中小学试卷分析表
小学期中试卷分析表
小学期中试卷分析表一、试卷概述本次小学期中试卷以考查学生的基础知识掌握情况和基本技能为主，试题紧扣教材，难易程度适中，既重视考查学生对基础知识的理解和运用能力，又注重考查学生的创新能力。
试卷题型多样，覆盖面广，能够真实反映出学生对知识的掌握情况。
二、学生答题情况分析1、基础知识部分：大部分同学在此部分表现良好，但也有部分同学在某些知识点上存在理解和记忆的不足，如数学中的基本运算规则、语文中的生字词等。
2、阅读理解部分：大部分同学的阅读理解能力较强，能够准确把握文章的主旨和细节，但在一些需要深入理解的问题上，如推断和总结文章的中心思想等，部分同学的表现还有待提高。
3、写作部分：大部分同学的写作能力较强，文章结构清晰，用词准确，但也有部分同学在文章构思、段落安排、语言表达等方面存在不足。
三、教学建议根据学生的答题情况，我们可以提出以下教学建议：1、强化基础知识的教学：对于学生在基础知识部分的表现，我们应该加强相关内容的讲解和练习，特别是对于那些在某些知识点上存在理解和记忆困难的学生，要采取针对性的教学措施。
2、提高学生的阅读理解能力：在阅读理解部分，我们应鼓励学生多读、多练，培养他们的阅读兴趣和习惯。
同时，我们还可以通过课堂讨论、问题解答等方式，引导学生深入理解文章的主旨和细节。
3、提升学生的写作能力：对于学生在写作部分的表现，我们应该加强写作训练，包括文章构思、段落安排、语言表达等方面的训练。
同时，我们还可以通过优秀作品展示、写作比赛等方式，激发学生的写作兴趣和动力。
四、总结本次小学期中试卷分析为我们提供了宝贵的教学参考。
通过分析学生的答题情况，我们可以了解学生在知识掌握和技能运用方面的不足之处，从而为后续教学提供针对性的改进方向。
我们也可以从分析中得到启示，不断完善教学内容和方法，以更好地促进学生的学习和发展。
小学英语期中试卷分析一、试题分析本次期中考试试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
最新语文试卷分析表
汪沟中心小学学校四年级三班语文期中考试试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.汪沟镇中心小学学校四年级三班语文期中综合能力自测试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.汪沟镇中心小学学校四年级三班语文第六单元试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.汪沟镇中心小学学校四年级三班语文第五单元试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.。
小学试卷分析模板
小学试卷分析模板小学试卷分析模板一、试卷概述本次试卷为（试卷名称），包含（试卷总分）分。
试卷难度适中，涵盖了小学生所学的各个知识点，并且注重了基础知识的考查。
二、试题分析1.选择题本次试卷的选择题部分占比较大，共有（选择题数量）道选择题，每道题（分值）分。
该部分主要考查了学生对知识点的理解和记忆能力。
题目中有一些较为简单的题目，如（题目编号），要求学生根据已有的信息进行简单的计算或判断。
还有一些较为复杂的题目，如（题目编号），要求学生根据已有的信息进行推理或分析。
整体来说，选择题部分的难度适中，能够有效考查学生的基础知识和思维能力。
2.填空题本次试卷的填空题部分共有（填空题数量）道，每道题（分值）分。
该部分主要考查了学生对知识点的记忆和运用能力。
题目中有一些比较简单的题目，如（题目编号），要求学生填写简单的单词或数字。
还有一些较为复杂的题目，如（题目编号），要求学生填写完整的句子或解决实际问题。
整体来说，填空题部分的难度适中，能够有效考查学生对知识的掌握和运用能力。
3.解答题本次试卷的解答题部分共有（解答题数量）道，每道题（分值）分。
该部分主要考查了学生对知识点的理解和应用能力。
题目中有一些比较简单的题目，如（题目编号），要求学生简单描述或解释某个概念或现象。
还有一些较为复杂的题目，如（题目编号），要求学生进行推理、分析或解决实际问题。
整体来说，解答题部分的难度适中，能够有效考查学生的思维能力和应用能力。
三、学生表现分析本次试卷的学生表现整体来说比较理想。
大部分学生能够正确回答选择题和填空题，表明他们对基础知识的理解和记忆能力较好。
