小班民间游戏材料的投放与指导
民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略分析
民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略分析幼儿园是幼儿教育的重要环节，幼儿园活动对于孩子的成长发展有着重要的影响。
民间游戏资源的运用在幼儿园活动中具有一定的重要性，能够丰富幼儿的游戏体验，促进幼儿的认知、语言、动作等方面的发展。
本文将分析民间游戏资源在幼儿园活动中的运用策略。
一、民间游戏资源的运用1. 儿歌和童谣：儿歌和童谣是幼儿园活动中常用的民间游戏资源。
通过唱儿歌和童谣，可以培养幼儿的语言能力，提高幼儿的音韵意识和节奏感。
在幼儿园活动中，可以将儿歌和童谣与动作结合起来，让幼儿能够通过唱歌和动作的方式来体验乐趣。
可以选择一些动作简单的儿歌，引导幼儿跟着节奏做出相应的动作，如《小兔子乖乖》、《天黑黑》等。
2. 民间游戏：民间游戏是传统的游戏形式，具有一定的历史和文化价值。
在幼儿园活动中，可以运用民间游戏资源来组织游戏活动，培养幼儿的想象力和创造力。
可以选择一些传统的抓迷藏、跳房子、扔沙包等游戏，让幼儿在游戏中体验快乐，并通过游戏培养幼儿的团队合作和竞争意识。
3. 民间手工艺品：民间手工艺品是民间文化的重要组成部分，能够培养幼儿的动手能力和创造能力。
在幼儿园活动中，可以利用民间手工艺品来进行手工制作活动，让幼儿亲身参与，体验制作的乐趣。
可以让幼儿制作纸风车、剪纸、捏泥人等手工艺品，通过制作过程中的动手和思考，促进幼儿的多元智能发展。
二、策略分析1. 学习与娱乐相结合：在幼儿园活动中，民间游戏资源的运用要注重学习与娱乐的结合，既要满足幼儿的游戏需求，又要在游戏中引导幼儿学习和发展。
在游戏中加入一些教育元素，如引导幼儿识字、数数等，通过游戏的方式让幼儿学习新知识。
2. 个性化发展：每个幼儿的个性和发展特点都不同，需要根据幼儿的个性和兴趣选择适合的民间游戏资源。
在幼儿园活动中，要根据幼儿的发展水平和能力，选择合适的游戏资源，让每个幼儿都能够在游戏中发挥自己的特长和能力。
3. 引导性与自主性相结合：在幼儿园活动中，要适时给予幼儿一定的引导，但也要给予幼儿一定的自主权，让幼儿能够在游戏中发挥自己的想象力和创造力。
小班民间游戏教案
小班民间游戏教案一、教学目标：1. 通过参与民间游戏，培养小班幼儿的团队合作能力。
2. 开发幼儿的动手操作能力和身体协调能力。
3. 提高幼儿的观察力和快速反应能力。
二、教学准备：1. 游戏道具：绳子、毽子、小球等。
2. 幼儿园室内或室外的空间。
3. 易理解的示范动作或图片。
三、教学步骤：1. 游戏一：跳绳（教学目标：培养幼儿的身体协调能力和观察力。
）步骤：- 准备一根适合小班幼儿使用的绳子，让一个幼儿在前面模仿你的动作，并教他们正确地握住绳子的方法。
- 示范一段简单的跳绳动作，如单脚跳、双脚跳等，并鼓励幼儿们跟随你的动作一起跳绳。
- 在跳绳的过程中，你可以同时提问幼儿们观察到的跳绳动作，培养他们的观察力。
例如：你注意到我跳绳的速度加快了吗？你能跳得比我更高吗？- 鼓励每个幼儿都有机会参与到跳绳的活动中来，可以分配绳子和角色，让他们轮流跳。
2. 游戏二：毽子踢（教学目标：培养幼儿的团队合作能力和快速反应能力。
）步骤：- 将幼儿分成两个队，每个队站在一边。
- 抛掷一只毽子，并让幼儿们用脚或其他身体部位将毽子踢到对方场地。
- 规定时间内，每个队尽量让毽子落在对方场地，同时防守自己的场地。
- 在游戏过程中，你可以提问幼儿们如何更好地协作，例如：你们觉得怎样才能更好地将毽子踢到对方场地？3. 游戏三：传球游戏（教学目标：开发幼儿的动手操作能力和身体协调能力。
）步骤：- 让幼儿们排成一列，手上拿着一个小球或其他类似道具。
- 任意选择一名幼儿开始，他将球传给下一个幼儿，然后依次传递，直到最后一个幼儿接到球。
- 如果有幼儿接球失败，可以重新开始游戏。
- 鼓励幼儿们在传球过程中保持平稳的动作，并引导他们注意传球过程中的注意事项，如正确的传球姿势、力度和方向等。
四、巩固和评价：在游戏过程中，老师要及时鼓励、表扬幼儿们的积极表现，同时引导幼儿们总结游戏过程中的经验和教训。
最后，可以准备一些小奖品给予表现出色的幼儿们作为鼓励。
幼儿小班民间游戏教案
幼儿小班民间游戏教案教案标题：幼儿小班民间游戏教案教学目标：1. 帮助幼儿了解和体验传统的民间游戏。
2. 培养幼儿的社交能力、合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的动手能力和运动协调性。
教学准备：1. 游戏道具：纸牌、绳子、竹竿、小球等。
2. 教学环境：宽敞的活动场地，保证幼儿安全。
3. 教学辅助：图片、视频等展示材料，以便幼儿更好地理解游戏规则和目标。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观看图片或视频，介绍民间游戏的概念和意义。
2. 向幼儿提问：“你们玩过哪些民间游戏？它们有什么特点？”鼓励幼儿积极参与讨论。
游戏一：踢毽子1. 向幼儿展示毽子，解释游戏规则和目标。
2. 将幼儿分成小组，每个小组站成一列，依次踢毽子。
3. 鼓励幼儿互相合作，传递毽子，尽量不让毽子掉落在地上。
游戏二：跳绳1. 向幼儿展示跳绳，解释游戏规则和目标。
2. 将幼儿分成小组，每个小组轮流跳绳。
3. 鼓励幼儿互相配合，保持节奏，尽量不出错。
游戏三：抓沙包1. 向幼儿展示沙包，解释游戏规则和目标。
2. 将幼儿分成小组，每个小组站成一列，依次抓沙包。
3. 鼓励幼儿互相帮助，传递沙包，尽量不让沙包掉落在地上。
游戏四：投掷竹竿1. 向幼儿展示竹竿，解释游戏规则和目标。
2. 将幼儿分成小组，每个小组轮流投掷竹竿。
3. 鼓励幼儿互相配合，观察目标，尽量准确地投掷竹竿。
游戏五：纸牌屋1. 向幼儿展示纸牌，解释游戏规则和目标。
2. 将幼儿分成小组，每个小组合作搭建纸牌屋。
