彼得与狼优质课教案及教学设计精选
彼得与狼语文教案优秀5篇
彼得与狼语文教案优秀5篇彼得与狼语文教案（篇1）【活动依据】《彼得与狼》是一部音乐童话剧，剧中采用不同乐器的音色，如长笛（小鸟）、圆号（狼）、弦乐（彼得）、木管小号（猎人）等来表现故事中不同的动物和人物的形象，赋予幼儿无尽的想象，适合幼儿欣赏。
根据幼儿音乐经验的实际水平，将重点落在引导他们听辨音色的区别上，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。
【活动目标】1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
【活动准备】1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的了解。
【活动过程】（一）欣赏音乐故事1、初步欣赏T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁？发生了什么事情？（出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。
）2、再次欣赏T：听到里面有谁？3、找音色T：有哪些乐器代表这些人和动物？（出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。
）（二）初步表演音乐故事1、做故事角色的道具（在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。
）2、观摩老师表演看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爷爷、小鸟等），自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
彼得与狼语文教案（篇2）教学目标：1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。
2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。
培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，让学生获得成功体验，增强学习信心。
教学重难点：1.听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。
《彼得与狼》教案
一、教案基本信息教案名称：《彼得与狼》教案适用年级：小学四年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解并掌握《彼得与狼》的故事情节和角色特点。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高阅读兴趣。
3. 通过对故事中角色的分析，培养学生的人文关怀和道德观念。
教学重点：1. 故事情节的掌握和角色特点的分析。
2. 培养学生的文学欣赏能力和道德观念。
教学难点：1. 故事情节的复杂性和角色特点的多样性。
2. 引导学生从文学作品中提炼出深刻的道德观念。
二、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景、情节和角色特点。
2. 讨论法：分组讨论故事中的道德观念和人物关系。
3. 案例分析法：分析故事中的具体情节，引导学生提炼道德观念。
4. 小组合作法：分组扮演故事角色，进行情景再现。
三、教学准备1. 教材：《彼得与狼》故事文本。
2. 课件：故事情节、角色特点、道德观念等相关图片和文字资料。
3. 道具：用于情景再现的道具物品。
4. 音响设备：用于播放故事音频或背景音乐。
四、教学过程第一课时：1. 导入：简要介绍《彼得与狼》的故事背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解故事情节：详细讲述故事的发展过程，突出角色特点。
3. 分析角色关系：引导学生分析故事中各角色之间的关系，理解人物性格。
4. 讨论道德观念：分组讨论故事中所体现的道德观念，引导学生从作品中提炼出有益的启示。
第二课时：1. 复习故事情节：回顾上节课所讲的故事情节，检查学生对故事的理解程度。
2. 情景再现：分组让学生扮演故事角色，进行情景再现，培养学生的表演能力和合作精神。
3. 总结道德观念：引导学生总结故事中的道德观念，讨论如何在日常生活中践行这些观念。
五、教学反思本教案通过讲解、讨论、表演等多种教学方法，使学生充分了解《彼得与狼》的故事情节和角色特点，培养学生从文学作品中提炼道德观念的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保教学目标的实现。
注重培养学生的合作精神和表演能力，提高他们的综合素质。
幼儿园小班音乐教案《彼得与狼》
幼儿园小班音乐教案《彼得与狼》教学目标通过本课的学习，幼儿园小班学生将会：1.了解《彼得与狼》故事情节，提高对故事的理解能力；2.发展音乐感知能力，包括节奏感知和旋律感知；3.学习乐器的形状、名称和使用方法；4.提高音乐表现能力，学会合唱、扮演角色等表演技巧。
教学内容教学内容一：《彼得与狼》故事情节的介绍教学目的通过故事情节介绍，激发孩子们对音乐活动的兴趣，在此基础上加深对音乐活动的认识。
教学步骤1.在教室中，播放《彼得与狼》音乐，让孩子们先听一遍，然后让他们谈谈自己的感受；2.跟孩子们讲解《彼得与狼》的故事情节，解释主角彼得和各个动物角色的人物特征和性格；3.让孩子们模仿彼得的动作，搭配音乐节奏，活跃气氛；4.引导孩子们讨论故事情节，进一步深化对故事的理解；5.教师反复强调音乐与故事的关联，将音乐和故事联系起来，增强学生的认知。
教学内容二：合理安排声乐呼吸练习教学目的通过声乐呼吸练习，帮助孩子们掌握基本声乐技巧，为其之后的音乐表演提供必要的技巧和基础。
教学步骤1.让孩子们坐下来，放松身体，深呼吸；2.引导孩子们做口形操，练习动嘴唇；3.让孩子们练习气息，正常吸气，慢慢呼气；4.引导孩子学习吐字、滑音等声乐技巧；5.教师对孩子们的练习进行纠正。
教学内容三：乐器演奏的介绍教学目的通过乐器指导，帮助孩子们认识乐器的种类、名称、形状、使用方法等基本知识。
