杭州师范大学836和声与曲式分析2012-2017年考研专业课真题试卷

考研提高-2020考研数学一试卷分析

2020考研数学一试卷分析随着考研数学考试的结束，2020考研也慢慢地落下了它的帷幕。从整体上来看，今年的考研数学试卷依旧延续了以往的特点：覆盖广泛、重点突出，着重考查了“三基与五能力”。即对基本概念、基本原理、基本方法、数学计算能力、逻辑推理能力、空间想象能力、利用数学知识分析并解决实际问题的能力、概括能力的考查。从难度上看，2020年数学一与2019年稍难，特色特别鲜明。下面我们来具体分析: 选择题，高等数学考查了无穷小的比较、导数定义、多元函数可微定义、阿贝尔定理等知识点难度适中，但灵活性较强，对学生的基本功要求较高。线性代数涉及了线性表出、初等变换两个考查对象，其中线性表示与空间直线进行关联，有一定的难度。概率与统计考查了中心极限定理，这个考点有点意料之外，但如果知道中心极限定理的意义还是比较简单的。填空题，高等数学涉及了∞-∞极限计算、参数方程求导、反常积分计算、偏导计算都属于常规考点，比较简单。线性代数考查了四阶行列式的计算，难度不大。概率考到了协方差的计算，属于概念题，容易上手。总的来说，填空题没有难度。解答题部分主要考查综合考查了计算能力、分析和解决问题的能力，突出了综合性和计算量大的特点，其中高等数学有二元函数极值的计算、第二类曲线积分的计算、第二类曲面积分的计算、无穷级数的求和问题和中值定理的相关证明。中值定理的证明一直都是考生的弱项，得分率会比较低；第二类曲面积分的计算难度较大，考生们的计算方法主要来自高斯公式，但今年的题目却要求利用原始定义、即化为二重积分计算，许多考生没想到，得分率

会低一些；其他的题目都在可控范围内，由此可发现2020考研数学一较2019难一点。线性代数比较简单，第20考查了矩阵的可逆性判定及相似对角化的判定问题，属于常规考点，难度不大。第21题考查了二次型的标准型问题，属于常规题型，较易完成。概率论与数理统计第22题考查了分布函数的求解，主要是利用全概率公式，这在以往的真题中比较常见；第23依旧考查最大似然估计，极为常见，难度不大。综上，2020年数学一，高等数学难度稍大于2019，出高分比较难。结合2020年考研数学特点，我们建议备考2021年考研的考生注意以下几个问题：（1）重视基础。研究生入学考试是个选拔性考试但同时也是一个面向大众化的考试，不是竞赛，所以普通题目肯定占了绝大多数，考生们只要抓住“三基”就可做到以不变应万变。建议考生从当年1至6月认真读书，整理笔记、打牢基础。（2）重视计算，眼界放宽，突出特色。数学一难的就是综合性强，覆盖面广，考生摸不清考试方向。建议考生可在7-10月强化学习中，认真总结和归纳重点题型和方法，通过练习和常见结论迅速提高运算能力,同时能明确考纲中数学一的特色知识，例如空间解析几何与向量代数、曲线曲面积分、空间曲线的切法与法平面、空间曲面的切平面与法线、傅里叶级数等。（3）重视真题。考研数学已经历30多年，其中产生的规律、套路不容抹杀，考生应有效利用。建议考生在11月至考前认真对待真题，反复研究，搞清楚是什么，用什么，为什么方能真正笑傲考场。最后，祝愿2020考生都能如愿进入理想学府！

考研数学试卷分析

考研数学试卷分析第一，总体难度不大，但覆盖面广。试卷中高等数学占78%，分数值约为116分，线性代数占22%，分数值约为 34分。试卷结构为单选题8个，填空题6个，解答题9个(包括证明题)。选择题1至6题考查高等数学知识点，7至8题考查线性代数知识点，填空题9至 13题考查高等数学知识点，14题考查线性代数知识点，解答题15至21题考查高等数学知识点，22至23题考查线性代数知识点。如高等数学部分，试题中微积分部分涉及到的知识点有：求极限(数列极限、函数极限)；无穷小的比较，连续与间断的判定，零点定理的应用；极限与导数的关系；根据导数的定义以及几何意义证明结论，求法线方程；隐函数求导；导数的应用如微分中值定理，函数的极值，最值求法，拐点坐标；不定积分，反常积分的求法；定积分的应用；二元函数的连续性，偏导数的求法；二重积分的计算、线性微分方程的求解。线性代数涉及知识点有：伴随矩阵与矩阵的关系；向量组的线性相关性，非齐次方程组解的判定条件、特征值特征向量的计算、矩阵相似对角化的充分条件。第二，考研数学仍然侧重对基础知识运用的考查。考研数学题目还是强调了“三基本”，即数学考试的目的就是对基本概念、基本性质、基本原理的考察，这类考试性质没有变。考查学生的数学掌握水平，是否具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和运算能力等。具体来说，从整体试卷来看，题目对知识点的综合性要求还是较高、题目具有一定的灵活性。试卷中仍然还是微积分部分的难度高于线性代数的难度。今年的考题包括一些选择题，如果平常复习仅仅是死记硬背，对于知识点不能灵活掌握运用，这种题做起来会有困难。

