长春版小学语文
长春版小学语文教材答疑解惑
8、1年下课文中是“山清水秀”还是“山青水秀”？
1年下中出现“山清水秀”一词，有老师认为“山青的颜色应该没有三点水，书中缺出现，无法理解”。关于这种问题还是请老师们多多翻阅工具书。在《现代汉语词典》（第五版，商务印书馆），P1186，有“山清水秀”词条，释义为“形容山水风景优美”。此处“山qing1”不可理解为“青山”（绿色的山），全词应理解为“山水清秀”，是一种互文修辞的成语。
3、6年上《苏武牧羊》一课“历尽难中难”一句中“难”的读音是什么？
两个“难”在这里都读nàn，是名词性。磨难中的磨难，苦难中的苦难。
4、“登”字的部首是什么？
登，上下结构，这个字上下两个部件都是部首：“豆”和“ 癶”（登字头）。
5、2年下《火车的故事》一课中“蒸汽”的“qi”到底写“气”还是“汽”？
10、6年上《狱中题壁》前两句的大意到底是什么？怎么翻译？
“一些人“望门投止”匆忙避难出走，使人想起高风亮节的张俭。”“一些人“忍死须臾”自愿留下、不畏一死，为的是能有更多的人像杜根那样，坚贞不屈地效命于朝廷的兴亡大业。”——【这两行诗更适合理解大意】（王丽娟老师）
11、6年上《自题小像》前两句到底应该怎样理解呢？
9、关于5年下《泊船瓜洲》课后问“诗人从哪里出发，在哪里停留，又将去向哪里”的解答 ？
《泊船瓜洲》一课课后的“思考与交流”第1题（如上题目）让很多老师产生疑问，我想可能的原因在于对诗人从哪里出发有不同意见，从钟山，还是从京口？我想解决这个疑问，还是应该从理解题意入手。教材课后题目中问的，其实就是指诗中所描述的起点，停留点，和目的地。五年下教参P20中已说明“诗的第一句交代了作者此行的起点和现在的所在，也有点明题目的作用。第二句所提到的钟山，是王安石第一次遭贬后的居住地。”所以就诗论诗，“诗人从哪里出发，在哪里停留”问的也是针对诗题（泊船瓜洲）和第一句诗（京口到瓜洲）。仅从诗中我们可以了解到的信息就是作者从京口（今江苏镇江市）乘船渡江，水陆交通，在瓜洲（今江苏邗江县南临江处）停泊上岸、作诗，前往京都（东京汴梁，今河南开封）赴任（京都是隐含的地点，教师可在讲解写作背景时点明）。
长春版小学语文第二册教材解读
长春版小学语文第二册教材解读胡力吐中心小学蔡红梅一、本册教材的编排特点：我们使用的长春版小学语文第二册教材，在编排上主要有以下特点：第一，教材体现了人文性的关怀，注重培养学生正确的思想和美好的情感。
第二，重视识字与写字、阅读与积累、表达与交流语文基础知识的学习及听、说、读、写等能力的培养。
第三，突出新的学习方式，实现语文的综合学习。
第四，采用主题版块式结构，促进学生综合发展。
二、本册教材的基本框架本册教材有：汉字家园一、动物天地、劝学、打开小窗、汉字家园二、我的亲属、故事里的智慧、幽默、朋友、春夏秋冬、诚信、赶集共12个主题版块。
可分为：识字、课文、表达、综合学习活动，四种课型。
(幽默归为识字)识字：本册教科书用“识写分流，多识少写”的方法安排了490个生字(其中只认不写的209个，要求能识会写的281个)，较之过去同册的识字量有了较大幅度的增加。
这册教材的识字主要有两大类型。
一类是相对集中的识字，主要有两个版块，汉字家园一和汉字家园二共8课，幽默1课，课本第18页的“动物乐园”、第48页的“我的亲属”、第98页的“农贸市场”这3课也应该属于看图识字，这样全册集中识字共有12课。
另一类就是面广量大的随课文识字。
无论是随课文出现的生字，还是汉字家园中的集中识字，凡要求写的字都在课后的虚宫格里出现。
教材只对某些生字展示了笔顺。
新学偏旁部首36个。
课文：共26课，分为10个主题版块。
选文力求具有典范性和时代气息，注意儿童化，富有童趣。
多为儿童喜爱的诗歌、童话或故事。
选文比较贴近儿童生活，能够考虑与儿童经验世界和想象世界的联系。
如《冬冬写字》、《小蝌蚪找妈妈》、《手捧空花瓶的孩子》等联系了儿童的经验世界，《青蛙写诗》、《打开小窗》等则联系了儿童的想象世界。
教材体现了人文性的关怀，注重正确价值观和情感态度的养成。
如：“故事里的智慧”版块，意在鼓励学生动手动脑，培育他们的创造意识。
“春夏秋冬”版块的古诗教学，让学生感悟民族文化的博大精深。
长春版小学语文一年级上
长春版小学语文一年级上《用餐》说课设计《用餐》是长春版教材一年级语文上册第6板块《用餐》的第一篇课文。
这个板块以“家”为主题，由一篇情境识字、三篇课文、一个表达、一个综合学习活动组成。
《用餐》一课是情境识字，《中秋节的晚上》是一篇非常简单短小的散文，《小动物的家》是一篇童话故事，《家》是一首儿歌。
几篇课文虽然体裁不同，但都是围绕“家”这个主题展开，让学生知道：不但人类有家，小动物有家，天上的星星有家，大自然中的一草一木都有家，家是温馨甜蜜的。
本组教材一开始，就用一幅用餐情境图将学生带到了一个温馨幸福的三口之家中，让学生们感受到一家人用餐时的温馨。
在这个板块的教学时，要表达教材的整体性，注意前后的联系。
教学本板块时应以识字写字为主要任务，充分发挥情境、课文的作用，让识字在语言环境中实行，把识字和生活结合起来。
二、教材分析1.文本解读用餐一课为情境识字，它借助照片及图片创设出一个三口之家就餐的真实情境，让学生在熟悉的情境中理解与用餐相关的事物并学习相关的字词。
照片中，父亲把刚做好的清蒸鱼端上桌来，女儿快乐地坐在桌旁，看着香喷喷的饭菜，拿着筷子好像在说：好香的饭菜呀！妈妈坐在一旁，面带笑容地看着女儿，眼中充满了无限的幸福！桌上摆着汤、米饭、香油，还有筷子、勺子、水杯等餐具，不难看出，这个家人正在吃着中国式的传统饭菜——中餐。
在照片的下面还有五种与用餐相关的实物，即叉子、刀、橙汁、奶油、面包。
这五种事物与西餐相关。
本课中出现的很多实物旁边，都出现了与之相对应的注音词语，这些词语承载着识字的任务。
2.教学价值选编本课的目的是让学生在用餐这个情境中积累词语，学习汉字，感受用餐时家庭的温暖，理解中西餐的一般知识。
本课为本板块的首篇，课文的一开始就是一张醒目的照片，把大家带到了一个温馨幸福的三口之家。
教学时教师要充分地发挥情境图的作用，让学生通过看图、谈话理解本板块的核心话题，再让学生完成识字写字的任务。