教学步骤1.引导孩子们通过视觉感受，认识各种乐器的形状和特点；2.教师示范各种乐器的演奏方法，并让孩子们尝试演奏；3.通过对不同乐器的演奏，让孩子们体验到乐器的不同音色和效果；4.让孩子们互相交流，分享各自的体验。
教学手段1.播放器、音乐、视频。
2.幻灯片展示。
3.短片、动画、故事书。
4.演奏乐器、唱歌等。
教学评价通过孩子们在课上的表现和反馈，以及课后的测试，来对孩子们的学习成果进行评价。
总结本课教学以《彼得与狼》为主题，以环节多、形式多样、参与度高等特点为教学特点。
《彼得与狼》教学设计
《彼得与狼》教学设计《彼得与狼》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够了解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点。
- 学生能够听辨出交响童话中各种乐器的音色，并能说出它们所代表的角色。
- 学生能够哼唱交响童话中的主题旋律，并能根据音乐进行简单的表演。
2.过程与方法目标 - 通过欣赏、分析、讨论等方式，引导学生理解交响童话的音乐表现形式和艺术魅力。
- 通过模仿、演奏、创作等方式，培养学生的音乐感知能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标 - 激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐审美水平。
- 培养学生的团队合作精神和创新意识，增强学生的自信心和表现力。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 了解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点。
- 听辨出交响童话中各种乐器的音色，并能说出它们所代表的角色。
- 哼唱交响童话中的主题旋律，并能根据音乐进行简单的表演。
2. 教学难点 - 理解交响童话的音乐表现形式和艺术魅力。
- 培养学生的音乐感知能力和创造力。
三、教学方法 1. 讲授法 - 讲解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点。
- 讲解各种乐器的音色和特点，以及它们在交响童话中所代表的角色。
- 讲解主题旋律的哼唱方法和表演技巧。
2. 欣赏法 - 播放交响童话《彼得与狼》的音频或视频，让学生欣赏音乐和故事。
- 引导学生注意音乐中的细节和变化，感受音乐的情感和氛围。
3. 分析法 - 分析交响童话中各种乐器的音色和特点，以及它们在音乐中的作用。
- 分析主题旋律的结构和特点，以及它在音乐中的表现形式。
4. 讨论法 - 组织学生讨论交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点。
- 引导学生分享自己对音乐的感受和理解，促进学生之间的交流和合作。
5. 模仿法 - 让学生模仿交响童话中各种乐器的音色和演奏方式，感受音乐的魅力。
- 引导学生根据音乐进行简单的表演，培养学生的表现力和创造力。
小班音乐优质课教案及教学反思《彼得与狼》
小班音乐优质课教案及教学反思《彼得与狼》教案一、教学目标：1. 帮助学生了解音乐剧《彼得与狼》的故事情节和音乐元素，并培养学生对音乐的欣赏能力。
2. 培养学生的合作能力和表达能力，通过合作创作小组乐器演奏《彼得与狼》主题曲。
二、教学重点和难点：1. 了解音乐剧《彼得与狼》的故事情节和音乐元素。
2. 学习合作创作小组乐器演奏《彼得与狼》主题曲。
三、教学准备：1. 彼得与狼的音乐剧录音。
2. 小组乐器：鼓、木琴、手风琴等。
3. 《彼得与狼》故事简要介绍。
四、教学过程1. 引入：介绍《彼得与狼》故事情节和音乐元素。
2. 听录音：播放《彼得与狼》主题曲，让学生聆听，感受音乐的氛围。
3. 分小组进行合作创作：将学生分成几个小组，每个小组选择一种乐器，然后一起演奏《彼得与狼》主题曲。
让学生根据自己乐器的特点，进行创作和演奏。
4. 演奏展示：每个小组轮流展示自己的创作和演奏成果。
其他同学进行欣赏和评价。
五、教学反思本节课通过音乐剧《彼得与狼》的故事情节和音乐元素的介绍，让学生了解音乐剧的基本知识，并且通过小组合作创作乐器演奏，培养了学生的合作和表达能力。
但是在实际教学中，也发现了一些问题：1. 学生在演奏乐器的过程中，有的同学不够配合，演奏不协调，影响了整体效果。
2. 学生对音乐剧的故事情节和音乐元素还不够了解，需要开展更多的活动来加深学生的理解。
针对以上问题，我将在今后的教学中加强以下方面的工作：1. 引导学生提高合作意识，帮助他们学会互相配合，提高小组乐器演奏的协调度。
2. 整合音乐与语言、舞蹈等艺术形式，进行更加综合性的学习活动，激发学生对音乐剧的兴趣，提高他们的欣赏能力。
通过不断的尝试和反思，我相信在今后的教学中，可以更好地帮助学生理解音乐剧《彼得与狼》，并培养他们的音乐欣赏能力和创造能力。
彼得与狼大班教案优秀7篇
彼得与狼大班教案优秀7篇《彼得与狼》教学设计篇一教学目标：1、欣赏著名的交响乐童话《彼得与狼》，感受作品所表达的故事和感受，初步了解俄罗斯著名作曲家普罗柯菲耶夫。
2、了解西方音乐和乐器，提高学生的鉴赏水平和审美能力，增进对艺术学习的综合理解能力。
教学准备：1、交响音乐童话《彼得与狼》的CD光盘或录音带，相关的影视资料。
2、学生自己制作“乐器”的材料，各种废旧物和生活中的物品。
课时建议：1课时教学活动建议：活动一：交响音乐童话《彼得与狼》1、在课前分配角色，学生以不同角色特有的语言风格朗诵童话故事。
师生共同听赏俄罗斯20世纪较伟大的作曲家之一——普罗柯菲耶夫的交响音乐童话《彼得与狼》，听音乐之前，先请同学们想想，如果你是作曲家，你要用什么乐器来表现这些形象呢？为什么？引导学生主动参与，富有想象的欣赏音乐作品。
2、再听听作曲家是用什么乐器和有特点的手段表现各个角色。
学生朗诵普罗柯菲耶夫为这首交响乐亲自撰写的朗诵词。
3、教师引导，听了这些介绍，大家肯定会对这部作品发生兴趣，我们既能够听到用音乐讲述的童话故事，又能够对那个发出美妙音响的、庞大的乐器家族——管弦乐队的成员有所了解，真是一举两得。
