部编一年级语文上册教案(汉语拼音表格版)
2024年部编版一年级语文上册表格式教学设计及教学反思汉语拼音12 ie üe er 优质版教案
关注书写：音节词的书写前面已经学习过，仍要提醒学生注意，音节中字母与字母的间隔要紧凑。
【课前准备】
课件、音节卡片。
【课时安排】
3课时
教学过程设计
电子版教案
授课教师“二次备课”（手写）
第一课时
【课时目标】
正确认读复韵母ie、 üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及它们的四声，读准音，认清形。
【教学过程】
一、游戏导入，复习旧知
1.摘苹果游戏。（出示课件3）
教师点击苹果，学生认读苹果上的字母，并说出字母属于单韵母还是复韵母。
关注韵母及整体认读音节：复韵母ie、üe、er的发音是本课教学的重点，除了借助情境图学习发音，还可以借助学生平时熟悉的方法来分辨字形，只要把复韵母中第一个字母的读音口型摆准，就可以很容易地把这两个形近复韵母区分开来。
关注拼读：经过前面6个复韵母的学习，孩子们都已经掌握了拼读方法，ie的拼读比较容易，可以放手让学生自主拼读。j、q、x和üe相拼ü上两点省略是难点，学生拼读之前，可以先对比出示两组音节，复习n、l以及j、q、x和ü相拼的时候有什么不同。可编口诀或儿歌来记住j、q、x见了ü要脱帽，去掉两点变成ｕ。
④教师引导学生编顺口溜练读：一只耳朵 er er er。
⑤组词练读er的第二、三、四声。（出示课件10）
ér儿童 ěr耳朵 èr一二一
3.ie üe er的形状教学。（出示课件11）
由单韵母e分别加上i、ü、r，组成复韵母ie、üe和特殊韵母er。
人教部编版一年级语文上册教案(表格式)：1 aoe
1.认识声调
伸出你的小手，让我们一起认识画一画声调吧！
一声平，二声扬，三生拐弯，四声降。
2.将声调帽子戴在a上来试着读一读。（加儿歌）
教师示范读。（加手势）
学生齐读。（加手势）
自由练读，同桌互读。
开火车读。
3.联系生活读一读。
4.不加儿歌读。
学习oe
1.学生自己尝试读
2.教师示范读
3.同桌互读
课题寻找金钥匙（aoe）
主备人： 2019 年 月 日
学
习
目
标
及
评
价
1.借助图片、小儿歌等多种形式，能够正确认读单韵母aoe，读准音，认清形。
2.认识汉语拼音四个声调，正确认读aoe的四声。
3.认识四线格，能在四线格里正确、规范地书写aoe。
（目标解读：学会汉语拼音。能读准声母、韵母声调和整体认读音节。能正确书写声母、韵母和音节。）
第三次闯关：（大门打开，音乐）
三兄弟的信：小朋友们，打败黑魔法的路上还有很多困难，但不用担心，我还有很多兄弟会在前面帮助你们，我们共分为三大家族，分别是韵母家族、我们aoe就属于这一家族，还有声母家族和整体认读家族，它们会祝你们一臂之力，祝你们成功！
结语：
齐齐鲁鲁带着金钥匙打开了魔法城的大门，他们在魔法城又会有什么有趣的经历呢，让我们下节课跟着齐齐鲁鲁继续去魔法城探险吧！
活动主题
寻找金钥匙
重点难点
重点：aoe的正确认读和四声练习。
难点：aoe的第二声和第三声的读法。
课时安排
2课时
教学准备
课件、音频、拼音字帖
教
学
过
程
预
设
第一课时
课前交流：
部编版《bpmf》教案完整版
一年级上册语文表格教案汉语拼音3《b p m f》人教部编版一年级上册语文教案- 汉语拼音6.j q x 人教部编版6.j q x教学设计教学目标：1.正确认读声母j q x，读准音，认清型，能正确书写。
2.正确拼读声母j q x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
3.借助拼音，正确认读“搭积木”“下棋”两个词语，认识“棋、鸡”两个生字。
4.正确朗读儿歌“在一起”。
教学重点：声母j q x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
5.教学难点：知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
教学建议：一、字母教学1.读准音。
（1）发音指导。
j、q、x都是舌面音，其中j、q是塞擦音，x是清擦音。
教学时可以由情境图中“鸡、七、西”等字的发音带出字母j、q、x，教师通过示范指导学生边实践边体会。
（2）口语词助读。
教师可以补充一些含有j、q、x的口语词，帮助学生掌握j、q、x的发音，如“着急、记住、骑马、起床、游戏、喜欢”。
2.识记形。
（1）观察字形。
j、q、x的形体教学，要借助情境图中的表形元素来进行，还可以联系学生已有的知识或生活经验，用顺口溜帮助记忆。
