初二数学课件

合集下载

初二数学PPT课件

初二数学PPT课件

①②③
下列说法:①若直线PE是线段AB的垂直平分线,则EA=EB,PA=PB;②若PA=PB,EA=EB,则直线PE垂直平分线段AB;③若PA=PB,则点P必是线段AB的垂直平分线上的点;④若EA=EB,则过点E的直线垂直平分线段AB.其中正确的个数有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 C
欣 赏
欣 赏
温故知新
对折
如果一个图形沿着一条直线 ,两侧的图形能够 ,这个图形就是轴对称图形。
对称轴
折痕所在的这条直线叫新
把一个图形沿着某一条直线 ,如果它能够 ,那么就说这两个图形关于这条直线对称,这条直线叫做对称轴,折叠后重合的点是对应点,叫做 。
结论:线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等.
反过来,若AP=BP,
结论:与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上。
线段的垂直平分线可以看成是与线段两端点距离相等的所有点的集合.
则P在线段AB的垂直平分线上。
理解了吗?
1、因为 ,所以AB=AC。 理由: 2、因为 ,所以A在线段BC的中垂线上 理由:
BD=AD
AD+DC+BC
AC+BC
12+7=19
布置作业:
课本P37--第5题,P34—练习1
A′
A
B
C
B′
C′
折叠
与另一个图形重合
对称点
及线段的垂直平分线
02
轴对称的性质
01
12.1 轴 对 称(2)
思考?
MN⊥AF于P AP = AF
1、图中的对称点有哪些? 2、点A和F的连线与直线MN有什么样的关系?
直线MN垂直且平分线段AF

2024年初二数学图文课件

2024年初二数学图文课件

2024年初二数学图文课件一、教学内容本节课选自2024年初二数学教材第四章《几何图形的认识与测量》中的4.3节《平行四边形的性质与判定》。

具体内容包括平行四边形的定义、性质、判定方法及其在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握平行四边形的定义及性质,并能运用性质解决相关问题。

2. 培养学生运用判定方法判断平行四边形的能力。

3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点:平行四边形的性质及判定方法的应用。

教学重点:平行四边形的定义、性质及判定方法。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

学具:直尺、圆规、量角器、练习本。

五、教学过程1. 导入:通过展示生活中常见的平行四边形实物,引导学生思考这些图形的特点,从而引出本节课的主题。

2. 新课内容:(1)平行四边形的定义:介绍平行四边形的定义,让学生理解其含义。

(2)平行四边形的性质:讲解平行四边形的性质,如对边平行、对边相等、对角相等等,并通过实例进行验证。

(3)平行四边形的判定方法:介绍判定平行四边形的几种方法,如两组对边分别平行、一组对边平行且相等、两组对角分别相等等。

3. 例题讲解:通过讲解典型例题,让学生学会运用性质和判定方法解决实际问题。

4. 随堂练习:布置一些关于平行四边形的练习题,让学生及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 定义:平行四边形的定义2. 性质:(1)对边平行(2)对边相等(3)对角相等3. 判定方法:(1)两组对边分别平行(2)一组对边平行且相等(3)两组对角分别相等七、作业设计1. 作业题目:(2)求证:如果一个四边形的对边平行,那么这个四边形是平行四边形。

