部编版小学五年级语文上册第七单元第23课《鸟的天堂》课后作业及答案
2020最新部编版语文五年级上册23 鸟的天堂课件含课后练习
23 鸟的天堂
作者第一次去“鸟的天堂”，有什 么感受？带着自己的理解，先读一读第 5——9自然段。
读这几个自然段，总体要用什么样 的语气和节奏？每一段中有没有变化？
23 鸟的天堂
点拨：①不仅要体会到榕树形态上的“静”，也要体会 到作者看不到鸟的“静”，所以朗读这几个自然段总体节奏 应是比较安静平缓的，读起来不要太响亮，太喧闹。
( √)
23 鸟的天堂
一、第一次到“鸟的天堂” 1．“我们”第一次去“鸟的天堂”是__晚_饭__后___(时间)， “我”和朋友争论__有__几__株__榕__树__，从争论中可以看 出____榕__树_很__大_____。文章从___枝__干___和__树__根____、 ___绿__叶___几方面细致地刻画了榕树的长势和形态。 作者是按照___由__远__到__近____的顺序来观察的。
23 鸟的天堂
三拼音节，偏旁是“日字旁”， 说明字义和时间有关。形近字有“假、 霞”。
学认字
xiá
暇 我注意地看着，眼睛应接不 ，看清楚
了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只 又飞起来了。
23 鸟的天堂
学写字
观察交流：写好这些字，需要注意什么？
jiǎnɡ rónɡ jiū yào zhuānɡ
指导书写“抛”。
学写字
抛
横折弯钩的 弯要长一些， 托住“力”。
23 鸟的天堂
学写字
xiá
暇
易写错
不要写成“目” 巧记：你说假不假，日出 人不见。
23 鸟的天堂
整体感知
作者去了几次“鸟的天堂”？分别是什么时候去 的？看到的景象有什么不同？
作者一共去了两次“鸟的天堂”。课文的第1—— 9自然段写的是第一次去是在傍晚。第10——14自然段 写的是第二次去“鸟的天堂”。时间是在早晨。因为 第一自然段第一句话写的是“吃过晚饭”，第11自然 段第一句话写的是“这一次是在早晨”。
《鸟的天堂》类文阅读+同步练习（附答案）五年级上册部编语文
（统编）部编版五年级上册语文类文阅读+课时练习（附答案）类文阅读-23鸟的天堂又见鹭鸯（节选）陈忠实那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。
我突然瞅见了鹭鸳，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄在沙地上坐下来。
哦！鹭管又飞回来了！在顺流而下大约30米处，有一大片薪郁的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。
一对雪白的鹭管就在那个弯头上蹲躅（zh（zhu）,在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举止移步悠然雅然；鹭固的倩影太富于诱惑了。
那姿容端正的是一种仙骨的神韵，一种优雅、一种大度、一种自然：看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。
几头牛儿在沙滩草地上吃草，三个放牛的坐在草地上玩扑克。
蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……这些平常见惯的景致，全都因为一双鸾管的出现而生动起来。
记得小时候在河里耍水，在河边割草，鹭髯就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，骨鹭在头顶翩翩飞翔。
大些时在稻田里插秧，鸯髯又在田坡上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锹……（选自《文苑（经典美文）》2009年第7期）1.根据意思写出选文中的词语。
（1）放纵无顾忌。
（）（2）慢慢地走，徘徊不前。
（)2.“哦!鹭鸳又飞回来了！”连用两个感叹号，可以读出作者（）的心情。
A.惊讶B.惊喜C,惊吓3.从画线句中，你能看出鹭鹫的什么特点？4.选文的最后一段是作者的回忆。
他回忆了什么？表达了什么样的感情？【参考答案】1.（1）恣肆（2）蹲躅2.B3.从画线句中，我能看出鹭鸯的高贵、优雅、不俗。
4.示例：作者回忆了小时候在河里耍水、在河边割草时，上学和放学涉过河水时，大些时在稻田里插秧，这三个时间段看到的鹭聋，表达了对人类与鸟类和谐相处的期盼。
第23课 鸟的天堂 部编版语文五年级上册双减分层作业 含答案
部编版语文五年级上册双减分层作业第二十三课鸟的天堂基础达标一、下列字音与字形全对的一项是（）。
A.划．船（huá）不可计数．（shù）兴．奋（xīng）B.不禁．（jīn）应．接不瑕（yìng）停泊．（bó）C.抛．下（pāo）颤．动（chàn）树干．（gàn）D.细缝．（fèng）一簇簇．（zú）禁．止（jìn）二、选择填空。
继续陆续（1）我们＿＿＿＿跳上一只船。
（2）我们＿＿＿＿拍掌，树上就变得热闹了。
照射照耀（3）那翠绿的颜色，明亮地＿＿＿＿着我们的眼睛。
（4）阳光透过窗户＿＿＿＿进来。
三、根据下面的意思从课文中找出相应的词语。
（1）表示先后后、时断时续的意思。
（）（2）靠近、接近。
（）（3）清楚地摆出来，明显地表现出来。
（）（4）不忍舍弃或离开。
（）（5）形容来人或事情太多，接待应付不过来。
（）（6）树的枝丫和叶子生长得多而茁壮。
（）四、下面的句子是比喻句的是（）。
A.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
B.我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。
C.一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
