尊重自由平等PPT课件1 人教版
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第七课 尊重自由平等 71 自由平等的真谛PPT课件
课堂导案
2.请你谈谈在网络世界我们应该如何享受到真正的 自由。 无论现实世界还是网络空间,自由都是法律 之内的自由。自由主要指人们在法律规定的范围 内,依照自己意志活动的权利。网络自由必须在 法律的范围之内正确行使。
随堂训练
知识点一:无法治不自由 1.在阅览室,小磊在读书时,边读边和同桌说 笑。 阅览室的老师过来制止他,他说:“说话是我D 的 自由”。对此,你认为以下说法错误的是( ) A.公民享有宪法和法律赋予的权利,但同时也要履 行相应的义务 B.自由不是为所欲为的,它是有限制的、相对 的
法律规定
2.自由主要指人们在____________的范围内,依
照自
己意志活动的权利。
课前学案
3.法治与自由相_互__联__系_______,不_可__分___割______。法治
既 规范
保障
__________自由又__________自由。
4.在同法等律对意待义上,平等具有两层含差义别:对一待是同 等情
宪法
违法或法犯律罪行为一律平等地___________________,
任何组织或者个人都不得有超越_____________和
课堂导案
合作与探究
探究一:白云飘飘,一只风筝在天上飞。风筝许下一 个愿望,乞求能挣脱那根线,让自己不再被束缚。突 然,一阵狂风袭来,风筝被吹得摇摇晃晃,它一心想 挣脱线的束缚,昂起头来挣扎。线终于断了,风筝如 愿以偿,满心欢喜的它还没来得及拥抱蓝天,就一头 栽下来,再也无法飞了。
课堂导案
探究二:作为科技进步的产物,网络给我们的生活、 交往带来诸多的便利和自由,但世界上没有绝对的自 由,网络自由也必须建立在法律和网络规则的基础上, 自由必须受到限制,不能为所欲为。 1.如何理解自由必须受到必要的限制?
部编人教版八年级《道德与法治》下册《自由平等的真谛》课件(1)
向 往 自 由
渴 望 自 由
大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间,比
喻在广阔的天地里,人们可以自由地生活。
无法治不自由
探究活动二
白云飘飘,一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿,乞求
天空能让自已挣脱那根线,让自己不再被束缚。突然,一阵 狂风袭来,风筝被吹得摇摇晃晃,它一心想挣脱线的约束, 昂头借风拼命挣扎。线终于断了,风筝如愿以偿,满心欢喜 线是保证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件风筝 离开线的约束,必然会“无力回天”。 的它来不及拥抱蓝天,就一头栽了下来,再也无法飞了。 (1)挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”? (2)如何理解自由应受必要的限制? 必要的限制是对自由的保护。无限制的自由,只 会走向自由的反面,导致混乱与伤害。
结合网络语言暴力和全国妇女宣传片的案例,理
解法治与自由的关系,在生活中能做到平等处事、待
人。
通过学习自由与平等,树立正确的自由观和平等
观,做一个富有法治精神的人。
学习重难点
学习重点: 自由的意义、平等的含义。
学习难点: 法治与自由的关系。
无法治不自由
探究活动一
“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”这句诗的含义?
继承法:“继承权男女平等。”
劳动法:“妇女享有与男子平等的就业权利。”
法眼看平等
法律面前人人平等的表现
任何公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗
教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等,都一律平等地享
有宪法和法律规定的各项权利,同时必须平等地履行宪法和法 律规定的各项义务。 我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护,违法或犯 罪行为一律平等地依法予以追究,任何组织或者个人都不得有 超越宪法和法律的特权。
《自由平等的追求》PPT【精品】课件
新课展开
从“己所不欲,勿施于人”到“真正的自 由,并不意味着可以随心所欲,而是可以自由 地做正确的事情”;从“生命诚可贵,爱情价 更高,若为自由故,两者皆可抛”到“自由是 全部精神存在的类的本质”等等,这些都充分 体现了人类对自由的追求。
运用你的经验
八年级学生田某经常上学迟到,不按时完成作 业,老师督促他,他却说:“什么时间上学、做不 做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒,强行向 同学索要财物,老师批评教育他,他振振有词: “这是我在校外的活动,是我的自由。”
众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。
小玫:唐某虽能逞一时口舌之快,但网络空间不是法外之地。 石头:言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提,唐 某咎由自取! 小聪:言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用,行为 人要承担法律后果。
➢ 请你评论唐某的言行。 ➢ 如果你是关某,面对此事你会怎么做?
