四五年级乱句重组

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乱句重组

乱句重组
乱句重组步骤 1读, 了解主要内容;
2想,按哪种顺序写的; 3标,提示顺序的词句;
4做,试排后再调整; 5定,确认最合理的顺序。
安排材料大致有如下几种思路: 1、事情发展的顺序 2、时间先后的顺序 3、先总述后分述的顺序 4、空间推移的顺序谁丢的,真不讲卫 生。 2 ()他看见地上有一团白白的东西。 6 ()忽然,他看见有几个小同学在 打扫操场,争做好事。 1 ()下课了,张良在操场上玩。 7 ()他连忙回头,不好意思地拾起 刚才看到的那一团白纸。 5 ()想着,他就若无其事地走开了。 3 ()走近一看,原来是一团废纸。
1 () 华罗庚是一位自学成才的的数学家。 4 ()20岁那年,他得了伤寒病,一躺就 是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫 不泄气,继续向科学城堡进攻。 2 ()他14岁开始自学数学,每天坚持自 学10小时,从不间断。 5 ()1932年,22岁的华罗庚应清华大学 数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学。 3 ()从19岁起,华罗庚开始写数学论文。 6 ()在清华期间,他看了更多数学书, 进步很快,25岁时,华罗庚成了数学家。
( 5 )但是,现在,这早晨却如此 清爽、宁静。 ( 2 )树梢上.挂着晶莹露珠的树 叶在微风中轻轻摇动。 ( 4 )伴着阵阵曲声,阳光越来越 亮,告诉人们:今天又将是炎热的 一天。 ( 3 )树叶丛中,一只小蝉欢快地 唱起了第一支晨曲。 ( 1 )凌晨,旭日刚刚把树梢照亮。
2 ()有桉树、椰子树、橄榄树、 凤凰树,还有别的许多亚热带树 木。 3 ()初夏,桉树叶子散发出来的 香味,飘得满街满院都是。 1 ()小城里每一个庭院都栽了很 多树。 4 ()凤凰树开了花,开得那么热 闹,小城好像笼罩在一片红云中。
2 ()一听到这熟悉的叫声,我就猜 准它一定生蛋了。 4 ()我高兴地把蛋拣在手里,还热 乎乎的呢。 3 ()跨进屋门,果然,一个鹅蛋似 的双黄蛋躺在鸡窝里。 1 ()一天下午,我参加学习小组后 回家,老远就听到我家的那只老母 鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里 叫个不停。

小学乱句重组练习题

小学乱句重组练习题

小学乱句重组练习题一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。

常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。

那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。

他想,这是谁丢的,真不讲卫生。

他看见地上有一团白白的东西。

忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。

下课了,张良在操场上玩。

他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

想着,他就若无其事地走开了。

走近一看,原来是一团废纸。

从这段话中,我们可以看出,叙述了张良在操场上看到了一团废纸,经过思想斗争,最后拾起了那团废纸的过程,层次清楚。

二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。

华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻。

他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小时,从不间断。

1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作。

从19岁起,华罗庚开始写数学论文。

在清华期间,他看了更多的数学书,并开始学习外文。

由于他肯下苦功,进步很快,25岁时,华罗庚就成了著名的数学家。

排列这段话时,我们可以抓住”14岁”、”19岁”、”20岁”、”22岁”、”25岁”这些表示年龄的词,也就是以时间顺序来排列句子,那问题就迎刃而解了。

三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点,找出这句话是个中心句,其他句子都是围绕着这句话来说的。

显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。

有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。

初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。

小城里每一个庭院都栽了很多树。

凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。

根据这段话的特点,”小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句,其他三句话都是围绕着这句话来说的。

乱句重组练习

乱句重组练习
( 2 )河水清清,过了河是座山,山旁 有竹林。 ( 1 )我的故乡是一座小村庄,村后有 条小河。 ( 5 )秋天,我们摘柿子,吃葡萄。 ( 4 )夏天我们在河里游泳。 ( 3 )每到春天,我们上山采野花。
( 3 )拾级而上,便到了龙亭殿前。 ( 2 )走进龙亭公园,穿过一丛丛争奇 斗艳的鲜花,便到了龙亭。 ( 1 )一天,我和妈妈一起去游览了龙 亭。 ( 4 )我们步入大殿,看到四壁雕刻着 飞龙光彩夺目,金碧辉煌。
( )到了雨季,这种树就生出一些 枝条和心形的叶片。 ( )所以,人们叫它瓶子树。 ( )在南美洲的高原上,生长着一 种高大、奇特的树。 ( )雨季一过,绿叶纷纷败落,红 花纷纷开放。 ( )这时,一棵棵树就像查慢红花 的大花瓶。
( 2 )开始,小花苞穿着绿色的外衣。 ( 4 )又过了几天,花瓣全盛开了,在阳 光下向我们展开笑脸。 ( 3 )几天后,小花苞顶破外衣,长出几 片花瓣来。 ( 5 )现在,月季花已开满花坛,他们争 奇斗艳。 ( 1 )春天来了,月季花长出了一个个花 苞。
( )接着把小树苗放进坑里。 ( )最后给小树浇上水。 ( )二(1)班同学放学后在学校里种 树。 ( )然后培好土。 ( )大家先把坑挖好。
( )小明说:“可能要下雨了,咱们快走。” ( )早晨,红日高照,天气十分晴朗。 ( )我对小明说:“咱们去捉鱼吧。”小明愉 快地答应了。 ( )谁知到了中午,天上的太阳不见了,乌云 也多了起来。 ( )没过多久,天空果然下起

