人物外貌描写专题有效练习
人物的外貌描写
健康、慈爱、乐观、坚毅
经典回忆 2
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像 大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓 唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪 了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很 打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
阿累《一面》
忘我工作、精神抖擞、 斗志顽强
经经典典回回忆忆34
2、灵活运用肖像描写刻画人物。
肖像描写，即用生动形象的语言
对人物的体貌特征(包括人物的容貌、 衣着、神情、体型、姿态等）进行描 写，以揭示人物的思想性格。
经典回忆 1
她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿 睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒， 在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿， 虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔 仍然显得年轻，明朗。她的衣服全是黑的， 但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不 熄灭的、快乐的、温暖的光芒。
两弯似蹙非蹙罥烟眉, 一双似喜非喜含情目.
态生两靥之愁, 娇袭一身之病. 泪光点点,娇喘微微. 闲静时如姣花照水, 行动处似弱柳扶风. 心较比干多一窍, 病如西子胜三分。
曹雪芹《红楼梦》
美丽聪慧、多愁善感、体弱多病
条件、 性格品质。
军人
孙悟空
说一说
成龙
猜猜他是谁？
1、他，有一张消瘦的面孔，膝 盖骨突出的膝盖，乌黑的头发和一 双翠绿的眼睛，戴着一副用许多透 明胶带粘在一起的圆框眼镜。他对 自己的外表最喜欢的就是额头上那 道闪电似的淡淡的疤痕。
2、只见他黑脸短毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝 的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
学习目标
1、品读精彩肖像描写片段，掌握肖 像描写的作用。
读一读
他穿着一身绿色的军装，领上佩着红领 章，大檐军帽正中嵌着鲜艳的国徽，腰束武 装带，手持冲锋枪，挺立岗位上。多么精神， 多么威武！
(完整版)外貌描写训练题目
一、用“ _”划出下列外貌描写的词语。
文静害羞但天真、活泼精明机智刚毅坚强活泼、滑稽、逗人1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
性格特点（）2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。
性格特点（）3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。
眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。
只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。
在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。
性格特点（）4、老头子浑身没有多少肉，干得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛特别明亮。
――《芦花荡》性格特点（）5、我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
《最后一课》这处外貌描写的文字写出了韩麦尔先生的__________ 与往常与众不同，体现出了最后一课的_________ 。
6他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
――阿累《一面》性格特点（小结：1、要有一定顺序一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
2、抓住主要特征相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱至叽注意用词准确。
3、突显人物性格和情感进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。
4、巧用修辞如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。
二、分析人物的特点，填写恰当的词语。
（1）可爱的“小冰洋”喝道红苹果般镶嵌一眼不眨水灵灵抓住高高逗人爱低下委屈拉住奶奶家隔壁有个小男孩，名叫周冰洋，大家都叫他“小冰洋”。
人物外貌描写进阶练习(一)
人物外貌描写进阶练习（一）
一、揣摩一下下面描写分别表现了人物怎样的性格特征：
丁丁今年9岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
她叫常常，一头有些发硬的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。
常丁长得像她娘，眼睛长得尤其像。
白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。
有人说眼睛是心灵的窗口，从人的眼睛可以感受到人的性格。
请看看下面几双眼睛，试着体会一下人物不同的性格。
“她的眼睛真正的美是美在笑，不论是浅笑，还是大笑，只要一笑，那双眼睛里就会有鲜花开放。
那花儿鲜艳、娇媚、逗人喜爱，使她的脸面顿时甜蜜、俊俏、神采飞扬。
即使她气恼，那眼里依然隐约有花儿颤动。
”
“那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。
那坐的近的，更不必说。
”
她扎着两条小辫子，一双大眼睛整日里忽闪忽闪的，使得那张堆满笑容的脸显得格外明亮。
她一哭起来，那就我能给人留下甜甜的印象。
不过她发脾气时，两眼瞪得吓人，你最好躲远一点。
二、搜集一些描写人物外貌的优秀片段，分析鉴赏并学习模仿，以掌握更多的描写技巧。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
对人物的外貌描写句子及答案
对人物的外貌描写句子及答案
1、他正在厨房里，紫的圆脸，头戴一顶小毡帽，项上套一个明晃晃的银项圈。
2、他是个红脸颊乌黑头发的小男孩儿，双眸亮亮的，但是很胆小怕羞。
3、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
4、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。