如，q除了像图中的气球外，和数字“9”、字母ɡ、p很像，可以编成顺口溜“像个9字，qqq；ɡ字去弯，qqq；反个p字，qqq”。
（2）书写字母。
j、q、x的笔画不难，指导时重点要让学生观察j在四线格中的位置，它是唯一一个四线格中占据上、中、下三格的字母。
还要注意引导学生观察j、x两个字母的笔顺。
j两笔写成，占上、中、下三格。
书写时要注意“”的竖要写得直，到下格后才开始往左弯。
q两笔写成，占中格和下格，注意竖要从中格一直写到下格。
x两笔写成，占中格，书写时先写左斜，从右往左写，再写右斜，从左往右写。
注意左斜右斜的角度要一致。
二、拼读教学1.两拼音节。
一年级上册语文版教案-汉语拼音 iuü∣人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音iuü∣人教（部编版）课程目标本教案旨在让一年级学生掌握汉语拼音 i、u、ü 的发音和书写，学习以下汉字：•一（yī）•人（rén）•入（rù）•七（qī）•夕（xī）•牛（niú）•了（le）•子（zǐ）教学准备•课本《汉语拼音》第一课•习字本•包含 i、u、ü 的拼音卡片•画有每个汉字部首的卡片教学过程引入（10分钟）•教师向学生展示包含 i、u、ü 的拼音卡片，要求他们模仿音标读出来；•让学生尝试用拼音卡片组成简单的音节，比如“bi”、“lu”；•询问学生是否有类似的音节，引导他们掌握拼音的基本组合方式。
讲解（20分钟）•教师在黑板上写出拼音 i、u、ü，要求学生分别齐声朗读；•跟学生解释每个拼音的发音、发音时舌头和嘴形的位置，并示范正确的发音方式；•在黑板上写出以上课程目标中的汉字，让学生模仿自己的发音，并指导他们注意每个汉字的笔画和结构。
训练（30分钟）•让学生用笔在习字本上写出每个汉字，并口中朗读；•教师提供一些常见的汉字构成的词语，比如“一年级”、“七月”，让学生尝试写下这些词语，并把它们读出来；•给学生安排几个小组，让他们自己组成汉字和拼音的闯关游戏，锻炼他们的协作能力和记忆能力。
总结（10分钟）•教师口头总结本节课的教学目标，回顾学生的学习情况；•让学生再次朗读拼音 i、u、ü，并听写一些刚刚学习的汉字。
课后作业•继续背诵汉字和拼音；•完成课本第一课的练习；•写完你自己想写的一些汉字，在下节课上向班级展示。
教学记录可以在教学过程中让学生用笔记录要点，也可以在课后用语音录音或者视频录制的方式留下教学内容以供回顾和改进。
总结本节课主要让学生了解汉语拼音 i、u、ü 的发音和书写，并学习了一些常见的汉字。
通过课前的引入、讲解和课后的作业、总结，可以有效巩固学生的记忆，提高他们的听、说、读、写能力。
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 i u ü 教案
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音i u ü （教案）
一、教学目标
1.学习认读 i、u、ü 三个韵母；
2.能够正确拼读 i、u、ü 韵母组成的音节。
二、教学重难点
1.韵母 i、u、ü 的正确发音；
2.i、u、ü 韵母组成的音节的拼读。
三、教学准备
1.音频设备；
2.课件和教材。
四、教学过程
1. 自我介绍
教师向学生自我介绍，并询问学生是否会读 i、u、ü 三个韵母。
2. 画出拼音表
教师在黑板上画出 i、u、ü 三个韵母的拼音表，让学生跟读。
3. 发音练习
教师让学生跟读 i、u、ü 三个韵母，纠正学生发音不准确的地方。
4. 认读音节
教师播放音频，让学生跟读 i、u、ü 韵母组成的音节，并在黑板上写出音节的拼音。
5. 课文朗读
教师播放课文录音，要求学生认真听、跟读，注意发音准确。
6. 拼读练习
教师在黑板上写出 i、u、ü 韵母组成的音节，并让学生一起拼读。
7. 巩固练习
教师分发练习册，让学生完成上面关于 i、u、ü 的练习。
五、教学后记
通过本节课的教学，学生们掌握了 i、u、ü 三个韵母的读音和拼写，能够正确拼读 i、u、ü 韵母组成的音节。
同时，通过听、认读等多种形式的练习，提高了学生的语文素养和听说能力。
一年级上册语文表格式教案 汉语拼音 8. zh ch sh r 部编版
一年级上册语文表格式教案汉语拼音 8. zh ch sh r 部编版教学目标：1. 能正确拼写和识别含有zh、ch、sh和r的汉字。
2. 能正确发音和运用含有zh、ch、sh和r的拼音。
3. 通过多种练习和游戏，提高学生的拼写和拼音能力。
教学准备：1. 教材：一年级上册语文教材（部编版）。
2. 多媒体设备：用于播放视频和练习示例。