语文人教版四年级下册乱句重组教学设计

语文人教版四年级下册乱句重组教学设计

乱句重组教学设计
一、教学目标
掌握乱句重组的方法,基本能够把乱句重新排列二、教学难点
理清文本的写作顺序,抓关键词排列顺序
三、教学方法
讲授
四、教学过程
1、出示乱句重组的方法
方法:
(1)读,了解主要内容;
(2)想,理解意思,理清顺序;
(3)标,抓关键词语排列顺序;
(4)读,检查是否准确。

2、举例子,结合方法排列顺序,深化理解
()田野的尽头,连绵的山峰像海里起伏的波涛。

()溪水是那么清澈、明净;水里的小鱼儿自由自在
地游来游去。

()小溪的另一边是田野,如今黄澄澄的,正报告着丰收的喜悦。

()一条小溪从我们村子旁静静地流过。

()山腰上的公路,像一条银灰色的绸带飘向远方。

()小溪的一边是果园,春天花香弥漫;秋天,硕果累累。

小学语文乱句重组集合训练之令狐文艳创作

小学语文乱句重组集合训练之令狐文艳创作

小学语文乱句重组集合训练班级:姓名:令狐文艳一、明确“几种顺序”:1、按事情发展的顺序排列错乱的句子。

2、按时间先后顺序排列错乱的句子。

3、按先总述后分述的顺序排列错乱的句子。

4、按空间推移的顺序排列错乱的句子。

二、讲清方法、步骤:1、四找:2、有关表示顺序的词:(1)表示时间概念的词语,如:早晨、上午、中午、下午等词。

(2)表示先后顺序的词语,如:先、接着、然后、最后等词。

(3)表示先整体后部分或先总述后分述的词语。

如:整个白塔、塔基、塔身、塔顶……(4)表示地点转移的词语,如:顺着大门来到荷花池旁、沿着荷花池不知不觉来到了白塔下、登上了白塔……一()走了几步,他看到几个小同学正在打扫操场。

()下课了,小东在操场上玩。

()想着,他就走开了。

()他连忙回头,不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸。

()他想,这是谁扔的,真不讲卫生。

()他看见地上有一团纸。

二()大蜻蜓,真漂亮,两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶,一对红翅膀不地扇着。

()晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉,突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上。

()姐姐看见了,大声喊:“快把它放了,它是益虫。

()我悄悄一抓,把它捉住了。

()我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了。

三班级姓名()小鸟说:“我从一百多里远的地方来。

”()青蛙说:“别吹牛了,天只有井口那么大。

”()一只小鸟口渴了,落在井沿上。

()小鸟说:“你错了,天是无边无际的。

”()青蛙问小鸟从哪里来。

四()整个大地好像盖上了一床白被子。

()雪小了,小刚小玫拿着扫帚去扫雪。

()雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。

()北风吹,雪花飘。

()慢慢地,树变白了,房子变白,马路变白了。

五()风越刮越猛,雨越下越大。

()吃过午饭,天空一下子变得黑沉沉的。

()一场暴风雨紧跟着来临了。

()少先队员冒雨去保护小树苗。

()路边的小树被风吹得东倒西歪。

六()这里的空气多么新鲜。

()山谷里,一条小溪静静地流着。

()蓝蓝的天空飘着朵白云。

小学语文乱句重组集合训练繁体

小学语文乱句重组集合训练繁体

小学语文乱句重组集合训练繁体小學語文亂句重組集合訓練一、明確“幾種順序”:1、按事情發展的順序排列錯亂的句子。

2、按時間先後順序排列錯亂的句子。

3、按先總述後分述的順序排列錯亂的句子。

4、按空間推移的順序排列錯亂的句子。

二、講清方法、步驟:仔細讀,看主要說什麼內容。

1、2、想想全段的內容按什麼順序排列好。

既找出排列順序的依據和表明順序的關鍵字語。

如:有關表示順序的詞: (1)表示時間概念的詞語,如:早晨、上午、中午、下午等詞。

(2)表示先後順序的詞語,如:先、接著、然後、最後等詞。

(3)表示先整體後部分或先總述後分述的詞語。

如:整個白塔、塔基、塔身、塔頂……(4)表示地點轉移的詞語,如:順著大門來到荷花池旁、沿著荷花池不知不覺來到了白塔下、登上了白塔……3、按確定的排列依據排列順序。

4、按排好的順序仔細讀,進行檢查。

三、事例講解1、按事情發展順序( )大蜻蜓,真漂亮,兩只眼珠像小玻璃球,亮晶晶,一對紅翅膀不地扇著。

( )晚飯後,我和姐姐正在門口乘涼,突然飛來一只大蜻蜓落在一棵小樹上。

( )姐姐看見了,大聲喊:“快把它放了,它是益蟲。

( )我悄悄一抓,把它捉住了。

( )我聽了姐姐的話,想到益蟲的好處,就把它放了。

( )小鳥說:“我從一百多裏遠的地方來。

”2、按時間先後順序( )華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家。

( )20歲那年,他得了傷寒病,一躺就是半年,病好後,一條腿殘疾,但他毫不洩氣,繼續向科學城堡進攻。

( )他14歲開始自學數學,每天堅持自學10小時,從不間斷。

( )1932年,22歲的華羅庚應清華大學數學系主任熊慶來的邀請,到清華大學工作。

( )從19歲起,華羅庚開始寫數學論文。

( )在清華期間,他看了更多的數學書,並開始學習外文。

由於他肯下苦功,進步很快,25歲時,華羅庚就成了著名的數學家。

3、按空間轉換順序( )田野的盡頭,連綿起伏的山峰像大海裏起伏的波濤。

( )溪水是那麼清澈、明淨;水裏的小魚兒自由自在地遊來遊去。

小学语文乱句重组集合训练

小学语文乱句重组集合训练

小学语文乱句重组集合训练班级:姓名:一、明确“几种顺序”:1、按事情发展的顺序排列错乱的句子。

2、按时间先后顺序排列错乱的句子。

3、按先总述后分述的顺序排列错乱的句子。

4、按空间推移的顺序排列错乱的句子。

二、讲清方法、步骤:1、四找:___________________________________________2、有关表示顺序的词:(1)表示时间概念的词语,如:早晨、上午、中午、下午等词。

