小学教师业务学习笔记
[总结范文]教师业务学习笔记(精选8则)
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[总结范文]教师业务学习笔记(精选8则)教师业务学习笔记教师业务学习笔记（一）：教师业务学习笔记--关于说课一、说课是什么所谓说课，就是授课教师以口头或书面的形式，向同行系统地阐述自己对某一节课的教学设想及其理论依据。
说课是以课堂教学为背景，以教材中的单元教学资料为课题，在正式上课之前，以现代教育理论与教学原则为指导，来探讨一节课的组成部分的最佳排列与组合，并合理地规划教学程序，使它们在课堂教学的时空中构成一种优化的结构形式。
说课，是指教师在有限时间内将一节课的教学设计思想，教学过程及教学资料用简要准确的语言表达出来，呈现给听众，它不失为一种考查教师教学基本功的有效方式，具有很强的操作性和实用价值。
为了说好课，授课教师要认真学习现代教育教学理论，研究教法和学法，掌握课堂教学规律；要钻研教学大纲、全面熟悉教材，细致了解学生，认真撰写说课提纲与讲稿。
透过现场说课、讲课、听课、评课，教师之间取长补短，优势互补；双向交流，共同提高；对钻研课题和教学中遇到的重大问题，协同攻关，统一认识，以研促教，以评促改。
由此可知，说课活动是一种高层次、高水平的教研活动，说课对当今教师来说是一门高超的教学艺术。
二、说课说什么（一）说教材说教材目的有两个：一是确定学习资料的范围与深度，明确“教”什么。
二是揭示学习资料中各项知识与技能的相互关系，为教学顺序的安排奠定基础，明白“如何教”。
说教材包括：1．在认真阅读教材的基础上，说明教材在大纲，课程标准对本年级的要求。
阐述教材在整个教材系统（包括年级教材、整册教材和单元教材等系统）中的地位、作用、好处及分担的教学任务。
2．分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点。
说出教材中各知识点、潜力点和教育点分布渗透的状况和处理意见，并站在理论的高度加以分析。
（二）说学生（学情分析）学生是学习的主体，因此教师说课务必说清楚学生。
对学生做出准确无误的分析，这是教学得以正确开展的基础。
说学生包括下面几个方面状况（那里可根据不同的课资料有所选取，可多可少）1．学生旧知识基础和生活经验。
小学教师业务学习笔记
小学教师业务学习笔记一、引言作为一名小学教师，提高自身的业务水平是极为重要的。
通过学习和实践，可以不断完善自己的教学方法和教育理念，提高自身的专业素养，为学生提供更好的教育服务。
本文将从教学方法、教育心理学、课程规划等方面进行学习笔记的整理和总结。
二、教学方法1. 开展多元化的教学活动多元化的教学活动对于小学生的学习效果和兴趣激发非常重要。
可以通过小组活动、角色扮演、游戏等形式，增加学习的趣味性和参与感。
2. 差异化教学小学生的学习能力和兴趣各不相同，教师应根据学生的实际情况，进行差异化的教学。
通过设置不同的学习任务和目标，帮助每个学生都能够获得成功体验，提升学习动力。
3. 创设情境教学情境教学能够让学生将知识应用到实际问题中，培养他们的实际操作能力。
教师可以通过实验、观察、调查等方式，创设丰富的情境，让学生在其中主动探索和实践。
三、教育心理学1. 知识的组织和归纳小学生的认知能力有限，教师应根据学生的认知特点，将知识进行组织和归纳，帮助他们建立起知识的体系。
可以通过概念图、思维导图等工具，将知识进行可视化呈现。
2. 激发学生的学习动机学习动机对于学生的学习效果有着重要的影响。
教师可以通过激发学生的好奇心、提供适当的挑战和奖励，以及与学生进行良好的互动，来增强学生的学习动机和积极性。
3. 发展学生的思维能力小学阶段是培养学生思维能力的关键时期。
教师应通过启发式教学、问题解决等方式，培养学生的批判性思维、创造性思维和逻辑思维，提高他们的问题解决能力。
四、课程规划1. 教学目标的设定在设计课程时，教师应明确教学目标，并与学生进行共同讨论和制定。
通过让学生参与到目标的制定中，可以增强学生的学习动机和目标感。
2. 知识的梳理和连接不同学科之间存在着内在的联系，教师应适当地梳理和连接各学科的知识内容，帮助学生形成对知识的整体认识和理解。
3. 评价和反馈教师在课程设计中应设立明确的评价机制，通过考试、作业、小组合作等形式，对学生的学习进行全面评价。
小学教师业务学习笔记
小学教师业务学习笔记一、引言作为一名小学教师，不仅需要具备扎实的学科知识，还需要具备教学方法和教育理论方面的学习。
本文将对小学教师业务学习的重要性进行探讨，并总结一些学习方法和技巧。
二、小学教师业务学习的重要性小学教师业务学习是一项持续不断的过程，它对于教师的成长和专业素养有着重要的影响。
下面列举了几点小学教师业务学习的重要性：1.提高教学质量小学教师业务学习可以帮助教师更好地掌握教学内容和教学方法，从而提高教学的效果。
通过学习教育理论和教育心理学等相关知识，教师可以更加科学地设计教学活动，并更好地引导学生的学习。
2.适应教育环境变化教育环境在不断变化，小学教师需要不断学习适应新的教学要求和教育政策。
只有通过业务学习，教师才能与时俱进，适应新的教育环境，更好地为学生提供服务。
3.增强个人竞争力小学教师业务学习可以帮助教师提升自己的职业素养和个人竞争力。
只有不断学习，教师才能不断提升自己的能力，更好地胜任各种教学任务。
三、小学教师业务学习方法和技巧下面介绍几种小学教师业务学习方法和技巧，供教师参考：1.参加培训和研讨会培训和研讨会是教师业务学习的重要途径。
通过参加各种专业培训和研讨会，教师可以与同行交流学习，了解最新的教学方法和理论。
2.阅读教育相关书籍和论文阅读教育相关书籍和论文是小学教师业务学习的常用方法。
通过阅读，教师可以了解各种教育理论和研究成果，提高自己的教育素养和专业水平。
3.观摩其他教师的课堂观摩其他教师的课堂是一种很好的学习方法。
通过观摩，教师可以学习其他教师的优点和经验，借鉴其教学方法和策略，提高自己的教学水平。
4.参与教学团队合作小学教师可以积极参与教学团队合作，与同事交流分享教学经验和教学资源。
通过合作，教师可以互相学习，共同提高教学质量。
5.利用互联网资源互联网是一个宝藏般的资源库，小学教师可以利用互联网资源进行自主学习。
教师可以浏览教育网站，观看教育相关视频，加入教育专业的社交平台等，向更广泛的教育界学习。