3. 单词卡片：包括含有zh、ch、sh和r的拼音和对应的汉字。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 通过问答的方式复习已经学过的拼音和汉字。
- 引导学生回忆已经学过的zh、ch、sh和r的拼音和汉字，并对其发音做一次简短的回顾。
2. 视频学习（10分钟）- 播放相关拼音的发音视频，并让学生跟读。
- 通过视频展示含有zh、ch、sh和r的拼音和汉字，让学生在观看的同时，尝试正确读出并写下这些拼音和汉字。
3. 拼音训练（15分钟）- 准备一些单词卡片，包括含有zh、ch、sh和r的拼音和对应的汉字。
- 将卡片分发给学生，让他们根据拼音读出并配对正确的汉字。
- 老师逐个核对答案，并纠正学生的发音和拼写。
4. 拼写练习（15分钟）- 老师出示一些含有zh、ch、sh和r的汉字或词语，让学生根据拼音写出对应的汉字。
- 学生完成后，互相检查答案，并和整个班级一起核对答案。
- 老师对答案进行点评，纠正学生的错误，并鼓励正确的拼写。
5. 游戏时间（15分钟）- 设计一些有趣的游戏，帮助学生巩固所学的拼音和汉字。
- 示例游戏：老师给出一个含有zh、ch、sh和r的拼音，学生要尽快写出对应的汉字，并且用飞机形状的纸飞机将汉字飞到指定的位置。
6. 小结（5分钟）- 对本节课进行小结，总结学习了哪些拼音和汉字。
- 鼓励学生继续多加练习，并将所学的知识运用到日常生活中。
教学反思：本节课通过多种形式的练习和游戏，帮助学生提高了拼写和拼音能力。
通过与学生互动和检查，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。
部编版一年级上册语文汉语拼音教案
部编版一年级上册语文汉语拼音教案一、教学目标1.熟练掌握26个汉语拼音字母的读音和书写；2.能够准确地读出12个声母和20个韵母；3.能够正确拼读和书写一些简单的汉字和词语；4.培养学生的听说能力，提高语感。
二、教学重难点重点:1.26个汉语拼音字母的读音和书写；2.12个声母和20个韵母的发音和应用。
难点：1.音的基本功的学习和熟练运用；2.韵母的精读和听辨的提高。
三、教学内容1.拼音与发音（1）学生可诵读26个汉语拼音字母的读音，入门声母和入门韵母读音和运用，大声拼读。
（2）带着发音口型寻找汉字拼读，合起来读。
（3）三个字音节的拼写组合及其读音。
（4）通过拼读单字，树立正确的拼写习惯。
2.课文朗读和模仿（1）引导学生理解汉语横向、竖向书写的规则，逐渐熟悉常用的基本词汇。
（2）通过朗读短文，提高学生的语调，语速，并让学生模拟跟读，以培养学生的语感。
3.阅读与理解（1）通过课文的阅读，引导学生理解并使用拼音表和注音符号，学会辨认生疏汉字。
（2）通过配合阅读提高学生的情景理解和表达能力，以及鼓励学生阅读课外英语读物。
4.听力训练（1）听力训练让学生感受生活中汉语的声音，提高听力和语感。
（2）利用歌曲、儿歌、学校电视台音乐节目等多媒体资源，让学生通过听觉刺激入门和记忆汉语。
四、教学方法1.教师引导和解释法2.仿读法3.小组合作学习法4.活动游戏法五、教学过程1.第一节 26个汉语拼音字母及其读音教师讲授汉语拼音字母的读音，学生看着拼音注音表，读出汉语拼音字母音、加上韵母组合成音节。
2.第二节听见声音，寻找汉字听老师念，学生找出对应的汉字。
3.第三节快速识字训练通过拼音、部首、笔画等方式加深学生对一些简单汉字的记忆。
4.第四节说说词语多练互联网上的语音识别，练习拼读与发音。
5.第五节发音训练培育学生对基本汉字和词语的发音、声调音位的把握。
六、教学反思本节课教学理念为以学生为主体，培养学生的口语表达能力，提高语感。
部编版一年级上册语文汉语拼音教案
部编版一年级上册语文汉语拼音教案一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材，主要内容包括汉语拼音的第一章“拼音字母表”和第二章“声母、韵母和声调”。
具体章节内容为：学习26个拼音字母，了解声母、韵母的分类及发音规则，掌握四声声调。
二、教学目标1. 让学生掌握26个拼音字母，并能熟练书写和认读；2. 使学生了解声母、韵母的分类及发音规则，能正确拼读；3. 培养学生正确发音和四声声调的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的分类及发音规则，四声声调的掌握。
教学重点：26个拼音字母的认读、书写，声母、韵母的正确拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示有趣的拼音漫画，引导学生关注拼音学习；（2）邀请学生分享他们已知的拼音知识，激发学习兴趣。