五、按要求完成下列句子训练。
1.那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
改为双重否定句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
用相同的修辞手法造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.很快的，树上变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。
（仿写）很快的，街上变热闹了，到处是＿＿＿＿，到处是＿＿＿＿。
4.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
作者从绿色中感受到有一种＿＿＿＿在涌动，赞美了榕树＿＿＿＿。
5.“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
”句中用“花”和“＿＿＿”写出了鸟的颜色，用“＿＿”和“＿＿”写出了鸟的形态。
五年级上册语文第23课《鸟的天堂》同步练习(含答案)
五年级上册语文第23课《鸟的天堂》同步练习一、基础与运用1．看拼音，写字词。
我和朋友上了船，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，我们用船jiǎng有guī lǜ地在水里划。
在一个地方，眼前出现许多株茂盛的róng shù，朋友jiū zhèng我的错误，说那里只有一株榕树。
2．选字组词。
[稍梢] 树眉息[张涨] 开价潮[暇瑕] 闲空疵3．选词填空。
陆续连续继续（1）改革方案今天没有完全定下来，明天还得讨论。
（2）改革方案的细节定了下来，只剩个别细节还需要再商议一下。
（3）改革方案经过五天的讨论，终于定下来了。
4．在横线上填上恰当的词语。
的红霞的乐曲的榕树的颜色的阳光的生命平静地兴奋地5．“应接不暇”中的“暇”字，根据造字规律，它的意思应该与有关。
A．眼睛B．玉石C．时间D．数量6．给下列句子中的引号选择正确的用法。
A．表示直接引用B．表示着重强调C．表示特定称谓（1）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（2）家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
（3）鲁迅在书桌上刻了个“早”字。
7．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！对这个句子理解不正确的一项是。
A．加引号的“鸟的天堂”指大榕树，表示特定称谓。
B．不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。
C．作者把那棵大榕树称作“鸟的天堂”，是一种夸张的形容，有些不切实际。
D．大榕树能成为鸟的天堂，和当地农民的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。
8．句子大观园（按要求改写句子）（1）我们把船划到了大榕树下面。
（改成“被”字句）____________________________________________________________________________________________（2）鸟的天堂怎么能没有鸟呢?（改成陈述句）____________________________________________________________________________________________（3）我们在河边大树下发现了几只小船。
【学霸课堂笔记】语文五年级上册 第23课 鸟的天堂 部编版
部编版语文五年级上册第23课鸟的天堂1.本文共有（）个自然段。
2.默读两遍，大声朗读三遍。
3.把汉字与正确的读音用直线相连。
桨桩暇xiá jiǎng zhuāng4.拼读并在田字格中抄写生字。
jiǎnɡ桨rónɡ榕jiū纠yào耀zℎuānɡ桩zℎǎnɡ涨tǎ塔sào梢xiá暇méi眉pāo抛注意：“暇”的偏旁是“日”，不是“目”。
“抛”中“九”的横折弯钩要写舒展。
5.在朗读课文的过程中画出下列词语，并抄写一遍。
茂盛不可计数纠正照耀静寂应接不暇＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.读一读，给下列生字组词。
桨（）榕（）纠（）耀（）桩（）涨（）塔（）梢（）暇（）眉（）抛（）7.下列词语与正确的解释连起来。
陆续没有办法清点，无法计算。
不可计数形容来人或事情太多，接待应付不过来。
应接不暇表示前后相继，时断时续。
8.在文中找出描写鸟多的句子。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9.因为＿＿＿＿＿＿＿，所以“我”说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
10.本文的作者是＿＿＿＿＿＿，作品有著名的“激流三部曲”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
作者简介巴金（1904～2005），原名李尧棠，字芾甘，笔名佩竿、余一等。
四川成都人。
现代文学家、翻译家、出版家，同时也被誉为“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛巨匠。
主要作品：长篇小说《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说。
多音字泊bó（停泊）pō（湖泊）造句：叔叔把船泊（bó）在附近的湖泊（pō），一个人上岸去了。
