(完整word版)学前心理学试题及答案
学前心理学测试题及答案
学前心理学测试题及答案一、选择题1. 学前儿童心理发展的一般特点是什么？A. 情绪波动大B. 好奇心强C. 想象力丰富D. 所有选项都是答案：D2. 以下哪项不是学前儿童认知发展的特点？A. 直观思维B. 具体形象思维C. 抽象思维D. 模仿学习答案：C3. 学前儿童语言能力的发展主要表现在哪些方面？A. 词汇量增加B. 语法结构复杂化C. 语言表达能力增强D. 所有选项都是答案：D4. 学前儿童社会性发展的重要方面包括：A. 同伴交往B. 家庭关系C. 社会角色认知D. 所有选项都是答案：D5. 学前儿童情绪情感发展的特点包括：A. 情绪表达直接B. 情绪稳定性较差C. 情绪感染性较强D. 所有选项都是答案：D二、简答题6. 简述学前儿童自我意识的发展阶段。
答案：学前儿童自我意识的发展通常分为三个阶段：自我意识的萌芽期（1-2岁），在这个阶段儿童开始意识到自己是一个独立的个体；自我意识的发展期（2-4岁），儿童开始使用第一人称“我”来表达自己；自我意识的成熟期（4-6岁），儿童能够更好地理解自我与他人的关系，自我意识更加明确。
7. 描述学前儿童道德情感的发展特点。
答案：学前儿童道德情感的发展特点包括从他律向自律的转变，即最初儿童的道德行为受成人的指导和评价，逐渐发展为能够自我评价和自我控制；情感的稳定性逐渐增强，但仍然容易受到外界因素的影响；道德情感的内容逐渐丰富，能够理解和体验更多的社会情感。
三、论述题8. 论述学前儿童游戏在心理发展中的作用。
答案：学前儿童的游戏在心理发展中具有重要作用。
首先，游戏是儿童认识世界、探索环境的主要方式，通过游戏，儿童能够学习新知识，发展认知能力。
其次，游戏促进儿童社会性发展，通过与同伴的互动，儿童学习社会规则，培养合作与竞争意识。
再次，游戏有助于儿童情绪情感的发展，通过游戏，儿童可以表达和调节自己的情绪，学习情感的交流与分享。
最后，游戏也是儿童身体发展的重要途径，通过各种身体活动，儿童锻炼身体，提高运动能力。
学前心理学试题卷及答案
学前心理学试题卷及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前心理学主要研究的年龄段是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁2. 儿童心理发展的敏感期是指：A. 儿童对某种刺激特别敏感的时期B. 儿童对所有刺激都敏感的时期C. 儿童对学习不感兴趣的时期D. 儿童心理发展停滞的时期3. 以下哪项不是儿童认知发展的阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 儿童语言能力的发展通常遵循以下哪个规律？A. 从复杂到简单B. 从简单到复杂C. 从具体到抽象D. 从抽象到具体5. 皮亚杰的认知发展理论认为，儿童在不同年龄阶段会展现出不同的认知能力，以下哪个阶段不是皮亚杰理论中的阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象思维阶段6. 儿童自我意识的发展通常经历以下哪个阶段？A. 自我中心阶段B. 他人中心阶段C. 社会中心阶段D. 环境中心阶段7. 儿童情绪发展的特点之一是：A. 情绪表达逐渐复杂化B. 情绪表达逐渐单一化C. 情绪调节能力逐渐减弱D. 情绪调节能力始终不变8. 以下哪个因素不是影响儿童社会性发展的因素？A. 家庭环境B. 同伴关系C. 学校教育D. 遗传因素9. 儿童道德认知的发展阶段理论是由以下哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 埃里克森C. 皮亚杰D. 维果茨基10. 儿童游戏的类型随着年龄的增长而发生变化，以下哪个游戏类型不是儿童游戏的类型？A. 角色游戏B. 建构游戏C. 竞技游戏D. 抽象游戏答案：1. B2. A3. D4. B5. D6. A7. A8. D9. C 10. D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述儿童认知发展的几个主要阶段及其特点。
2. 描述儿童自我意识发展的过程及其对儿童行为的影响。
三、论述题（每题30分，共60分）1. 论述儿童语言能力发展的重要性及其对儿童心理发展的影响。
学前心理学考试及答案
学前心理学考试及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童的思维方式主要是：A. 抽象思维B. 具体形象思维C. 逻辑思维D. 直觉思维答案：B2. 儿童语言发展的关键期是在：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B3. 学前儿童的自我意识开始形成于：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：B4. 学前儿童社会性发展的重要标志是：A. 语言能力B. 游戏能力C. 同伴关系D. 认知能力答案：C5. 学前儿童道德发展的主要特点是：A. 以自我为中心B. 以他人为中心C. 以规则为中心D. 以情感为中心答案：A6. 学前儿童情绪调节能力的发展主要体现在：A. 情绪表达B. 情绪理解C. 情绪控制D. 情绪识别答案：C7. 学前儿童认知发展的阶段理论是由以下哪位心理学家提出的：A. 皮亚杰B. 弗洛伊德C. 埃里克森D. 维果茨基答案：A8. 学前儿童的依恋类型主要包括：A. 安全型、焦虑型、回避型B. 安全型、反抗型、回避型C. 安全型、焦虑型、反抗型D. 安全型、反抗型、回避型答案：B9. 学前儿童创造力发展的关键因素是：A. 环境刺激B. 认知能力C. 社会支持D. 情绪状态答案：A10. 学前儿童社会技能的发展主要通过：A. 观察学习B. 模仿学习C. 社会互动D. 自我反思答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前儿童心理发展的一般规律包括：A. 从简单到复杂B. 从具体到抽象C. 从被动到主动D. 从不稳定到稳定答案：ABC2. 学前儿童社会性发展的影响因素包括：A. 家庭环境B. 同伴关系C. 教师态度D. 社会文化答案：ABCD3. 学前儿童情绪发展的特点包括：A. 情绪表达的直接性B. 情绪体验的短暂性C. 情绪调节的困难性D. 情绪理解的复杂性答案：ABC4. 学前儿童认知发展的阶段包括：A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：AB5. 学前儿童创造力的培养可以通过以下哪些途径：A. 提供丰富的环境刺激B. 鼓励自主探索C. 限制规则和框架D. 增强社会支持答案：ABD三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前儿童自我意识发展的特点。
学前心理学内容试卷及答案(共七套)
《学前心理学》考试试题（一）一、选择题（10分）1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（ B ）A. 6个月—1岁B.1岁—1.5岁C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁2、（ A ）是维持儿童心理健康的重要手段。
A.想象B.思维C.记忆D.语言3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（ A ）。
A.直接刺激词的反应B.词的刺激直接反应C.直接刺激直接反应D.词的刺激词的反应4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（ D ）。
A.婴儿期B.学前期C.少年期D.先学前期5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（ C ）。
A. 记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势D.较多运用机械记忆6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（D ）。
A.客观性B.发展性C.教育性D.理论性7、幼儿初期的心理特点是（ B ）。
A.思维具体形象B.行为具有强烈的情绪性C.爱玩、会玩D.个性初具雏形8、（ C ）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。