3. 鼓励幼儿互相协作，共同完成纸牌屋的搭建。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾所学的民间游戏。
2. 鼓励幼儿分享游戏中的乐趣和收获。
3. 提醒幼儿民间游戏的重要性，并鼓励他们在课余时间继续参与。
教学延伸：1. 鼓励幼儿与家人一起玩民间游戏，促进亲子关系。
2. 组织幼儿参加民间游戏比赛或展示活动，增强自信心和团队意识。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现。
2. 针对幼儿的表现，给予积极的鼓励和适当的指导。
小班民间游戏的教案
小班民间游戏的教案一、教学目标1. 了解民间游戏的基本玩法和规则，培养幼儿对民间游戏的兴趣。
2. 通过民间游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 传承和弘扬我国民间文化，丰富幼儿的课外生活。
二、教学内容1. 民间游戏介绍：介绍几种适合小班的民间游戏，如捉迷藏、丢沙包、跳皮筋等。
2. 游戏规则讲解：讲解游戏的基本规则和玩法。
3. 游戏实践：分组进行游戏，让幼儿在实践中掌握游戏技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解并掌握几种民间游戏的基本玩法。
2. 难点：培养幼儿在游戏中具备团队合作精神和手眼协调能力。
四、教学准备1. 教学材料：民间游戏介绍PPT、游戏道具（如沙包、跳皮筋等）。
2. 教学环境：宽敞的场地，便于幼儿进行游戏。
五、教学过程1. 导入：通过讲解民间游戏的起源和意义，引起幼儿对民间游戏的兴趣。
2. 教学游戏：介绍并讲解几种适合小班的民间游戏，如捉迷藏、丢沙包、跳皮筋等。
3. 游戏实践：分组进行游戏，教师巡回指导，纠正幼儿在游戏中的错误动作。
4. 总结与反思：让幼儿谈谈在游戏中的收获和感受，总结游戏中的优点和不足。
5. 课后作业：鼓励幼儿在家中与家人一起玩民间游戏，分享游戏乐趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对游戏规则的理解和掌握程度。
2. 通过幼儿的互动交流，了解他们在游戏中的团队合作精神和沟通能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，评估教学效果，不断调整教学方法。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观民间文化展览，让他们深入了解民间游戏的文化背景。
2. 邀请民间艺术家来园进行表演，让幼儿亲身感受民间游戏的魅力。
3. 开展民间游戏主题的活动，如民间故事会、民间手工艺制作等。
八、教学注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注幼儿在游戏中的情绪变化，及时调整游戏难度，保持他们的兴趣。
3. 注重培养幼儿的公平竞争意识，教育他们在游戏中尊重对手。
九、教学资源1. 利用互联网查找相关资料，丰富教案内容，提高教学效果。
幼儿园民间游戏玩法探究活动指导教案
幼儿园民间游戏玩法探究活动指导教案一、活动目的与意义本活动旨在通过探究幼儿园民间游戏的玩法，培养幼儿的团队合作能力、观察能力和问题解决能力。
通过游戏的方式，让幼儿在互动中感受传统游戏的乐趣，并加深对传统文化的了解。
二、活动准备1. 游戏材料：编织袋、石子、纸牌等2. 活动空间：室内或室外场地3. 辅助教具：计时器、录音笔等4. 活动文具：活动记录表、观察记录表三、活动过程1. 游戏一：拔河游戏 - 培养合作精神过程：（1）分为两个队伍，每队选择若干人作为队长。
队员们手拉手站成一列，每队队员之间用编织袋连接。
（2）队长挑选队员，组成队伍。
当裁判员鸣哨后，两队开始拔河。
裁判员根据河的移动情况，决定哪一队胜利。
目标：通过拔河游戏，培养幼儿的合作精神、团队意识和沟通能力。
2. 游戏二：踢毽子 - 锻炼身体协调性过程：（1）将幼儿分为若干队，队员排成一列。
（2）每个队员依次踢毽子，尽量使毽子落在对方禁区内，让对方无法接住。
（3）裁判员会根据每一轮的踢毽子情况，评选出胜利队伍。
目标：通过踢毽子游戏，锻炼幼儿的身体协调性、反应速度和眼手协调能力。
3. 游戏三：抓蝴蝶 - 发展观察力和反应能力过程：（1）将纸制蝴蝶随机贴在室内或室外场地的不同位置。
（2）幼儿们分成若干组，每组派出一个选手，将眼睛蒙上。
（3）选手寻找并抓住尽可能多的纸制蝴蝶。
（4）时间结束后，记录每个队伍抓到的蝴蝶数量，并评选出优胜队伍。
目标：通过抓蝴蝶游戏，培养幼儿的观察力、反应能力和集中注意力的能力。
四、活动总结通过本次探究活动，幼儿不仅体验了民间游戏的乐趣，还培养了团队合作意识、观察能力和问题解决能力。
同时，在游戏中幼儿们也了解到了传统游戏的文化内涵，加深了对传统文化的认知。
五、家庭延伸活动鼓励家长与幼儿一起探究更多的民间游戏，并进行亲子游戏互动。
家长可以在家中利用石子、纸牌等材料，教给幼儿一些简单有趣的民间游戏。
通过亲子互动，进一步促进幼儿的家庭教育与情感交流。
民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略分析
民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略分析民间游戏资源是指来自于民间文化的游戏素材，如传统儿童游戏、谜语、童谣等。
在幼儿园活动中，运用民间游戏资源可以丰富幼儿的游戏体验，培养幼儿的团队合作能力和创造力。
本文将对民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略进行详细分析。
在幼儿园活动中，民间游戏资源可以作为游戏的素材和主题，用于设置游戏的情境和规则。
可以利用传统儿童游戏的玩法，组织幼儿进行角色扮演游戏，如《捉迷藏》、《跳房子》等。
