菜园里第二课时
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8、看课件菜园全景，启发学生感受到菜园里成熟的新鲜的蔬菜瓜果五颜六色、光泽诱人，让人看了赏心悦目，心旷神怡。
农民伯伯的菜园真是一片好风光呀！诗歌的最后一句写出了大家的心声，让我们一起齐读：菜园一片好风光。
四、总结提升：
有感情齐读全文说说这些蔬菜给你留下了什么印象？（好看，喜欢，想吃）
五、小练笔ຫໍສະໝຸດ Baidu
菜园里的蔬菜还有很多，你能仿照这首儿歌说说这些蔬菜的特点吗？
②、谁能用声音告诉大家豆角有什么特点？（指名读，齐读）豆角给你留下了什么印象？
过渡：大家认识了漂亮、可爱的豆角，想不想跟老师再往前走认识更多的蔬菜呢？咱们继续往前走吧！
2、学习第二句
①、观察图片，黄瓜有什么特点？
黄瓜：绿衣、小刺。（板书特点）
②、谁能用声音告诉大家黄瓜有的特点？（指名读，齐读）黄瓜给你留下了什么印象？（颜色漂亮、长的特别）
科目：语文
年级：一年级
授课人：
单元：识字2 第三课
课题：《菜园里》
课时：第二课时
课时目标：
1、认识一些蔬菜，了解它们的特点。
2、有感情朗读、背诵诗歌。
一、导入
上节语文课咱们一起去了农民伯伯的菜园里，认识了不少蔬菜，这节课，咱们再次来到菜园里，仔细观察，看看这些蔬菜都有什么特点？
2、整体感知。
齐读课文
5、学习第六句
①、观察图片，辣椒有什么特点？
辣椒：红、绿、尖嘴。（板书特点）
②、辣椒给你留下了什么印象？（颜色漂亮、下面都是尖尖的）谁能用声音告诉大家辣椒的特点？（指名读，齐读）
过渡：咱们观察了这么多的蔬菜，现在老师要给大家介绍一种奇特的蔬菜，它是谁呢？它有什么奇特呢？赶快看看去吧！
6、学习第六句
①、观察图片，南瓜有什么特点？（看课件演示南瓜由小到大、皮色越来越黄的过程）
（出示图片让学生尝试仿写）
菜园里
蒜苔青青细又长，
丝瓜身穿绿衣裳。
西红柿高高打灯笼，
土豆底下做迷藏。
梅豆长个尖尖嘴，
冬瓜越老皮越白。
红白黄绿真好看，
菜园一片好风光
六、小结
今天我们在菜园里认识了那么多的蔬菜，它们各有各的特点，这首非常有趣的儿歌把蔬菜的这些特点写了出来，我们回家后和妈妈一起上菜市场找找这些蔬菜的特点？下节课，我们就看看哪个小朋友了解的特点多，评他做“收菜小能手”。
4、学习第四句
①、观察图片，萝卜有什么特点？
萝卜：白、红、长在地下。（板书特点）
②、萝卜给你留下了什么印象？（走到萝卜地里，只能看到绿色的叶子，看不到萝卜，萝卜就像躲起来跟我们玩"捉迷藏"）谁能用声音告诉大家萝卜有的特点？（指名读，齐读）
过渡：萝卜偷偷地藏在地下，它好调皮呀，，咱们赶快找找，看看其它蔬菜是什么样子的？
根据时间可指导背诵课文
创新栏
儿歌里写了哪几种蔬菜？
儿歌写了豆角、黄瓜、茄子、萝卜、辣椒、南瓜这几种蔬菜。
过渡：认识了这么多的蔬菜，大家想近距离看看这些蔬菜吗？让我们走进菜园仔细观察一番吧！
三、理解课文(学生读句子，出示图片找出蔬菜的特点，加深了解.理解后带着感情读句子)
1、学习第一句
①、观察图片，豆角有什么特点？
豆角：青青的、细长。（板书特点）
南瓜：会变化。（板书越老皮越黄）
②、南瓜给你留下了什么印象？（神奇，会变化）谁能用声音告诉大家南瓜的特点？（指名读，齐读）
过渡：今天咱们认识了这么多蔬菜，看看它们都有哪些颜色（红绿黄紫）
7、学习第七句
①、观察图片，今天都认识了那些蔬菜？
②、看看它们都有哪些颜色？（红绿黄紫）好看吗？能用你们的声音告诉我，你们有有多么喜欢这些蔬菜？（指名读，齐读）
过渡：黄瓜好特别呀，身上还长着小刺，咱们赶快往前走，看看其它蔬菜身上长的也有刺吗？
3、学习第三句
①、观察图片，茄子有什么特点？
茄子：紫色、像灯笼。（板书特点）
②、茄子高高的挂在枝头，就像一盏盏的小灯笼。谁能用声音告诉大家茄子有的特点？（指名读，齐读）茄子给你留下了什么印象？（颜色漂亮、挂在枝头）
