毛概课程整体设计
毛概课程计划和学习方案
毛概课程计划和学习方案一、课程目标与要求1. 了解毛泽东思想的历史发展脉络，掌握毛泽东思想在中国革命、建设和改革中的历史地位和实践意义；2. 增强对毛泽东思想科学性、先进性、实践性的理解，加深对毛泽东思想科学内涵和时代价值的认识；3. 能够分析和解决当前中国面临的一系列社会、政治、经济和文化领域的重大问题，始终自觉用发展的眼光和全局的观点看待问题，正确把握中国发展的内在规律，不断增强原则性与灵活性的辩证思维能力。
二、课程内容1. 中国革命和建设时期毛泽东思想的形成和发展；2. 毛泽东思想的基本内容和主要特点；3. 毛泽东思想的历史地位和实践意义；4. 当代中国发展中的毛泽东思想的继承与发展。
三、课程学习方案1. 自主学习通过课堂教学、图书馆、互联网等多种途径自主学习相关书籍和资料，了解毛泽东思想的历史沿革和内涵特点，培养自己对毛泽东思想的基本认识。
2. 集体学习在课程授课过程中，要积极参与课堂讨论，与老师及同学们交流、辩论有关毛泽东思想的问题，增进对毛泽东思想的理解和认识。
3. 实践锻炼在学习毛泽东思想的过程中，要联系实际，走出校园参加各种社会实践活动，加深对毛泽东思想的理论认识，提高解决实际问题的实践能力。
四、学习方法1. 多读书、多思考，精心理解毛泽东思想的重要内容；2. 多实践、多实践，不断加强对毛泽东思想的实践理解；3. 多交流、多合作，通过与同学们的辩论和交流，不断提高自己对毛泽东思想的认识。
课程评价1. 考试卷的评价：依据学生的平时表现和学期最终成绩等方面评价，对学生的学习成绩做出相应的评价和反馈。
2. 学生的评价：通过学生的自评、互评等评价方式，对教学质量做出相应的评价和反馈。
毛泽东思想是党和人民的宝贵精神财富，是我们进行革命、建设、改革的强大思想武器，应该不断学习、理解和实践。
希望广大的学生们能够积极投入毛泽东思想概论课程的学习中，努力提高政治理论素养，深入理解毛泽东思想的科学内涵和时代价值，为实现中国梦、民族复兴作出应有的贡献。
大学毛概课教案
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解毛泽东思想的基本内涵、形成过程和指导意义；掌握中国特色社会主义理论体系的基本内容和重要观点。
2. 能力目标：培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力；提高学生的政治理论素养和思想道德素质。
3. 情感目标：激发学生对马克思主义的热爱，增强“四个自信”，坚定中国特色社会主义道路。
教学内容：一、毛泽东思想的基本内涵和形成过程1. 毛泽东思想的基本内涵2. 毛泽东思想的形成过程3. 毛泽东思想的指导意义二、中国特色社会主义理论体系的基本内容和重要观点1. 邓小平理论2. “三个代表”重要思想3. 科学发展观4. 习近平新时代中国特色社会主义思想教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾毛泽东思想的基本内涵和形成过程，激发学生的学习兴趣。
2. 提出问题：毛泽东思想是如何指导中国革命和建设的？二、讲授1. 毛泽东思想的基本内涵- 结合历史背景，讲解毛泽东思想的形成过程。
- 分析毛泽东思想的主要内容，如新民主主义革命理论、社会主义建设理论、党的建设理论等。
2. 毛泽东思想的指导意义- 讲解毛泽东思想在中国革命和建设中的作用。
- 强调毛泽东思想对于中国特色社会主义道路的指导意义。
三、讨论1. 学生分组讨论：毛泽东思想是如何指导中国革命和建设的？2. 各组代表发言，分享讨论成果。
第二课时一、导入1. 回顾上一节课的内容，引导学生关注中国特色社会主义理论体系。
2. 提出问题：中国特色社会主义理论体系是如何形成的？二、讲授1. 邓小平理论- 介绍邓小平理论的形成背景和主要内容。
- 分析邓小平理论在中国改革开放和现代化建设中的作用。
2. “三个代表”重要思想- 介绍“三个代表”重要思想的形成背景和主要内容。
- 分析“三个代表”重要思想对中国特色社会主义发展的指导意义。
3. 科学发展观- 介绍科学发展观的形成背景和主要内容。
- 分析科学发展观对中国特色社会主义发展的指导意义。
有关毛概的课程学习计划
有关毛概的课程学习计划一、课程背景《毛泽东思想概论》是一门重要的理论课程，属于马克思主义基本原理概论的一部分。
作为中国共产党的重要思想理论，毛泽东思想在中国革命和建设的历史进程中发挥了重要作用，对中国现代化进程有着深远的影响。
因此，学习《毛泽东思想概论》对于理解和把握中国革命和建设的规律，了解中国特色社会主义理论和实践，具有重要的现实意义和理论意义。
二、课程目标通过本课程的学习，学生应该能够：1. 掌握马克思主义基本原理和毛泽东思想的基本内容；2. 了解毛泽东思想的历史背景和理论来源；3. 理解毛泽东思想在中国革命和建设中的实践和创新；4. 能够运用毛泽东思想分析和解决当前中国面临的重大理论和实际问题。
三、课程内容安排本课程内容包括但不限于以下几个方面：1. 马克思主义基本原理概论；2. 毛泽东思想的基本形成和基本内容；3. 毛泽东思想的历史背景和理论来源；4. 毛泽东思想在中国革命和建设中的实践和创新；5. 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系；6. 运用毛泽东思想分析和解决当前中国面临的重大理论和实际问题。
四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括但不限于讲授、讨论、案例分析、解读经典著作等。
同时，根据学生的实际情况和学习需求，可以适当采用课外阅读、实地调研、小组讨论等方式，积极引导学生主动参与和深入思考。
五、课程要求1. 学生应该认真听讲，积极思考，主动参与课堂讨论和互动；2. 学生应该按时完成教师布置的阅读和作业任务，落实学习效果；3. 学生应该加强课外阅读和实践锻炼，积极提高自身的理论素养和实践能力；4. 学生应该具有批判性思维和创新精神，能够灵活运用所学知识分析和解决现实问题。
六、考核办法本课程考核主要包括平时表现以及期末考试两个方面。
其中，平时表现包括课堂讨论、阅读报告、小组讨论等，占总成绩的40%；期末考试包括笔试和论文两部分，占总成绩的60%。
具体考试形式和内容将根据教学实际情况做出调整和安排。
大学毛概的教案
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解马克思主义中国化理论成果的精髓，掌握实事求是的思想路线。
2. 能力目标：培养学生运用马克思主义中国化理论成果分析和解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对马克思主义的热爱，增强民族自豪感和历史使命感。