本课的主要任务是识字写字，在情境图中的很多的实物旁边都有与之相对应的注音词语，这些词语承载着识字的任务。
长春版课标小学语文教材介绍
3.写字系统的优化创新
（1）在每册教材设置的三个《学习园地》中专门安排一个《写字 指导》栏目，按照硬笔书写练习与指导的规律，归纳前三个单元写 字训练的内容，做整合提升和强化，由描红到仿写。
（2）加强写字指导，继续采用“虚宫格”，发挥其独特的优势。 （3）加强了写字学习的规律性，降低了低年级写字的难度，高年 级在继续练习硬笔楷书的同时，安排行楷字的书写练习指导和在横 线格的书写。（贯彻语文新课标和《中小学书法教育指导纲要》） （4）加强良好书写习惯的指导和行为的养成，根据每一课书写的 内容设置了书写习惯的提示和指导：正确执笔与书写姿势；态度： 提笔就是练字时；专心致志、不急不躁、安静平和；勤于观察、先 动脑后动手（意在笔先）；爱护书写工具、保持环境整洁 。
教材来每册 10-12个单元减为9—8个单元；
识字低年级由1700调至1600，写字 从1060调至808；
综合性学习减为每册1-2次。
3.系统强化语文素养
（1）继承发扬本套教材十多年教学实践所 取得的经验、成果和优势，进一步突显教材的 综合性、开放性，在主题构建、内容选取、活 动创设上，力求丰富性与典型性相结合，为师 生教与学活动提供广阔的时空，强化教材对教 与学活动的指导、引领和启发。力求适应师生 的需求，更贴近教学活动的实际。
加强拼读； 增设两个“加油站”； 拼音与识字联系。
2.识字、汉语系统
1-2年级汉字家园，3-6年汉语家园（主要现象和形式） 优先安排《识字、写字教学基本字表》中的300字， 前四册300字全认全写； 多种方法识字，彰显汉字、汉语文化、智慧和魅力； 培养热爱汉字、汉语的情感； 识字与理解积累词语并重。
（3）遵循综合建构的原则，体现义务教育语 文课程教材在培养目标、学习内容、学习过程、 学习方式等方面的连续性、发展性和差异性。
长春版小学二年级下册语文《鹅妈妈的故事》教案及原文
长春版小学二年级下册语文《鹅妈妈的故事》教案及原文《鹅妈妈的故事》课文原文一个炎热的夏日，鹅妈妈带着黄色的小鹅们出去散步。
她指给孩子们看广阔的世界。
这个世界是绿色的快乐的，在鹅群面前是一片辽阔的草地。
鹅妈妈教孩子们吃细嫩的草径。
茎是甜甜的，阳光是温暖的可爱的，小草是柔软的，世界是绿色的，小鹅们是幸福的。
突然，出现了乌云，雨点掉到了地上。
然后麻雀蛋似的冰雹铺天盖地地掉下来。
鹅妈妈抬起了翅膀，小鹅们跑到了翅膀底下在妈妈的翅膀下小鹅们感到很温暖，很舒适。
听到从远方来的雷鸣声风的呼号声和冰雹的敲击声，小鹅们甚至觉得很好玩，并不知道妈妈的翅膀外面正发生什么可怕的事情。
渐渐地，一切都静了下来。
小鹅们开始不安分啦，叽叽喳喳地叫个不停。
鹅妈妈艰难地抬起了翅膀，小鹅们呼地一下跑到了草地上。
啊，阳光还是这么明媚，甲虫蜜蜂们又在动人地唱歌。
世界还是那样美好。
可是，鹅妈妈却只能静静地卧在那里，，轻轻地呻吟着，她的翅膀被冰雹砸伤了，掉下了许多羽毛。
那只最小的小鹅急忙跑过来，问：“妈妈，你怎么了?”鹅妈妈静静地说：“一切都很好，我的儿子。
”看着小鹅欢叫着嬉戏着，鹅妈妈感受到了最大的幸福。
《鹅妈妈的故事》语文教案教学目标：1 知识和能力目标：学会本课8个一类生字，会认17个二类生字;指导学生运用各种方法记忆绳子，提高学生的自学能力。
2 过程和方法目标：朗读课程，了解文章大意;多种方法识记本课一类生字。
3 情感态度价值观：通过赞美母爱的伟大，教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，理解母亲。
教学重点：1 学会本课的一类生字，2 通过朗读课文，理解母爱的伟大。
教学准备：实物投影仪，生字卡片。
教学时数：三课时第一课时教学内容：初读课文，了解文章大意。
学习一类生字。
教学过程：一复习导入：上节课我们学习了这一单元的第一篇课文《妈妈的爱》，这节课我们再来学习一篇童话故事《鹅妈妈的故事》。
二初读课文：1教师范读课文。
2教师领读一二类生字。
3教师领读课文。
长春版小学生三年级上册语文第一课《古朗月行》教案及教学反思
长春版小学生三年级上册语文第一课《古朗月行》教案及教学反思1.长春版小学生三年级上册语文第一课《古朗月行》教案篇一教学目标：1、学会本课6个生字。
认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点：掌握本课生字的音、形、义，背诵古诗。
教学过程：一、谜语导入1、同学们，今天这节课老师先请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来。
“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。
白天见不着，晚上才出来。
”（月亮）2、出示朗月的画面。
我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆圆的月亮像什么呢？启发想象。
同学们说得很好，那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢？这节课我们就来学习一下。
（板：古朗月行）二、揭题，范读课文。
1、学生自读课文，初步读通课文。
2、范读古诗，注意读准字音。
3、指名读，教师随机指导生字读音。
4、相机出示生字：古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。
三、理解诗句，熟读成诵。
1、读古诗，谈认识。
读了这首诗，你知道了什么？从哪句诗句知道的？（1）古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘”。
又当作“瑶台镜”。
（2）“呼”的意思是叫。
（3）“识”的意思是认识。
（4）“端”的意思是云彩的上面。
（5）这首诗的意思是什么呢？（小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。
