五年级科学《简单电路》
苏教版小学科学五年级上册《简单电路》教学设计五篇范文
苏教版小学科学五年级上册《简单电路》教学设计五篇范文第一篇：苏教版小学科学五年级上册《简单电路》教学设计《简单的电路》教学设计一、教学目标：1、能够连接基本电路，并画出电路图。
2、通过连接电路，知道一个连通的电路的基本组成部分。
并认识各部分的作用。
3、能够根据简单电路的原理，连接其它的小电器。
并理解电路是一个能量转换的装置。
4、意识到在做实验时只能使用电池，不能从插座接电。
二、教学过程：（一）、导入新课（发给学生灯泡、电池、导线）1、今天我给你们带来了一张照片，认识它吗？（出示手电筒图片）2、它是用来做什么的？3、为什么可以照明呢？（二）新授探究小灯泡亮的方法1、手电筒里面有什么？2、根据学生的回答板书灯泡、导线、电池、并贴出相应的图片。
3、今天我们就通过电池、灯泡和导线等来了解简单电路（板书课题——简单电路）4、你对灯泡有哪些了解？（让学生明白灯泡外面的两个有金属的地方是灯泡的两个连接点即可）观察一下它有没有特别的地方？5、你对电池有哪些了解？（说出电池有正极和负极即可）6、你想利用这些材料使小灯泡亮起来吗？7、看谁最先使灯泡亮起来，并且把亮的这种方法画在这张纸上，这个小组就可派一个代表，利用我给你准备的灯泡和电池模型，（边说边贴模型）把这组的好方法展现在黑板上。
方法可不止一种，简单的亮起来并不足以证明自己的智慧，看谁的方法多,有一种就上来一种，怎么样？8、在实验的时候应该怎么做？9、现在开始实验。
10、我们一起来看看有哪些好方法？（这种亮吗？这种呢？）（有争议的请一组学生验证，只留能亮的方法，并且把重复的擦掉）11、黑板上看似不同的接法，灯泡都能亮起来，说明他们肯定有共同点，到底是什么呢？一个一个观察。
（必须有灯泡、电池、导线）（电池的正极和负极，灯泡的两个连接点都必须用上。
）打比方，假如我左手拇指和小指代表灯泡的两个连接点，右手的拇指和小指代表电池的正极和负极，应该怎么连灯泡才亮？这四个点必须依次连接。
五年级科学《简单电路》-PPT
-
_
_ _
+
S Ｌ1
Ｌ2
答案：
练习
[例2] 按照左图的电路图把右图中的电路元件连接起 来,导线不要交叉。
S1
S2
S1
L1
L1
L2
S2
L2
练习
[例3] 打开冰箱的门看一看，冰箱内的照明灯在什么时
候亮，什么时候灭？想一想，电冰箱中的电动机和电
灯泡是串联
K2
答案：当Ｋ１闭合时，灯L亮，即开门时灯亮；当Ｋ１ 断开时，灯L熄灭，即关门时灯熄灭；电动机和电灯 泡是并联的，因为开关门不影响电动机，电动机是 靠温控开关来控制的。
二、探究任务
1、简单电路的构成要素。 2、动手连接简单电路， 并画出连接图。
探究1
一、简单电路的构成要素
1、简单电路的构成要素
一个简单电
路主要由电 池、导线、 小电珠、开 关组成
电池
电池结构
干电池正极是石 墨棒，负极是锌 筒，里面是电解 质，两极装有金 属帽，电池的外 面用塑料或纸片 包裹。
灯泡1
电流通过灯泡中的 钨丝。因为阻碍电 子流过，钨丝越来 越热，直至发光。
灯泡2
灯泡结构
开关
开关:电路中控制电路通断的装置。拉 线,拨动,闸刀开关.