教师业务学习笔记总结(优秀6篇)
教师业务学习笔记总结（优秀6篇）教师业务学习笔记篇一著名教育家苏霍姆林斯基在文章中写道：“影响人们内心活动的一个重要手段就是语言。
教师口中的语言是一个强有力的工具，就像演奏家手中的乐器，画家手中的颜料，雕塑家手中的刻刀和大理石一样。
没有乐器就没有了音乐，没有颜料和画笔就没有绘画，没有大理石和刻刀就没有雕塑，同样，没有活生生的，深入人心的动人语言就没有学校，没有教育。
语言就仿佛一座桥梁，教育科学就是透过这座桥梁变成教师的教学艺术和教学潜力的。
”其实，上课也有这样的体会：听一堂好课，就像观赏一幅名画，令人心动神怡；又如欣赏一首名曲，虽已曲终却余音在耳，而学生则犹如被磁石吸引住一般，写在他们脸上的充实和满足的神情，充分显现了教师语言的魅力。
著名教育学家夸美纽斯这样说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里能够发出知识的溪流。
”这句话，隐含了教师语言的重要性。
的确如此，教师的魅力很大程度上是从其说话艺术上体现出来的。
作为一名教师，务必认真地揣摩自己的语言，在实践中坚持不懈地训练自己的语言。
1、教师的语言应富有激情。
声音平板、基本上用一个音调上到底的课，必须会使学生觉得寡淡如水，甚至会昏昏欲睡，更不用说提起学生学习的兴趣了。
即使学生有那么一点点兴趣，也会在这种氛围中消失殆尽。
而同样的资料，如果采用不同的语调，使之激情而抑扬顿挫，则教与学的效果明显不同。
教师只有自己的语言尽可能做到讲人如见其人，讲事如临其境，讲物栩栩如生，讲景历历在目，才能让学生精神饱满，兴趣盎然，到达提高课堂教学效果的目的。
2、教师的语言应富有文采。
回想我们的学生时代，也是对妙语连珠、出口成章的教师总能印象个性深刻，也个性怀念。
“近朱者赤，近墨者黑”，教师的言传身教，在必须程度上给予了学生诸多的效仿。
如果教师满腹经纶、才华横溢，在授课时妙语连珠，学生又怎能不如沐春风、如饮甘醇？作为教师，我们就应树立一种信念：用一生的时间去打造自己，锤炼教育教学语言，立志成为一个讲究审美与教育艺术的教育家。
小学教师业务学习笔记
1小学教师业务学习笔记好教师的品质人们心目中喜欢怎样的教师的想法之后，归纳出的“好教师”的12种品质：1.友善的态度——他的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。
2.尊重课堂上每一个人——他绝不会把你在他人面前像猴子般戏弄.3.耐性——他绝不会放弃要求，直至你会做为止。
4.兴趣广泛——他带我们到课堂以外，并帮助我们去把所学习的知识用于生活。
5.良好的仪表——他的语调和笑容令我感到舒畅。
6.公正——他会给予你应该得到的，没有丝毫偏差。
2 小学教师业务学习笔记好教师的品质7.幽默感——他每天会带来少许的欢乐，使课堂不致于单调。
8.良好的品行——我相信他与别人一样也会发脾气，不过我从未见过。
9.对个人的关注——他会帮助我去认识自己，我的进步依赖于他，使我得到松弛。
伸缩性——当他发觉自己有错，他会说出来，并会尝试其他方法。
11.宽容——他假装不知我的愚蠢，将来也是这样。
12.颇有方法——忽然间，我能顺利念完我的课本，我竟然没有察觉这是因为他的指导。
在新课程中，教师的主要职能已从知识的传授者转变为学生发展的促进者。
教师作为促进者，其角色行为表现为：帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯、掌握学习策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；为学生提供各种便利，为学生服务；建立一个接纳的支持性的宽容的课堂气氛；与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦；和学生一道寻找真理；能够承认过失和错误。
3教师业务学习笔记（魅力课堂）如何才能打造出高效的课堂?课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破。
而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。
那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢？一、充分的课前准备我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。
要创造高效的课堂，充分用好这四十五分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。
小学教师业务笔记简短六篇
政治业务学习笔记教师二：
教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱愚昧无 知的状态、浑浑噩噩的境地。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，他们用知识的 力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。人们常把教师比喻为“红烛"、“人梯“、“春蚕“、“铺 路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。由此可见，教师的地位举足轻重，提高教师的素质，重视师德修养， 具有极其深远的意义。
培训I,其间对于电脑的运用操作难免有生疏之分。庆幸大家的这种互帮精神,无须过多的话语，当身边有人遇到 疑惑时，总有一个又一个熟悉操作的同行主动过来给予帮助。而在小组化的讨论学习中，受训者又多了一个互相学 习的机会，彼此的教育方式得以交流沟通，取长补短，互相成长。
4、乐中学习：
培训过程的每节课上，学习氛围宽松，课堂讨论活跃，交往互动，自主、合作、探究的学习方式贯穿始终；学 习内容新颖，为受训者所喜欢、所接受;组织形式灵活多变，学习过程随意自然，让人感觉学习不是一种负担，而是 一种享受。
习，与时俱进。
师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在 我们社会主义国家是培育”有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素 质、业务素质。