4、配合乐器的展示，学生朗诵介绍乐曲内容。
5、分小组讨论：用音乐讲述的《彼得与狼》的故事真是娓娓动听。
活动二：看！我们表演的《彼得与狼》1、提前布置学生自己查找关于音乐童话《彼得与狼》的相关资料。
2、根据童话《彼得与狼》各个角色制作不同的头饰或服饰，在音乐的伴奏下，采用哑剧的表演形式共同表演这个童话，注意利用自己的肢体语言形象的表现音乐内容。
3、在音乐听赏的基础上，引导学生利用自己身边的绘画工具和材料，画出音乐童话剧中的故事（情节或者是其中的任务和乐器）。
教学内容：听赏音乐童话《彼得与狼》、根据剧情进行想象画教学目标：1、欣赏著名的交响乐童话《彼得与狼》，感受作品所表达的故事和感受，初步了解俄罗斯著名作曲家普罗柯菲耶夫。
小班音乐优质课教案及教学反思《彼得与狼》
小班音乐优质课教案及教学反思《彼得与狼》一、教学背景小班是学前教育中的一种班级形式，学生年龄在3-4岁之间。
本次音乐课教学时长为30分钟，课程内容为《彼得与狼》。
二、教学目标1.学习音乐剧《彼得与狼》中的主要音乐片段。
2.了解乐器的名称和演奏方式。
3.完成简单的乐器制作。
4.提高幼儿对音乐的欣赏能力和感受力。
三、教学内容及教学方法1. 音乐剧《彼得与狼》的音乐片段教学内容：1.介绍音乐剧《彼得与狼》的故事情节。
2.选择出故事中的几个主要音乐片段，进行针对性教学。
教学方法：1.故事情节的介绍可以结合教具、举例子、模仿动物的声音等方式。
2.选择出的音乐片段可以通过播放音乐录音、自弹自唱等方式让学生感受音乐。
2. 乐器的名称和演奏方式教学内容：1.介绍画有乐器的图片，让学生认识常用的乐器名称。
2.介绍几种简单的乐器制作方法，进行小手工活动。
教学方法：1.图片介绍可以结合学习乐器的名称，让学生识别。
2.小手工活动可以是简单的制作鼓、铃铛等乐器。
3. 音乐欣赏和感受教学内容：1.播放乐器合奏的录音。
2.带领学生感受、欣赏乐器合奏的音乐作品。
教学方法：1.播放乐器合奏的录音，让学生感受音乐的美妙。
2.引导学生用自己的语言表达感受，帮助学生进一步感受音乐。
四、教学反思在教学过程中，我发现学生对乐器的认识还不够深入，对于音乐欣赏的理解比较含糊。
因此，在以后的教学中，我会更加注重乐器和音乐欣赏的教学。
同时，我也发现小手工活动对学生的学习造成了很大的吸引力，所以在以后的教学中，我将加入更多的手工活动，帮助学生更好地理解和感受音乐。
彼得与狼教案范文
彼得与狼教案范文教案名称：彼得与狼教案教案目标：1.帮助学生理解音乐中的故事情节；2.学习区分音乐中不同角色的乐器；3.提醒学生注意故事中的道德价值；教案时间：2课时（每节课45分钟）教学资料：1.彼得与狼音乐欣赏录音；2.彼得与狼的故事书籍；3.绘本、图片等视觉素材；4.乐器模型或图片；教学准备：1.音响设备；2.乐器模型或图片；3.故事书籍、图片素材；4.教师提前做好音乐欣赏录音的准备；教学过程：第一课时：1.导入（5分钟）教师出示彼得与狼的绘本或图片，引起学生们的兴趣，激发对这个故事的好奇心。
2.欣赏音乐（15分钟）教师播放彼得与狼的音乐欣赏录音。
注意，在播放录音前，教师可以简单地向学生介绍一下彼得与狼这个音乐作品的背景。
3.角色乐器辨认（15分钟）教师出示乐器的图片或模型，让学生观察并辨认出各个乐器所代表的角色。
教师可以指挥学生根据乐器声音来推测乐器所代表的角色。
4.互动讨论（10分钟）教师引导学生讨论音乐中的不同乐器所代表的角色，以及音乐中的故事情节。
帮助学生理解乐器和故事的关系。
5.小结（5分钟）总结本节课的内容和学到的知识，鼓励学生多多提问、互动。
第二课时：1.回顾（5分钟）教师提问学生上节课学到的内容和乐器辨认的内容，为本节课的学习做一个简单回顾。
2.观看视频（15分钟）教师播放彼得与狼的故事视频。
学生需要仔细观察和听取故事的情节和音乐背景。
3.分组讨论（15分钟）教师让学生分成小组，讨论彼得与狼故事中的道德价值观念，并通过音乐背景来支持他们的观点。
4.小组展示（10分钟）每个小组派一名代表来介绍他们的讨论结果和观点，并与全班分享。
教师可以适时给予评价和补充。
5.总结（5分钟）教师对本节课进行总结，并鼓励学生理解并接受故事中的道德价值。
教学延伸：1.学生可尝试自行编写彼得与狼的续写故事，并展示给全班；2.学生可以尝试自行制作彼得与狼的音乐舞台剧，演唱故事中的角色和即兴演奏乐器。
教学反思：通过彼得与狼这个音乐作品的教学，学生不仅能够欣赏到美妙的音乐，还能从中学到音乐中的故事情节、不同乐器的辨认，以及故事中的道德价值。
彼得与狼的教案范文
彼得与狼的教案范文一、教学目标：1. 通过学习《彼得与狼》的故事，让学生理解故事内容，体会主人公彼得的勇敢和智慧。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的阅读兴趣。
3. 引导学生学会从故事中提炼人生哲理，培养学生的道德观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生理解故事情节，感受彼得与狼的斗争过程。
2. 教学难点：如何帮助学生从故事中领悟到人生哲理。
三、教学准备：1. 教师准备：《彼得与狼》的故事讲义或教材。
2. 学生准备：预习《彼得与狼》的故事，了解故事情节。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍《彼得与狼》的故事背景，激发学生的兴趣。
2. 讲述故事：教师生动讲述《彼得与狼》的故事，引导学生感受故事情节的紧张与激动。
3. 讨论交流：学生分享自己预习故事的心得，讨论故事中的精彩片段。
4. 提炼哲理：教师引导学生从故事中提炼人生哲理，培养学生的道德观念。
5. 总结反馈：教师总结课堂教学，对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、课后作业：2. 家长参与评价学生的学习成果，共同培养学生的阅读兴趣和道德观念。
注意事项：1. 教学过程中，教师要注重情感教育，让学生充分感受故事的精彩。
2. 课堂讨论环节，鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力。