但是在解答题部分，一些学生表现较为一般，可能是因为对问题的理解不够深入或缺乏实际应用能力。
因此，建议在日常教学中注重培养学生的思维能力和应用能力，提高他们的解决问题的能力。
四、试卷改进建议1.增加思维题的数量和难度，充分考查学生的推理和分析能力。
2.增加实际应用题的数量和难度，提高学生的解决问题的能力。
语文试卷分析表格模板
欢迎阅读汪沟中心小学学校四年级三班语文期中考试试卷分析表
年月日
是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
汪沟镇中心小学学校四年级三班语文期中综合能力自
测试卷分析表
年月日
、
对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；
⑵、试题是否规范，是否符合课标要求，命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷
是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
汪沟镇中心小学学校四年级三班语文第五单元试卷分
难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；
⑵、试题是否规范，是否符合课标要求，命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今
后教学的借鉴意义等内容。
一年级数学试题评价表及试卷分析表 (1)
出错的较少，因为个别学生马虎口算出错。
教学中存在的问题
改进措施
1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，只忽视学生学习习惯的养成。
2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。
附件4：2014至5学年度第一学期小学期末考试
试题评价表
学校： 善南街道中心小学 学科：数学 年级： 一.二
试题名称
2014—2015学年第一学期期末考试一年级数学试题
试题特点
本次试题出的特别的难，试卷的前两题能够较全面的检测出学生的基础知识的掌握，三题主要检测学生对较难题的理解程度。四至六题主要检测学生对应用题和计算的基础掌握程度。
4、对个别学生关注不够多。
1、加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学的扎实。
2、注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。
3、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，多做一些与生活有关联的题目。
4、根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有的基础上得到最大限度的发展。
一题
二题
三题
四题五题
第3小题出错的较多，学生理解能力差，老师读题时多数学生没有听明白这道题填的是什么内容。第5小题个别学生马虎导致漏题。第9小题个别学生把图形画上去了，没有看题目要求导致出错。
出错的较少
第1小题出错的较多，多数学生看不懂题，不会分类因为学生没见过类似的题，所以出错的较多。第3小题个别学生没有看清图形是在一
小学二年级数学质量分析表格
（班级）表1：小学数学试卷分析表（二年级）主要失分情况分析1.计算题不认真而失分，做完题不会检查。
2.不会审题，不按要求做题失分。
3.解决问题方面的数学题，不理解题意，列错算式失分。
4.填表题，没有弄清题意。
典型例题分析请选取学生试卷中出现问题集中的2——3个典型题目进行分析（要有学生答题图片、数据及相关分析）1.学生审题不认真，做题粗心马虎，导致没有弄清题意而去做题，从而失分。
本班有62个人，共有21人本题出错。
2.此类型的题，在此次考试中出错的现象比较多，主要原因在于平时教学过程中，此类填表格发现规律的题型练习的较少，有些学生没有弄清题意，从而导致失分。
本班有64人，出错人数为39人。
说明：对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵试题是否规范，是否符合大纲（课标）要求，命题与大纲（课标）、教材的联系程度；⑶试卷是否清楚、准确，有无错误；⑷题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