这样的游戏既能体验传统文化的乐趣，又能培养幼儿的合作意识和观察力。
在幼儿园的日常教育活动中，可以运用民间游戏资源进行教学。
在教授数学概念时，可以结合数学谜语和童谣，让幼儿通过和谜语互动来学习数学知识。
这样的教学方法既能激发幼儿的学习兴趣，又能增强他们的记忆能力。
民间游戏资源还可以作为亲子活动的一部分进行运用。
幼儿园可以组织家长和幼儿一起参与传统游戏的比赛或体验，让家长与孩子共同感受游戏的乐趣，增强家庭成员之间的亲密关系。
要充分挖掘和整理民间游戏资源。
可以通过搜集传统游戏的资料，与老师和家长进行沟通，了解他们在童年时期的游戏经验和回忆。
可以结合幼儿的兴趣和年龄特点，选择适合幼儿园教育活动的民间游戏资源。
要注重游戏的设计和规划。
在设计游戏活动时，要根据幼儿的发展水平和能力特点，设置合适的游戏情境和规则。
对于3-5岁的幼儿，游戏规则要简单明了，同时要注重培养幼儿的合作和沟通能力。
要注重幼儿的参与和体验。
在游戏过程中，要充分尊重幼儿的选择权和创造力，让他们能够自主选择游戏的方式和角色，发挥自己的想象力和创意。
要注重对游戏的评估和反思。
在游戏结束后，可以组织幼儿进行游戏的回顾和总结，让他们分享自己的感受和体验。
可以借助教师的引导，帮助幼儿将游戏中学到的知识和技能与现实生活中的经验进行关联，以促进幼儿的综合素养发展。
民间游戏资源在幼儿园活动中的运用可以丰富幼儿的游戏体验，培养幼儿的团队合作能力和创造力。
幼儿小班民间游戏教案
幼儿小班民间游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验民间游戏的基本玩法和乐趣，培养幼儿对民间游戏的兴趣。
2. 技能目标：通过民间游戏，培养幼儿的手眼协调能力、团队合作意识和解决问题的能力。
3. 情感目标：通过参与民间游戏，培养幼儿的积极情绪，增强自信心和自主能力。
二、教学内容：1. 民间游戏介绍：选择适合小班幼儿的民间游戏，如捉迷藏、丢沙包、跳房子等。
2. 游戏规则讲解：向幼儿讲解游戏的基本规则和玩法，确保幼儿能够理解和遵守。
3. 游戏实践：组织幼儿进行游戏实践，引导幼儿积极参与并乐在其中。
三、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、丢沙包等，让幼儿熟悉游戏氛围。
2. 游戏介绍：向幼儿介绍所选的民间游戏，讲解游戏规则和玩法。
3. 游戏实践：组织幼儿进行游戏实践，引导幼儿积极参与并乐在其中。
四、教学评价：1. 观察幼儿在游戏过程中的参与程度和兴趣水平，评价幼儿对民间游戏的了解和喜爱程度。
2. 观察幼儿在游戏中的手眼协调能力和团队合作意识，评价幼儿的技能水平。
3. 收集幼儿在游戏中的表现和反馈，进行情感目标的评价。
五、教学资源：1. 游戏材料：如沙包、跳房子道具等。
2. 教学工具：如PPT、教学卡片等。
3. 活动场地：宽敞的户外或室内活动场地。
教学计划：1. 第一周：捉迷藏游戏2. 第二周：丢沙包游戏3. 第三周：跳房子游戏4. 第四周：老鹰捉小鸡游戏5. 第五周：拔河游戏六、教学策略：1. 互动教学：通过提问、引导和鼓励，与幼儿进行互动，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 实践教学：注重幼儿的实践操作，让幼儿通过亲身体验来学习和掌握游戏技能。
3. 情境教学：创设情境，让幼儿在真实的环境中感受和体验民间游戏的乐趣。
七、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免发生意外伤害。
2. 关注每个幼儿的参与程度，给予个别化的指导和关注。
3. 培养幼儿的团队合作意识，引导幼儿互相帮助和尊重。
小班民间主题游戏活动方案
小班民间主题玩耍活动方案
小班民间主题玩耍活动方案
一、活动目的：
通过民间主题玩耍活动，增加小班儿童的团队意识、协作力量和互动力量，进展幼儿的身体协调性和思维力量，提高他们的趣味性和想象力。
二、活动主题：
民间传统玩耍。
三、活动内容：
1.乒乓球夹气球：将气球放在桌子中心，两人各持乒乓球拍，
竞赛双方尽量用乒乓球夹住气球，使气球遇到对手桌面，得一分。
2.踢毽子：将毽子踢到对方阵地，对方必需接住并踢回。
每踢
三次就换球员。
3.拔河：将竹竿放在两个坑洼之间，双方各把绳子套在竿子上，竞赛双方选手集中力气，拉到对方阵地即可获胜。
4.跳绳：竞赛选手在一块地上跳绳，看谁跳得时间长、动作美，谁就是获胜者。
5.酱油瓶：将瓶装水打上两个球，让孩子们两两组成队伍踩球
逃跑，被碰者需回到起点重新开头竞赛，最终抵达终点的队伍获胜。
6.扔沙包：将两个小沙包扔到对方阵地，对方必需接住并扔回。
每扔三次就换球员。
四、活动流程：
1.分组：将班级分成若干个小组，每组三至四人。
2.玩耍说明：给孩子们讲解玩耍规章和留意事项。
3.玩耍进行：让小组依次进行竞赛，每个玩耍结束后计分，并
在计分板上填写。
4.颁奖典礼：依据成果状况进行评比，并赐予嘉奖。
五、留意事项：
1.全部玩耍需爱护好孩子们的平安和健康。
2.竞赛过程中需严格遵守规章，公正竞赛。
3.给孩子们供应充分的水和饮料，保证他们的身体健康。
小班民间游戏锤子、剪刀、布教案模板
小班民间游戏锤子、剪刀、布教案篇1活动目标：1、尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力量的运用。
2、体会游戏的快乐。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：饮料瓶、纸板、布球若干。
场地：场地布置：在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家活动过程：（一）导入以游戏《石头、剪刀、布》为活动做。
（二）基本部分1、教师扮演袋鼠妈妈："孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好？"启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。