A.记忆B.想象C.感知觉D.思维9、在方位知觉的发展中，儿童在（ B ）能够正确辨别前后。
A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ C ）。
A.顶叶B.颞叶C.枕叶D.额叶二、填空题（10分）1、再造想象是根据一定的图形、图表、符号，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。
2、了解幼儿掌握概念水平的常用方法分类法、排除法、解释法、守恒法。
3、判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映（事物）之间或者（事物与其特征）之间的肯定或否定性联系的过程。
4、四岁左右是培养儿童正确发音的关键期。
5、直觉行动思维是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。
6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、（丰富和深刻化）、自我调节化。
三、名词解释（20分）1、问题言语：在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。
学前心理学期末考试题及答案大全
学前心理学期末考试题及答案大全一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的最主要特征是：A. 语言能力的发展B. 认知能力的发展C. 社会性行为的发展D. 身体运动能力的发展答案：B2. 以下哪项不是皮亚杰认知发展理论中的阶段？A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期E. 抽象思维期答案：E3. 学前儿童的道德发展主要体现在：A. 语言能力B. 规则意识C. 艺术欣赏D. 数学概念答案：B4. 学前儿童自我意识的发展主要表现在：A. 对自我形象的认识B. 对他人评价的依赖C. 对自我能力的评估D. 所有选项答案：D5. 以下哪个不是学前儿童情绪发展的特点？A. 情绪表达的直接性B. 情绪的稳定性C. 情绪的易受他人影响D. 情绪的易变和短暂性答案：B6. 学前儿童社会性行为的发展主要体现在：A. 亲子关系B. 同伴关系C. 师生关系D. 所有选项答案：D7. 学前儿童语言能力的发展主要表现在：A. 词汇量的增加B. 语法结构的掌握C. 语言表达的复杂性D. 所有选项答案：D8. 学前儿童认知能力的发展主要体现在：A. 记忆能力B. 注意力C. 思维能力D. 所有选项答案：D9. 学前儿童艺术能力的发展主要体现在：A. 音乐能力B. 绘画能力C. 舞蹈能力D. 所有选项答案：D10. 学前儿童数学概念的发展主要体现在：A. 数字识别B. 数量比较C. 简单加减运算D. 所有选项答案：D二、判断题（每题1分，共10分）1. 学前儿童的自我意识发展是逐渐形成的。
（正确）2. 学前儿童的道德发展与他们的语言能力无关。
（错误）3. 学前儿童的情绪表达总是直接和真实的。
（正确）4. 学前儿童的同伴关系对他们的社会性行为发展至关重要。
（正确）5. 学前儿童的语言能力发展是他们认知能力发展的基础。
（正确）6. 学前儿童的数学概念发展与他们的日常生活经验无关。
（错误）7. 学前儿童的艺术能力发展主要依赖于成人的教授。
学前心理学知识试题及答案
学前心理学知识试题及答案一、选择题1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 学前儿童的自我意识开始发展的阶段是：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学前期D. 学龄期答案：B3. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 思维抽象化D. 想象力丰富答案：C二、填空题1. 学前儿童的_________是其心理发展的重要标志。
答案：语言能力2. 学前儿童的_________能力在游戏活动中得到显著发展。
答案：社交三、简答题1. 简述学前儿童心理发展的一般规律。
答案：学前儿童心理发展的一般规律包括：从简单到复杂，从具体到抽象，从被动到主动，从不稳定到稳定。
在这一过程中，儿童的认知能力、语言能力、情感和社会性等各方面都会经历显著的发展和变化。
2. 学前儿童如何通过游戏进行学习？答案：学前儿童通过游戏学习主要体现在以下几个方面：一是游戏提供了丰富的感官刺激，促进儿童感官的发展；二是游戏活动中的互动促进了儿童的社交技能；三是游戏中的角色扮演和想象活动有助于儿童语言和思维能力的发展；四是游戏活动中的规则和挑战有助于儿童自我控制和解决问题的能力。
四、论述题1. 论述学前儿童心理发展中的家庭教育的重要性。
答案：家庭教育在学前儿童心理发展中起着至关重要的作用。
首先，家庭是儿童最早接触的社会环境，家庭成员尤其是父母的行为模式、情感态度和教育方式直接影响儿童的心理发展。
其次，家庭教育能够为儿童提供稳定的情感支持和安全感，这对儿童的自我意识和自信心的建立至关重要。
此外，家庭教育还能够通过日常生活的互动和游戏活动，促进儿童的认知、语言、情感和社会性等多方面能力的发展。
结束语：通过本试题的学习和练习，希望能够帮助大家更好地理解学前儿童心理发展的相关知识，为今后的学前教育工作打下坚实的理论基础。
学前心理学试题库及答案
学前心理学试题库及答案一、选择题1. 学前心理学主要研究的是：A. 成年人的心理发展B. 老年人的心理变化C. 儿童的心理发展D. 动物的心理行为答案：C2. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 记忆力差D. 想象力丰富答案：C3. 皮亚杰的认知发展理论中，学前儿童主要处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B二、判断题1. 学前儿童的自我意识逐渐增强，他们开始能够区分自己与他人。
（）答案：正确2. 学前儿童的道德观念完全由成人传授，与儿童自身无关。
（）答案：错误三、简答题1. 简述学前儿童语言能力的发展过程。
答案：学前儿童的语言能力发展通常分为几个阶段：首先是语言的感知阶段，儿童能够区分语言的声音；其次是语言的理解阶段，儿童开始理解简单的词汇和短语；接着是语言的表达阶段，儿童开始尝试使用词汇和短语来表达自己的想法；最后是语言的复杂化阶段，儿童的语言能力逐渐丰富，能够使用更复杂的句子结构和词汇。
2. 描述学前儿童社会性发展的几个关键方面。
答案：学前儿童社会性发展的关键方面包括：自我意识的发展，儿童开始认识自己和他人；同伴关系的建立，儿童开始与同龄人建立友谊；亲社会行为的发展，如分享、合作等；以及道德认知的发展，儿童开始理解基本的道德规范和价值观。
四、论述题1. 论述学前儿童情绪发展的特点及其对教育的启示。
答案：学前儿童情绪发展的特点包括情绪表达的直接性、情绪的易变性和情绪的外显性。
儿童的情绪往往直接反映在他们的面部表情和行为上，且情绪变化迅速，容易受到外界环境的影响。
对教育的启示是，教育者应该提供一个稳定和积极的情感环境，帮助儿童学会情绪的自我调节，并通过情绪教育促进儿童的社会性和道德发展。
结束语：本次学前心理学试题库及答案涵盖了学前儿童心理发展的多个方面，旨在帮助学习者更好地理解学前儿童的心理特点和发展规律，以及如何将这些知识应用于教育实践中。
（完整word版）学前心理学试题及答案
（完整word版）学前⼼理学试题及答案福师《学前⼼理学》在线作业⼀单选题1.学前⼉童理智感已有明显的发展的突出表现是（）。
A. 幼⼉很喜欢做游戏B. 幼⼉很喜欢提问题C. 幼⼉已能控制⾃⼰的不愉快情绪D. 幼⼉不愉快的情绪表现明显下降B2.学前⼉童⼼理学是（）。
A. 学前教育学的分⽀B. ⼉童解剖⽣理学的进⼀步发展C. 发展⼉童⼼理学的⼀个组成部分D. 普通⼼理学的基础C3.⼿的真正的触觉探索产⽣标志是（）。
A. 神经活动参与B. ⼝腔与⼿的协调C. ⼿与脚的协调D. 眼⼿协调D4.阿特⾦森认为，成就动机由()和避免失败的倾向组成。
A. 对成就的向往B. 追求成功的倾向C. 树⽴⽬标D. 对⽬标的向往B5.⼉童产⽣想象的原材料是（）。
A. 过去感知过的事物B. ⽼师语⾔的描述C. 头脑中已有的表象D. 丰富的游戏内容C6.幼⼉思维的主要特点是（）。
A. 直观性B. ⾏动性C. 具体形象性D. 抽象逻辑性C7.幼⼉指着天空中的某⼀⽚云彩⾼兴地说：“妈妈，你看，那是⼩孩骑⼤马。
”这是属于（）。