（班级）表2：小学数学试卷定量分析表（二年级）单位：学生人数：此表各年级通用，需自己重新列举各题序号。
（学校）表三：小学数学试卷分析表三四年级90及以上为优秀，85——89为良好，60以上为及格；五六年级85及以上为优秀，80——84为良好，60以上为及格。
（中心校）表四：小学数学试卷分析表三四年级90及以上为优秀，85——89为良好，60以上为及格；五六年级85及以上为优秀，80——84为良好，60以上为及格。
小学中高年级语文试卷分析模板
小学中高年级语文试卷分析模板一、试卷总体评价本次语文试卷注重了基础知识的考查，但减少了死记硬背的内容；了学生学习过程与方法、考察了灵活运用知识的能力、学生的阅读理解能力和写作能力。
总体来说，试卷难易适中，题型灵活多样，覆盖面较广，能够体现出新课程标准下的语文教学的方向，对今后的语文教学起到较好的导向作用。
二、学生完成情况从卷面情况来看，学生的书写情况良好，但有部分学生的字迹潦草，卷面较乱，说明这部分学生的学习习惯较差，态度较不端正。
大部分学生能够较好的掌握所学的基础知识，能较灵活地运用这些知识解决问题。
但也有部分学生的灵活运用知识解决问题的能力较差，对有些题型的答题技巧掌握不够好。
大部分学生能够较好地理解课文内容，但有部分学生的阅读理解能力较差，答题不够准确，考虑不够全面。
还有一部分学生不能很好地把自己的想法通过文字表述出来，作文中错别字较多，语句不通顺。
三、反思与改进1、继续加强基础知识的教学。
从本次考试来看，部分学生对于基础知识掌握不牢固，容易混淆。
因此，在今后的教学中，应重视基础知识的教学和训练，突出基础性。
2、强化答题技巧的指导。
本次考试中有部分学生的答题技巧较差，考虑问题不够全面。
在今后的教学中，应加强答题技巧的指导，让学生学会如何答题，如何准确表达自己的意思。
3、加强阅读和写作能力的培养。
从本次考试来看，部分学生的阅读理解能力和写作能力较差。
在今后的教学中，应加强阅读和写作能力的培养，提高学生的阅读理解能力和写作水平。
4、培养学生的良好学习习惯。
良好的学习习惯是学好语文的关键。
在今后的教学中，应注重培养学生的良好学习习惯，如认真审题、认真书写、仔细检查等。
5、督促学生多读课外书籍，扩大阅读面，提高阅读理解能力和写作水平。
小学语文试卷作文格子模板在小学语文的学习中，作文是非常重要的一部分。
而作文的书写格式对于小学生来说，也是一项需要掌握的基本技能。
今天，我们将一起探讨小学语文试卷作文格子模板的书写规范，帮助同学们更好地掌握作文的书写技巧。
期中质量分析表格和课件期中考试分析 (2)
2、加强学生的计算能力，这里需要注意 的是，平时有部分学生使用计算器进行计 算，我们平时只是应该教会学生使用计算 器，了解其功能，并不倡导作业中使用。
3、数学课堂也要倡导学 生口头表达能力，加强训 练说数学，有助于增强学 生的信心和分析能力。
期中试卷分析
三、英语学科试卷
1、根据情境选择适当的选项，失分较多。
目录
一 考试成绩分析 二 期中试卷分析 三 暴露出的问题 四 今后教学建议
第一部分
考试成绩分析
——2022年中小学期中考试成绩质量分析会——
考试成绩分析
各班级成绩对比
年级
班级
班级平均分
排名
考试成绩分析
与上学年数据对比分析
班级
本次期中考试
排名
上学年期中考试
排名
涨幅
第二部分
期中试卷分析
——2022年中小学期中考试成绩质量分析会——
3、低年级看图列式一题，平时老师训练不够 到位，学生不能够理解，胡乱列式。三、五年 级学生分析问题能力较差，部分学生遇到应用 题不去读题、不去审题、分析题，而是提起笔 来胡乱猜，因此导致了学生失分较为严重。
期中试卷分析
建议
1、加强数学理念的教 学，加强生活与数学的 联系，培养学生分析解 决实际问题的能力。
今后教学建议
（三）努力提高教师专业素质
努力提高业务能力。一些教师在教学上下了很大功夫，加班加点，可教学成绩却不尽 人意，这就要提高业务能力，就一定要挤出时间阅读，切不可以任何借口拒绝学习。 在学校积极开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主 要内容。积极开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。
3、解决学困生问题未能真正落到实处
三年级科学试卷分析表
安居小学2013——2014学年度第一学期期中质量检测试卷分析表学科：科学年级：三任课教师：巩娟赵维兰
2013.11