2. 新课导入（15分钟）（1）教师带领学生认读、书写26个拼音字母；（2）讲解声母、韵母的分类及发音规则；（3）通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握四声声调。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师创设生活情境，让学生用拼音进行对话；（2）学生分角色扮演，用拼音进行口语交流。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取典型例题，讲解解题方法；（2）学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成；（2）教师针对学生作业进行批改和讲解。
六、板书设计1. 26个拼音字母表；2. 声母、韵母分类及发音规则；3. 四声声调示意图；4. 例题及解题步骤。
七、作业设计1. 书写26个拼音字母，每个写5遍；2. 用拼音写一段简短的自我介绍；3. 完成课后练习题。
作业答案：1. 书写26个拼音字母（略）；2. 略；3. 课后练习题答案（略）。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行个性化指导；2. 拓展延伸：引导学生利用网络、书籍等资源，了解拼音的更多知识，提高自主学习能力。
部编版一年级上册语文汉语拼音教案
部编版一年级上册语文汉语拼音教案一、教学内容本节课的教学内容选自部编版一年级上册语文汉语拼音教材，主要涉及第三单元的声母、韵母及整体认读音节的学习。
具体章节包括：1. 声母：b、p、m、f；2. 韵母：a、o、e；3. 整体认读音节：ai、ei、ui。
二、教学目标1. 学生能够正确拼读所学的声母、韵母及整体认读音节；2. 学生能够准确书写声母、韵母及整体认读音节；3. 学生能够在实际情景中运用所学音节进行交流。
三、教学难点与重点重点：声母、韵母及整体认读音节的正确拼读和书写。
难点：声母、韵母及整体认读音节的辨析和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放儿歌、讲故事等方式引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2. 声母学习（10分钟）（1）教师出示声母卡片，引导学生正确发音，如“b、p、m、f”。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生分组练习，相互检查发音。
3. 韵母学习（10分钟）（1）教师出示韵母卡片，引导学生正确发音，如“a、o、e”。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生分组练习，相互检查发音。
4. 整体认读音节学习（10分钟）（1）教师出示整体认读音节卡片，引导学生正确发音，如“ai、ei、ui”。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生分组练习，相互检查发音。
5. 课堂练习（10分钟）（1）教师布置练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
6. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点音节的发音和书写。
六、板书设计板书内容如下：声母：b p m f韵母：a o e整体认读音节：ai ei ui七、作业设计1. 作业题目：（1）正确拼读声母、韵母及整体认读音节；（2）准确书写声母、韵母及整体认读音节；（3）在练习本上完成课后练习题。
2. 答案：（1）声母：b p m f；（2）韵母：a o e；（3）整体认读音节：ai ei ui。
部编版语文一年级上册 表格教案
一年级语文上册教案入学教育：我上学了识字1天地人2金木水火土3.我会用。
摘果子说词语或句子。
二、指导背诵课文1.全班齐读课文两遍。
2.限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。
3.自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。
三、指导书写1.观察课本中田字格里的范字。
2.说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3.教师范写二三，边写边讲述书写要领。
4.学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。
教师巡视，个别指导。
