中小学生不良行为的矫正-PPT课件
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告别不良行为_ ppt课件
见
事例3
早恋酿恶果 一初中生杀死暗恋女生
曾轰动省会郑州市“5·21”校园凶杀案近日告破，涉 嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁的犯 罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明： 普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班 的女同学李某强奸后杀死，然后自杀。
5月21日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧 饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其发 生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。
社会角度分析
（1）经济尚未独立。中学生的经济来 源依赖于父母或他人，自己还不能独 立。
（2）事业上尚未定向。中学时代是 打基础的时期，将来从事何种事业， 还未定向。大量事实证明，中学生恋 爱后，感情往往被对方所牵制，学习 容易分心，从而导致成绩下降。
早恋的特点
1、早恋往往难以持久，缺少承诺， 大多是没有结果的； 2、早恋多半是不理智、不成熟的选 择，容易造成过度狂热和痴迷，从 而影响学业；
❖ 从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以 下特征：
❖ 1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他 们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立 家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱， 似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的 好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。
心理生理角度分析
（1）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发 展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制 力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨”的 事情来。
（2）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区 者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批 评……这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉， 烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤， 还有形成脱离集体的倾向。
《小学生行为矫正》PPT课件
四、暂停
• 停又叫强化暂停，是为了抑制某特定行为的 发生或使它的发生率下降，而让行为者在一 段时间内得不到对行为的任何强化刺激的一 种行为干预方法。
• 强化暂停有两种做法：1.在某段时间里对目 标行为不进行强化，如孩子看电视，吵闹， 家长关电视几分钟；2.让行为者离开行为发 生情景，到暂停区域呆上一段时间，如人来 疯的孩子，父母可让孩子呆在小房间里静坐。
• 三、恐惧与焦虑
• （一）小学生情绪困扰
• 主要表现为考试焦虑、学校恐怖和社交退 缩。
• 问题： • 你还有见过其它的情绪困扰现象吗？
• （二）恐惧和焦虑的矫正
• 1.认知调整
• 认知调整的焦点不放在“正确认识”上， 而是放在帮助学生确认他们的情绪和行为 带来的消极后果上；
• 然后，向学生介绍替代性的情绪反应，讨 论这是学生能够接受的；
一环或基础。
• 1.定义目标行为 • 这种定义应是操作性定义，应包括行为类别。 • 2.行为的观测 • 观测要确定具体的观测时段和场景；方式多
样。
• 第二节 行为矫正的基本策略
• 一、强化 • 斯金纳认为，任何学习（行为）的发生、变化
都是强化的结果，因而可以通过控制强化物来 控制行为。他的强化理论可概括为：有机体行 为的结果（刺激）提高了该行为以后发生概率 的过程。 • 强化是指在条件作用下，凡能使个体操作性反 应的概率增加的一切刺激和事件。
• 2.采取适当策略
• 强化代替惩罚与忽略；建立有效行为（如， 补偿、升华、循序渐进）；个别辅导和小 组辅导结合。
• 二、注意缺陷 • （一）对注意缺陷的认识 • 主要表现为分心和注意缺乏。 • 其中注意缺陷和多动障碍是值得关注的。 • 具体症状诊断标准见p170. • 注意：我们没有资格诊断儿童是否患有
矫治不良行为ppt优秀课件1
• 看课本漫画 • 用韩非的名言解读该漫画。
赌博的危害
• 经常赌博的人，表现出思想消极、冷漠、短视、急功近利 和欺诈心态较高。
• 因为生活无规律，长时间熬夜、酗酒，严重影响参赌人的 身体健康。
• 赌博必然会动用家庭资金，影响家庭关系，疏远家人情感。 • 如一输再输，心理冲突激烈，恼怒沮丧，情绪低落，意志
矫治不良行为
识别良莠
• 看课本漫画 • 在日常生活中，未成年人还会遇到哪些不
良诱惑? • 如果遇到上述情形，你该怎么办?
沉迷于网络游戏的危害
• 1．影响学习：迷恋游戏的同学往往无心听课，甚至逃学 旷课，这样势必会导致学习任务不能完成、学习成绩直线 下降。
• 2．对认知、情绪、行为带来消极影响：长时间玩电脑游 戏，一旦停止电脑游戏活动，情绪低落，思维迟缓，甚至 使人变得自私、怯懦、自卑，失去朋友和家人的信任。暴 力游戏容易造成青少年的暴力倾向。
• 周处除“三害”后，发愤图强，拜文学家陆机、陆云为师， 终于才兼文武，得到朝廷的重用
改正不良习惯成功事例——杜甫改掉贪 玩习惯
• 杜甫小时候很贪玩，连板凳都坐不住，长到五六 岁连一首诗都记不住。让爷爷很生气。在爷爷的 严厉管教下，杜甫改掉了贪玩的习惯。发奋苦读， 为了练好诗，他练习的习作装了整整一麻袋。杜 甫成名以后曾在诗中表达了他对于诗歌创作的心 得。那就是“读书破万卷，下笔如有神。”
改正不良习惯成功事例——富兰克林改恶习
• 美国建国期间的伟人富兰克林有一个习惯，每天晚上都把 一天的情形重新回想一遍。他发现他有13个很严重的错误， 下面是其中的三项：浪费时间，为小事烦恼，和别人争论 冲突。聪明的富兰克林发现，除非他能够减少这一类的错 误，否则不可能有什么成就。所以他一个礼拜选出一项缺 点来搏斗，然后把每一天的输赢做成记录。在下个礼拜， 他另外挑出一个坏习惯，准备齐全，再接下去做另一场战 斗。富兰克林每个礼拜改掉一个坏习惯的战斗持续了两年 多。最终他成为美国历史上最受人敬爱也最具影响力的人 之一。
赌博的危害
• 经常赌博的人，表现出思想消极、冷漠、短视、急功近利 和欺诈心态较高。
• 因为生活无规律，长时间熬夜、酗酒，严重影响参赌人的 身体健康。
• 赌博必然会动用家庭资金，影响家庭关系，疏远家人情感。 • 如一输再输，心理冲突激烈，恼怒沮丧，情绪低落，意志
矫治不良行为
识别良莠
• 看课本漫画 • 在日常生活中，未成年人还会遇到哪些不
良诱惑? • 如果遇到上述情形，你该怎么办?