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
第2课时 自由平等的追求
目标导航
1. 知道如何珍视自由、依法行使权利。 2. 懂得如何践行平等。 3. 增强平等意识,努力践行平等,共同建
构平等有序的社会制度。
课前预习
一、珍视自由
1.珍视自由,就要珍惜_宪__法__和_法__律__赋予 我们的权利。 2.珍视自由,必须依法_行__使__权__利__。
自由快乐之人,必是敬畏法度之人;敬畏法度 之人,多是严以自律之人。
主持陕甘宁边区财政经济和供给 保障工作。由于身体不好,出汗多,他穿的军装破 得快,打了不少补丁。管后勤的同志看到后,打电 话通知有关部门送给陈云一套新军装。陈云知道后, 非常严肃地对这位同志说:“你是只给我发新军装, 还是给陕甘宁边区所有的同志都发?现在不到发军 装的时候,任何人都不能例外。”
道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第二框自由平等的追求课件新人教版
从上述材料中你感悟到了什么?
1.判断:有人认为:公民享有自由和权利就是想做什么就做什么,想怎么干就 怎么干。
这种观点是错误的。公民应珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自 己的权利,正确认识权利的价值,积极行使和维护自己的正当权利。同时,公民应
自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
意便会一天不停。”这些都说明了平等待人的重要性。请观察身边是否存在不平等
待人的现象,并说说它们的危害。 略。
2.环卫工老杨在福州儿童公园路清扫时,不小心扫把碰到路边的一辆豪车,结
果遭到司机的斥骂、殴打。当了18年环卫工的老杨遭受过不少白眼,他说坚持这
份辛劳的工作,只求大家能够理解并尊重他。 对此,有人认为穷人与富人的地位是不平等的,富人享有特权。请你发表看法
。
①这种看法是错误的。法律面前人人平等,我国公民的合法权益一律平等地
受到法律保护,违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究,任何组织或个人都不得 有超越宪法和法律的特权。②我们应反对特权,平等对待他人的合法权利,敢于抵
制不平等的行为,增强平等意识,努力践行平等。
3.【说一说】平等待人、和谐共处 德国有句谚语:“高贵的血和普通的血都是一样的颜色。”古希腊有一首诗:“平等 使人们的团结永恒。/如果失去平衡,/弱者就会嫉恨强者的力量,/人们相互间的敌第七课尊重自由平等第二框
自由平等的追求
1.增强权利意识,体会自由权利的价值,懂得正确行使权利。
2.树立平等观念,自觉抵制各种歧视现象,以实际行动践行和维护平等。
一次,英国女王维多利亚忙于接见王公,把她的丈夫阿尔倍托冷落在一边。丈 夫很生气,就悄悄回到卧室。不久有人敲门,丈夫问:“谁?”回答:“我是女王。” 门没有开,女王又敲门。房内又问:“谁?”女王和气地说:“维多利亚!”可是门 依然紧闭。女王气极,但想想还是要回去,于是再敲门,并委婉地回答:“你的妻 子。”丈夫边笑边打开了房门。
自由平等的真谛课件(26张PPT)
意识。
在日常生活中,我们可以积极 参与各种社会公益事业,如志 愿者活动、慈善捐赠等,为社 会做出贡献。
自由平等的实践案例
平等权利的维护案例
案例一
某公司招聘员工时,明确要求只招聘男性员工,不允许女性员工应聘。该公司违反了平 等权利原则,被相关部门依法查处。
工程款 被拖欠
还我 血汗钱
讨素
案例二
某学校在招生时,对少数民族学生实行加分政策,以促进教育公平。这一做法符合平等 权利原则,得到了社会的广泛认可。
害他人利益。
国家机关和公职人员在行使权力 时,必须始终基于法律,不得违 反法律规定,损害公民的合法权
益。
个人利益与社会利益相协调
个人利益与社会利益相协调是社会和 谐稳定的重要基础,也是社会主义法
治的基本要求。
-MT-
十四年抗战
历史教材 9月1日起 在全国投用
中小学教材
国家机关和公职人员在维护社会公共 利益的同时,必须充分保障公民的个 人合法权益,促进个人利益与社会利
社会公益事业的参与案例
案例一