基础练习
1、一个简单电路至少要由（ ）（ ） （ ）（ ）组成。其中（ ）是电源， （ ）是消耗电的，（ ）起接通或断 开电流的作用，（ ）是连接电路各个元 件的。
2、 连接灯泡的导线两端应分别接在电池 的（ ）和（ ）上，形成通路，灯泡才会 发亮。
基础练习
1、一个简单电路至少要由（电池）（灯 泡 ）（开关 ）（导线）组成。其中（ 电 池）是电源，（灯泡）是消耗电的，（ 开 关）起接通或断开电流的作用，（导线） 是连接电路各个元件的。
小学科学1简单电路(教案)学年科学五年级上册苏教版
小学科学1简单电路（教案）学年科学五年级上册苏教版教案名称：小学科学1简单电路教学目标：1. 了解简单电路的基本概念和组成要素。
2. 掌握简单电路的连接方法。
3. 能够使用简单电路进行实验和观察。
教学内容：1. 简单电路的基本概念2. 简单电路的组成要素3. 简单电路的连接方法教学准备：1. 板书工具：黑板/白板、彩色粉笔/白板笔2. 实验工具：电池、电线、灯泡、开关等3. 实验材料：小夜灯、电线、铁片等4. 图片或实物用于教学示范教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用实物或图片向学生展示一个简单电路，引发学生对电路的好奇心。
2. 引导学生思考，了解他们对电路的了解程度和电路在日常生活中的应用。
二、学习简单电路的基本概念（15分钟）1. 通过板书，讲解简单电路的概念和组成要素。
2. 使用图片或实物进行示范，让学生直观地理解电路的工作原理。
三、学习简单电路的组成要素（15分钟）1. 通过板书，讲解电池、电线、开关和灯泡等电路中常用的组成要素。
2. 让学生观察实物和图片，了解这些组成要素的特点和功能。
四、学习简单电路的连接方法（15分钟）1. 通过实物和图片示范，教学不同组成要素之间的连接方法，如将电池与灯泡相连、开关与电池相连等。
2. 引导学生参与实际操作，自主尝试连接电路，并观察实验结果。
五、实验活动（30分钟）1. 分发实验材料。
2. 指导学生进行简单电路实验，如用电池、电线和灯泡制作一个小夜灯。
3. 引导学生自主观察、记录实验现象和结果。
六、总结（10分钟）1. 让学生回顾今天所学的知识点，巩固对简单电路的理解。
2. 与学生共同总结，体会简单电路在日常生活中的应用。
3. 鼓励学生提问，激发他们对科学的兴趣和思考。
七、课堂延伸（可选）：1. 让学生设计简单电路实验，提高他们的动手能力和创新思维。
2. 引导学生拓展对电路的理解，如串联、并联电路等。
教学反思：通过本次教学，学生对简单电路的基本概念、组成要素和连接方法有了初步的了解。
苏教版小学五年级上册科学《简单电路》教案课件PPT优秀教学设计
苏教版小学五年级上册科学《简单电路》教案课件PPT优秀教学设计一、引言学生学习科学，不仅需要理论知识，更需要实践探究。
本文将为您介绍一节《简单电路》的课堂教学设计，通过教师讲解、视频展示等多种形式，帮助学生深入了解电路的构成和电流的传递原理，并通过实验帮助学生更好地理解电流的形成。
二、教学目标1.了解简单电路的构成和原理；2.掌握电源、导线、电器等电路元素的名称；3.能够简单设计并搭建一些简单的电路，实现电器的运行。
三、教学内容1. 电路的构成1.电源：指电路中为电器提供电能的装置，例如电池、插座等。
2.导线：指连接电器所需的金属线材，例如铜线、铝线等。
3.电器：指使用电能产生效果的装置，例如灯、电风扇、电视等。
2. 电路中电流的传递原理电路中电流的传递原理是由电源的正极产生电子，经过导线传递到电器，再通过电器内部的电线将电子传递回电源的负极，从而形成闭合电路。
3. 对电路进行简单设计和实验1.设计一个三灯串联的电路；2.设计一个单灯并联的电路；3.让学生亲手搭建电路，实现电器的运行。
四、教学过程1. 课前准备教师要准备一些电路元器件和工具，例如电池、灯泡、铜线、电线钳等，同时准备电路实验材料。
2. 导入环节通过视频展示、图片演示等多种方式对电路的构成和电流传递原理进行简单介绍，让学生迅速进入学习状态。
3. 理论教学以电路元件为例，讲解电源、导线、电器等三种元件的功能和名称，并通过简单实验帮助学生理解电流传递原理。
4. 实验演示由教师现场演示如何进行电路的设计和搭建，并通过实验表明串联和并联电路的区别，以及电路的开关功能等。
5. 实验操作让学生自由发挥，亲手进行电路的设计和搭建，并通过开关测试电路的正常运行。
6. 总结与评价让学生交流分享自己搭建电路的体验和结果，并评价自己的学习效果。
五、教学评估教师可以通过观察学生的配合和实际操作情况来进行评估，同时也可以通过考试、作业和课堂互动等方式对学生的学习情况进行评价。
《简单电路》教学设计
《简单电路》教学设计《简单电路》教学设计作为一名教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《简单电路》教学设计，希望对大家有所帮助。