用角色口吻提醒幼儿夹稳。
2、教师带幼儿跳到小猪的家，"天这么热，小猪也渴了，送些饮料给它吧"幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果（布球）行进跳。
3、小兔的家，幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干（硬纸板）行进跳，最后回到的家，品尝美味。
4、小结：表扬小袋鼠爱护朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法肯定。
二、分散活动：目标：能自由选择材料性的玩，与同伴和睦相处。
材料：高跷、绳辫、皮球过程：1、鼓励幼儿自由选择材料与同伴，用不同的方法玩，有愿意练习夹物跳的幼儿设置障碍的.新要求。
2、重点玩高跷的幼儿平衡，手眼协调。
3、教师注重在幼儿活动过程中的指导，幼儿的新玩法并给予肯定。
三、结束部分1、和老师一起边念儿歌边做放松动作："大面团，小面团。
揉呀揉呀揉面团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成面娃娃，大家笑哈哈！"2、鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。
4：00—4：15 离园准备（入厕、整理衣服）教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。
今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
小班民间游戏锤子、剪刀、布教案篇2活动目标：1、掌握石头剪刀布的游戏规则，初步学唱歌曲。
小班民间游戏教案及教学反思《木头人》4篇
小班民间游戏教案及教学反思《木头人》小班民间游戏教案及教学反思《木头人》精选4篇（一）教案：游戏名称：《木头人》适用年龄：3-6岁参与人数：10-15人游戏目标：培养幼儿合作意识，增加身体协调能力。
游戏准备：1. 游戏道具：数个木质拼图块，每个拼图块要求拼装成一个完整的人形。
2. 游戏区域：室内或室外的平坦空地。
游戏规则：1. 游戏开始时，将木质拼图块随机散布在游戏区域中，每个幼儿可以自由选取一个木质拼图块。
2. 幼儿根据自己手中的拼图块，找到其他幼儿拼出其他的身体部位（如头部、手、腿等）。
3. 所有幼儿将自己拼好的拼图块拼接在一起，形成一个完整的木头人。
4. 游戏结束时，观察木头人是否完整，如果完整则算游戏胜利。
教学反思：在教学过程中，我发现幼儿对这个游戏非常感兴趣，通过参与这个游戏，幼儿可以掌握木头拼图的拼装技巧，并且培养了他们的团队协作意识。
在游戏过程中，我鼓励幼儿们互相合作，交流彼此手中的木质拼图块，帮助他们更好地完成拼图任务。
通过这个游戏，幼儿们不仅增强了身体协调能力和观察力，还加深了彼此之间的友谊。
同时，我也在游戏结束后与幼儿们进行了分享和反思，帮助他们总结游戏中的经验和教训。
总体而言，这个游戏在幼儿园教学中起到了良好的作用，对幼儿的发展有着积极的影响。
小班民间游戏教案及教学反思《木头人》精选4篇（二）教学目标：1.学生能够理解并运用游戏规则；2.学生能够运用合作精神与他人一起完成游戏任务；3.培养学生动手能力、团队合作能力和适应能力。
教学准备：1.游戏道具：登山车等；2.教具：音响设备；3.游戏规则、任务说明卡。
教学步骤：步骤一：导入1.教师呈现游戏道具，引发学生兴趣；2.询问学生对游戏的了解，并引导学生思考问题：“你们玩过类似的游戏吗？你们觉得这个游戏规则是怎样的？”步骤二：讲解游戏规则及任务1.让学生观察游戏道具，并告诉他们游戏的目标是骑着铁马到达终点；2.介绍游戏规则：每个小组由两名队员组成，其中一人负责踩车踏板，另一人负责控制方向，两人要紧密合作才能前进；3.给每个小组分发任务说明卡，让他们阅读自己的任务。
小班民间游戏教案
小班民间游戏教案一、教学目标：1. 了解民间游戏的基本玩法，掌握游戏的技巧。
2. 通过参与民间游戏，培养幼儿的合作精神、团队意识。
3. 感受民间游戏带来的乐趣，激发幼儿对民间文化的兴趣。
4. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
二、教学内容：1. 民间游戏的基本概念及其分类。
2. 民间游戏的特点和价值。
3. 五个具有代表性的民间游戏：挑花篮、丢手绢、捉迷藏、跳房子、踢毽子。
三、教学准备：1. 教具：民间游戏图片、视频、游戏道具等。
2. 环境：宽敞的游戏场地，安全舒适的座椅。
3. 材料：民间游戏手册、作业本等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示民间游戏图片，引发幼儿对民间游戏的兴趣。
2. 讲解：介绍民间游戏的基本概念、分类和特点，讲解今天要学习的五个民间游戏。
3. 示范：教师或助教演示五个民间游戏的具体玩法，让幼儿初步感知游戏过程。
4. 实践：分组进行游戏，让幼儿亲身体验民间游戏的乐趣。
5. 总结：教师引导幼儿分享游戏心得，总结民间游戏的价值。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿绘制自己喜欢的民间游戏场景，编写游戏故事。
2. 评价：通过作业提交、课堂表现、同伴评价等多种方式，对幼儿在民间游戏学习过程中的表现进行评价。
六、教学策略：1. 针对小班幼儿的年龄特点，采用直观演示、循序渐进的教学方法。
2. 注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在游戏中找到自己的优势。
3. 创设轻松、愉悦的游戏氛围，鼓励幼儿主动参与、积极互动。
4. 结合民间文化教育，引导幼儿了解民间游戏的历史背景和文化内涵。
七、教学实践：1. 课堂实践：在各节课中，穿插进行民间游戏的教学和实践，让幼儿充分体验游戏的乐趣。