5.讲评：讲评后，学生继续练写。
6.教写生字“上”。
注意笔顺，第一笔竖写在竖中线上。
师：拿起笔。
生：挺起胸，脚平肩，一尺一寸要做好。
7.讲评：讲评后，学生继续练写。
写完生字后。
“小铅笔，快回家!”四、课堂小结五、作业布置练习书写生字一、二、三、上。
板书设计：2金木水火土课后反思：3口耳目4日月水火四、课后练习1.学生自己做猜一猜，连一连，教师订正。
五、课堂小结板书设计：课后反思：5对韵歌学习目标：1.学会3个生字，认识3种笔画。
2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
3.正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。
学习重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。
学习难点：正确书写3个字。
教学准备：多媒体课件，字卡。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。
二、读儿歌1.自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。
2.学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。
3.同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。
4.指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确?5.通过读儿歌，你知道了什么?借助插图理解句子的意思。
三、学习生字。
1.学生读准每个生字的音。
2.小伙伴互相读一读，比比谁读得好。
3.教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。
4.巩固生字的读音，做贴字游戏。
教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。
再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。
部编人教版一年级语文上册：汉语拼音1 ɑoe 表格式教案
我们已经认识了3个单韵母，分别读：“ɑo e”，它们的共同点是发音时“嘴巴不动、声音响长”。
二、认识声调，学会认读
（1）自由练读，同桌互读，相互纠正发音，教师巡视指导，帮助困难生。
（2）指名读，结合发音要点相机评价，多表扬少批评。
（3）同桌之间互读，男生女生赛读，教师随机出示卡片等多种形式连读。
（4）乱序读。
（5）想一想，在生活中哪些地方会出现“ōóǒòēéěè”的读音呢？同桌讨论，指生说。老师也想到了一些，看！（课件出示24）
二、借助图片，认读字母
（一）学习单韵母a。
1.（课件出示3：课文插图）看图引出单韵母a，板书“a”。
2.教师示范发a的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起，声带颤动。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准a的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴a a a。”
五、课堂小结，总结收获
这节课，同学们的收获可真多，会读、会记、会写了三个字母，要把自己的学习收获和家长一起分享，读一读给他们听，写一写给他们看。
【课堂作业新设计】
1.我会看图写字母。
2.在书写正确的括号里打“√”。
a（）O（）o（）
e（）e（）a（）
3.给字母写笔顺。
ae
答案：
1.ao e
2.a（）O（）o（√）
三、书写四声，规范书写“ɑo e”每人带着四顶小帽子玩累了，现在它们要带着帽子回家了，我们把ɑ、o、e的四声送回它们的小窝吧，小窝在哪里？（课件出示26）出示四线格。“ɑo e”还是写在中格，它们的声调小帽子要写在哪儿？指生说：上格。伸出手指跟老师一起写一写“ɑ”的四声调，在写的时候要注意：先写字母再加声调，老师范写。引导学生调整呼吸，摆好姿势，规范练写。师巡视指导，相机表扬坐姿端正、书写规范的同学。点评反馈。教师通过实物展示两名学生的书写，师生进行星级评价，强调要点，生再书写一遍，对比看看前后的进步。有进步的孩子奖励自己一颗星。
部编版语文一年级上册第二单元《汉语拼音》教案
2.用同样的方法引导学生拼读其它三拼音节。
活动四：
1.利用卡片开火车读3个单韵母2个声母，可以打乱单韵母的次序。