3. 课后作业的设置，旨在检验学生的学习效果，培养学生的写作能力。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考和分析能力。
2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容和人物情感。
3. 角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，增强学生的参与感和体验感。
七、教学活动：1. 图片展示：展示与《彼得与狼》相关的图片，让学生更直观地了解故事情节。
2. 情景剧：学生自编自导自演情景剧，展示故事中的经典场景。
3. 小组讨论：分组讨论故事中的人物关系和冲突，引导学生深入思考。
八、课程评价：1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、思考深度和表达能力。
彼得与狼优质课教案及教学设计精选
彼得与狼优质课教案及教学设计精选导语：《彼得与狼》是一部带有故事情节的交响童话，流传广泛，早已成为世界各国儿童喜爱的曲目之一。
以下是品才网小编整理的彼得与狼优质课教案及教学设计精选，欢迎阅读参考！彼得与狼优质课教案及教学设计本文借用“艺术音乐”一词，试图将所阐述的内容既区别于通俗流行音乐又不仅仅指古典音乐，而是一切优秀的、有意思的、能引发人进行思考的音乐。
我们知道古典音乐不同于流行音乐的地方是它内涵深刻，能发人深思，更能使人高尚，免于低俗。
古典音乐历经岁月考验，久盛不衰，为众人所喜爱。
可以这么说，古典音乐是音乐学习的根，是进行一切音乐鉴赏活动的本。
作为音乐教师，将包括古典音乐在内的艺术音乐带入学生的生活空间，让学生有“根”有“本”的进行音乐学习，是一件责无旁贷的事情。
如何将艺术音乐以学生乐于接受的方式进行教学，如何以背景与相关延伸为切入点鼓励学生进行后续学习，让艺术音乐常驻学生的心间，是值得我们研究的课题。
我在上这一课时，思考了几个问题：首先，这首乐曲的故事情节较为简单，如何能透过简单的故事情节感悟真善美的主题;其次，这首乐曲篇幅较大，全曲连音乐带解说总共27分钟，如何让学生能够愿意并自主地进行欣赏;再次，交响音乐欣赏在小学阶段这是第一次，如何能把“交响”这一形式带入学生的音乐世界，让他们接受并喜爱;最后，针对六年学生的心理，如何让学生能够提高自己的鉴赏能力，有选择的对待通俗音乐，并维持对艺术音乐的热情。
针对这些问题，我设计了一条“听——说——演——想”相结合的教学思路，旨在调动学生的多方位感官，吸引学生的注意力，为他们营造一个轻松快乐的欣赏氛围，让他们愉悦的接受艺术音乐。
教材分析：《彼得与狼》选自省编教材十二册第七课，作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫。
这首作品创作于1936年，是一首交响童话，根据俄罗斯同名童话写成。
这首交响童话是普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求而专为少年儿童创作的，从朗诵词到音乐都由他自己构思，它通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童话故事作品。
彼得与狼教案精选8篇
彼得与狼教案精选8篇《彼得与狼》教学教案篇一教学内容：五年级上册《彼得与狼》教学目标：通过欣赏交响童话《彼得与狼》，初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力，感受乐器所塑造的音乐形象，体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。
教学重点：感受乐器所塑造的音乐形象。
教学难点：体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。
教具准备：钢琴、多媒体。
教学过程：组织教学！1.用“小鸟”的声音引入课堂（出示课件）播放“鸟叫声”，今天我们的教室里来了一位小客人，它是谁啊？师：可爱的小鸟唱着歌向我们打招呼呢！听！（播放小鸟主题）2.感受这段音乐形象，从旋律和曲调上体会从小鸟的歌声中，你能听出这是只怎样的小鸟呢？为什么？3.所演奏的乐器其实，不同的乐器能用它特有的音色和特定的旋律来表现不同的音乐形象。
今天，就让我们一起走进交响童话的音乐世界吧！二、新课教学1、出示题目《彼得与狼》，解释什么是交响童话。
2.“彼得”主题旋律a.出示旋律b.感受旋律所表现的人物（从旋律、情绪上说）c.哼唱主题旋律随琴哼唱填词哼唱d.感受乐器e.介绍弦乐四重奏3.“鸭子”主题旋律现在故事开始：有一天清晨，少先队员彼得打开大门，到草地上去散步，小鸟见到彼得，便飞了过来，高兴地打招呼说：“彼得！早上好！今天天气真好！出来玩吧！” （课件播放清晨音乐）这时，一只鸭子也摇摇摆摆地走过来了。
它很高兴，因为彼得出门的时候忘了关门。
它说：“这一回我可以到池塘里舒舒服服地洗个澡了！师活动：你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀？为什么？提示：（从速度、情绪、装饰音说）师：可知道这只鸭子又是用什么乐器表现的呢？（出示双簧管并简单介绍）4.“猫”主题旋律小鸟见到鸭子，就和他嬉笑玩闹了起来。
突然，谁来了呢？听！（播放猫主题）它想干什么呢？为什么会让你有这种感觉呢？（跳音）这只猫在想：“小鸟正在和鸭子玩闹，肯定不会发现我的。
小学音乐四年级下册《彼得与狼》优秀教案范文
小学音乐四年级下册《彼得与狼》优秀教案范文教学目标知识聆听《彼得与狼》，能听辨出各件乐器的音色所代表的角色，讲出故事情节并进行表演。
情感从《彼得与狼》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。
以扩大我们的视野，丰富我们的知识，并回忆自己童年唱过的歌，进行相互交流。
重点聆听《彼得与狼》，能听辨出各件乐器的音色所代表的角色，讲出故事情节并进行表演。
难点听辨乐器的音色所代表的角色教具电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师伴奏1.开门见山揭示课题内容，要求大家仔细听音乐，并提出以下要求：在听的过程中，允许学生用动作相互交谈，但不能发出声音，以免影响他人聆听。