二、教学内容1. 马克思主义中国化理论成果的历史地位2. 马克思主义中国化理论成果的精髓：实事求是3. 实事求是思想路线的形成和发展4. 实事求是思想路线在当代的意义三、教学方法1. 讲授法：系统讲解马克思主义中国化理论成果的精髓和实事求是思想路线。
2. 讨论法：引导学生结合实际案例，探讨实事求是思想路线在当代的应用。
3. 案例分析法：通过分析历史事件，使学生深入理解实事求是思想路线的内涵。
四、教学过程（一）导入1. 引导学生回顾第一章内容，了解马克思主义中国化理论成果的形成背景。
2. 提出问题：马克思主义中国化理论成果的精髓是什么？（二）新课讲授1. 讲解马克思主义中国化理论成果的历史地位，强调其作为总论的重要组成部分。
2. 阐述马克思主义中国化理论成果的精髓：实事求是。
3. 分析实事求是思想路线的形成和发展，强调其实践基础和理论指导意义。
4. 探讨实事求是思想路线在当代的意义，引导学生关注实际案例。
（三）课堂讨论1. 以学生为主体，围绕实事求是思想路线在当代的应用展开讨论。
2. 结合实际案例，分析实事求是思想路线在各个领域的具体体现。
（四）案例分析1. 选择典型案例，如我国改革开放以来的重要历史事件，引导学生分析实事求是思想路线在其中的作用。
2. 鼓励学生从不同角度思考问题，提出自己的观点。
（五）总结1. 总结本节课的主要内容，强调实事求是思想路线的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于实事求是思想路线在当代应用的论文。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价其参与度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量，评价其对实事求是思想路线的理解程度。
毛概课程实施方案
毛概课程实施方案一、课程背景分析。
毛泽东思想概论是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是中国共产党的指导思想，也是中国特色社会主义的理论基础。
毛泽东思想概论课程的开设，对于加强学生对中国特色社会主义理论体系的学习，增强学生的爱国主义情感和社会主义理论素养，具有重要意义。
二、课程目标。
1. 培养学生对毛泽东思想概论的基本认识和理解，使他们能够正确把握毛泽东思想的基本内容和核心要义；2. 培养学生对中国特色社会主义理论体系的理解和认同，增强学生的社会主义核心价值观；3. 培养学生对中国共产党的认同和信仰，增强学生的党性修养和政治素养；4. 培养学生对中国特色社会主义的历史渊源和发展进程的了解，增强学生的历史文化自信。
三、课程内容。
1. 毛泽东思想的形成和发展历程；2. 毛泽东思想的基本内容和核心要义；3. 毛泽东思想与中国特色社会主义的关系；4. 毛泽东思想在新时代的意义和作用。
四、教学方法。
1. 讲授法，通过教师的讲解，系统地介绍毛泽东思想的基本内容和核心要义；2. 讨论法，组织学生进行小组讨论，促进学生对毛泽东思想的深入理解和思考；3. 案例分析法，通过具体的案例，让学生了解毛泽东思想在实际工作中的应用和意义；4. 多媒体辅助教学，利用多媒体技术，丰富课堂教学手段，提高教学效果。
五、教学手段。
1. 教材，选用权威的毛泽东思想概论教材，确保教学内容的权威性和科学性；2. 多媒体设备，配备现代化的多媒体教学设备，提高教学效果；3. 教学资源，积极利用互联网等现代信息技术，丰富教学资源，拓宽教学渠道。
六、课程评价。
1. 学生评价，通过学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多方面评价学生对毛泽东思想的学习情况；2. 教师评价，通过教师的教学质量、教学态度、教学效果等多方面评价教师的教学水平；3. 教学评价，通过学生满意度调查、教学效果评估等方式，对课程进行综合评价。
七、课程改进。
1. 不断更新教学内容，及时反映毛泽东思想在新时代的重要意义和作用；2. 加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和业务能力；3. 积极探索创新教学方法，提高教学效果和教学质量。
大学毛概课的教案
课程名称：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》授课班级：XX年级XX班授课时间：第X周，第X节课教学目标：1. 理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容。
2. 掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的历史地位和指导意义。
3. 培养学生的政治素养和理论思维。
教学内容：一、毛泽东思想概述1. 毛泽东思想的形成背景2. 毛泽东思想的主要内容3. 毛泽东思想的历史地位二、中国特色社会主义理论体系概述1. 中国特色社会主义理论体系的形成背景2. 中国特色社会主义理论体系的主要内容3. 中国特色社会主义理论体系的指导意义教学步骤：一、导入新课1. 回顾上一节课的学习内容，引导学生回顾毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本概念。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
二、讲解毛泽东思想概述1. 讲解毛泽东思想的形成背景，强调其在中国革命和建设中的重要作用。
2. 介绍毛泽东思想的主要内容，包括新民主主义革命理论、社会主义革命和建设理论、党的建设理论等。
3. 分析毛泽东思想的历史地位，指出其对中国共产党和中国人民的伟大贡献。
三、讲解中国特色社会主义理论体系概述1. 讲解中国特色社会主义理论体系的形成背景，强调其在中国改革开放和现代化建设中的重要作用。
2. 介绍中国特色社会主义理论体系的主要内容，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等。
3. 分析中国特色社会主义理论体系的指导意义，指出其对实现中华民族伟大复兴的重要作用。
四、课堂讨论1. 引导学生就毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的历史地位和指导意义进行讨论。
2. 鼓励学生结合自身实际，谈谈如何将理论知识运用到实际生活中。
五、总结与作业1. 总结本节课的学习内容，强调毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的论文。