班级参考
人数
A B C D 合格率优秀率
三一63 35 14 11 3 95.24 55.56 三二63 25 23 7 8 87.3 39.68 题类答题状况
一判断
二选择
三科学知识积累四生活链接
五科学探究判断和选择题目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，学生出错率不高。
三题紧密联系实际，课堂上都有做实验或重点讲述，几乎没有错。
四五题回答问题缺乏完整，有关科学生活部分的问题较多，学生表达不清楚。
教学中存在的问题改进措施
1重视科学概念的教学。
利用概念图让学生建立科学概念之间2．优化教材，用教材教，加强方法指导。
3还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。
应多重视实验教学中的实验过程和实验方法的探究，多培养学生的动手操作能力和语言表述能力。
在课堂上多培养学生的实践能力，积极创设生活情景，让学生的学习和生活融为一体，提高学生的学习兴趣。
道法试题评价表试卷分析表
B
C
D
合格率
优秀率
26
6
10
4
4
77%
23%
题类
答题状况
1、生活法官
2、自选超市
3、积累天地
4、交流平台
5、实践园地
一题正确率高，二题优秀生正确率较高，差生错误多，三题完成好。四题优秀生完成好，后进生没有抓住关键词答题和要求不一致，五题优秀生完成好，能够结合生活实际，回答比较完整。后进生比较吃力，
不设置过易或过难的考题，以确保适合大部分学生答题。在试卷命题时特别关注学生的个性差异，要关注后进生和中等生，满足差异发展，让不同的学生语文能力都能得到展示，从而使学生的学习积极性得到发展，个性得到张扬。
附表二：
2019至2020学年度第一学期小学期中考试
试卷分析表
学科：道法 年级：六年级一班
参考人数
教学中存在的问题
改进措施
学生知识面狭窄，缺乏课外扩展。
在今后的教学中，教师要重视课本知识，培养学生的分析和辩论能力，多补充一些关于课外的知识。
关注后进生，树立信心，满足差异发展，从而使学生的学习积极性得到发展，个性得到张扬。
注重能力，方法考查为主，重在培养学生探究意识和创新精神。
难度难度适中区Fra bibliotek度区分度明显、合理，注重了面向全体学生
覆盖面
覆盖面广泛，
命题建议
试题一定做到贴近学生生活，题意浅显易懂，简明、清晰、准确，克服题意不明、含糊不清，模棱两可、答案不确切、卷面不清的情况。要引导学生学习生活化，将语文完全融入生活中。
试题名称
六年级道德与法律试卷
试题特点
六年级试题对本班学生来说难易适中，贴近学生生活，结构层次分明，覆盖面广泛，真实反映出学生对法律知识的掌握情况。没有偏题怪题，具有较强的综合性、实践性、开放性。
小学二年级语文期中考试试卷分析表
纵观语文试卷,我们感到：教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练,已成为广大教师的共识,但教师没有站在系统性的教学高度来审视.在阅读教学中就文解文,教师重“教”不重“导”教材选学内容中带“”或“△”的训练,大部分教师采取的是走过场态度,视而不见,见而不问,学生所学知识不整合,缺乏促进继续学习的能力.在以后的语文教学中,我们的教师一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”,做到：引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”.根据本次期末考试试卷分析情况,下学期我将作出如下改进措施1、夯实基础知识,做到准确扎实,继续加强字词句的训练,同时不忘拼音的练习,给学生打下扎实的基本功.2、认真教研,扎实工作,向四十分钟要质量,从课文入手,培养学生的语言感悟能力,积累语言,丰富语言.3、在充分阅读课外书基础上培养学生用丰富连贯语言表达图意的能力.4、以鼓励为主,开展比、争、竞、学活动,充分调动积极性,使学生爱学习、主动学习,鼓励后进生的一点点进步,辅导好后进生.
第三部分表达,分两大题.分别考查学生的阅读表达能力,有以前对阅读表达本的阅读,学生基本上正确率为80%.
命题
建议
题目最好不要跟单元考试的题目重复,因为对学生没挑战,对教师来说也不好更准确地检测学生.
教学
建议
1、建议语文教师要严格执行本学段的语文课程标准,三维设计教学过程,特别是在过程与方法上要指导学生,使学生学会运用多种阅读方法,具有独立阅读的能力.