2. 课外活动：组织民间游戏主题活动，让幼儿在课余时间自主开展游戏活动。
3. 家庭作业：鼓励幼儿将所学民间游戏带回家，与家人共同玩耍，分享喜悦。
八、游戏解析：1. 挑花篮：培养幼儿的手眼协调能力和节奏感，培养合作精神。
2. 丢手绢：锻炼幼儿的观察力和快速反应能力，培养团队意识。
幼儿小班民间游戏教案
幼儿小班民间游戏教案一、教学目标：1. 了解民间游戏的基本玩法和规则。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 增进幼儿对民间文化的认识和兴趣。
二、教学内容：1. 民间游戏介绍：介绍几种适合小班的民间游戏，如捉迷藏、丢沙包、跳房子等。
2. 游戏规则讲解：讲解游戏的规则和玩法，让幼儿能够理解并遵守规则。
3. 游戏实践：组织幼儿进行游戏实践，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
三、教学准备：1. 游戏材料：如沙包、跳房子道具等。
2. 教学场地：宽敞的场地，便于幼儿活动。
四、教学步骤：1. 引入：通过讲解民间游戏的起源和玩法，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解游戏的规则和玩法，让幼儿能够理解并遵守规则。
3. 示范：教师或助教进行游戏示范，让幼儿跟随学习。
4. 实践：组织幼儿进行游戏实践，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
五、教学评价：通过观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对手眼协调能力和团队协作能力的掌握程度。
了解幼儿对民间游戏的兴趣和认识程度，为后续教学提供参考。
六、教学活动：捉迷藏1. 活动目标：培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的躲藏技巧。
2. 活动准备：准备一个宽敞的场地，确保幼儿的安全。
3. 活动步骤：a. 教师向幼儿讲解捉迷藏的规则，强调安全事项。
b. 选择一名幼儿作为“寻找者”，其他幼儿躲藏起来。
c. “寻找者”根据教师的口令开始寻找躲藏的幼儿。
d. 躲藏的幼儿应在规定时间内找到一个安全的躲藏地点。
e. 游戏结束后，教师与幼儿一起讨论游戏的乐趣和躲藏技巧。
七、教学活动：丢沙包1. 活动目标：培养幼儿的手眼协调能力和团队协作精神。
2. 活动准备：准备沙包、篮子等游戏材料。
3. 活动步骤：a. 教师向幼儿讲解丢沙包的规则，示范游戏玩法。
b. 幼儿分成两个队，分别站在对角线上。
c. 双方队员轮流丢沙包，试图将沙包丢进对方的篮子里。
d. 接到沙包的幼儿应迅速传给队友，避免被对方抓住。
e. 游戏结束后，教师与幼儿一起讨论游戏的乐趣和团队协作的重要性。
小班民间游戏教案
小班民间游戏教案教学内容：小班民间游戏教学教学目标：通过学习小班民间游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的身体协调能力和注意力集中能力。
教学材料：游戏道具、音乐等。
教学步骤：1. 游戏导入：教师带领幼儿跳一跳，活跃气氛，让幼儿身体得到放松。
2. 游戏介绍：教师与幼儿分享民间游戏的乐趣，告诉幼儿们今天将要学习一些有趣的小班民间游戏。
3. 游戏1：踢毽子步骤：- 教师向幼儿展示毽子，并解释游戏规则：幼儿每人轮流用脚尽量多次的踢起毽子，看谁的次数最多。
- 教师示范踢毽子的动作，并鼓励幼儿们尝试，提醒他们注意力集中。
- 幼儿们分组进行比赛，记录每个小组的次数，比赛结束后，表彰表现出色的小组。
4. 游戏2：抓铜钱步骤：- 教师向幼儿展示铜钱，并解释游戏规则：幼儿们在规定的时间内，用双手尽量多次地抓取铜钱，看谁的数量最多。
- 教师示范抓铜钱的动作，并鼓励幼儿们尝试，提醒他们尽量快速抓取铜钱。
- 幼儿们分组进行比赛，记录每个小组的数量，比赛结束后，表彰表现出色的小组。
5. 游戏3：跳皮筋步骤：- 教师给幼儿们分发皮筋，并解释游戏规则：幼儿们轮流跳皮筋，每轮跳的高度依次增加，看谁能持续跳得最高。
- 教师示范跳皮筋的动作，并鼓励幼儿们尝试，提醒他们注意身体协调与平衡能力。
- 幼儿们分组进行比赛，记录每个小组最高的跳跃高度，比赛结束后，表彰表现出色的小组。
6. 游戏总结：教师与幼儿一起回顾今天学习的小班民间游戏，让幼儿们讨论游戏的乐趣和收获。
7. 游戏延伸：想象创作一款属于自己的小班民间游戏，可以在下次课上分享。
教学反思：通过本节民间游戏的教学，幼儿们得到了锻炼身体、加强团队合作的机会，提高了他们的注意力与身体协调能力。
每个游戏都能激发幼儿的积极性和参与度，为他们带来了快乐的学习体验。
同时，通过游戏可以培养幼儿的团队意识，让他们学会与他人合作，培养彼此之间的友谊与互助精神。
2024年小班民间游戏教案通用(精选
2024年小班民间游戏教案通用(精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班民间游戏精选》，具体内容包括第三章“民间游戏乐趣多”的第二节“投壶与套圈”。
详细内容主要围绕民间游戏的历史背景、基本规则以及投壶与套圈的玩法进行讲解。
二、教学目标1. 了解民间游戏投壶与套圈的历史背景和基本规则，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿手眼协调能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
三、教学难点与重点难点：投壶与套圈的技巧。
重点：民间游戏的历史背景、基本规则及玩法。
四、教具与学具准备教具：投壶与套圈游戏器材、图片、视频。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，向幼儿介绍民间游戏投壶与套圈的起源和发展，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：详细讲解投壶与套圈的游戏规则和玩法。