A. 想象B. 判断C. 直觉D. 下定义A8.矫正⼝吃的重要原则性⽅法是（）。
A. 反复练习B. 回避说出某些词C. 放慢说话的速度D. 解除紧张D9.⼉童⼼理发展年龄特征的可变性是指（）。
A. 不同的⽣理原**使⼉童⼼理特征有所变化B. 不同的个性特征使⼉童⼼理特征有所变化C. 不同的社会和教育条件使⼉童⼼理发展的特征有所变化D. ⼉童从掌握知识到⼼理机能都会发⽣变化C10.学前⼉童情绪社会化的趋势没有表现在以下哪个⽅⾯？（）A. 情绪中社会性交往的成分不断增加B. 引起情绪反应的社会性动**不断增加C. ⾃我调节化D. 情绪表达的社会化C11.在感知运动阶段，⼉童适应外界环境只能依靠感知和（）。
A. 记忆B. 注意C. 动作D. ⼝头⾔语12.⼉童⼼理发展的（）是指⼉童学习某种知识和形成某种能⼒或⾏为⽐较容易、⼉童⼼理某个⽅⾯发展最为迅速的时期。
（完整版）《学前心理学》试题及答案
（完整版）《学前⼼理学》试题及答案《学前⼉童⼼理学》考试试题⼀、单项选择题(本⼤题共15⼩题，每⼩题2分，共30分)在每⼩题列出的四个备选项中只有⼀个是符合题⽬要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均⽆分。
1.“成熟论”的提出者是⼼理学家( )A.霍尔B.华⽣C.盖塞尔D.施太伦2.当物体触及新⽣⼉⼿掌⼼时，他会⽴即把它紧紧握住，这种反射属于( )A.莫罗反射B.达尔⽂反射C.巴布⾦反射D.巴宾斯基反射3.⼈们吃过糖以后再吃桔⼦，会感到桔⼦很酸，这种现象属于( )A.感觉适应B.相继对⽐C.同时对⽐D.感觉相互作⽤4.“绘⼈测验”所使⽤的研究⽅法属于( )A.观察法B.访谈法C.作品分析法D.实验法5.⼈按照特定社会对男性和⼥性的期望⽽逐渐形成的⾏为，是( )A.亲社会⾏为B.攻击⾏为C.合作⾏为D.性别⾓⾊⾏为6.当孩⼦情绪⼗分激动，⼜哭⼜闹时，有经验的幼⼉教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩⼦⾃⼰会慢慢停⽌哭闹。
这种帮助孩⼦控制情绪的⽅法是( )A.转移法B.⾃我说服法7.认为⼉童智⼒最初是混沌不明晰的，⼉童智⼒因素的数量随年龄的增长⽽增加。
这种理论属于( )A.智⼒分化论B.智⼒复合论C.智⼒内容变化论D.智⼒多元论8.⼉童积极说话发展的阶段指( )A.1～1岁半B.1岁半～2、3岁C.2、3～4、5岁D.4、5～6、7岁9.在⼉童思维发展过程中，动作和语⾔对思维活动作⽤的变化规律是( )A.动作的作⽤由⼩到⼤，语⾔的作⽤由⼤到⼩B.动作的作⽤由⼤到⼩，语⾔的作⽤由⼩到⼤C.动作和语⾔的作⽤均由⼤到⼩D.动作和语⾔的作⽤均由⼩到⼤10.⼉童想像的萌芽是在( )A.1岁半～2岁B.1岁～1岁半C.2岁～2岁半D.2岁半～3岁11.幼⼉机械记忆与意义记忆效果的⽐较，是( )A.意义记忆效果好B.机械记忆效果好C.两者都很好D.两者都很差12.幼⼉正在教室⾥画画，教室外突然传来⼀阵喧哗声，孩⼦们不由⾃主地探头去看，或侧⽿倾听。
学前心理学考试试题及答案
学前心理学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 以下哪项是学前儿童认知发展的阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：A3. 学前儿童自我意识的发展主要体现在：A. 语言能力B. 社交能力C. 自我认知D. 运动能力答案：C4. 学前儿童情绪调节能力的发展主要依赖于：A. 父母的情绪表达B. 同伴的互动C. 教师的引导D. 以上都是答案：D5. 以下哪个理论是关于学前儿童社会性发展的？A. 弗洛伊德的心理发展理论B. 埃里克森的心理社会发展理论C. 皮亚杰的认知发展理论D. 维果茨基的社会文化理论答案：B二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述学前儿童心理发展的几个主要阶段。
答案：学前儿童心理发展的几个主要阶段包括感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段。
在感觉运动阶段，儿童通过感官和运动来认识世界；前运算阶段，儿童开始使用象征性思维；具体运算阶段，儿童能够进行具体逻辑思考。
7. 描述学前儿童自我意识发展的几个特点。
答案：学前儿童自我意识的发展特点包括自我认知的增强、自我评价的初步形成、自我控制能力的提高。
儿童开始意识到自己与他人的区别，能够进行简单的自我评价，并逐渐学会控制自己的行为。
8. 解释学前儿童情绪调节能力的重要性。
答案：学前儿童情绪调节能力的重要性体现在能够促进儿童的心理健康、社会适应能力和人际关系的建立。
良好的情绪调节能力有助于儿童更好地应对生活中的挑战和压力。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述学前儿童心理发展中的亲子互动对儿童心理发展的影响。
答案：亲子互动在学前儿童心理发展中起着至关重要的作用。
父母的关爱、支持和引导能够促进儿童的安全感、自信心和自我价值感的形成。
亲子互动还能帮助儿童学习社会规则、发展语言能力和解决问题的能力。
学前心理学试题10套附答案(详细版)
学前心理学试题(1)一、单选题（共10题，20分）1、幼儿期的主要活动是（）A、劳动B、生活C、学习D、游戏正确答案：D2、幼儿主要以（）思维为主。
A、具体形象思维B、直觉行动思维C、抽象逻辑思维D、具体直观思维正确答案：A3、学前儿童主要使用的是（）A、复合句B、简单句C、单词句D、多词句正确答案：B4、幼儿正在组织游戏，突然外面下起大雪，幼儿的注意转移到雪上，这是（）注意。
A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、无意后注意正确答案：A5、防止幼儿注意分散的方法说法不正确的是（）A、根据兴趣选择活动B、排除无关刺激C、无意注意有意注意交互使用D、连续进行单调活动正确答案：D6、以下关于幼儿时间知觉说法不正确的是（）A、时间知觉的精确性与年龄呈正相关B、时间知觉与幼儿生活经验呈正相关C、幼儿对时间单元的知觉由远及近的发展趋势D、理解利用时间标尺的能力与年龄呈正相关正确答案：C7、刚入园的幼儿存在“分离焦虑”，一个孩子哭了，其他孩子也跟着哭起来。
说明情绪具有（）作用A、动机作用B、认知作用C、人际交往作用D、感染的作用正确答案：D8、儿童的性别认同出现在（）岁A、2岁B、3岁C、4岁D、6岁正确答案：B9、自我意识中的意志成分是指（）A、自我控制B、自尊C、自我评价D、自我监督正确答案：A10、幼儿坚持性发展的关键期是（）岁A、2-3B、3-6C、7岁以后D、4-5岁正确答案：D二、填空题（共7题，18分）1、表象的主要特征是（）和（）正确答案：第1空:直观性第2空:概括性2、依据情绪发生的强度、持续性和紧张度不同，可以分为（）（）（）。
正确答案：第1空:心境第2空:激情第3空:应激3、儿童个性的形成是在（）岁正确答案：第1空:5-64、按照想象内容的新颖性、独立性和创造性，想象可以分为（）（）。
正确答案：第1空:再造想象第2空:创造想象5、幼儿自制的两种形式是（）和（）正确答案：第1空:抗拒诱惑第2空:延迟满足6、对幼儿来说，影响儿童同伴关系的主要因素是外表和（）正确答案：第1空:性格7、情境性言语和连贯性言语主要区别是（）正确答案：第1空:是否直接依靠具体事物做支柱三、判断题（共6题，12分）1、想象和情绪没有必然关系。
学前心理学考试题及答案
学前心理学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题，满分20分）1. 学前儿童心理发展的阶段划分中，哪个阶段是儿童语言快速发展的时期？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学前期D. 学龄期答案：B2. 学前儿童的自我意识开始形成是在哪个时期？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学前期D. 学龄期答案：C3. 学前儿童的道德发展主要处于哪个阶段？A. 前道德阶段B. 他律道德阶段C. 自律道德阶段D. 后道德阶段答案：B4. 学前儿童的思维方式主要以什么为主？A. 直观动作思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 创造性思维答案：B5. 学前儿童社会性发展的关键期是？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学前期D. 学龄期答案：B二、多项选择题（每题3分，共5题，满分15分）1. 学前儿童心理发展的特点包括以下哪些方面？A. 快速性B. 可塑性C. 稳定性D. 连续性答案：A、B、D2. 学前儿童情绪发展的特点包括？A. 情绪表达的直接性B. 情绪体验的短暂性C. 情绪反应的强烈性D. 情绪控制的困难性答案：A、B、C、D3. 学前儿童认知发展的主要领域包括？A. 感知B. 记忆C. 思维D. 语言答案：A、B、C、D4. 学前儿童社会性发展的内容主要包括？A. 亲子关系B. 同伴关系C. 师幼关系D. 社会行为答案：A、B、C、D5. 学前儿童道德发展的特点包括？A. 道德观念的初步形成B. 道德行为的模仿性C. 道德判断的他律性D. 道德情感的内化性答案：A、B、C、D三、判断题（每题1分，共10题，满分10分）1. 学前儿童的自我意识在婴儿期就已经形成。