2. 答案:(1)图形1、3、4是平行四边形,理由如下:图1:两组对边分别平行。

图3:一组对边平行且相等。

图4:两组对角分别相等。

(2)证明:已知四边形ABCD的对边平行,即AB∥CD,AD∥BC。

根据平行四边形的性质,可得AB=CD,AD=BC。

人教版初二数学上册14.1.1同底数的幂乘法第一课时课件

人教版初二数学上册14.1.1同底数的幂乘法第一课时课件
a m • a n = a m+n (m、n都是正整数)
同底数幂相乘,底数 不变,指数相加。
数学学习中,我们就用同底数幂的乘法来解决简单的 数学问题,如:
解:1015 ×103
再如计算43×45
=(=101×01150+×3 ‥‥‥×10)×(10×10×1=04)3+5 =48
= ( 10×10×‥‥‥×10 )
18个
= 1018
14.1同底数幂的乘法 am ·an = am+n
想一想: 当三个或三个以上同底数幂相乘时,是 否也 具有这一性质呢? 怎样用公式表示?
·
am·an·ap = am+n+p (m、n、p都是正整数) am·an·ap = am+n·ap = am+n+p x3 ·x3 ·x = x3+3+1 =x7
4、人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。7.14.20207.14.202020:2620:2620:26:0220:26:02 5、书到用时方恨少,事非经过不知难。Tuesday, July 14, 2020July 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃 6、居安思危,思则有备,有备无患。8时26分8时26分14-Jul-207.14.2020
7、若要功夫深,铁杵磨成针。20.7.1420.7.1420.7.14。2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十四日
花一样美丽,感谢你的阅读。 8、人无远虑,必有近忧。20:2620:26:027.14.2020Tuesday, July 14, 2020
76、人生生命贵太相过知短,暂何,用今金天与放钱弃。了明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。2260分280时年276月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日

【初二课件】人教版八年级数学下册第十九章一次函数函数课件

【初二课件】人教版八年级数学下册第十九章一次函数函数课件

x 1
2
即当x= 1 时,y=0.
2
二 确定自变量的取值范围
问题:请用含自变量的式子表示下列问题中的函 数关系:
(1)汽车以60 km/h 的速度匀速行驶,行驶的时 间为 t(单位:h),行驶的路程为 s(单位:km);
(2)多边形的边数为 n,内角和的度数为 y.
问题(1)中,t 取-2 有实际意义吗? 问题(2)中,n 取2 有意义吗?
练一练
填表并回答问题:
x
1
y=+2x 2和-2
4
9
16
8和-8 18和-18 32和-32
(1)对于x的每一个值,y都有唯一的值与之对应吗? 答: 不是 .
(2)y是x的函数吗?为什么? 关键词:两个变量,
答:不是,因为y的值不是唯一的.
给一个x,得一个y. 易错点:顺序不要反.
典例精析
例1 下列关于变量x ,y 的关系式:y =2x+3; y =x2+3;y =2|x|;④ y x ;⑤y2-3x=10, 其中表示y 是x 的函数关系的是 .
(1)y 3x 1
(2)y 1 x2
x取全体实数
x 2x0-2
使函数解析式有意 义的自变量的全体.
(3)y x 5
x 5x05
(4) y x 2 x 1
x 2且x 1
x 1 0
x20
即 xx
1 2
... -2 -1 0
当堂练习
1.下列说法中,不正确的是( C ) A.函数不是数,而是一种关系 B.多边形的内角和是边数的函数 C.一天中时间是温度的函数 D.一天中温度是时间的函数
2.下列各表达式不是表示y是x的函数的是( C )

人教版数学初二最短路径问题ppt课件

人教版数学初二最短路径问题ppt课件

思维火花
我们能否在不改变AM+MN+BN的前提 下把桥转化到一侧呢?什么图形变换能帮助 我们呢?
各抒己见
1、把A平移到岸边. 2、把B平移到岸边. 3、把桥平移到和A相连. 4、把桥平移到和B相连.
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ,并增 补指标 。
证明:如图,在直线l 上任取一点C′(与点C 不
重合),连接AC′,BC′,B′C′.
由轴对称的性质知,
BC =B′C,BC′=B′C′. ∴ AC +BC
= AC +B′C = AB′, AC′+BC′
= AC′+B′C′.
A
·
C′ C
B
·
l
B′
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ,并增 补指标 。
思维分析
A
1、如图假定任选位置造 桥MN,连接AM和BN,从 A到B的路径是AM+MN+BN, 那么怎样确定什么情况下最短 呢?

N B
2、利用线段公理解决问题我们遇到了什 么障碍呢?
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ,并增 补指标 。
探索新知
问题3 你能用所学的知识证明AC +BC最短吗?

