意义类问答题的解题方法与训练

【14年广东】 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一在粤港澳经济合作中，广东具有劳动力充足、土地资源 丰富及制造发达等有利条件，而港澳在自由市场经济体制、 资金、国际市场等方面能够发挥更积极的作用。 材料二改革开放30多年，粤港澳合作从前店后厂式的产业分工 ，到CEPA（内地与香港、澳门建立更紧密经贸关系的安排） 系列协议的签署和贯彻执行，再到广州南沙、深圳前海、珠 海横琴三个新区的破茧而出，一步步从渐进协作走向多边融 合。近期，三地创新新合作机制，推动申报设立“粤港澳自 贸区”。 结合材料一、二，运用《经济生活》中科学发展观和对外经济 的相关知识，阐述推进粤港澳合作对广东经济的意义。 参考答案： （1）有利于贯彻落实科学发展观，促进广东经济全面协调 可持续发。（2）有利于推动广东经济结构战略性调整，转变 经济发展方式。（3）有利于全面提高广东开放型经济水平。 （4）有利于推动开放朝着优化结构、拓展深度、提高效益方 向转变，培育广东开放型经济发展新优势。
4、根据材料分析答案： 设问中，凡是结合材料谈意义的题目，尽 量把材料分为若干层次，并概括中心意思， 对应找出意义。比如四川高考题非常典型。
【14年天津】 阅读材料，回答问题 在党的群众路线教育实践活动中，天津市某县创新工作思路，推 出三项措施：一是在县、乡（镇）、村三级建起服务中心， 使村民在家门口就能办成事，也为群众监督、评价党政干部 开了一扇窗口。二是建起县、乡（镇）、村干部和普通党员 联户的工作体系，全县各级党员干部共联系服务群众40多万 户次，收集解决问题8700多个。三是建立信息管理系统，对 全县1.9万名党员联系服务群众的情况进行查询和管理，提升 了党员干部群众的科学化、信息化水平。
3、回归教材分析意义。 考生储备充分而正确的知识，是答好意义类题目 的前提，特别是限制性的设问更为实用。 高中教材中，共有六十多处意义，比如经济生 活有:非公有制经济的意义,按劳分配的意义，按生 产要素分配的意义，社会保障制度的意义，经济全 球化的影响等. 又比如政治生活:发展社会主义民主政治的意义，公 民行使监督权的意义，依法行政的意义，政务公开 的意义，村民选举的意义。
4.【14年广东】结合材料，运用《经济生活》中科 学发展观和对外经济的相关知识，阐述推进粤港 澳合作对广东经济的意义。
二．题型的特点
（1）设问中的常用语有： 意义、政治意义、经济意义、重要性、重要作 用、积极影响、影响等。但影响有积极有消极之 分，意义则只有积极意义。
（2）学生答题中的常用语和关键词： 有利于、有助于、促进、推动等。
参考答案： （1）深化经济体制改革，更好地发挥政府作用，使市场在资 源配置中起决定性作用，激发市场活力。 （2）促进经济结构调整，处理好经济发展的速度、质量和效 益的关系，实现经济全面协调可持续发展。 （3）促进就业创业，保障和改善民生。
【14年重庆】 近年来，中俄文化交流日益活跃。两 国多次成功互办文化节、语言年、旅游年等丰富多 彩的交流活动，展示了各自的艺术、语言、服装和 风俗，两国的教育、科学、音乐、舞蹈、美术相互 交融，为我国文化的发展注入了新的动力。 结合材料，谈谈中俄文化交流对发展我国文化的意 义。
2、根据主体和时政用语组织答案： （1）可以根据主体分析意义，分析设问的措施对谁 有意义。 政治生活的主体有政府、公民、政党等； 经济生活的主体有国家、企业、消费者等 （2）注意时政语言的应用 高考题意义类答案的最后一点经常采用时政用 语，这是一个得分点，能用尽量用。
例题：
【海南高考】 我国拥有300万平方千米的蓝色国土，这是 中华民族实施可持续发展的重要战略资源，也是把我国建 设成为海洋强国的可靠保障。2003年，全国海洋产业总产 值首次突破万亿元大关，达到10077.7亿元人民币，按可 比价格计算，比上年增长9.4%，继续保持高于同期国民经 济的增长速度。 运用所学经刘常识分析海洋产业对我国经济发展的意义。 参考答案： （1）广阔的蓝色国土可以为我国经济增长提供更多的资 源。（2）发展海洋产业，能够促进产业结构的提升（或 调整产业结构）。（3）发展海洋产业，可以更好地满足 人民日益增长的物质文化需要，推动经济的可持续增长。