又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。
）2、借图想象，感情朗读。
（1）出示幻灯片：图上画的都有什么？谁能把图意说一说？（2）听描述，想象诗的意境。
晴朗的夜空，一片碧蓝，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。
月光如银，洒落在房前屋后，多么宁静、美好的景象啊！（3）边想象边诵读诗句。
（4）指名读诗文，大家评议。
3、背诵古诗。
先同桌互背，再指名背诵，齐背。
四、识记生字字形。
1、自学生字。
2、小组内交流。
3、班内交流，指导“作、台”。
五、指导书写生字。
六、扩展：画一幅有关月亮的图画。
2.长春版小学生三年级上册语文第一课《古朗月行》教案篇二教学目标1、认识本课生字，会写要求写的字。
长春版小学三年级语文试卷【含答案】
长春版小学三年级语文试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪个字是“水”字旁？A. 江B. 火C. 木D.山人2. 下列哪个词语表示“很多”的意思？A. 许多B.很少C. 大量D.少数3. “小猫钓鱼”的故事告诉我们什么道理？A. 做事要专心B. 勇敢面对困难C. 团结合作D. 尊重他人4. 下列哪个节日是我国的传统节日？A. 愚人节B. 中秋节C. 感恩节D. 母亲节5. 下列哪个句子是比喻句？A. 太阳像一个大火球B. 小明是一个勇敢的孩子C. 雪花飘飘，像柳絮飞舞D. 我喜欢读书二、判断题1. 《卖火柴的小女孩》是安徒生写的。
（）2. “耳听为虚，眼见为实”是指亲眼看到的才是真实的。
（）3. 成语“画蛇添足”是形容做事过分，反而不好。
（）4. 《西游记》的作者是吴承恩。
（）5. “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是形容时间非常宝贵。
（）三、填空题1. “三人行，必有我师”出自《论语》。
2. 《水浒传》的作者是施耐庵。
3. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”是孟浩然的名句。
4. “桂林山水甲天下”是指桂林的山水非常美丽。
5. “早起的鸟儿有虫吃”是形容勤奋的人会得到回报。
四、简答题1. 请简述《刻舟求剑》的故事情节。
2. 请解释成语“掩耳盗铃”的意思。
3. 请列举三个形容春天的词语。
4. 请简述《愚公移山》的故事寓意。
5. 请解释“一鼓作气，再而衰，三而竭”的含义。
五、应用题1. 请用“如果……就……”造句。
2. 请用“一边……一边……”造句。
3. 请用“虽然……但是……”造句。
4. 请用“因为……所以……”造句。
5. 请用“不仅……而且……”造句。
六、分析题1. 请分析《草船借箭》中诸葛亮借箭的智慧。
2. 请分析《狐假虎威》中狐狸的狡猾和老虎的愚蠢。
七、实践操作题1. 请写一篇关于你的家乡的短文。
2. 请写一篇关于你的梦想的短文。
八、专业设计题1. 设计一个适合小学三年级的语文课堂活动，要求活动能提高学生的阅读兴趣和理解能力。
长春版小学一年级下册《古井》语文教案实用一篇
长春版小学一年级下册《古井》语文教案实用一篇长春版小学一年级下册《古井》语文教案 1教学目标：1、正确书写并认识本课出现的3个要求会写的字，能认识3个要求会认的字。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
3、体会诗歌中所表达的那种儿童对于夜空大胆美妙的想象，培养学生的想象力。
教学重点：1、认读生字，正确书写要求会写的生字。
2、有感情地朗读背诵诗歌。
教学难点：有感情地朗读课文，使学生在朗读课文中感受美与想象的新奇。
教学准备：课件、生字卡片第一课时一、激发兴趣，导入课文。
1、看课件。
学生进行说话练习。
你看到了什么?课件出示“井”字，请同学来读。
同学们，也许你们曾经在农村、公园里或一些旅游景点中见过井，你能说说吗?是啊，井里的水很深，而且水面平静。
有一个年纪和你们相仿的小朋友在夜晚看天空，看着，看着，他就被吸引了，而且还写了一首小诗呢!我们一起来看看吧!2、出示课题，读题。
课件出示课题“古井”，我们都看过“井”的图片了，你们知道什么是“古井”吗?古井可不是一般的井，而是有着很多年历史的井，很神秘。
这个小朋友感觉夜空就像是一口古井。
3、再读题目。
你们想去看看这好像古井的夜空吗?二、感知课文，朗读课文1、教师范读课文。
师朗读课文，要求学生注意看清每个字，用心听。
2、给同学机会，让你们亲自去看看古井，感受它的神奇与魅力。
同学们，请你借助书上的拼音来读课文，认真读准每个字的字音，争取做到正确、流利。
在文章中找出我们要学习的生字，仔细拼读并用圆圈画出来。
三、识字、解字并理解诗歌内容，指导朗读。
本课识字教学量小，要求会写生字为2个，会认生字只有“很”，运用随文识字法学习本课生字。
同学们，为了更好地学习这首诗，我们要先来认识三个字宝宝。
1、“夜”夜晚的天空。
谁找到这个字宝宝藏在哪行诗句中了吗?你能读一读吗?出示生字字卡，一组开火车读字音，整读音节。
谁能组词?再读诗句“夜晚的天空”说话训练：你能说说，夜晚的天空是什么样子的吗?2、“很”，是一口很深很深的古井。
长春版小学语文教科书综合性学习分析
长春版小学语文教科书综合性学习分析长春版小学语文教科书是一套针对我国小学语文教育的革新性教材，它旨在将语文教育从单一的文字教育向综合性的知识转变，为学生提供更加有趣、全面的学习内容及环境。
本文主要从小学语文教育的角度，以《长春版小学语文教科书》为指导，分析其综合性的学习特点及实践结果。
首先，《长春版小学语文教科书》在综合性学习方面做出了一些创新。
除了原有的读本、拼音等内容外，还融入了诗词、成语及文学常识等内容，全面提升学生的语言功底；此外，课本中更多以知识体系和活动模式为主，以小学生的心理特点引导学生去探索学习的过程，让学生在感性认知的基础上再深入思维实践，充分发挥学生的独立学习潜能和思维活动能力，丰富学生的知识结构，引导学生学习以及解决问题的能力。