初二数学八年级课件ppt

初二数学八年级课件ppt
反比例函数的性质
反比例函数具有一些特殊的性质,如函数的图像、渐近线和单调性等。这些性 质在解决实际问题中有着广泛的应用。
04
平面几何
三角形与四边形
1 2
三角形分类
等边三角形、等腰三角形、直角三角形等。
四边形分类
平行四边形、矩形、菱形等。
3
三角形与四边形的性质和判定
如等腰三角形的两腰相等,平行四边形的对角相 等。
初二数学八年级课 件
目录
• 引言 • 代数基础 • 函数初步 • 平面几何 • 概率与统计 • 数学问题解决策略
01
引言
课程简介
课程名称:初二数学八年级课件
适用对象:八年级学生
课程目标:通过课件学习,帮助学生掌握初二数学的基本概念、原理和方法,提高 数学应用能力和解决问题的能力。
学习目标
01
06
数学问题解决策略
问题分析
问题理解
理解题目的要求和条件,明确问题的目标和约束 。
条件分析
分析题目给出的已知条件,挖掘隐含条件,并确 定需要求解的未知数。
问题分类
根据问题的特点,将其归类为常见题型,以便应 用相应的解题方法。
数学建模
建立数学模型
将实际问题转化为数学问题,通过数学语言描述问题的本质和关 系。
代数方程是数学中一类常 见的等式,通常包含一个 或多个未知数。
代数方程的解法
解代数方程是数学中的基 本技能之一,常用的解法 包括代入法、消元法、公 式法等。
代数方程的应用
代数方程在日常生活和科 学研究中有着广泛的应用 ,如解决实际问题、进行 数据分析等。
代数式与多项式
代数式的定义
代数式是由数字、字母通 过有限次的四则运算得到 的数学表达式。

初二数学《全等三角形》PPT课件

初二数学《全等三角形》PPT课件

02
全等三角形判定方法
SSS判定法
定义
三边对应相等的两个三角 形全等。
符号语言
在△ABC和△A'B'C'中, AB=A'B',AC=A'C', BC=B'C' ⟹ △ABC≌△A'B'C' (SSS)
注意事项
在应用SSS判定法时,需 要确保三个边分别对应相 等,不能只满足其中两个 边相等。
SAS判定法
注意事项
在应用AAS判定法时,需要确保两个角和其中一个角的对边分别对应相等。同时,需要注意 的是,AAS判定法和ASA判定法的区别在于,AAS判定法中的两个角不是夹边所对的角,而 是任意两个角。
03
全等三角形证明技巧
已知条件梳理与分析
已知条件分类
01
边、角、高、中线、角平分线等。
已知条件之间的关系
能够灵活运用这些判定方法解决相关问题。
关键知识点回顾与总结
全等三角形的应用 了解全等三角形在几何证明和实际问题中的应用。
能够运用全等三角形的知识解决一些实际问题。
拓展延伸:相似三角形简介
相似三角形的定义与性质 了解相似三角形的定义,即两个三角形对应角相等、对应边成比例。
掌握相似三角形的性质,如相似比、面积比等。
符号语言
在△ABC和△A'B'C'中,∠A=∠A', AB=A'B',∠B=∠B' ⟹ △ABC≌△A'B'C'(ASA)
注意事项
在应用ASA判定法时,需要确保 两个角和它们之间的夹边分别对
应相等。
AAS判定法
定义

初二数学《一次函数》课件

初二数学《一次函数》课件

进阶习题
01
A. (4,4) 或 (-4,-4)
02
B. (4,-4) 或 (-4,4)
03
C. (-4,8) 或 (4,-8)
04
D. (-4,-8) 或 (4,8)
高阶习题
1
高阶习题1:已知一次函数 y = kx + b(k≠0) 经过点 (0,2),且与坐标轴围成的三角形的面积为 4,求这个一次函数的解析式.
2
A. y = x + 2 或 y = -x + 2
3
B. y = x - 2 或 y = -x + 2
高阶习题
01
C. y = x + 2 或 y = -x - 2
02
D. 以上都不对
03
高阶习题2:已知一次函数 y = kx + b(k≠0)的图象经过点 P(3,4),它与 x、 y 轴的正半轴分别相交于 A、B 两点,且 OA+OB=15,求此一次函数的解析式 .
详细描述
斜截式为 $y = mx + b$,其中 $m$ 是斜率,$b$ 是截距。这种形式简洁 地表示了直线方程的斜率和截距,便 于理解和计算。
一次函数的点斜式
总结词
点斜式是一次函数的另一种表达方式,用于描述通过某一点的直线方程。
详细描述
点斜式为 $y - y_1 = m(x - x_1)$,其中 $(x_1, y_1)$ 是直线上的一个点,$m$ 是斜率。该形式通过一个已知点和斜率来表示直线方程,具有更强的实际应用价 值。
注重理解而非死记硬背
函数的性质和特点应通过理解来掌握,而不是简单地记忆公式。
多做练习
通过大量的练习,可以更好地掌握一次函数的运用,提高解题能力 。