教书育人是一项极其崇高、极为复杂的人才培养工程。教书育人也是教师职业道德、行为规范的一项神圣使命 。一句话,教书育人是教师的天职。任何一位教师，不管他承认不承认,不管他自觉不自觉，都在做着教书育人的工作 。自觉地做，育人的效果会更大、更好、更显著；不自觉地做，育人的效果就会打折扣，就不那么明显。因为，教 师的每一堂课，每一次辅导答疑，乃至一言一行、一举一动，面对的都是学生，都会对学生起着潜移默化、谆谆善 诱的作用。
小学教师业务学习笔记
小学教师业务学习笔记作为一名小学教师，不断提升自己的业务能力是至关重要的。
在日常的教学工作中，我们需要时刻保持学习的状态，汲取新的知识和理念，以更好地引导学生成长。
以下是我在业务学习中的一些心得体会。
一、教育理念的更新随着时代的发展，教育理念也在不断地更新。
传统的以教师为中心的教学模式逐渐被以学生为中心的模式所取代。
我们要认识到每个学生都是独特的个体，具有不同的学习风格和需求。
因此，在教学中，我们应该尊重学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，注重培养学生的综合素质也成为了现代教育的重要目标。
不再仅仅关注学生的知识掌握，更要关注他们的思维能力、创新能力、合作能力以及社会责任感的培养。
这就要求我们在教学中设计多样化的教学活动，让学生在实践中学习和成长。
二、教学方法的探索为了实现教育目标，我们需要不断探索适合小学生的教学方法。
情景教学法是一种非常有效的方法，通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受和理解知识。
例如，在数学教学中，可以创设购物的情境，让学生在模拟购物中学习加减法的运算。
游戏教学法也深受学生喜爱。
将教学内容融入游戏中，既能增加学习的趣味性，又能让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
比如，在语文识字教学中，可以通过猜字谜、词语接龙等游戏，提高学生的识字能力。
小组合作学习也是培养学生合作能力和交流能力的重要途径。
让学生分组讨论问题、共同完成任务，不仅能够促进学生之间的相互学习，还能培养他们的团队精神。
三、课程设计与评价合理的课程设计是教学成功的关键之一。
在设计课程时，要明确教学目标，根据教学目标选择合适的教学内容和教学方法。
同时，要注意教学内容的系统性和连贯性，让学生能够逐步构建起完整的知识体系。
教学评价也是教学过程中不可或缺的环节。
评价不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的学习过程和学习态度。
采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等，能够更全面地了解学生的学习状况，为教学调整提供依据。
小学教师业务笔记摘抄大全2023(一)
小学教师业务笔记摘抄大全2023
一、教育心理学
认知发展
•塔吉克式认知发展理论：学龄前期为前结构阶段，普遍缺乏类别概念，缺乏逆推理等思维，普遍存在人工本中心主义等认知特征。
•情感认知：情感认知包括情感感知、情感反应、情感评价和情感调节等。
二、小学生心理健康问题及对策
常见问题
1.注意力不集中：采取多种方式培养学生的专注力，如注意力游戏、平板软件等。
2.学习压力过大：倡导家庭和学校共同关注，建立正确的学习态度，树立正确的价值观。
3.情绪波动较大：提倡正面情绪表达，引导学生学会合理调节情绪。
应对策略
•心理疏导：学校允许学生们在课后进行心理疏导，有专门的心理老师进行辅导。
•亲师沟通：加强与家长的沟通，及时了解学生在家中的表现，共同为学生的心理健康保驾护航。
三、小学生学习方法指导
有效学习方法
1.预习：课前预习的重要性不言而喻，可以更好地理解和掌握学习内容。
2.讲解对比法：将学习内容与日常生活和其他科目的知识结合，拓展学生的认知范围。
3.启发式提问：给学生一些问题，激发他们的思考和学习积极性。
注重细节
•学生在学习中往往忽略重要的细节，教师应该引导他们重视细节，帮助他们建立全面的知识结构。
结语
小学教师需要不断学习和提升自身的专业能力，了解学生的心理特点，并运用科学的教学方法指导学生。
只有如此，才能更好地开展教育工作，促进学生的全面发展。
小学教师业务学习笔记
小学教师业务学习笔记作为一名小学教师，不断提升自己的业务能力是至关重要的。
通过业务学习，我们能够更好地应对教学中的各种挑战，为学生提供更优质的教育。
以下是我在业务学习中的一些心得体会和收获。
一、教育理念的更新教育理念是指导我们教学工作的根本思想。
在当今社会，教育理念不断发展和更新，我们需要紧跟时代步伐，不断学习和吸收新的理念。
以人为本的教育理念强调要尊重学生的个性差异，关注每个学生的发展需求。
每个学生都是独特的个体，具有不同的兴趣、能力和学习风格。
我们不能用统一的标准来衡量所有学生，而应该因材施教，为他们提供个性化的教育服务，激发他们的潜能，让每个学生都能在学习中获得成功的体验。
素质教育理念则注重培养学生的综合素质，包括思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质、艺术素养等。
我们不仅要传授学生知识，更要培养他们的创新精神、实践能力和社会责任感，使他们成为全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、教学方法的改进随着教育理念的更新，教学方法也需要不断改进和创新。
传统的讲授式教学方法已经不能满足学生的学习需求，我们需要采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
情境教学法是一种非常有效的教学方法。
通过创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中学习和思考，可以增强学生的学习体验，提高他们解决实际问题的能力。
例如，在数学教学中，我们可以创设购物的情境，让学生在模拟购物的过程中学习加减法的运算；在语文教学中，我们可以创设故事情境，让学生在听故事、讲故事的过程中提高语言表达能力。
小组合作学习法也是一种值得推广的教学方法。