沉迷于网络游戏的危害
• 1．影响学习：迷恋游戏的同学往往无心听课，甚至逃学 旷课，这样势必会导致学习任务不能完成、学习成绩直线 下降。
• 2．对认知、情绪、行为带来消极影响：长时间玩电脑游 戏，一旦停止电脑游戏活动，情绪低落，思维迟缓，甚至 使人变得自私、怯懦、自卑，失去朋友和家人的信任。暴 力游戏容易造成青少年的暴力倾向。
• 周处除“三害”后，发愤图强，拜文学家陆机、陆云为师， 终于才兼文武，得到朝廷的重用
改正不良习惯成功事例——杜甫改掉贪 玩习惯
• 杜甫小时候很贪玩，连板凳都坐不住，长到五六 岁连一首诗都记不住。让爷爷很生气。在爷爷的 严厉管教下，杜甫改掉了贪玩的习惯。发奋苦读， 为了练好诗，他练习的习作装了整整一麻袋。杜 甫成名以后曾在诗中表达了他对于诗歌创作的心 得。那就是“读书破万卷，下笔如有神。”
改正不良习惯成功事例——富兰克林改恶习
• 美国建国期间的伟人富兰克林有一个习惯，每天晚上都把 一天的情形重新回想一遍。他发现他有13个很严重的错误， 下面是其中的三项：浪费时间，为小事烦恼，和别人争论 冲突。聪明的富兰克林发现，除非他能够减少这一类的错 误，否则不可能有什么成就。所以他一个礼拜选出一项缺 点来搏斗，然后把每一天的输赢做成记录。在下个礼拜， 他另外挑出一个坏习惯，准备齐全，再接下去做另一场战 斗。富兰克林每个礼拜改掉一个坏习惯的战斗持续了两年 多。最终他成为美国历史上最受人敬爱也最具影响力的人 之一。
〔 苏教版〕矫治不良行为 教学PPT课件1
消沉，甚至会铤而走险，走上违法犯罪的道路。
• 未成年人走上犯罪道路一般是从不良行为开始的， 往往会有一个从违纪到违法再到犯罪的变化过程。 对此，我们千万不能掉以轻心。在日常生活中， 我们要用道德、法律来规范自己的行为，要用传 统美德、社会公德、中小学生守则来要求和管理 自己，培养良好的行为习惯、道德品质和法治素 养。
• 给不良行为找到矫正方法，并提出具体举 措。完成60页表格。
改正不良习惯小建议
• 1、约束自己去做正确的事情，养成自律的习惯， 克服对情绪的干扰，接受考验。
• 2、给习惯换上新款式，克服我们的态度、情感和 信念的惯性。进行修正、改变，甚至完全扭转
• 3、统筹安排，逐一击破，先找一个比较容易做到 、做起来有兴趣的习惯，进行专攻，之后再攻克 一些改变难度更大的习惯。
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
• 我国预防未成年人犯罪法对不良行为和严重不良 行为作出了界定不良行为与严重不良行为都违反 了社会规范，但存在程度上的差别。严重不良行 为是指严重危害社会、尚不够刑事处罚的违法行 为。因此，尤其要警惕未成年人的严重不良行为， 防止触碰“高压线”。
• 俗话说“小洞不补，大洞吃苦”。未成年人的不良 行为是不良习惯积累而成的。沾染不良行为会伤 害人的身体，毒害人的心灵，影响个人的进步和 发展;会使人无视法律尊严，危害他人和社会。未 成年人有了不良行为，如果得不到及时、有效的 矫治，很容易从不良行为逐步发展到违法犯罪行 为。
• 未成年人走上犯罪道路一般是从不良行为开始的， 往往会有一个从违纪到违法再到犯罪的变化过程。 对此，我们千万不能掉以轻心。在日常生活中， 我们要用道德、法律来规范自己的行为，要用传 统美德、社会公德、中小学生守则来要求和管理 自己，培养良好的行为习惯、道德品质和法治素 养。
• 给不良行为找到矫正方法，并提出具体举 措。完成60页表格。
改正不良习惯小建议
• 1、约束自己去做正确的事情，养成自律的习惯， 克服对情绪的干扰，接受考验。
• 2、给习惯换上新款式，克服我们的态度、情感和 信念的惯性。进行修正、改变，甚至完全扭转
• 3、统筹安排，逐一击破，先找一个比较容易做到 、做起来有兴趣的习惯，进行专攻，之后再攻克 一些改变难度更大的习惯。
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
• 我国预防未成年人犯罪法对不良行为和严重不良 行为作出了界定不良行为与严重不良行为都违反 了社会规范，但存在程度上的差别。严重不良行 为是指严重危害社会、尚不够刑事处罚的违法行 为。因此，尤其要警惕未成年人的严重不良行为， 防止触碰“高压线”。
• 俗话说“小洞不补，大洞吃苦”。未成年人的不良 行为是不良习惯积累而成的。沾染不良行为会伤 害人的身体，毒害人的心灵，影响个人的进步和 发展;会使人无视法律尊严，危害他人和社会。未 成年人有了不良行为，如果得不到及时、有效的 矫治，很容易从不良行为逐步发展到违法犯罪行 为。
中小学生学校教育行为习惯培养家长会课件(共24张PPT)
失误或者遇到的不如意
01
自主学习的行为习惯：
自学永远是学习中最重要的因素
03
02
为他人着想、为他人服务的习惯：
在家里适当的家务，在学校为班级 服务
04
自觉遵守纪律的行为习惯：
严格的生活习惯是严谨的学习习惯 的雏形
培养良好的行为习惯的重要性
生活中的行为习惯直接影响孩子 的学习行为习惯，而良好的学习 习惯是影响学习成绩的重要因素
想管住自己为什么管不住
01 不长记性，总是重复在同一个错误里 02 原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，
然后给自己找各种各样的理由
03 意志薄弱，下决心要控制自己，可是 总是在最后的关头又坚持不住了
孩子需要培养哪些良好行为习惯
尊重他人、感激他人的习惯：
知恩图报的情感，精神上的富足，将促 使孩子勇于承担责任，而非逃避自己的
01
针对所有考点有效学习并积累基本题型,注重对基本概 念基本题型和基本解题方法的理解
二轮
02
理清学习重点找到知识漏点利用基本题型本对重点考点 深入分析
三轮
03
在系统高度掌握知识并注意知识的内在联系，注意考试 动向并总结解题技巧,训练做题的准确度和效率
怎样养成良好学习习惯
阶段
第一阶段 约束阶段
第二阶段 适应阶段
02 劳动习惯 03 锻炼习惯
05 处事待人习惯
好习惯使人终身受益
• 我们学习过不少日常行为规范，这 不仅是一种要求，也是一种“养成” 教育，因为，日常行为规范的每一 条都是一种良好的行为规范，学习 它们，实际上就是在学习一种种好 习惯，并且在学习的过程中逐步养 成好习惯
• 所谓“习惯”是指长时间养成的 不易改变的行为动作、生活方式、 社会风尚等等，“好习惯”顾名 思义，也就是良好的、使人受益 的习惯
01
自主学习的行为习惯：
自学永远是学习中最重要的因素
03
02
为他人着想、为他人服务的习惯：
在家里适当的家务，在学校为班级 服务
04
自觉遵守纪律的行为习惯：
严格的生活习惯是严谨的学习习惯 的雏形
培养良好的行为习惯的重要性
生活中的行为习惯直接影响孩子 的学习行为习惯，而良好的学习 习惯是影响学习成绩的重要因素
想管住自己为什么管不住
01 不长记性，总是重复在同一个错误里 02 原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，
然后给自己找各种各样的理由
03 意志薄弱，下决心要控制自己，可是 总是在最后的关头又坚持不住了
孩子需要培养哪些良好行为习惯
尊重他人、感激他人的习惯：
知恩图报的情感，精神上的富足，将促 使孩子勇于承担责任，而非逃避自己的
01
针对所有考点有效学习并积累基本题型,注重对基本概 念基本题型和基本解题方法的理解
二轮
02
理清学习重点找到知识漏点利用基本题型本对重点考点 深入分析
三轮
03
在系统高度掌握知识并注意知识的内在联系，注意考试 动向并总结解题技巧,训练做题的准确度和效率
怎样养成良好学习习惯
阶段
第一阶段 约束阶段
第二阶段 适应阶段
02 劳动习惯 03 锻炼习惯
05 处事待人习惯
好习惯使人终身受益
• 我们学习过不少日常行为规范，这 不仅是一种要求，也是一种“养成” 教育，因为，日常行为规范的每一 条都是一种良好的行为规范，学习 它们，实际上就是在学习一种种好 习惯，并且在学习的过程中逐步养 成好习惯