其次，《长春版小学语文教科书》注重实践性学习。
教科书中设计了一系列趣味性的游戏活动，以及各种测验方式，让学生感受学习的乐趣，使学习从被动转变为主动；此外，还设计了一些案例分析、头脑风暴等形式的活动，激发学生的创新思维，培养学生的独立思考能力，使学生从单一的文字认识转变为多维的思维探索，培养判定能力和解决问题的能力。
最后，《长春版小学语文教科书》强调应用性学习。
课本中更多增加了一些实用性的内容，比如作文、朗读及表达等活动，让学生在学习的过程中将所学的知识应用到实际真实的环境当中，实现知行结合，获得实践能力和技能。
另外，课本中也更多加入了文学中的寓言、诗词故事等内容，以增加学生的文学素养，提升学生的文学常识，培养学生文学创作的能力。
综上所述，《长春版小学语文教科书》以其全面融合语文教育与实践性、综合性、应用性等学习内容，彻底颠覆了以往小学语文教育的传统模式，站在学生的角度，为学生提供了更加有趣、有系统的学习环境，充分激发学生的学习热情、把语文教育从“死记硬背”转变为“唤醒探索”，受到了各界的广泛好评。
通过实践，我们发现，采用《长春版小学语文教科书》进行教学后，学生的学习成绩都大大提高，他们不再只是被动的从书本中记忆，而是主动去寻找、解决问题。
长春版小学四年级下册语文《水乡》教案范文
长春版小学四年级下册语文《水乡》教案范文《水乡》是一篇描写江南水乡美景的记叙文，文章通过对江南水乡景色的描绘，抒发了对水乡的喜爱之情。
我预备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1、有感情地朗读、背诵课文。
2、让同学感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美妙生活，激发他们喜爱大自然、喜爱生活的思想感情。
3、学习根据肯定挨次抓住景物特点描写景物的方法，学习敏捷运用比方的修辞方法。
教学重点：在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美妙生活。
教学难点：学习根据肯定挨次抓住景物特点描写景物的方法，学习敏捷运用比方的修辞方法。
教学预备：课件教学过程：一、导入新课同学们，这节课我们连续学习《水乡》。
谁情愿说一说通过上节课的学习，你都知道了水乡哪些特有的景色？（同学汇报）水乡有这么多我们生活在内陆的孩子所不知道的奇怪景物，要是你到了水乡游玩，眼睛肯定会看不过来的，所以说——“这江南水乡的景色，真叫人目不暇接！”（同学齐读）二、感悟课文这么多的景色，你最想看的是哪一处呢？请同学们把书轻轻地翻到四十一页，自己轻声地读一读课文，找一找自己最喜爱的水乡景色，画下来，并说说为什么喜爱，用笔在书上做好批注。
（同学读——找——画）你们肯定很想把自己心仪的水乡景色和同学共享吧？老师给你这个机会，现在就在小组里相互沟通一下自己画的句子，并说一说为什么喜爱。
(同学小组争论)同学汇报，重点指导以下句子：1、细雨像蚕丝那么严厉，飘在脸上凉沁沁的，给人一种清爽、舒适的感觉。
(指名读三人)#教案# 导语：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”江南的细雨给了我们如此美妙的感觉，真是更加期盼她的风景。
2、窗口开得很别致，外形像一把张开的折扇；外面的景致嵌在窗框里，就像一幅自然的水墨画扇面。
船在前进，画面在移动，好玩的是烟雨迷漫，使不断变化的景色若隐若现，似真似幻。
（指名读——自由练读——指名读——男女生对读）#教案# 导语：这真是“舟行碧波上，人在画中游。
(语文教案)长春版小学一年级语文上册教案
长春版小学一年级语文上册教案神奇的塔是北京市义务教育课程改革实验教材第二册中的一篇课文。
课文采用“让角色自己说话〞的方式，介绍了中央播送电视塔的外形特点和功能，反映了北京城市建设的变化，表达了对北京建设成就的自豪感。
一起看看长春版小学一年级语文上册教案!欢送查阅! 长春版小学一年级语文上册教案1教学目标：1.学会7个生字，认识2个偏旁。
2.会认9个字。
3.正确、流利地朗读课文。
通过读课文，知道电视塔是做什么用的。
教学重点：1.学会7个生字，并能正确书写。
2.正确、流利地朗读课文。
通过读课文，知道电视塔是做什么用的。
教学难点：理解“能让我们看到多彩的世界〞的意思。
教学过程：一、导入新课：教师板书：请同学读一读这个字。
你们都见过什么样的塔今天我们一起来看看这“神奇的塔〞。
教师接着板书：神奇的。
看了课题，你想知道什么生：(这个神奇的塔是什么塔为什么说它是神奇的塔)咱们带着这个问题一起来学习课文内容。
二、初步了解课文内容。
1.学生听录音读课文。
思考：这神奇的塔是什么塔呢(生：这神奇的塔是播送电视塔)2.你们去过吗请去过的学生讲一讲。
3.你们知道我国有几个的电视塔吗老师告诉你们，我国有3个的电视塔：第一个是上海电视塔，叫东方明珠;第二个是天津电视塔，简称天塔;第三个是北京的中央播送电视塔。
4.你们想看看吗那老师当导游带大家一起去看一看，放录相。
三、初读课文，认识生字和会认的字。
1.借助汉语拼音自由读课文，画出生字和会认的字。
把画出的生字和会认的字多读几遍。
2.同桌同学互读生字和会认的字。
3.抽读带拼音的生字和会认字的卡片。
4.同桌同学互读课文，相互纠正读音。
读后标出课文有几个自然段。
(5段)5.分段读课文。
听听读音是否正确。
四、学习课文内容。
(一)学习第一段：1.指名读。
读后你知道了什么板书：2.这塔很高很高，你们能把它读出来吗自己试试。
3.指名读。
4.教师也想读读行吗教师范读。
你们听出什么了(听出这座塔特别高)5.学生模仿读。
长春版小学四年级语文下册《滥竽充数》教案及原文
长春版小学四年级语文下册《滥竽充数》教案及原文《滥竽充数》课文原文战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。
他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。
有个南郭先生，本来不会吹竽，看到这个情况，就到齐宣王那里，自称技艺高超，请求参加吹竽队。