试卷分析报告范文6篇

试卷分析报告范文6篇试卷分析是教学环节中不可缺少的部分,它可以反映出学生的学习情况。试卷一直以来被用来检验教学成果,试卷帮助教师了解学生在每个阶段、每门课程的学习情况。如果能够对试卷质量进行量化分析,记录每位学生每一道题的答题情况,教师就可以有针对性的对不同学科的重点和难点进行合理规划,使教学和指导复习真正做到有的放矢。本文是小编为大家整理的试卷分析报告范文，仅供参考。试卷分析报告范文篇一:试卷分析报告参考模板一、原始成绩分布情况分析文学院2005级汉语言文学专业本科1班应考人数73人，实际参考人数72人，平均分为75、95、从成绩分布情况来看，最高分89、5分，最低分50分;80-90段30人，70―80段24人，这两段学生最多;60-70段14人，90分以上的没有，60分以下的4人。从总体看来，该班成绩分布合理，能够反映出学生学习的实际情况。二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析 (一)试题内容分析 1、试题题型多样，题量合适试题题型分为:填空题、选择题、判断题、名词解释、简答题、论述题、分析题等，按照认知能力，分为识记、理解、应用三个层次进行命题，既重视理论知识的考查，又重视应用能力的考查。填空题、名词解释、简答题主要考查学生对基础概念、基本理论的掌握情况;论述题重在考查学生利用所学理论分析问题和解决问题的能力;三个分析题从不同角度考查学生语言分析和应用能力。

2、试题难度适中本次考试依照考试大纲出题，既有对学生进行基本知识记忆考查的题目，又有考查学生分析能力的题目。试题的难度适中，各个等级所占的分数比例大体是:容易的占20%，较易的占30%，难度适中的占20%，较难的占30%。试题充分注意到语言学基本知识和语言应用分析能力的考查，同时也注意到适宜学生水平的发挥。例如义素分析、歧义结构分析等题目，可以考出各种程度学生的真实水平，能够拉开成绩档次。 3、试题题目设计较科学合理各层次题目所占分数比例大体上是:识记占30%，理解占30%，应用占40%。命题覆盖各章，既全面考核，又突出重点。各章题量所占比例是:导言、语言的社会功能、语言是符号系统占20%，语音占15%，汉字占5%，词汇占15%，语法占25%，语言的发展、语言的接触占20%。试题设计合理，表述清晰规范，语言简洁明了，考查问题明确;参考答案以及评分标准准确、具体。总的来说，符合试题设计的要求，没有知识性、技术性等方面的错误;同时为了配合学生的考研，注重了对学生运用知识的能力的考查，如用国际音标拼写古诗，在很大程度上满足了学生学以致用的需求。由此可见，本套试题基本达到了要求的信度、效度，能够达到考查学生学习情况和各种能力的目的。 (二)典型性错误分析从答卷的整体情况来看，客观题的答卷质量参差不齐，有的学生在填空题、名词解释这两种题型上得分较高，总体得分率应该在80%以上，显示了基础知识掌握的牢固性;但也有不少学生在这两道题上得分不高，例如填空题10分，有个别学生仅得1分;名词解释15分，个别学生仅得6分。究其原因，在于这部分学生学习态度不够认真，对教师平时课堂上补充的内容如"语义场"、"自源文字"等等不够重视，不记笔记，所以失分较多。选择题、判断题，学生的得分率较高，大部分学生这两题的失分率在20%以下，说明学生对于给出答案然后进行选择或判断还是有较强能力的。分析题，部分学生只记

英语考研的试卷分析

英语考研的试卷分析英语考研的试卷分析第一部分英语知识运用该部分不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和结构)的掌握程度，而且还考查考生对语段特征(如连贯性和一致性等)的辨识能力等。该部分共20小题，每小题0.5分，共10分。在一篇240-280词的文章中留出20个空白，要求考生从每题给出的`4个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。考生在答题卡1上作答。第二部分阅读理解该部分由A、B、C三节组成，考查考生理解书面英语的能力。共30小题，每小题2分，共60分。 A节(20题)：主要考查考生理解主旨要义、具体信息、概念性含义，进行有关的判断、推理和引申，根据上下文推测生词的词义等能力。要求考生根据所提供的4篇(总长度约为1600词)文章的内容，从每题所给出的4个选项中选出最佳答案。考生在答题卡1上作答。 B节(5题)：主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解。本部分有3种备选题型。每次考试从这3种备选题型中选择一种进行考查。考生在答题卡1上作答。备选题型有：（1）本部分的内容是一篇总长度为500-600词的文章，其中有 5段空白，文章后有6-7段文字，要求考生根据文章内容从这6-7 段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。

（2）在一篇长度约500-600词的文章中，各段落的原有顺序已被打乱。要求考生根据文章内容和结构将所列段落(7-8个)重新排序，其中有2-3个段落在文章中的位置已给出。（3）在一篇长度500词的文章前或后有6-7段文字或6-7个概括句或小标题。这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括或举例。要求考生根据文章内容，从这6-7个选项中选出最恰当的5 段文字或5个标题填入文章的空白处。第三部分写作该部分由A、B两节组成，考查考生的书面表达能力。总分30分。 A节：考生根据所给情景写出约100词(标点符号不计算在内)的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等。考生在答题卡2上作答。总分10分。 B节：考生根据提示信息写出一篇160-200词的短文(标点符号不计算在内)。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。考生在答题卡2上作答。总分20分。