近义词陆续—连续茂盛—茂密兴奋—振奋留恋—眷恋不可计数—数不胜数应接不暇—目不暇接反义词灿烂—暗淡茂盛—枯萎静寂—喧闹不可计数—屈指可数词语搭配（灿烂）的红霞（茂盛）的榕树（翠绿）的颜色（注意）地看着（兴奋）地叫着词语积累【灿烂】光彩鲜明耀眼。
部编版五年级语文上册第七单元23 鸟的天堂 课时练 附答案
部编版五年级语文上册第七单元23鸟的天堂第一课时一、读拼音，写汉字。
jiǎng méi拨动船（）画（）jiū zhèng róng zhuāng（）（）错误（）树树（）bù xiá pāo kāi应接（）（）（）（）烦恼二、给下列加点字选择正确的注释。
1.不可计数．（）A.数目。
B.查点数目。
C.列举。
2.应接不暇．（）A.空闲。
B.远。
C.长久。
三、选择填空。
继续陆续1.我们（）跳上一只船。
2.我们（）拍掌，树上就变得热闹了。
照耀照射3.那翠绿的颜色，明亮地（）着我们的眼睛。
4.阳光透过窗户（）进来。
第二课时一、读句子，说一说你从中体会到了什么。
1.我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
2.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
3.我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。
二、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！。
句中的两个“鸟的天堂”分别指什么？参考答案：第一课时一、桨眉纠正榕桩不暇抛开二、1.B 2.A三、1.陆续 2.继续 3.照耀 4.照射第二课时一、1.大榕树十分茂盛。
2.榕树上的生命力旺盛。
3.榕树上的鸟非常多。
二、第一个“鸟的天堂”指大榕树，第二个“鸟的天堂”指鸟儿生活的乐园。
部编版五年级语文上册第七单元综合训练时间：90分钟满分：100分积累运用一、根据语境，看拼音写词语。
（8分）1.lí mínɡ（）时分，qī hēi（）的夜色渐渐褪去，天yù lái yù liànɡ（）。
我pāo kāi（）昨日的烦恼，欣赏着大自然的美丽。
2.yè mù（）下，天马hé pàn（）的大rónɡ shù（）无视河水的zhǎnɡ lu ò（），正把它全部的生命力展示给我们看。
【精选】部编版五年级上册语文第23课《鸟的天堂》基础知识+课文讲解
【精选】部编版五年级上册语文第23课《鸟的天堂》基础知识+课文讲解一、生字组词桨：船桨划桨摇桨螺旋桨榕：榕树榕城纠：纠正纠缠纠纷纠结有错必纠桩：树桩木桩打桩桩子一桩事涨：涨潮涨水涨钱涨价水涨船高塔：宝塔铁塔水塔塔楼灯塔梢：末梢树梢辫梢喜上眉梢暇：无暇目不暇接应接不暇眉：眉毛喜上眉梢眉飞色舞眉开眼笑抛：抛弃抛到抛锚抛头露面抛砖引玉二、多音字数：shǔ（数落）shù（数字）shuò（数见不鲜）禁：jìn（情不自禁）jīn（禁止）三、形近字桨（船桨）奖（奖励）榕（榕树）溶（溶解）纠（纠纷）叫（喊叫）桩（树桩）脏（肮脏）涨（涨价）张（张开）塔（铁塔）搭（搭档）梢（树梢）悄（悄悄）暇（无暇）瑕（瑕疵）眉（眉毛）肩（肩膀）四、词语解释簇：量词，用于聚集成团或成堆的东西。
灿烂：光彩鲜明耀眼。
陆续：表示前后相继，时断时续。
规律：原指事物之间的内在的本质联系，本文指有一定的节奏、节拍。
纠正：改正（缺点、错误）。
逼近：靠近；接近。
白茫茫：形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。
应接不暇：原指美景繁多，看不过来。
后形容来人或事情太多，接待应付不过来。
不可计数：没有办法统计（数目）计算，形容数量非常多。
五、反义词：天堂——地狱缓缓——急促静寂——喧闹热闹——冷清清楚——模糊不可计数——寥寥无几六、近义词纠正——更正逼近——靠近展示——展现照耀——照射光明——光亮热闹——喧闹兴奋——高兴留恋——依恋陆续——连续继续——持续七、词语搭配（灿烂）的红霞（茂盛）的榕树（缓缓）地移动（兴奋）地叫着几（只）小船一（株）榕树八、词语扩展形容数量多的词语：不可计数数不胜数不计其数不胜枚举成千上万九、课文主题本文记叙了作者和朋友们两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景，赞美了美丽而富有生机的南国风光，表达了作者对大自然的热爱和赞美。
十、课内问题：1、“天堂”是什么意思？“鸟的天堂”是什么意思？答：“天堂”是指幸福美好的生活环境。
部编本人教版小学五年级语文上册第七单元第23课《鸟的天堂》课后作业及答案
部编本人教版小学五年级语文上册第七单元第23课《鸟的天堂》课后作业及答案一、给下列加点的字选择正确的读音，把序号填在括号里。
①shǔ ②shù数．（）不胜数．（）数．落（）数．以万计（）数．九寒天（）二、看拼音，写词语。
（1）我们划动chuán jiǎng（），乘着小船穿过狭窄的河道，终于到达了tǎ lóu（）前。
（2）她的睡眠不guī lǜ（），想jiū zhèng（）过来很难。
三、判断下列句子是否属于比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
（1）一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
（）（2）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
（）（3）我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
（）四、按要求完成练习。
“应接不暇”的意思是，其中“暇”的意思是。
请从“暇”“瑕”“遐”中选择正确的字填空。
目不（）接洁白无（）自顾不（）（）不掩瑜闻名（）迩五、读句子，完成练习。
（1）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！①这句话中引号的作用是（）。