特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。
5、玲玲不到两岁，胖墩墩的。
红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。
小辫儿朝天翘着，粉红的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的蝴蝶。
6、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一转，那头发就会闪出五颜六色地光环。
7、她中等身材，35岁模样。
一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。
8、她一双浓浓的眉毛下有着一双水汪汪的大眼睛，眼睛上架着一个褐*的眼镜，眼镜下有一个小鼻子，鼻子下面有这一个樱桃小嘴。
9、杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光;两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。
10、爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的眼睛，留着
小平头，高挺的鼻子显得更有精神。
棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。
11、他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪花在飞舞。
他向后一仰，山羊胡子一獗一掇的像个兔尾巴。
外貌描写练习
1、容貌描写。
她长得俊秀，细皮嫩肉的。
桃红的脸颊透出稚气，柳眉下一双杏眼，神采奕奕的。
她正聚精会神地端详一盆艳丽的海棠花。
２、身材描写。
别看他身材短小，跑起来，双腿像踩着风火轮似的，箭一般地向终点冲去。
他身材修长、细腰窄背，长胳膊长腿，走起路来大步流星。
３、衣着描写。
⑴小明头戴柳条编成的帽圈,上身穿着蓝白道的海魂衫,下身穿着深蓝色的短裤,手拿小木枪，悄悄的藏在树后。
(2)含含对着穿衣镜,系上白汗衫的钮扣,戴上鲜艳的红领巾。
轻轻掸掉海蓝裤上的灰尘,低头看看洁净的白网球鞋,高兴地背起书包，跨出家门,向学校走去。
范文新老师今天是新老师第一次上课。
教室的门开了，走进一位男老师。
我赶快戴上眼镜，从上到下，仔仔细细地打量着他。
他就是新来的刘老师。
看上去大约四十岁的光景，个子在一米七左右，身着一套青色中山装，笔挺而合体，显得精明。
他，一张国字形的脸，古铜色的面庞，宽宽的额头上皱纹不多，掺有少许银丝的头发一丝不乱，显得严谨冷静。
刘老师开始讲课了。
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问好；时而愉快地舒展，像个感叹号。
他的眼睛虽然不大，但是极富有感情，充满光彩。
每当讲到重要之处，他身体挺得直直的，眉毛高高地挑起，目不转睛地盯着大家。
他加重语气放慢速度，捏着粉笔的手有力地在空中挥了半圈。
接着，他转身把重点写在了黑板上。
……练习：1、母亲就如同一雕像，执著地守在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒的黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。
----------《小巷深处》2、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边…...这时我看见他的背影,我的泪很快的流下来了。
-----------《背影》阅读担子一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道间尽是些裸露的石子。
雨后山间的空气格外清新，偶尔几声鸟儿的鸣叫，让人好不惬意。
(完整版)外貌描写训练题目
一、用“”划出下列外貌描写的词语。
文静害羞但天真、活泼精明机智刚毅坚强活泼、滑稽、逗人1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
性格特点（）2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。
性格特点（）3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。
眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。
只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。
在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。
性格特点（）4、老头子浑身没有多少肉，干得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛特别明亮。
——《芦花荡》性格特点（）5、我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
《最后一课》这处外貌描写的文字写出了韩麦尔先生的与往常与众不同，体现出了最后一课的。
6、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
——阿累《一面》性格特点（）小结：1、要有一定顺序一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
2、抓住主要特征相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
注意用词准确。
3、突显人物性格和情感进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。
4、巧用修辞如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。
二、分析人物的特点，填写恰当的词语。
(1)可爱的“小冰洋”喝道红苹果般镶嵌一眼不眨水灵灵抓住高高逗人爱低下委屈拉住奶奶家隔壁有个小男孩，名叫周冰洋，大家都叫他“小冰洋”。
外貌描写训练
外貌描写训练
一、看下面词语，回答问题。
虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发目光炯炯浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧衣着得体细眉细眼柔软顺滑青丝垂肩鼻梁挺立唇红齿白不修边幅杨柳细腰弯腰驼背两鬓斑白白发苍苍老态龙钟瘦骨伶仃
1、上面的词描写小孩的是、描写年轻人的是、描写老人的是
2、上面的词写头的是、写头发的是、写眼睛眉毛的是、写鼻子的是、写脸的是、写身材的是、写衣着的是、写身体姿态的是
3、用下面几个词写一句话。
虎头虎脑：
慈眉善目：
细眉细眼：
青丝垂肩：
弯腰驼背：
瘦骨伶仃：
老态龙钟：
4、选用上面的词描写一个人的外貌。
二、欣赏下面的句子。
她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
他的一对耳朵啊，活像两片神气活现地撑开着的河蚌壳儿!