齐宣王把他编在吹竽队里，给他很高的待遇。
每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
他混过了一次又一次，都没有被发觉。
后来，齐宣王死了，他的儿子齐闵王继承了王位。
齐闵王的爱好与齐宣王不同，不喜欢听大家一起吹竽，他叫吹竽的人一个一个地吹给他听。
南郭先生听到这个消息，急忙偷偷地逃走了。
《滥竽充数》语文教案教学目标：1.帮助学生正确地理解《滥竽充数》这则成语故事的内容，让学生懂得：没有真正的才干，混在行家里充数是留不住的。
2.能结合生活实际理解寓意，并体会成语的用法。
3.能展开合理的想象，扩写故事。
教学时间：1课时教学过程：一、导入课题1.成语，同学们已经掌握了一些，谁能随口说出几个学生说后教师叙述(成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多有4个字组成，一般都有出处。
)2.读题：成语故事三则就是什么成语故事三个，成语故事三篇3.谁能来读读这三则成语故事的题目4.这节课，我们重点学习其中的第二则：滥竽充数。
这个成语是什么意思呢我们先来读课文。
二、初读课文1.昨天请大家回去预习了课文，今天我们先来齐读课文，看看有没有滥竽充数的南郭先生在内。
2.指名齐读中读得不认真的来读课文，指出不足。
3.谁来说说课文讲了一个什么故事4.请同学们回到课本中，快速朗读课文，看看文中哪句话说的是滥竽充数的意思。
出示：有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。
齐读句子。
你能结合这个句子来说说滥竽充数的意思吗竽：古时一种簧管乐器。
可看图理解，顺势点拨“竽”滥竽：吹不成调的竽。
(结合南郭先生不会吹竽说)充数：凑数。
说整个词的意思。
三、理解课文师口述出示的句子，板书：混1.看到这个“混”，你能联系上下文，谈谈自己的理解和想法吗让学生谈：(1)混入之前有什么表现打听情况：总是叫许多人一齐吹给他听。
长春版小学语文四年级上册教材解读
长春版小学语文四年级上册教材解读我们四年级是使用长春版实验语文教材的起始年级，三年多的使用中，给我最大的感受是，这套教材内容丰富，编排有条理，总体说来，系从浅入深，从感性到抽象，循序渐进，有值得称道之处，尤其对于那些中上等的孩子来说，有助于语文素养的全面提高。
但实实在在的说，长春版实验语文教材内容太多，老师教的累，学生学的累，尤其是学困生学的更吃力，为了赶进度，我总有“贪吃嚼不烂”的感觉。
这次解读教材，希望能把我对教材的理解和困惑说给大家，让我们来共同研究探讨解决的办法。
我先来对全册教材进行整体解析，并具体对“识字与写字”“古诗教学”两方面进行解读。
一、教材内容本册教材以识字写字、阅读与积累、表达与交流为三个主要领域，以阅读、表达为重点，兼顾识字。
按照整套教材的整体设计，本册教材在承接三年级下册的基础上，仍然采用主题板块式编排。
全册共11个板块，依次为童年的愿望、汉字家园、长大后我就成了你、幽默三则、人间情、长城的故事、山水风情、马的天地、科学趣闻、壮丽的山河和考验。
每个板块都可以看作具有人文意义的专题，进行语文学习的载体，其中除了汉字家园四课以外，还有28篇课文，8次习作训练，两次综合实践学习活动。
二、教材特点（一）追求精品文质。
既有传统的课文，如《桂林山水》《威尼斯小艇》，又有新入选的课文，如《一串快乐的音符》《苦糖》等，各篇课文的内涵丰富，体裁多样，贴近学生生活，具有时代气息，有利于学生语文综合素养的形成，有利于学生高尚情操的陶冶、实践能力和创新精神的培养。
（二）注重语文积累。
每篇课文后都有四字成语，全册累计有82个之多，仅带马字的就有十多个。
古诗词11首，要求背诵的篇章有《桂林山水》全文，《威尼斯小艇》1-4段，《田园诗情》第一段，还有带数字的成语，带人物的成语，带反义词的成语，三字、五字、六字、七字、八字成语等。
丰富了学生的积累，但也加大了教学的难度。
（三）突出新的学习方式，实现语文的综合学习。
2长春版小学一年级语文下册基础知识点
长春版小学一年级语文下册基础知识点第一单元汉字家园（一）1、字词明天天明明日明月鲜明分明清明尘土灰尘男人男士男生男子休息休学休业新鲜鲜艳鲜果鲜红鲜鱼泉水清泉泉眼森林森严阴森众人大众万众一心尖刀尖利刀尖尖子风尘凡尘看见不看看书观看好看看望小看山泉笔尖明白午休鲜花本子日本书本本地本土本来末日末尾末代末年朱红朱砂朱雀朱门刀刃利刃兵不血刃兵刃器皿皿金鲜血血泪血雨腥风血气方刚血浆血迹血口喷人血脉尺寸直尺寸草不生方寸大乱甘甜甘蔗甘肃甘心同甘共苦分寸几寸格尺根本数目期末东方东风东面东西东部东北西方西风南方南面北部北风北平早晨早春早日早点清晨晨风晨练前后前面前方后边后面后门后来后天左右左耳右手阳光阳面朝阳阳春白雪左思右想左邻右舍左顾右盼前因后果前仰后合前思后想东北西跑东张西望东拼西凑南腔北调南征北战南辕北辙过去现在未来加单鸡雏母鸡幼苗茁壮根深叶茂果实累累幼年少年成年早晨中午晚上昨天今天明天上周本周下周去年今年明年过去走过出现现实未来未见蛋清蛋白母女母子母亲幼小年幼禾苗火苗苗头揠苗助长壮士强壮实在老实果实上午下午午饭周末周日周长周围年轻青年年纪年龄晴朗晴天晴空万里保护保持保镖护林守护害怕伤害害虫河水山河河边清早清白清贫青蛙名垂青史杀青共青团踏青林蛙牛蛙请问请讲请坐不请自来山清水秀青山绿水目不转睛雨过天晴一清二白第二单元动物天地1、字词诗人诗歌诗词古诗蝌蚪给你交给送给逗号耍逗逗留号码记号号角水泡气泡泡脚句号词句佳句名句句型串联串通串通一气成为成绩成就成长成天呱呱叫呱唧呱嗒叽里呱啦红色有色无色染色肤色出色全身身体自身甩开甩卖甩手甩货生活活力活动灵活他人其他食物食品吃食阿公阿婆追逐追上追赶追问鸣叫叫唤叫真顶层山顶短处短小长短两手斤两两面三刀衣服皮衣肚皮肚子肚量已经已有早已小时时间时机阿姨顶天立地两全其美你追我赶游来游去衣食住行三长两短长蛇老虎熊猫狗熊狐狸狮子骆驼梅花鹿袋鼠白猫母猪小狗兔子母鸡蛇头蛇皮老年老少年老白狐狐假虎威狸猫狗血守株待兔虎头蛇尾画蛇添足第三单元劝学1、字词劝学劝告相劝劝和灯火明灯读书朗读读音百读不厌书本书包书画书法黑色漆黑黑乎乎头发发明发生发现发家勤劳勤恳首脑白首首长首相悔恨后悔懊悔迟到迟早迟迟来迟更夫更加首先勤奋黑发学生与其与世长辞参与写字写作写意纸张白纸纸巾宣纸姐姐空姐姐妹拿来拿权十拿九稳位置让位诸位单位展位人体体感物体字体体温认真认可辨认否认道路道德道贺头头是道得到心得得力取得觉得像样图像石像录像笔顺油笔钢笔钓鱼垂钓钓具蜻蜓蜻蜓点水连忙忙活匆忙竹竿鱼竿立竿见影放下放纵豪放双生双杠双方才貌双全立刻立即站立刻刀刻不容缓刻苦丢人丢失丢掉半杯半天一知半解脸盆面盆火盆2、默写背诵学而不厌习惯成自然天才出于勤奋《劝学》（唐）颜真卿三更灯火五更鸡，正是男人读书时。