A.标示着重强调的内容B.标示引用的内容C.标示特定称谓②加引号的“鸟的天堂”指的是，不加引号的“鸟的天堂”指的是。
③作者之所以说“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为作者第一次经过“鸟的天堂”时是在（时间），他看到了，却没见到一只鸟，但是第二次经过“鸟的天堂”时是在（时间），他见到了的热闹景象，所以作者才说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
（2）我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
①这段话是围绕“”这个词来写的，其中“大的，小的，花的，黑的”是写鸟的，“有的……有的……有的……”是写鸟的。
②我能仿照画“”的句子写写花园里的蝴蝶或者池塘里的青蛙、小鱼。
六、阅读课内片段，完成练习。
起初周围是静寂的。
五年级语文上册部编版第23课《鸟的天堂》第二课时(分层作业)
第23课鸟的天堂第二课时分层作业【参考答案】1．两次静态的大榕树群鸟活动热爱赞美【详解】本题考查课文内容的理解与分析。
《鸟的天堂》记叙了作者和朋友们两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景，赞美了美丽而富有生机的南国风光，表达了作者对大自然的热爱和赞美。
2．B【详解】本题考查文章内容理解。
《鸟的天堂》是现代作家巴金于1933年创作的散文。
此文讲的是作者与朋友们在“鸟的天堂”，看了数不清的鸟，心里恋恋不舍。
A．作者两次去“鸟的天堂”，第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“鸟的天堂”本身——大榕树的奇特景象，这是静态描写；第二次是在第二天早晨，作者着重写了“天堂”里的居民——鸟热闹活动的景象，这是动态描写。
课文中动态描写和静态描写的语言风格都是简朴无华，平铺直叙。
选项说法正确。
B．不可计数：意思是多的数不过来。
应该读“shǔ”，选项说法错误。
C．这篇课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
选项说法正确。
D．第一个“鸟的天堂”加了引号，是作者引用别人的话，指的是河上的那棵榕树。
第二个“鸟的天堂”没加引号是因为鸟儿在那里生活得十分自由、幸福，真像在天堂一样。
在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。
选项说法正确。
3．动态 4．数量多的种类多的 5．看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
6．C【解析】3．本题考查静动态的描写。
第一自然中“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
”的“叫”“飞”、“扑”等词语可以得出这是动态描写。
4．本题考查的是对句子的理解和分析。
到处：各处；任何地方。
文中“到处都是鸟声，到处都是鸟影。
”“到处”使我们体会到鸟的数量多的特点。
“大的，小的，花的，黑的”写出了鸟的种类多的特点。
部编版小学五年级语文上册第七单元第23课《鸟的天堂》课后作业及答案
部编版小学五年级语文上册第七单元第23课《鸟的天堂》课后作业及答案1.看拼音，写词语。
（1）她的睡眠不guī lǜ（），想 jiū zhèng（）过来很难。
（2）我们划动chuán jiǎng（），乘着小船穿过狭窄的河道，终于到达了tǎ lóu（）前。
2.给下列加点的字选择正确的读音，把序号填在括号里。
①shǔ②shù数．（）不胜数．（）数．落（）数．以万计（）数．九寒天（）3.按要求完成练习。
“应接不暇”的意思是，其中“暇”的意思是。
请从“暇”“瑕”“遐”中选择正确的字填空。
目不（）接洁白无（）自顾不（）（）不掩瑜闻名（）迩4.判断下列句子是否属于比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
（1）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
（）（2）我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
（）（3）一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
（）5.读句子，完成练习。
（1）我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
①这段话是围绕“”这个词来写的，其中“大的，小的，花的，黑的”是写鸟的，“有的……有的……有的……”是写鸟的。
②我能仿照画“”的句子写写花园里的蝴蝶或者池塘里的青蛙、小鱼。
（2）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！①这句话中引号的作用是（）。
A.标示着重强调的内容B.标示引用的内容C.标示特定称谓②加引号的“鸟的天堂”指的是，不加引号的“鸟的天堂”指的是。
③作者之所以说“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为作者第一次经过“鸟的天堂”时是在（时间），他看到了，却没见到一只鸟，但是第二次经过“鸟的天堂”时是在（时间），他见到了的热闹景象，所以作者才说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
6.阅读课内片段，完成练习。
我们的船渐渐逼近榕树了。
部编版五年级语文上册第23课鸟的天堂课后练习及答案
部编版五年级语文上册第23课鸟的天堂课后练习及答案