她露出一口排列整齐的牙齿，好像珍珠一般。
这少女眉清目秀，小长长脸，尖尖的下巴像个白莲花瓣似的。
他向后一仰，山羊胡子一撅一撅的像个兔尾巴。
老汉一面听着，一面捋着像干老玉米须一样的胡子。
李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
描写人物外貌特点
描写人物外貌特点
人物外貌特点的描写可以通过人物的特征、穿着、发型、姿态、眼神等角度来体现。
以下是一些示例:
1. 他身材高大,身型魁梧,穿着得体,留着一头黑色的短发,走路稳健有力。
2. 她长相甜美,大眼睛、高鼻梁、微笑唇,长发披肩,轻盈飘逸。
3. 他穿着整洁,戴着一副精致的眼镜,给人以书卷气。
4. 她穿着朴素,戴着一顶朴素的帽子和手套,整个人显得气质高雅。
5. 她眼神深邃,似乎能看透人心,给人以一种威慑感。
6. 他为人勤奋努力,头发乱蓬蓬的,脸上带着一丝疲惫,但整体
上依然是精神饱满。
7. 他的发型整齐干净,略带胡须,给人以一种稳重成熟的感觉。
8. 她穿着时髦,头发梳成时髦的马尾辫,脸上带着自信的笑容。
9. 他的穿着得体,但看起来有些过时,脸上带着一丝烦躁。
10. 她身材苗条,穿着简单但富有时尚感,整个人看起来既优雅
又有活力。
人物外貌描写专项训练电子版本
人物外貌描写专项训练第三讲人物外貌描写专题美文欣赏：伏尔加河上的纤夫（片段）领头的纤夫是个肩膀宽阔的老头儿。
他包着头巾，衣服上打着补丁，眼睛漠然地望着前方，路还长着哩！老头儿的右边是一个头发胡须都很浓密的中年人。
他身强力壮，显得很有力气。
这两个人走在最前头。
紧跟着在他们后面的是个高个子，保留着农民的打扮。
他直着身子，没精打采地衔着烟斗，好像已经厌倦了拉纤的生活。
高个子旁边是个肌肉结实的小伙子。
他使着蛮劲向前拉，往上凝视的目光充满了诅咒和抗议。
在这一群人中有个穿着红上衣的少年，从年龄和肤色都可以看出，他拉纤的日子还不久，还不习惯这种沉重的劳动。
他拉了一下把他的肩膀勒得发疼的纤绳，好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
少年右面的老头好像有病。
他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。
他正用袖子拭额上的汗珠。
一个皮肤黝黑的汉子在少年后面，只露出半边脸。
他用同情的目光看着白皙的少年和秃顶的老头儿。
这个老头儿显然已经习惯于这种工作了，他一边往前走，一边装他的烟袋。
后面是个才退伍不久的士兵，还穿着官家发给他的皮靴。
士兵后面是个高个子，他转过脸去，愤怒地朝货船上望，一定是货船的老板在咒骂他们，驱赶他们。
走在最后的是一个神态沮丧的老头儿。
他低着头，无可奈何地拖着沉重的步子，拼着命拉着纤绳往前迈步。
我的同学（片段）我的同学有一幅普通的但惹人喜爱的外貌。
她有一头又黑又浓、修剪得十分整齐的短发，嘴巴较大而且轮廓清晰。
她的鼻子较长，这大概有一点影响容貌。
但我认为最动人的是她两道浓眉下长着的一双乌黑发亮的大眼睛。
从她的眼神可以看出她很聪颖、活泼。
俗话说：“眼睛是心灵的窗口。
”在她高兴的时候，这双大眼睛十分明亮，光彩熠熠。
有一回，我记不清为什么事委屈了她，她一言不发，眼睛睁得大大的望着我，仿佛在说：“你错了，知道吗？”几天后，我遇到了她，有点不好意思地看着她那双大眼睛。
只见它们放射出愉快的光彩。
仿佛说：“知错就好。
外貌描写专题训练1
• 古代有一个县官，他下令贴出了一张告示， 要抓一个小偷。告示上是这样写的：个子 不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白， 眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽 不窄。 • 1、红色显示的部分它属于什么描写？ 2、根据这张告示上的描述能抓到小偷吗？ 为什么？
请你猜一猜？
黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥 肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布 衣服，提一柄九齿钉耙。
实战练习
刚才，我们观察了两幅人物画，同学们 基本掌握了外貌描写的方法，下面，请同学们 再来观察一下自己身边的人，以你熟悉的一位 同学为对象，进行一段人物的外貌描写．
（要求：１.描写同学时，语言中不可带有嘲笑的味 道． ２.我们进行的是外貌描写，不要写生活表现.