将学生分成小组，让他们共同完成学习任务，可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。
在小组合作学习中，每个学生都有机会发表自己的观点，倾听他人的意见，相互学习，共同进步。
此外，多媒体教学手段的运用也为教学方法的改进提供了有力支持。
通过使用图片、视频、音频等多媒体资源，可以丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习积极性。
教师教学总结小学教师业务学习笔记
教师教学总结小学教师业务学习笔记一、教学反思作为一名小学教师，我一直把教学作为自己的重要任务。
在近期的教学工作中，我认真总结反思，以提高自己的教学水平。
具体而言，从以下几个方面加强了自己：1. 教学设计在教学设计方面，我注重把学生的学习体验放在首位，关注学生的需求和成长，调整课堂内容和设计，以满足学生的需求。
具体而言，我更多地引入了多元化的教学法，如小组合作学习、课堂讲解结合案例讲解等，使学生有机会通过讨论，练习和交流进行知识和技能的获取，增强了学生学习的兴趣和积极性。
2. 教学方法在教学方法方面，我注重把课堂教学变得更加生动有趣。
一方面，我注重充实自己的教学媒介，如引入多媒体课件、小游戏、互动问答等方法。
另一方面，我也注重了自身的教学方式和语言措辞，使得自己的授课不乏幽默和轻松感，使学生在良好的学习状态中快乐地学习。
此外，在实际教学中，我逐渐加强了对课堂管理的重视，并尝试不同的方法和策略来维持课堂秩序和提升教学质量。
例如，我会时不时地用表扬和鼓励来激励学生，并适当地给予惩罚和奖励，使得课堂规律有序，学生的学习效果仍旧可以得到保障。
二、教学收获在教学工作方面，我认同了教师是学生成长的助推者这一理念。
通过积极的教育活动，我对这一观点有了更加深刻的理解。
同时我也从教学中获得了一些知识和技能：1. 教学知识通过自己的教学经验和教学积累，我逐渐掌握了更加全面和严谨的教学知识。
例如，我学习了如何根据不同的学科和学生的年级制定不同的教学内容和方式，以确保教学的针对性和高效性。
我也学习了更加专业的教学策略和技巧，包括如何更好地培养学生的思维和创造天赋，如何提高学生的学习兴趣和主动性，以及如何增强课堂教学的趣味性和互动性等。
2. 教育理念在教育方面，我始终坚持“教育是发现好的天赋，培养强的一面”的教育理念。
为此，我希望通过学生的学习和自身的教育工作，不断挖掘和培养学生的潜力，让他们做到真正的成长和进取。
我认为，教育领域的创新和进步是一个人类社会不断进步的重要驱动力。
小学教师业务学习笔记
小学教师业务学习笔记当老师，尤其是小学老师，可真是一份既充满挑战又乐趣无穷的工作。
这不，最近的业务学习让我有了好多新的体会和想法。
在我带的班级里，有个叫小明的孩子，那可真是个让我又爱又头疼的“小机灵鬼”。
有一次语文课上，我正在讲一篇优美的散文，大家都听得入神，突然，小明举起了手。
我心想，这孩子准是有什么深刻的理解要分享。
结果他站起来，一脸认真地说：“老师，我肚子饿了，能不能先吃点东西？”这一句话，让原本安静的教室瞬间哄堂大笑。
我当时真是哭笑不得，但又不能批评他，毕竟孩子的想法总是那么天真直接。
我灵机一动，笑着对他说：“小明啊，咱们先把知识吃饱，等下课了再去填饱肚子好不好？”他眨眨眼睛，点了点头坐下了。
这件小事让我深深意识到，孩子们的注意力和关注点总是那么出其不意。
作为老师，不能只是按照教案死板地教学，更要随时应对这些突发状况，用巧妙的方式引导他们回到正轨。
还有一次数学测验，有个题目是计算一个长方形的面积。
大多数孩子都做得不错，可偏偏有个叫小花的女生，怎么也算不对。
我把她叫到身边，耐心地看着她的算式。
原来，她把长度和宽度弄混了，导致计算结果一塌糊涂。
我没有直接告诉她错在哪里，而是拿出一张纸，画了一个大大的长方形，然后指着长和宽，一点点地给她解释。
“小花呀，你看，这长就像爸爸的胳膊，又长又有力；这宽呢，就像妈妈的怀抱，温暖但没那么长。
咱们可不能把爸爸和妈妈弄混了哟。
”她听着我的比喻，眼睛一下子亮了起来，“老师，我懂啦！”看着她恍然大悟的样子，我心里别提多有成就感了。
在教学过程中，我也发现每个孩子的学习方式和速度都不一样。
有的孩子一点就通，有的孩子则需要反复讲解。
就像我们班的小刚，对于英语单词总是记不住。
为了帮助他，我想了好多办法。
我把单词编成有趣的小故事，让他在故事中记住单词的意思和拼写。
比如“apple”这个单词，我就给他讲：“小刚啊，有一天你走在路上，又累又饿，突然天上掉下来一个大大的苹果（apple），你是不是一下子就精神了？”他听了哈哈大笑，还真的记住了这个单词。
小学教师业务学习笔记
小学教师业务学习笔记在小学教师的职业道路上，持续的业务学习是取得成功的关键。
教师需要不断提升自己的专业知识和教学技能，以更好地服务于学生的发展。
本文将根据小学教师的业务学习需求，分享一些学习笔记和经验。
一、提高教学技能1.了解学生特点：作为小学教师，了解学生的年龄特点对于教学至关重要。
我们应该了解学生的认知水平、注意力持久性以及学习兴趣。
只有深入了解学生，我们才能制定合适的教学策略，提高教学效果。
2.教学设计：在进行教学设计时，我们应该注重培养学生的创新思维和实践能力。
采用多样化的教学方法，如小组合作学习、情境教学等，让学生主动参与其中，培养他们的主动学习能力。
3.反馈与评估：教师需要经常进行反馈与评估，及时了解学生的学习情况。
通过个别辅导、小组讨论等方式，及时帮助学生解决困惑，并对学生的学习成果进行评估。
这样可以帮助教师及时调整教学策略，提高学生的学习效果。
二、拓宽教育视野1.关注教育动态：教育领域的变化很快，作为小学教师，我们应该保持对教育动态的关注。
关注教育政策、教育创新的案例和研究成果，及时更新自己的教育理念和教学方法。
2.参与教育研讨：教育研讨是教师业务学习的重要方式。
可以主动参与学校组织的研讨会，与同行交流教学经验和心得。
也可以通过专业论坛、教育网站等途径，与全国各地的教师进行互动交流，互相学习。
3.阅读教育书籍：广泛阅读教育专著是提高教育视野的有效途径。
可以选择一些优秀的教育理论著作、教师成长案例等进行阅读。
通过阅读不同的观点和理论，培养自己的教育思维和判断力。
三、加强专业素养1.教师伦理：作为小学教师，我们要始终坚守教师伦理，树立良好的师德师风。
要严格要求自己，在教学中做到公正、公平，尽量避免对学生的偏见和歧视。