《简单电路》是苏教版小学科学五年级上册第三单元《电和磁》中的第一课，本课是学生进行电学的初始研究为后期的电学知识打下基础，教材中安排了以下四个教学内容：1、提供问题情境，思考“圣诞树上的小灯泡是怎么亮起来的”，激发学生的探究欲望；2、让学生用电池、导线、灯泡等基本电路元件连接一个简单电路；3、在上一步的基础上，把开关加进简单电路中；4开展拓展活动，制作红路灯。
这么多活动如果在一节课内完成很容易出现“蜻蜓点水”。
所以这节课我以点亮小灯泡为中心内容组织教学，突出电流经过小灯泡形成闭合回路才能突出这一核心概念。
学情分析：从知识角度看五年级的学生对小灯泡、电池以及导线度比较熟悉，但对于它们内在的结构认识还是模糊的。
如果给他们这些材料他们很容易将小灯泡点亮，但是方法往往是单一的，因为他们并不懂得其中的原理。
教学目标：科学知识：1.知道一个基本电路的组成元素。
2,能够连接基本电路，并画出电路图。
3.知道常用的电器工作需要一个闭合的'回路。
过程与方法：1、能够连接基本电路并画出电路图。
2、能够根据电路图连接简单电路。
情感、态度与价值观：1、体会制作的快乐，感受成功的喜悦。
2，激发学生爱科学、学科学、做科学的热情，体会探究、合作、交流的乐趣。
教学重难点：1、学习连接一个简单电路2、画简单的电路图。
教学准备：电池、导线、小灯泡、电池盒，电池和小灯泡的模型卡片以及小灯泡的剖面图卡片，记录单教学过程：一、联系生活，观看多媒体，导入新课。
二、暴露学生前概念----思考如何连接让灯泡亮起来给学生电池和小灯泡的模型卡片，让学生先思考再尝试画出连接方式，就是让学生直接将电池和小灯泡的模型卡片贴在记录单上用笔画线将他们连接起来就行了。
五年级科学《简单电路》教案(共5则)
五年级科学《简单电路》教案（共5则）第一篇：五年级科学《简单电路》教案五年级科学《简单电路》教案1、简单电路教学目标：1、能够连接基本电路，并画出电路图。
2、能够根据电路图连接简单电路。
3、能够制作简单的红绿灯模型。
科学知识：1、知道一个基本电路的组成要素。
2、认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。
情感、态度和价值观：1、愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。
2、体会制作的快乐，感受成功的喜悦。
教学重难点：让学生认识电路的基本特征，能够根据自己的组装图画出较规范的电路图，在画图中逐渐认识电路的组成条件。
教学准备：导线、电池、开关、小灯泡、透明胶带、各种电工工具。
教学方法目标教学法教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、导入：出示电池，谈话：看老师今天带来了什么？它有什么用途？师：电池能够提供什么？指出：它是一种电源。
二、新授：1 、认识简单电路元件：除了同学们自备的电池，老师还为同学们提供了一个盒子，里面有：电池盒——上面有 + 、 - 符号，表示“正极、负极”导线——用来传输电能小灯泡——也称为小电珠，出示简图灯座——用于插放小灯泡2 、连接电路：利用盒子里的工具及电池，使灯泡亮起来，你会怎样做？在白纸上，画出你的连接实物图。
指名展示学生的想法。
3 、分析连接后的情况：根据学生的摆放，说明连接后的结果。
说一说，电池是怎样使灯泡会亮起来的？电流是按照怎样的方向传输的？说明电流从正极出发最后回到负极。
用手指沿着电流的方向“走几趟”体会一下，这是一条怎样的路？改变电池的位置、样子，请学生标出电流方向。
4、开关的认识：灯泡亮了，能让它一直亮着吗？我们怎样控制家里的灯。
给这个灯加一个开关，使它能够控制你的灯泡。
领取开关，进行试验。
为什么开关能够控制灯泡的？电流被断开了，是一条断路。
要使灯泡亮起来，必须是一条通路。
我们把这样一条流通的回路，称为闭合电路。
只有形成了一条闭合电路，电流才能通过。
5 、指导画电路图：当我们要把电路情况表示出来的时候，通常采用画“电路图”的方法。
小学科学《简单电路》教学设计完整版
小学科学《简单电路》教学设计完整版一、教材分析《简单电路》是苏教版五年级上册第三单元第一课，在《小学科学课程标准》中属于物质科学领域中“6.4.1 电路时包括电源在内的闭合回路，电路的通断可以被控制”的部分知识。
本课是学生学习电学知识的第一课，为学生打开了新的领域之门，为学生以后的学习打下基础。
本课的主要教学内容分为四部分，第一是提供一个问题情境，让学生思考平时生活中常见灯泡是如何亮起来的；第二部分是动手操作，让学生用电池、导线、灯泡等基本元件连接成一个简单电路，在了解基本电路的基础上让学生拓展将灯泡换成其他用电器；第三部分是动手将开关加入电路中；第四部分是拓展活动制作一个红绿灯，内容上层层递进，使学生在由浅入深的活动中逐渐认识简单电路。