2)表示先后顺序的词语,如:先、接着、然后、最后等词。

(3)表示先整体后部分或先总述后分述的词语。

女口:整个白塔、塔基、塔身、塔顶……(4)表示地点转移的词语,如:顺着大门来到荷花池旁、沿着荷花池不知不觉来到了白塔下、登上了白塔……()走了几步,他看到几个小同学正在打扫操场。

()下课了,小东在操场上玩。

()想着,他就走开了。

()他连忙回头,不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸)他想,这是谁扔的,真不讲卫生。

)他看见地上有一团纸。

)大蜻蜓,真漂亮,两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶,一对红翅膀不地扇着。

)晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉,突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上。

()姐姐看见了,大声喊:“快把它放了,它是益虫。

()我悄悄一抓,把它捉住了。

()我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了。

三班级姓名()小鸟说:“我从一百多里远的地方来。

”()青蛙说:“别吹牛了,天只有井口那么大。

”()一只小鸟口渴了,落在井沿上。

()小鸟说:“你错了,天是无边无际的。

”()青蛙问小鸟从哪里来。

四()整个大地好像盖上了一床白被子。

()雪小了,小刚小玫拿着扫帚去扫雪。

()雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。

()北风吹,雪花飘。

()慢慢地,树变白了,房子变白,马路变白了。

五()风越刮越猛,雨越下越大。

()吃过午饭,天空一下子变得黑沉沉的。

()一场暴风雨紧跟着来临了。

()少先队员冒雨去保护小树苗。

()路边的小树被风吹得东倒西歪。

六()这里的空气多么新鲜。

四年级乱句重组及阅读2

四年级乱句重组及阅读2

复习:乱句重组排序题是考查学生语言表达能力中的连贯能力,也就是句与句之间的话题要统一,句序要合理,衔接要自然,前后要呼应。

我们在排列错乱的句子时,应仔细分析句与句之间的逻辑关系,比如:时间关系、空间关系、事情发展的顺序等。

排列句子可分四个步骤来完成:粗读知大意—细读找顺序—精读巧排列—朗读细审定。

一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。

常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。

那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。

()于是蚌要挤出它,或者消灭它。

()一个偶然的机缘,一粒砂掉入了蚌壳里,它坚硬的棱角给蚌带来了痛苦。

()于是,在无可奈何之中,蚌一它的肌肉磨它,以涎沫洗它、浸它……()然而,它没有被挤出,也没有被消灭,它钉在蚌壳里,永远给蚌以痛苦。

()时间在大海的浪涛呼啸中过去了,砂没有离开蚌,却改变了。

()哦,一颗珍珠完成了。

()一颗珍珠原来就是一粒砂。

()它变得圆润、光滑、坚硬、半透明,并泛着一种永恒不变的光泽。

解题指导:做这一题,应抓住事情发展的顺序,将珍珠形成的过程展示出来:“砂掉入蚌壳——蚌要挤出它——砂钉在蚌里——蚌无奈地磨它洗它——时间流逝中砂发生改变——砂变得圆润、光滑、坚硬、半透明——珍珠完成”最后,以“一粒珍珠原来就是一粒砂”揭示寓意。

同类练习:()等柿子晒得半干时,再把它放到缸里密封起来。

()人们一下子吃不完,就想办法把它们做成柿饼,存放起来。

()这是,如果用舌头舔舔,就会发现柿霜特别甜。

()到了十一月,大批的柿子成熟了。

()过了一段时间,柿子变软,表面渗出一种白色粉末状的霜。

()做柿饼要先吧削了皮的柿子用榆树枝或稻草连成串,挂在树上或屋檐下。

解题指导:同样,按事情发展的顺序,抓住做柿饼的过程可以将这些错乱的句子排列成段。

“十一月大批柿子成熟——人们做柿饼存放——做柿饼先挂晒——晒得半干密封——密封浸出白霜——品尝柿霜的甜”,句子排列的顺序一目了然。

乱句重组方法及训练

乱句重组方法及训练
乱句重组
乱句重组步骤 读, 了解主要内容; 想,按哪种顺序写的; 标,提示顺序的词句; 定,确认最合理的顺序; 读,检查是否准确。
安排材料大致有如下几种思路: 1、事情发展的顺序 2、时间顺序 3、空间顺序 4、事物的几个方面 5、地点转换等
从结构看,一般有总分、因果、并 列、順承等。
• 一、初读
()有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚 热带树木。 ()初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
()小城里每一个庭院都栽了很多树。
()凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片 片红云中。
2、3、1、4
()每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼 睛。 ()它默默地工作,又默默地逝去。
第三招: 按空间推移的顺序排列所谓空间推移,就是由地点的转 移,表达出不同的内容。排列时,要这熟悉的叫声,我就猜准它一定生蛋了。
()我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢。
第一招: 按事情发展的顺序排列有些错乱的句子,我们在排列时, 应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往 叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。
()他想,这是谁丢的,真不讲卫生。 ()他看见地上有一团白白的东西。 ()忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。 ()下课了,张良在操场上玩。 ()他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 ()想着,他就若无其事地走开了。 ()走近一看,原来是一团废纸。
()跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
()一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我 家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不 停。
2、4、3、1
第四招: 按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点,找出这句 话是个中心句,其他句子都是围绕着这句话来说的。显而 易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。例如:

五年级乱句重组练习题

五年级乱句重组练习题
季节顺序有;春;夏;秋;冬等 生活中时间变化有;凌晨;早晨;上午;中午;下午;傍晚;晚上等
根据时间的变化来判断句子的顺序,是很重要的一点哦!
按照事情发展顺序练习题
A ( )我的好朋友小静排在买鱼队伍的最前面。 ( )她连连摆手说:“不行!不行!” ( )有一天,我去买鱼,买鱼的人很多,排成长队。 ( )我非常生气,还是好朋友呢? ( )我走到她跟前,悄悄地说:“让我排在你前面吗?”
五年级乱句重组
乱句重组学习要点
1.事情发展顺序 起因 经过 结果
• 2.地点转换顺序 首先 然后 最后
• 3.时间顺序 春夏秋冬 早晨 中午 晚上
事情发展顺序
事情发展顺序六要素; 起因 经过 结果 时间 地点 人物
起因;事情发生的原因 经过;事情发生的过程 结果;事情最后的结局
地点转换顺序
地点转换顺序是地点之间的转换来判断的 如;
1.我先来到了广场放鸽子;又向学校走去;然后来到池塘边摸小鱼; 摸小虾,最后来到教堂······
2.今天爸爸妈妈带我去玩耍。我们先去了游乐场,过山车真是刺激! 我们又去了小河边钓鱼,我可厉害了!钓了3只鱼哦。最后,我们 又来到了冰淇淋车买了一个香草味的冰淇淋,真是美味啊!今天我 真开心!
时间顺序
时间顺序从大的角度来说可以分为两大类; 一类是季节顺序, 一类是按照生活中时间的变化。
按照事情发展顺序练习题
A ( 2 )我的好朋友小静排在买鱼队伍的最前面。 ( 4 )她连连摆手说:“不行!不行!” ( 1 )有一天,我去买鱼,买鱼的人很多,排成长队。 ( 5 )我非常生气,还是好朋友呢? ( 3 )我走到她跟前,

小学语文教研:乱句重组练习【46页】

小学语文教研:乱句重组练习【46页】

( 3)我们首先游览著名的“园中之园”谐趣 园。 (2)一进园门,只见壮丽的佛香阁掩映在郁 郁葱葱的树林中 。 ( 5)我们怀着胜利的喜悦登上了万寿山顶。 (1)清晨,我们相约去颐和园。车上,我们 兴高采烈地说着,笑着。 ( 4)我们出了谐趣园,从万寿山南麓开始登 山。
按照空间位置顺序,从“进园门”到“谐趣 园”再到“万寿山”。
( )几天后,树叶一片片分开了,像绽开的 花朵。 ( )三月里,柳树抽出了新枝,长出了嫩叶。 ( )要是你在远处看,柳树就好像是一团淡 绿色的雾。 ( )几个星期后,柳树的枝叶就变成深绿色 的。 ( )刚冒出的嫩叶儿,一片片抱在一起,像 是一个个绿色的花骨朵。
( 3)它放射出万道霞光,把四周的云朵都染成玫 瑰色。 ( 5)夕阳忽地全部落下去,只剩下红色的晚霞在 天边飘浮,就像一群仙女,穿着粉红色的纱裙在天 际漫步。 ( 1)为了看日落,我登上了顶楼。 ( 4)夕阳渐渐下坠了,不那么耀眼了,显得更加 红艳。 ( 6)观看了日落的情景,我不禁赞叹:“多么美 啊!” ( 2)向西眺望,只见一轮红日悬挂在天边。
( )耳边响起国歌,我兴奋得几乎抓不住绳 子。 ( )第一次升旗,将永远留在我记忆之中。 ( )这星期轮到我班升旗了,老师会选谁升 旗呢? ( )我暗下决心,从现在起,我也要为国旗争 光。 ( )老师选我当,我真自豪。 ( )随着国歌,红旗上升。 ( )我向国旗走去。
( 5)第二天,王老师感冒了。 ( 2)王老师打着伞,把同学们一个个 送回家。 ( 1)前天放学时,突然下起雨。 ( 3)雨把王老师的衣服淋湿了。 ( 4)大家都很感动,心想:王老师真 是我们的好老师。 ( 6)冬冬把自己的感冒药送给王老师, 王老师笑了。
( 2 )有一天,一位先生问他为什么每天都来 看书。 ( 4 )这位先生告诉他,想多读些书是好事, 不过,读书要选定目标,向着目标努力,才会 有收获。 ( 1 )爱迪生从小就爱读书,无论刮风下雨都 要到图书馆去看书。 ( 5 )这次谈话对爱迪生后来的成长有着十分 深刻的指导意义。 ( 3 )爱迪生说他想按书架的排列,挨着个把 书全读完。

部编版语文小学五年级《错排排序》句子乱序重组专题训练

部编版语文小学五年级《错排排序》句子乱序重组专题训练

部编版语文小学五年级《错排排序》句子
乱序重组专题训练
本文档是关于部编版语文小学五年级《错排排序》句子乱序重组专题训练的指南。

【目标】
该训练旨在帮助五年级学生掌握错排排序的技巧,提高他们的语文写作能力和逻辑思维能力。

【训练内容】
训练内容包括以下几个方面:
1. 错排排序的概念介绍:解释错排排序是指将一组句子的顺序打乱,然后要求学生重新组织成正确的句子顺序。

2. 错排排序的步骤:介绍了如何进行错排排序,包括仔细阅读句子、理解句子的意思、寻找并确定句子之间的逻辑关系等。

3. 实例训练:提供了多个错排排序的实例,帮助学生通过实际操作来熟悉和掌握错排排序的技巧。

4. 题训练:给出一些题,供学生自主练错排排序的能力,并提供参考答案供学生自查。

【使用建议】
以下是一些建议,可帮助教师和家长在训练过程中更好地指导和辅导学生:
- 在使用本专题训练之前,先进行基础知识的讲解和概念的解释。

- 将训练过程分为多个阶段,逐步引导学生掌握错排排序的技巧。

- 鼓励学生进行多次实例训练,以加深对错排排序的理解和应用。

【总结】
通过部编版语文小学五年级《错排排序》句子乱序重组专题训练,学生可以提高自己的语文写作能力和逻辑思维能力,培养正确的句子组织和排序能力。

同时,这种训练也有助于学生对语文知识的理解和应用。

以上是关于部编版语文小学五年级《错排排序》句子乱序重组专题训练的简要介绍。

希望能对您有所帮助。

乱句重组(提纲)