我是小模特：
我当小老师：
1:
•
刘俊朗是我的同班同学，他有一头乌黑亮丽的头发，浓浓 的眉毛下有一双大大的眼睛，长着一个高高的鼻梁，还有一张 会说话的嘴巴……
不好！虽然句子很通顺，但没写出特点来，把表现漂亮的词语全堆砌 在一个人的身上，用这些句子去描写张小东，王小冬都是可以的，用词也 缺乏变化，短短几句话就连用了三次有，（出示）写人应当选择给你留下 深刻印象的人来写，要写出这个人的特点才能打动别人。
2：她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地
• 面容
苹果脸 瓜子脸 鹅蛋脸 长方脸 四方脸 • 俊美的脸 丑陋的脸 清瘦的脸 满脸憔悴 一脸稚气 古铜色的脸 黑里透红的脸 红扑扑的脸 布满皱纹的脸 脸色苍白 面黄肌瘦 满脸雀斑 面如桃花 面如土色 天庭饱满 脸颊绯红 油头粉面
• 眼睛
丹凤眼 三角眼 斜白眼 斗鸡眼 细眯眼 单眼皮 双眼皮 • 浓眉大眼 明眸皓齿 眉梢细长 火眼金睛 炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 目光锐利 目光迟钝 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝 眼泡浮肿
(完整版)人物描写专项训练含答案
人物描写专题一、人物描写（正面描写）包括：（1）肖像描写(外貌描写)（2）神态描写（3）动作描写（4）语言（对话）描写（5）心理描写二、重点了解几种描写的作用及答题格式：①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
三、练习（一）用你爱我的方式去爱你卫宣利你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说：“听你二伯说，巩义有家医院治．．．．腿疼，我想去看看。
先到你那里，再坐车去。
你不用管，我自己去……”第二天，我还没起床你就来了。
打开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不停地揉着。
你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。
我埋怨你不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。
去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往前移。
我紧追过去，在你前面弯下腰，我说：“爸，我背你到外面打车。
”你半天都没动，我扭过头催你，才发现你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点儿不好意思地说：“风迷了眼。
”又说：了半天，你拗不过我，终于乖乖地趴在我背上，像个听话的“背啥背？我自己能走。
”纠缠．．孩子。
我攒了满身的劲背起你，却没有想象中那样沉.那一瞬，我有些怀疑：这个人，真的是我曾经健壮威武的父亲吗？你双手搂着我的脖子，在我的背上不安地扭动着，身子使劲弓起来，紧张得大气都不敢出。
到小区门口，不过二十几米的距离。
人物外貌描写
• • • •
小歌谣 描写顺序要牢记， 符合身份特点细。 比喻夸张巧使用， 人物表情不能弃。
丰富多彩的表情
• 1、他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那 四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红 光。 • 2、他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得 通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙 齿也咬的嘎吱嘎吱地响…… • 3、他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大 的。 • 4、她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下 头去，不敢再看我一眼。
方法四：应用比喻、夸张等让人担心，好像 大病新愈的人，但精 神很好，没有一点颓 唐的样子。头发约莫 一寸长，显然好久没 剪了，却一根一根精 神抖擞地直竖着。胡 须很打眼，好像浓墨 写的隶书“一”字。
人物外貌描写（一）
• 方法一：人物描写从轮 廓到局部，从头到脚。 • 方法二：不同的身份， 特点也不同。 • 方法三：抓住人物的不 同表情进行描写，把人 物形象写活 。 • 方法四：应用比喻、夸 张等修辞手法，给你的 读者留下深刻的印象。
方法三：抓住人物的不同表情进行描写， 把人物形象写活 。
• 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个 问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。眉毛 • 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透 地苹果一样。脸蛋 • 她高兴得嘴角上翘，变成一弯月牙儿。嘴角 • 一双大眼睛如夏夜晴空中的星星那样晶莹， 像秋天小溪流水那样清澈。 眼睛