同样教师不要插话，也只能用动作与学生交流。
听完后，组成七人一组（宜学生自由组合），并各自担任其中一角色，听音乐片段做即兴表演。
乐曲的结束音表示该乐曲的终止，因此，结束音一般地讲是稳定音，即主音。
像以前做的接龙游戏那样，头尾的音相接。
节奏可以按自已的创作变化。
唱师生问好歌学生边唱边表演看着教材上的图，仔细听，什么乐器代表哪一角色，用线连接起来。
（2）每人准备一张纸，边听音乐边画出童话音乐的过程图。
这样以便听完后自己讲故事、做表演。
插放其中一片段，如最后彼得用绳套把狼套住→结束，学生根据音乐的情节发展，七人一组作即兴表演（或讲故事）。
二、复习表演唱《白桦林好地方》《红蜻蜓》教材中的二首短曲选择“ ”还是“1”，两取一。
为此我们可以在流畅的唱好曲调的基础上，试用“ ”或“1”，哪一个音有结束感就是该音。
也就是从实践中试唱来选择，是非理性的。
注意按速度有序地进行，不要中间断裂脱档。
凡接不上、接错音、断裂脱档者为败，看最后胜者是谁?三、聆听《彼得与狼》该作品采用朗诵和音乐交替进行的方式，并以富有童话色彩的故事性节展开，所以吸引学生聆听是不成问题的。
但该作品演奏的时间较长。
达20多分钟，因此复听一次，在一节课内是有困难的，所以在一节课内只能听一遍小结：了解苏联儿童的童话故事及各类西洋乐器的音四、选择结束音的练习对四年级的学生不必讲调式的理论。
小学音乐教案：彼得与狼
小学音乐教案：彼得与狼一、教学目标：1. 通过学习《彼得与狼》这首乐曲，让学生了解交响童话的概念，感受音乐与故事的结合。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 引导学生理解乐曲中各种乐器所代表的角色，培养学生的音乐想象力。
二、教学重点：1. 了解《彼得与狼》的创作背景及音乐特点。
2. 分析乐曲中各种乐器的表现手法，引导学生感受音乐与故事的融合。
三、教学难点：1. 理解乐曲中不同乐器的音色特点，及其在故事中的象征意义。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
四、教学准备：1. 教学课件：《彼得与狼》音频、图片、乐谱等。
2. 教学乐器：钢琴、小提琴、长笛等。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《彼得与狼》主题曲，引导学生初步感受乐曲的美感。
2. 简介《彼得与狼》：教师讲述《彼得与狼》的故事梗概，引导学生了解乐曲的背景。
3. 分析乐曲结构：教师引导学生聆听乐曲，分析其结构，了解各个乐章的主题。
4. 乐器介绍：教师分别演奏钢琴、小提琴、长笛等乐器，让学生感受不同乐器的音色特点。
5. 音乐与故事结合：教师讲解乐曲中各种乐器所代表的角色，引导学生感受音乐与故事的融合。
6. 欣赏完整乐曲：教师播放《彼得与狼》完整版，学生跟随音乐想象故事情节。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调乐曲中各种乐器的象征意义。
8. 课后作业：学生回家后，聆听《彼得与狼》完整版，尝试分析乐曲中的音乐手法。
9. 教学评价：教师通过课后作业、课堂表现等方式，评价学生在本次课程中的学习效果。
10. 拓展活动：组织学生进行音乐作品分享，让学生介绍自己喜欢的古典音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。
六、教学延伸：1. 让学生尝试创作自己的交响童话，选择喜欢的乐器表现故事中的角色。
2. 组织学生进行音乐欣赏活动，观看其他经典的交响乐表演。
七、课程总结：1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结乐曲《彼得与狼》的音乐特点及意义。
《彼得与狼》教学设计范文(精选5篇)
《彼得与狼》教学设计范文（精选5篇）《彼得与狼》教学设计1 教学目标1、听赏交响童话《彼得与狼》的片段，初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。
2、引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创编、表演。
教学重难点教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。
以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。
了解各种乐器的名称。
教学难点：能够初步辨别管弦乐的不同音色教学过程一、唱游课导入：今天老师要带领你们去进行一次快乐的音乐之旅。
1、好，让我们走进音乐《快乐击掌》，全体学生随音乐边跳边进场。
音乐中同伴间互相交流。
2、《镜子中的我》会让女孩子更加美丽、挺拔。
在音乐中来做芭蕾手位。
（主要是女孩子形体训练。
男孩子允许不跳）3、我们来乘上小火车。
（练声）5---6---7---1---。
呜-----美丽的牧场到了，你们听：好可爱的小动物。
（练声）小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。
1=D上升到1=F《小奶牛》要来表演节目了，我们可以为它（唱歌）（打节奏）小奶牛说：谢谢大家。
我们是好朋友。
二、欣赏：牧场好大啊。
牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友，当然还有狼呐。
现在让我们去听一听、看一看交响童话《彼得与狼》的片段。
在美妙的音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。
老师演示中音乐童话故事。
学生欣赏一遍。
2、好看吗？这个交响童话叫什么？里面的主人公是谁？主人公彼得是怎样的形象？请小朋友表演主人公彼得的形象。
要表现出勇敢、机智的少先队员的形象。
3、在音乐里分别出示小动物的片段。
学生创编动作。
4、作曲家在交响童话中，将不同的乐器表现不同的人物、动物。
5、老师提问：你们知道彼得的`形象是用什么乐器演奏的？6、老师出示音乐游戏。
介绍并讲解：上面有哪些乐器？下面是谁？谁能玩这个游戏。