• 所谓“习惯”是指长时间养成的 不易改变的行为动作、生活方式、 社会风尚等等，“好习惯”顾名 思义，也就是良好的、使人受益 的习惯
如何矫正孩子的行为偏差？PPT课件
如何处理由“求注意力”这类动机 导致的偏差行为？
1、忽略孩子用非正常途径引起大人“注意”的做法， 有选择的给予孩子注意。
2、用一种非他所预期的方式给予注意；
3、抓住他正在做好事时给予“注意”。
追求自主性偏差
追求自主性偏差的表现：
孩子的一些偏差行为，例如：发脾气、反驳、手淫、欺骗、懒惰、倔强、不服从以 及不在乎、欺凌弱小等，其实都是为了追求自主性，希望增强自己对事物的控制感。
如何处理由“报复”这类动机 导致的偏差行为？
处理要点：无论孩子怎样报复父母，父母不能去报复儿童，要尽量去 与他们处理信任的问题。
在日常的生活当中，也应该给孩子足够的注意力，让孩子感觉到自己是重要 的，是被重视的，如此，才能很好的建立父母与孩子之间的信任。
这里还要提醒一些父母，再也不要说出类似“我是多么想从来没生过你”这 样的话了，这会让你的孩子觉得你们因为他的存在而不快乐，而且会让你孩子的 自我价值感很低。这些都会为以后酿成悲剧埋下伏笔。
处理要点：退出冲突情境，允许不合适行为的后果发生。
具体做法： 我们首先要明白一个认知，那就是：追求自主性并不是什么坏事情，相反，追
求自主性是一件很很好的事情，这代表你的孩子正在努力成为自己，在用心的感受 自己作为一个独立个体的存在。
很多孩子之所以出现偏差行为，就是因为在追求自主性的过程中受到了来自于父 母和家人的拦阻、产生了冲突，由此才导致了偏差行为，这也是为什么我们在处理 方法中特别指出要“退出冲突情境”，就是让父母不要和孩子因为自主性而发生争 执，有时候，做父母的应该允许一些行为后果的发生，这样才能让孩子学会什么叫 责任，更能学会去承担责任，这对孩子今后走上社会也是有很大帮助的。
16
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
矫治不良行为ppt优秀课件(2份) 苏教版
有了不良行为，如果得不到及时、有效地矫治，
很容易从不良行为逐步发展成违法犯罪行为。
评析
二、不良行为
（三、矫治不良行为）
面对可能出现这样或那样的不良行为，
（2）也有同学有点担心，不良行为会导致违法犯罪，我
身上有那么多不良行为的表现，看来离“高压线” 为期
不远了。请你为他们指点迷津。
不良行为可能会导致违法犯罪，但不等于就是违法犯罪。
方法
二、不良行为
（三、矫治不良行为）
我们要用道德、法律来规范自己的行为，养成良好的行为习
惯、优秀的道德品质和强烈的法律意识。
1．要提高自身对矫治不良行为的认识，明辨是非，主动避 开诱因。 2．要参加健康有益的文体活动，培养正当的兴趣爱好，陶 冶高雅情趣。
3．要磨练坚强意志，抵制不良诱惑，自觉矫治不良行为。
一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望 总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂 三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东 四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩 五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪 六、将相本无主，男儿当自强。——汪洙 七、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——方志敏 八、当我真心在追寻著我的梦想时，每一天都是缤纷的，因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。——佚名 九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。——佚名 十、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫 十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契 十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达 十三、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 十四、信仰，是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。——雨果 十五、对一个有毅力的人来说，无事不可为。——海伍德 十六、有梦者事竟成。——沃特 十七、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生 十八、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。——林语堂 十九、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。——佚名 二十、忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德 二十一、梦境总是现实的反面。——伟格利 二十二、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底 二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，可是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩 二十四、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅 二十五、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。——杜鲁门· 卡波特 二十六、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 二十七、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁 二十九、梦想家命长，实干家寿短。——约· 奥赖利 三十、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。——佚名 三十一、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆 三十二、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思 三十三、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知 三十四、一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绛 三十五、没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。——佚名 三十六、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。——佚名 三十七、一块砖没有什么用，一堆砖也没有什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想，拥有天下所有的砖头也是一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没有砖头，梦想也没法实现。——俞敏洪 三十八、如意算盘，不一定符合事实。——奥地利 三十九、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。——莎士比亚 四十、如果失去梦想，人类将会怎样？