试卷分析报告范文6篇

试卷分析报告文6篇试卷分析是教学环节中不可缺少的部分,它可以反映出学生的学习情况。试卷一直以来被用来检验教学成果,试卷帮助教师了解学生在每个阶段、每门课程的学习情况。如果能够对试卷质量进行量化分析,记录每位学生每一道题的答题情况,教师就可以有针对性的对不同学科的重点和难点进行合理规划,使教学和指导复习真正做到有的放矢。本文是小编为大家整理的试卷分析报告文，仅供参考。试卷分析报告文篇一:试卷分析报告参考模板一、原始成绩分布情况分析文学院2005级汉语言文学专业本科1班应考人数73人，实际参考人数72人，平均分为75、95、从成绩分布情况来看，最高分89、5分，最低分50分;80-90段30人，70―80段24人，这两段学生最多;60-70段14人，90分以上的没有，60分以下的4人。从总体看来，该班成绩分布合理，能够反映出学生学习的实际情况。二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析 (一)试题容分析 1、试题题型多样，题量合适试题题型分为:填空题、选择题、判断题、名词解释、简答题、论述题、分析题等，按照认知能力，分为识记、理解、应用三个层次进行命题，既重视理论知识的考查，又重视应用能力的考查。填空题、名词解释、简答题主要考查学生对基础概念、基本理论的掌握情况;论述题重在考查学生利用所学理论分析问题和解决问题的能力;三个分析题从不同角度考查学生语言分析和应用能力。

2、试题难度适中本次考试依照考试大纲出题，既有对学生进行基本知识记忆考查的题目，又有考查学生分析能力的题目。试题的难度适中，各个等级所占的分数比例大体是:容易的占20%，较易的占30%，难度适中的占20%，较难的占30%。试题充分注意到语言学基本知识和语言应用分析能力的考查，同时也注意到适宜学生水平的发挥。例如义素分析、歧义结构分析等题目，可以考出各种程度学生的真实水平，能够拉开成绩档次。 3、试题题目设计较科学合理各层次题目所占分数比例大体上是:识记占30%，理解占30%，应用占40%。命题覆盖各章，既全面考核，又突出重点。各章题量所占比例是:导言、语言的社会功能、语言是符号系统占20%，语音占15%，汉字占5%，词汇占15%，语法占25%，语言的发展、语言的接触占20%。试题设计合理，表述清晰规，语言简洁明了，考查问题明确;参考答案以及评分标准准确、具体。总的来说，符合试题设计的要求，没有知识性、技术性等方面的错误;同时为了配合学生的考研，注重了对学生运用知识的能力的考查，如用国际音标拼写古诗，在很大程度上满足了学生学以致用的需求。由此可见，本套试题基本达到了要求的信度、效度，能够达到考查学生学习情况和各种能力的目的。 (二)典型性错误分析从答卷的整体情况来看，客观题的答卷质量参差不齐，有的学生在填空题、名词解释这两种题型上得分较高，总体得分率应该在80%以上，显示了基础知识掌握的牢固性;但也有不少学生在这两道题上得分不高，例如填空题10分，有个别学生仅得1分;名词解释15分，个别学生仅得6分。究其原因，在于这部分学生学习态度不够认真，对教师平时课堂上补充的容如"语义场"、"自源文字"等等不够重视，不记笔记，所以失分较多。选择题、判断题，学生的得分率较高，大部分学生这两题的失分率在20%以下，说明学生对于给出答案然后进行选择或判断还是有较强能力的。分析题，部分学生只记住

(完整版)试卷分析

一、这次历史试卷检测的范围是九年级上的部分内容，难度适中，比较能反映学生的学习状况。二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析（一）试题内容分析 1.试题题型多样，题量合适试题题型分为：填空题、选择题、判断题、名词解释、简答题、论述题、分析题等, 按照认知能力，分为识记、理解、应用三个层次进行命题,既重视理论知识的考查，又重视应用能力的考查。填空题、名词解释、简答题主要考查学生对基础概念、基本理论的掌握情况；论述题重在考查学生利用所学理论分析问题和解决问题的能力；三个分析题从不同角度考查学生语言分析和应用能力。 2.试题难度适中本次考试依照考试大纲出题，既有对学生进行基本知识记忆考查的题目，又有考查学生分析能力的题目。试题的难度适中，各个等级所占的分数比例大体是：容易的占20%，较易的占30%，难度适中的占20%，较难的占30%。试题充分注意到语言学基本知识和语言应用分析能力的考查，同时也注意到适宜学生水平的发挥。例如义素分析、歧义结构分析等题目，可以考出各种程度学生的真实水平，能够拉开成绩档次。 3.试题题目设计较科学合理各层次题目所占分数比例大体上是：识记占30%，理解占30%，应用占40%。命题覆盖各章，既全面考核，又突出重点。各章题量所占比例是：导言、语言的社会功能、语言是符号系统占20%，语音占15%，汉字占5%，词汇占15%，语法占25%，语言的发展、语言的接触占20%。试题设计合理，表述清晰规范，语言简洁明了，考查问题明确；参考答案以及评分标准准确、具体。总的来说，符合试题设计的要求，没有知识性、技术性等方面的错误；同时为了配合学生的考研，注重了对学生运用知识的能力的考查，如用国际音标拼写古诗，在很大程度上满足了学生学以致用的需求。由此可见，本套试题基本达到了要求的信度、效度，能够达到考查学生学习情况和各种能力的目的。（二）典型性错误分析