2.自我反思：教师需要学会进行自我反思，不断总结经验教训。
每天反思自己的教学情况，找出问题所在，并思考如何改进教学方法。
只有持续反思，我们才能不断进步。
3.职业发展规划：教师需要具备一定的职业发展规划。
教师业务学习笔记(合集四篇)
教师业务学习笔记(合集四篇)【篇1】教师业务学习笔记我最喜欢的是本书的这段话：优秀的教师是积极热情的，他们能看到学生的闪光点，他们知道自己具有强大的力量，足以触碰学生的心灵并影响他们的未来。
他们懂得通过关心、认可、鼓励学生，让学生不断进步，每天都有更好的表现。
一、关于学生观“学生是孩子，都会有孩子的天性。
他们不能像成年人一样决断，他们不会做那些成年人认为最好的事情，他们喜欢不时地和教师周旋，激怒他们。
很多时候，他们都不能自控。
所以这就是为什么他们需要我们的原因。
”本书这样写道。
这朴素的几句话给了我很大的启发，多少次我们为孩子反复出现的不良行为，懊恼，疑惑，失去耐心，甚至开始怀疑自己我们忘了：孩子就是孩子!因此，别让学生难堪，这不仅不利于课堂，还会伤害师生关系。
学生不仅会对教师产生厌恶情绪，还会对该门学科失去兴趣。
赞扬学生的良好表现有助于建立良好的师生关系，也有助于激发学生的良好表现。
所以，要少批评，多点鼓励。
皮格马利翁效应里提到过，不管你的学生如何，但在你的心里认为他们都是最棒的、最好的，加上你投入自己的爱和心，不久以后你会发现，所有学生都变了，变成了你心里所希望的那样。
所以教师在教学过程中，要善于捕捉学生的闪光点从而进行鼓励表扬。
二、关于建立良好的师生关系这本书提供给我们的改善学生课堂表现的50个方法，大多是从与学生建立良好关系的角度出发的。
教师通过关心、认可、鼓励学生，改善学生的行为，进而改善学生课堂表现。
例如：教师应热情地与学生打招呼，请相信学生，用你的热情感染学生，关注学生的兴趣，当着别人的面夸奖学生等。
都是在强调与学生的相处。
只有先把关系处理好了，我们的教学任务才能顺利完成。
这本书也强调了积极的情绪在课堂中的作用：如让课堂充满欢笑;做一个乐观的教师;微笑吧等。
同时，在心态上，我们要学会控制自己，保持良好的职业素养，做学生的榜样。
尽管学生每天都会出现各种状况，但是只有先调整了自己的心态，每天快乐地面对学生，快乐地工作，就能带来意想不到的收获。
教师业务学习笔记(精选15篇)
教师业务学习笔记(精选15篇) 教师业务学习笔记(一)：如何才能打造出高效的课堂课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践潜力和创新精神的培养，就应首先从课堂教学上予以突破。
而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。
那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢?一、充分的课前准备我们明白，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。
要创造高效的课堂，充分用好这四十五分钟的每一秒，充分的课前准备就显得十分重要了。
我们不能因为自我预设得不充分、目标掌握得不明确，对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。
新《标准》)针对学生不一样年龄段的身心特点，对不一样学段的教学目标作出了科学而具体的规定。
这就要求我们要认真研读《标准》，在制定教学目标的时候，要严格按照《标准》的要求对照执行。
根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不一样层次的学生要求到达的目标也各不相同，要避免一概而论。
要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学资料。
对于优等生我们能够在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生，我们也能够为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。
此外还要明确每节课教学的重点与难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓;体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破;合理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度。
二、师生主角的分配要科学。
著名教育家陶行知先生指出：我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮忙学生掌握科学的认知方法。
科学的学习方法为创造高效课堂带给了重要保障。
我们要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生能够随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、潜力的提高。
透过质疑使学生获得有益的思维训练，变学会为会学，会发现问题-分析问题-解决问题-再发现问题养成勤于思考的习惯。
小学教师业务学习笔记
小学教师业务学习笔记教学内容设计与组织在教学内容的设计与组织中，我认识到了以下几个重要方面。
首先，教学内容应该与学生的生活经验相联系，能够引发学生的兴趣。
例如，在教授数学知识时，可以结合生活中的实际问题进行讲解，让学生能够更好地理解、接受和运用所学知识。
其次，在编写教学内容时，要注重知识的系统性和层次性，将所学知识有机地连接起来，构成一个完整的知识体系。
同时，还要根据学生的认知水平和学习能力，确定教学内容的深度和广度，以确保学生能够达到预期的学习目标。
教学方法与手段教学方法和手段是实施教学活动的重要工具。
在我的学习中，我发现了一些有效的教学方法和手段。
首先，多媒体教学是一种行之有效的教学手段。
通过运用投影仪、电脑、音响设备等现代化教学设备，不仅能够使教学内容更加生动有趣，还能够提高学生的注意力和理解能力。
其次，以问题为导向的教学方法可以激发学生的思维和探究欲望。
通过提出问题和让学生自主解决问题的方式，不仅能够培养学生的独立思考能力，还能够锻炼学生的分析和解决问题的能力。