——热豆腐 四十一、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。——佚名 四十二、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙 四十三、梦想家的缺点是害怕命运。——斯· 菲利普斯 四十四、从工作里爱了生命，就是通彻了生命最深的秘密。——纪伯伦 四十五、穷人并不是指身无分文的人，而是指没有梦想的人。——佚名 四十六、不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。——歌德 四十七、人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。——鲁迅 四十八、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 四十九、意志薄弱的人不可能真诚。——拉罗什科 五十、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙 五十一、得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。——无名氏 五十二、所虑时光疾，常怀紧迫情，蹒跚行步慢，落后最宜鞭。——董必武 五十三、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生 五十四、很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。——佚名 五十五、要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。——李开复 五十六、人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人 五十七、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契 五十八、梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。——阿· 安· 普罗克特 五十九、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。——高尔基 六十、青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。——佚名 六十一、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德 六十二、没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。──牛顿 六十三、梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。——佚名 六十四、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。——爱迪生 六十五、一路上我都会发现从未想像过的东西，如果当初我没有勇气去尝试看来几乎不可能的事，如今我就还只是个牧羊人而已。——《牧羊少年的奇幻之旅》 六十六、一个人越敢于担当大任，他的意气就是越风发。——班生 六十七、贫穷是一切艺术职业的母亲。——托里安诺 六十八、莫道桑榆晚，为霞尚满天。——刘禹锡 六十九、一切活动家都是梦想家。——詹· 哈尼克 七十、如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。——小塞涅卡 七十一、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。——佚名 七十二、一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦�
很容易从不良行为逐步发展成违法犯罪行为。
评析
二、不良行为
（三、矫治不良行为）
面对可能出现这样或那样的不良行为，
（2）也有同学有点担心，不良行为会导致违法犯罪，我
身上有那么多不良行为的表现，看来离“高压线” 为期
不远了。请你为他们指点迷津。
不良行为可能会导致违法犯罪，但不等于就是违法犯罪。
方法
二、不良行为
（三、矫治不良行为）
我们要用道德、法律来规范自己的行为，养成良好的行为习
惯、优秀的道德品质和强烈的法律意识。
1．要提高自身对矫治不良行为的认识，明辨是非，主动避 开诱因。 2．要参加健康有益的文体活动，培养正当的兴趣爱好，陶 冶高雅情趣。
3．要磨练坚强意志，抵制不良诱惑，自觉矫治不良行为。
一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望 总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂 三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东 四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩 五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪 六、将相本无主，男儿当自强。——汪洙 七、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——方志敏 八、当我真心在追寻著我的梦想时，每一天都是缤纷的，因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。——佚名 九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。——佚名 十、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫 十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契 十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达 十三、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 十四、信仰，是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。——雨果 十五、对一个有毅力的人来说，无事不可为。——海伍德 十六、有梦者事竟成。——沃特 十七、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生 十八、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。——林语堂 十九、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。——佚名 二十、忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德 二十一、梦境总是现实的反面。——伟格利 二十二、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底 二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，可是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩 二十四、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅 二十五、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。——杜鲁门· 卡波特 二十六、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 二十七、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁 二十九、梦想家命长，实干家寿短。