初二数学ppt课件

初二数学ppt课件

方程是含有未知数的等式,通过解方 程可以求出未知数的值。
代数式的化简与求值
代数式的化简
通过合并同类项、提取公因式、分解因式等运算,将代数式化简 为最简形式。
代数式的求值
将已知数值代入代数式中,计算出代数式的值。
代数式的化简与求值的应用
在解决实际问题时,通过化简代数式和求值,可以得出问题的答案 。
一元一次方程与二元一次方程组
04
实数概念与运算
实数的定义与分类
实数的定义
实数包括有理数和无理数。有理数是 可以表示为两个整数的比的数,而无 理数则不能用有限的或无限循环的形 式表示。
实数的分类
实数可以分为正数、负数和零。正数 是大于零的数,负数是小于零的数, 零既不是正数也不是负数。
实数的运算规则
加法运算
实数的加法运算遵循交换律和 结合律,即加法运算满足交换
一次函数与反比例函数的图像与性质
一次函数的图像
一次函数的图像是一条直线,其方程形式为y=kx+b,其中k和b为常数。当k>0时,直线 呈上升趋势;当k<0时,直线呈下降趋势。
反比例函数的图像
反比例函数的图像是双曲线,其方程形式为y=k/x,其中k为常数。当k>0时,双曲线位 于第一、三象限;当k<0时,双曲线位于第二、四象限。
平方根
一个非负数的平方根是它的两个相反数,即√a = ±√a(a≥0 )。
05
一元一次不等式与不等 式组
一元一次不等式的概念与解法
定义
一元一次不等式是只含有一个未知数,并且未知数的次数是1的不等式。
解法
通过移项、合并同类项、系数化为1等步骤,将不等式转化为标准形式,再利用 数轴或口诀法求解。

(初二数学课件)人教版初中八年级数学上册第15章分式15.2.3 整数指数幂教学课件

(初二数学课件)人教版初中八年级数学上册第15章分式15.2.3 整数指数幂教学课件
a a 1 3,

a a
1

2
9,
a 2 a 2 2 9,
a 2 a 2 7.
课堂小结
零指数幂:当a≠0时,a0=1





负整数指数幂:当n是正整数时,a-n=
整数
指数
幂的
性质

(a≠0)

(1)am·an=am+n(m,n为整数,a≠0)
3.某种大肠杆菌的半径是3.5×10-6 m,一只苍蝇携带这
种细菌1.4×103个.如果把这种细菌近似地看成球状,那
么这只苍蝇所携带的所有大肠杆菌的总体积是多少立方
4 3
米?(结果精确到0.001,球的体积公式V= πR )
2.了解负整数指数幂在科学记数法中的
运用.
1.熟练应用整数指数幂的意义及性质进行综
合计算.
探究新知
知识点 1
用科学记数法表示绝对值小于1的小数
对于一个小于1的正小数,如果小数点后至第
一个非0数字前有8个0,用科学记数法表示这个数时,
10的指数是多少?如果有m个0呢?
探究新知
填空:
归纳:
1
1
1
=102;
1
(2)(-5)2 008÷(-5)2 010 (5)2 0082 010 (5)2 (15)2 25
1 1 1 100 10
(3)100×10-1÷10-2 110
102 10
(4)x-2·x-3÷x2 =
1 1 1
1
1


x 2 x 3 x 2 x 2 3 2 x 7
0
9

人教版八年级数学上册14.3.2《公式法》 课件第1课时(共17张PPT)