某志愿者组织在社区开展义工活动,为老年人提供免费的家政服务、陪伴聊天 等服务。该组织的义工活动得到了社区老年人的欢迎和认可,也得到了社会的 广泛赞誉。
案例二
某企业捐款资助贫困地区的教育事业,为贫困地区的孩子提供学习用品、奖学 金等支持。该企业的公益行为得到了社会的广泛认可和赞扬,也提高了企业的 社会形象。
关注弱势群体的权益,为他们提 供帮助和支持。
对未来的期望与展望
希望未来的社会更加自由和平等,每个人都能够享有充分的权利和机会
希望未来的法律和政策更加公正和合理,保障每个人的合法权益。
衡,是当前面临的重要挑战。个人的自由不能侵犯他人的权利,也不能
在日常生活中,我们可以积极 参与各种社会公益事业,如志 愿者活动、慈善捐赠等,为社 会做出贡献。
自由平等的实践案例
平等权利的维护案例
案例一
某公司招聘员工时,明确要求只招聘男性员工,不允许女性员工应聘。该公司违反了平 等权利原则,被相关部门依法查处。
工程款 被拖欠
还我 血汗钱
讨素
案例二
某学校在招生时,对少数民族学生实行加分政策,以促进教育公平。这一做法符合平等 权利原则,得到了社会的广泛认可。
害他人利益。
国家机关和公职人员在行使权力 时,必须始终基于法律,不得违 反法律规定,损害公民的合法权
益。
个人利益与社会利益相协调
个人利益与社会利益相协调是社会和 谐稳定的重要基础,也是社会主义法
治的基本要求。
-MT-
十四年抗战
历史教材 9月1日起 在全国投用
中小学教材
国家机关和公职人员在维护社会公共 利益的同时,必须充分保障公民的个 人合法权益,促进个人利益与社会利
社会公益事业的参与案例
案例一
某志愿者组织在社区开展义工活动,为老年人提供免费的家政服务、陪伴聊天 等服务。该组织的义工活动得到了社区老年人的欢迎和认可,也得到了社会的 广泛赞誉。
案例二
某企业捐款资助贫困地区的教育事业,为贫困地区的孩子提供学习用品、奖学 金等支持。该企业的公益行为得到了社会的广泛认可和赞扬,也提高了企业的 社会形象。
关注弱势群体的权益,为他们提 供帮助和支持。
对未来的期望与展望
希望未来的社会更加自由和平等,每个人都能够享有充分的权利和机会
希望未来的法律和政策更加公正和合理,保障每个人的合法权益。
衡,是当前面临的重要挑战。个人的自由不能侵犯他人的权利,也不能
尊重自由平等说课PPT课件
教材分析
自由、平等、公正、法治,是社会主义核心价值观 的主要内容,是社会层面的价值取向。本课是人教版八 年级下册第四单元第七课《尊重自由平等》,包括两个 部分,第一部分是“自由的真谛”主要了解自由与法治的关 系,第二部分是“法眼看平等”,知道法律面前人人平等, 培养学生平等意识。
第1页/共12页
学情分析
第7页/共12页
三、课堂总结 通过这节课的学习,我们知道了自由和平等的含义、
意义,明白了法治和自由的关系,行使自由,努力做到法眼看平等。
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四、随堂练习
“在一切能够接受法律支配的人类的状态 中,哪里没有法律,那里就没有自由。”洛克 在《政府论》中的这一名言启示我们( ) A.法律只会限制人的自由 B.法律制约并保障人的自由 C.离开法律的约束更加自由 D.人的自由可不受法律约束
第2页/共12页
教学目标
1、知识与技能目标:了解自由和平等灯含义,懂得公 民在法律面前一律平等的道理(重点) 2、能力目标:结合具体案例理解法治与自由的关系, 在生活中能做到平等处事、待人(难点)
3、情感态度与价值观目标:学生通过学习能够树立 正确的自由观和平等观,做一个富有法治精神的人。
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1. 自由应受到必要的限制,否则只会走向自由的反面, 导致混乱与伤害,必要的限制是对自由的保护。 2.思考法治与自由的关系。无论现实世界还是网络空间, 自由都是法律之内的自由。自由主要指人们在法律规定 的范围内,依照自己意志活动的权利。自由在法律上的 体现,就是我们享有的和正当行使的各项权利。
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板书设计
尊重自由平等
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感谢您的观看。