全国名校经济学考研试卷分析及真题详解-武汉大学及东北财经大学【圣才出品】

3．武汉大学819宏微观经济学试卷分析及真题详解（1）武汉大学819宏微观经济学参考书目及真题分析一、参考书目近年来，武汉大学不指定考研参考书。根据之前年份指定的参考书以及参照历年考研真题，“819宏微观经济学”参考书目为： 1．高鸿业《西方经济学（微观部分）》，第六版，中国人民大学出版社 2．高鸿业《西方经济学（宏观部分）》，第六版，中国人民大学出版社 3．曼昆《经济学原理（微观经济学分册）》（第6版），北京大学出版社 4．曼昆《经济学原理（宏观经济学分册）》（第6版），北京大学出版社需要提醒考生注意的是，参照历年考研真题，重点是高鸿业《西方经济学（微观部分）》和高鸿业《西方经济学（宏观部分）》这两本书，曼昆《经济学原理（微观经济学分册）》可以不看，但是曼昆《经济学原理（宏观经济学分册）》一定要看，特别是开放经济下的宏观经济学部分一定要认真看，经常在这一块出考题。二、真题分析通过研究武汉大学819宏微观经济学历年考研真题，可以发现，该考试科目试卷呈现如下特征： 1．考题难度适中，考题重复率非常高相对于同等高校，如暨南大学、对外经济贸易大学、东北财经大学等，武汉大学“819宏微观经济学”考卷考题难度适中，甚至稍微偏容易。但是，考虑到武汉大学经济与管理学

院对于公共课、总分要求很高，竞争非常激烈，专业课一定要取得高分。另外，考题重复率非常高，很多考题是之前年份考题（原题或相似的），因此建议考生一定要认真研究历年考研真题，熟练掌握作答技巧。 2．应掌握核心概念的英文名称跟其他学校不一样，武汉大学“819宏微观经济学”考卷名词解释以英文方式命题（作答用中文作答）。因此，考生复习备考时应掌握核心概念的英文名称，一看到这个英文概念应很快知道涉及到哪个知识点。 3．关注宏观经济热点问题从武汉大学“819宏微观经济学”历年考题来看，每一年都有一道联系现实的宏观论述题，因此建议考生在复习过程中，特别是强化、冲刺阶段，尝试以专题的方式对宏观经济热点问题予以罗列，通过这样的方式加深对宏观经济热点问题的理解。 4．指定教材的重要性四本指定教材，重点是高鸿业《西方经济学》（微观部分和宏观部分），曼昆的《经济学原理》（微观经济学分册和宏观经济学分册）作为补充，建议多看看曼昆《经济学原理（宏观经济学分册）》关于开放经济下的宏观经济学部分。

2013年考研数学三试卷分析

2013年考研数学刚刚落下帷幕，相信很多考生看到这份试卷都非常亲切，因为好多题目都跟咱们平时练习的题目的非常相似。今年的数学试题，其考试内容和考试要求完全与考试大纲相吻合，没有偏题、怪题，难度适中，考查的重点也是大纲中着重要求掌握的内容。从科目及分值分布来看，各科所占比例与往年也是完全一致的。可见考试大纲在学生考研复习中的重要性，当然这也是我们在平时授课中反复跟学生们强调过的，这点对于2014年预参加考研的学生也可是有借鉴意义的。总体来讲，题目万变不离其宗，考生如果能结合考试大纲，夯实基础、多做练习，取得一个相对理想的成绩还是可期的。一．试卷的整体评价试卷长度、题型比例配置保持不变，与《考试大纲》的规定一致。全卷共23题，其中填空题6个，共24分；选择题8个，共32分；解答题9个，共94分，全卷合计150分。微积分82分约占52.7%，线性代数34分约占22.7 %，概率论与数理统计34分约占22.7%。二．考点分布微积分考点分值极限18 导数8 导数应用20 定积分应用10 广义积分 4 级数 4 微分方程 4 二重积分14 线性代数考点分值行列式 4 矩阵与向量组19 二次型11 概率论与数理统计考点分值正态分布 4 二维离散型随机变量 4 数学期望 4 条件概率密度11 矩估计与最大似然估计11 总体来讲，今年数三微积分的题目难度跟去年相比稳中有升。第1—4题分别考查极限、连续级数、二重积分等知识点，这些全是咱们复习的重点，课堂上老师也一直强调极限在微积分中的中心地位，授课老师也强调过级数这一考点在现在的数学三的考试中已经逐渐弱化，一般只考查一个填空或选择，今年的考题与授课老师的分析不谋而合。9—12题分别考

试卷分析报告范文6篇精选

试卷分析报告范文6篇精选试卷分析是教学环节中不可缺少的部分，它可以反映出学生的学习情况，好的试卷可以准确的反映出学生得学习情况。本文是为大家整理的试卷分析报告范文，仅供参考。试卷分析报告参考模板一、原始成绩分布情况分析文学院2005级汉语言文学专业本科1班应考人数73人，实际参考人数72人，平均分为75、95、从成绩分布情况来看，最高分89、5分，最低分50分;80-90段30人，70―80段24人，这两段学生最多;60-70段14人，90分以上的没有，60分以下的4人。从总体看来，该班成绩分布合理，能够反映出学生学习的实际情况。二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析 (一)试题内容分析 1、试题题型多样，题量合适试题题型分为:填空题、选择题、判断题、名词解释、简答题、论述题、分析题等，按照认知能力，分为识记、理解、应用三个层次进行命题，既重视理论知识的考查，又重视应用能力的考查。填空题、名词解释、简答题主要考查学生对基础概念、基本理论的掌握情况;论述题重在考查学生利用所学理论分析问题和解决问题的能力;三个分析题从不同角度考查学生语言分析和应用能力。