二、学情分析本节课的授课对象是小学五年级学生，通过前四年的科学学习，学生对有关电的现象以及电在日常生活中的应用有了一定的了解，但对于电路的连接以及小灯泡是怎么亮起来的还是不太了解，根据皮亚杰认知发展理论，五年级学生已经初步形成了一定的学习态度，学会掌握初步的科学定义与逻辑论证，对于动手实验极其感兴趣并且接触了一定的科学方法，因此在本课程教学中，我将结合教学实际以及依据学生喜欢动手实验这一学习风格，采用探究实验法让学生学会如何连接简单电路，尽量创设情境让学生动起手来。
三、教学目标（一）科学知识知道简单电路是由用电器、导线及电池连接而成的闭合回路；认识一些常见的电路符号，能够连接简单电路（二）科学探究通过与同伴的交流，能够动手连接简单电路并画出电路图；（三）科学态度能在好奇心的驱使下，表现出对简单电路连接的探究兴趣在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流（四）科学、技术、社会与环境初步了解电在我们日常生活中的应用；了解电给人类生活带来的便利四、教学重难点教学重点：简单电路的连接教学难点：通过与同伴的探究合作学习，学会简单电路的连接五、教学准备教师准备：课件、电池若干、导线若干、小灯泡若干、小风扇、回形针若干、图钉、木板六、教学过程（一）创设情境，导入新课1．教师出示彩虹桥上的小灯泡夜景，让学生思考“彩虹桥上的灯泡是怎么亮起来的？”2．学生发表意见（因为有电；因为有灯泡……）（二）新课教学【一】连接简单电路，让灯泡亮起来1．师谈话：大家刚才都说到了电线、小灯泡等很多材料，现在老师提供给你们这些材料，你们能让小灯泡亮起来吗？2．教师与学生一起了解灯泡、电源以及导线的组成（课件图示）师生活动：观察小灯泡的组成包括玻璃泡、灯丝、金属壳、金属架、连接点；观察电源的组成，凸起的一端是正极用+号表示。
苏教版小学科学五年级上册10《简单电路》课件
电路断开
电路接通
在一块木板上，用图钉固定回形针的一端，另一端搭
在另一只图钉上，让回形针可以转动。
开关
怎样画电路图
连接简单电路
将小灯泡换成其他用电器会怎样呢？
我们把电灯、电铃、电风扇、电熨斗等用
电进行工作的装置统称为用电器。
一个完整的电路应该由电源、用电器、导线、 开关四部分组成。
两个小灯泡，一个电源和足够的导线，要 使两个小灯泡都亮，怎么连接？
电池盒
小灯座
连接简单电路
连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极 (+)和负极(-)上，形成电流的通路，灯泡才会亮 起来。所有用电器的电路连接方式都是这样的。
实物连接图 简单电路图
常用电路元件的电路符号 灯泡 断开的开关 电池 闭合的开你可以决定是否 让电流通过。做个简单开关加进你的电路中。
简单电路
思考：
这些树上的小灯泡是怎 么亮起来的呢？
连接简单电路
用下面这些材料，想办法让一只小灯泡亮起 来，并画出使小灯泡亮起来的连接方法。
＋
－
电池
导线
灯泡
连接简单电路 灯泡剖面图
玻璃泡
灯丝
金属架 连接点
连接点
+
-
用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯 泡就不亮了！很不方便的啊！
给大家介绍两个好工具
电路连接的两种基本方式
串联
电路图
电路连接的两种基本方式
并联
电路图
制作红绿灯
做一个简单的红绿灯，用开关来控制红绿灯的亮和灭。
1.准备材料
红绿灯泡 导线
电池与 电池盒
图钉和回形针
木板
制作红绿灯
2.制作开关
苏教版五年级上册科学：1.简单电路-PPT课堂课件
1.简单电路
苏教版五年级上册科学：1.简单电路( 共10张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
苏教版五年级上册科学：1.简单电路( 共10张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
观察实物，看看你有什么发现？
苏教版五年级上册科学：1.简单电路( 共10张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
(1)用你手中的 材料，让小灯 泡亮起来。 （2）每接亮一 种，就用图记 录下来 （3）比一比， 哪一组接亮的 方法又快又多。
苏教版五年级上册科学：1.简单电路( 共10张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
苏教版五年级上册科学：1.简单电路( 共10张 )-PPT 课堂课 件（完 整版） 苏教版五年级上册科学：1.简单电路( 共10张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