乱句重组(提纲)

乱句重组班级:姓名:(一)()他想,这是谁丢的,真不讲卫生!()他看见地上有一团白白的东西。

()忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。

()下课了,张良在操场上玩。

()他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

()想着,他就若无其事地走开了。

()走近一看,原来是一团废纸。

(二)()河上还有一座小桥。

()月亮湾的后面有山,山坡上长着梨树和苹果树。

()河里,一群群鱼儿正欢快地游来游去,清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。

()我的家乡在月亮湾。

()岸上栽着许多桃树。

树上开满了桃花,远远望去,像一片片火红的朝霞。

()前面有一条河,河水绕着村子缓缓地流着。

这段话是按照顺序来写。

(三)()我从同学家里移来几株指甲花栽在花园里,天天浇水,盼望它早点开花。

()我急忙跑过去一看,啊,指甲花开了!()亭亭玉立,枝叶蓬勃,给花园增添了无限生机。

()我家屋前有一个小小的花园。

()一天清晨,我刚跃出屋门,就看见花园里的绿叶丛中现出了点点殷红。

()过了半个月,指甲花长得有一尺多高了。

这段话是按照顺序来写。

(四)给这个段落取个小标题《》()第一个上场的是小明,他胸有成竹、信心百倍地走上台。

()老师先用红领巾把他的眼睛蒙住,再原地转了三圈,然后把他扶到小猫的位置,递给他粉笔。

()上课了,老师说今天我们要玩画鼻子的游戏,同学们纷纷举手。

()结果他把鼻子画到了下巴上,引得同学哈哈大笑。

()小明在同学的提示下,很快画了一个鼻子。

()他左点点,右点点,不知要画在哪里。

()下面同学一个劲地喊:“往左、往右……”。

(五)把下面的段落补充完整。

(1)我很喜欢看书。

(2)(3)一有时间,我就捧着书专心地读起来。

(4)(5)(6)(7)我就是这么一个“小书虫”。

(六)()纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。

()中午凛冽的寒风刮了起来。

()黄昏时分,风停了,下起鹅毛般大雪,()清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。

()寒风呼呼地刮了整整一个下午。

乱句重组练习

乱句重组练习

有一天, ( 2 )有一天,一位先生问他为什么每天都来 看书。 看书。 这位先生告诉他,想多读些书是好事, ( 4 )这位先生告诉他,想多读些书是好事, 不过,读书要选定目标,向着目标努力, 不过,读书要选定目标,向着目标努力,才会 有收获。 有收获。 爱迪生从小就爱读书, ( 1 )爱迪生从小就爱读书,无论刮风下雨都 要到图书馆去看书。 要到图书馆去看书。 ( 5 )这次谈话对爱迪生后来的成长有着十分 深刻的指导意义。 深刻的指导意义。 爱迪生说他想按书架的排列, ( 3 )爱迪生说他想按书架的排列,挨着个把 书全读完。 书全读完。
我默默地坐在窗前, ( 2 )我默默地坐在窗前,仔细地读着 爱迪生的故事》 《爱迪生的故事》 下午教室里阳光充足,寂静无声。 ( 1 )下午教室里阳光充足,寂静无声。 读到这些地方, ( 4 )读到这些地方,我的心情怎么也平 静不下来。 静不下来。 爱迪生不断学习,不断研究, ( 3 )爱迪生不断学习,不断一 个大发明家。 个大发明家。
她便拿起黑板擦动手擦了起来。 ( 3 )她便拿起黑板擦动手擦了起来。 ( 5 )白色的粉笔像雪花一样纷纷落在 她的手背上,头发上, 她的手背上,头发上,落在了她的衣服 和鞋子上。 和鞋子上。 今天是小玲做值日。 ( 1 )今天是小玲做值日。 只见她右手使劲地握着黑板擦, ( 4 )只见她右手使劲地握着黑板擦, 快速地擦着。 快速地擦着。 第一节课后, ( 2 )第一节课后,黑板上密密麻麻写 满了数学。 满了数学。
拾级而上,便到了龙亭殿前。 ( 3 )拾级而上,便到了龙亭殿前。 走进龙亭公园, ( 2 )走进龙亭公园,穿过一丛丛争奇 斗艳的鲜花,便到了龙亭。 斗艳的鲜花,便到了龙亭。 一天, ( 1 )一天,我和妈妈一起去游览了龙 亭。 我们步入大殿, ( 4 )我们步入大殿,看到四壁雕刻着 飞龙光彩夺目,金碧辉煌。 飞龙光彩夺目,金碧辉煌。

乱句重组练习材料[大全]

乱句重组练习材料[大全]

乱句重组练习材料[大全]第一篇:乱句重组练习材料[大全]按一定的顺序重新排列乱句一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。

