岳麓版历史七年级下册第38课《郑和下西洋与明中叶的倭患》教案1

岳麓版历史七年级下册第38课《郑和下西洋与明中叶的倭患》教案138课郑和下西洋与明中叶的“倭

患”

教学目标

一、知识与能力

郑和下西洋的时间、条件、目的、概况、影响；开发南洋；倭寇；戚继光俞大猷抗倭。

①引导学生识读《郑和下西洋路线图》，培养学生识读历史地图的能力。

①通过比较郑和下西洋与张骞出使西域，培养学生比较、理解问题的能力。

③引导学生分析郑和下西洋的影响，使学生分析郑和下西洋的影响，使学生初步学会多角度、多方位、客观、全面地分析问题。

二、过程与方法

①通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，培养学生的观察能力、识图能力和历史想象能力。

②引导学生收集关于郑和、戚继光的资料，作为小故事的素材，提高学生收集历史资料的能力的语言表达能力。

③鼓励学生向地理教师请教，了解郑和下西洋的时间及到达国家的自然条件、风土人情等，以增强各学科知识的联系，拓宽知识面。

④要求学生讲述戚继光抗倭的故事，使之正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争史上的重要地位。

三、情感态度与价值观

①通过学习，使学生认识到郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强学生的民族自豪感，教育学生继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。

②学习戚继光抗倭事迹，感受人民反抗侵略的英勇斗争精神，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养学生的爱国主义情感。

③通过学习，使学生了解，明朝时期，我国对外交往既有友好合作的一面，也有反侵略的一面，从而全面认识明朝对外关系的基本特征。

重点和难点

重点：郑和下西洋难点：如何全面地辩证地评价郑和下西洋

教学过程

要求学生预习，并收集郑和、戚继光的有关资料。

课前引导：明朝建立后，为了巩固统治，对内不断强国化皇权，主要采取了哪些措施呢？学生回答后，教师指出：随着明朝政权的巩固以及经济的恢复和发展，在外交上，也展开了一系列重大活动，这些活动既有友好交往的一面，也有反抗侵略的斗争。郑和下西洋和戚继光抗倭是其中典型的代表事件。导入新课

明洪武十四年（1381年），名将傅友德、蓝玉奉朱元璋之命远征残元势力据守的云南。明军势如破竹，仅用半年时间就平定了云南。这次远征改变了许多人的命运，其中有两位人物及其家族也深受影响。这两位人物都是明朝对外关系史上的重要人物，今天我们来学习他们的事迹。

一、郑和下西洋

1、条件和目的

2、概况

3、意义和影响

阅读教材，快速抢答：

①明代的西洋是指今天哪儿？

②是谁派郑和出使西洋的？

③为什么他会将出使远航的重任交给郑和？

明初国力强盛造船技术和航海技术的发达明廷统治者的政治需要郑和本人的才能和船队上下的团结奉献

二、抗倭斗争

1、倭寇及其危害

元末以来，日本的武士、商人和海盗组成的武装集团，经常到我国东南沿海地区进行走私贸易，还时常抢劫财物，被沿海人民称为“倭寇”。武装对抗明军，到处烧杀掳掠，严重威胁沿海地区人民的生命财产安全。

明朝中期为什么倭患严重？

新航路开辟后世界海上贸易空前发展；东南沿海私人海上贸易受到限制，中外勾结；明朝海防松弛。明中后期—国势衰落。

2、戚继光、俞大猷抗倭

封侯非我意，但愿海波平。戚继光发明的鸳鸯阵法

1561年倭寇进犯浙江，戚家军抗倭为什么会取得胜利呢？

①正义的，符合人民的利益；②戚家军纪律严明，作战勇敢；

③戚继光卓越的军事韬略和指挥才能；④其他爱国军民的鼎力支持和联合作战。

“俞龙戚虎”—明朝抗倭将领俞大猷（泉州人）

结合教材中的《筹海图编》和“开卷有益”，想一想，这说明了什么？

通过本课，你了解了明朝对外关系中的几件大事？想一想明朝对外关系发生了什么变化？并试着用示意图概括。

课堂检测：生独立完成学法，教师适当指导。