过渡：茄子挂在枝头，样子像灯笼，好可爱呀。咱们再往前走，看看其它蔬菜长在什么地方？
农民伯伯的菜园真是一片好风光呀！诗歌的最后一句写出了大家的心声，让我们一起齐读：菜园一片好风光。
四、总结提升：
有感情齐读全文说说这些蔬菜给你留下了什么印象？（好看，喜欢，想吃）
五、小练笔ຫໍສະໝຸດ Baidu
菜园里的蔬菜还有很多，你能仿照这首儿歌说说这些蔬菜的特点吗？
②、谁能用声音告诉大家豆角有什么特点？（指名读，齐读）豆角给你留下了什么印象？
过渡：大家认识了漂亮、可爱的豆角，想不想跟老师再往前走认识更多的蔬菜呢？咱们继续往前走吧！
2、学习第二句
①、观察图片，黄瓜有什么特点？
黄瓜：绿衣、小刺。（板书特点）
②、谁能用声音告诉大家黄瓜有的特点？（指名读，齐读）黄瓜给你留下了什么印象？（颜色漂亮、长的特别）
科目：语文
年级：一年级
授课人：
单元：识字2 第三课
课题：《菜园里》
课时：第二课时
课时目标：
1、认识一些蔬菜，了解它们的特点。
2、有感情朗读、背诵诗歌。
一、导入
上节语文课咱们一起去了农民伯伯的菜园里，认识了不少蔬菜，这节课，咱们再次来到菜园里，仔细观察，看看这些蔬菜都有什么特点？
2、整体感知。
齐读课文
5、学习第六句
①、观察图片，辣椒有什么特点？
辣椒：红、绿、尖嘴。（板书特点）
②、辣椒给你留下了什么印象？（颜色漂亮、下面都是尖尖的）谁能用声音告诉大家辣椒的特点？（指名读，齐读）
过渡：咱们观察了这么多的蔬菜，现在老师要给大家介绍一种奇特的蔬菜，它是谁呢？它有什么奇特呢？赶快看看去吧！
6、学习第六句
①、观察图片，南瓜有什么特点？（看课件演示南瓜由小到大、皮色越来越黄的过程）
（出示图片让学生尝试仿写）
菜园里
蒜苔青青细又长，
丝瓜身穿绿衣裳。
西红柿高高打灯笼，
土豆底下做迷藏。
梅豆长个尖尖嘴，
冬瓜越老皮越白。
红白黄绿真好看，
菜园一片好风光
六、小结
今天我们在菜园里认识了那么多的蔬菜，它们各有各的特点，这首非常有趣的儿歌把蔬菜的这些特点写了出来，我们回家后和妈妈一起上菜市场找找这些蔬菜的特点？下节课，我们就看看哪个小朋友了解的特点多，评他做“收菜小能手”。
4、学习第四句
①、观察图片，萝卜有什么特点？
萝卜：白、红、长在地下。（板书特点）
②、萝卜给你留下了什么印象？（走到萝卜地里，只能看到绿色的叶子，看不到萝卜，萝卜就像躲起来跟我们玩"捉迷藏"）谁能用声音告诉大家萝卜有的特点？（指名读，齐读）
过渡：萝卜偷偷地藏在地下，它好调皮呀，，咱们赶快找找，看看其它蔬菜是什么样子的？
根据时间可指导背诵课文
创新栏
儿歌里写了哪几种蔬菜？
儿歌写了豆角、黄瓜、茄子、萝卜、辣椒、南瓜这几种蔬菜。
过渡：认识了这么多的蔬菜，大家想近距离看看这些蔬菜吗？让我们走进菜园仔细观察一番吧！
三、理解课文(学生读句子，出示图片找出蔬菜的特点，加深了解.理解后带着感情读句子)
1、学习第一句
①、观察图片，豆角有什么特点？
豆角：青青的、细长。（板书特点）
南瓜：会变化。（板书越老皮越黄）
②、南瓜给你留下了什么印象？（神奇，会变化）谁能用声音告诉大家南瓜的特点？（指名读，齐读）
过渡：今天咱们认识了这么多蔬菜，看看它们都有哪些颜色（红绿黄紫）
7、学习第七句
①、观察图片，今天都认识了那些蔬菜？
②、看看它们都有哪些颜色？（红绿黄紫）好看吗？能用你们的声音告诉我，你们有有多么喜欢这些蔬菜？（指名读，齐读）
过渡：黄瓜好特别呀，身上还长着小刺，咱们赶快往前走，看看其它蔬菜身上长的也有刺吗？
3、学习第三句
①、观察图片，茄子有什么特点？
茄子：紫色、像灯笼。（板书特点）
②、茄子高高的挂在枝头，就像一盏盏的小灯笼。谁能用声音告诉大家茄子有的特点？（指名读，齐读）茄子给你留下了什么印象？（颜色漂亮、挂在枝头）
过渡：茄子挂在枝头，样子像灯笼，好可爱呀。咱们再往前走，看看其它蔬菜长在什么地方？