3. 实践：组织幼儿进行投壶与套圈游戏，引导幼儿积极参与，体验游戏的乐趣。
4. 例题讲解：针对游戏过程中出现的典型问题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：组织幼儿进行分组练习，鼓励幼儿相互交流、协作。
七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的民间游戏”为主题，画一幅画。
答案：幼儿需根据自己的实际经历，描绘出喜欢的民间游戏场景。
2. 作业题目：与家长一起体验民间游戏，记录感受。
答案：幼儿需与家长共同完成体验，并以文字或图画形式记录感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师需对本次课程的教学效果进行反思，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中，积极参与民间游戏活动，传播传统文化。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与讲解。
2. 教学目标的具体化。
3. 教学难点与重点的把握。
4. 教具与学具的准备。
5. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
6. 板书设计。
7. 作业设计。
8. 课后反思及拓展延伸。
一、教学内容在教学内容的选择上，应确保教材的章节内容与民间游戏的主题紧密结合。
讲解时，不仅要介绍游戏的基本规则，还要深入挖掘游戏背后的文化内涵，使幼儿在学习过程中，既能掌握游戏技巧，又能感受到传统文化的魅力。
幼儿园小班民间游戏材料的投放与指导
教学资料参考范本幼儿园小班民间游戏材料的投放与指导撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________《纲要》中提出：幼儿可自主地选择各种材料、器具和多种形式进行表达和创造。
根据这一要求我们采取了一系列的相关活动，在对小班民间游戏活动材料的投放与指导上，积累了一些经验。
小班幼儿在进行民间游戏活动中，我们投放了多种活动材料，以便让幼儿按意愿选择活动材料，达到培养创造表现能力和锻炼身体增强体质的目的。
在活动过程中相应又产生了材料提供后幼儿创造多种玩法的高峰期以及时对材料产生兴趣的周期等若干问题，由于小班幼儿在选择和操作体育活动材料有别于其化大年龄班孩子，因此，在活动中我们也进行了相关的一系列调查测试，以取得对小班体育活动材料的投放及指导方面的一些新举措。
一、活动材料投放与幼儿创造性的关系。
民间游戏活动的材料，每一种均可派生出多种不同的玩法，使幼儿能积极主动地投入活动，既锻炼身体又发挥创造性，但是当一种活动材料投放下后，幼儿对多种的创造性表现又如何呢？我们曾以4周为一个观察期，有目的地选择了两种幼儿从没玩过的活动材料，有规律的进行投放。
一般，幼儿在刚开始接触某一材料时，创造性表现有一个高峰期，玩法会越来越多，但随着时间推移，创造性表现曲线逐步下移，幼儿往往重复以前玩过的玩法。
创造性是判断幼儿在游戏活动中是否具有独创和表现意识与能力的标准，儿童天生具有创造力，但也可以看出创造力是一种脆弱的技能，作为教师在对于游戏活动材料投放时，应懂得如何激发幼儿的创造力，如在幼儿对游戏活动材料创造性玩法次数逐渐减少时，教师可通过比赛、合作玩等多种手段来变换途径，激发幼儿的创造性。
二、活动材料投放与幼儿兴趣的关系。
每一种游戏材料的投放，对于幼儿而言，往往有一个兴趣周期问题，民间游戏活动材料亦是如此，从活动中我们常常可以观察到，在提供多种材料后，有一个阶段，某一材料常会“一拿而空”，那么幼儿对活动材料的兴趣周期表现如何，对幼儿兴趣周期产生影响的因素又有哪些呢？教师也提供一种新的活动材料，并对同一材料幼儿每次活动选择数量进行了观察记录。
小班趣味民俗游戏教案
小班趣味民俗游戏教案教案标题：小班趣味民俗游戏教案教学目标：1. 了解和认识中国传统的民俗游戏。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 发展幼儿的动手能力和观察力。
4. 提高幼儿的注意力和反应能力。
教学准备：1. 游戏道具和材料：绳子、纸牌、竹竿、彩色纸等。
2. 教学环境：宽敞的室内或户外场地。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿简单介绍中国传统的民俗游戏，如跳绳、踢毽子、扔沙包等，并与幼儿分享自己小时候玩过的游戏经历。
2. 引导幼儿回忆并描述自己最喜欢的游戏，鼓励他们分享游戏规则和玩法。
活动一：跳绳游戏1. 给每个幼儿发放一根适合他们身高的跳绳。
2. 向幼儿示范基本的跳绳动作，如单脚跳、双脚跳等。
3. 让幼儿自由练习跳绳，并鼓励他们尝试不同的跳绳技巧。
4. 引导幼儿进行跳绳比赛，例如看谁能跳得最多次或最长时间。
活动二：踢毽子游戏1. 将幼儿分成小组，每组5-6人。
2. 给每个小组一只毽子，让他们站成圆形。
3. 以一个幼儿开始，他将毽子踢给下一个幼儿，其他幼儿则用脚尽量将毽子踢回给他。
4. 如果有幼儿没有成功接住或踢回毽子，该小组将重新开始。
5. 鼓励幼儿通过团队合作和协调来提高游戏的成功率。
活动三：扔沙包游戏1. 在场地上画出若干个目标区域，并在每个区域上放置一个桶或纸牌。
2. 将幼儿分成小组，每个小组站在一定距离的起点线上。
3. 给每个小组几个沙包，并告诉他们要尽量将沙包扔进目标区域中的桶或纸牌上。
4. 让每个小组轮流进行扔沙包的游戏，记录每组成功扔进目标区域的次数。
5. 鼓励幼儿通过观察和调整力度来提高扔沙包的准确性。
总结：1. 和幼儿一起回顾今天所学的民俗游戏，并让他们分享自己的游戏体验和感受。
2. 引导幼儿思考民俗游戏的意义和价值，如培养团队合作、锻炼身体等。