• （1）接开关时先把开关断开，； • （2）用导线连接灯泡时，要将导
线两端接在各部分的接线柱上， 并顺时针旋紧，以保证接触良好。
苏教版五年级上册科学：1.简单电路( 共10张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
苏教版五年级上册科学：1.简单电路( 共10张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
课堂小结：
苏教版五年级上册科学：1.简单电路( 共10张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
苏教版五年级上册科学：1.简单电路( 共10张 )-PPT 课堂课 件（完 整版） 苏教版五年级上册科学：1.简单电路( 共10张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
锡点 （连接导线）
（连接导线）
苏教版五年级上册科学：1.简单电路( 共10张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
活动 用不同的方法让灯泡亮起来
《简单电路》的说课稿（通用3篇）
《简单电路》的说课稿（通用3篇）《简单电路》的说课稿（通用3篇）作为一名人民教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《简单电路》的说课稿，欢迎阅读与收藏。
《简单电路》的说课稿1教学过程一、课题导入师：同学们，看，这是一个手电筒，我们先通过一条新闻重新认识一下手电筒吧。
（电子白板展示手电筒，在从资源库中插入新闻视频）师：你对手电筒有了什么样新的认识呢？生：能求救。
师：对了。
在危险的情况下我们都要学会自救。
今天我们就来揭开手电筒里小电珠发亮的秘密。
二、认识电池、灯泡、导线（电子白板展示手电筒的剖面图）师：你知道手电筒有哪些部件组成的吗？生：电池，小灯泡，电线等。
（根据学生的回答，在电子白板的资源库中找到对应的资源拖出放在白板上）师：我们再一起来仔细观察一下，电池有哪些特征？（用电子白板的聚光灯功能，聚焦在电池上。
）生：电池一头突出来了，另一头是平的；两头分别有"+""—"号师："+"表示电池的正极，"—"号表示电池的负极，这两极都是是用金属材料做成的。
电池是提供电能的，所以我们也把它叫做电源。
（最好能实现3D的翻转效果）（白板聚关灯功能展示小灯泡）师：同学们再仔细观察一下这个小灯泡，有什么特点？生：上面有个玻璃做的玻璃泡。
有两根竖着的金属架，中间有灯丝，当有电通过它的时候，它就会发光、发热了，还有一个金属外壳，底部还一个突出的金属触点。
师：同学们观察得非常仔细，它有两个金属部位裸露在外面：一个是侧面的金属外壳，一个是底部的金属触点。
还有一样很重要的部件：导线。
（白板聚关灯功能展示导线）生：它是外层裹着一层橡胶的金属线。
师：导线有很多种，根据不同的需要用各种材料做成，有铁的，有铜的，有铝的等等。
导线的作用就是让电通过。
三、连接简单电路师：同学们能不能点亮这个小灯泡呢？可以移动小灯泡和电池的位置，用笔划线代替导线，有哪位同学想来挑战一下？生：（移动灯泡和电池，画连接方式。
五年级上册科学《 简单电路 》教案
五年级上册科学《简单电路》教案五年级上册科学教案第三单元：电和磁1.简单电路教学目标：1.知道基本电路的组成元素。
2.能够连接基本电路，并绘制电路图。
3.知道开关的作用，并能使用开关控制电流。
4.知道不能使用交流电进行实验。
教学重点：研究如何连接一个简单电路。
教学难点：画出简单的电路图。
教学过程：一、导入新课1.展示一棵用许多发亮的小灯泡点缀的圣诞树，灯光闪烁，光彩夺目，非常漂亮。
2.引导学生思考：这棵漂亮的圣诞树是怎样制作的呢？圣诞树上的小灯泡是如何发光的呢？如果给你许多小灯泡，你能让它们发光吗？二、研究新课1.展示一个电池、几根导线和一个小灯泡。
2.引导学生思考：如何使用这些材料让小灯泡发光呢？学生分组讨论并动手实验。
教师巡视，了解学生实验情况，并给予指导。
3.提示学生：电线应该接触到灯泡的底部，才能使灯泡发光。
全班交流，每个小组选出一名同学上讲台演示如何让小灯泡发光。
4.教师总结：通过讨论和实践，我们让小灯泡发光了。
那么，我们能否画出这个简单电路的电路图呢？学生动手画出简单的电路图，教师选2到3名学生上讲台展示他们的电路图并进行评价。
5.探究电路的连接方式教师引导学生思考：如果我们用其他的电器替换小灯泡，会发生什么呢？学生动手操作实践，并进行全班交流评价。
6.制作简单开关教师引导学生思考：我们如何让灯泡随意亮灭呢？教师出示制作开关所需要的材料：小木块、图钉、回形针和导线。
教师讲解制作开关的方法：在一块木板上用图钉固定回形针的一端，把回形针的另一端搭在另一只图钉上，让回形针可以转动。