告示 个子不高不矮， 身材不胖不瘦， 脸呢不黑不白， 眼睛不大不小， 鼻子不高不低， 嘴巴不宽不窄。
人物外貌描写（一）
• 人物外貌描写包含：五官、体态和服饰
方法一：人物描写从轮廓到局部， 从头到脚。
人物外貌描写（一）
• 片断练习：写大家比较熟悉的数 学老师。
猜一下他们的身份是什么？
人物外貌描写专题训练
人物外貌描写专题训练学习目标：1、认知目标：外貌描写的具体内容及外貌描写的作用。
2、理解目标：通过观察，掌握不同人的外貌特征；在不同的心情下，不同状态下外貌特征的变化。
3、技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力，通过写作训练与实践，掌握不同人物、不同心情下的外貌描写的技能。
4、情意目标：在轻松、民主的教学氛围中，通过自己观察、讨论等多种形式，引导学生自主探索，自主掌握知识，在成功训练的心态下培养学生的写作兴趣。
创新点设计：以学生发展为根本，以自主创新性学习为目标，多角度精选例文，培养学生发散思维，用现代手段展示图片，引导学生用自己的眼镜观察生活，在比较求异中把握特征，教学民主，轻松和谐，充分体现自主学习，多角度的训练，引导学生敢说敢思，敢于用自己的语言表达自己真实的感受。
学习过程：一、揭题导入：1、简略介绍：“写人的记叙文”。
要点：（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。
（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。
（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
2、揭题展标：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写。
3、板书课题：《外貌描写》。
二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。
1、请同学说一说你同座位同学的外貌。
2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。
3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。
（长相、衣着、神态、姿态等）三、抓住不同人物外貌的特征1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。
A、出示投影片（医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人）。
观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？B、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。
红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。
小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
）（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。
完整版)人物描写专项训练含答案
完整版)人物描写专项训练含答案人物描写专题一、人物描写（正面描写）包括：（1）肖像描写（外貌描写）（2）神态描写（3）动作描写（4）语言（对话）描写（5）心理描写。
二、重点了解几种描写的作用及答题格式：①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。
③心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。
三、练一）用你爱我的方式去爱你作者：XXX你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说：“听你二伯说，巩义有家医院治腿疼，我想去看看。
先到你那里，再坐车去。
你不用管，我自己去……”第二天，我还没起床你就来了。
打开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不停地揉着。
你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。
我埋怨你不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。
去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往前移。
我紧追过去，在你前面弯下腰，我说：“爸，我背你到外面打车。
”你半天都没动，我扭过头催你，才发现你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点儿不好意思地说：“风迷了眼。
”又说：“背啥背？我自己能走。
”纠缠了半天，你拗不过我，终于乖乖地趴在我背上，像个听话的孩子。
我攒了满身的劲背起你，却没有想象中那样沉。
那一瞬，我有些怀疑：这个人，真的是我曾经健壮威武的父亲吗？你双手搂着我的脖子，在我的背上不安地扭动着，身子使劲弓起来，紧张得大气都不敢出。