（错误）2. 学前儿童的道德发展完全依赖于成人的教导。
（错误）3. 学前儿童的思维方式主要是抽象逻辑思维。
（错误）4. 学前儿童的情绪发展具有情绪表达的直接性和情绪体验的短暂性。
（正确）5. 学前儿童的社会性发展主要通过亲子关系和同伴关系来实现。
（正确）6. 学前儿童的认知发展是一个连续不断的过程。
学前心理学考试题及答案
学前心理学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题，满分20分）1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 儿童自我意识的形成通常发生在：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：B3. 学前儿童社会性发展的重要标志是：A. 语言能力的发展B. 认知能力的发展C. 同伴关系的发展D. 道德观念的形成答案：C4. 儿童游戏的主要类型不包括：A. 角色游戏B. 建构游戏C. 规则游戏D. 学习游戏答案：D5. 学前儿童道德发展的关键期是：A. 0-2岁B. 2-4岁C. 4-6岁D. 6-8岁答案：C6. 儿童情绪调节能力的发展主要依赖于：A. 生理因素B. 环境因素C. 社会因素D. 认知因素答案：D7. 学前儿童创造力发展的关键因素是：A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 社会文化因素答案：C8. 儿童早期阅读能力的发展主要依赖于：A. 视觉能力B. 听觉能力C. 语言能力D. 认知能力答案：C9. 学前儿童性别角色认同的发展通常发生在：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：B10. 儿童早期数学能力的发展主要体现在：A. 数字识别B. 数字运算C. 空间关系D. 逻辑思维答案：A二、多项选择题（每题3分，共5题，满分15分）1. 学前儿童心理发展的特点包括：A. 快速性B. 可塑性C. 不稳定性D. 连续性答案：A, B, C2. 影响学前儿童心理发展的因素有：A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 社会文化因素答案：A, B, C, D3. 学前儿童社会性发展的内容主要包括：A. 同伴关系B. 家庭关系C. 师生关系D. 亲子关系答案：A, B, C, D4. 学前儿童情绪发展的特点包括：A. 情绪表达的直接性B. 情绪调节的困难性C. 情绪体验的短暂性D. 情绪反应的强烈性答案：A, B, C, D5. 学前儿童认知发展的关键能力包括：A. 记忆能力B. 注意能力C. 思维能力D. 语言能力答案：A, B, C, D三、简答题（每题10分，共2题，满分20分）1. 简述学前儿童心理发展的主要阶段及其特点。
学前心理学试题及答案
学前心理学试题及答案一、选择题1. 学前儿童的注意力特点主要表现为：A. 持久性B. 易分散C. 选择性D. 集中性答案：B2. 以下哪项不是学前儿童心理发展的基本特点？A. 快速性B. 可塑性C. 稳定性D. 多样性答案：C3. 学前儿童语言发展的关键期是：A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-12岁答案：C二、判断题1. 学前儿童的记忆力主要表现为短时记忆。
（）答案：错误2. 学前儿童的思维发展是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。
（）答案：正确3. 学前儿童的自我意识发展主要体现在自我评价能力上。
（）答案：错误三、简答题1. 简述学前儿童情绪发展的一般特点。
答案：学前儿童情绪发展的一般特点包括情绪表达的直接性、情绪反应的易受情境影响、情绪稳定性较差等。
2. 阐述学前儿童社会性发展的重要性。
答案：学前儿童社会性发展的重要性体现在促进儿童社会交往能力的提升、培养儿童的合作精神和团队意识、帮助儿童形成良好的社会行为习惯等方面。
四、论述题1. 论述如何通过游戏活动促进学前儿童的心理发展。
答案：通过游戏活动促进学前儿童的心理发展可以从以下几个方面进行：首先，游戏活动可以提供丰富的感官刺激，促进儿童感官的发展；其次，游戏活动可以激发儿童的想象力和创造力；再次，游戏活动有助于培养儿童的社交技能；最后，游戏活动可以增强儿童的自我控制能力。
五、案例分析题1. 某幼儿园老师发现班上的小明在集体活动中经常表现出不遵守规则的行为，试分析可能的原因，并提出相应的教育策略。
答案：小明在集体活动中不遵守规则的行为可能的原因包括：对规则理解不清晰、缺乏自我控制能力、寻求注意等。
相应的教育策略可以包括：明确规则并反复强调、通过角色扮演等活动帮助小明理解规则的重要性、提供适当的注意和奖励以增强其遵守规则的动机等。
六、综合应用题1. 设计一个适合3-4岁儿童的简单游戏活动，并说明其对儿童心理发展的促进作用。
答案：设计一个名为“颜色配对”的游戏活动，让儿童根据颜色将不同物品进行分类。
学前心理学考试卷子答案
学前心理学考试卷子答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的一般规律是什么？A. 由具体到抽象B. 由抽象到具体C. 由简单到复杂D. 由复杂到简单答案：C2. 学前儿童语言发展的关键期是在哪个年龄段？A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-8岁答案：C3. 以下哪个因素对学前儿童心理发展影响最大？A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 社会因素答案：B4. 学前儿童的自我意识开始形成是在哪个阶段？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：B5. 学前儿童社会性发展的重要标志是什么？A. 语言能力的发展B. 同伴关系的建立C. 游戏技能的提高D. 认知能力的提升答案：B6. 学前儿童道德发展的主要阶段包括哪些？A. 前道德阶段、道德阶段、后道德阶段B. 前习俗阶段、习俗阶段、后习俗阶段C. 自我中心阶段、他律阶段、自律阶段D. 依赖阶段、独立阶段、合作阶段答案：C7. 学前儿童情绪调节能力的发展主要表现在哪些方面？A. 情绪表达的多样性B. 情绪理解的深度C. 情绪调节的策略D. 情绪体验的强度答案：C8. 学前儿童认知发展的关键期是在哪个年龄段？A. 0-2岁B. 2-4岁C. 4-6岁D. 6-8岁答案：C9. 学前儿童创造力发展的主要表现是什么？A. 想象力的丰富B. 思维的灵活性C. 问题解决的能力D. 所有选项都是答案：D10. 学前儿童性别角色认同的发展主要受哪些因素的影响？A. 生物因素B. 家庭因素C. 社会文化因素D. 所有选项都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 学前儿童心理发展的特点包括哪些？A. 快速发展B. 稳定性C. 可塑性D. 阶段性答案：ACD12. 学前儿童社会性发展的主要内容包括哪些？A. 同伴关系B. 家庭关系C. 性别角色认同D. 道德发展答案：ABCD13. 学前儿童情绪发展的主要特点包括哪些？A. 情绪表达的直接性B. 情绪体验的强烈性C. 情绪调节的困难性D. 情绪理解的简单性答案：ABC14. 学前儿童认知发展的主要阶段包括哪些？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：AB15. 学前儿童语言发展的主要内容包括哪些？A. 词汇量的增加B. 语法结构的掌握C. 语言理解能力的提升D. 语言表达能力的发展答案：ABCD三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述学前儿童心理发展的基本趋势。
