毛概课程整体设计
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贴近学生
贴近生活
贴近实际
整合课程内容， 实现一个中心。
注重实践教学， 做到两个结合。
改进教学方法， 实现三个贴近。
2.2内容组 织与安排
课程授课 64课时，两个学 期内完成。实践 课安排在课后进 行，理论课与实 践课的课时比为 3：1。在课程教 学中以中国化的 马克思主义为主 题，以中国化为 主线，以建设中 国特色社会主义 为重点。采取专 题式教学方法。 分为十大专题。
课程基本信息
管理信息
课程名称：《概论》
《形势与政策》《就业指导》 《所大属学系生部心：理基健础康教指学导部》穿插
制定部门：《概论》课程 教学团队
基本信息
学分：3 学时：64 先修课程：《基础》
制定时间：2010、6、16
授课对象：各专业大二学生
主
1
课程目标
2
课程内容
要
3
课程实施
内
4
课程评价
容
5
课程特色
马克思主义中国化 的理论及理论精髓
中国特色社会主 义事业的保障
国家统一与外交
新民主主义革命和社 会主义改造的理论
社会主义本质和 初级阶段理论
社会主义改革 和对外开放
中国特色社 会主义经济
构建社会主 义和谐社会
中国特色社 会主义文化
中国特色社 会主义政治
第一学期
周次
马克思主义中国化的 理论及理论精髓
社会主义 初级阶段
理论
改革开 放理论
社会主义 社会主义 领导力量 依靠力量
国家环境 中国外交
祖国 统一
社会主 义和谐 社会
社会主 社会主 社会主 义经济 义政治 义文化
一个 中心
以马克思主义中国化为中心
知识、能力、素质三位 一体的一般教育理念
意识、信念、责任三位 一体的德育教育理念
两个结合
三个 贴近
《概论》课与先修和后续课程的关系是：从思 想政治理论课程体系结构来看，它们在学生的知识 结构中呈扇形结构，是一个完整的知识网络体系， 共同构成了大学生思想政治理论教育和政治经济人 文知识素质教育的核心内容。
在课程体系的内在逻辑关系上是相互照应、相 互渗透的，不能割裂和分开。
1.4教 学目标
毛泽东思想 中国特色社会主义理论体系
力。
伟大成就。
1、以班为单位观看 《建国大业》 2、每个同学撰写一 篇两千字左右的观 后感。 3、以学习小组为单 位交流观后感。
每个同学 一篇两千 左右的 《建国大 业》观后 感。
能力训练 拟实现的 项目名称 能力目标
相关支 撑知识
拟实现的 素质目标
训练Βιβλιοθήκη Baidu式手 段及步骤
结果
项目三： 准确定位 的价值
6
总学时
32
2.3 能力训练项目设计
能力训练 拟实现的 项目名称 能力目标
相关支 撑知识
拟实现的 素质目标
训练方式手 段及步骤
结果
项目一： 思想的力 量
训练 集信 综合 识能 别是 和政 力。
学 息 应 力 非 治
能生 用 鉴能，力收 知 别力分，马中成产作主理放求进义。思论用是果克国生义的想精,的思化背中科马与髓内主理景国学克时实涵思俱义论及化含事解、坚主东小“重科坚特义念。学三信要定色道义思平发个马思走社路、想理展代克想中会的毛、论表观思和国主信泽邓、”。1组2分邓个和国革3表想、、、的。。析科带综小代分每每伟毛学来合平表组组班大泽 发 的 陈理”查选分力东 展 历 述论重阅出成量思 观 史 正要、、一8。想 给 性 确思“个收名集中 变 思代想、 三小、1学 2一 正 伟 力 析、 、材习份 确 大 量建 每料小有 思 变 的。组组关 想 革 分立。
1、以班为单位观看
中宣部要求观看的 《国情备忘录》。 2、分组讨论如何正 确看待中国的国情。 3、分组交流伟人邓 小平科学定位我国
学生个人 对自己近 期发展定 位的文字 材料一份。
发展阶段的价值。
能力训练 拟实现的 项目名称 能力目标
相关支 撑知识
拟实现的 素质目标
训练方式手 段及步骤
结果
项目四： 开放中寻 发展
思维 判断 选择 创新 协调 沟通 分析 综合
信念 爱心 责任 态度
素质目标
2.课程内容
教材内容联系：共有15章
毛泽东 思想
邓小平 理论
“三个代表” 重要思想
思想 路线
科学发 展观
经验 总结
准确 定位
科学 决策
建设 主体
外部 环境
发展 目标
新民主 社会主 主义革 义改造 命理论 理论
社会主 义本质
中国特色社会主义 政治理论