——约· 奥赖利 三十、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。——佚名 三十一、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆 三十二、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思 三十三、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知 三十四、一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绛 三十五、没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。——佚名 三十六、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。——佚名 三十七、一块砖没有什么用，一堆砖也没有什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想，拥有天下所有的砖头也是一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没有砖头，梦想也没法实现。——俞敏洪 三十八、如意算盘，不一定符合事实。——奥地利 三十九、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。——莎士比亚 四十、如果失去梦想，人类将会怎样？——热豆腐 四十一、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。——佚名 四十二、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙 四十三、梦想家的缺点是害怕命运。——斯· 菲利普斯 四十四、从工作里爱了生命，就是通彻了生命最深的秘密。——纪伯伦 四十五、穷人并不是指身无分文的人，而是指没有梦想的人。——佚名 四十六、不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。——歌德 四十七、人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。——鲁迅 四十八、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 四十九、意志薄弱的人不可能真诚。——拉罗什科 五十、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙 五十一、得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。——无名氏 五十二、所虑时光疾，常怀紧迫情，蹒跚行步慢，落后最宜鞭。——董必武 五十三、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生 五十四、很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。——佚名 五十五、要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。——李开复 五十六、人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人 五十七、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契 五十八、梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。——阿· 安· 普罗克特 五十九、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。——高尔基 六十、青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。——佚名 六十一、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德 六十二、没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。──牛顿 六十三、梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。——佚名 六十四、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。——爱迪生 六十五、一路上我都会发现从未想像过的东西，如果当初我没有勇气去尝试看来几乎不可能的事，如今我就还只是个牧羊人而已。——《牧羊少年的奇幻之旅》 六十六、一个人越敢于担当大任，他的意气就是越风发。——班生 六十七、贫穷是一切艺术职业的母亲。——托里安诺 六十八、莫道桑榆晚，为霞尚满天。——刘禹锡 六十九、一切活动家都是梦想家。——詹· 哈尼克 七十、如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。——小塞涅卡 七十一、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。——佚名 七十二、一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦�
校园不良习惯的纠正与矫治PPT
学校层面的干预措施
1
校园文化建设
营造积极正面的校园环境,强调良好习惯的重要性。
2
系统性教育
将养成良好习惯纳入课程体系,从多个维度进行指导。
3
多元化活动
组织主题活动,引导学生养成健康积极的生活习惯。
4
奖惩制度
建立完善的激励机制,鼓励良好习惯的形成和持续。
学校作为学生成长的主要场所,应该在多个层面采取干预措施,包括营造良好的校园文化环境、将好习惯教育融入课程体系、组织丰富多样的主题活动、以及建立完善的奖惩制度。通过系统性的全方位努力,帮助学生养成良好的生活习惯。
2
制定方案
详细规划专题活动的内容、形式和流程
3
邀请专家
邀请学生心理咨询师等专业人士参与活动
4
吸引学生
采用生动有趣的方式激发学生的参与热情
学校应该定期组织针对学生不良习惯的专题活动。在确定活动主题后,需要精心设计内容安排和互动环节,邀请专业人士参与,采用生动有趣的方式吸引学生广泛参与,让活动效果更加明显和持久。
时间管理
合理安排学习、课外活动和休息时间,养成良好的时间管理习惯。
自我反思
经常反思自己的行为,找出问题所在,并采取措施改正不良习惯。
自我激励
保持积极乐观的心态,相信自己有能力改正不良习惯,并给自己鼓励和奖赏。
培养良好习惯的重要性
培养良好的学习和生活习惯对于学生的全面发展至关重要。良好习惯能培养自我管理能力、提高学习效率,并养成积极向上的行为模式,为未来发展奠定基础。
生活无序
缺乏时间管理和生活规律，会导致作息混乱、效率低下。
导致不良习惯的主要原因
家庭环境
父母管教方式不当、家庭关系紧张等因素,可能会导致孩子养成不良习惯。
1
校园文化建设
营造积极正面的校园环境,强调良好习惯的重要性。
2
系统性教育
将养成良好习惯纳入课程体系,从多个维度进行指导。
3
多元化活动
组织主题活动,引导学生养成健康积极的生活习惯。
4
奖惩制度
建立完善的激励机制,鼓励良好习惯的形成和持续。
学校作为学生成长的主要场所,应该在多个层面采取干预措施,包括营造良好的校园文化环境、将好习惯教育融入课程体系、组织丰富多样的主题活动、以及建立完善的奖惩制度。通过系统性的全方位努力,帮助学生养成良好的生活习惯。
2
制定方案
详细规划专题活动的内容、形式和流程
3
邀请专家
邀请学生心理咨询师等专业人士参与活动