学前心理学试题总(含答案).doc
学前心理学（一）-、单项选择题1、“看见”、“听到”、“想象”、“思考”是（）。
A 、心理过程B 、心理状态C 、个性特征D 、能力倾向2、人生最早出现的认知过程是（）。
A 、感觉和知觉B 、感觉和记忆C 、知觉和记忆D 、记忆和想彖3、孩子看到桌上有个苹果吋，所说的话屮直接体现“知觉”活动的是（）。
A 、“真香！”B 、“我要吃！”C 、"这是什么？” D 、、“这儿有个苹果。
” 4、儿童心理发展趋势和顺序（）。
A 、没有规律B 、根据不同个体而不同C、人致相同D 、 有时相同，有时不同5、学前时期一般是指（）。
A 、0〜3岁B 、0〜6岁C 、0〜16岁D 、 0〜18岁6、注意是一种（）。
A 、独立的心理过程B 、认知风格C 、心理现象 D 、 个性特征7、昔日同窗情，至今常怀念，这属于（）。
A 、运动记忆B 、情绪记忆C 、 形象记忆D 、 语词记忆 8、（）是对头脑中已有的形象进行加工，重新组合成为新形彖的过程。
A 、想象B 、表象C 、梦想9、 下列各项表述，（）不表现幼儿语音意识的产生。
A 、对白己和别人的发音感兴趣，并意识到白己发音弱 C 、评价他人的发咅，追求白己发音准确 10、 不属于幼儿期性格的典型特点是（）oA 、活泼好动B 、喜欢交往C 、好奇好问11、 B 尊心、H 信心和羞愧感等是（）的成分。
A 、H 我评价B 、H 我体验c 、H 我控制A 、木我、白我、超我B 、本我、白我、忘我C 、口我、超我、忘我D 、自我、本我、忘我13、儿童出生后就出现注意现象,这实质上是一种（）oA 、选择性注意B 、有意注意C 、定向性注意D 、随意注意14^人类认识活动的核心是（）oA 、记忆B 、感觉C 、知觉D 、思维15、有差别的微笑一般出现在（）0A 、6个月B 、7个月C 、4个月D 、5个月16、1岁至1岁半儿童使用的旬型主要是（）012、弗洛伊徳认为，个性是一•个整体,由彼此相关的（ ）。
(完整版)《学前心理学》试题及答案
《学前儿童心理学》考试试题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.“成熟论”的提出者是心理学家( )A.霍尔B.华生C.盖塞尔D.施太伦2.当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于( )A.莫罗反射B.达尔文反射C.巴布金反射D.巴宾斯基反射3.人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于( )A.感觉适应B.相继对比C.同时对比D.感觉相互作用4.“绘人测验”所使用的研究方法属于( )A.观察法B.访谈法C.作品分析法D.实验法5.人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是( )A.亲社会行为B.攻击行为C.合作行为D.性别角色行为6.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。
这种帮助孩子控制情绪的方法是( )A.转移法B.自我说服法C.反思法D.冷却法7.认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。
这种理论属于( )A.智力分化论B.智力复合论C.智力内容变化论D.智力多元论8.儿童积极说话发展的阶段指( )A.1～1岁半B.1岁半～2、3岁C.2、3～4、5岁D.4、5～6、7岁9.在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( )A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大C.动作和语言的作用均由大到小D.动作和语言的作用均由小到大10.儿童想像的萌芽是在( )A.1岁半～2岁B.1岁～1岁半C.2岁～2岁半D.2岁半～3岁11.幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是( )A.意义记忆效果好B.机械记忆效果好C.两者都很好D.两者都很差12.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。
学前心理学考试题目及答案
学前心理学考试题目及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的哪个阶段被称为“关键期”？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学前期D. 学龄期答案：B2. 以下哪个理论是由弗洛伊德提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 精神分析理论D. 社会学习理论答案：C3. 学前儿童的自我意识发展主要表现在哪些方面？A. 身体自我意识B. 社会自我意识C. 心理自我意识D. 所有上述选项答案：D4. 皮亚杰的认知发展理论中，学前儿童主要处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B5. 以下哪个不是学前儿童心理发展的特点？A. 快速性B. 可塑性C. 稳定性D. 阶段性答案：C二、填空题（每空2分，共20分）6. 学前儿童心理发展的_________性，使得他们在不同阶段表现出不同的心理特征。
答案：阶段性7. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学前儿童主要面临的心理社会危机是_________与_________。
答案：自主性对羞怯和怀疑8. 学前儿童的_________发展是他们适应社会生活的基础。
答案：社会性9. 学前儿童的_________能力是他们认识世界的重要方式。
答案：认知10. 学前儿童的_________发展是他们形成良好人际关系的关键。
答案：情感三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述学前儿童心理发展的一般规律。
答案：学前儿童心理发展的一般规律包括阶段性、顺序性、不平衡性、个体差异性等。
阶段性指的是儿童心理发展可以分为不同的阶段，每个阶段有其特定的特点和任务。
顺序性是指儿童心理发展是按照一定的顺序进行的，如从感觉运动阶段到前运算阶段。
不平衡性是指儿童在不同心理领域的发展速度是不同的。
个体差异性则强调每个儿童都有其独特的发展路径。
12. 描述学前儿童自我意识的发展过程。
答案：学前儿童的自我意识发展通常经历从无意识到有意识的过程。
学前心理学学测试题及答案
学前心理学学测试题及答案一、选择题1. 学前儿童心理发展的一般规律是什么？A. 从简单到复杂B. 从具体到抽象C. 从被动到主动D. 所有选项都是答案：D2. 皮亚杰的认知发展理论中，学前儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B3. 以下哪个因素不属于影响学前儿童心理发展的因素？A. 遗传因素B. 环境因素C. 社会文化因素D. 年龄大小答案：D二、判断题1. 学前儿童的自我意识随着年龄的增长而逐渐增强。
（对）2. 学前儿童的道德观念完全由成人传授。
（错）3. 学前儿童的想象力主要来源于现实生活。
（对）三、简答题1. 简述学前儿童情绪发展的特点。
答：学前儿童情绪发展的特点包括情绪表达的直接性、情绪体验的丰富性、情绪调节的初步性。
随着年龄的增长，儿童的情绪表达逐渐从直接性向内隐性转变，情绪体验从单一性向复杂性发展，情绪调节能力从依赖性向独立性发展。
2. 描述学前儿童社会性发展的主要方面。
答：学前儿童社会性发展的主要方面包括亲子关系、同伴关系、自我意识和社会规则的掌握。
亲子关系是儿童社会性发展的基础，同伴关系对儿童的社会技能和情感发展有重要影响，自我意识的增强有助于儿童形成独立性，社会规则的掌握则有助于儿童适应社会生活。
四、案例分析题案例：小明是一个5岁的男孩，最近他开始对周围的世界表现出强烈的好奇心，喜欢问问题，并且能够记住一些简单的事物名称。
问题：根据案例描述，分析小明的心理发展特点。
答：根据案例描述，小明的心理发展特点可能包括以下几点：- 好奇心强，这是学前儿童认知发展的一个显著特点，表明小明正处于探索世界的阶段。