教学资源：1. 教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》2. 课件：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概述3. 网络资源：相关历史文献、理论文章等教学评价：1. 学生对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本概念和主要内容是否掌握。
毛概教学设计方案模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解毛泽东思想的形成背景、基本内容和发展历程；（2）使学生掌握毛泽东思想的基本原理和基本观点；（3）使学生理解毛泽东思想在当代中国的重要性。
2. 能力目标：（1）培养学生运用毛泽东思想分析问题的能力；（2）提高学生的理论联系实际的能力；（3）培养学生的团队合作能力和表达能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对毛泽东思想的兴趣和热爱；（2）培养学生坚定的理想信念和爱国主义情怀；（3）引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学内容1. 毛泽东思想的形成背景；2. 毛泽东思想的基本内容；3. 毛泽东思想的发展历程；4. 毛泽东思想在当代中国的地位和作用。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解毛泽东思想的基本原理和基本观点；2. 讨论法：引导学生围绕某一主题进行讨论，激发学生的思考；3. 案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解毛泽东思想的应用；4. 角色扮演法：模拟历史场景，让学生亲身体验毛泽东思想的影响；5. 多媒体教学：运用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容。
四、教学过程1. 导入：通过讲述毛泽东生平事迹，激发学生对毛泽东思想的兴趣；2. 讲授：系统讲解毛泽东思想的形成背景、基本内容和发展历程；3. 讨论：围绕某一主题进行讨论，引导学生运用毛泽东思想分析问题；4. 案例分析：通过具体案例，帮助学生理解毛泽东思想的应用；5. 角色扮演：模拟历史场景，让学生亲身体验毛泽东思想的影响；6. 总结：总结毛泽东思想的基本原理和基本观点，强调其在当代中国的重要性。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和回答问题的情况；2. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量，了解学生对毛泽东思想的掌握程度；3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的准确性、逻辑性和表达清晰度；4. 期末考试：通过笔试或口试，全面检验学生对毛泽东思想的理解和应用能力。
毛概课程整体设计
每组一篇 “呼唤中 国传统文 化”的论 文。
能力训练 拟实现的 项目名称 能力目标
相关支 撑知识
拟实现的 素质目标
训练方式手 段及步骤
结果
项目八： 向往和谐
训练学生和 谐生存、和 谐发展的能 力。 在现实生活 中，能以和 谐为目标处 理各种人际 关系和各类 事情。
社会主义和 谐社会内涵、 主要特征； 构建社会主 拥有和谐的 义和谐社会 理念，做一 的指导思想、 个与自然、 基本原则和 与社会、与 目标任务； 他人和谐相 推进以改善 处的人。 民生为重点 的社会建设 的措施。
力。
伟》 2、每个同学撰写一 篇两千字左右的观 后感。 3、以学习小组为单 位交流观后感。
每个同学 一篇两千 左右的 《建国大 业》观后 感。
能力训练 拟实现的 项目名称 能力目标
相关支 撑知识
拟实现的 素质目标
训练方式手 段及步骤
结果
项目三： 准确定位 的价值
学生制作 的有关战 争给人类 带来巨大 灾难的 PPT。
能力训练 拟实现的 项目名称 能力目标
相关支 撑知识
拟实现的 素质目标
训练方式手 段及步骤
结果
项目十： 依靠人民 相信党
工人、农民
能充分认识 人民的历史 地位和作用， 树立以人民 为本的理念； 能相信中国 共产党的执 政能力和执 政水平，拥 护党的领导。
相关支 撑知识
拟实现的 素质目标
训练方式手 段及步骤
结果
项目六： 完善民主
1、了解家乡的政治
能判断党和 政府决策的 科学性和进 步性；能梳 理现代民主 意识，运用 现代民主方 式解决问题。
中国特色社 会主义民主 政治制度； 依法治国， 建设社会主 义法治国家； 推进政治体 制改革，发 展民主政治。
毛概教学设计教学过程
毛概教学设计教学过程毛概教学设计教学过程：第一课时：1.引入：我会以一个引人入胜的问题开始，如“中国革命是怎么成功的？”这样的问题，来激发学生的兴趣和好奇心。
2.知识传递：在引入问题之后，我会简要地介绍毛泽东的生平和主要思想，包括马克思主义哲学、军事思想和群众路线等。
3.课堂讨论：根据学生的年龄和程度，我会设计一些问题，让学生自由讨论，倡导学生思辨和批判思维的能力。
4.小组活动：我会将学生分成小组，让他们一起探究毛泽东的思想在中国革命中的作用，并写下他们的发现和观点。
5.展示和总结：每个小组选择一个代表，展示他们的研究成果和思考，通过展示和讨论来总结本节课的重点内容。
第二课时：1.复习和回顾：我会通过复习上一节课的内容和问题，引导学生回顾和巩固已学的知识。
2.知识讲解：我会详细介绍毛泽东在中国革命中的重要贡献，如土地革命、农村包围城市和人民战争等。
3.课堂讨论：我会设计一些与上述内容相关的问题，让学生进行自由讨论，以促进他们对毛泽东思想的理解和思考。
4.角色扮演：我会让学生分成小组，扮演毛泽东和其他重要人物，模拟各个历史事件和决策的过程，以帮助他们更好地理解毛泽东的思想和作为。
5.展示和总结：每个小组选择一个代表，展示他们的角色扮演和模拟情景的过程和结论，通过展示和讨论来总结本节课的重点内容。
第三课时：1.复习和回顾：我会通过复习上一节课的内容和角色扮演的过程，引导学生回顾和巩固已学的知识。
2.知识延伸：我会介绍毛泽东思想的发展和演变，包括文化大革命、四人帮等事件，以及后来对毛泽东思想的评价和反思。
3.课堂讨论：我会设计一些与上述内容相关的问题，让学生进行自由讨论，以促进他们对毛泽东思想的深入理解和批判性思考。
4.学生发言和辩论：我会邀请学生就毛泽东思想的优点和缺点进行发言和辩论，启发他们独立思考和形成自己的观点。
5.总结和评价：我会引导学生总结本节课的重点内容，并进行评价和反思，以培养学生的思辨和分析能力。
教案设计万能模板大学毛概