EXCEL操作考试试卷分析报告

EXCEL操作考试试卷分析报告授课教师：刘富堂一、原始成绩分布情况分析综合部2015级计算机应用专业专业：计20班应考人数53人，实际参考人数47人，平均分为75；计21班应考人数50，实际参考人数45人。从成绩分布情况来看，最高分100分，最低分30分；100分5人，91-99段10人，80-90段30人，70―80段23人，这两段学生最多；60-70段14人，60分以下的10人。从总体看来，该班成绩分布合理，能够反映出学生学习的实际情况。二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析（一）试题内容分析 1、试题题涉及知识点多，题量合适试题题型为操作题，按照认知能力，分为识记、理解、应用三个层次进行命题，既重视理论知识的考查，又重视实际操作能力的考查。每个题分多个步骤，重在考查学生利用所学理论分析问题和解决实际问题的能力。 2、试题难度适中本次考试依照考试大纲出题，既有对学生进行基本知识记忆考查的题目，又有考查学生分析能力的题目。试题的难度适中，各个等级所占的分数比例大体是：容易的占20%，较易的占30%，难度适中的占20%，较难的占30%。试题充分注意到语言学基本知识和语言应用分析能力的考查，同时也注意到适宜学生水平的发挥。例如利用函数计算、高级筛选等题目，可以考出各种程度学生的真实水平，能够拉开成绩档次。 3、试题题目设计较科学合理各层次题目所占分数比例大体上是：理解占30%，应用占40%，分析占30%。命题覆盖各章，既全面考核，又突出重点。各章题量所占比例是：EXCEL数据录入、编辑和修改20%，电子表格格式化15%，函数计算占25%，娄据处理占20%，图表制作20%。试题设计合理，表述清晰规范，语言简洁明了，考查问题明确；参考答案以及评分标准准确、具体。总的来说，符合试题设计的要求，没有知识性、页脚内容1

全国名校经济学考研试卷分析及真题详解-西安交通大学及对外经济贸易大学【圣才出品】

2．西安交通大学845经济学试卷分析及真题详解（1）西安交通大学845经济学参考书目及真题分析一、参考书目近几年，西安交通大学均未提供参考书目，根据往年参考书目和考上研究生的学员推荐，“845经济学”考试科目参考书目为： 1．平狄克《微观经济学》，第七版，中国人民大学出版社 2．曼昆《宏观经济学》，第七版，中国人民大学出版社二、真题分析通过研究西安交通大学“845经济学”2011年及之前年份完整版考研真题以及近几年回忆版考研真题，可以发现，该考试科目试卷呈现如下特征： 1．考题难度适中，考题重复率较高相对于同等高校，西安交通大学“845经济学”考卷考题难度适中，甚至稍微偏容易。简答题不少都是参考教材的课后习题原题。因此，建议考生一定要认真复习好这两本参考教材。 2．历年考题跟其他高校考题相似度很高西安交通大学“845经济学”历年考题跟其他高校历年考题相似度很高，甚至有部分重题。因此，考生强化、冲刺阶段应多做考题，包括其他院校历年考题，强烈推荐看平狄克《微观经济学》名校考研真题详解、曼昆《宏观经济学》名校考研真题详解等教辅图书。

（2）2011年西安交通大学845经济学考研真题及详解一、名词解释（每题4分，共计24分） 1．科斯定理答：科斯定理是一种产权理论，由斯蒂格勒根据科斯于20世纪60年代发表的《社会成本问题》这篇论文的内容概括而成。其内容是：只要财产权是明确的，并且其交易成本为零或者很小，则无论在开始时财产权的配置是怎么样的，市场均衡的最终结果都是有效率的。科斯定理进一步扩大了“看不见的手”的作用。按照科斯定理，只要那些假设条件成立，则外部影响就不可能导致资源配置不当，从而外部性问题总能通过市场自身来解决，而不需要政府的干预。或者以另一角度来说，在所给条件下，市场力量足够强大，总能够使外部影响以最经济的办法来解决，从而仍然可以实现帕累托最优状态。西方学者认为，明确的财产权及其转让可以使得私人成本（或利益）与社会成本（或利益）趋于一致。以污染问题为例，科斯定理意味着，一旦所需条件均被满足，则污染者的私人边际成本曲线就会趋于上升，直到与边际社会成本曲线完全重合，从而污染者的利润最大化产量将下降至社会最优产量水平。 2．契约曲线答：契约曲线又称效率线，可分为消费者契约曲线和生产者契约曲线。消费者契约曲线指的是，在埃奇沃思盒状图中，不同消费者的无差异曲线切点的轨迹。在此曲线上的任何一点都满足交换的帕累托最优条件MRS XY A＝MRS XY B，即任意两个消费者对任意两种商品的边际替代率都相等，两个消费者按此交换都在既定初始条件下获得最大满足。相应的，契约曲线的轨迹是交换的帕累托最优轨迹。生产者契约曲线，是指在埃奇沃思盒状图中，不同生