1、部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》课后练习及答案
部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》课后练习及答案
课文分别描写了傍晚和早晨两次看到鸟的天堂的情景,说说它们有哪些不同的特点。
用不同的语气和节奏读一读相关段落。
参考答案：两次去鸟的天堂，第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此着重描写了鸟的天堂本身大榕树的奇特景象，这是静态描写；第二次是在第二天早晨，着重写了天堂里的居民鸟热闹活动的景象，这是动态描写。
2、一年级语文上册第3课《江南》课后练习
朗读课文。
背诵课文。
朗读指导。
这是学生第一次学习古诗，可以让学生先试着自己读一读，这时允许学生以较慢的速度读，尤其是遇到生字，可以借助拼音拼读,以认读汉字为主。
在读正确的基础上可以采用教师引读、学生接读的方法，引导学生发
现朗读中要做适当停顿。
如，江南/可采莲，莲叶/何田田。
诗句后面四句，学生对表示方位的词容易混淆，可以引导学生发现这些方位词是按东-西南-北两组相对的形式进行排列的，更加突出鱼儿在水中畅快地嬉戏。
朗读时写方位的词可以读得略重些，并让学生用手势表示这四种不同的方位，感受鱼儿在水中嬉戏时的情趣。
培养学生借助插图,通过文字想象画面，体会诗歌的情趣。
在熟读的基础上，引导学生背诵。
3、部编一年级语文上册《雨点儿》课后练习
部编一年级语文上册《雨点儿》课后练习
读下面的句子，注意读好停顿。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
部编版小学五年级语文上册第七单元第23课《鸟的天堂》课后作业及答案
部编版小学五年级语文上册第七单元第23课《鸟的天堂》课后作业及答案一、用“\”画去括号里不正确的字。
1.白鹭站在树（稍梢）上，看起来很不安稳，可是它却很悠然。
读2.渔夫解开了（绳渑）索，拿起竹（杆竿）当（浆桨），在岸边一撑，小船缓缓向河中驶去。
二、句子，看拼音填字词。
1.为了赶在天黑前下山，战士们只好pāo qì（）他们的“战友”——行军锅，yī lǜ（）轻装行军。
2.成片的róng shù（）密密麻麻地jiū chán（）着，接连飞出的鸟儿让人mù bú xiá jiē（）。
三、选词填空。
静寂安静1.上课铃响了，同学们都（）地坐在座位上等待老师来上课。
2.（）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
热闹喧闹3.今年的新年晚会开得真（），大家表演的节目都很精彩。
4.运动员冲刺的时候，运动场上响起了（）的锣鼓声。
陆续继续连续5.每当植树节到来之际，全国各地都会（）掀起植树造林的热潮。
6.由于（）上课，老师的嗓子都有些嘶哑了。
7.校长勉励获奖的同学（）努力，争取取得更好的成绩。
四、读句子，按要求完成练习。
1.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这句话写榕树的叶子绿得发亮，作者从绿色中感受到，赞美了榕树。
2.一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
句中“”字用得好，句子运用了的修辞手法，写出了榕树的特点。
请用这种修辞手法写一句话：3.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！作者说“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为作者第一次经过“鸟的天堂”是在（时间），他看到了，却没有见到一只鸟；他第二次经过“鸟的天堂”是在（时间），他看到了的热闹景象，所以作者才说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
五、阅读课内文段，完成练习。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大乌飞了起来。
最新人教部编版小学五年级上册语文第23课《鸟的天堂》学霸课堂笔记及练习
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
部编版语文五年级上册第23课 鸟的天堂课前预习1.本文共有（ ）个自然段。
2.默读两遍，大声朗读三遍。
3.把汉字与正确的读音用直线相连。
桨 桩 暇xi á ji ǎng zhu āng4.拼读并在田字格中抄写生字。
桨ji ǎn ɡ 榕r ón ɡ 纠ji ū 耀y ào 桩zhu ān ɡ 涨zh ǎn ɡ 塔t ǎ 梢s ào 暇xi á 眉m éi 抛p āo注意：“暇”的偏旁是“日”，不是“目”。
“抛”中“九”的横折弯钩要写舒展。
5.在朗读课文的过程中画出下列词语，并抄写一遍。
茂盛不可计数纠正照耀静寂应接不暇＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.读一读，给下列生字组词。
桨（）榕（）纠（）耀（）桩（）涨（）塔（）梢（）暇（）眉（）抛（）7.下列词语与正确的解释连起来。
陆续没有办法清点，无法计算。
不可计数形容来人或事情太多，接待应付不过来。
应接不暇表示前后相继，时断时续。
8.在文中找出描写鸟多的句子。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9.因为＿＿＿＿＿＿＿，所以“我”说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
10.本文的作者是＿＿＿＿＿＿，作品有著名的“激流三部曲”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