到小区门口，不过二十几米的距离。
你数次要求下来，都被我拒绝。
爸爸，难道你忘了，你曾经也这样背着我，走过多少路啊？那一年我在工地被钢板伤，右腿险些被砸断，腰椎也被挫伤。
在漫长而繁杂的治疗过程，你背着我，去五楼做脊椎穿刺，去三楼做电疗，上上下下好几趟。
那年，你50岁，日夜的焦虑使你身心憔悴；我18岁，在营养和药物的刺激下迅速肥胖起来。
外貌描写练习题
外貌描写练习题某一天，我在一座古老的城市中漫步。
阳光洒在街道上，照亮着人们的脸庞和建筑物的轮廓。
我决定用文字来描述我所见到的各种不同外貌的人。
下面是我在街上遇到的几个人的形象描写：1.中年男子一个身材高大的中年男子走向我，他留着一头乌黑的卷发，显得十分精神。
略微有点微凹的黑色眉毛下，一双明亮而深邃的眼睛，给人一种坚定而有力的感觉。
他的脸庞挺直，轮廓分明，下颚上有几天未修剪的胡须，显得成熟而稳重。
他的嘴唇紧紧抿着，看上去非常认真。
他穿着一套整洁的深蓝色西装，凸显出他的职业精英形象。
2.少女一位青春稚嫩的少女静静地走过，她略微低头，遮住了光洁的额头。
她头上套着一顶牛仔帽，帽檐掩盖了她华丽的长头发。
她的眉毛修长而有弧度，下垂的眼睑遮住了少许眼白，显得温柔而娇柔。
她的眼睛是一汪深邃的湖水，明亮而有神。
她的鼻子小巧玲珑，下巴稍显尖细。
红润的双唇微微张开，露出一口整齐的洁白牙齿。
她穿着一件粉色连衣裙，裙摆轻轻飘动，给人一种清新的感觉。
3.老人一位满头银发的老人坐在公园的长椅上，他的目光在远处游离，似乎回忆着什么。
他的脸上布满皱纹，岁月的痕迹一一展现。
他的脸颊略微干瘪，给人种种生活的沧桑感。
眼角的鱼尾纹深深地印在眼周围，眼晴透露着岁月的积淀。
他的鼻子是一座小巧的山丘，鼻梁微微下垂，给他的脸增添了一份慈祥。
他的嘴唇瘪着，巧妙勾勒出微笑的弧度。
他穿着一件旧旧的花衬衫，散发出一股淡淡的清香。
4.青年一个时尚的青年靠在墙上，手里拿着手机不停地滑动着。
他留着一头修剪整齐的短发，看上去时尚而帅气。
他的眉毛修剪整齐，微微上扬，透露出一丝自信与机智。
他的眼睛是一片明亮的星空，充满了活力与好奇心。
他的鼻子高挺笔直，给人一种俊美的感觉。
他的薄唇微微张开，露出一排整齐洁白的牙齿。
他身穿时髦的牛仔裤和一件白色T恤，展现出他的青春活力与时尚品味。
通过这次的外貌描写练习，我更加了解到每个人的面貌背后都有着独特的韵味和个性。
每一处细节都承载着丰富的情感和经历，使我们更加多元而美丽。
外貌描写专题-针对性训练(六年级)同步测试.doc
外貌描写专题-针对性训练（六年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】阅读下列句子，是外貌描写在括号里打“√”（1）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……（）（2）我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。
（）（3）一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。
（）（4）她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
（）【答案】（3）√（4）√【解析】外貌描写也称肖像描写。
即对人物的外貌（包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等）进行描写。
【题文】读句子，回答问题。
金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
本段运用了_________的描写方法，写出了金豆___________________________的性格特点。
【答案】外貌描写害羞但天真、活泼【解析】外貌描写也称肖像描写。
即对人物的外貌（包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等）进行描写。
作用是能烘托出人物的内心世界，展现人物的性格，反映人物在特定环境，特定时期的内心情绪和心理活动，还可以反映人物所处的社会环境和时代特征。
【题文】那人身材高大，头戴笨重的铜盔，身穿厚厚的铠甲，腿上包着铜护膝，肩上扛着铜制长枪，枪杆有织布机的机轴那么粗。
此句属于__________描写，表现_________________________________。
【答案】外貌那人的高大威猛【解析】外貌描写也称肖像描写。
即对人物的外貌（包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等）进行描写。
作用是能烘托出人物的内心世界，展现人物的性格，反映人物在特定环境，特定时期的内心情绪和心理活动，还可以反映人物所处的社会环境和时代特征。
【题文】阅读下列句子，选出是外貌描写的句子。
人物外貌描写作用练习题
人物外貌描写作用练习题一、选择题A. 展现人物形象B. 增强故事情节C. 反映人物性格D. 丰富文章内容“他浓眉大眼，一脸英气，给人一种正直勇敢的感觉。
”A. 展现人物形象B. 增强故事情节C. 反映人物性格D. 丰富文章内容二、填空题1. 人物外貌描写可以______，使读者对人物有更加直观的认识。
2. 在小说中，通过对人物外貌的描写，可以______，为后续情节发展做铺垫。