3. 鼓励幼儿继续探索和参与传统的民俗游戏，并与家人或朋友一起分享乐趣。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在家中与家人一起玩传统的民俗游戏，如跳绳、踢毽子等。
幼儿民间游戏教案小班
幼儿民间游戏教案小班一、教学目标•帮助幼儿了解民间游戏的概念和意义。
•引导幼儿参与各种民间游戏，并感受其中的乐趣。
•培养幼儿的团队合作精神和积极参与意识。
•培养幼儿的动手能力和观察力。
二、教学准备•民间游戏相关材料。
•物体：绳子、纸牌、弹珠等。
•环境：室内或者室外空间。
三、教学过程第一课：引导幼儿了解民间游戏1.初始活动：和幼儿一起唱童谣或说神话故事，引导他们了解民间游戏的渊源。
2.导入活动：给幼儿展示一些民间游戏道具，让他们观察并猜测这些道具的用途。
3.讲解活动：向幼儿简要介绍几种常见的民间游戏，如踢毽子、玩弹珠等，让他们对民间游戏有初步的了解。
第二课：带领幼儿体验民间游戏1.游戏1：踢毽子–准备一只小毽子，让幼儿们围成一个圆圈，轮流将毽子踢起来，看谁能踢得最高或者最远。
–引导幼儿注意踢毽子时的姿势和力度，并鼓励他们互相观察和学习。
2.游戏2：捉迷藏–将幼儿一分为二，一组作为“藏子”，另一组作为“找子”，藏子在环境中找到隐蔽的地方躲藏，找子则要寻找并找到所有的藏子。
–引导幼儿在游戏中学会观察和找到线索，提高他们的观察力和分析能力。
3.游戏3：跳房子–画出几个小房子的图案，让幼儿们站在一个房子里，然后依次跳到另一个房子中，看谁能跳得最快且不踩到“房子”。
–引导幼儿掌握跳跃的技巧，培养他们的平衡感和空间感。
第三课：整理、总结幼儿的游戏经历1.请幼儿们分别说出自己最喜欢的一款民间游戏，并分享自己的游戏经历。
2.综合讨论幼儿们对民间游戏的感受和意义，引导他们理解民间游戏对培养团队合作、发展友谊的重要性。
3.以班级为单位，鼓励幼儿一起整理游戏的规则和注意事项，形成游戏手册，供日后参考。
四、教学延伸•邀请爷爷奶奶或者当地的老人来幼儿园，给幼儿们讲述更多关于民间游戏的故事和经历。
•与其他班级或者学校组织民间游戏交流活动，让幼儿们有机会和其他孩子一起玩游戏，增进交流与合作。
五、教学评估•观察幼儿在游戏中的表现，记录他们对游戏的参与程度和乐趣感受。
小班民间游戏锤子、剪刀、布教案
小班民间游戏锤子、剪刀、布教案小班民间游戏锤子、剪刀、布教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的小班民间游戏锤子、剪刀、布教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班民间游戏锤子、剪刀、布教案1设计意图：新《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
因此，我们在设计“好玩的拼板”活动时，特别注重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，促使其获得成功体验。
第一，游戏化贯穿始终。
我们先利用拼板玩开的游戏，激发幼儿兴趣，再引导幼儿进行一物多玩，一方面让幼儿进行热身，另一方面为进行左右交替行进跳活动作好准备。
重点引导幼儿练习左右交替行进跳的动作要领，最后用垫子当车轮进行放松活动。
这样的安排不仅能通过游戏达到教学目标，而且能把拼板的一物多玩渗透在活动的始终，充分发挥材料的作用。
第二，层层推进地完成目标1和2，帮助幼儿掌握动作要领，克服动作难点。
从教师的示范到幼儿集体练习跳一个拼板（便于教师观察幼儿是否能按动作要领练习），再到幼儿两两结伴，将垫子拼起来散点练习（分散练习的方法使幼儿的练习密度加大，有利于幼儿掌握新动作），再到练习跳多个拼板（加大运动量），到最后跳几个不同难度的拼板（有的加宽了，有的加高了），充分满足了不同层次幼儿的发展需求。
第三，在本次活动中，我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替循环的形式组织教学，不仅使教学气氛活跃，而且使幼儿的练习机会增加，活动密度加大，达到了很好的教学效果。
活动目标：1、让幼儿掌握双脚在直线两侧左右交替行进跳和立定跳过障碍物的动作要领。
2、锻炼幼儿不怕困难，勇往向前的意志。
让幼儿在活动中体验成功的乐趣。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
幼儿园小班民间游戏教案
幼儿园小班民间游戏教案教案标题：幼儿园小班民间游戏教案教学目标：1. 通过参与民间游戏，培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 帮助幼儿发展想象力和创造力。
教学准备：1. 游戏道具：纸牌、绳子、小球等。
2. 教学环境：宽敞的活动场地。
3. 教学辅助工具：投影仪（用于展示游戏规则和示范）。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿介绍今天的主题：民间游戏，并简要解释游戏的概念和意义。
2. 通过投影仪展示一些民间游戏的图片或视频，引发幼儿的兴趣。
游戏一：踢毽子1. 向幼儿解释踢毽子的规则和要求。
2. 示范如何踢毽子，并鼓励幼儿模仿。
3. 将幼儿分成小组，让他们轮流进行踢毽子的活动。
4. 观察幼儿的表现，给予积极的鼓励和指导。
游戏二：跳绳1. 向幼儿介绍跳绳的基本动作和技巧。
2. 示范如何跳绳，并鼓励幼儿模仿。
3. 将幼儿分成小组，让他们轮流进行跳绳的活动。
4. 观察幼儿的表现，给予积极的鼓励和指导。
游戏三：纸牌屋1. 向幼儿介绍如何用纸牌搭建房屋的方法。
2. 示范如何搭建纸牌屋，并鼓励幼儿模仿。
3. 将幼儿分成小组，让他们合作搭建纸牌屋。
4. 观察幼儿的合作和创造力，给予积极的鼓励和指导。
游戏四：投掷小球1. 向幼儿介绍如何投掷小球的方法。
2. 示范如何投掷小球，并鼓励幼儿模仿。