知识梳理巴金（1904～2005），原名李尧棠，字芾甘，笔名佩竿、余一等。
四川成都人。
现代文学家、翻译家、出版家，同时也被誉为“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛巨匠。
五年级语文上册 第23课《鸟的天堂》知识点总结、同步练习 (含答案)
五年级语文上册第23课《鸟的天堂》知识点总结、同步练习（含答案）【知识点】一、我会写组词桨：jiǎng (划桨、飞桨、桨板)榕：róng (榕树、榕城、榕径)纠：jiū纠 (纠结、纠正、纠纷)桩：zhuāng (木桩、树桩、打桩)涨：zhǎng (涨价、涨钱、涨潮)塔：tǎ (宝塔、佛塔、灯塔）梢：shāo (树梢、梢头、辫梢）暇：xiá (闲暇、无暇、目不暇接）抛：pāo (抛弃、抛舍、抛售）二、多音字数：shǔ（数落）shù（数字）shuò（数见不鲜）禁：jīn（情不自禁）jìn （禁止）应：yìng （答应）yīng（应该）划：huá（划船）huà（计划）三、近义词纠正——更正逼近——靠近展示——展现照耀——照射茂盛——茂密光明——光亮陆续——连续不可计数一数不胜数继续——持续应接不暇一目不暇接四、反义词天堂——地狱缓缓——急促灿烂——暗淡静寂——喧闹热闹——冷清清楚——模糊不可计数一屈指可数五、理解词语簇：量词，用于聚集成团或成堆的东西。
灿烂：光彩鲜明耀眼规律：原指事物之间的内在的本质联系，本文指有一定的节奏、节拍。
纠正：改正（缺点、错误)。
逼近：靠近；接近。
应接不暇：原指美景繁多，看不过来。
后形容来人或事情太多，接待应付不过来。
不可计数：没有办法统计（数目）计算，形容数量非常多。
白茫茫：形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。
文中指河水宽广,一片白色。
不可计数：没有办法清点,无法计算,多得数不过来。
文中指榕树的枝干多,数不过来。
颤动：短促而频繁地振动。
应接不暇：原指美景繁多,看不过来。
后形容来人或事情太多,接待应付不过来。
留恋：不忍舍弃或离开。
1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
第一句写出水面很安静，没有风和过往的船只。
第二句说明四周幽静，没有一点声响，只有木桨拍打水面的声音。
第23课《鸟的天堂》阅读理解题(含解析)
第23课《鸟的天堂》阅读理解题（含解析）部编版语文五年级上册第23课《鸟的天堂》阅读理解题1.阅读短文，完成练习。
秧鸡该种水稻了，门前那一块块干土被放进了水，整治成水田。
水稻快收割了，那一块块稻田被放掉了水，还原为干土——种上了青菜、白菜、萝卜，成了青青葱葱的菜地。
土地得到了充分的利用。
青青的秧苗插下。
三晴两雨的，不多时，一弯弯稻田就变得绿灿灿的，看不见明晃晃的水了。
门前的稻田就这么一弯一弯地流向远处。
已是盛夏时节。
稻田看着看着就由青转黄。
稻田由青转黄之时，稻田里青蛙的鸣叫之声响成一片。
不知有多少只青蛙伏在稻根边，伏在田坎的草丛里，热烈地礼赞这辉煌的强盛的夏日。
这时节，鱼儿在水里游，时不时吐出一连串的水泡；蝗虫在这里、那里地蹦来跳去；还有红色的、黄色的蜻蜓，飞来飞去地在稻叶上游逛；一种我们称之为“花姑娘”的甲虫，背上背着红红的斑点，在稻叶上爬行，而舞着剪刀的绿色螳螂，正悄悄地接近它……好多好多生命，在稻田的乐园里，自由自在地生活着。
稻田里引我注目的，还有秧鸡。
秧鸡不同于鸡，个头只有一般小母鸡的一半大小。
毛色呈淡橘色间黑色条纹，出没于稻棵之间。
它们很机警，一听见人的脚步声，就隐向稻田深处。
随着稻谷的日益黄熟，随着稻香的日益浓郁，它们也愈发活跃起来。
它们再不是两只相伴了，它们身后，往往跟着好几只毛茸茸的小家伙。
稻谷正走向成熟，田里的水浅浅的，它们悠然自得地觅食，很是方便。
我常常躲在一边，久久地观察它们，只是不发出声响。
稍有响动，它们就慌忙地隐向远处，留下一片窸窣之声。
我很奇怪，种水稻之前，这里明明都是干土，见不到它们的身影。
它们是什么时候，又是从哪里来稻田里安家落户的呢？稻田里，供秧鸡们寻食的东西真多啊！难怪它们乐于在这里安家，健健壮壮地繁殖、养育后代。
稻田是它们的幸福家园。
我想：待收获时节秧鸡们会暴露无遗。
它们会被人们捉住，被人们当作餐桌上的佳肴的。
但这样的事情没有发生。
稻子成熟了，收割的季节到了，人们开始收割，稻子越来越少——终于被收割干净了。
第23课《鸟的天堂》(第二课时)(分层作业)-【上好课】五年级语文上册同步高效课堂系列(统编版)
第23课鸟的天堂第二课时分层作业1．第2自然段中静态描写和动态描写的对象分别是什么？（）A．小鸟榕树B．榕树小鸟C．树荫苍鹭和白鹤D．苍鹭和白鹤树荫2．下列哪一项不属于第3自然段中描写“美丽的画廊”里的“画”？（）A．白鹤振翮高飞图B．幼枝搂粗枝图C．乱枝构成彩门图D．群鸟捕食图3．第2自然段中“浓淡相宜的彩墨画”指，表现出景物的静态之美。
而“灰点”和“白花”分别指、这两种鸟，其中“”“”这两个词显示了飞鸟的动态之美。
4．用“”画出文中的一个比喻句，读一读，体会其中的妙处。
5．读画“”的句子，苍鹭和白鹤为什么“故意”踩出水声？这样写有什么好处？阅读理解东庄的山古人云：仁者乐山。
我（）称不上仁者，（）对家乡宁阳县东庄乡的山，却真的是情有独钟。
东庄多山，且不说栲栳埠山，也不说皮匠山，单就凤仙山而言，就足以让攀登过的游人沆连忘返。
东庄素有“南部山水北部园”之说。
进入东庄，就会看见座座青山峰峦叠翠、绵延不绝，或奇峰突兀，或险峻挺拔，或沟谷幽深，犹如一幅幅秀美的画【参考答案】阅读与鉴赏一、1．B2．A3．葱绿的古榕苍鹭白鹤撒下飞起4．横空的粗枝，和另两条斜伸过来的幼枝相接，攀连在一起，活像小孩伸出小手搂着一位老人粗壮的臂膀。
一些古色古香的“月亮门”“六角门”，这些天然的彩门竟是乱枝构成，接得天衣无缝奇巧异常。