三、简答题1. 请简述人物外貌描写在文学作品中的作用。
2. 举例说明外貌描写如何体现人物性格。
四、实践题（1）勇敢的战士（2）温柔的老师（3）狡猾的商人故事发生在抗日战争时期，主人公是一位英勇的游击队员，他带领村民与日军展开斗争。
五、分析题“她长发披肩，眼神坚定，嘴角总是挂着微笑。
那身洗得发白的军装，显得她更加英姿飒爽。
在战场上，她勇敢无畏，屡立战功，成为了全军学习的榜样。
”六、拓展题1. 请列举三种不同的外貌描写手法，并分别举例说明。
2. 请尝试创作一段不包含具体外貌特征的人物描写，让读者能感受到人物的性格特点。
一：人物心理描写技巧练习题一、选择题A. 直接描写B. 动作描写C. 语言描写D. 环境描写“他独自坐在窗前，眼神迷离，似乎在思考着什么。
”A. 直接描写B. 动作描写C. 语言描写D. 环境描写二、填空题1. 通过人物的______，可以间接地展现其心理状态。
2. 在进行心理描写时，作者常常会运用______来表现人物的情绪变化。
三、简答题1. 请简述心理描写在文学作品中的作用。
2. 举例说明如何通过动作描写来揭示人物的心理活动。
四、实践题（1）兴奋的学生（2）焦虑的母亲（3）失落的艺术家故事发生在一个小镇，主人公在得知自己中了彩票大奖后，内心的喜悦与矛盾交织。
五、分析题“他的心跳加速，额头渗出细密的汗珠。
他试图平复自己的情绪，但内心的恐惧像一只无形的手，紧紧地抓住他的心脏。
”六、拓展题1. 请列举三种不同的心理描写技巧，并分别举例说明。
人物外貌描写专项训练
外貌描寫小練習
外貌描寫，就是對人物的容貌、衣飾、神情、姿態等等進行描寫。
通過人物的外貌描寫，往往能反映人物的內心世界，反映人物的性格特徵。
你來分分類：
身材高挑 短小精悍 聚精會神 衣衫不整 瘦骨嶙峋 擠眉弄眼 濃眉大眼 穿紅戴綠 目瞪口呆 披頭散髮 亭亭玉立 寬鼻闊嘴 珠光寶氣 尖嘴猴腮 臉色蒼白 穿戴整齊 骨瘦如柴 櫻桃小嘴 目光銳利 披肩長髮 清瘦的臉 身強力壯 衣著入時 破破爛爛
1、有關人物容貌的詞， 。
2、有關人物體型的詞， 。
3、有關人物服飾的詞， 。
4、有關人物神情的詞， 。
容 貌 體型
服 飾
人物外貌
神 情
小試牛刀：
我的同桌（外貌片段）
（體型）。
（頭髮）
（臉）。
（耳朵）。
（眼睛、眉毛）。
（鼻子）。
（嘴牙、齒）。
（服飾）。
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满面红光?
和优 蔼雅 可智 亲慧
相同：皱纹、头发灰白、皮肤松弛、青筋暴露 不同： 衣着与饰品、发型、眼镜 时尚与朴实
关键词：饱经风霜 勤劳 节俭 爱美、热爱生活时尚
• 她一脸慈爱沧桑，年轻时乌黑的头发已 有如严冬初雪落地，像秋日的第一道霜。 根根银发，半遮半掩，若隐若现。脸上条 条皱纹，好像一波三折的往事。
比喻：
爷爷满脸的皱纹，细而密，丝丝缕缕，结成网状，里面仿佛写着一部 他的历史，有如一篇难解的文字。
•
我觉得他的样子挺配他的脾气的。看！那头发，宛如一片未收拾的稻
草地，乱蓬蓬的；那眼睛，好似黑夜中熠熠生辉的夜明珠，有时又好似一
头发怒的猎豹，放出凶狠的光，使人畏惧；那身子胖胖的，肚子前就像塞
进了一只小猫；那双大手，是咱们班同学最讨厌的东西，虽可以写出一手
也称肖像描写
揭示人物的思想性格， 表达作者的爱憎，加深读者 对人物的印象。
• 面容
苹果脸 瓜子脸 鹅蛋脸 长方脸 四方脸 • 俊美的脸 丑陋的脸 清瘦的脸
满脸憔悴 一脸稚气 古铜色的脸 黑里透红的脸 红扑扑的脸 布满皱纹的脸 脸色苍白 面黄肌瘦 满脸雀斑 面如桃花 面如土色 天庭饱满 脸颊绯红 油头粉面
• 眼睛
丹凤眼 三角眼 斜白眼 斗鸡眼 细眯眼 单眼皮 双眼皮 • 浓眉大眼 明眸皓齿 眉梢细长 火眼金睛 炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪
乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 目光锐利 目光迟钝 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝 眼泡浮肿
• 鼻子
蒜头鼻 鹰钩鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又扁又平的鼻子 又高又直的鼻梁 宽鼻阔嘴
人物外貌描写专题训练
• 古代有一个县官，他下令贴出了一张告示， 要抓一个小偷。告示上是这样写的：个子 不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白， 眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽 不窄。
• 1、红色显示的部分它属于什么描写？ 2、根据这张告示上的描述能抓到小偷吗？
为什么？
请你猜一猜？
黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥 肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布 衣服，提一柄九齿钉耙。
2、要写有特点的地方，写值得写的地方，不可
面面俱到，眉毛胡子一把抓。
3、要有顺序。一般是整体到局部，写局部时从
上到下.