请两个小朋友上台来做游戏“点击”乐器，然后说出小提琴代表少先队员彼得。
长笛代表小鸟。
从音色中辨别人物和动物。
幼儿园小班音乐彼得与狼教案
幼儿园小班音乐《彼得与狼》教案一、教学目标：1. 了解《彼得与狼》的故事情节，感知音乐与故事之间的联系。
2. 能够跟随音乐节奏进行舞蹈动作，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创新思维。
二、教学内容：1. 故事《彼得与狼》的简单介绍。
2. 音乐片段欣赏：《彼得与狼》主题音乐。
3. 舞蹈动作教学：模仿故事中的角色动作。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，演绎故事情节。
三、教学准备：1. 故事课件：《彼得与狼》。
2. 音乐设备：音响、音乐播放器。
3. 舞蹈道具：小动物头饰、彼得头饰。
4. 教学材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
四、教学过程：1. 导入：讲解故事《彼得与狼》，引导幼儿了解故事情节。
2. 欣赏音乐：播放《彼得与狼》主题音乐，让幼儿感知音乐与故事的联系。
3. 学习舞蹈动作：教师示范舞蹈动作，幼儿跟随音乐模仿。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿选择喜欢的角色进行演绎。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起创作一幅《彼得与狼》的故事画。
2. 家长协助幼儿录制一段舞蹈视频，分享到班级群，互相交流学习。
3. 鼓励幼儿在家中与家长一起欣赏《彼得与狼》主题音乐，感受音乐的魅力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听故事、欣赏音乐、学习舞蹈动作和角色扮演等方面的表现。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，以及他们能否感知音乐与故事之间的联系。
3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、动作协调和团队合作精神。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭作业中的表现，以及家长对教学活动的看法和建议。
七、教学策略：1. 采用生动有趣的故事讲解方式，吸引幼儿的注意力。
2. 利用多媒体课件辅助教学，增强幼儿的感官体验。
3. 分步骤教授舞蹈动作，确保幼儿能够跟随音乐进行模仿。
4. 鼓励幼儿积极参与角色扮演，提高他们的自信心和表现力。
小班音乐游戏教案《彼得与狼》
小班音乐游戏教案《彼得与狼》教案标题：小班音乐游戏教案《彼得与狼》教案目标：1. 帮助幼儿了解音乐故事《彼得与狼》的基本情节。
2. 培养幼儿对不同乐器的感知能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
4. 培养幼儿的合作与集体意识。
教具准备：1. CD或录音机，播放《彼得与狼》音乐。
2. 彼得、狼和其他角色的卡片或道具。
3. 乐器图片或实物。
活动流程：1. 欢迎和导入 (5分钟）老师向幼儿介绍今天的活动内容：我们将要一起玩一个音乐游戏，故事名叫《彼得与狼》。
请大家仔细听故事，然后我们会玩一些与故事相关的音乐游戏。
2. 故事呈现（10分钟）老师播放《彼得与狼》音乐，同时配上幻灯片或图片展示故事的情节和角色。
教师要简单介绍每个角色和主题音乐。
3. 角色分配（5分钟）老师将卡片或道具分发给每个幼儿，每个人可以选择扮演故事中的一个角色：彼得、鸟、猫、鸭、宝塔和猎人。
请幼儿告诉老师他们选择的角色。
4. 音乐游戏一：乐器配音（15分钟）老师播放特定的乐器声音，幼儿根据声音猜测对应的乐器名称，并展示对应的乐器图片或实物。
每个孩子可以有机会回答一次。
5. 音乐游戏二：角色配对（10分钟）老师播放特定角色的音乐主题，幼儿根据音乐找出对应的角色，并举起相应的卡片或道具。
6. 音乐游戏三：群体表演（15分钟）老师播放《彼得与狼》的音乐，每个孩子按照自己扮演的角色来表演相应的动作或舞蹈。
老师可以指导幼儿如何表演，并配合音乐。
7. 总结与结束（5分钟）老师与幼儿一起回顾今天的活动，提问幼儿对于《彼得与狼》的理解和喜爱程度。
鼓励幼儿分享自己的感受和意见。
在结束前，向幼儿们展示音乐故事书，并鼓励他们在家中与家长一起欣赏音乐。
教案扩展活动：1. 可以引导幼儿尝试做音乐的创作，让他们通过模仿《彼得与狼》的乐曲，发挥自己的想象进行即兴创作。
2. 可以给幼儿制作简易乐器，让他们自己动手演奏音乐，增加他们对音乐的亲身体验。
可以使用简单的材料如纸张、竹子等制作鼓、吹管等乐器。
初中彼得与狼教案
初中彼得与狼教案一、教学目标1.了解交响童话《彼得与狼》的故事内容。
2.能听辩交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。
3.通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。
二、教学重点1.能听辩出交响童话《彼得与狼》中各角色的主题音乐。
2.能听辩出演奏各角色的乐器。
三、教学难点1.能听辩出演奏各角色的乐器。
2.听出不同的乐器所塑造的不同人物和故事情节。
四、教学过程1.激趣导入播放《彼得与狼》交响童话动画片段（无声），让学生观看并提问：你们觉得这段动画中发生了什么故事？学生回答后，教师简要介绍故事情节，引出课题。
2.音乐听赏播放《彼得与狼》交响童话音乐，让学生边听边思考：你能听出故事中的角色吗？他们分别用什么乐器演奏？3.讲解与示范教师根据学生的回答，讲解每个角色的音乐主题及相应的乐器，并进行示范演奏。
如：彼得的声音是四种乐器的合奏，即第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴的合奏；猎人打枪的声音是用定音鼓演奏的；爷爷的声音是用大管演奏的等。
4.互动环节学生分组，每组选择一个角色，用相应的乐器演奏该角色的音乐主题。
其他组学生听辨，猜猜哪个角色在演奏。