常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。

那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。

如:()他想,这是谁丢的,真不讲卫生。

()他看见地上有一团白白的东西。

()忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。

()下课了,张良在操场上玩。

()他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

()想着,他就若无其事地走开了。

()走近一看,原来是一团废纸。

从这段话中,我们可以看出,叙述了张良在操场上看到了一团废纸,经过思想斗争,最后拾起了那团废纸的过程,层次清楚。

在排列时,我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。

二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。

例如:()华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

()20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻。

()他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小时,从不间断。

()一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。

这段话,我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点,对句子进行排列,顺序是2、4、3、1。

排列顺序: 1.()老师讲课后让大家做八道数学题。

()郑老师看见了,轻轻地走到他跟前,耐心地给他讲解。

()不一会儿,小宁就明白了,他拿起笔,继续写下去。

()上课的时候,郑老师认真地讲课,同学们专心地听。

()小宁有一道题不会做,举手问老师。

2..()柳树、杨树的叶子枯黄了,飘落了。

()纷纷飞舞的雪花飘洒在它那耀眼的、绽开的花瓣上,它依然虎虎有生气。

()牡丹、芍药也早已失去了它们那美丽的容颜。

小学语文乱句重组集合训练之欧阳德创编

小学语文乱句重组集合训练之欧阳德创编

小学语文乱句重组集合训练班级:姓名:一、明确“几种顺序”:1、按事情发展的顺序排列错乱的句子。

2、按时间先后顺序排列错乱的句子。

3、按先总述后分述的顺序排列错乱的句子。

4、按空间推移的顺序排列错乱的句子。

二、讲清方法、步骤:1、四找:2、有关表示顺序的词:(1)表示时间概念的词语,如:早晨、上午、中午、下午等词。

(2)表示先后顺序的词语,如:先、接着、然后、最后等词。

(3)表示先整体后部分或先总述后分述的词语。

如:整个白塔、塔基、塔身、塔顶……(4)表示地点转移的词语,如:顺着大门来到荷花池旁、沿着荷花池不知不觉来到了白塔下、登上了白塔……一()走了几步,他看到几个小同学正在打扫操场。

()下课了,小东在操场上玩。

()想着,他就走开了。

()他连忙回头,不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸。

()他想,这是谁扔的,真不讲卫生。

()他看见地上有一团纸。

二()大蜻蜓,真漂亮,两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶,一对红翅膀不地扇着。

()晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉,突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上。

()姐姐看见了,大声喊:“快把它放了,它是益虫。

()我悄悄一抓,把它捉住了。

()我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了。

三班级姓名()小鸟说:“我从一百多里远的地方来。

”()青蛙说:“别吹牛了,天只有井口那么大。

”()一只小鸟口渴了,落在井沿上。

()小鸟说:“你错了,天是无边无际的。

”()青蛙问小鸟从哪里来。

四()整个大地好像盖上了一床白被子。

()雪小了,小刚小玫拿着扫帚去扫雪。

()雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。

()北风吹,雪花飘。

()慢慢地,树变白了,房子变白,马路变白了。

五()风越刮越猛,雨越下越大。

()吃过午饭,天空一下子变得黑沉沉的。

()一场暴风雨紧跟着来临了。

()少先队员冒雨去保护小树苗。

()路边的小树被风吹得东倒西歪。

六()这里的空气多么新鲜。

()山谷里,一条小溪静静地流着。

()蓝蓝的天空飘着朵白云。

()这里的风景多么美丽!()远处,有一片绿色的竹林,竹林边开放着一朵朵粉红色的野花。

小学语文乱句重组集合训练

小学语文乱句重组集合训练

小学语文乱句重组集合训练班级::一、明确“几种顺序”:1、按事情发展的顺序排列错乱的句子。

2、按时间先后顺序排列错乱的句子。

3、按先总述后分述的顺序排列错乱的句子。

4、按空间推移的顺序排列错乱的句子。

二、讲清方法、步骤:1、四找:2、有关表示顺序的词:(1)表示时间概念的词语,如:早晨、上午、中午、下午等词。

(2)表示先后顺序的词语,如:先、接着、然后、最后等词。

(3)表示先整体后部分或先总述后分述的词语。

如:整个白塔、塔基、塔身、塔顶……(4)表示地点转移的词语,如:顺着大门来到荷花池旁、沿着荷花池不知不觉来到了白塔下、登上了白塔……一()走了几步,他看到几个小同学正在打扫操场。

()下课了,小东在操场上玩。

()想着,他就走开了。

()他连忙回头,不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸。

()他想,这是谁扔的,真不讲卫生。

()他看见地上有一团纸。

二()大蜻蜓,真漂亮,两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶,一对红翅膀不地扇着。

()晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉,突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上。

()姐姐看见了,大声喊:“快把它放了,它是益虫。

()我悄悄一抓,把它捉住了。

()我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了。

三班级()小鸟说:“我从一百多里远的地方来。

”()青蛙说:“别吹牛了,天只有井口那么大。

”()一只小鸟口渴了,落在井沿上。

()小鸟说:“你错了,天是无边无际的。

”()青蛙问小鸟从哪里来。

四()整个大地好像盖上了一床白被子。

()雪小了,小刚小玫拿着扫帚去扫雪。

()雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。

()北风吹,雪花飘。

()慢慢地,树变白了,房子变白,马路变白了。

五()风越刮越猛,雨越下越大。

()吃过午饭,天空一下子变得黑沉沉的。

()一场暴风雨紧跟着来临了。

()少先队员冒雨去保护小树苗。

()路边的小树被风吹得东倒西歪。

六()这里的空气多么新鲜。

()山谷里,一条小溪静静地流着。

()蓝蓝的天空飘着朵白云。

()这里的风景多么美丽!()远处,有一片绿色的竹林,竹林边开放着一朵朵粉红色的野花。

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专项复习:四-五年级乱句重组方法及练习- Amy排列句子可分四个步骤来完成:粗读知大意—细读找顺序—精读巧排列—朗读细审定。