自由、平等、公正、法治,是社会主义核心价值观 的主要内容,是社会层面的价值取向。本课是人教版八 年级下册第四单元第七课《尊重自由平等》,包括两个 部分,第一部分是“自由的真谛”主要了解自由与法治的关 系,第二部分是“法眼看平等”,知道法律面前人人平等, 培养学生平等意识。
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学情分析
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三、课堂总结 通过这节课的学习,我们知道了自由和平等的含义、
意义,明白了法治和自由的关系,行使自由,努力做到法眼看平等。
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四、随堂练习
“在一切能够接受法律支配的人类的状态 中,哪里没有法律,那里就没有自由。”洛克 在《政府论》中的这一名言启示我们( ) A.法律只会限制人的自由 B.法律制约并保障人的自由 C.离开法律的约束更加自由 D.人的自由可不受法律约束
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教学目标
1、知识与技能目标:了解自由和平等灯含义,懂得公 民在法律面前一律平等的道理(重点) 2、能力目标:结合具体案例理解法治与自由的关系, 在生活中能做到平等处事、待人(难点)
3、情感态度与价值观目标:学生通过学习能够树立 正确的自由观和平等观,做一个富有法治精神的人。
第3页/共12页
1. 自由应受到必要的限制,否则只会走向自由的反面, 导致混乱与伤害,必要的限制是对自由的保护。 2.思考法治与自由的关系。无论现实世界还是网络空间, 自由都是法律之内的自由。自由主要指人们在法律规定 的范围内,依照自己意志活动的权利。自由在法律上的 体现,就是我们享有的和正当行使的各项权利。
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板书设计
尊重自由平等
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人教版八下道德与法治第三单元第七课尊重自由平等(共12张PPT)
法治和自由相互联系,不可分割。
①一方面,法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线。 ②另一方面,法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
6.为什么要平等(平等的原因)(熟读)
①平等是人类崇高的理想,是社会发展的永恒主题。 ②法律面前人人平等,是社会文明进步的标志,也是社会主义法治的基本原则。
第四单元崇尚法治精神
第七课尊重自由平等
第一框 自由平等的真谛 第二框自由平等的追求
第一框自由平等的真谛
知识点
1.渴望自由的表现(了解)
①人们渴望在广阔的天地里,充分自由地行动。 ②渴望摆脱不合理的束缚和限制,自由地施展才能。
③ 渴望不受他人奴役和支配,按照自己的意愿自由自在地生活。
2.拥有自由的重要性(掌握)
我国多部重要法律都有关于平等的规定 宪法规定,中华人民共和国各民族一律平等。 男女平等。 民法总则规定,民事主体的财产权利受法律平等保护。 刑法规定,对任何人犯罪,在适用法律上一律平等。 教育法规定,公民依法享有平等的受教育机会。
第二框自由平等地追求
9.如何珍视自由(掌握)
①珍视自由,就是要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 ②珍视自由,必须依法行使权利。
事件警示我们( )
①要增强规则意识,做遵纪守法的公民 ②要在法律规定的范围内行使自己的
权利,不得损害公共利益和他人利益 ③误读权利的内涵,必定会付出相应
的代价 ④维护公共安全与秩序,需要每个社会成员共同努力
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
参考答案
1.B 2.A 3.C 4.A 5.B 6.略 中考链接 D
D.要同等情况同等对待
6. (1)平等的含义是什么?