- 语言能力的发展，小明能够记住事物名称，说明他的语言理解和表达能力正在逐步提高。
- 记忆能力的发展，能够记住事物名称也反映了小明的短期记忆能力正在发展。
结束语：通过本次测试，我们对学前心理学有了更深入的了解。
学前儿童的心理发展是一个复杂而有趣的过程，需要我们用心去观察和研究。
学前心理学试题及答案
学前心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的一般规律是：A. 由具体到抽象B. 由抽象到具体C. 由简单到复杂D. 由复杂到简单答案：C2. 学前儿童自我意识的发展阶段是：A. 自我中心阶段B. 自我认识阶段C. 自我评价阶段D. 自我调节阶段答案：A3. 学前儿童道德发展的主要影响因素不包括：A. 家庭环境B. 社会文化C. 同伴关系D. 遗传因素答案：D4. 学前儿童语言发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-9岁D. 9-12岁答案：B5. 学前儿童情绪调节的主要方式是：A. 认知调节B. 行为调节C. 情绪表达D. 情绪抑制答案：C6. 学前儿童社会性发展的核心是：A. 社会认知B. 社会情感C. 社会行为D. 社会交往答案：D7. 学前儿童游戏的主要类型是：A. 角色游戏B. 规则游戏C. 建构游戏D. 象征游戏答案：A8. 学前儿童认知发展的阶段理论是由以下哪位心理学家提出的：A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 埃里克森D. 弗洛伊德答案：A9. 学前儿童同伴关系的发展特点包括：A. 从平行游戏到合作游戏B. 从合作游戏到平行游戏C. 从独立游戏到合作游戏D. 从合作游戏到独立游戏答案：A10. 学前儿童心理卫生的主要目标是：A. 促进智力发展B. 促进情感发展C. 促进社会适应D. 促进身体健康答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前儿童心理发展的特点包括：A. 快速发展B. 个体差异大C. 环境影响显著D. 遗传因素决定答案：A、B、C2. 学前儿童自我意识的发展包括：A. 自我认识B. 自我评价C. 自我控制D. 自我调节答案：A、B、C、D3. 学前儿童道德发展的影响因素包括：A. 家庭环境B. 社会文化C. 同伴关系D. 教师引导答案：A、B、C、D4. 学前儿童语言发展的关键期包括：A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-9岁答案：B、C5. 学前儿童情绪调节的方式包括：A. 认知调节B. 行为调节C. 情绪表达D. 情绪抑制答案：A、B、C、D三、判断题（每题2分，共10分）1. 学前儿童心理发展是连续的，没有明显的阶段性。
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福师《学前心理学》在线作业一单选题1. 学前儿童理智感已有明显的发展的突出表现是（）A. 幼儿很喜欢做游戏B. 幼儿很喜欢提问题C. 幼儿已能控制自己的不愉快情绪D. 幼儿不愉快的情绪表现明显下降B2. 学前儿童心理学是（）。
A. 学前教育学的分支B. 儿童解剖生理学的进一步发展C. 发展儿童心理学的一个组成部分D. 普通心理学的基础C3. 手的真正的触觉探索产生标志是（）。
A. 神经活动参与B. 口腔与手的协调C. 手与脚的协调D. 眼手协调D4. 阿特金森认为，成就动机由（）和避免失败的倾向组成A. 对成就的向往B. 追求成功的倾向C. 树立目标D. 对目标的向往B5. 儿童产生想象的原材料是（）。
A. 过去感知过的事物B. 老师语言的描述C. 头脑中已有的表象D. 丰富的游戏内容C6. 幼儿思维的主要特点是（）。
A. 直观性B. 行动性C. 具体形象性D. 抽象逻辑性C7. 幼儿指着天空中的某一片云彩高兴地说：“妈妈，你看，那是小孩骑大马。
”这是属于（）。
A. 想象B. 判断C. 直觉D. 下定义A8. 矫正口吃的重要原则性方法是（）。
A. 反复练习B. 回避说出某些词C. 放慢说话的速度D. 解除紧张D9. 儿童心理发展年龄特征的可变性是指（）。
A. 不同的生理原** 使儿童心理特征有所变化B. 不同的个性特征使儿童心理特征有所变化C. 不同的社会和教育条件使儿童心理发展的特征有所变化D. 儿童从掌握知识到心理机能都会发生变化C10. 学前儿童情绪社会化的趋势没有表现在以下哪个方面？（）A. 情绪中社会性交往的成分不断增加B. 引起情绪反应的社会性动** 不断增加C. 自我调节化D. 情绪表达的社会化C11. 在感知运动阶段，儿童适应外界环境只能依靠感知和（）A. 记忆B. 注意C. 动作D. 口头言语12. 儿童心理发展的（）是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。
B. 原始期C. 最近发展区D. 最佳期13. 幼儿主要活动方式是（）。
A. 游戏B. 模仿C. 逻辑推理D. 阅读识字14. 从判断的内容看，儿童的判断首先是（）。
A. 以直接判断为主B. 反映事物的表面联系C. 以对待生活的态度为依据D. 没有意识到判断的根据15. 儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维的方式是（）A. 直觉行动思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维16. “幼年健忘”指的是（）的现象。
A. 3 岁前儿童记忆力超常B. 3 岁前儿童记忆力丧失C. 3 岁前儿童记忆不能永久保持D. 3 岁前儿童神经系统的一种病症17. （）指客体的映象在视网膜上的大小变化并不导致对客体本身知觉的变化A. 知觉恒常性B. 形状知觉性C. 视觉恒常性D. 嗅觉恒常性18. 目前最流行、通用的测查婴儿依恋性质的方法是（）。
A. 陌生情境实验B. 视崖实验C. 习惯化D. 吸吮反射多选题1. 下面属于无意想象的是（）A. 看到天上的白云，想到它的形状很嫁一匹飞奔的骏马B. 老师生动形象的讲述，儿童头脑中不由自主地浮现出故事中的情景C. 做梦D. 精神病思者在头脑中产生的幻觉2. 时间知觉的特点和发展趋势有（）A. 时间知觉的精确性与年龄呈正相关，即年龄越大，精确性越高B. 时间知觉的发展水平与儿童的生活经验呈正相关C. 幼儿对时间单元的知觉和理解有一个“由中间向两端”、“由近及远”的发展趋势D. 理解和利用时间标尺（包括计时工具）的能力与其年龄呈正相关3. 下面属于创造想象的是（）。
A. 科学家提出新构想的想象B. 发明家改革新工艺C. 作家创作新小说D. 艺术家扮演新角色4. 学习准备有（）和（）两个维度A. 横向B. 逆向C. 纵向D. 顺向5. 幼儿自言自语的表现有（）两种形式。
A. 情境言语B. 游戏言语C. 问题言语D. 交际言语6. 引起幼儿分心的主要原** 是什么？A. 无关刺激的干扰B. 疲劳C. 缺乏兴趣D. 缺乏必要的情感支持7. 幼儿的认识活动依靠（）。
A. 情绪B. 动作C. 行动D. 表情8. 注意具有哪些功能？（）。
A. 选择功能B. 维持功能C. 调节功能D. 指向功能9. 儿童最初的想像，可以说是记忆材料的简单迁移。
表现在（）A. 记忆表象在新情景下的复活B. 简单的相似联想C. 没有情节的组合D. 有情节的组合10. 婴儿在辨别形状的基础上，较多喜欢哪些形状？（）A. 条纹B. 环形C. 非同心圆D. 人脸11. 疼痛包括两种成分即痛的（）。
A. 感觉B. 情绪C. 记忆D. 认12. 据研究，儿童对图画的观察逐渐概括化，可以分为认识（）阶段。
A. 个别对象B. 空间联系C. ** 果联系D. 对象总体13. 儿童有意注意的形成大致经过哪几个阶段？A. 儿童的注意由@@@@@的@言@语@指@令引起和调节B. 儿童通过自言自语控制和调节自己的行为C. 运用外部言语指令控制、调节行为D. 运用内部言语指令控制、调节行为14. 幼儿注意的范围比较小，教师在指导幼儿活动或教学中，要努力做到以下几点？（）A. 具体明确的要求B. 呈现挂图C. 呈现直观教具D. 喜闻乐见的方式15. 下列哪些方法可以防止幼儿注意分散？A. 根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动B. 制定并严格遵守合理的作息制度C. 适当控制幼儿的玩具和图书的数量D. 不要反复地向儿童提要求E. 要求、鼓励孩子做事到底，有始有终16. 对象从背景中分离出来，受到哪些条件影响？A. 对象与背景的差别B. 对象的活动性C. 刺激物本身各部分的组合（相邻性原则）D. 教师的言语与直观材料相结合判断题1. 积极的元认知体验会激发主体的认知热情，调动主体的认知潜能，从而提高认知加工的速度和有效性。