课程名称：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（简称《毛概》）授课对象：大学本科生课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握毛泽东思想的基本内容、历史地位及其在中国特色社会主义理论体系中的地位和作用。
2. 能力目标：培养学生运用毛泽东思想分析和解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对毛泽东思想的兴趣，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学内容：1. 毛泽东思想的基本内容2. 毛泽东思想的历史地位3. 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系教学重点：1. 毛泽东思想的基本内容2. 毛泽东思想的历史地位教学难点：1. 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系2. 如何运用毛泽东思想分析和解决实际问题教学方法：1. 讲授法：系统讲解毛泽东思想的基本内容和历史地位。
2. 讨论法：引导学生围绕毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系进行讨论。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生运用毛泽东思想解决实际问题。
教学过程：第一课时一、导入1. 简要介绍毛泽东思想的历史背景和重要意义。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 毛泽东思想的基本内容：- 马克思主义中国化的理论成果- 新民主主义革命理论- 社会主义革命和建设理论- 建设中国特色社会主义理论2. 毛泽东思想的历史地位：- 毛泽东思想是马克思列宁主义基本原理和中国革命具体实际相结合的产物 - 毛泽东思想是中国共产党的指导思想- 毛泽东思想是中国革命和建设的宝贵经验总结三、课堂讨论1. 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系：- 毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的理论基础- 中国特色社会主义理论体系是毛泽东思想的继承和发展四、小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 强调毛泽东思想的重要性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的学习内容。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 如何运用毛泽东思想分析和解决实际问题：- 学习毛泽东思想的方法论- 运用毛泽东思想分析实际问题三、案例分析1. 通过具体案例，引导学生运用毛泽东思想分析和解决实际问题。
毛概教案设计模板
一、课程名称《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“毛概”）二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握毛泽东思想的基本内容和历史地位，理解中国特色社会主义理论体系的基本原理和主要内容。
2. 能力目标：培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题的能力，提高学生的政治素养和理论水平。
3. 情感目标：激发学生对中国特色社会主义事业的热爱，增强学生的民族自豪感和历史责任感。
三、教学重点1. 毛泽东思想的基本内容和历史地位。
2. 中国特色社会主义理论体系的基本原理和主要内容。
四、教学难点1. 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的内在联系。
2. 如何运用马克思主义的立场、观点和方法分析现实问题。
五、教学过程（一）导入1. 通过播放相关视频或图片，引导学生回顾毛泽东思想的历史背景和重要事件。
2. 提出问题：什么是毛泽东思想？它在我国革命和建设事业中起到了什么作用？（二）讲授新课1. 毛泽东思想的基本内容：a. 新民主主义革命理论；b. 社会主义革命和建设理论；c. 中国特色社会主义理论。
2. 毛泽东思想的历史地位：a. 毛泽东思想是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃；b. 毛泽东思想是党的指导思想的伟大成果；c. 毛泽东思想是中华民族的宝贵精神财富。
3. 中国特色社会主义理论体系的基本原理和主要内容：a. 坚持党的基本路线；b. 坚持改革开放；c. 坚持以人民为中心；d. 坚持全面深化改革；e. 坚持全面推进依法治国；f. 坚持全面从严治党。
（三）课堂讨论1. 组织学生分组讨论，分析毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的内在联系。
2. 学生代表发言，教师点评并总结。
（四）案例分析1. 结合实际案例，引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题。
2. 学生分享分析结果，教师点评并总结。
（五）总结与作业1. 总结本节课的重点内容，强调毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系联系的文章。
毛概课程实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是高校思想政治教育的重要课程，旨在帮助学生深入理解毛泽东思想的基本原理、主要内容和精神实质，提高学生的思想政治素质和理论素养。
为了更好地实现毛概课程的教学目标，提高教学效果，本文提出以下实践教学设计。
二、实践教学目标1. 让学生深刻理解毛泽东思想的基本原理和主要内容，提高学生的理论素养。
2. 培养学生的爱国主义情怀和集体主义精神，增强学生的社会责任感和使命感。
3. 提高学生的实践能力，培养学生的创新精神和团队协作能力。
4. 增强学生对党的路线、方针、政策的认同感，坚定中国特色社会主义道路的信念。
三、实践教学内容1. 毛泽东思想的基本原理和主要内容（1）新民主主义革命理论（2）社会主义革命和社会主义建设理论（3）党的建设理论（4）军事理论（5）思想政治工作理论2. 毛泽东思想的精神实质（1）实事求是（2）群众路线（3）独立自主3. 毛泽东思想在当代的指导意义（1）中国特色社会主义理论体系的重要组成部分（2）推动我国社会主义现代化建设的强大思想武器（3）丰富和发展了马克思主义理论四、实践教学方法1. 课堂讲授与讨论相结合（1）教师讲授毛泽东思想的基本原理和主要内容，引导学生理解毛泽东思想的精神实质。