一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。

常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。

那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。

()于是蚌要挤出它,或者消灭它。

()一个偶然的机缘,一粒砂掉入了蚌壳里,它坚硬的棱角给蚌带来了痛苦。

()于是,在无可奈何之中,蚌一它的肌肉磨它,以涎沫洗它、浸它……()然而,它没有被挤出,也没有被消灭,它钉在蚌壳里,永远给蚌以痛苦。

()时间在大海的浪涛呼啸中过去了,砂没有离开蚌,却改变了。

()哦,一颗珍珠完成了。

()一颗珍珠原来就是一粒砂。

()它变得圆润、光滑、坚硬、半透明,并泛着一种永恒不变的光泽。

解题指导:做这一题,应抓住事情发展的顺序,将珍珠形成的过程展示出来:“砂掉入蚌壳——蚌要挤出它——砂钉在蚌里——蚌无奈地磨它洗它——时间流逝中砂发生改变——砂变得圆润、光滑、坚硬、半透明——珍珠完成”最后,以“一粒珍珠原来就是一粒砂”揭示寓意。

同类练习:()等柿子晒得半干时,再把它放到缸里密封起来。

()人们一下子吃不完,就想办法把它们做成柿饼,存放起来。

()这时,如果用舌头舔舔,就会发现柿霜特别甜。

()十一月到了,大批的柿子成熟了。

()过了一段时间,柿子变软,表面渗出一种白色粉末状的霜。

()做柿饼要先把削了皮的柿子用榆树枝或稻草连成串,挂晒在树上或屋檐下。

解题指导:同样,按事情发展的顺序,抓住做柿饼的过程可以将这些错乱的句子排列成段。

“十一月大批柿子成熟——人们做柿饼存放——做柿饼先挂晒——晒得半干密封——密封浸出白霜——品尝柿霜的甜”,句子排列的顺序一目了然。

二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,然后按时间先后顺序进行排列句子。

例如:()华罗庚教授是一位自学成才的着名的数学家。

()20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻。

()他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小时,从不间断()1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作。

()从19岁起,华罗庚开始写数学论文。

()在清华期间,他看了更多的数学书,并开始学习外文。

由于他肯下苦功,进步很快,25岁时,华罗庚就成了着名的数学家。

解题指导:排列这段话时,我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词,也就是以时间顺序来排列句子,那问题就迎刃而解了。

同类练习:把下列错乱的句子正确排序。

()跃出一轮红日,脸庞红润润的,徐徐地升起。

()霞光洒在辽阔的大地上。

()红光染红了云朵,织成绚丽的彩霞。

()忽然,我看到在天地相连的地方。

()洒在我的身上,暖融融的。

解题指导:整理这些段序时,先要弄清他们描写的是日出过程,然后再按照日出过程的先后来排列其先后的次序,标上序号。

而有些段落虽有时间的词语,也不一定是按照时间顺序排列的。

譬如:()一千多年前,在今天的浙江省绍兴一带,就发生过螃蟹大吃水稻的灾害。

螃蟹爬得田里都是,水稻被咬得精光。

()你也许想不到,这些餐桌上的“横行将军”也会“闹事”。

()1964年,在中东也发生过一次蟹灾,几百万只螃蟹不但咬死庄稼,毁坏农田,而且成群结队地侵入人们的住宅,扰乱了人们的生活。

()1980年,西班牙着名产稻区发生了一次蟹灾,不计其数的螃蟹咬稻杆,啃稻根,破坏了大片庄稼,造成了重大的损失。

()螃蟹味道鲜美,营养丰富,是人们喜爱的菜肴。

()蟹灾不光外国发生,我国历史上也曾有发生。

解题指导:这一排序题的内容主要是讲螃蟹在古、今、中、外所带来的灾害,不光要按照时间顺序由古到今进行排序,还要注意到其中的一些关键词句:“蟹灾不光外国发生,我国历史上也曾有发生。

”由此,说明语段应该先讲外国发生的蟹灾,再写我国历史上的蟹灾。

在写外国发生的蟹灾时也不是按照时间的的远近来写的,其中有一个关键词“也”决定了语序的先后。

三、按先总述后分述的顺序排列有这么一个习题:()有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。

()初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。

()小城里每一个庭院都栽了很多树。

()凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。

解题指导:根据这段话的特点,"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句,其他三句话都是围绕着这句话来说的。