人教版八年级数学上册14.3.2《公式法》 课件第1课时(共17张PPT)
3.因式分解与整式乘法有着怎样的关系? 因式分解与整式乘法是方向相反的变形,把整式 乘法的平方差公式 (a b)(a b) a2 b2 的等号两 边互换位置,就得到 a2 b2 (a b)(a b) .
探究新知
4.将 a2 b2 (a b)(a b) 用文字语言表述, 并说明公式中的字母a,b可以表示什么?
(1)(a b)2 c2 a2 2ab b2 c2 ;
不正确. 对分解因式的概念不清,左边是多项式的形 式,右边应是整式乘积的形式,但右边还是多项 式的形式,因此,最终结果是未对所给多项式进 行因式分解.
课堂练习
(2)a4 1 (a2 )2 1 (a2 1)(a2 1) .
不正确. 因式分解不彻底.
3.因式分解应进行到每一个因式不能分解为止. 4.计算中应用因式分解,可使计算简便.
课堂小结
本图片资源介绍了用平方差公式分解因式,适用于公 式法的教学.若需使用,请插入图片【知识点解析】 用平方差公式分解因式.
课堂小结
本图片资源介绍了因式分解的一般步骤,适用于因式 分解的教学.若需使用,请插入图片【知识点解析】 因式分解的一般步骤.
(1)x2 4 与多项式和 (2)a2 36 进行因式
分解?
(1)x2 4 x2 22 (x 2)(x 2) ; (2) a2 36 a2 62 (a 6)(a 6) .
例题解析
【例1】分解因式:
(1)4x2 9 ; (2) (x p)2 (x q)2 .
解:(1)4x2 9 (2x)2 32 (2x 3)(2x 3) ; (2)(x p)2 (x q)2 [(x p)+(x q)][(x p) (x q)] (2x p q)( p q) .
文字语言表述:两个数的平方差,等于这两个数 的和与这两个数的差的积.字母a 、b可以表示任何 数、单项式或多项式.

初中数学八年级下册复习课件(PPT共261张)

初中数学八年级下册复习课件(PPT共261张)

针对第 16 题训练
若不等式组12+ x-x>4≤a,0 有解,则 a 的取值范围是 A.a≤3 B.a<3 C.a<2 D.a≤2
(B )
第一章复习 ┃ 试卷讲练
针对第 22 题训练
某工厂计划生产 A,B 两种产品共 10 件,其生产成本和 利润如下表:
A 种产品 B 种产品
成本(万元/件) 2
第一章复习 ┃ 考点攻略
► 考点四 一元一次不等式与一次函数的综合
例 7 甲有存款 600 元,乙有存款 2000 元,从本月开始,他 们进行零存整取储蓄,甲每月存款 500 元,乙每月存款 200 元.
(1)列出甲、乙的存款额 y1(元),y2(元)与存款月数 x(月)之间 的函数关系式;
(2)请问到第几个月,甲的存款额超过乙的存款额?
5
利润(万元/件) 1
3
(1)若工厂计划获利 14 万元,问 A,B 两种产品应分别生
产多少件?
(2)若工厂计划投入资金不多于 44 万元,且获利多于 14
万元,问工厂有哪几种生产方案?
(3)在(2)的条件下,哪种生产方案获利最大?并求出最大 利润.
第一章复习 ┃ 试卷讲练
解:(1)设生产 A 种产品 x 件,则生产 B 种产品有(10-x)件,于是有 x×1+(10-x)×3=14,解得 x=8, 所以应生产 A 种产品 8 件,B 种产品 2 件; (2)设应生产 A 种产品 x 件,则生产 B 种产品有(10-x)件,由题意有 2x+5×10-x≤44, x+3×10-x>14, 解得 2≤x<8. 所以可以采用的方案有: A=2, A=3, A=4, A=5, A=6, A=7, B=8, B=7, B=6, B=5, B=4, B=3, 共 6 种方案;