（2）组织学生进行课堂讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。
2. 案例分析（1）选取具有代表性的案例，让学生分析毛泽东思想在具体历史条件下的应用。
（2）引导学生运用毛泽东思想的基本原理，分析现实问题，提高学生的实践能力。
3. 社会实践（1）组织学生参观革命遗址、博物馆等，感受革命先烈的崇高精神。
（2）开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感和使命感。
（3）组织学生开展社会调查，了解社会热点问题，提高学生的实践能力。
4. 课题研究（1）引导学生选择与毛泽东思想相关的课题进行研究。
（2）培养学生的创新精神和团队协作能力。
五、实践教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂讨论、案例分析等环节的表现。
大学毛概教学设计教案
课程名称：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《毛概》）授课对象：大学本科生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容，掌握其基本原理。
2. 能力目标：培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题的能力，提高学生的政治素养。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学内容：1. 毛泽东思想的形成和发展2. 中国特色社会主义理论体系的基本内容3. 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的时代意义教学过程：第一课时一、导入1. 通过播放《开国大典》等历史影像资料，激发学生的爱国情怀。
2. 引导学生思考：毛泽东思想是如何形成的？它在中国革命和建设史上具有怎样的地位？二、讲授新课1. 毛泽东思想的形成和发展- 介绍毛泽东思想的形成背景、主要内容和发展历程。
- 分析毛泽东思想在中国革命和建设中的作用和贡献。
2. 中国特色社会主义理论体系的基本内容- 介绍邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的基本内容。
- 分析中国特色社会主义理论体系的形成过程和主要内容。
三、课堂讨论1. 邀请学生结合自身实际，谈谈对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的认识。
2. 组织学生就以下问题进行讨论：- 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系对当代大学生有何启示？- 如何将毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的精神实质融入到学习和生活中？四、总结1. 总结本节课的主要内容，强调毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的时代意义。
2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的感悟文章。
第二课时一、导入1. 通过播放《中国崛起》等历史影像资料，引导学生思考：中国特色社会主义理论体系是如何指导中国实现现代化的？2. 引导学生思考：在新时代背景下，如何更好地传承和发扬毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的精神？二、讲授新课1. 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的时代意义- 分析毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系在新时代的指导作用。
毛概十分钟教学设计
毛概十分钟教学设计摘要：本文介绍了一套针对初学者的毛泽东思想概论（毛概）十分钟教学设计。
教学设计分为五个部分，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价，旨在帮助学生快速了解毛泽东思想的核心概念和基本原理，提高学习效果和兴趣。
关键词：毛泽东思想、概论、教学设计、初学者一、引言毛泽东思想作为中国共产党的指导思想，对中国社会主义革命和建设起到了重要作用。
而毛泽东思想概论（毛概）作为引领学生深入了解毛泽东思想的重要课程，对于培养学生的思想觉悟和政治意识具有重要意义。
然而，由于学生对毛泽东思想概念的陌生以及课程时间的限制，如何在短时间内快速有效地教授毛概成为了一项挑战。
针对这一问题，本文将介绍一套毛概十分钟教学设计，帮助学生快速掌握毛泽东思想的核心概念和基本原理。
二、教学目标1. 让学生了解毛泽东思想的基本概念和内涵。
2. 使学生认识到毛泽东思想在中国共产党的实践中的重要地位。
3. 培养学生正确的历史观和政治意识。
4. 激发学生对毛泽东思想的兴趣和研究欲望。
三、教学内容1. 毛泽东思想的定义和背景知识。
2. 毛泽东思想的核心概念和基本原理。
3. 毛泽东思想在中国共产党历史上的重要作用和贡献。
四、教学方法1. 授课结合实例：通过举例分析，让学生更好地理解毛泽东思想的实际应用。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考，加深对毛泽东思想的理解。
3. 视频展示：播放相关视频素材，通过视觉、听觉的双重刺激帮助学生记忆和理解。
五、教学过程1. 导入（2分钟）教师简要介绍毛泽东思想的背景和定义，引发学生对该课程的兴趣。
2. 毛泽东思想的核心概念（2分钟）教师介绍毛泽东思想的核心概念，如阶级斗争、路线斗争、群众路线等，以及这些概念的具体内涵。
3. 毛泽东思想的基本原理（2分钟）教师简要介绍毛泽东思想的基本原理，如实事求是、群众路线、独立自主等，以及这些原理在中国共产党的实践中的具体体现。
4. 毛泽东思想在中国共产党历史上的重要作用（2分钟）教师通过事例和相关知识点介绍毛泽东思想在中国共产党历史上的重要作用和贡献，如中国革命的胜利和社会主义建设的成就。
毛概学习课程计划
毛概学习课程计划一、课程概述本课程以毛泽东思想为主线，探讨毛泽东思想的形成、发展及其在中国革命、建设和改革历史中的地位和作用。
通过学习毛泽东思想的基本原理和理论，分析毛泽东思想对中国革命和社会主义建设的指导意义，深入研讨毛泽东思想对当代中国和世界的影响。