新长春版小学语文古诗
长春版小学语文（一至六年级）全部古诗词汇总一年级上册古诗1. 山村 [ 宋]邵雍---2.1课文---P6一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
2.画---4.1课文---P46远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
3. 独坐敬亭山 [唐] 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
4.古朗月行（节选）[唐] 李白---5.1课文---P53小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
端。
5.悯农 [唐] 李绅---6.1课后---P62锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
6.咏鹅 [唐] 骆宾王---7.1课文---P71鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
7.村晚[宋] 雷震---7.1课后---P72草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
8.梅花[宋] 王安石--11.4课文---P99墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
一年级下册古诗9.劝学[唐] 颜真卿---3.1课文---P23三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
10.赠汪伦 [唐] 李白---9.1课文---P67李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
11.春晓[唐] 孟浩然---10.1课文---P74春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
12.绝句 [唐]杜甫 ---10.1课后---P75迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
13.夏日[宋] 范成大 ---10.2课文---P76梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞。
14. 晓出净慈寺送林子方[宋] 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
15.山行 [唐] 杜牧 ---10.3课文---P78远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
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长春版小学语文（一至六年级）全部古诗词汇总一年级上册古诗1. 山村【宋】邵雍---2.1课文---P6一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
2.画---4.1课文---P46远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
3.西江月夜行黄沙道中[宋] 辛弃疾---4.2课文---P48明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
4.古朗月行（节选）[唐] 李白---5.1课文---P53小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
5.悯农[唐] 李绅---6.1课后---P62锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
6.咏鹅[唐] 骆宾王---7.1课文---P71鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
7.村晚[宋] 雷震---7.1课后---P72草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
8.梅花[宋] 王安石--11.4课文---P99墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
一年级下册古诗9.劝学[唐] 颜真卿---3.1课文---P23三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
10.赠汪伦[唐] 李白---9.1课文---P67李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
11.春晓[唐] 孟浩然---10.1课文---P74春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
12.绝句[唐]杜甫---10.1课后---P75迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
13.夏日[宋] 范成大---10.2课文---P76梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞。