初二数学积的乘方课件

初二数学积的乘方课件

计算动量:计算质量与速度的乘积, 得到动量
在实际生活中的应用
计算利息:计算存款、贷款等金融产品的利息 计算面积:计算矩形、三角形等平面图形的面积 计算体积:计算长方体、圆柱体等立体图形的体积 计算概率:计算随机事件的概率,如掷骰子、抽样调查等
练习与巩固
第六章
基础练习题
计算: (a+b)^2=a^2+2 ab+b^2
积的乘方的应用
第五章
在数学中的应用
积的乘方在代数运算中的应用 积的乘方在几何图形面积计算中的应用 积的乘方在物理、化学等科学计算中的应用 积的乘方在工程计算中的应用
在物理中的应用
计算功:计算力与位移的乘积,得 到功
计算加速度:计算力与位移的比值, 得到加速度
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
计算速度:计算位移与时间的乘积, 得到速度
初二数学积的乘方 课件
PPT,a click to unlimited possibilities
汇报人:PPT
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件介绍 03 积的乘方的概念 04 积的乘方的计算方法 05 积的乘方的应用
06 练习与巩固
单击添加章节标题
第一章
课件介绍
第二章
课件目标
计算:(ab)^2=a^22ab+b^2
计算:(a+b)(ab)=a^2-b^2
计算: (a+b)^3=a^3+3 a^2b+3ab^2+b ^3
提高练习题
● 计算:(a+b)^2=a^2+2ab+b^2 ● 计算:(a-b)^2=a^2-2ab+b^2 ● 计算:(a+b)(a-b)=a^2-b^2 ● 计算:(a+b)^3=a^3+3a^2b+3ab^2+b^3 ● 计算:(a-b)^3=a^3-3a^2b+3ab^2-b^3 ● 计算:(a+b)^4=a^4+4a^3b+6a^2b^2+4ab^3+b^4 ● 计算:(a-b)^4=a^4-4a^3b+6a^2b^2-4ab^3+b^4 ● 计算:(a+b)^5=a^5+5a^4b+10a^3b^2+10a^2b^3+5ab^4+b^5 ● 计算:(a-b)^5=a^5-5a^4b+10a^3b^2-10a^2b^3+5ab^4-b^5 ● 计算:(a+b)^6=a^6+6a^5b+15a^4b^2+20a^3b^3+15a^2b^4+6ab^5+b^6 ● 计算:(a-b)^6=a^6-6a^5b+15a^4b^2-20a^3b^3+15a^2b^4-6ab^5+b^6 ● 计算:(a+b)^7=a^7+7a^6b+21a^5b^2+35a^4b^3+35a^3b^4+21a^2b^5+7ab^6+b^7 ● 计算:(a-b)^7=a^7
相关主题
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

1
D
C
2
F
例7、如图,在四边形ABCD中,对角线AC 平分∠BAD,AB>AD, 试判断AB-AD与CB-CD的大小关系, 并证明你的结论.
B
A
D
C
例7、如图,在四边形ABCD中,对角线AC 平分∠BAD,AB>AD, A 试判断AB-AD与CB-CD的大小关系, 1 2 并证明你的结论. E [分析]在AB上取一点E, B 使得AE=AD,连结CE. 易证△ACE≌△ACD. C ∴CD=CE. ∵在△BCE中,BE>CB-CE, 即AB-AE>CB-CE, ∴AB-AD>CB-CD.
D
例8、如图,∠1=∠2,P为BN上一点, 若∠PCB+∠BAP=180°,求证:PA=PC.
A 1 B 2 C P
例8、如图,∠1=∠2,P为BN上一点, 若∠PCB+∠BAP=180°,求证:PA=PC. [分析1] 由已知∠1=∠2, A 可以构造全等三角形, 1 在BC上取一点D,使得BD=AB, 2 B 连结PD,易证△ABP≌△DBP, 从而得到PA=PD. 要证PA=PC,只需证PC=PD, 这可以通过证明∠PCB=∠PDC得到.
A