全面是指要点要完整，多数答4点。4点意义是 完整的，材料对应少差，得分要高一点。 4点意义中只答了2点意义而阐述分析的文字很 多，最多只能得一半的分，比如热点问题事例中 的绿色食品的意义，两型社会的意义就要求必须 答4点。
四．常见的时政热点的经济政治意义的归纳
补充： a.政治意义的关键词和行为主体：保障民主、完善法治、稳 定社会、民族平等、各民族共同繁荣、巩固国防、巩固政 权、巩固党的执政地位；增强综合国力，提高我国国际地 位。常见的主体有中国共产党、公民、政府、民主党派、 国际组织等。 b.经济意义的关键词与主体有：维护公平、缩小差距、调整 经济结构、扩大内需、企业竞争力。推动全球化的发展， 提高对外开放的水平，主体有国有企业、政府、消费者、 劳动者、企业、民营经济、银行等。 C 文化意义和哲学意义课后自己归纳。哲学意义主要答方法 论，而不是世界观。
运用《政治生活》知识说明该县上述措施的积极意义。
参考答案： （1）有利于人民群众行使监督权，维护人民群众的切身利益。 （2）有利于政府贯彻对人民负责的原则，更好地履行政府职 能，建设服务型政府。（3）有利于加强基层党组织建设，密 切党同人民群众的联系，提高党的执政能力。
注意： 宁要全面肤浅，不要片面深刻。当然，又全面又深 刻是最好的。这一点，对问答题都是适合的
意义类问答题的解题方法与训练
一.2014年高考题观摩体会 二.题型的特点 三.解题方法(重点)
四.常见的时政热点的经济政治意义的归纳
一．2014年高考题观摩体会
【14年四川】 2013年以来，我国改变过去经济减速时立即 刺激经济回归高增长的思路，守住稳增长保就业的下限和防 通胀的上限，将调结构和促改革的措施纳入宏观经济政策框 架。主要的政策措施有：简政放权，取消和减少行政审批， 放宽户籍管理、土地产权流转、金融创新等方面的制度限制； 实施指向更为明确的差别化结构性财政金融政策，财政信贷 向“促改革调结构惠民生”的重点领域和关键环节倾斜；有 利于就业创业的部门实行减税和融资优惠。 联系材料，运用《经济生活》知识，说明当前我国宏观调控 方式创新的意义。
（3）与原因类问答题的区别 a.广义上看，原因包含了意义，但侧重点不同。 原因类侧重于讲依据、理由，是做事之前考虑的 因素，列要点后分析材料的文字稍多一点。 b.而意义类相反，讲作用、影响，是做事之后 的好处，侧重于列要点，材料分析的文字较少 例如上周的周考题，用经济生活知识说明户口 制度改革的原因，如果换成意义，同学怎么回答。 (4) 审题型的难度较小，从材料中提取有用信息的 难度大，原理知识点较分散，整合知识的难度较 大。Leabharlann 三、解题方法（本堂课的重点）
1、如何审题 （1）审设问 a.明确设问的知识范围： 经济意义；政治意义；文化意义；笼统的意义。 b.明确设问中涉及的主体： 政治生活的主体有公民、政府、政党等； 经济生活的主体有国家、企业、消费者等。
（2）审材料 a.划分材料层次概括材料中心意思，抓关键词， 尽量从材料中找答案，这一方法对体现类问答题 也很实用，凡是设问中，要求结合材料说明意义 时，必须分层次找意义。比如四川高考题，主要 措施有三个方面，每一层意思都可以对应相关的 意义。 b.要了解整个材料的中心意思是什么，对应的知 识点是什么，比如四川高考题中心是讲宏观调控 的相关知识。
参考答案： （1）有助于保持和尊重文化的多样性。 （2）有助于不同民族文化之间传播、交流、借鉴、 融合，实现文化创新。 （3）有助于推动我国社会主义文化大发展大繁荣； 发展面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义 文化。
1.【14年全国】结合材料，运用文化创新作用的知 识，说明教育创新对培养人才的意义。 2.【海南高考】 运用所学经济常识分析海洋产业 对我国经济发展的意义。 3.【14年天津】 运用《政治生活》知识说明该县 上述措施的积极意义。