4
吸引学生
采用生动有趣的方式激发学生的参与热情
学校应该定期组织针对学生不良习惯的专题活动。在确定活动主题后,需要精心设计内容安排和互动环节,邀请专业人士参与,采用生动有趣的方式吸引学生广泛参与,让活动效果更加明显和持久。
时间管理
合理安排学习、课外活动和休息时间,养成良好的时间管理习惯。
自我反思
经常反思自己的行为,找出问题所在,并采取措施改正不良习惯。
自我激励
保持积极乐观的心态,相信自己有能力改正不良习惯,并给自己鼓励和奖赏。
培养良好习惯的重要性
培养良好的学习和生活习惯对于学生的全面发展至关重要。良好习惯能培养自我管理能力、提高学习效率,并养成积极向上的行为模式,为未来发展奠定基础。
生活无序
缺乏时间管理和生活规律，会导致作息混乱、效率低下。
导致不良习惯的主要原因
家庭环境
父母管教方式不当、家庭关系紧张等因素,可能会导致孩子养成不良习惯。
矫治不良行为ppt优秀课件3(3份)
旷课、沉溺网吧、携带管制刀具、打架斗殴……
（2）这些不良行为对自己、他人和社会造成哪些影响？
沾染不良行为会伤害人的身体，毒害人的心灵，影响个人的进步和发展 ；会使人无视法律尊严，危害他人和社会。未成年人有了不良行为，如果得 不到及时、有效的矫治，很容易从不良行为逐步发展到违法犯罪行为。
谢谢合作
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校纪校规
受到的 处罚
校纪处分
刑法以外的 法律法规
刑法 都违反了 社会规范
行政或民 事处罚
刑罚处罚 都应受到 处罚
共同点
我 的 收 获 一
联系
不良行为如果得不到及时、有效 地矫治，很容易从不良行为发展到违 法犯罪行为。它们之间没有不可逾越 的鸿沟，只有一步之遥。
以法 导行
自省——祸起何处不自知
• 迟来的泪水无法冲刷罪恶的 事实。那一年，我才17岁。 • 我憎恨我的父母，为什么他 们总是忙着自己的工作；我 也憎恨我的学校，如果当时 对我严加管束，我也不至于 坠入犯罪的深渊；我也恨那 个老人，明知道打不过我还 跟我拉拽；我更憎恨我自己， 为什么如此冲动，如果不是 “一时”的冲动，我也不至 于走上这条“不归路”……
以法 导行
矫治不良行为的方法：
未成年人要提高自身对不良行为的认
识，明辨是非，主动避开诱因；要参加健
康有益的文体活动，培养正当的兴趣爱好
，陶冶高雅情趣；要磨炼坚强意志，抵制 不良诱惑，自觉矫治不良行为……。
我 的 收 获 三
• 请给重获自由的“我”一些生活小贴士？
合作探究
不良行为调查统计表
沉迷网络 吸烟 经常和父母对着干 厌学、逃学 偶像狂热崇拜 校园欺凌
矫治不良行为ppt优秀课件3(3份) 苏教版
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条规定， “不良行为”：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱 骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博 或变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；进入 法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其 他严重违背社会公德的行为。
启示： 避免不良行为，未成年人要学会：
识别良莠，自觉抵制不良诱惑。
改造——重获自由人生路
• 在心事重重、满腹悲观中我
• 探究平台：
来到了未成年犯管教所。这 是一所特殊的校园，领导和 干警是园丁。在这里不光要
• “我” 为什么会提前 获得自由？
学文化，还要学做人。道德品质
行为• 习
在这里我养成了良好的作息 习惯、改变了易怒的个性、 积极参加各类有益的文体活
• 请给重获自由的“我”一些生活小贴士？
不良行为调查统计表
沉迷网络 吸烟
厌学、逃学 偶像狂热崇拜
经常和父母对着干
校园欺凌
要求： 1.全班分成六组 2.各小组就指定问题交流战胜不良行为的 方法 3.每组派一名代表展示交流成果
见贤思齐焉，见不贤而内省也 心中有规矩，行为定方圆！
D 1.下列不属于不良行为的有（ ）
种白色粉末，围坐在那里吸，看他们飘飘
欲仙的样子，引起了我的好奇。在他们的
怂恿下，我毫不犹豫地尝了一口。有了第
一次，就有第二次、第三次……
• 后来为了弄钱吸毒，我开始学会说谎，向 父母骗钱，甚至多次向低年级的同学勒索。
一次在抢劫别人财物的时候将人打成重伤，
后来我被抓获，受到了法律的制裁，被人
民法院判处有期徒刑12年。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十四条规定，
启示： 避免不良行为，未成年人要学会：
识别良莠，自觉抵制不良诱惑。
改造——重获自由人生路
• 在心事重重、满腹悲观中我
• 探究平台：
来到了未成年犯管教所。这 是一所特殊的校园，领导和 干警是园丁。在这里不光要
• “我” 为什么会提前 获得自由？
学文化，还要学做人。道德品质
行为• 习
在这里我养成了良好的作息 习惯、改变了易怒的个性、 积极参加各类有益的文体活
• 请给重获自由的“我”一些生活小贴士？
不良行为调查统计表
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厌学、逃学 偶像狂热崇拜
经常和父母对着干
校园欺凌
要求： 1.全班分成六组 2.各小组就指定问题交流战胜不良行为的 方法 3.每组派一名代表展示交流成果
见贤思齐焉，见不贤而内省也 心中有规矩，行为定方圆！
D 1.下列不属于不良行为的有（ ）
种白色粉末，围坐在那里吸，看他们飘飘
欲仙的样子，引起了我的好奇。在他们的
怂恿下，我毫不犹豫地尝了一口。有了第
一次，就有第二次、第三次……
• 后来为了弄钱吸毒，我开始学会说谎，向 父母骗钱，甚至多次向低年级的同学勒索。
一次在抢劫别人财物的时候将人打成重伤，
后来我被抓获，受到了法律的制裁，被人
民法院判处有期徒刑12年。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十四条规定，
儿童常用的行为矫正方法介绍ppt课件
如：表扬、抚摸、拥抱等。
8
强化物的选择策略
• 1、考虑行为改变的对象 如：年龄特点、个性特征、家庭因素 等
• 2、考虑要强化的行为 行为目标越具体、训练越易着手
• 3、通过观察和调查确定个性化的强化 物
9
• 三、负性强化法
• 对某良好行为给予奖励，可以促进该行为 的发生，如若使某行为与摆脱厌恶刺激相结合， 同样能使该行为增多，这便是负性强化法 （negative reinforcement procedures）的 理论基础。因此负性强化是通过厌恶刺激来抑 制不良行为的，从而建立良好行为。
“我班有个小男孩叫苗欣。行为习惯极其糟糕，常常扰乱 课堂纪律，课间追逐打闹，故意伤害他人，着实令人头 疼。 每次完成作业，他总是龙飞凤舞地胡乱书写一番， 字迹潦草，本面肮脏，我行我素，从来不按老师布置的 要求去做。当老师批评他时，他却依旧露出一副挤眉弄 眼的嬉笑神情，令教师更为恼火。下课铃刚打响，苗欣 便如一匹脱缰的野马霎时不见踪影。肆意奔跑、扔黄沙、 砸石子、舞拳头、踢人、推人、搞恶作剧等真是无恶不 作。同学们怒气冲天，家长怨声载道。 这样一个自我 监控能力极差的学生一下子扰乱了整个班级正常的集体 纪律。通过与苗欣父母的交流，原来他们也对苗欣存在 的问题十分的头疼，因为父母的生意上的繁忙，导致他 们对苗欣过于疏忽，造成现在的这种状况。“
（2）行为反应：对特定环境因素作出的良好行 为。
（3）立即强化：指行为反应出现后，立即出现 的行为后果。
（4）长期影响：立即强化带来的影响。
5
正强化的运用要点
• 确立恰当的目标，使计划顺利进行。 • 合理选择强化物，发挥效力。 • 重视强化时效，不可错过时机。 • 实现目标，逐步脱离。
6
强化物的选择策略
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强化物的选择策略