中国特色社会主义 文化理论
构建社会主义和谐 社会理论
国家统一与外交理 论
中国特色社会主义 事业的保障理论
周次
1-3周
项目设计
完善民主
理论 学时
4
实践 学时
2
合计
6
4-7周
呼唤中国传统文化
6
2
8
8-10周
向往和谐
4
2
6
11-13周
珍惜和平
4
2
6
14-16周 依靠人民相信党
4
2
训练学生勇 敢面对现实 的能力，面 对严峻的就 业形势，能 够以开放的 心态寻求就 业和发展。
1.1课程性质
思想政 治教育 必修课
培养社 会主义 合格的 接班人
对大学生进行马克思主义理
1
论与思想政治教育。
解决大学生的 “四 信”教育问题。
1.2课程作用
3
2
帮助大学生树立正确的 政治方向和政治立场。
1.3课程与先修和 后续课程的关系
《概论》课的先修课程是《思想道德修养与法 律基础》课，《形势与政策》课与《概论》课穿插 进行。 《概论》课后续课程包括《就业指导》、 《大学生心理健康指导》等。
新民主主义革命和社 会主义改造理论
社会主义本质和初级 阶段理论
社会主义改革和对外 开放理论
中国特色社会主义经 济理论
1-3周 4-6周 7-9周 10-12周 13-16周
总学时
项目设计
思想的力量
理论 学时
4
实践 学时
2
合计
6
明鉴历史
4
2
6
准确定位
4
2
6
开放中寻发展
4
2
6
创新的价值
6
2
8
32
第二学期
能力训练 拟实现的 项目名称 能力目标
相关支 撑知识
拟实现的 素质目标
训练方式手 段及步骤
结果
项目二： 明鉴历史
训练学生实 新民主主义
事求是，科 革命理论的 一切从实际
学评价历史， 主要内容和 出发，实事
以史为鉴的 革命的意义； 求是的做人
能力，语言 社会主义改 做事原则和
文字表达能 造的经验和 态度。
能科学认识 我国国情， 能根据我国 的国情客观 地对事物进 行定位，能 根据自身实 际条件对个 人不同发展 阶段定位。
社会主义本 质的内涵； 社会主义的 根本任务； 社会主义初 级阶段理论 的含义、特 征和基本路 线。社会主 义发展阶段 的科学定位。
在了解我国 基本国情的 基础上，形 成热爱祖国 和对祖国将 来的发展充 满希望的情 怀。
贴近生活
贴近实际
整合课程内容， 实现一个中心。
注重实践教学， 做到两个结合。
改进教学方法， 实现三个贴近。
2.2内容组 织与安排
课程授课 64课时，两个学 期内完成。实践 课安排在课后进 行，理论课与实 践课的课时比为 3：1。在课程教 学中以中国化的 马克思主义为主 题，以中国化为 主线，以建设中 国特色社会主义 为重点。采取专 题式教学方法。 分为十大专题。
课程基本信息
管理信息
课程名称：《概论》
《形势与政策》《就业指导》 《所大属学系生部心：理基健础康教指学导部》穿插
制定部门：《概论》课程 教学团队
基本信息
学分：3 学时：64 先修课程：《基础》
制定时间：2010、6、16
授课对象：各专业大二学生
主
1
课程目标
2
课程内容
要
3
课程实施
内
4
课程评价
容
5
课程特色
马克思主义中国化 的理论及理论精髓
中国特色社会主 义事业的保障
国家统一与外交
新民主主义革命和社 会主义改造的理论
社会主义本质和 初级阶段理论
社会主义改革 和对外开放
中国特色社 会主义经济
构建社会主 义和谐社会
中国特色社 会主义文化
中国特色社 会主义政治
第一学期
周次
马克思主义中国化的 理论及理论精髓
社会主义 初级阶段
理论
改革开 放理论
社会主义 社会主义 领导力量 依靠力量
国家环境 中国外交
祖国 统一
社会主 义和谐 社会
社会主 社会主 社会主 义经济 义政治 义文化
一个 中心
以马克思主义中国化为中心
知识、能力、素质三位 一体的一般教育理念
意识、信念、责任三位 一体的德育教育理念
两个结合
三个 贴近
《概论》课与先修和后续课程的关系是：从思 想政治理论课程体系结构来看，它们在学生的知识 结构中呈扇形结构，是一个完整的知识网络体系， 共同构成了大学生思想政治理论教育和政治经济人 文知识素质教育的核心内容。
在课程体系的内在逻辑关系上是相互照应、相 互渗透的，不能割裂和分开。
1.4教 学目标
毛泽东思想 中国特色社会主义理论体系
力。
伟大成就。