显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。

同类练习()孔子非常谦虚地说:“我仅‘习其曲’,并未‘得其志’呀!”()开始十多天,孔子只是反复演奏同一乐曲。

()为了学琴,他曾拜师襄为师。

()师襄告诉他:“你已弹得不错了,可以学习新曲子了。

”()师襄是当时鲁国着名的琴师。

()孔子从小热爱音乐。

()意思是说,仅仅是练到了比较熟练、准确地弹奏,而对音乐的思想内容还理解的不透。

解题指导:根据这段话的特点,“孔子从小热爱音乐”这句话是个中心句,其他话都是围绕着这句话来说的。

显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。

四、按空间推移的顺序排列空间推移就是由地点的转移,表达出不同的内容。

排列时,注意,不要与其他的方法相混淆。

譬如:()田野的尽头,连绵的山峰像大海里起伏的波涛。

()溪水是那么清澈、明净;水里的小鱼自由自在地游来游去。

()小溪的另一边是田野,如今黄澄澄的,正报告着丰收的喜讯。

()一条小溪从我们的村子里静静地流过。

()山腰上的公路,像一条银灰色的绸带飘向远方。

()小溪的一边是果园,春天,花香弥漫;秋天,硕果累累。

解题指导:抓住景物描写的顺序,从句子中关键词语入手,寻找句子间内在的联系,我们就能很快地将错乱的句子排列成段。

“小溪——溪水——水里的小鱼——一边的果园——另一边的田野——田野尽头的山峰——山腰上的公路”,环环相扣,句句相连。

同类练习:将下列错乱的句子重新排列成通顺的一段话。

1.我穿过院子向北屋走去。

屋门敞开着,一眼就望见迎面墙上的彩色画。

2. 我想:这就是我要访问的那位退休老师吧?3. 院子里静悄悄的,收拾得干干净净。

靠近屋门有一棵松树,长得高大挺拔。

4.屋里坐着一位头发花白的老年人,正在对一群孩子讲着什么。

5.我轻轻推开院门。

6.我朝屋里望去。

解题指导:解答此题应先仔细读句子,了解其大意,思考它们之间的关系和写作顺序。

经过阅读分析,我们知道这段话是讲“我”去访问一位退休老师的经过。

从这几句话看,是按“推开院门”——“看到院子”——“穿过院子,看到北屋”——“朝屋里望去”——“屋里”地点转移的顺序。

按照上面的思路,排完以后,再按正确的顺序读一读,如果不正确,再修改。

乱句重组练习:()这时,我们才发现社区里的工作人员虽然很多,但是在一些死角里还会看见灰尘。

()到了社区,同学们都冻得发抖,但又不敢松懈。

( )虽然很冷,但我们每个人额头上都有豆大的汗珠。

()有的同学在擦窗户,有的同学在扫水泥地面,有的同学在捡石头,有的同学在除草,还有同学在推小车送垃圾,我也和一些同学捡石块。

()由于风太大的缘故,扫起来了许多的尘土,把大家呛得直打喷气,但大家都不觉得苦,继续埋头苦干。

()我们各自分工之后,都开始行动起来了。

( ) 同学们把自己的活干完之后又去帮忙干别的事了。

2、把正确的顺序写在下面的横线上。

1、在智利首都圣地亚哥,有一家“动物饭店”,天天顾客盈门。

2、因此,一批又一批好奇的食客不断来这里光顾,生意十分兴隆。

3、一对鹦鹉用英、法、西班牙语轮流问好:“欢迎光临本店,谢谢!”4、然后黑猩猩和短毛猴来往上菜。

5、这里招待的都是动物。

6、这些训练有素的“服务员”不收小费不偷吃菜肴。

7、客人一到,两只金丝猴立刻拉开大门迎接。

8、接着,长耳犬请顾客入座,并把菜单送到顾客手中。

正确的顺序是:___________________________________3、把下列句子按照正确的顺序重新排列。

()柳树、杨树的叶子枯黄了,飘落了。

()纷纷飞舞的雪花飘洒在它那耀眼的、绽开的花瓣上,它依然虎虎有生气。

()牡丹、芍药也早已失去了它们那美丽的容颜。

()冬天到了,寒风把银白的雪花带到人间。

()还有些花瓣掩在白雪里,红白相映,色彩灿烂,令人一望而生羡慕之心。

()在这万里雪飘、数久寒天的季节里,只有梅花独自开得那么盛,那么艳。

4、把下列句子按照正确的顺序重新排列。

A、小老鼠举着电筒说:“我是了不起的老鼠,我有黄金一样的光。

”它边说还边跳舞。

B、光像金子一样,亮晶晶的,把四周的老鼠都引来了。

C、有个老鼠对它说:“你也太少见对怪了,到地面上去看看吧。

”那只老鼠来到地面上看见了阳光,他的脸刷的一下红了。

D、有一天,从没见过光的小老鼠拾到了一只手电筒。

E、它把开关打开,手电筒亮了。

重新排列的顺序应该是__________________________________5、把下列句子重新排列,在括号里填上正确的序号。

()马蹄莲开了,白色的火焰包围住黄黄的花柱,犹如一尊尊银装素裹的小小纪念塔,美得端庄,美得大方。

()我喜爱白色的花,它让我感到圣洁,感到庄重,感到一种宁静的喜悦。

()仙人球开了,深棕色的硬刺,雪白的花朵,威风凛凛偏又楚楚动人,实在让人喜爱,便为她起了个名字叫做“刺猬新娘”。

()花里面,我最喜欢白色。

()昙花开了,波浪形的叶片,像用绢扎成一样的白花,摇曳在清风之中,美得奇异,美得洒脱。

6、将下列句子整理成条理通顺的一段话。

()那些9个日日夜夜不眠不休的救援者,你们应当获得敬意。

()不抛弃,不放弃,这句大地震时曾经激荡人心的誓言,再一次被承诺,并且再一次见证奇迹。

()奇迹,首先是生命的奇迹,同时也是救援的奇迹。

()坚信奇迹,本质是敬畏生命。

()尤其是那些泪水流尽的亲人,那些望眼欲穿的家属,你们应当获得敬意。

()不敢、不能、不准怠慢生命,才终于迎来了绝处逢生的奇迹。

()那些给予获救工人以细致治疗的医生和护士,你们应当获得敬意。

7、将①-④句填在横线上,顺序恰当的一项是()。

沿池环水四周,新筑一道长600多米的环池路。

________,还有那修复完美的明代遗迹“临流亭”,四周环水,兀立池中,游客观望,流连忘返。

①形态各异的飞禽雕塑,浮游水面②水上画舫往返,笑声朗朗③路面铺设的鹅卵石,在碧波辉映下,色彩鲜艳,晶莹闪烁④路边垂柳依依,清风送爽A、③④②①B、④②③①C、③④①②D、④③①②8、将下列句子排列正确。

()科学家对此进行研究。

()正常人的眼睛能感知这个世界的五彩缤纷,识别红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,以及它们之间的各种过渡色,总共约六十多种。

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