• 1、考虑行为改变的对象 如：年龄特点、个性特征、家庭因素 等
• 2、考虑要强化的行为 行为目标越具体、训练越易着手
• 3、通过观察和调查确定个性化的强化 物
9
• 三、负性强化法
• 对某良好行为给予奖励，可以促进该行为 的发生，如若使某行为与摆脱厌恶刺激相结合， 同样能使该行为增多，这便是负性强化法 （negative reinforcement procedures）的 理论基础。因此负性强化是通过厌恶刺激来抑 制不良行为的，从而建立良好行为。
“我班有个小男孩叫苗欣。行为习惯极其糟糕，常常扰乱 课堂纪律，课间追逐打闹，故意伤害他人，着实令人头 疼。 每次完成作业，他总是龙飞凤舞地胡乱书写一番， 字迹潦草，本面肮脏，我行我素，从来不按老师布置的 要求去做。当老师批评他时，他却依旧露出一副挤眉弄 眼的嬉笑神情，令教师更为恼火。下课铃刚打响，苗欣 便如一匹脱缰的野马霎时不见踪影。肆意奔跑、扔黄沙、 砸石子、舞拳头、踢人、推人、搞恶作剧等真是无恶不 作。同学们怒气冲天，家长怨声载道。 这样一个自我 监控能力极差的学生一下子扰乱了整个班级正常的集体 纪律。通过与苗欣父母的交流，原来他们也对苗欣存在 的问题十分的头疼，因为父母的生意上的繁忙，导致他 们对苗欣过于疏忽，造成现在的这种状况。“
（2）行为反应：对特定环境因素作出的良好行 为。
（3）立即强化：指行为反应出现后，立即出现 的行为后果。
（4）长期影响：立即强化带来的影响。
5
正强化的运用要点
• 确立恰当的目标，使计划顺利进行。 • 合理选择强化物，发挥效力。 • 重视强化时效，不可错过时机。 • 实现目标，逐步脱离。
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强化物的选择策略
《不良学生教育》PPT课件
4、判刑坐
2.请人打架后果更严重！！
案例：连环悲剧三家不幸
第一回：同学打架 2006.5.17，初一学生李华不小 心碰了瞿坤的胳膊，瞿坤叫来徐文打李华，李 华又叫来表哥打了徐文，最后学校对打架双方 进行了批评。 启示：一件小事，道歉一句，欢喜 而散；尊重学校，大家平安。
案例：连环悲剧三家不幸
第二回：家长参与 2006.5.23，徐文的父亲又带人找到学校， 将李华拉至学校外公路边进行殴打。后李 华经诊断为急性心因性精神病。
2007-2011五年来我校处分学 生250人，每级50人左右；其 中，在打架、赌博、翻墙、作 弊、偷窃、毁物、带刀等方面 尤为突出。
我校学生不良行为分类
打架 作弊 翻墙 赌博 偷窃 毁物 带刀 其他 分年小计
07级 08级 09级 10级
24 16 13 10
3
11 4 07级 08级 09级 10级 11级
第五级 停课反省毁带物刀 毁坏公物，42 聚3 众打72 闹等违纪行为。
其他
53
8
第六级 警告处分分年小计考46试4作5 3弊0 赌56 博51 等较228 严重的违纪。
第七级 严重警告 翻墙外出，打人等违纪。
第八级 记过处分 强索钱物，偷窃等违纪。
第九级 大过处分 多人打架，多次偷窃等严重违纪。
• 处罚：警告处分，请家长。
六、赌博
• 害处：造成经济损失，严重影 响自己身心，养成不劳而获心 理，引发安全事故，影响社会 安定。
• 克服：不贪不义之财，遵守 国法校规， 结交好朋友，拒 绝劣习。
• 处罚：警告处分，请家长 。
七、损毁、破坏公物
• 害处：给社会造成经济损失，影响社会安定，破坏和谐环境，影响 美观。
学生不良行为的矫正39页PPT
学生不良行为的矫正
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，Байду номын сангаас尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，Байду номын сангаас尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
相关主题
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既有独立自主的强烈愿望，又乐意成群 重感情，易激动。
中小学生常见不良行为的 表现及心理分析
（一）攻击行为
1.打架斗殴（以大欺小，以强凌弱，以老治新 ）
学生打架斗殴的发生在时间上有一定的规律性： ①新生入学时。 ②放学时间和双休日。 ③食堂就餐和课外活动时。 ④体育竞赛活动时。
2.强索钱财
从动机方面看：攻击动机带有鲜明的情绪色彩。 时常出于愤怒、敌意、不满和嫉妒等消极情绪 而发生攻击。
从性格方面来看：狭隘、自私、唯我独尊、争 强好胜，悄绪不稳定，容易因为小事情发生冲 动。
在意志方面：明显地表现出缺乏自我控制力。
（二）偷窃行为
学生偷窃行为一般有三种情况： 一是“顺手牵羊”式，事先并无计划，只是在外 界情景的诱惑下，激发了偷窃的动机，立即实 施了偷窃行为。二是事先有预谋、有计划的， 是主动去寻找行窃的对象和场合。三是偷窃成 瘾。
影响学生迷恋游戏机和电脑网吧的主要因素:
一方面社会宣传方面引导不够，有关部门 管理不严，致使一些不法营业者在游戏厅以赌 博、吸烟和低级的内容来引诱学生，许多营业 场所根本没有“未成年人不得入内”的规定，营 业时间也是24小时开放。
另一方面，学生本身对玩电子游戏和上电 脑网吧的害处认识不足，同时又缺乏调节和控 制能力，以致终日不可自拔。
（四）旷课
旷课对学生是非常有害的：
第一，影响学生学业。
第二，容易滋长不良品德。他们或在外闲逛，或进入各 种娱乐场所，离开学校环境会变得放纵自己，特别在不 良伙伴或不良团伙的拉拢下，易发生偷、抢、打等行为 ，甚至陷入犯罪泥坑。
学生旷课主要是下列方面的因素引起：
第一，学校方面的因素。主要是学生感到在校学习负 担过重，困难太多，同时，师生关系紧张，有些差生 抱着“破罐子破摔”的消极心理，也会导致逃学。 第二，学生缺乏学习动力 第三，学生本身的个性缺陷。
通常是高年级学生向低年级学生强借强索 钱财，如生活用品、学习用品或零用钱。有 的强迫低年级学生请客买烟、吃饭等，并不 准他们告诉老师和家长，影响了他们正常的 生活，造成家长担心，学校声誉受损。
3.破坏公物
有的学生由于受心中的不满、怨恨等情绪 影响，通过破坏公物来表现和发泄。如在课桌 上刀刻，乱踢乱踹门窗、墙壁，砸碎垃圾筒， 翻倒校园内石凳、栏杆，毁坏校园花草等。特 别在考试结束、学期结束、临近毕业或受老师 批评时更易发生。
学生偷窃行为与哪些心理因素有关？
学生偷窃行为是由错误的认识支配的。一些品 德不良的学生以自我为中心，十分自私自利。 用偷窃的手段来满足自己的贪婪欲望。
学生偷窃是与不良情绪、情感联系在一起的。行窃 学生往往缺乏正义感，乐意把自己的享乐建立在他 人的痛苦之上，或者根本就想不到他人受到的损害 。
学生偷窃的动机，较普遍的一种是物质动机，另外 ，还有显示自我、满足好奇心、发泄报复等。对法 律的无知和法制观念淡薄，价值取向改变，是非观 念模糊，是学生偷窃行为发生的主要原因。不良的 习惯，则起着推动作用，有的学生爱吃零食、吸烟 、玩电子游戏、上网吧、早恋等，当他的钱不够花 时，就会伸出“肮脏的手”去偷窃，以满足自己的欲
（五）吸烟行为
学生吸烟具有明显的危害性： 首先，吸烟危害学生的健康。 其次，吸烟影响高职学生不良心理品质的滋长 。
影响学生吸烟的因素： 第一，社会的影响。 第二，家庭的影响。 第三，学校的影响。
学生吸烟行为心理分析: 大多数学生对吸烟的危害性认识不足。
吸烟能使学生心理上自我满足，来满足独 立意识和成人感的需要。
中小学生不良行为矫正的心理学方法
1. 树立正确的道德观念，提高明辨是非的能力
由于缺乏道德观念和正确的是非观，有的学 生常常犯错误。正确的道德观和是非观对学生行 为活动具有导向作用。
（三）赌博和迷恋游戏机、电脑网吧行为
1.赌博行为 学生赌博有下列表现：
第一，参加赌博的人数多。
第二，赌博场所和赌博手段多种多样。 第三，学生赌博往往和违法犯罪联系在一起。