最后，合作学习是一种鼓励学生互动和合作的教学方法，通过小组合作、讨论和分享，可以提高学生的团队合作精神和交流能力。
课堂教学管理在课堂教学管理方面，我学到了一些重要的经验和技巧。
首先，建立和谐的师生关系是有效管理课堂的关键。
要与学生建立良好的沟通渠道，关心学生的成长和困难，并给予必要的关心和帮助。
其次，注重课堂纪律的维护和管理。
要制定明确的纪律要求和规范，鼓励学生自觉遵守，及时纠正和处理违纪行为。
同时，要采用灵活多样的教学方法，使课堂更加活跃和有序。
教育教学技能教育教学技能是教师必备的基本素质。
通过学习，我掌握了一些教育教学技能。
首先，灵活运用教学技巧。
在教学过程中，我学会了巧妙地引导学生，激发学生的学习兴趣，帮助学生主动参与到教学活动中来。
其次，掌握有效的教育评价工具和方法。
教育评价是教学过程中不可或缺的一环，通过合理使用各种评价方式，可以更准确地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
最新教师个人业务学习笔记10篇
教师个人业务学习笔记10篇教师个人业务学习笔记10篇教师个人业务学习笔记（一）：一、备课的经验1.备课时要对三套不一样的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学资料和方法。
70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2.在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，然后才上课。
最好的教学策略是按照整体部分整体进行教学。
3．备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。
广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的资料。
只能讲授学生可能懂的资料，不能讲授学生无法理解的资料。
二、上课的经验4．上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
坚决守时，决不压堂。
5．上课要关心每位学生。
要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出因材施教。
要使优秀生感到必须困难，要使后进生感到在提高。
6．要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，必须要放慢速度，让学生能铭刻在心。
7.教学过程的关键是交流互动。
要依据教学资料和学生实际，尽可能让学生自我活动。
学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
8.每次上课后，要及时记下自我成功之处和不足的地方。
要作教学日记，随时总结经验，自觉进行反思。
要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
三、考试的经验9.千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。
必须要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
因材施教地改善学生的学习方法。
让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
10.要从逻辑、操作、艺术、交往这些不一样的思维方式进行考试。
让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下完美的回忆。
11．对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地明白：不进则退。
小学教师业务学习笔记
小学教师业务学习笔记教师们都知道，作为一名小学教师，除了具备良好的教学技能外，还需要不断学习和更新自己的业务知识。
教学是一项重要而充满挑战的工作，只有不断进步和学习，才能更好地服务于学生的成长和发展。
在这篇笔记中，我将分享我在小学教师业务学习过程中的一些心得和体会。
一、教育心理学的学习教育心理学是一门研究人类学习和发展的学科。
作为一名小学教师，我们需要了解学生的认知发展、情感发展以及社会发展等方面的知识。
通过学习教育心理学，我明白了每个学生都是独特的个体，他们的学习方式和学习需求也各不相同。
在教学过程中，我会根据学生的个体差异和发展水平，采用不同的教学策略和方法，以促进他们的全面发展和学习成果。
二、课堂管理的重要性良好的课堂管理对于有效的教学至关重要。
通过学习课堂管理的知识和技巧，我意识到教师要成为一个良好的组织者和引导者。
在课堂上，我会提前做好准备工作，设计有趣、生动的教学活动，以吸引学生的注意力和积极参与。
同时，我会灵活运用激励和纪律管理策略，以维持秩序和促进学生的学习效果。
三、教学设计与评估教学设计是教师工作的核心之一。
通过学习教学设计与评估的方法和原则，我懂得了合理制定教学目标和教学计划的重要性。
在每堂课之前，我会根据学生的学习需求和教育要求，制定相应的教学目标，并设计合适的教学策略和活动。
在教学过程中，我会不断观察和评估学生的学习状况，及时调整教学方法和内容，以确保教学的有效性和针对性。
四、教育法律法规的学习作为一名教师，我们需要了解和遵守相关的教育法律法规。
通过学习教育法律法规，我了解了学生权益的保护、校园安全管理、教育评估等方面的要求和规定。
在教学实践中，我将严格按照相关法规，确保学生的安全和权益受到有效的保护，并积极配合学校开展各项教育改革和评估工作。
五、与家长的良好沟通与家长的良好沟通是促进学生学习和发展的重要环节。
通过学习家长沟通的技巧和方法，我懂得了与家长建立信任和合作的重要性。
小学教师业务学习笔记
小学教师业务学习笔记作为一名小学教师，不断提升自己的业务能力是至关重要的。
通过业务学习，我们能够更好地适应教育教学的发展变化，提高教学质量，促进学生的全面发展。
以下是我在业务学习中的一些心得体会和收获。
一、教育理念的更新在当今时代，教育理念不断更新和发展。
传统的以教师为中心的教学模式逐渐被以学生为中心的模式所取代。