①一方面,法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线。 ②另一方面,法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
6.为什么要平等(平等的原因)(熟读)
①平等是人类崇高的理想,是社会发展的永恒主题。 ②法律面前人人平等,是社会文明进步的标志,也是社会主义法治的基本原则。
第四单元崇尚法治精神
第七课尊重自由平等
第一框 自由平等的真谛 第二框自由平等的追求
第一框自由平等的真谛
知识点
1.渴望自由的表现(了解)
①人们渴望在广阔的天地里,充分自由地行动。 ②渴望摆脱不合理的束缚和限制,自由地施展才能。
③ 渴望不受他人奴役和支配,按照自己的意愿自由自在地生活。
2.拥有自由的重要性(掌握)
我国多部重要法律都有关于平等的规定 宪法规定,中华人民共和国各民族一律平等。 男女平等。 民法总则规定,民事主体的财产权利受法律平等保护。 刑法规定,对任何人犯罪,在适用法律上一律平等。 教育法规定,公民依法享有平等的受教育机会。
第二框自由平等地追求
9.如何珍视自由(掌握)
①珍视自由,就是要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 ②珍视自由,必须依法行使权利。
事件警示我们( )
①要增强规则意识,做遵纪守法的公民 ②要在法律规定的范围内行使自己的
权利,不得损害公共利益和他人利益 ③误读权利的内涵,必定会付出相应
的代价 ④维护公共安全与秩序,需要每个社会成员共同努力
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
参考答案
1.B 2.A 3.C 4.A 5.B 6.略 中考链接 D
D.要同等情况同等对待
6. (1)平等的含义是什么?
部编版—道德与法治尊重自由平等上课用PPT
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二、践行平等
探究与分享
P103:“你是只给我发新军装,还是给陕甘宁边 区所有的同志都发?”“现在还不到发军装的时候, 任何人都不能例外”……
一、无法治不自由
庄子的故事
有一天,庄子在濮水边上钓鱼,正好楚威王派来 两位大臣,要请庄子到他的朝中,做楚国的宰相。 庄 子一点也不动心,仍旧握着钓竿,反问那两位大臣: “我听说贵国有只神龟,已经死了三千年了,楚王一 直将它供奉在庙堂上;你想那只神龟,是愿意死了被 供奉起来,还是宁愿活着在地上到处爬?” 两位大臣 都说:“宁愿活着在地上爬。” 庄子说:“是啦!你 们请回吧!我也宁愿在地上自由自在的走。”
二、法眼看平等
1.法律意义上平等的含义。 平等是人类的崇高理想,是社会发展的永恒主题。
在法律意义上,平等具有两层含义:其一是同等情况 同等对待;其二是不同情况差别对待。
2.法律面前人人平等有什么意义?
法律面前人人平等,是社会文明进步的标志,也 是社会主义法治的基本原则之一。
3.法律面前人人平等的表现是什么?(如何理解)
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
自由、平等、公正、法治,是社 会主义核心价值观的重要内容,是社 会层面的价值取向。
自由平等的真谛
不能制约自己的人,不能称他为自由人。 ——毕达哥拉斯
我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。 ——西塞罗
生命诚可贵,爱情价更高;若为自由故,二者皆可抛。 ——夏明翰
3.如何理解自由Байду номын сангаас受必要的限制?