影响学生赌博行为的主要因：①社会上赌博风气
的盛行，是影响学生参加赌博活动的重要原因。②从 认识方面来看，学生赌博常有糊涂认识，往往认为下 注小，是玩玩的，不算违法，对赌博的危害认识不足 。③从动机方面看，主要有好奇心、寻求刺激、逃避 和消遣的需要、争强好胜。④从意志方面看，学生一 旦染上赌博，就不是一下子能改掉的，容易反复。
2.迷恋游戏机和网吧的行为
学生迷恋游戏机和网吧主要危害有：
①影响学生身体发育和健康。
②影响学生学习。
③许多黄色淫秽和暴力内容，容易使学生走上 邪路，导致犯罪。
④还可能诱发赌博、吸烟、偷窃等不良行为。 学生上电脑网吧真正目的是浏览信息、增加见 识的并不多，而聊天、观看黄色淫秽和暴力影 片内容较为多见。
中小学生不良行为的矫正
授课人：朱平
学生不良行为：
主要是指学生经常违反道德准则或犯较 严重的道德过错，有的甚至处在犯罪的 边缘或已经有轻微的犯罪行为。
过错行为 不良品德行为
中小学生的一般心理特点：
正处在迅速社会化阶段，未定型、可塑 性大
自我意识能力差，因而抗腐蚀能力差， 容易受到外部条件的诱惑和熏染。
学生攻击行为发生的原因:
家庭教育 粗暴专制型的家庭教育方式 溺爱型的家庭教育方式 放任自流型的家庭教育方式
暴力崇拜 学习模仿影视作品或互联网上的暴力内容 ，受到暴力文化的腐蚀
具有攻击行为学生的心理特征:
从认识方面看：认识有片面性，把盲目大胆视 为“英雄”行为，把打架看做是“勇敢”，缺 乏道德观念和法制意识。
在Hale Waihona Puke 感和意志方面，学生容易在高兴或烦 恼时吸烟。
在动机方面，主要有：①好奇心理；②模 仿心理；③从众心理；④表现心理；⑤交往心 理；⑥解烦心理。
（七）作弊行为
影响学生作弊的主要因素及这些作弊学生的心理 特征：
学生在上学前就养成了作弊的坏习惯。 从学生自身来看，很重要的原因是缺少良好 的道德品质，学习上不刻苦和不遵守纪律，上课 不认真，平时不抓紧。 从作弊动机来看，学生作弊的目的性十分明 确，就是企图用不正当手段来获取好的成绩，这 也反映了他们不正确的学习目的和学习态度。 侥幸心理是促使学生作弊行为发生的重要原 因。
中小学生常见不良行为的 表现及心理分析
（一）攻击行为
1.打架斗殴（以大欺小，以强凌弱，以老治新 ）
学生打架斗殴的发生在时间上有一定的规律性： ①新生入学时。 ②放学时间和双休日。 ③食堂就餐和课外活动时。 ④体育竞赛活动时。
2.强索钱财
从动机方面看：攻击动机带有鲜明的情绪色彩。 时常出于愤怒、敌意、不满和嫉妒等消极情绪 而发生攻击。
从性格方面来看：狭隘、自私、唯我独尊、争 强好胜，悄绪不稳定，容易因为小事情发生冲 动。
在意志方面：明显地表现出缺乏自我控制力。
（二）偷窃行为
学生偷窃行为一般有三种情况： 一是“顺手牵羊”式，事先并无计划，只是在外 界情景的诱惑下，激发了偷窃的动机，立即实 施了偷窃行为。二是事先有预谋、有计划的， 是主动去寻找行窃的对象和场合。三是偷窃成 瘾。
影响学生迷恋游戏机和电脑网吧的主要因素:
一方面社会宣传方面引导不够，有关部门 管理不严，致使一些不法营业者在游戏厅以赌 博、吸烟和低级的内容来引诱学生，许多营业 场所根本没有“未成年人不得入内”的规定，营 业时间也是24小时开放。
另一方面，学生本身对玩电子游戏和上电 脑网吧的害处认识不足，同时又缺乏调节和控 制能力，以致终日不可自拔。
（四）旷课
旷课对学生是非常有害的：
第一，影响学生学业。
第二，容易滋长不良品德。他们或在外闲逛，或进入各 种娱乐场所，离开学校环境会变得放纵自己，特别在不 良伙伴或不良团伙的拉拢下，易发生偷、抢、打等行为 ，甚至陷入犯罪泥坑。
学生旷课主要是下列方面的因素引起：
第一，学校方面的因素。主要是学生感到在校学习负 担过重，困难太多，同时，师生关系紧张，有些差生 抱着“破罐子破摔”的消极心理，也会导致逃学。 第二，学生缺乏学习动力 第三，学生本身的个性缺陷。
通常是高年级学生向低年级学生强借强索 钱财，如生活用品、学习用品或零用钱。有 的强迫低年级学生请客买烟、吃饭等，并不 准他们告诉老师和家长，影响了他们正常的 生活，造成家长担心，学校声誉受损。
3.破坏公物
有的学生由于受心中的不满、怨恨等情绪 影响，通过破坏公物来表现和发泄。如在课桌 上刀刻，乱踢乱踹门窗、墙壁，砸碎垃圾筒， 翻倒校园内石凳、栏杆，毁坏校园花草等。特 别在考试结束、学期结束、临近毕业或受老师 批评时更易发生。
学生偷窃行为与哪些心理因素有关？
学生偷窃行为是由错误的认识支配的。一些品 德不良的学生以自我为中心，十分自私自利。 用偷窃的手段来满足自己的贪婪欲望。
学生偷窃是与不良情绪、情感联系在一起的。行窃 学生往往缺乏正义感，乐意把自己的享乐建立在他 人的痛苦之上，或者根本就想不到他人受到的损害 。
学生偷窃的动机，较普遍的一种是物质动机，另外 ，还有显示自我、满足好奇心、发泄报复等。对法 律的无知和法制观念淡薄，价值取向改变，是非观 念模糊，是学生偷窃行为发生的主要原因。不良的 习惯，则起着推动作用，有的学生爱吃零食、吸烟 、玩电子游戏、上网吧、早恋等，当他的钱不够花 时，就会伸出“肮脏的手”去偷窃，以满足自己的欲
（五）吸烟行为
学生吸烟具有明显的危害性： 首先，吸烟危害学生的健康。 其次，吸烟影响高职学生不良心理品质的滋长 。
影响学生吸烟的因素： 第一，社会的影响。 第二，家庭的影响。 第三，学校的影响。
学生吸烟行为心理分析: 大多数学生对吸烟的危害性认识不足。
吸烟能使学生心理上自我满足，来满足独 立意识和成人感的需要。
中小学生不良行为矫正的心理学方法
1. 树立正确的道德观念，提高明辨是非的能力
由于缺乏道德观念和正确的是非观，有的学 生常常犯错误。正确的道德观和是非观对学生行 为活动具有导向作用。
（三）赌博和迷恋游戏机、电脑网吧行为
1.赌博行为 学生赌博有下列表现：
第一，参加赌博的人数多。
第二，赌博场所和赌博手段多种多样。 第三，学生赌博往往和违法犯罪联系在一起。
影响学生赌博行为的主要因：①社会上赌博风气
的盛行，是影响学生参加赌博活动的重要原因。②从 认识方面来看，学生赌博常有糊涂认识，往往认为下 注小，是玩玩的，不算违法，对赌博的危害认识不足 。③从动机方面看，主要有好奇心、寻求刺激、逃避 和消遣的需要、争强好胜。④从意志方面看，学生一 旦染上赌博，就不是一下子能改掉的，容易反复。
2.迷恋游戏机和网吧的行为
学生迷恋游戏机和网吧主要危害有：
①影响学生身体发育和健康。
②影响学生学习。
③许多黄色淫秽和暴力内容，容易使学生走上 邪路，导致犯罪。
④还可能诱发赌博、吸烟、偷窃等不良行为。 学生上电脑网吧真正目的是浏览信息、增加见 识的并不多，而聊天、观看黄色淫秽和暴力影 片内容较为多见。
中小学生不良行为的矫正
授课人：朱平
学生不良行为：
主要是指学生经常违反道德准则或犯较 严重的道德过错，有的甚至处在犯罪的 边缘或已经有轻微的犯罪行为。
过错行为 不良品德行为
中小学生的一般心理特点：
正处在迅速社会化阶段，未定型、可塑 性大
自我意识能力差，因而抗腐蚀能力差， 容易受到外部条件的诱惑和熏染。
学生攻击行为发生的原因:
家庭教育 粗暴专制型的家庭教育方式 溺爱型的家庭教育方式 放任自流型的家庭教育方式
暴力崇拜 学习模仿影视作品或互联网上的暴力内容 ，受到暴力文化的腐蚀
具有攻击行为学生的心理特征:
从认识方面看：认识有片面性，把盲目大胆视 为“英雄”行为，把打架看做是“勇敢”，缺 乏道德观念和法制意识。
在Hale Waihona Puke 感和意志方面，学生容易在高兴或烦 恼时吸烟。
在动机方面，主要有：①好奇心理；②模 仿心理；③从众心理；④表现心理；⑤交往心 理；⑥解烦心理。
（七）作弊行为
影响学生作弊的主要因素及这些作弊学生的心理 特征：
学生在上学前就养成了作弊的坏习惯。 从学生自身来看，很重要的原因是缺少良好 的道德品质，学习上不刻苦和不遵守纪律，上课 不认真，平时不抓紧。 从作弊动机来看，学生作弊的目的性十分明 确，就是企图用不正当手段来获取好的成绩，这 也反映了他们不正确的学习目的和学习态度。 侥幸心理是促使学生作弊行为发生的重要原 因。