我们要认识到每个学生都是独特的个体，具有不同的学习风格和需求。
因此，在教学中，我们应该关注学生的主体地位，激发他们的学习兴趣和主动性，培养他们的自主学习能力和创新思维。
例如，在语文教学中，不再是单纯地传授知识，而是引导学生通过阅读、思考和表达来提高语文素养。
可以组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习和运用知识。
同时，我们也要注重培养学生的综合素质，不仅仅是知识的掌握，还包括品德、情感、价值观等方面的培养。
要关注学生的身心健康，营造一个积极、和谐、包容的学习环境，让学生在快乐中成长和学习。
二、教学方法的多样化为了提高教学效果，我们需要不断探索和运用多样化的教学方法。
情境教学法是一种非常有效的方法。
通过创设生动、具体的情境，让学生在情境中感受和理解知识。
比如，在数学教学中，可以创设购物的情境，让学生在模拟购物的过程中学习加减法的运算。
游戏教学法也深受学生喜爱。
将教学内容融入游戏中，能够增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
例如，在英语教学中，可以通过单词接龙、猜谜语等游戏来巩固单词和语法知识。
此外，还有合作学习法、探究式学习法等。
合作学习可以培养学生的团队合作精神和交流能力，探究式学习则能够激发学生的好奇心和求知欲，培养他们解决问题的能力。
在实际教学中，我们要根据教学内容和学生的特点，灵活选择合适的教学方法，以达到最佳的教学效果。
三、课程资源的开发与利用课程资源不仅仅局限于教材，还包括生活中的各种资源。
我们要善于发现和利用这些资源，丰富教学内容。
网络资源是一个丰富的宝库。
我们可以通过网络获取优质的教学课件、教学视频、练习题等，为教学提供更多的素材。
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永太小学教师业务学习笔记（一）时间：2017年3月学习内容：一、好课要达到的基本要求（一）堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。
就我们“新基础教育”而言，我认为一堂好课要达到的基本要求是：有意义，即扎实的课。
在这节课中，学生的学习是有意义的。
初步的意义是他学到了新的知识；再进一步是锻炼了他的能力；再往前发展是在这个过程中有良好的积极的情感体验，使他产生更进一步学习的强烈要求；再发展一步，在这个过程中他越来越会主动地投入到学习中去。
这样学习学生会学到新东西，学生上课，“进来以前和出去的时候是不是有了变化”，没有变化就没有意义。
一切都很顺，教师讲的东西学生都知道了，那你何必再上这个课呢？所以第一点是有意义的课，也就是说，它是一节扎实的课。
有效率，即充实的课。
表现在两个方面：一是对面上而言，这堂课下来，对全班学生中的多少学生是有效的，包括好的、中间的、困难的，他们有多少效率；（二）是效率的高低，有的高一些，有的低一些，但如果没有效率或者只是对少数学生有效率，那么这节课就不算是比较好的课。
从这个意义上，这节课应该是充实的课。
整个过程中，大家都有事情干，通过你的教学，学生都发生了一些变化，整个课是充实的，能量的大的。
有生成性，即丰实的课。
这节课不完全是预设的，而是在课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。
在这个过程中既有资源的生成，又有过程状态生成，这样的课可称为丰实的课。
二、好课标准怎样的课才是一堂好课? 见仁见智，众说纷纭。
我本着“莫被传统禁锢思想，不为时尚放弃永恒”的理念，提出十条标准，就教于大家。
（一）、目标明确。
从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度上确定立体的目标。
师生认同，指向明晰。
（二）、重点突出。
这堂课重点是什么，师生都应胸中有数，明明白白。
难点要突破，疑点要解决，特点要抓准，重点才能突出。
立足于教材，延伸要适度。
（三）、以生为本。
从每位学生的个性得到充分发展的宗旨出发，课堂上真学、真思、真练、真会，学生的主体地位切实落实，教师的主导作用恰如其分，师生互动，交往自然、和谐、融洽。
（四）、流程科学。
课堂流程设计符合学生年龄特征及认知规律；教学流程符合学科逻辑，顺理成章。
严谨流畅，疏密有致。
（五）、注重内化。
全面提高语文素养，课堂充满文化气息；内化、积淀、裂变、生成，文而不野，雅而不俗，活而不乱，情趣盎然。
（六）、体现沟通。
课内外、校内外、学科间、知行间相互沟通，有机整合。
【2016年小学教师业务学习笔记】（七），启迪创造。
引导学生勤于思考，善于质疑，敢于发表独立见解，倡导创新思维方式；鼓励学生自主探究，培养合作精神。
（八）、媒体得当。
根据需要与可能，恰当运用媒体手段，常规手段与现代媒体各长，信息技术与学科课程有机整合，处理好手段与目标、内容与形式之间的关系。
（九）、讲求实效。
无论方式方法，无论什么理论模式，最终的检验尺度是学生质量。
面向全体，全面提高，因材施教，效果显著。
（十）、多元评价。
对一堂课的评价应根据目标达成要求，抓住关键，突出重点，综合评价。
量化和客观化不能成为课堂评价的主要方式，应把教师评价、学生评价、家长评价、领导及专家评价相结合。
教师业务笔记学习（二）时间：2017年4月学习内容：新课改基本理念（1）1、教材是范例：教材是学校用于促进学生发展的“文化中介”（或一种材料），教材内容是教学过程中师生对话的一种（不是唯一的）“话题”，是特定的范例。
学生学习教材内容的最终目的不是为记住教材的全部内容，而是利用教材材料训练分析问题的方法，提高分析能力和解决问题能力。
教师利用教材为“中介，”通过组织师生对话交流等活动，培养学生的情感、态度、价值观，启发学生的思维及培养各方面的能力。
教师教学的重点不应是教材内容的完成，而是学生学习态度、习惯、方法思维方式等方面的训练和培养，使学生由能学会真转正为能会学习。
2、教室是实验室：教室不是教师表演的专用舞台，而是师生互动交往的一个场所；教室不只是教师对学生进行训练的场所，而是教师引导学生发展的场所；教室不只是传授知识的场所，更应该是探究知识的场所。
3、以学生为主体的学生学习活动：在教学过程中教师关注的重点应是学生（学生的态度、情感，体会、经验、发展等）而不应是学科，教师的讲解、辅导、指导、展示、演示、释疑、评价及组织操作观摩等都应以学生发展为目标，尽可能做到认知和情感的统一。