B
D
C
(二)常见辅助线的添加方法 例5、在△ABC中,AD是BC边上的中线, (1)求证:AB+AC>2AD. (2)若AB=6,AC=10,则AD的取值范围是 A [分析] (1) 延长AD到E,使得DE=AD 易证△ACD≌ △EBD(SAS) D 从而BE=AC B ∵在△ABE中,AB+BE>AE ∴AB+AC>2AD. (2)易知2<AD<8
SABO : SBCO : SACO AB : BC : AC.
E O C F B D
例4、△ABC的三边AB、BC、AC的长度分别 为20、30、40,其三个内角的平分线的交点为O, A 求 SABO : SBCO : SACO . 解:过O作OD⊥AB于D, OE⊥AC于E,OF⊥BC于F. ∵△ABC三个内角的平分线 的交点为O, ∴OD=OE=OF.
B
P A
M
D N
例2、已知,如图,OD平分∠AOB, 在OA、OB边上取OA=OB,点P在OD上, 且PM⊥BD,PN⊥AD,求证:PM=PN.
证明: OD平分AOB, 1 2. 在OBD和OAD中, OB OA 1 2 OD OD OBD ≌ OAD.
A
M P D O
N E C
[小结]三角形三个内角的平分线交于一点, 且该点到三角形三边的距离相等.
[小结]三角形三个内角的平分线交于一点, 且该点到三角形三边的距离相等. [发展] 1、如图,点P是△ABC的 两个外角的平分线的交点, 则点P到△ABC三边所在 直线的距离相等, 且点P在∠B的平分线上.
PE PD
[小结]上述两种方法是与角平分线有关的问题中 常见的两种添加辅助线的方法, 即构造全等三角形或作角两边的垂线.
例8、如图,∠1=∠2,P为BN上一点, 若∠PCB+∠BAP=180°,求证:PA=PC. [分析2]过点P作PE⊥AB于E, E PD⊥BC于D,可知PE=PD, A 易证△PAE≌PCD, 1 2 从而得到PA=PC. B
P
D
C
例8、如图,∠1=∠2,P为BN上一点, 若∠PCB+∠BAP=180°,求证:PA=PC. 证明:过点P作PE⊥AB于E,PD⊥BC于D. ∴∠PEA=∠PDC=90°. E ∵∠1=∠2,∴PE=PD. A P ∵∠PCB+∠BAP=180°, 1 ∠PAE+∠BAP=180°, 2 B D C ∴∠PCB=∠PAE. ∵在△PAE和△PCD中, PAE PCB ∴△PAE≌△PCD. ∴PA=PC. PEA PDC
[分析] 过点P作PO⊥BC于O, PM⊥AB于M,PN⊥AC于N, 要证点P在∠C的平分线上, 只需证PO=PN. 而由已知可知, PM=PN,PM=PO,得证.
A
M P B D O
N E C
例3、如图,△ABC中,点P是角平分线AD、BE 的交点,求证:点P在∠C的平分线上.
证明:过点P作PO⊥BC于O, PM⊥AB于M,PN⊥AC于N. ∵点P是角平分线AD、BE的交点, ∴PM=PN,PM=PO. ∴PN=PO. B ∵PO⊥BC,PN⊥AC, ∴点P在∠C的平分线上.
4、图形变换 一个图形经过平移、翻折、旋转后,位置变化了, 但形状、大小都没有改变, 即平移、翻折、旋转前后的图形全等。
5、常见基本图形
例1、如图,AC平分∠BAD,CF⊥AD,CE⊥AB, CD=CB,求证:BE=DF.
F D C
A
E B
例1、如图,AC平分∠BAD,CF⊥AD,CE⊥AB, CD=CB,求证:BE=DF.
A
P
B
C
[小结]三角形三个内角的平分线交于一点, 且该点到三角形三边的距离相等.
[发展] 1、如图,点P是△ABC的 A 两个外角的平分线的交点, P 则点P到△ABC三边所在 B 直线的距离相等, C 且点P在∠B的平分线上. 2、到三角形三边距离相等的点有4个。 (在三角形内部,只有一个;在三角形外部,有3个)