自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。必要的 限制是对自由的保护。 无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。
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二、践行平等
探究与分享
P103:“你是只给我发新军装,还是给陕甘宁边 区所有的同志都发?”“现在还不到发军装的时候, 任何人都不能例外”……
一、无法治不自由
庄子的故事
有一天,庄子在濮水边上钓鱼,正好楚威王派来 两位大臣,要请庄子到他的朝中,做楚国的宰相。 庄 子一点也不动心,仍旧握着钓竿,反问那两位大臣: “我听说贵国有只神龟,已经死了三千年了,楚王一 直将它供奉在庙堂上;你想那只神龟,是愿意死了被 供奉起来,还是宁愿活着在地上到处爬?” 两位大臣 都说:“宁愿活着在地上爬。” 庄子说:“是啦!你 们请回吧!我也宁愿在地上自由自在的走。”
二、法眼看平等
1.法律意义上平等的含义。 平等是人类的崇高理想,是社会发展的永恒主题。
在法律意义上,平等具有两层含义:其一是同等情况 同等对待;其二是不同情况差别对待。
2.法律面前人人平等有什么意义?
法律面前人人平等,是社会文明进步的标志,也 是社会主义法治的基本原则之一。
3.法律面前人人平等的表现是什么?(如何理解)
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
自由、平等、公正、法治,是社 会主义核心价值观的重要内容,是社 会层面的价值取向。
自由平等的真谛
不能制约自己的人,不能称他为自由人。 ——毕达哥拉斯
我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。 ——西塞罗
生命诚可贵,爱情价更高;若为自由故,二者皆可抛。 ——夏明翰
3.如何理解自由Байду номын сангаас受必要的限制?
自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。必要的 限制是对自由的保护。 无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。
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D
12.(2017,福建)邻居冯某养的宠物狗常在夜间吠叫 , 扰得四邻不安。小闽与其交涉,冯某却理直气壮地说: “我有权养狗,狗叫是正常的。”小闽据理力争,理由 是( ) A.公民的人身自由不受侵犯 B.公民行使权利不得损害他人合法权利 C.公民享有广泛而真实的权利 D.公民行使权利不得损害国家的利益
A
7.我们生活在崇尚自由、民主、平等的时代。 对平等的认识,下列说法正确的是( ) A.平等就是“等贵贱,均贫富” B.平等就是公民在生活上各方面完全平等 C.公民在人格和法律地位上平等 D.平等是指全体公民享受相同的权利
C
8.民主、自由总是相对的、具体的任何社会都不会 存在不受限制的绝对的自由和民主。因此( C ) A.真正的自由、民主是不存在的 B.任何社会的民主、自由都是虚伪的 C.必须加强法制观念,在法制范围内享受民主和自 由 D.任何社会的自由、民主都是统治阶级享有的民主 和自由
9.我国的反腐败斗争中,个别原省部级高级领导干部因违法 乱纪、贪污腐败而受到法律的追究和制裁,还有一些名人也 因违反法律而受到处罚。这说明( ) ①中华人民共和国公民在法律面前一律平等②执法机关对于 任何公民在适用法律上一律平等③任何人,不论其职位多高 、功劳多大,都不得有超越宪法和法律的特权④在我国,任 何组织和个人都要在宪法和法律的范围内活动 A.①②④ B.③④ C.①②③ D, 日照 ) 微博、微信朋友圈在为我们提供言 论自由的同时,也往往成为谣言的集散地。近来,政府 不断加大对造谣者和责任人的打击力度。这告诫我们 ( ) ①要在法律允许的范围内行使言论自由 ②言论自由 是权利 , 想说什么无限制 ③要杜绝使用微博、微信 ④要正确行使权利,自觉履行义务 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
自由平等的真 谛
无法治不自由
自由平等的追求
第七课 尊重自由平等
践行平等 如何守护正义
对自由的 理解
自由的定义
第 四 单 元
重点知识
强化记忆
1、自由的定义。 2、如何理解自由应受必要的限制? 3、法治与自由的关系如何? 4、平等的内涵 5、如何理解“中华人民共和国公民在法 律面前一律平等” ? 6、如何珍视自由? 7、如何践行平等?