一个简单的开关就做成了。
教师动手操作，讲解制作步骤和要领。
学生动手操作制作简单的开关，教师巡视，指导学生制作。
《小学科学简单电路》课件
目录
• 简单电路简介 • 电路元件介绍 • 电路连接方法 • 电路实验操作 • 安全用电知识 • 课后作业与思考
01
简单电路简介
什么是简单电路
01
简单电路是指由电源、开关、导 线和用电器等基本元件组成的闭 合回路。
02
简单电路是电路中最基本的组成 部分，是学习复杂电路的基础。
THANKS
感谢观看
03
电路连接方法
串联电路
串联电路定义
串联电路是指电流只有一条路径的电路，即各用 电器首尾相接形成的电路。
串联电路特点
电流处处相等，总电压等于各用电器两端电压之 和。
串联电路实例
节日小彩灯、电池组。
并联电路
并联电路定义
并联电路是指电流有多条路径的电路，即各用电器并排连接形成 的电路。
并联电路特点
通信设备
如电话、手机等，也是通 过简单电路来控制和传输 信号的。
02
电路元件介绍
导线
总结词
连接电路的重要元件
详细描述
导线是电路中必不可少的元件，用于连接电路中的各个部分，使电流能够流通 。常见的导线材料有铜、铝等，导线的粗细也会影响其导电性能。
电池
总结词
提供电能的装置
详细描述
电池是一种能源装置，能够将化学能转化为电能，为电路提供电源。电池通常有 正负极之分，使用时应注意正负极的正确连接。
各支路电流之和等于总电流，总电压等于各支路电压之和。
并联电路实例
家庭电路、教室照明灯。
串并联混合电路
串并联混合电路定义
一个电路中既有串联部分又有并联部分，即一部分用电器首尾相 接，另一部分用电器并排连接。
苏教版五年级科学上册简单电路ok课件
报警电路
通过报警器的响铃或闪 烁控制电流的通断，实
现报警功能。
电动玩具电路
通过电机的转动控制电 流的通断，实现玩具的
动起来。
遥控器电路
通过接收器的响应控制 电流的通断，实现遥控
功能。
02
CHAPTER
电路元件的介绍
电池
电池是一种将化学能转换为电能 的装置，通常由正负两极组成。
电池有不同类型，如干电池、充 电电池和太阳能电池等，每种电 池都有其特定的使用场景和特点
实践操作能力
通过制作小制作，培养学生的实践操作能力和团队协作精神，提高 学生对电路原理的理解。
创意展示
鼓励学生将制作的小制作进行创意展示，如小型展览、创意比赛等 ，提高学生的自信心和表达能力。
安全注意事项
遵守安全操作规程
在进行简单电路实验和制作过程 中，要严格遵守安全操作规程，
确保学生的人身安全。
苏教版五年级科学上册简单电 路ok课件
目录
CONTENTS
• 简单电路的概述 • 电路元件的介绍 • 简单电路的搭建 • 电路实验和观察 • 简单电路的故障排除 • 简单电路的创新应用
01
CHAPTER
简单电路的概述
什么是简单电路
简单电路是指由电源、开关、导线、 用电器等基本元件组成的电路，通过 开关的闭合或断开控制电流的通断， 实现电器的控制和操作。
跨学科整合
将电路设计与数学、物理 等学科知识相结合，引导 学生运用多学科知识解决 实际问题。
培养创新思维
通过创意电路设计，培养 学生的创新思维和动手能 力，激发学生对科学技术 的兴趣。
制作简易小制作
制作简易电路小制作
引导学生利用简单材料，如导线、电阻、灯泡等，制作简易电路 小制作，如小型电扇、简易报警器等。
苏教版五年级科学《简单电路》课件
分析方法
通过节点、分支等对电路进行 分析，找出串联和并联的关系 ，计算电流、电压和电阻等参 数。
应用场景
混联电路常用于复杂的电气系 统，如电机控制、电子设备等
。
04
实验操作与实践
实验一：点亮小灯泡
总结词
了解电路连接与灯泡发光原理
准备材料
电池、导线、小灯泡
操作步骤
观察结果
将导线的一端连接到电池的正极，另一端 连接到灯泡的螺旋部分，确保灯泡的金属 接触点与导线接触良好。
04
开关
控制电路的通断。
电流的形成与方向
电流的形成
电荷的定向移动形成电流。
电流的方向
规定正电荷移动的方向为电流的方向。
电压与电阻
电压
电场力对电荷的作用力，使电荷 移动，形成电流。
电阻
阻碍电流通过的物质或物体的性 质，与导体的材料、长度、横截 面积有关。
03
简单电路的连接方式
串联电路
电流特点
电流在串联电路中处处相等。
01
02
03
家用电器
如电灯、电视、空调等， 都离不开简单电路的控制 。
交通工具
汽车、电动车等交通工具 中，简单电路用于控制车 辆的启动、照明和信号。
通讯设备
手机、电脑等通讯设备中 ，简单电路用于实现信号 的传输和处理。
为什么要学习简单电路？
简单电路是学习电子技术的基础，掌握简单电路的基本原理和组成有助于深入学习 更复杂的电路。
测量电路两端的电压差
准备材料
电压表、电池、导线、小灯泡
操作步骤
将电压表并联接入电路中，即电压表的一端连接到电池的 正极，另一端连接到灯泡的一端，然后将灯泡的另一端连 接到电池的负极。