C
E
(二)常见辅助线的添加方法 例5、在△ABC中,AD是BC边上的中线, (1)求证:AB+AC>2AD. (2)若AB=6,AC=10,则AD的取值范围是 A [分析] (1) 延长AD到E,使得DE=AD 易证△ACD≌ △EBD(SAS) D 从而BE=AC B ∵在△ABE中,AB+BE>AE ∴AB+AC>2AD. 倍长中线 (2)易知2<AD<8
F
[分析]要证BE=DF, 只需证△CBE≌△CDF. A E B 而CD=CB,∠CEB=∠CFD=90°, 只需证CE=CF,这可由角平分线的性质得到.
D
C
例1、如图,AC平分∠BAD,CF⊥AD,CE⊥AB, CD=CB,求证:BE=DF.
F
证明:∵AC平分∠BAD, CF⊥AD,CE⊥AB, A ∴CE=CF,∠CEB=∠CFD=90°. ∵在Rt△CBE和Rt△CDF中, CE=CF CD=CB ∴Rt△CBE≌Rt△CDF. ∴BE=DF.

C
E
例6、已知:如图,AB=AC,E为AB上一点, F是AC延长线上一点,且EF交BC于点D , D为EF的中点. 求证:BE=CF. A
E C
B
D
F
例6、已知:如图,AB=AC,E为AB上一点, F是AC延长线上一点,且EF交BC于点D , D为EF的中点. 求证:BE=CF. A [分析]过E作EM//AC,交BC于M. 易证△CDF≌ △MDE(AAS) E 从而得到ME=CF. 要证BE=CF,只需证BE=ME. B 3 4 M 这就需要证明∠B= ∠3 ∵ ∠1+ ∠2=180°, ∠3+ ∠4=180 ° ∠2= ∠4 ∴ ∠1= ∠3 ∵ ∠B= ∠1 ∴ ∠B= ∠3
P
D
C
例8、如图,∠1=∠2,P为BN上一点, 若∠PCB+∠BAP=180°,求证:PA=PC. 证法1:在BC上取一点D,使得BD=AB.连结PD ∵在△ABP和△DBP中,
AB BD 1 2 PB PB
B A 1 2 P
∴△ABP≌△DBP#43;∠BAP=180°,∠PDC+∠BDP=180°, ∴∠PCB=∠PDC. ∴PD=PC ∴PA=PC.
SABO
E O C F B D
1 1 1 AB OD, SBCO BC OF , SACO AC OE , 2 2 2 SABO : SBCO : SACO AB : BC : AC 2 : 3: 4.
(二)常见辅助线的添加方法 例5、在△ABC中,AD是BC边上的中线, (1)求证:AB+AC>2AD. (2)若AB=6,AC=10,则AD的取值范围是
D
C
E B
例2、已知,如图,OD平分∠AOB, 在OA、OB边上取OA=OB,点P在OD上, 且PM⊥BD,PN⊥AD,求证:PM=PN.
B
P O A
M
D N
例2、已知,如图,OD平分∠AOB, 在OA、OB边上取OA=OB,点P在OD上, 且PM⊥BD,PN⊥AD,求证:PM=PN. [分析]由于PM、PN是点P到 ∠ADB的两边的距离, 所以只需证OD平分∠ADB, O 这可通过证明△OBD≌OAD得到.
O 1 2
B
P
M 3 4
N A
D
3 4. PM BD, PN AD, PM PN .
例3、如图,△ABC中,点P是角平分线AD、BE 的交点,求证:点P在∠C的平分线上.
A
P
E
B
D
C
例3、如图,△ABC中,点P是角平分线AD、BE 的交点,求证:点P在∠C的平分线上.
例4、△ABC的三边AB、BC、AC的长度分别 为20、30、40,其三个内角的平分线的交点为O, A 求 SABO : SBCO : SACO .
O C B
例4、△ABC的三边AB、BC、AC的长度分别 为20、30、40,其三个内角的平分线的交点为O, A 求 SABO : SBCO : SACO . [分析]过O作OD⊥AB于D, OE⊥AC于E,OF⊥BC于F. 由已知易证OD=OE=OF, 由此可知
全等三角形2
(一)基础知识 1、证明两个三角形全等的方法: SSS,SAS,ASA,AAS,HL 2、角平分线的性质定理: 角平分线上的点到角两边的距离相等。
相关文档
最新文档