2.做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。
3.师：今天我们认识了五个新朋友i、u、ü、i、u、ü、y、w，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。
活动一：
1.卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声。
2.教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。ɑ、o、e、i、u、ü，它们6个兄弟是一家人，我们称它们为单韵母学校要召开家长会了，小i和小u的妈妈来了，你想认识她们吗？仔细看图，两个妈妈就藏在里面呢。(学生自己发现)师相机板书y、w。她们有一个共同的名字，叫声母。今天，我们还要来学习这两个声母。
2.看图引入新课。(多媒体课件出示教材插图)今天，我们随小明一起去爬山。请仔细观察，说说你看到了什么。
3.指学生回答。
预设：小明和爸爸正在爬山。爸爸背着一个大背包，手里拄着一根拐杖。山顶上有一尊大佛，山下有两个小朋友在门洞里做游戏。
4.教师板书课题，学生齐读课题。
活动二：
(一)学习声母，例子b：
1.课件出示菠萝图，引导学生观察：这是什么？你吃过吗？
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：创设情境，导入新课
学生读a、o、e
活动二：学习ɑ。
1.观察图画，回答问题。
2.读a
3.观察嘴型，思考顺口溜
4．观察
活动三：认识四线格，并指导书写a。
1.观察四线格，并观察a在四线格中的位置。
2.观察a的写法，先书空再在四线格中描红。
一年级上册语文表格式教案- 汉语拼音 8. zh ch sh r -部编版
4. 我会认，多种形式认读字词：桌、纸。
5. 看图说话。谁会用哪个词语来说一句话。
四、拼读儿歌
１.出示《绕口令》，请学生自己试着拼读，看谁最认真。
２．指导学生把读不准的音节画下来，同学之间互相帮助，教师巡视指导。
３.谁当小老师来带领大家一起拼读。
2. 小i看到r没人陪，就主动和它交上了好朋友，组成了（板书：ri）谁会读？因为它们也是一个整体，不拼读，是整体认读音节。 读一读，比一比：zh－zhi ch－chi sh－shi r－ri它们在发音上有什么区别？
3.游戏巩固：放飞气球。
4.回顾已学过的整体认读音节
5.学习zhi chi shi ri四声音节。老师给它们分别戴上帽子，大家能认出来吗？（自由读，齐读）
一年级语文科集体备课教案（2019年）
课题
8 zh ch sh r (2课时)
教 学 目 标
1.正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形，能正确书写声母zh、ch、 sh、r。
2. 正确拼读zh、ch、sh、r与单韵母组成的两拼音节。
3. 学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。
今天我们与声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri交上了朋友。同学们拼得不错，写得也很认真，非常好！要继续努力呀！
5.课后作业。
教 学 板 书
8 zh ch sh r
桌 纸
教 学 反 思
４.强调“四”和“十”的读法，引导学生反复读,自由读，同桌互读
５.多种形式读《绕口令》，学生感受韵律美。
五、学习生字
1.刚才大家读《绕口令》真起劲，考考大家认识这几个字吗？出示生字：桌、纸，指名认读。
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 i u ü 〔教案+反思〕
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音i u ü （教案）一、教学背景在小学语文课程中，学生面临着汉字的学习，而汉字是有声有义的，其中就包含着音节的学习。
而在音节中，i、u、ü三个拼音，虽然不是最基础的，但在孩子们的学习过程中，能够加深孩子们对汉字发音的认知。
本教案主要是围绕i、u、ü三个拼音展开，以加深学生的拼音认知和汉字的学习。
二、教学目标•能够正确理解和读出 i、u、ü三个拼音。
•学生能够正确拼读i、u、ü三个拼音的字母。
•能够初步识别包含i、u、ü三个拼音的汉字。
•学生能够初步理解汉字中繁简结构，体会汉字的魅力。
三、教学内容与方法教学内容•i、u、ü三个拼音的学习•含有i、u、ü三个拼音的字母的学习•相应的汉字学习教学方法•字母教学：运用音乐节奏、语言模仿等方法，引导孩子们学习字母的读音和发音规律。