《简单电路》教案（精选3篇）
《简单电路》教案（精选3篇）《简单电路》篇1教学内容：苏教版小学科学五年级上册第三单元《电和磁》的第一课《简单电路》的第一课时教材分析：《简单电路》是苏教版小学科学五年级上册第三单元《电和磁》的第一课，既是本单元学习的基础，也是学生学习电学的开始。
通过本节课的学习，学生应了解简单电路的基本组成，知道简单电路的工作原理，尝试并学会连接一个简单的电路，并画出电路连接方法，同时通过观察、实验等方法进行探究，并运用理性思维比较、概括，提高分析能力和动手能力。
学情分析：学生在日常生活中已经接触过很多运用简单电路原理的小用电器，并对简单电路中的基本材料有一些初步的认识，但对其工作原理并不知晓。
因此本节课应该让学生在连接电路的活动中由浅入深地认识电路的工作原理，经历从模糊了解到简单明白的过程。
设计意图：本节课一共有四个板块的活动。
第一个板块“导入”：出示图片，把学生的注意力集中到灯光上，讨论小灯泡是怎么亮起来的，然后激发学生点亮小灯泡的兴趣。
第二个板块“点亮小灯泡”：让学生先结合生活经验思考“需要什么材料”，然后小组设计并尝试连接，通过观察了解这些材料的特点，最后引导分析、总结原理。
第三板块“在电路中加入开关”：让学生知道在电路中加入开关，可以灯泡的控制灯泡的亮灭，同时意识到电路是否工作取决于电流是否通畅，开关就可以人为控制电路的通畅。
第四板块“总结”：总结本节课的知识点，同时把课本问题引入生活，同时强调用电安全。
教学目标：1、知道一个简单电路的组成部分，认识简单电路的工作原理。
2、能够连接一个简单的电路，让小灯泡亮起来，并画出电路连接方法。
3、认识开关的作用，能够把它加入到简单电路中，控制灯泡的亮灭。
4、知道基本的安全用电常识，培养安全用电的意识。
5、愿意与同学一起动手连接电路，学会合作、交流、分享。
教学重点：学会连接一个简单电路，理解电路的工作原理。
教学难点：画出简单的电路连接方法。
教学准备：电池，导线，灯泡，开关，电池盒，灯泡底座，多媒体教学过程：一、图片导入，激发兴趣1、出示图片谈话：同学们，这是什么？这棵圣诞树漂亮吗？为什么看起来很漂亮？2、提问：圣诞树上的小灯泡是怎么亮起来的呢？学生说：小灯泡用电线连起来了，通了电就能亮起来。
五年级科学教案简单电路
《简单电路》（五年级科学教案）
课题：《简单电路》（2课时）
教学（期望）目标：
过程与方法：
通过实验的方法来知道一个简单电路的基本组成部分，认识一些常见的电路符号。
知识与技能：
能够连接基本电路，并画出电路图。
情感、态度与价值观：
愿意与同学一起去探讨有关电路的问题；知道不能直接用插座里的电源来实验，只能使用干电池，珍爱自己的生命。
教学重点：
通过连接电路，知道一个连通的电路的基本组成部分。
教学难点：
将连接的电路转化为电路图。
教学准备：
演示：多媒体课件教学工具
分组：（每组）两节一号电池、三根导线、一个电池盒、一个灯座、一个灯泡、一张记录纸
学习方式：实验探究小组合作
设计理念：
以实验为线索和载体，把课堂主动权交给学生，使整个课堂充满活力，并让学生在实验中发现，在实验中体会，在实验中获取知识形成探究学习的能力。
五年级科学《简单电路》
五年级科学《简单电路》教案教学目标：1、能够连接基本电路，并画出电路图。
2、学会制作简易开关，接入电路，并画出电路图。
3、能够根据电路图连接简单电路，制作简单的红绿灯。
4、愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。
教学重点、难点：重点：通过连接电路，知道一个连通的电路的基本组成部分。
难点：将连通的电路转化为电路图，根据电路图组装电路。
教学活动：一、创设情境，激发思考1、课件演示“宜园”夜景让学生说说宜园的灯美不美？给你印象最深的是什么？2、谈话：你知道这些美丽的彩灯是怎样亮起来的呢？如果给你小电珠，你会接亮它吗？今天我们就一起来学习“简单电路”，老师相信大家通过今天的学习，一定能懂得这么多的彩灯是怎么接亮的，大家有没有信心！二、实践活动，学习新知1、认识简单电路（1）了解简单电路的构成。
提问：你知道接亮小电珠需要哪些材料？一个简单电路由电池、导线、小电珠组成，我们就一起来观察这些材料。
课件逐一演示介绍电池、导线和小电珠。
电池：是给小电珠供电的，它有正极（+）和负极（-）两端。
导线：它外表有一层橡胶外皮，中间是铜芯，使用时要把外面的橡胶剥去，它靠中间的铜芯传送电池的电。
小电珠：从外表看不到它里面的构造，如果把它剖开会看到里面的灯丝连接着上、下两个接触点。
如果有电流过灯丝，小电珠就发亮了。
有了这些材料，我们就可以来做一项实践活动，请看实验要求。
（2）实践活动（一）①课件出示实验要求：每人用1节电池，1个小电珠和几根导线，把小电珠接亮。
②学生实验活动。
③填写实验报告（一）④全班交流。
请接亮小电珠的同学说说是怎么连接的。