二、课程目标1. 理解毛泽东思想的基本概念和核心内容；2. 掌握毛泽东思想的发展历程和其在中国革命、建设和改革中的实践；3. 理解毛泽东思想对中国特色社会主义理论的贡献和影响；4. 深入分析毛泽东思想对当代中国和世界的启示和意义；5. 提高学生的思辨能力和历史分析能力，增强学生的爱国主义情感和社会责任感。
三、课程安排第一讲：毛泽东思想的基本概念1. 毛泽东思想的内涵和主要内容；2. 毛泽东思想在中国革命和社会主义建设中的地位和作用；3. 毛泽东思想与马克思主义、中国特色社会主义的关系。
第二讲：毛泽东思想的历史渊源1. 毛泽东思想的形成和发展历程；2. 毛泽东思想的主要来源和理论基础；3. 毛泽东思想的历史地位和时代意义。
第三讲：毛泽东思想的政治理论1. 民主集中制理论的本质和特点；2. 社会主义革命和社会主义建设的基本路线；3. 新民主主义革命理论的核心观点和实践意义。
第四讲：毛泽东思想的军事理论1. 人民战争理论的内涵和基本原则；2. 武装斗争和农村包围城市战略的思想渊源和实践意义；3. 军队建设和军事指导的基本原则和要求。
第五讲：毛泽东思想的经济理论1. 社会主义建设的基本道路和目标；2. 社会主义经济制度和计划经济体制的理论基础；3. “发展生产力，消灭剥削”的经济建设思想。
第六讲：毛泽东思想的文化理论1. 阶级斗争和无产阶级专政下的文化建设；2. “让一部分先富起来”和“文化大革命”的理论基础和实践意义；3. 全面建设社会主义文化的指导思想和任务。
第七讲：毛泽东思想在当代中国的地位和作用1. 毛泽东思想在新时代坚持和发展的重要意义；2. 毛泽东思想对中国特色社会主义的启示和指导意义；3. 毛泽东思想对实现中华民族伟大复兴的现实意义和历史作用。
大学毛概课教案怎么写
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握毛泽东思想的基本概念、形成过程、主要内容；（2）了解毛泽东思想的历史地位和现实意义；（3）培养学生的理论素养和思维能力。
2. 能力目标：（1）提高学生运用毛泽东思想分析问题的能力；（2）培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对毛泽东思想的兴趣和热爱；（2）培养学生的爱国主义精神和集体主义精神。
二、教学内容1. 毛泽东思想的基本概念、形成过程、主要内容；2. 毛泽东思想的历史地位和现实意义；3. 毛泽东思想在新时代的发展。
三、教学过程1. 导入（1）播放毛泽东思想相关视频，引起学生对毛泽东思想的兴趣；（2）简要介绍毛泽东思想的背景和意义。
2. 讲授（1）毛泽东思想的基本概念、形成过程、主要内容；（2）毛泽东思想的历史地位和现实意义；（3）毛泽东思想在新时代的发展。
3. 案例分析（1）选取与毛泽东思想相关的历史事件或现实问题，引导学生运用毛泽东思想进行分析；（2）组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和看法。
4. 总结（1）回顾本节课的主要内容，强调毛泽东思想的重要性；（2）布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于毛泽东思想的论文。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解毛泽东思想的基本概念、形成过程、主要内容等；2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分析历史事件或现实问题；3. 案例分析法：选取与毛泽东思想相关的案例，引导学生运用毛泽东思想进行分析；4. 作业法：布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于毛泽东思想的论文。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等；2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，如观点的准确性、分析问题的深度等；3. 课后作业：检查学生的论文，评估其对毛泽东思想的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《毛泽东思想概论》；2. 视频资料：毛泽东思想相关视频；3. 案例资料：与毛泽东思想相关的历史事件或现实问题资料。
大学毛概教学活动教案
课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（毛概）授课班级：XX级XX专业1-2班授课时间：第X周星期X 下午第X节授课教师：[教师姓名]教学目标：1. 理解毛泽东思想的基本内涵和重要地位。
2. 掌握中国特色社会主义理论体系的基本内容和基本观点。
3. 培养学生的爱国主义情怀和社会主义核心价值观。
教学重点：1. 毛泽东思想的形成和发展。
2. 中国特色社会主义理论体系的核心内容。
教学难点：1. 深入理解毛泽东思想的科学性和实践性。
2. 将毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系与实际相结合。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的重要意义。
2. 提问：同学们对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系有哪些了解？二、讲授新课（30分钟）1. 毛泽东思想的形成和发展- 讲解毛泽东思想的形成背景、主要内容和发展历程。
- 分析毛泽东思想的科学性和实践性，强调其在中国共产党历史上的重要地位。
2. 中国特色社会主义理论体系的核心内容- 介绍中国特色社会主义理论体系的基本概念和主要内容。
- 分析中国特色社会主义理论体系的基本观点，如：改革开放、现代化建设、和谐社会等。
三、案例分析（15分钟）1. 教师选择典型案例，引导学生分析毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系在实践中的应用。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的重要意义。
2. 鼓励学生在日常生活中践行毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。
五、课后作业1. 阅读教材相关章节，加深对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的理解。