14. 晓出净慈寺送林子方[宋] 杨万里---10.2课后---P77毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
15.山行[唐] 杜牧---10.3课文---P78远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
16.山居秋暝[唐] 王维---10.3课后---P79空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
17.白雪歌送武判官归京(节选) 【唐】岑参---10.4课文---P80北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
18.听声[清] 张潮---10.5课文---P82春听鸟声，夏听蝉声。
秋听虫声，冬听雪声。
松下听琴，月下听箫。
涧边听瀑布，山中听松风,觉耳中别有不同。
二年级上册古诗19.村居【清】高鼎---1.1课文---P2草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
20.绝句[唐] 杜甫---8.1课文---P60两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
21.遗爱寺[唐] 白居易---8.2课文---P62弄时临溪坐，寻花绕寺行。
时时闻鸟语，处处是泉声。
22.江畔独步寻花[唐] 杜甫---8.2课后---P63黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
23.元日[宋] 王安石---12.1课文---P96爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
二年级下册古诗24.春夜喜雨（节选）【唐】杜甫---2.4课文---P19好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
25.忆江南（节选）【唐】白居易---2.4课文---P19江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？26.观书有感【宋】朱熹---5.2课后---P51半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
27.四时田园杂兴【宋】范成大---8.1课文---P70昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
28.江上渔者【宋】范仲淹---8.1课后---P71江上往来人，但爱鲈鱼美，君看一叶舟，出没风波里。
29.相思【唐】王维---12.1课后---P108红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。
三年级上册古诗30.秋词【唐】刘禹锡---1.3课后---P8自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
31.池上[唐] 白居易---3.1课文---P21小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
32.小儿垂钓[唐] 胡令能---3.2课文---P23蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
33. 清明[唐] 杜牧---3.2课后---P24清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
34.闲居初夏午睡起[宋] 杨万里---3.2课后---P24梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
35.江南汉乐府---4.3课后---P34江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
36.浪淘沙[唐] 刘禹锡---6.4课后---P53九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
37.鹿柴[唐] 王维---7.1课文---P55空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
38.寻隐者不遇[唐] 贾岛---7.2课文---P57松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
39.江雪[唐] 柳宗元---7.2课后---P58千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
40.鸟[唐] 白居易---9.4课文---P78谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
41.画眉鸟[宋] 欧阳修---9.4课后---P80百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
42.青松陈毅---10.2课后---P90大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
43.白梅[元] 王冕---10.2课后---P90冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
三年级下册古诗44.咏柳[唐] 贺知章---2.1课文---P11碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
45.早春呈水部张十八员外(其一) [唐] 韩愈---2.1课后---P12天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