1、以班为单位观看 《建国大业》 2、每个同学撰写一 篇两千字左右的观 后感。 3、以学习小组为单 位交流观后感。
每个同学 一篇两千 左右的 《建国大 业》观后 感。
能力训练 拟实现的 项目名称 能力目标
相关支 撑知识
拟实现的 素质目标
训练Βιβλιοθήκη Baidu式手 段及步骤
结果
项目三： 准确定位 的价值
6
总学时
32
2.3 能力训练项目设计
能力训练 拟实现的 项目名称 能力目标
相关支 撑知识
拟实现的 素质目标
训练方式手 段及步骤
结果
项目一： 思想的力 量
训练 集信 综合 识能 别是 和政 力。
学 息 应 力 非 治
能生 用 鉴能，力收 知 别力分，马中成产作主理放求进义。思论用是果克国生义的想精,的思化背中科马与髓内主理景国学克时实涵思俱义论及化含事解、坚主东小“重科坚特义念。学三信要定色道义思平发个马思走社路、想理展代克想中会的毛、论表观思和国主信泽邓、”。1组2分邓个和国革3表想、、、的。。析科带综小代分每每伟毛学来合平表组组班大泽 发 的 陈理”查选分力东 展 历 述论重阅出成量思 观 史 正要、、一8。想 给 性 确思“个收名集中 变 思代想、 三小、1学 2一 正 伟 力 析、 、材习份 确 大 量建 每料小有 思 变 的。组组关 想 革 分立。
1、以班为单位观看
中宣部要求观看的 《国情备忘录》。 2、分组讨论如何正 确看待中国的国情。 3、分组交流伟人邓 小平科学定位我国
学生个人 对自己近 期发展定 位的文字 材料一份。
发展阶段的价值。
能力训练 拟实现的 项目名称 能力目标
相关支 撑知识
拟实现的 素质目标
训练方式手 段及步骤
结果
项目四： 开放中寻 发展
思维 判断 选择 创新 协调 沟通 分析 综合
信念 爱心 责任 态度
素质目标
2.课程内容
教材内容联系：共有15章
毛泽东 思想
邓小平 理论
“三个代表” 重要思想
思想 路线
科学发 展观
经验 总结
准确 定位
科学 决策
建设 主体
外部 环境
发展 目标
新民主 社会主 主义革 义改造 命理论 理论
社会主 义本质
中国特色社会主义 政治理论
中国特色社会主义 文化理论
构建社会主义和谐 社会理论
国家统一与外交理 论
中国特色社会主义 事业的保障理论
周次
1-3周
项目设计
完善民主
理论 学时
4
实践 学时
2
合计
6
4-7周
呼唤中国传统文化
6
2
8
8-10周
向往和谐
4
2
6
11-13周
珍惜和平
4
2
6
14-16周 依靠人民相信党
4
2
训练学生勇 敢面对现实 的能力，面 对严峻的就 业形势，能 够以开放的 心态寻求就 业和发展。
1.1课程性质
思想政 治教育 必修课
培养社 会主义 合格的 接班人
对大学生进行马克思主义理
1
论与思想政治教育。
解决大学生的 “四 信”教育问题。
1.2课程作用
3
2
帮助大学生树立正确的 政治方向和政治立场。
1.3课程与先修和 后续课程的关系
《概论》课的先修课程是《思想道德修养与法 律基础》课，《形势与政策》课与《概论》课穿插 进行。 《概论》课后续课程包括《就业指导》、 《大学生心理健康指导》等。
新民主主义革命和社 会主义改造理论
社会主义本质和初级 阶段理论
社会主义改革和对外 开放理论
中国特色社会主义经 济理论
1-3周 4-6周 7-9周 10-12周 13-16周
总学时
项目设计
思想的力量
理论 学时
4
实践 学时
2
合计
6
明鉴历史
4
2
6
准确定位
4
2
6
开放中寻发展
4
2
6
创新的价值
6
2
8
32
第二学期
能力训练 拟实现的 项目名称 能力目标
相关支 撑知识
拟实现的 素质目标
训练方式手 段及步骤
结果
项目二： 明鉴历史
训练学生实 新民主主义
事求是，科 革命理论的 一切从实际
学评价历史， 主要内容和 出发，实事
以史为鉴的 革命的意义； 求是的做人
能力，语言 社会主义改 做事原则和
文字表达能 造的经验和 态度。
能科学认识 我国国情， 能根据我国 的国情客观 地对事物进 行定位，能 根据自身实 际条件对个 人不同发展 阶段定位。
社会主义本 质的内涵； 社会主义的 根本任务； 社会主义初 级阶段理论 的含义、特 征和基本路 线。社会主 义发展阶段 的科学定位。
在了解我国 基本国情的 基础上，形 成热爱祖国 和对祖国将 来的发展充 满希望的情 怀。