5.总结与拓展教师总结本节课的学习内容，强调交响童话《彼得与狼》中不同乐器的特点和作用。
然后，为学生推荐一些类似的交响童话作品，鼓励学生在课后进行欣赏和学习。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐主题有了更深入的了解，对不同乐器的辨识能力也得到了提高。
在互动环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，教师还需注意引导学生关注音乐细节，提高学生的音乐鉴赏能力。
此外，课后可以增加更多类似的交响童话作品，让学生有更多的欣赏和学习机会。
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彼得与狼优质课教案及教学设计精选导语：《彼得与狼》是一部带有故事情节的交响童话，流传广泛，早已成为世界各国儿童喜爱的曲目之一。
以下是品才网小编整理的彼得与狼优质课教案及教学设计精选，欢迎阅读参考！彼得与狼优质课教案及教学设计本文借用“艺术音乐”一词，试图将所阐述的内容既区别于通俗流行音乐又不仅仅指古典音乐，而是一切优秀的、有意思的、能引发人进行思考的音乐。
我们知道古典音乐不同于流行音乐的地方是它内涵深刻，能发人深思，更能使人高尚，免于低俗。
古典音乐历经岁月考验，久盛不衰，为众人所喜爱。
可以这么说，古典音乐是音乐学习的根，是进行一切音乐鉴赏活动的本。
作为音乐教师，将包括古典音乐在内的艺术音乐带入学生的生活空间，让学生有“根”有“本”的进行音乐学习，是一件责无旁贷的事情。
如何将艺术音乐以学生乐于接受的方式进行教学，如何以背景与相关延伸为切入点鼓励学生进行后续学习，让艺术音乐常驻学生的心间，是值得我们研究的课题。
我在上这一课时，思考了几个问题：首先，这首乐曲的故事情节较为简单，如何能透过简单的故事情节感悟真善美的主题;其次，这首乐曲篇幅较大，全曲连音乐带解说总共27分钟，如何让学生能够愿意并自主地进行欣赏;再次，交响音乐欣赏在小学阶段这是第一次，如何能把“交响”这一形式带入学生的音乐世界，让他们接受并喜爱;最后，针对六年学生的心理，如何让学生能够提高自己的鉴赏能力，有选择的对待通俗音乐，并维持对艺术音乐的热情。
针对这些问题，我设计了一条“听——说——演——想”相结合的教学思路，旨在调动学生的多方位感官，吸引学生的注意力，为他们营造一个轻松快乐的欣赏氛围，让他们愉悦的接受艺术音乐。
教材分析：《彼得与狼》选自省编教材十二册第七课，作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫。
这首作品创作于1936年，是一首交响童话，根据俄罗斯同名童话写成。
这首交响童话是普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求而专为少年儿童创作的，从朗诵词到音乐都由他自己构思，它通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童话故事作品。
通过音乐的描绘和解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可以使孩子们从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。
教学设想：1、这首乐曲被安排在小学阶段的最后一课，从作用上来说，它具有承上启下的作用，既是对之前所具有的音乐鉴赏能力的综合，又是学生对进行后续学习与终身学习的激励与鼓舞。
所以在课的设计中，应注意趣味性与专业性的较好结合，让学生在有趣的“玩”中掌握已有知识、接触新的音乐知识。
2、全曲长27分钟，根据课堂实际情况，将音乐以片段与精简的形势出现，并鼓励学生进行自主后续欣赏。
教学目标：1、情感与体验：1)学生乐于倾听，并愉快地参与“用音乐讲故事”的方式。
2)能结合自己的生活体验，主动参与合作、探索。
3)通过学习，建构起学生个体的体会，深层次体会真善美、假恶丑及团结能战胜困难的道理。
2、过程与方法：用“倒叙设疑”的方法，激起学生的兴趣，让学生在不断的“设疑”、“解疑”中持续学习的兴趣。
3、知识与技能：1)接受音乐要素的变化对于音乐表现所起的作用。
2}在欣赏过程中，能够运用已掌握的音乐要素表现作用来提升自己的欣赏领悟力。
教学重点：学生能够较好的理解用不同乐器的演绎的音乐主题和与其相应的音乐性格。
教学难点：使学生能够深层次的理解作品，并能用持久的兴趣来持续音乐学习。
教学过程：一、组织教学(1分钟)a) 听凯旋主题，想象：如果这是一队人在行进，那么你觉得这是一支怎样的队伍。
(知觉欣赏，感受音乐的进行曲风格与辉煌的音效。
)b) 设疑：这到底是一支怎样的队伍，他们之前究竟经历了什么呢?今天，我们就要用音乐来讲一个故事。
(提出疑问，激起学生学习的欲望。
)二、导入新课(了解音乐表现形式，在联系已有知识的基础上进行知觉欣赏。
)(6分钟)a) 交响乐队乐器知识复习1分钟b) 出示音乐中的七个角色，并听辨每个形象的主奏乐器(乐器图片出示)及旋律特点。
i. 头六个依次简介，并渗透各个音乐形象的相应表现与相关表演。
ii. “彼得”重点欣赏，并哼唱旋律三、听音乐，演故事(听第一段音乐，熟悉相应音乐旋律，为深入欣赏做好准备)(4分钟)分五组，老师为小鸟，学生依次为彼得、猫、鸭子，爷爷、各自在听到相应的音乐时有所反应：i. 听出这是自己的音乐ii. 会随着音乐做律动，体现分组群体性活动，增加趣味性和音乐体验。
iii. 老师引导下，在鸭子与小鸟处作展开。
(感受两条旋律的交织进行，既是对感知创作手法的渗透，又是对音乐情节展开的理解)四、听音乐，说故事(在“聆听音乐”“讨论情节”“联想画面”“思考道理”的过程中熟悉故事情节，了解相关音乐要素在表现故事情节时的变化，并自主地领悟故事中所传递的勇敢、正义、安全、善良的主题)(5分钟)a) 从老爷爷的劝告中引入狼，预示矛盾冲突b) 听狼的音乐，说音乐特点，再启发想象，和平环境将会受到冲击，会怎样呢?——启发想象和讨论(自己讨论一些时间)c) 狼来了，猫会怎样：听猫上树的音乐，感知音乐加速、上行等表现方式，联想情景d) 那小鸟会怎样呢：1、学生想象2、听狼抓小鸟，小鸟灵巧地飞的音乐，感知音乐表现方式，联想情景e) 那么小鸭子呢：1、学生想象2、听小鸭子在慌乱中竟跳出池塘最终被吃掉的音乐，感知音乐表现方式，联想情景，并感悟小鸭子由于其自由与不镇定所导致的后果。