2. 结合自身实际，撰写一篇关于毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的学习心得。
教学反思：本节课通过讲授、案例分析、课堂小结等环节，帮助学生了解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容和重要意义。
怎么学毛概的学习计划
怎么学毛概的学习计划一、整体规划首先，我们需要对整个学期的学习计划进行规划。
在制定学习计划之前，我们需要了解毛概课程的内容结构和难度，这可以通过参考教材的内容目录和教师的介绍来获得。
在了解毛概课程的基本要求后，我们可以合理安排自己的学习时间，制定学习计划。
二、分阶段学习1. 第一阶段：把握基础在学习毛概之前，我们需要对马克思主义基本原理有一个清晰的认识。
因此，在毛概课程开始之前，我们可以通过阅读一些马克思主义理论的基础著作，例如《马克思恩格斯选集》等，来对马克思主义的基本原理有一个初步的了解。
2. 第二阶段：系统学习在完成了对马克思主义基本原理的初步了解后，我们就可以开始系统地学习毛概课程的内容。
在这一阶段，我们可以按照教材的内容结构，对毛概的各个知识点进行深入学习，并且尽量掌握每一个知识点的核心观点和原理。
同时，我们还可以结合课程的学习，去参加一些讨论会、读书会等活动，以便更好地理解和掌握课程的内容。
3. 第三阶段：巩固提高在经过系统的学习后，我们需要进行巩固提高，以确保自己对毛概课程内容的掌握程度。
在这一阶段，我们可以通过做一些专题练习、复习课本内容，并且每天坚持适量的时间进行毛概知识的温习。
同时，也要结合实际，逐渐提高对课程内容的理解和运用能力。
三、备考准备在接近毛概课程考试的时候，我们需要做好备考准备，以确保自己在考试中取得理想的成绩。
在备考过程中，我们可以通过进行模拟测试、做真题试卷等方式来检验自己对毛概课程内容的掌握程度，并且对不懂得知识点进行集中复习和强化训练。
同时，也要保持好的心态，保持着良好的身心状态，以确保在考试中有一个良好的发挥。
四、学习方法在学习毛概的过程中，我们需要选择一些合适的学习方法，以便更好地掌握课程内容。
首先，我们可以通过听课、预习、复习、总结等方式来学习课本内容，同时也可以通过参加一些讨论会、读书会等活动，以便更好地理解毛概课程的内容。
此外，我们还可以通过进行专题研究、做一些实践活动等方式来提高对毛概知识的掌握和理解程度。
《毛概》课程教学设计
课程教学设计课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教师姓名：罗丹教研小组： B第四组《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》——课程教学设计一、课程整体目标：（一）技能目标1、深刻理解贯穿于两大理论成果之中的精髓和灵魂；2、掌握体现在两大理论成果之中的马克思主义立场、观点和方法；3、通过实践教学，将理论知识与实践活动结合起来，提升学生独立思考和勇于创新的能力。
（二）素质目标1、通过学习中国化马克思主义的基本理论和精神实质，初步确立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义的共同理想；2、将思想政治理论知识内化为大学生自身的需要和行为动机，树立正确的世界观、人生观和价值观；3、能够初步对政府的政治政策、规定进行正确的理解和运用。
（三）知识目标1、通过理论知识的学习，初步了解当代中国社会主义建设和改革的一系列重大基本问题；2、树立建设中国特色社会主义的坚定信念，增强掌握和执行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性；3、通过培养学生社会主义的理想和信念，增强维护党的基本路线和的自觉性，积极投身改革开放的社会实践，形成社会责任感。
二、课程内容设计：三、课程综合项目设计：（一）项目模式:多项目串行（二）综合训练项目名称：1、开国伟人的重大事迹调查和分析2、天一在校生思想政治状况调查和分析3、中国特色社会主义建设的现状分析4、中华民族伟大复兴中国梦的现状分析四、课程单项项目设计：五、课程进度表：六、课程考核方案：（一）知识考核（40分）：1、毛泽东重大事迹分析（10分）2、社会主义知识体系内容概括（10分）3、中国国际形势分析（10分）4、《毛概》课后感（10分）（二）素质考核（20分）：1、积极开展小组讨论，在小组中起积极作用（5分）2、根据项目作业完成情况评议其创造能力和自学能力（10分）（三）技能考核（40分）：1、毛泽东重大事迹演讲竞赛以小组打分（10分）2、社会主义知识体系知识竞赛以小组打分（10分）3、改革开放PPT课件制作（10分）4、台湾相关知识PPT课件制作（10分）七、第一节课设计：（一）课程总体安排1、课程性质：公共基础必修课2、课程学时：32课时3、课程学分: 2学分4、课程设计采用“多项目串行”项目模式进行。
毛概实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解毛泽东思想的基本内容、形成过程和历史地位。
（2）掌握毛泽东思想对中国革命和建设的指导作用。
（3）理解毛泽东思想的时代意义和现实价值。
2. 能力目标：（1）培养学生运用毛泽东思想分析问题的能力。
（2）提高学生的实践能力和创新精神。
（3）增强学生的社会责任感和使命感。
3. 情感目标：（1）激发学生对毛泽东思想的兴趣和热爱。
（2）培养学生坚定的共产主义信仰和爱国主义精神。
（3）提高学生的道德品质和社会责任感。
二、教学内容1. 毛泽东思想的形成过程及基本内容2. 毛泽东思想对中国革命和建设的指导作用3. 毛泽东思想的时代意义和现实价值4. 毛泽东思想在新时代的传承与发展三、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解，使学生掌握毛泽东思想的基本知识和理论。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解毛泽东思想在实践中的应用。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟历史场景，提高学生的实践能力和团队合作精神。
5. 课堂提问法：通过提问引导学生主动思考，加深对毛泽东思想的理解。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放毛泽东思想相关的视频资料，激发学生的兴趣。
（2）简要介绍毛泽东思想的基本内容和历史地位。
2. 讲授毛泽东思想的形成过程及基本内容（1）介绍毛泽东思想的形成背景和历史条件。
（2）阐述毛泽东思想的基本内容，包括新民主主义革命理论、社会主义革命和建设理论等。
3. 讲授毛泽东思想对中国革命和建设的指导作用（1）分析毛泽东思想在中国革命和建设中的重要地位。