A. 错误B. 正确2. 成就动机指学生对学习活动、学业成就和成功的意义或目的的知觉。
A. 错误B. 正确3. 在整个幼儿期，集中性对引起注意有重要作用。
A. 错误B. 正确4. 儿童的思维虽处于人类思维发展的低级阶段，但它具有思维的本质特点——反映的概括性、间接性，已经是典型的人类思维。
A. 错误B. 正确5. 场独立性者：对物体的知觉倾向于以外部参** 作为信息加工的依据，难以摆脱环境**素的影响。
A. 错误B. 正确6. 儿童痛觉阈限值比@@@@@要@大@@@A. 错误B. 正确7. 精制策略指主动把所学的新信息和已有的知识联系起来，增加新信息的意义，从而促进新知识的记忆和理解的策略。
A. 错误B. 正确8. 以求知作为目标本身，是指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望，A. 错误这是一种外部动机。
A. 错误B. 正确9. 幼儿发音的错误，大多数发生在辅音A. 错误B. 正确10. 一个人为得到人们的正确评价和认可，而努力在学业上取得好成绩，在学术上有所建树的动机。
这种动机是由外部的目标所激起的，是内部动机。
A. 错误B. 正确11. 幼儿判断圆形、正方形和等边三角形的大小较容易。
A. 错误B. 正确12. 人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是感觉A. 错误B. 正确13. “一目十行”、“眼观六路，耳听八方”，指的都是注意的广度。
A. 错误B. 正确14. 创造想像，是根据自己的创见，独立地构造新形象的过程A. 错误B. 正确15. 复述策略是为了在工作记忆中保持信息而对信息进行反复组织的策略。
A. 错误B. 正确16. 注意的转移可以发生在同一活动的不同对象之间，也可以发生在不同活动之间A. 错误B. 正确2011 年幼儿教育学模拟试题及答案(1)一,单项选择题:1. 教育是人类特有的一种什么样的活动A. 自发性活动B. 主体性活动C. 生产性活动D. 社会性活动2. 教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育内容和A. 教育物资B. 教育材料C. 教育媒介D. 教育环境3 .教育的宏观功能是A. 促进经济建设B. 增进社会文明C. 促进社会发展D. 提高人口素质4. 教育发展的物质基础是A. 社会生产B. 经济发展C. 工业革命D. 现代农业5. 格塞尔的"成熟势力学说"倡导A. 先天决定论B. 遗传决定论C. 后天决定论D. 环境决定论6. 儿童个体发展遵循A. 从脚到头的顺序B. 由特殊到一般的过程C. 从复杂到简单的过程D. 由一般到特殊的过程7. 文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次"哥白尼式"的革命,这时出现了A. 人本位儿童观B. 家族本位儿童观C. 社会本位儿童观D. 自然本位儿童观8. 福禄贝尔创立的幼儿学校1840 年更名为幼儿园,该幼儿园始创于A. 1827 年B. 1803 年C. 1837 年D. 1823 年9. 联合国教科文组织于1993 年提出的未来教育的四大基础支柱是A. 学会生活,学会认知,学会工作,学会享受B. 学会做事，学会学习，学会生活，学会合作C•学会做人，学会做事，学会学习，学会生存D.学会认知，学会做事，学会做人，学会共处10. 托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色A. 社会福利性和教育性B. 社会福利性和保教性C. 保教性和辅助性D. 辅助性和社会性11. 教育是一种什么样的社会活动A. 特殊的B. 普通的C. 唯一的D. 少有的12. 教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育物资和A. 教育材料B. 教育内容C. 教育环境D. 教育信息13. 教育的微观功能是A. 促进社会进步B. 促进文明进步C. 促进经济建设D. 促进人的身心发展14. 决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是A. 经济发展B. 社会人口C. 地理环境D. 政治制度15. 英国教育家洛克的"白板说"属A. 父母决定论B. 教师决定论C. 环境决定论D. 遗传决定论16. 在古代社会,人类普遍重视儿童,他们的儿童观是A. 家族本位儿童观B. 社会本位儿童观C. 个人本位儿童观D. 人类自然本位儿童观17. 夸美纽斯出版的幼儿教育方面的着作是A. 《夸美纽斯教育论着全集》B. 《理想国》C. 《母育学校》D. 《太阳城》18. 我国陈鹤琴倡导的教学法为A. 中心综合法B. 完整教学法C. 分科教学法D. 整个教学法，其包括19. 我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育A. 促进幼儿德,智,体,美诸方面的全面发展B. 促进幼儿智，德，体等诸方面的全面发展C. 促进幼儿美，体,智,德诸方面的全面发展D. 促进幼儿体，智，德，美诸方面的全面发展20. 托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是A. 以游戏为基本活动进行教育B. 让婴儿在一日生活中系统学习C•寓教于养，保教并重D. 保教合一,完整教育二,名词解释:1. 教育者2. 人的个体社会化3. 儿童发展4. 儿童观5. 教育观三,简答题:1. 简述教育的功能.2. 简述儿童发展的特征.3. 简述杜威的进步主义教育思想.4. 试述蒙台梭利教育的基本内容四,论述题:1. 当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观包括哪些2. 一,选择题:1. D2.A3.C4.B5.B6.D7.A8.C9.D 10.B 11.A 12.B 13.D 14.A 15.C 16.B 17.C 18.D 19.D 20.C二,名词解释:1. 凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者.2. 指个体适应社会的要求,在与社会交互作用过程中,通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色,并相应地发展自己的个性的过程.3. 指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程.4. 是人们对于儿童的根本看法和态度5. 是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法三,简答题:1. 教育有两大功能:一是教育的宏观功能——促进社会的发展;二是教育的微观功能——促进人的身心发展.2. 儿童发展的特征大致有以下几个原则:(1) 个体发展是有规律地进行的,表现在三个方面:个体发展从简单到复杂,个体发展都要经过由一般到特殊的过程,个体发展是由头到脚,由中间向四周进行的;(2) 个体发展具有差异性;(3) 个体发展具有阶段性.3. "教育即成长";" 教育即生活"; " 教育即经验的不断改造".4. 肌肉练习;日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显着特点;初步的知识教育;文化历史教育.四,论述题:1. 答:当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观,主要包括下列几点:(1) 儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合,相互作用的过程;(2) 发展不是孤立地,静止地由于某一因素的作用而发展,而是由多种因素参与其中的动态发展过程;(3) 儿童是发展的主体,是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的,而不是被动地发展;(4) 儿童具有发展的潜力,在与适当的教育和环境的相互作用下,有可能最大限度地发展儿童的潜力;(5) 每个儿童都是独特的个体,发展水平和速度不同,兴趣和爱好不同,不可能以年龄或班级为标准来武断地划一;(6) 儿童通过活动而发展,在对物体的操作和与人的交往中发展知识,能力和个性,而不是坐着,只通过听或看教师的说和做而发展;(7) 儿童身心各方面是一个整体,对他们进行的体,智,德,美几方面教育也是互相联系的,应使儿童从小获得初步的全面的发展,不要孤立地只偏重某一方面的发展;(8) 每个儿童都拥有发展权,受教育权等,这些权力应当受到尊重和爱护2. 