运用比喻的修辞手法，“横空”“斜伸”“古色古香”“月亮门”等说明了树枝的杂乱与形状的奇妙之处，突出了“小鸟天堂”如仙境般的美景，表达了作者对“小鸟天堂”的喜爱之情。
5．苍鹭和白鹤“故意”踩出水声，惊扰飞虫，以便捕捉，可见鸟儿很聪明。
作者采用了拟人的修辞手法，富有情趣。
【解析】1．本题考查对描写手法的理解与掌握。
解答本题首先要知道静态、动态这两种描写手法的区别。
静态描写是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。
动态描写是指对事物活动变化的描写，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
小学语文五年级上册《鸟的天堂》课后练习题 附加答案
鸟的天堂第一课时一、读拼音，写汉字。
bō jiǎng guī lǜ（）动船（）遵循（）jiū zhèng róng zhuāng（）（）错误（）树树（）bù xiá pāo kāi应接（）（）（）（）烦恼二、给下列加点字选择正确的注释。
1.不可计数．（）A.数目。
B.查点数目。
C.列举。
2.应接不暇．（）A.空闲。
B.远。
C.长久。
三、选择填空。
继续陆续1.我们（）跳上一只船。
2.我们（）拍掌，树上就变得热闹了。
照耀照射3.那翠绿的颜色，明亮地（）着我们的眼睛。
4.阳光透过窗户（）进来。
第二课时一、读句子，说一说你从中体会到了什么。
1.我有机会看清它的真面目，真是一棵大树，枝干的数目不可计数。
2.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
3.我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。
二、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！。
句中的两个“鸟的天堂”分别指什么？参考答案：第一课时一、拨桨规律纠正榕桩不暇抛开二、1.B 2.A三、1.陆续 2.继续 3.照耀 4.照射第二课时一、1.大榕树十分茂盛。
2.榕树上的生命力旺盛。
3.榕树上的鸟非常多。
二、第一个“鸟的天堂”指大榕树，第二个“鸟的天堂”指鸟儿生活的乐园。
类文阅读-23 鸟的天堂又见鹭鸶（节选）陈忠实那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。
我突然瞅见了鹭鸶，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄在沙地上坐下来。
哦!鹭鸶又飞回来了!在顺流而下大约30米处，有一大片蓊郁的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。
一对雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅（zhí zh ú），在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举止移步悠然雅然；鹭鸶的倩影太富于诱惑了。
部编版小学语文五年级上册23课《鸟的天堂》基础练习试题(含参考答案)
5、 按课文内容填空
榕树（
那么多的绿叶，（
明亮地照耀着（
美丽的南国的树。
】 桩：【
】【
】
】 塔：【
】【
】
】 暇：【
】【
】
】 抛：【
】【
】
】
）的时期，好像（ ），（
），似乎（
）。那（
）。 ）， ）。这
园地七 渔歌子 （作者：
）
————————————，————————————。
————————————，————————————。
） 便宜-（
） 嘲笑-（
精致-（
） 炎热-（
） 偏僻-（
） 破旧-（
明显-（
） 腼腆-（
）
1、 蚕 考 疼 席 糖 屑 启 迪 钉 陪 毕 暑 煮 枕
2、 cán jiǎn kè zhàn yuān wang huǎng hū gāo qiāo pì jìng qǐ dí
chū jià jiǎo fèi luò bǎng cháo xiào jiān zhí
chōu xiàng
qǐ dí
bì yè
jì sù
shī fàn
lù fèi
lún huàn
lǐng lüè
yì jìng
mó miè
jīng zhì
4、 生字扩词
蚕：【
】【
】 考：【
】【
】
疼：【
】【
】 席：【
】【
】
糖：【
】【
】 屑：【
】【
】
启：【
】【
】 迪：【
】【
】
钉：【
】【
】 陪：【
部编人教版五年级上册语文第23课《鸟的天堂》课时练(含答案)
部编版五年级上册语文23.鸟的天堂课时练一、选择题1．下面句子所运用的修辞手法与其它三句不同的一句是( )A．明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
B．夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去，成群结队的大雁，在空中比翼而飞，更叫人感动。
C．三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
D．一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
2．《行人与梧桐树》是说，有些人不知好歹，享受了别人的帮助，还要____。
（）A．感谢别人B．伤害别人C．贬低别人3．解释加点词的含义。
应接不暇．（）A．空闲B．远C．长久4．下面的句子是比喻句的是（）A．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
B．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。
