 (板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦。)

(2)小结：是呀！这是一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。请你有感情地

读第9自然段。

(3)过渡：课文是怎样表现母鸡的这些特点的？

(4)请你从课文第 5～8 自然段中，选择一个自然段，细细地品读，说说你

从文中的哪些词句感受到了母鸡的这些特点。

(5)指名学生交流：你选择了哪个自然段。出示段落。

①不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

A．你感受到这是一只怎样的母鸡？(勇敢、负责)

B．师：我们从“挺着脖儿、立刻警戒、挺着身儿、咕咕地警告”等词语体

会到了这是一个勇敢、负责、辛苦的鸡妈妈。现在让我们展开想象的翅膀，来描

绘一下这只母鸡是怎样做的。

a．教师口述情境，学生说这些词语。

b．口述情境：鸡妈妈带着雏鸡到院子里找吃的，它________，小鸡们在院子里玩起来，它________。一只花盆打翻了，哐啷一声响，它________，鸡妈妈带着孩子们到院子外面来了，它________，一只小狗从草丛里钻出来，它

________。

小结：这只母鸡，不论在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿。多么负责、

勇敢呀！(齐读)大家还选哪个自然段了？

②发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们

赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

A．这是一只怎样的母鸡？(负责、辛苦)

B．你是从课文哪些语句中体会到的？(圆圆地下垂和消瘦了许多)

C．你能结合课文内容，谈谈母鸡消瘦的原因吗？

师：是啊！多么善良的母亲，多么伟大的母爱啊！让我们一起读读这段话，