答:(1) 培养入学意识:培养幼儿向往入学学习的感情,激发良好的入学动机和学习态度是十分重要的,教师从以下几方面进行引导:组织幼儿参观附近小学;可参加少先队活动和入队仪式;要向大班幼儿提出要求,逐步养成小学生应有的行为习惯;进行毕业离园教育.(2) 培养社会适应能力:培养规则意识与执行规则的能力;培养任务意识和完成任务的能力;培养独立性和生活自理能力;培养人际交往能力.(3) 培养学习适应能力:培养幼儿的口语表达能力和听的良好习惯;培养幼儿的阅读兴趣,良好的阅读习惯以及一定的读书技能;加强幼儿手的小肌肉协调的训练,培养正确的执笔姿势.(4) 培养生活适应能力.幼儿园如何作好大班幼儿的入小学教育为了帮助考生系统的复习教师资格考试，全面的了解教师资格考试的相关重点，小编特编辑汇总了2011 年教师资格师考试复习的重点资料，希望对您参加本次考试有所帮助!一, 单项选择题:1. 教育是人类特有的一种什么样的活动A. 自发性活动B. 主体性活动C. 生产性活动D. 社会性活动2. 教育的最基本要素包括教育者, 受教育者, 教育内容和A. 教育物资B. 教育材料C. 教育媒介D. 教育环境3. 教育的宏观功能是A. 促进经济建设B. 增进社会文明C. 促进社会发展D. 提高人口素质4. 教育发展的物质基础是A. 社会生产B. 经济发展C. 工业革命D. 现代农业5. 格塞尔的" 成熟势力学说" 倡导A. 先天决定论B. 遗传决定论C. 后天决定论D. 环境决定论6. 儿童个体发展遵循A. 从脚到头的顺序B. 由特殊到一般的过程C. 从复杂到简单的过程D. 由一般到特殊的过程7. 文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次"哥白尼式"的革命,这时出现了A. 人本位儿童观B. 家族本位儿童观C. 社会本位儿童观D. 自然本位儿童观8. 福禄贝尔创立的幼儿学校1840 年更名为幼儿园, 该幼儿园始创于A. 1827 年B. 1803 年C. 1837 年D. 1823 年9. 联合国教科文组织于1993 年提出的未来教育的四大基础支柱是A. 学会生活，学会认知，学会工作，学会享受B. 学会做事, 学会学习, 学会生活, 学会合作C. 学会做人，学会做事，学会学习，学会生存D. 学会认知，学会做事，学会做人，学会共处10. 托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色A. 社会福利性和教育性B. 社会福利性和保教性C. 保教性和辅助性D. 辅助性和社会性11. 教育是一种什么样的社会活动A. 特殊的B. 普通的C. 唯一的D. 少有的12. 教育的最基本要素包括教育者，受教育者，教育物资和A. 教育材料B. 教育内容C. 教育环境D. 教育信息13. 教育的微观功能是A. 促进社会进步B. 促进文明进步C. 促进经济建设D. 促进人的身心发展14. 决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是A. 经济发展B. 社会人口C. 地理环境D. 政治制度15. 英国教育家洛克的"白板说"属A. 父母决定论B. 教师决定论C. 环境决定论D. 遗传决定论16. 在古代社会, 人类普遍重视儿童, 他们的儿童观是A. 家族本位儿童观B. 社会本位儿童观C. 个人本位儿童观D. 人类自然本位儿童观17. 夸美纽斯出版的幼儿教育方面的着作是A. 《夸美纽斯教育论着全集》B. 《理想国》C. 《母育学校》D. 《太阳城》18. 我国陈鹤琴倡导的教学法为A. 中心综合法B.完整教学法C. 分科教学法D. 整个教学法，其包括19. 我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育A. 促进幼儿德, 智, 体, 美诸方面的全面发展B. 促进幼儿智, 德, 体等诸方面的全面发展C .促进幼儿美, 体, 智, 德诸方面的全面发展D.促进幼儿体，智，德，美诸方面的全面发展20. 托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是A. 以游戏为基本活动进行教育B. 让婴儿在一日生活中系统学习C. 寓教于养，保教并重D. 保教合一，完整教育二，名词解释:1. 教育者2. 人的个体社会化3. 儿童发展4. 儿童观5. 教育观三，简答题:1. 简述教育的功能.2. 简述儿童发展的特征.3. 简述杜威的进步主义教育思想.4. 试述蒙台梭利教育的基本内容四,论述题: 1. 当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观包括哪些2. 幼儿园如何作好大班幼儿的入小学教育《学前教育学》模拟试卷( 一)参考答案一,选择题:1.D2.A3.C4.B5.B6.D7.A8.C9.D 10.B 11.A 12.B 13.D 14.A 15.C 16.B 17.C 18.D 19.D 20.C二, 名词解释:1. 凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者.2. 指个体适应社会的要求,在与社会交互作用过程中,通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色, 并相应地发展自己的个性的过程.3. 指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程.4. 是人们对于儿童的根本看法和态度.5. 是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法.三,简答题:1. 教育有两大功能: 一是教育的宏观功能——促进社会的发展; 二是教育的微观功能——促进人的身心发展.2. 儿童发展的特征大致有以下几个原则:(1) 个体发展是有规律地进行的,表现在三个方面: 个体发展从简单到复杂, 个体发展都要经过由一般到特殊的过程, 个体发展是由头到脚, 由中间向四周进行的;(2) 个体发展具有差异性;(3) 个体发展具有阶段性.3. " 教育即成长";" 教育即生活"; " 教育即经验的不断改造".4. 肌肉练习; 日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显着特点;初步四,论述题: 1.答:当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观, 主要包括下列几点(1) 儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合, 相互作用的过程;(2) 发展不是孤立地, 静止地由于某一因素的作用而发展, 而是由多种因素参与其中的动态发展过程;(3) 儿童是发展的主体, 是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的, 而不是被动地发展;(4) 儿童具有发展的潜力,在与适当的教育和环境的相互作用下, 有可能最大限度地发展儿童的潜力;(5) 每个儿童都是独特的个体, 发展水平和速度不同, 兴趣和爱好不同, 不可能以年龄或班级为标准来武断地划一;(6) 儿童通过活动而发展, 在对物体的操作和与人的交往中发展知识, 能力和个性, 而不是坐着, 只通过听或看教师的说和做而发展;(7) 儿童身心各方面是一个整体,对他们进行的体, 智,德,美几方面教育也是互相联系的, 应使儿童从小获得初步的全面的发展, 不要孤立地只偏重某一方面的发展;(8) 每个儿童都拥有发展权, 受教育权等, 这些权力应当受到尊重和爱护.2.答:(1) 培养入学意识:培养幼儿向往入学学习的感情, 激发良好的入学动机和学习态度是十分重要的, 教师从以下几方面进行引导: 组织幼儿参观附近小学; 可参加少先队活动和入队仪式; 要向大班幼儿提出要求,逐步养成小学生应有的行为习惯; 进行毕业离园教育.(2) 培养社会适应能力:培养规则意识与执行规则的能力;培养任务意识和完成任务的能力; 培养独立性和生活自理能力; 培养人际交往能力.(3) 培养学习适应能力: 培养幼儿的口语表达能力和听的良好习惯;培养幼儿的阅读兴趣, 良好的阅读习惯以及一定的读书技能;加强幼儿手的小肌肉协调的训练, 培养正确的执笔姿势.(4) 培养生活适应能力。