C．一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
5．下列句子中，标点符号使用错误的一句是（）A．我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
B．海底是个景色奇异、物产丰富的世界！C．山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
二、填空题6．看拼音，写词语。
jìng jì chì bǎng guī lǜ shù shāo zhào yào（______）（______）（______）（______）（______）chàn dòng mào shèng càn làn jiū zhèng yìng jiē bù xiá（______）（______）（______）（______）（______）7．根据意思写词语①无法计算数目。
________②看不过来。
________8．比一比，再组词。
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部编版小学五年级语文上册第七单元第23课
《鸟的天堂》课后作业及答案
1.看拼音，写词语。
（1）她的睡眠不guī lǜ（），想 jiū zhèng（）过来很难。
（2）我们划动chuán jiǎng（），乘着小船穿过狭窄的河道，终于到达了tǎ lóu（）前。
2.给下列加点的字选择正确的读音，把序号填在括号里。
①shǔ②shù
数．（）不胜数．（）数．落（）数．以万计（）数．九寒天（）3.按要求完成练习。
“应接不暇”的意思是，其中“暇”的意思是。
请从“暇”“瑕”“遐”中选择正确的字填空。
目不（）接洁白无（）自顾不（）（）不掩瑜闻名（）迩
4.判断下列句子是否属于比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
（1）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
（）（2）我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
（）
（3）一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
（）5.读句子，完成练习。
（1）我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟
影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
①这段话是围绕“”这个词来写的，其中“大的，小的，花的，黑的”是写鸟的，“有的……有的……有的……”是写鸟的。
②我能仿照画“”的句子写写花园里的蝴蝶或者池塘里的青蛙、小鱼。
（2）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
①这句话中引号的作用是（）。
A.标示着重强调的内容
B.标示引用的内容
C.标示特定称谓
②加引号的“鸟的天堂”指的是，不加引号的“鸟的天堂”指的是。
③作者之所以说“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为作者第一次经过“鸟的天堂”时是在（时间），他看到了，却没见到一只鸟，但是第二次经过“鸟的天堂”时是在
（时间），他见到了的热闹景象，所以作者才说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
6.阅读课内片段，完成练习。
我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是一株
大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！
（1）下列词语中与“不可计数”的意思相近的是（）
①数不胜数②心中无数③不计其数
④如数家珍⑤不胜枚举⑥车载斗量
A.①③⑤⑥
B.①②③⑤⑥
C.①③④⑤⑥
D.①②③④⑤（2）选文第一自然段讲的是榕树的，特点是。
第二自然段讲的是榕树的，特点是。
（3）画“”的句子中“卧”字运用了的修辞手法，生动形象地写出了大榕树
的特点。
（4）读画“”的句子，谈谈你的理解。
（5）“这美丽的南国的树！”是总结的句子，也是抒发情感的句子，抒发了作者
的情感。
7.小练笔。
作者在描写鸟的时候，先写了群鸟纷飞的壮观场面，接着重点写了一只画眉鸟。
这种写法叫作点面结合。
请你运用这种写法，写一写同学们课间活动时的情景。
下课了，操场上变得热闹起来。
8.读诗歌，完成练习。
“三百年”写出了大榕树的
特点；“浓荫十亩”写出了大榕树
的特点；“鸟千双”写出了大榕树
的特点；“新枝还比旧枝壮”写出了大榕
树的特点。
参考答案
1.（1）规律纠正（2）船桨塔楼
2.①①①②①
3.原指美景繁多，看不过来。
后形容来人或事情太多，接待应付不过来空闲暇瑕暇瑕遐
4.（1）√（2）×（3）×
5.（1）①热闹形态姿态②示例：花园里的蝴蝶真多呀，大的，小的，红的，金的，有的在空中翩翩起舞，有的在汲取花蜜，有的在
嫩叶上小憩。
（2）①C ②大榕树作者亲眼所见后，认为大榕树确实是鸟的天堂。
③傍晚茂盛的大榕树早晨万鸟齐飞（群鸟活动）
6.（1）A
（2）枝干枝干多，树木大树叶绿，富有生命力
（3）拟人大，茂盛
（4）示例：这句话通过“一簇堆在另一簇上面”“不留一点儿缝隙”写出了树叶的多，树的茂盛。
从对树叶的颜色的描写，表现了榕树旺盛的生命力。
（5）对榕树的喜爱与赞美
7.示例：同学们就像一只只快乐的小鸟，有的跳皮筋，有的打篮球，有的跳绳，有的踢毽子……你瞧，那个穿红衣服的女生跳得多好，她的绳越摇越快，她跳得也越来越快，活像一只动作敏捷的小燕子。
8.生长时间长大鸟多生命力旺盛。