课堂教学注重过程：教师应关注学生的“会学”而不是只关注学生的“学会”，教师的教学设计应以改变学生传统的接受式学习方式而设计，应让学生最大限度地参与教学过程。
4、综合实践活动：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。
5、新的教师观：学生发展的促进者，课程的开发和建设者，教育教学的研究者；在与学生的关系上是平等的，是平等中的首席。
6、新的学生观：学习的主体，人格独立的人，有个体差异的人，个性丰富，富有潜力的人。
7、新的质量观：实现由“以分数为标准”到“以每个学生德、智、体等诸方面素质与个性得到充分发展为标准”的转变，使每个学生都得到生动活泼、主动的发展。
8、自主学习：学生积极参与到教学活动中，能学、想学、会学，坚持学（相对于被动学习）。
9、合作学习：学生在小组和团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习（相对于个体学习）。
10、探究学习：问题性、实践性、参与性和开放性（相对于接受学习）。
11、评价内容多元化：不仅重视语言能力与数理逻辑能力评价、也要重视过程、方法、情感、态度、价值观方面的评价。
12、评价方式的多样性：除笔试外，口试、答辩、操作考试、听力考试、过程档案记录（成长档案袋，科学、艺术活动夹）、鼓励性评语、预测性评语等等。
13、过程与结果评价并重：过程评价主要在于促进发展，结果评价则有比较明显选拔甄别功能。
教师业务笔记学习（三）时间：2016年5月学习内容：新课改基本理念（2）14、科学人文性课程：这种课程以科学为基础，以人自身的完善和解放为最高目的，强调人的科学素养与人文修养的辨证统一，致于科学知识，科学态度和人文精神的沟通与融合，力求把“学会生存”“学会尊重、理解、宽容”、“学会共同生活”、“学会创造”等教育理念贯穿到课程发展的各个方面。
15、回归生活的课程生态观：即强调自然、社会和人在课程体系中的有机统一，使自然、社会和人成为课程的基本来源（即：自然即课程，社会即课程，自我即可课程）。
16、学生学习方式的改善：是以教师教学行为的变化为前提，教师应关注学生的学习过程和方法，关注学生是用什么方法、手段，通过什么途径获取知识，教师应尽可能创造一种能让学生主动参与，乐于探究，勤于动手，主动获取知识的氛围，应引导学生学会收集、分析、处理、运用信息，培养学生分析、解决问题的能力。
17、三级课程管理模式：让地方、学校参与课程决策，让校长教师乃至学生和家长、社区人士享有参与基础教育课程建设的机会，为基础教育的发展提出意见和建议。
18、教材是范例：教材是学校用于促进学生发展的“文化中介”（或一种材料），教材内容是教学过程中师生对话的一种（不是唯一的）“话题”，是特定的范例。
学生学习教材内容的最终目的不是为记住教材的全部内容，而是利用教材材料训练分析问题的方法，提高分析能力和解决问题能力。
教师利用教材为“中介，”通过组织师生对话交流等活动，培养学生的情感、态度、价值观，启发学生的思维及培养各方面的能力。
教师教学的重点不应是教材内容的完成，而是学生学习态度、习惯、方法思维方式等方面的训练和培养，使学生由能学会真转正为能会学习。
19、教室是实验室：教室不是教师表演的专用舞台，而是师生互动交往的一个场所；教室不只是教师对学生进行训练的场所，而是教师引导学生发展的场所；教室不只是传授知识的场所，更应该是探究知识的场所。
20、以学生为主体的学生学习活动：在教学过程中教师关注的重点应是学生（学生的态度、情感，体会、经验、发展等）而不应是学科，教师的讲解、辅导、指导、展示、演示、释疑、评价及组织操作观摩等都应以学生发展为目标，尽可能做到认知和情感的统一21、课堂教学注重过程：教师应关注学生的“会学”而不是只关注学生的“学会”，教师的教学设计应以改变学生传统的接受式学习方式而设计，应让学生最大限度地参与教学过程。
小学教师业务学习笔记（四）时间：2017年6月学习内容：教师角色新思考提到教师的角色，从古自今有过很多的经典的描述，既有“蜡烛、春蚕、园丁、人梯”等传统美誉，也有“导师、母亲、朋友、合作者”等崭新形象。
最近，因为一些意外的事件，让我对教师的角色又有了新的思考。
一、教师要是一位出色的语言大师。
前不久，就因为教师与家长沟通的不好，使得家长对教师的工作产生了误会，生发出了一些不必要的麻烦；在平时课堂上，就因为有一些教师语言表述的不清楚、不贴切、不到位，使得教育教学工作质量不尽人意，带来了一些不应该有的缺憾；在教育学生的过程中，就因为部分教师说话不把握尺度、不注意分寸，使得学生心灵受到很大的伤害，造成了很多无法挽回的悲剧等等一些事例，都表明了教师的语言表述能力是何等的重要。
教师要完成职业使命，必须成为一位出色的语言大师！二、教师要是一位优秀的心理医生。
现在的孩子心理问题越来越多，要想把学生培养成合格的有用之人，就必须正视孩子们的心理问题，因为心理问题不解决，根本就无法实施正常的教育。
影响心理健康的因素有许多，心理问题产生的原因也相当地复杂，作为一名新时期的教师，就要通过学习多掌握一些心理知识，对有心理问题的孩子进行必要的开解和辅导，使之走出不健康的心理阴影，健康快乐地学习、生活。
所以说，新时期的教师要是一位优秀的心理医生！三、教师要是一位细心的保健医师。
前日，一名学生在课堂上突然抽搐倒地，老师吓得惊慌失措，找来的学校领导比较有经验，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢复，原来孩子有癫痫的家史。
由此联想随时可能发生的其他的一些意外，比如一个淘小子在课间不小心把脚崴了、一位同学突然出了鼻血等等，作为临场教师应该做哪些工作？随着季节的改变、天气的突变、传染病的来临等，教师又要给学生提醒些什么？这些都是每个教师在平时的工作中都要经常面对的一些问题，为了不让意外变成遗憾，做教师的还真要补上医疗保健这一课，要了解一些易发生的常见性的“意外”事故的防范知识和处理办法，要掌握一些突发疾病或伤害的应急常识。
因此，新时期的教师要是一位细心的保健医师！为了完成教育使命，我们的教师角色越来越多，为了把教育做好，教师到底要扮好哪些角色，还真不好一下子说清楚，也许教师应该成为一名魔法师——能解决很多问题的魔法师！。