C
6.我国宪法规定:“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”下列 各项中对此规定理解正确的是( ) ①任何公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教 育程度、财产状况、居住期限等,都一律平等地享有宪法和法律规定的 各项权利 ②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护,对违法行为一律依法 予以追究 ③在法律面前,不允许公民有法律以外的特权 ④任何公民都要平等地履行宪法和法律规定的各项义务 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④
D
10.胡锦涛同志曾说:各级领导干部要“坚持权为 民所用”。这句话启示我们:要想获得真正的自由的 权利,就要( D ) ①知晓自己的权利从哪来,来自何处 ②正确认识 权利的价值 ③积极维护自己合法、正当的自由和权 利 ④积极行使自己的自由和权利 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
11.阅读下边漫画《如此招聘》,它给我们带来的启示 有( ) ①践行平等,就要平等对待他人的合法权利 ②有些 行业不适合女孩子干 ③就业歧视等不平等现象,违背 了法律面前人人平等的原则④我们要增强平等意识, 努力践行平等 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
探究规律
2017 年8月8日四川省阿坝州九寨沟县发生 7.0级地震后,少数网民在互联网上散布地震谣 这种观点是错误的 ,没有正确认识自由与法治的关系。法治与 言信息 ,严重影响社会秩序、引发社会恐慌。公安部迅速奔赴四川、陕西等地开展查处工 自由相互联系 ,不可分割。一方面,法治标定了自由的界限,自由 作。警方调查发现 ,网民陈某某、殷某某、金某某、齐某某分别假冒各种机构在微信群造 的实现不能触碰法律的红线 ,违反法律可能付出失去自由的代
第四单元 崇尚法治精神 (复习课)
第七课 尊重自由平等
复习目标
1、理解自由、平等的内涵。 2、理解法治与自由的关系。 3、理解“中华人民共和国公民在法律面前一律 平等” 4、能说出践行自由、平等的方式。
知识梳理
构建体系
对“法律面前一律平等 ” 的理解 如何坚守公平 珍视自由
平等的含义
法眼看平等
法治与自由 的联系
A
3.2017年“8·8”九寨沟7.0级地震发生当晚,不少人微信中 出现了一条以“中国地震局四川分局”名义发布的余震谣言 信息。经西安警方全力侦查,编造散布谣言的违法嫌疑人陈 某某被抓获。根据《治安管理处罚法》相关规定,陈某某被 依法行政拘留5日。这一案例带给我们的警示有( ) ①自由不是为所欲为 ②珍视自由,必须依法行使权利 ③行使权利不得超越法定范围和界限 ④法律要求做的必须去做 A.①④ B.②③ C.②③④ D.①②③
B
14.下列对特权理解正确的是( ) ①特权就是特殊群体独自享有的专项权利,可以不受法 律约束 ②特权就是法律、制度规定之外的特殊权利 ③特权是平等的大敌,因为它违背了法律面前人人平等 的原则 ④法治社会,任何公民都没有不受法律约束的 特权 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
B
典题分析
摸底测试
发现问题 )
1.右边的照片告诉我们(
①法治是自由的保障 ②自由都是法律之内的自由③必要的限
制是对自由的保护 ④人人遵守规则,社会秩序才能有条不紊
A.①③
B.②④
C.②③④
D.①②③④
D
2.平等是社会主义核心价值观的内容之一,下列观 点能体现这一思想的有( ) ①人生而平等 ②中华人民共和国各民族一律平 等③法律面前人人平等 ④均贫富 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
4.下列对法律面前人人平等的认识正确的是( ①它是社会文明进步的标志 的一条基本原则
D
)
②它是我国社会主义法治
③强调只在人民内部平等,所有公民
并不平等 ④既有权利平等,又有义务平等
A.①②③④ B.①②③
C.②③④ D.①②④
5.自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值 观的重要内容。以下关于自由与法治的关系的说 法,不正确的是( ) A.法治与自由相互联系,不可分割 B.自由如果脱离法律的限制,必将导致混乱与伤 害 C.自由是法律之外的自由 D.法治标定了自由的界限,是自由的底线和保障