小学三年级下学期数学期中考试试卷分析表
小学三年级下学期数学期中考试试卷分析表
学校小学年级三年级学科数学任课教师考试方式开卷闭卷√ 其它：___________________
评价项目 A B C D 试题质量01 命题规范，符合课标要求√
02 题量适当√
03 难易程度√
04 覆盖面广√
05 试题中综合性、设计性题目的水平√
卷面分数分布情况06 90分以上10人占参加考试人数比例：7 % 07 80-89分20人占参加考试人数比例：14% 08 70-79分16人占参加考试人数比例：10% 09 60-69分23 人占参加考试人数比例：16% 10 59分以下77人占参加考试人数比例：53% 11 总计146人/ 对学生卷面考试成绩总体评价及原因分析12 本次考试的成绩，总体来说不是很理想，全年级共有146名学生参加考试，及格人数69人，其中90分以上的才10人，优秀率较低。
不及格人数有77人，中评50分左右，年级与年级之间的差异大，全年级的及格率才53%，主要原因应该是学生的基础知识较差，掌握
得不够好。
学生关于各类题型答题情况及原因分析13 这次试题分为六大类：大部分学生做得比较好的是：第四大题的选择题和第六大题的操作题。
可见学生对数学概念理解较好，对这两类题的思维方式掌握的较好，但仍有一部分学生出现问题。
二、存在问题填空题，计算题，应用题，学生答对的正确率很小，他们不会思考着认真读题，导致思维不严密，不能正确理解题意，出现了不该有的错误。
这也与老师平时对这方面的训练强调不够有关。
个别学生的计算准确率不够高，反映出学生的基础不够扎实，这与平时的课堂训练及差生转变工作不够也有直接联系。
期末考试试卷分析表
期末考试试卷分析表一、试卷概述本次期末考试试卷从基础知识、阅读理解、作文等几个方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切教材，学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
二、基本数据1、全年级参加考试人数：311人，及格人数：234人，及格率：75.3%，优秀人数：182人，优秀率：58.6%。
2、全年级平均分：72.45分。
3、全年级总分为：分，平均分为73.18分。
三、试题分析1、基础题覆盖面较广，大部分都是课文中直接摘录或提炼的。
学生大都能在课文中找到答案，但最后一题“照样子写词语”失分较多。
主要是因为平时这方面的训练较少，学生没有掌握答题技巧。
2、阅读理解题比较灵活，但大多数学生都能较好地完成。
其中第四小题“给短文提练主要内容”有些难度，学生失分较多。
主要原因是平时阅读训练不够，学生不能从短文中找出关键的词句概括主要内容。
3、作文写“假如我是——”为题，选一个职业进行写作。
大多数学生都能写出自己假如是某个职业的人会怎样，但有些学生写的内容太平常，不能体现这个职业的特点，还有少数学生没有完成。
四、学生答题情况分析1、大部分学生对基础知识的掌握比较牢固，能从多方面理解词语的意思，并正确运用。
但在按要求写词语时，错误率较高。
在今后的教学中要加强词句的理解和积累，多做一些类似题型。
2、阅读题做得不好，主要是不能静下心来读懂短文再作答。
部分学生没有养成认真阅读的习惯，拿到短文就急着作答，导致阅读丢分严重。
今后要加强阅读训练，教给学生阅读方法。
3、作文方面：审题不够清楚。
部分学生没有看清题目就动笔写作；选材不够新颖。
大部分学生写的都是“假如我是神笔马良”这一类型的作文，选材不够新颖；还有一部分学生作文没有写完；个别学生书写不端正，不整洁。
在今后的作文教学中要重视对学生审题的指导，选材要新颖，书写要工整；平时多写多练，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。
中小学学科试卷分析报告----教师个人模板
xx中小学学科教学质量检测试卷分析报告
学校名称 xx六中
学段学科八年级语文
考试名称x x教学质量检测检测班级8年级8、10班学科教师 xxx
填表日期 20xx年7月
xx教育局教研室制
20xx年6月
填表要求：
1.xx中小学教师在学期（学年）末各学科考试结束后，必须及时填报本报告交学校学科教研组。
2.本报告由学科教师个人填写，每位教师针对不同任教年级学科分别填写。
任教同一年级多个教学班的，只填写1份报告；任教同一学科但年级不同的要分年级填写报告；任教多个年级、多个学科的要分年级分学科填写报告。
3.具体填写要求见各栏目内的提示说明。
4.学校应对教师填写本报告的情况进行检查，将此作为教学常规检查的内容。
一、基本情况
二、试卷评价
三、成绩统计
四、答题亮点
六、教学建议
七、交流分享。