让学生到黑板上用图片摆一摆，再连一连。
⑤归纳方法课件出示连接方法：连接小电珠的导线两端应分别接在电池的正极（+）和负极（-）上，形成电流的通路，小电珠才会发亮。
2、认识其他电器、电路连接方法：（1）教师演示除了小电珠外，我们家里还有许多用电器，例如：小喇叭、小电机等，他们是怎样连接的呢！教师出示生日卡片，并让生日卡片中的喇叭发出声音，简单介绍卡片中喇叭的电路连接（投影）（2）实践活动（二）①课件演示实验要求：在刚才接亮小电珠的电路中，如果换掉小电珠，给你一个小电机，你会把它接到电路中，使小电机转动吗？（请同桌2人合作完成）②学生实践活动。
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S Ｌ1
Ｌ2
答案：
练习
[例2] 按照左图的电路图把右图中的电路元件连接起 来,导线不要交叉。
S1
S2
S1
L1
L1
L2
S2
L2
练习
[例3] 打开冰箱的门看一看，冰箱内的照明灯在什么时
候亮，什么时候灭？想一想，电冰箱中的电动机和电
灯泡是串联还是并联？为什么？
M
接电源
K1
L
K2
答案：当Ｋ１闭合时，灯L亮，即开门时灯亮；当Ｋ１ 断开时，灯L熄灭，即关门时灯熄灭；电动机和电灯 泡是并联的，因为开关门不影响电动机，电动机是 靠温控开关来控制的。
探究2
二、动手连接简单电路，并画出连 接图。
动手连接简单电路
简单电路的连接
试试看:使小电珠发光
一、电路:用导线把电源、用电器、开关连接起来组 成电流的路径。
简单电路的连接
画出电路连接图
电路图：用规定的符号表示电路连接 情况的图。
电路中常见的元器件符号：
电路中常见的元器件符号：
小电动机模型 M 电池、电池组
灯泡1
电流通过灯泡中的 钨丝。因为阻碍电 子流过，钨丝越来 越热，直至发光。
灯泡2
灯泡结构
开关
开关:电路中控制电路通断的装置。拉 线,拨动,闸刀开关.
基础练习
1、一个简单电路至少要由（ ）（ ） （ ）（ ）组成。其中（ ）是电源， （ ）是消耗电的，（ ）起接通或断 开电流的作用，（ ）是连接电路各个元 件的。
图中，开关同时控制三盏灯。三盏灯同时亮、灭。
拓展3
并联
2、并联：把电路元件并列地接在电路两点间的连接方式叫 并联 图中，每盏灯分别由1个开关控制，几个灯互不影响。 找出干路、支路。 若其中一个支路断开， 干路和其它支路仍有电流。
拓展3
并联应用： 家用电器：并联；
路灯
教室灯
练习
[例1] 如图所示实物图，画出其电路图.
电路中常见的元器件符号：
电灯
开关
交叉不相连导线
交叉相连导线
简单电路图
图：简单电路
画出电路图
通路
拓展1
二、通路、断路、短路 1、断路: 断开的电路. 通路: 处处连通的电路. 电源短路:不通过用电器，直接用导线把电源的正负 极连接起来.(会损坏电源,绝对不允许)
练习
练习： 手电筒的电池、灯泡、开关是怎样连接的？一般
[例5] 看图，这三盏灯是什么连接方式？
E1
E3
E2
答案：并联
[例6] 设计电路：某护士负责3间病房，护士的值班室 内有一个电铃和3个指示灯。这3间病房内， 只要有人 按电钮（开关），值班室里的电铃就发声，指示灯就 发光，护士就知道是哪间病房有情况,请画出电路图。
答案：
Ｌ１
Ｓ１
Ｌ２
Ｓ２
Ｌ３
Ｓ３
二、探究任务
1、简单电路的构成要素。 2、动手连接简单电路， 并画出连接图。
探究1
一、简单电路的构成要素
1、简单电路的构成要素
一个简单电
路主要由电 池、导线、 小电珠、开 关组成
电池
电池结构
干电池正极是石 墨棒，负极是锌 筒，里面是电解 质，两极装有金 属帽，电池的外 面用塑料或纸片 包裹。
苏教版科学
简单电路
五年级上册
一、学习目标
1、知道一个简单电路的组成元素。 2、能够连接简单电路，并画出电路 图。 3、知道开关的作用并能用开关控制 电流。 4、知道不能用交流电做实验。
二、自学指导
1 、简单电路包括什么元素？ 2、如何才能把电池、导线、 灯泡等基本电器元件连接成一 个简单电路？ 3、如何画简单电路的连接图？
手电筒的外壳是用金属制做的，它起了什么作用？ 塑料外壳的手电筒，用什么办法来连接电池和灯泡？ 试着画出图中手电筒的电路图。
练习
解答： ① 金属外壳起导线作用。 ② 塑料外壳的手电筒用导线连接电池和灯泡。
பைடு நூலகம்
拓展2
串联
三、电路连接的两种基本方式：串联，并联 1、串联：把电路元件依次连接起来的方式叫串联。
2、 连接灯泡的导线两端应分别接在电池 的（ ）和（ ）上，形成通路，灯泡才 会发亮。
基础练习
1、一个简单电路至少要由（电池）（灯 泡 ）（开关 ）（导线）组成。其中（ 电 池）是电源，（灯泡）是消耗电的，（ 开 关）起接通或断开电流的作用，（导线） 是连接电路各个元件的。
2、 连接灯泡的导线两端应分别接在电池 的（正极）和（负极）上，形成通路，灯 泡才会发亮。