试卷分析范文10篇完整版

《试卷分析范文》试卷分析范文（一）：一、试卷评阅的总体状况本学期文科类数学期末考试仍按现用全国五年制高等职业教育公共课《应用数学基础》教学，和省校下发的统一教学要求和复习指导可依据进行命题。经过阅卷后的质量分析，全省各教学点汇总，卷面及格率到达了54%，平均分54、1分，较前学期有很大的提高，答卷还出现了不少高分的学生，这与各教学点在师生的共同努力和省校统一的教学指导和管理是分不开的。为进一步加强教学管理，总结各教学点的教学经验不断提高教学质量，现将本学期卷面考试的质量分析，发给各教学点，望各教学点以教研活动的方式，开展讨论、分析、总结教学，确保教学质量的稳步提高。二、考试命题分析1、命题的基本思想和命题原则命题与教材和教学要求为依据，紧扣教材第五章平面向量;第七章空间图形;第八章直线与二次曲线的各知识点，同时注意到我省的教学实际学和学生的认识规律，注重与后继课程的教学相衔接。以各章的应知、应会的资料为重点，立足于基础概念、基本运算、基础知识和应用潜力的考查。试卷整体的难易适中。2、评分原则评分总体上坚持宽严适度的原则，客观性试题是填空及单项选取，这部分试题条案是唯一的，得分统一。避免评分误差。主观性试题的评分原则是，以知识点、确题的基本思路和关键步骤为依据，分步评分，不重复扣分、最后累积得分。三、试卷命题质量分析以平面向量、直线与二次线为重点，占总分的70%左右，空间图形约占30%左右，基础知识覆盖面约占90%以上。试题容量填空题13题，20空，单选题6题，解答题三大题共8小题。两小时内解答各题容量是足够的，知识点的容量也较充分。平面向量考查基本概念，向量的两种表示方法，向量的线性运算，向量的数量积的两种表示形式，与非零向量的共线条件，两向量垂直与两向量数量积之间的关系，试题分数约占35%左右。直线与二次曲线考查，曲线与方程关系，各种直线方程及应用，二次曲线的标准方程及一般方程的应用，方程中参数的求解，各几何要素的确定，试题分数约占35%左右。空间图形着重考查平面的基本性质、两线的位置关系、两面的位置关系、线面的位置关系、三垂线定理的应用、异面直线所成的角、线面所成的角、距离计算等问题。表面积和体积的计算，为减轻学生负担末列入试题中(但复习中仍要求应用表面积和体积公式)，该部份试题分数约占30%。三章考查重点放在平面向量、直线和二次曲线，其次是空间图形部份。故考查的主次是分明的，贴合高职公共课教学大纲的要求。四、学生答卷质量分析填空题:第1至3题考查向量的线性运算和位置向量的坐标线性运算，答对率约85%左右，其中大部份学生对书写向量遗漏箭头，部分学生将第3题的答案(-9，3)答成(9，-3)或(-9，-3)等。符号是不清楚的，反映出部份学生对向量的线性运算并非完全掌握。第4~7题涉及立体几何问题，主要考查线面关系，面面关系。

考研数学试卷分析及备考建议

考研数学试卷分析及备考建议一、考研数学试卷要求 1.全面考查基础知识覆盖面更大综观考研数学各卷，涉及到的题目注重全面考察基础知识，覆盖面也更大，几乎每章节都有题目。所以这就要求大家在复习过程中加强基础知识的复习，灵活掌握多种题目的解题思路。 2.均衡考查层次控制相对难度考研数学试题出题的时候，为具有良好的区分能力，因此在考核层次上进行区别对待，为了让大家读研的机会比较均衡，所以也涉及到拉升距离，特别30%到40%可能被录取的考生分数的距离的方法运用。 3.增加思考量控制计算量数学每年出题都在变革，但是总体的趋势我也说过，就是计算量有一定的下降，对考生思考有了进一步的考查，越来越注重考查数学能力。 4.试题没有固定模式向能力型试题转变数学试题越来越引导考生在复习中把经历放在理解、思考、分析和解决问题上。这样，试题没有固定的模式，难有现成方法和套路可以套用，思维水平要求较高，不强调解题技巧，无需死记硬背，思维容量大，运算量较小利于考生展示水平和创意，依靠题海和大运动量的材料是难以奏效的。 5.引导复习基础知识从这几年考研数学的出题情况看，数学知识不单单是在题海上有一定的要求，更是引导考生全面复习基础知识，对付猜题和押题。二、考研数学备考建议当前复习，我一再和我们的学员强调，不要去做题，更别做考研真题，要集中精力把基本内容理解清楚并记住。以基本概念、基本原理、基本运算技能为主，注重对于基础知识的理解与简单综合运用，即便到了考前大量做冲刺题和模拟题也是不可取的。从近年来考研数学阅卷中反映出，有些同学复习准备不扎实，计算能力实在太差，基本计算错误层出不穷，有些同学在概念、原理的理解上欠缺，逻辑推理

转载中央音乐学院2011年考研中西音乐史试卷分析

2011年中西音乐史试题分析中西音乐史考试上午已经结束，中午接了好些学生的电话，整体状况都不错。在这里给大家稍微分析一下今年的题目。听辩还是一如既往的简单。从最弱的《海青拿天鹅》开始，以最弱的《广岛罹难者的哀歌》结束，除了《玫瑰三愿》是从中间放稍难一点之外，其余都很简单。加上听辩的方法都是我重点讲过的，所以这一部分不得18分实在是天理难容。实际上，已经有好几个学生告诉我，他|她的听辩肯定满分。今年的填空相比去年要更加简单，起码没有年份之类的偏题。像浣纱记、幻想交响曲、维特里、马丁路德、华丽奥尔加农、李叔同这些都是包含在大题之内的填空，虽然剩下的几道尚未核实，但填空得14-16分还是比较轻松的。大题有三题都比较容易，但这些是考试之关键。中国古代律学（家）、巴赫、瓦格纳都是很容易的大题，3道题就占了45分。尤其是巴赫，因为这是我在冲刺班猜到的原题，也专门讲解过。而中国古代律学（家）和瓦格纳也都作为重点讲过。为什么说这些是关键呢？我反复强调的观点是，考试首先是考大题，填空题神马的如何争取那都是浮云（次要因素），简单的大题尽量争取不扣分，这才是重中之重（关键因素）。比如巴赫那道题，考的是生平与创作的关系，那么，如果你只写出巴赫有什么作品，是得不了多少分的，必须要把作品与他的生平四阶段结合起来答，才能保证不扣分。还记得我跟你们说巴赫是音乐史上最实诚的人之一麽？让他干嘛就干嘛……相信认真听