4、要符合人物的年龄和身份，不可千人一面。
和 蔼 可 亲 的 老 人
天真烂漫的儿童
成熟智慧的中年人
朝 气 蓬 勃 的 青 年
词语大练兵： 小孩子 白净柔嫩
虎头虎脑
眉清目秀
• 中年人 高大魁梧 浓眉大眼 炯炯有神 • 老年人 • 满头银丝 身板硬朗
➢ 梁好长得很招人爱。 稀稀拉拉几绺黄头发随 意贴在她那高高的脑门 上。天热时梳成辫子， 活像两根炮竹捻儿。深 深的眼窝，长长的睫毛， 一对很神气的水汪汪的 大眼睛，一笑起来眯成 缝，一发脾气瞪得像小 圆球。
整体印象 头发 眼睛
四、怎样写好外貌？
1、 形神兼具 。
定方向：描写人物是为了体现人物的性格特点，因此动笔之前要确定你要展现的人物特 点。比如给爸爸画像就是要写爸爸刻苦学习，知识渊博。巧发现：爸爸的外形如何体现知识 渊博？高度数的眼镜！
这段外貌是从哪些方面描写的？
我的爸爸是老师。 他中等身材,稍微有点胖, 鼻梁上架着一副大大的 黑框眼镜,遮住了他的半 张脸。镜片厚厚的，像 个酒瓶子底。家里的书 很多，爸爸总用这副眼 镜使自己快乐地遨游于 知识 的海洋，我和妈妈 都称他为“百科全书”。
身份 身材
体型 五官
这段外貌是又从哪些方面描写的？
• 嘴、牙
樱桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 抿着小嘴 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇苍白 唇如胭脂 唇无血色 齿白唇红 参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿 咬紧牙关 满口银牙
• 手、身材 十指尖尖 纤纤素手 粗壮的大手 身材矮小 身材苗条 身材丰腴 体态轻盈 身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮 虎背熊腰 膀阔腰圆 肌腱发达 腰板挺直 彪形大汉 大腹便便 脑满肠肥 身材高挑 骨瘦如柴 亭亭玉立 袅袅婷婷 弱不禁风
耗子眼，小鼻子，薄嘴唇，小嘴儿一歪：“这是为什
么呢？”摇曳着身姿, 斜挎着环保布包.走语气助词HAO?
小沈阳
再猜一猜
⑴我们班上有这样一个人： 个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸
色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高 不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。
再猜一猜他们的性格
• 衣着 朴素 大方 整洁 时髦 摩登 讲究 笔挺 邋遢 俗气 穿戴整齐 衣冠楚楚 穿红戴绿 衣着入时 珠光宝气 花枝招展 衣衫不整
• 不修边幅 破破烂烂 袒臂露肩
• 神态 庄重 端庄 安闲 安详 恬静 文雅 镇静 沉着 诚挚 憨厚 恳切 潇洒 妩媚 羞涩 腼腆 严厉 冷酷 坚毅 傲慢 疲惫 沮丧 失神 诧异 发愣 尴尬 踌躇 容光焕发 英姿勃勃 精神抖擞
好文章，但整起人来也不是闹着玩的。
我会读
由于奔跑和焦急，姐姐圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一
1、轩轩才七岁,头发长长的,垂到腰间, 见人就 羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着 人,或者等你不注意时猛然叫一 声来吓唬你。
(害羞但天真、活泼)
2、她叫小花,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻 梁,穿件红底白点小外套,总是不声不响,像个 静默的小哲学家似的。
(文静)
一、认识外貌
外貌，即人物的相貌特征。它包 括一个人的身材（高矮），体型（胖 瘦），肤色，发型，衣着，还有五官。
请你猜一猜？
他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东 海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子； 一对火眼金睛炯炯有神，闪烁出铲除一切妖魔的决 心；浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
(孙悟空)
再猜一猜
•
他呀，年纪不大,今年28岁。白白的小脸，油油
的分头，跟牛犊子舔了似的，一双小耗子眉配一双小
怎样才能写得妙？
夸张：
在店里只有一位老得不能再老的老人。他，干瘦干瘦的，好像一阵风 就能把他吹倒。在他那干瘪的嘴里，只有几颗黄得像老玉米粒似的牙齿。两 只眼睛深深地陷进眼窝里，远远看去，就像两个乌黑的深洞。
我的爸爸身体胖胖的，脑袋圆圆的，细得像条缝似的眼睛上架着一副 眼镜。可怜的鼻子哟，替眼睛扛着那副大大的眼镜，一摘下眼镜，鼻子上就 有两个小坑坑，不知道的人还以为是酒窝长到了鼻子上。