46.送春[宋] 王令---2.2课文---P13三月残花落更开，小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。
47.江南春[唐] 杜牧---2.2课后---P14千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
48.春日[宋] 朱熹---2.2课后---P14胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得春风面，万紫千红总是春。
49.乡村四月[宋] 翁卷---3.1课文---P22绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
50.清平乐·村居[宋] 辛弃疾---3.2课文---P24茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
51. 蜂唐罗隐---3.2课后---P25不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？52.小池[宋] 杨万里---8.2课文---P60泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
四年上语文古诗53. 别董大【唐】高适---5.2课后---P53千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君?54.出塞【唐】王昌龄---6.2课文---P46秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
55. 塞下曲【唐】卢纶---6.2课后---P46月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
56.凉州词[唐] 王翰---6.3课文---P48葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
57.凉州词[唐] 王之涣---6.3课后---P49黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
58.马诗[唐] 李贺---8.2课文---P63大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
59.马的诗词调笑令胡马【唐】韦应物---8.2课后---P69胡马，胡马，远放燕支山下。
跑沙跑雪独嘶，东望西望路迷。
迷路，迷路，边草无穷日暮。
60.登鹳雀楼[唐] 王之涣---10.1课文---P79白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
61.乐游原[唐] 李商隐---10.1课后---P80向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
62.望庐山瀑布[唐] 李白---10.2课文---P81日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
63.早发白帝城【唐】李白---10.2课后---P82朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
四年级下册古诗64.回乡偶书【唐】贺知章---4.1课文---P31少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
65.回乡偶书（二）【唐】贺知章---4.1课后---P31离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
66.黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白---4.2课文---P33故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
67.芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄---4.2课后---P34寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
68.九月九日忆山东兄弟【唐】王维---4.3课文---P35独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
69.送元二使安西【唐】王维---4.3课文---P35渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
70.宿建德江【唐】孟浩然---9.1课文---P74移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
71.天净沙秋思【元】马致远---9.1课后---P75枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
72.枫桥夜泊【唐】张继---9.1课后---P75月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
73.望洞庭[唐]刘禹锡---9.2课文---P76湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
74.敕勒歌北朝民歌---9.2课后---P77敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
75.寄扬州韩绰判官【唐】杜牧---9.2课后---P77青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？76.望天门山【唐】李白---9.3课文---P78天门中断楚江开，碧水东流至此回。