过课的同学这些都不会扣分。有个学生跟我讲，“老师你放心，巴赫那题我绝对一个字都没错”。我很欣慰。那么剩下的就是近代史的那两道小题了，这些都是我在讲大题的时候没有专门说的，有些同学看到题也比较意外，其实也不难。黎锦晖本身是我比较强调的填空，因为中国近代的儿童音乐创作，除了聂耳、冼星海、麦新零星的歌曲之外，主要就集中在黎锦晖身上。他的儿童歌舞剧和儿童歌舞表演曲都是最重要的儿童音乐创作，把相应的代表作写出来，即是这道题的主旨。而除此之外，“明月歌舞剧社”又是其中最主要的团体，《小朋友》又是最早的杂志。基本上把这些串起来就可以了。而文革后期的钢琴音乐创作这题明显属于“外刚内柔”型的题。看起来有点难，实际就是考《黄河》+《百鸟朝凤》+《二泉映月》。在非音乐学专业的范围内，主要就是前面两首了。大家可以稍稍想一想，一个填空不是两分麽，那么《百鸟朝凤》就是2分，而《黄河》本身作者多、分量重，可以占到4分。所以，说是大题，实际就是一个放大版的填空了。当然，你要能写出“根据唢呐曲改编”，“根据冼星海同名合唱改编”之类，以及有所评价的话，老师会相当满意的。整体来看，今年的听辩+巴赫（18+15）这33分题基本是我送给各位学生的礼物；而专题讲述的填空+瓦格纳+中国古代律学（家）（14+15+15）也属于可以正常拿下的范围；而有点难度的近代史题，实际上得8-10分也不是难事。所以，所有的我的同学们，只要好好抓住最后一周，考分想到70分以下都实在困难；若上课认真听讲，

全国名校经济学考研试卷分析及真题详解-西南财经大学【圣才出品】

5．西南财经大学802经济学二试卷分析及真题详解（1）西南财经大学802经济学二参考书目及真题分析一、参考书目近年来，西南财经大学不指定考研参考书，但给出了专业课考试大纲。根据之前年份指定的参考书以及参照历年考研真题，西南财经大学“802经济学二”考试科目参考书目为：高鸿业《西方经济学》、平狄克《微观经济学》、曼昆《宏观经济学》、逄锦聚《政治经济学》、刘诗白《马克思主义政治经济学》和刘诗白《社会主义市场经济理论》。需要提醒考生注意的是，根据考试大纲以及参照历年考研真题，复习过程中，建议严格参照考试大纲进行复习。为便于考生复习备考，圣才考研网特编写了考试大纲解析：1．西南财经大学802经济学二（微观经济学部分）考试大纲解析 2．西南财经大学802经济学二（宏观经济学部分）考试大纲解析 3．西南财经大学802经济学二（政治经济学部分）考试大纲解析另外，考试大纲所列的知识点绝大部分可以在高鸿业《西方经济学（微观部分）》、高鸿业《西方经济学（宏观部分）》以及逄锦聚《政治经济学》教材中找到，部分知识点可以参见其他教材，如平狄克《微观经济学》、曼昆《宏观经济学》等。二、真题分析通过研究西南财经大学“802经济学二”历年考研真题，可以发现，该考试科目试卷呈现如下特征： 1．立足基础知识

总体来看，西南财经大学“802经济学二”考研真题不难。考卷注重立足基础知识，考察考生的综合思考能力。 2．考卷特别注重理论联系实际考卷特别注重理论联系实际，需要考生灵活地把课本知识应用到现实生活中来，尤其还要跟进我国国内外重大的经济事件或政策理论前沿。

（2）2016年西南财经大学802经济学二考研真题（回忆版）及详解政治经济学部分一、辨析题级差地租形成的原因是土地等级的差异。（10分）答：这种说法是错误的。理由如下：级差地租形成的原因是土地的有限性所引起的土地经营的资本主义垄断；土地质量优劣的不同只是产生级差地租的客观条件或基础。在农业中，级差地租只有当土地自然条件的差别同时与土地经营的垄断结合在一起的时候才会形成。因此，级差地租是因为土地的有限性所引起的土地经营的资本主义垄断而形成的。因为土地数量有限，优等和中等土地生产的农产品往往不能满足社会需要，还必须投资经营劣等地。若农产品的社会生产价格由平均生产条件决定，则经营劣等地的农业资本家就将因得不到平均利润而将其资本转移到其他部门中去，农产品会因供不应求而价格上涨，涨至投资劣等地也能获得平均利润时为止。因此，农产品的社会生产价格是由劣等地的生产条件决定的。这样，经营优、中等地的农业资本家的农产品个别生产价格就低于社会生产价格，能够从中获得超额利润。由于优、中等地数量的有限性和对土地经营的垄断，限制了各个农业资本家之间的竞争，那些租种较好土地的资本家就能够稳定而持久地保持超额利润，并把它作为级差地租交给土地所有者。二、简答题 1．请阐述相对剩余价值生产及其成因。相对剩余价值与超额剩余价值之间的关系。（13