f) 这时的彼得会怎样：1、学生想象2、彼得还会更有作为——听彼得镇定的音乐，感知音乐表现方式，联想情景。
五、抓狼(从音乐因素的变化感知情节的推进，让学生在“听”“演”过程巩固对音乐的理解、对故事情节的巩固)(5分钟)a) 解说，彼得等该如何办，引出团结、巧计、放绳、套牢、挣扎的情节，让学生简单模仿声音b) 听抓狼的音乐c) 听后分析d) 再听并分角色表演，老师提示，营造高潮e) 猎人抓狼六、凯旋音乐，首尾呼应(由知觉欣赏上升到情感欣赏阶段)七、出示课题(2分钟)作曲家介绍(照片、简单生平)揭题：交响童话《彼得与狼》，作曲家的愿意图——结合真善美教育八、听故事精简版(11分30秒)f) 在听故事的过程中回忆已接触过的音乐知识g) 在欣赏的过程中，教师在小范围内展开“你有什么收获”的小结h) 在凯旋乐段的时候，引导学生由情感欣赏上升到理智欣赏阶段九、小结(2分钟)i) 小结：引申出原作，对本课的知识点作小结，送CD 进行后续欣赏j) 在彼得的音乐声中结束彼得与狼优质课教案及教学设计教学内容：音乐欣赏《彼得与狼》教学目标：知识目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。
能力目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。
情感目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生知道音乐也能讲故事，从而喜欢交响童话，并能从故事中得到一定的启发教学重难点：听辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，感受并体验乐器音色刻画出来的人物和动物的性格特征，能说出乐器所塑造的音乐形象，哼唱彼得的音乐主题。
教学准备：多媒体、课件、教学时间：一课时教学过程：、一、组织教学：1、师生问好2、发声训练教学过程：一、认识故事人物，熟悉描写它的音乐。
师：同学们喜欢听童话故事吗?今天老师给大家带来了一个交响童话故事，名字叫《彼得与狼》。
这是由俄国作曲家普罗科菲耶夫创作的。
下面我们来了解一下作者(放幻灯片)。
这个故事和以往的故事不同，它是用音乐来讲述的，这样的音乐体裁就是交响童话。
(幻灯片介绍交响童话)。
在这个故事中有七个主人公，每个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道这些音乐。
下面我们赶快来认识一下这七个主人公吧。
(出示课件，七个人物的头像，并播放它们的相关音乐)二、欣赏《彼得与狼》师：一天清晨，在一个美丽的森林中，七个主人公相遇了，于是发生了下面的事：少年彼得与他的好朋友鸟儿一起玩耍，家中的小鸭子在池塘嬉游,与小鸟争吵。
小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。
爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。
不久，狼真的来了，吃掉了小鸭子，还躲在树后要捉小鸟和小猫。
彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下套住了狼尾巴，将它拴在树上，爷爷和猎人赶来把狼抓进了动物园。
下面让我们赶快来听听音乐是如何讲这个故事的。
(听，多媒体出示音乐和动画)三、通过音乐游戏，回忆主题，辨别乐器音色、熟悉各人物性格。
下面老师要考考你们记住了故事中几个人物，回忆一下，以下播放的音乐描绘的是谁?(进行游戏“猜猜看”) 师：你觉得是用什么乐器来演奏，人物的性格是怎样的?(生：小提琴。
彼得是机智勇敢的)……(多媒体出示：小提琴特性，人物性格)师：老师很喜欢彼得的机智勇敢，把他的旋律记了下来，让我们来唱一唱。
师：让我们继续下面的游戏吧。
四、复述音乐故事师：你们能用自己的语言来简单的讲一讲这个故事吗?(老师根据学生讲的播放音乐片段。
)五、小结：每一个故事都会说明一个道理，这个故事告诉了我们一个什么道理?你从中受到什么启发?六、布置作业：把童话故事讲给父母听附板书：彼得与狼---(俄国)普罗科菲耶夫彼得---小提琴鸭子---双簧管小鸟---长笛猫---单簧管老爷爷---低音管猎人---定音鼓大灰狼---圆号彼得与狼优质课教案及教学设计教学理念：1.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。
把音乐基础知识和基本技能的学习有机地渗透在音乐听赏的体验之中。
充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学环节，根据学生的学段特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
2.面向全体学生，注重个性发展。
努力让每一个学生的音乐潜能得到开发，同时包容学生在音乐学习中出现的个体差异。
尊重学生以自己特有的方式学习音乐、享受音乐，允许学生在参与各种音乐活动时大胆表达个人的情感。
教学活动以学生为主体，师生互动。
将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活有趣的教学氛围，为学生提供发展个性的可能和空间。
3.强调音乐实践，鼓励音乐创造。
音乐特性决定音乐课程实践性与创造性并举的理念，教师积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。
同时鼓励学生对音乐进行二度创作，激发学生的求异思维和创造思维。
教学目标：1. 学生能积极参与交响童话《彼得与狼》的各种听赏活动。
能听辩交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。
2. 了解交响童话《彼得与狼》的故事内容。
3. 通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。
教学重点：能听辩出交响童话《彼得与狼》中各角色的主题音乐。