（2）举例说明毛泽东思想在实践中的应用，如土地革命、抗日战争、解放战争等。
4. 讲授毛泽东思想的时代意义和现实价值（1）阐述毛泽东思想对当代中国的发展具有重要意义。
（2）探讨毛泽东思想在新时代的传承与发展。
5. 讨论分析（1）组织学生分组讨论，分析毛泽东思想在新时代的应用。
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训练学生勇 敢面对现实 的能力，面 对严峻的就 业形势，能 够以开放的 心态寻求就 业和发展。
1、以班为单位观看
中宣部要求观看的 《国情备忘录》。 2、分组讨论如何正 确看待中国的国情。 3、分组交流伟人邓 小平科学定位我国
学生个人 对自己近 期发展定 位的文字 材料一份。
发展阶段的价值。
能力训练 拟实现的 项目名称 能力目标
相关支 撑知识
拟实现的 素质目标
训练方式手 段及步骤
结果
项目四： 开放中寻 发展
中国特色社会主义 政治理论
中国特色社会主义 文化理论
构建社会主义和谐 社会理论
国家统一与外交理 论
中国特色社会主义 事业的保障理论
周次
1-3周
项目设计
完善民主
理论 学时
4
实践 学时
2
合计
6
4-7周
呼唤中国传统文化
6
2
8
8-10周
向往和谐
4
2
6
11-13周
珍惜和平
4
2
6
14-16周 依靠人民相信党
4
2
社会主义 初级阶段
理论
改革开 放理论
社会主义 社会主义 领导力量 依靠力量
国家环境 中国外交
祖国 统一
社会主 义和谐 社会
社会主 社会主 社会主 义经济 义政治 义文化
一个 中心
以马克思主义中国化为中心
知识、能力、素质三位 一体的一般教育理念
意识、信念、责任三位 一体的德育教育理念
两个结合
三个 贴近
1.1课程性质
思想政 治教育 必修课
培养社 会主义 合格的 接班人
对大学生进行马克思主义理
1
论与思想政治教育。
解决大学生的 “四 信”教育问题。
1.2课程作用
3
2
帮助大学生树立正确的 政治方向和政治立场。
1.3课程与先修和 后续课程的关系
《概论》课的先修课程是《思想道德修养与法 律基础》课，《形势与政策》课与《概论》课穿插 进行。 《概论》课后续课程包括《就业指导》、 《大学生心理健康指导》等。
能科学认识 我国国情， 能根据我国 的国情客观 地对事物进 行定位，能 根据自身实 际条件对个 人不同发展 阶段定位。
社会主义本 质的内涵； 社会主义的 根本任务； 社会主义初 级阶段理论 的含义、特 征和基本路 线。社会主 义发展阶段 的科学定位。
在了解我国 基本国情的 基础上，形 成热爱祖国 和对祖国将 来的发展充 满希望的情 怀。
《概论》课与先修和后续课程的关系是：从思 想政治理论课程体系结构来看，它们在学生的知识 结构中呈扇形结构，是一个完整的知识网络体系， 共同构成了大学生思想政治理论教育和政治经济人 文知识素质教育的核心内容。
在课程体系的内在逻辑关系上是相互照应、相 互渗透的，不能割裂和分开。
1.4教 学目标
毛泽东思想 中国特色社会主义理论体系
马克思主义中国化 的理论及理论精髓
中国特色社会主 义事业的保障
国家统一与外交
新民主主义革命和社 会主义改造的理论
社会主义本质和 初级阶段理论
社会主义改革 建社会主 义和谐社会
中国特色社 会主义文化
中国特色社 会主义政治
第一学期
周次
马克思主义中国化的 理论及理论精髓
贴近学生
贴近生活
贴近实际
整合课程内容， 实现一个中心。
注重实践教学， 做到两个结合。
改进教学方法， 实现三个贴近。
2.2内容组 织与安排
课程授课 64课时，两个学 期内完成。实践 课安排在课后进 行，理论课与实 践课的课时比为 3：1。在课程教 学中以中国化的 马克思主义为主 题，以中国化为 主线，以建设中 国特色社会主义 为重点。采取专 题式教学方法。 分为十大专题。
课程基本信息
管理信息
课程名称：《概论》
《形势与政策》《就业指导》 《所大属学系生部心：理基健础康教指学导部》穿插
制定部门：《概论》课程 教学团队
基本信息
学分：3 学时：64 先修课程：《基础》
制定时间：2010、6、16
授课对象：各专业大二学生
主
1
课程目标
2
课程内容
要
3
课程实施
内
4
课程评价
容
5
课程特色
6
总学时
32
2.3 能力训练项目设计
能力训练 拟实现的 项目名称 能力目标
相关支 撑知识
拟实现的 素质目标
训练方式手 段及步骤
结果
项目一： 思想的力 量
训练 集信 综合 识能 别是 和政 力。
学 息 应 力 非 治
能生 用 鉴能，力收 知 别力分，马中成产作主理放求进义。思论用是果克国生义的想精,的思化背中科马与髓内主理景国学克时实涵思俱义论及化含事解、坚主东小“重科坚特义念。学三信要定色道义思平发个马思走社路、想理展代克想中会的毛、论表观思和国主信泽邓、”。1组2分邓个和国革3表想、、、的。。析科带综小代分每每伟毛学来合平表组组班大泽 发 的 陈理”查选分力东 展 历 述论重阅出成量思 观 史 正要、、一8。想 给 性 确思“个收名集中 变 思代想、 三小、1学 2一 正 伟 力 析、 、材习份 确 大 量建 每料小有 思 变 的。组组关 想 革 分立。
力。
伟大成就。
1、以班为单位观看 《建国大业》 2、每个同学撰写一 篇两千字左右的观 后感。 3、以学习小组为单 位交流观后感。
每个同学 一篇两千 左右的 《建国大 业》观后 感。
能力训练 拟实现的 项目名称 能力目标
相关支 撑知识
拟实现的 素质目标
训练方式手 段及步骤
结果
项目三： 准确定位 的价值
能力训练 拟实现的 项目名称 能力目标
相关支 撑知识
拟实现的 素质目标
训练方式手 段及步骤
结果
项目二： 明鉴历史
训练学生实 新民主主义
事求是，科 革命理论的 一切从实际
学评价历史， 主要内容和 出发，实事
以史为鉴的 革命的意义； 求是的做人
能力，语言 社会主义改 做事原则和
文字表达能 造的经验和 态度。
思维 判断 选择 创新 协调 沟通 分析 综合
信念 爱心 责任 态度
素质目标
2.课程内容
教材内容联系：共有15章
毛泽东 思想
邓小平 理论
“三个代表” 重要思想
思想 路线
科学发 展观
经验 总结
准确 定位
科学 决策
建设 主体
外部 环境
发展 目标
新民主 社会主 主义革 义改造 命理论 理论
社会主 义本质
新民主主义革命和社 会主义改造理论
社会主义本质和初级 阶段理论
社会主义改革和对外 开放理论
中国特色社会主义经 济理论
1-3周 4-6周 7-9周 10-12周 13-16周
总学时
项目设计
思想的力量
理论 学时
4
实践 学时
2
合计
6
明鉴历史
4
2
6
准确定位
4
2
6
开放中寻发展
4
2
6
创新的价值
6
2
8
32
第二学期