考研数学试卷分析

第一部分高等数学 (10年考题总数: 1 17题2总分值:764分3占三部分题量之比重:53%④占三部分分值之比重:60%) 第一章函数、极限、连续(110年考题总数:15题2总分值:69分3占第一部分题量之比重:12%④占第一部分分值之比重:9%) 题型1 求1∞型极限（一（1），20**）题型2 求0/0型极限（一（1），1998；一（1），20**）题型3 求∞-∞型极限（一（1），1999）题型4 求分段函数的极限（二（2），1999；三，20**）题型5 函数性质（奇偶性，周期性，单调性，有界性）的判断（二（1），1999；二（8），20**）题型6 无穷小的比较或确定无穷小的阶（二（7），20**）题型7 数列极限的判定或求解（二（2），20**；六（1），1997；四，20**；三（16），20**）题型8 求n项和的数列极限（七，1998）题型9 函数在某点连续性的判断（含分段函数）（二（2），1999）第二章一元函数微分学(1 10年考题总数:26题2总分值:136分3占第一部分题量之比重:22%④占第一部分分值之比重:17%) 题型1 与函数导数或微分概念和性质相关的命题（二（7），20**）题型2 函数可导性及导函数的连续性的判定（五，1997；二（3），20**；二（7），20**）题型3 求函数或复合函数的导数（七（1），20**）题型4 求反函数的导数（七（1），20**）题型5 求隐函数的导数（一（2），20**）题型6 函数极值点、拐点的判定或求解（二（7），20**）题型7 函数与其导函数的图形关系或其他性质的判定（二（1），20**；二（3），20**）题型8 函数在某点可导的判断（含分段函数在分段点的可导性的判断）（二（2），1999）题型9 求一元函数在一点的切线方程或法线方程（一（3），1997；四，20**；一（1），20**）题型10 函数单调性的判断或讨论（八（1），20**；二（8），20**）题型11 不等式的证明或判定（二（2），1997；九，1998；六，1999；二（1），20**；八（2），20**；三（15），20**）题型12 在某一区间至少存在一个点或两个不同的点使某个式子成立的证明（九，20**；七（1），20**；三（18），20**）题型13 方程根的判定或唯一性证明（三（18），20**）题型14 曲线的渐近线的求解或判定（一（1），20**）第三章一元函数积分学(1 10年考题总数:12题2总分值:67分3占第一部分题量之比重:10%④占第一部分分值之比重:8%) 题型1 求不定积分或原函数（三，20**；一（2），20**）题型2 函数与其原函数性质的比较（二（8），20**）题型3 求函数的定积分（二（3），1997；一（1），20**；三（17），20**）题型4 求变上限积分的导数（一（2），1999；二（10），20**）题型5 求广义积分（一（1），20**）

2020考研数学一真题试卷分析

2020考研数学一真题试卷分析随着考研数学考试的结束，2020考研也慢慢地落下了它的帷幕。从整体上来看，今年的考研数学试卷依旧延续了以往的特点：覆盖广泛、重点突出，着重考查了“三基与五能力”。即对基本概念、基本原理、基本方法、数学计算能力、逻辑推理能力、空间想象能力、利用数学知识分析并解决实际问题的能力、概括能力的考查。从难度上看，2020年数学一与2019年稍难，特色特别鲜明。下面我们来具体分析: 选择题，高等数学考查了无穷小的比较、导数定义、多元函数可微定义、阿贝尔定理等知识点难度适中，但灵活性较强，对学生的基本功要求较高。线性代数涉及了线性表出、初等变换两个考查对象，其中线性表示与空间直线进行关联，有一定的难度。概率与统计考查了中心极限定理，这个考点有点意料之外，但如果知道中心极限定理的意义还是比较简单的。填空题，高等数学涉及了极限计算、参数方程求导、反常积分计算、偏导计算都属于常规考点，比较简单。线性代数考查了四阶行列式的计算，难度不大。概率考到了协方差的计算，属于概念题，容易上手。总的来说，填空题没有难度。解答题部分主要考查综合考查了计算能力、分析和解决问题的能力，突出了综合性和计算量大的特点，其中高等数学有二元函数极值的计算、第二类曲线积分的计算、第二类曲面积分的计算、无穷级数的求和问题和中值定理的相关证明。中值定理的证明一直都是考生的弱项，得分率会比较低;第二类曲面积分的计算难度较大，考生们的计算方法主要来自高斯公式，但今年的题目却要求利用原始定义、即化为二重积分计算，许多考生没想到，得分率会低一些;其他的题目都在可控范围内，由此可发现2020考研数学一较2019难一点。线性代数比较简单，第20考查了矩阵的可逆性判定及相似对角化的判定问题，属于常规考点，难度不大。第21题考查了二次型的标准型问题，属于常规题型，较易完成。概率论与数理统计第22题考查了分布函数的求解，主要是利用全概率公式，这在以往的真题中比较常见;第23依旧考查最大似然估计，极为常见，难度不大。综上，2020年数学一，高等数学难度稍大于2019，出高分比较难。结合2020年考研数学特点，我们建议备考2021年考研的考生注意以下几个问题：