3. 将幼儿分成小组，让他们轮流进行投掷小球的活动。
4. 观察幼儿的动作和准确度，给予积极的鼓励和指导。
总结活动：1. 回顾今天的活动，让幼儿分享自己的体验和感受。
2. 引导幼儿思考民间游戏对他们的意义和好处。
3. 鼓励幼儿继续参与民间游戏，并在家中和朋友间进行。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中和朋友间继续进行民间游戏的活动。
2. 组织家长参与幼儿园的民间游戏活动，促进家园合作。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括社交能力、动手能力和创造力等方面。
2. 记录幼儿的参与度和进步情况。
教学反思：根据观察和记录的结果，对幼儿的表现进行评估，进一步调整和改进教学策略，以提高教学效果。
幼儿园民间游戏教案小班
幼儿园民间游戏教案小班教案标题：幼儿园民间游戏教案（小班）教案目标：1. 帮助幼儿了解和体验民间游戏的乐趣。
2. 培养幼儿的社交技能和合作精神。
3. 提升幼儿的动手能力和观察力。
教学重点：1. 学习并掌握民间游戏的规则和技巧。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的动手能力和观察力。
教学准备：1. 民间游戏道具和材料（例如：绳子、竹竿、纸牌等）。
2. 幼儿园室内或室外活动场地。
3. 幼儿园老师的指导和辅助。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿简单介绍民间游戏的概念，并与他们分享一些常见的民间游戏名称和图片。
激发幼儿的兴趣和好奇心。
游戏一：跳绳游戏1. 将绳子拉直，让幼儿围成一个圈。
2. 老师示范跳绳的基本动作，并鼓励幼儿模仿。
3. 分别给每个幼儿提供一根绳子，让他们轮流尝试跳绳。
4. 鼓励幼儿互相观察和帮助，提供积极的反馈和鼓励。
游戏二：竹竿游戏1. 将竹竿平放在地上，让幼儿围成一个圈。
2. 老师示范如何使用竹竿进行游戏，例如：将竹竿从一个人手中传递到另一个人手中。
3. 让幼儿按照顺序依次传递竹竿，鼓励他们保持平衡和稳定。
4. 鼓励幼儿合作和互相支持，提供积极的反馈和鼓励。
游戏三：纸牌游戏1. 给每个幼儿发放一副纸牌。
2. 老师示范如何玩纸牌游戏，例如：翻牌比大小、组队比赛等。
3. 让幼儿自由选择纸牌游戏，并鼓励他们与其他幼儿互动和交流。
4. 鼓励幼儿观察和思考，提供积极的反馈和鼓励。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾今天的民间游戏活动，让他们分享自己的体验和感受。
2. 引导幼儿思考民间游戏的乐趣和意义，并鼓励他们继续参与和探索。
教学延伸：1. 鼓励幼儿与家人一起玩民间游戏，增进亲子关系。
2. 组织幼儿之间的民间游戏比赛，培养竞争意识和团队合作精神。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的反馈和意见。
3. 根据幼儿的表现评估教学效果，并做出相应的调整。
教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足。
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每一种游戏材料的投放，对于幼儿而言，往往有一个兴趣周期问题，民间游戏活动材料亦是如此，从活动中我们常常可以观察到，在提供多种材料后，有一个阶段，某一材料常会“一拿而空”，那么幼儿对活动材料的兴趣周期表现如何，对幼儿兴趣周期产生影响的因素又有哪些呢？教师也提供一种新的活动材料，并对同一材料幼儿每次活动选择数量进行了观察记录。
小班民间游戏材料的投放与指导
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《纲要》中提出：幼儿可自主地选择各种材料、器具和多种形式进行表达和创造。根据这一要求我们采取了一系列的相关活动，在对小班民间游戏活动材料的投放与指导上，积累了一些经验。小班幼儿在进行民间游戏活动中，我们投放了多种活动材料，以便让幼儿按意愿选择活动材料，达到培养创造表现能力和锻炼身体增强体质的目的。在活动过程中相应又产生了材料提供后幼儿创造多种玩法的高峰期以及时对材料产生兴趣的周期等若干问题，由于小班幼儿在选择和操作体育活动材料有别于其化大年龄班孩子，因此，在活动中我们也进行了相关的一系列调查测试，以取得对小班体育活动材料的投放及指导方面的一些新举措。
可以分析出，当一种活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ材料刚出现时，幼儿往往很有兴趣，兴趣持续时间为3次左右，后来幼儿玩该活动材料时兴趣逐步降低，但又不象创造性曲线那样呈抛物线状，幼儿对一种活动材料的兴趣，在没有老师影响下，也会呈上升反复状态，分析原因如下：
第一、 同伴的影响作用。当同伴选择了一种体育活动材料玩得很有兴趣时，如两名幼儿玩抛接软沙包时，许多幼儿都会换上同一种活动材料进行平行游戏。因而带动大部分幼儿对此玩法产生兴趣。
一、活动材料投放与幼儿创造性的关系。
民间游戏活动的材料，每一种均可派生出多种不同的玩法，使幼儿能积极主动地投入活动，既锻炼身体又发挥创造性，但是当一种活动材料投放下后，幼儿对多种的创造性表现又如何呢？我们曾以4周为一个观察期，有目的地选择了两种幼儿从没玩过的活动材料，有规律的进行投放。一般，幼儿在刚开始接触某一材料时，创造性表现有一个高峰期，玩法会越来越多，但随着时间推移，创造性表现曲线逐步下移，幼儿往往重复以前玩过的玩法。创造性是判断幼儿在游戏活动中是否具有独创和表现意识与能力的标准，儿童天生具有创造力，但也可以看出创造力是一种脆弱的技能，作为教师在对于游戏活动材料投放时，应懂得如何激发幼儿的创造力，如在幼儿对游戏活动材料创造性玩法次数逐渐减少时，教师可通过比赛、合作玩等多种手段来变换途径，激发幼儿的创造性。