•汉字教学：通过认知i、u、ü三个拼音，引导孩子们初步理解汉字的繁简结构，感受汉字的美妙之处。
四、教学步骤第一步播放学生熟悉的儿歌推荐：《两只小蜜蜂》•播放儿歌，引导学生唱歌、跟着节奏拍手第二步学习拼音依次介绍并学习 i、u、ü三个拼音的发音及其字母形态学习i1.介绍i的发音特点2.引导孩子们模仿发音3.整理i的字母形态示例：i学习u1.介绍u的发音特点2.引导孩子们模仿发音3.整理u的字母形态示例：u学习ü1.介绍ü的发音特点2.引导孩子们模仿发音3.整理ü的字母形态示例：ü第三步学习带有i、u、ü三个拼音的汉字依次介绍带有i、u、ü三个拼音的汉字，引导孩子模仿发音并复习之前学习过的汉字学习i拼音的汉字1.介绍i在汉字中的位置特点2.通过例子引导孩子们识别和熟练发音一、批、披、提等学习u拼音的汉字1.介绍u在汉字中的位置特点2.通过例子引导孩子们识别和熟练发音驹、由、女、书学习ü拼音的汉字1.介绍ü在汉字中的位置特点2.通过例子引导孩子们识别和熟练发音绿、旅、祖、晕第四步教学结束，巩固学习•通过课堂小游戏互动，巩固所学的i、u、ü三个拼音及相应汉字的发音。
部编版一年级上册语文汉语拼音精品教案
部编版一年级上册语文汉语拼音精品教案一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级上册语文汉语拼音内容，具体包括第一章《拼音世界》中第三节“声母和韵母拼读”。
通过这部分内容学习，学生将掌握23个声母和24个韵母基本发音及拼读规则。
二、教学目标1. 让学生掌握23个声母和24个韵母基本发音及拼读规则。
2. 培养学生正确、流利地朗读和书写拼音能力。
3. 提高学生对汉语拼音兴趣，激发学生学习语文热情。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母拼读规则。
教学重点：正确发音、流利朗读和书写拼音。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园画面，引导学生观察并说出画面中动物名称，然后引出本节课主题——汉语拼音。
2. 例题讲解（15分钟）选取几个具有代表性声母和韵母，如“b、p、m、f”和“a、o、e、i、u”，进行讲解和示范发音，让学生跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生拼音卡片，让学生自由组合声母和韵母，进行拼读练习。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每个小组选取一个声母和韵母进行拼读比赛。
比赛结束后，评选出最佳小组并进行表扬。
六、板书设计1. 在黑板上板书本节课学习声母和韵母，标注重点和难点。
2. 用不同颜色粉笔突出拼读规则，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课学习声母和韵母，每个三遍。
（2）用拼音写一段话，描述自己喜欢动物。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我喜欢小狗。
它名字叫“汪汪”，毛茸茸，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等形式，让学生掌握声母和韵母基本发音及拼读规则。
课后，教师应关注学生作业完成情况，及时发现问题并进行针对性指导。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，将所学知识运用到实际中，提高语文素养。
2024年部编版一年级上册语文汉语拼音教案
2024年部编版一年级上册语文汉语拼音教案一、教学内容本教案依据2024年部编版一年级上册语文教材，主要涵盖第一、二章内容，详细内容包括拼音的声母、韵母及声调的学习。
具体章节为：第一章《拼音王国》，包含字母表的认识，音节拼读；第二章《声母韵母大会》，深入学习声母、韵母及其组合。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，为日后的阅读和写作打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的组合拼读，声调的掌握。
教学重点：字母表的认识，音节的拼读，声母韵母的辨别。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、黑板、PPT课件。
学具：拼音练习本、彩色笔、字母卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示拼音王国的故事，引导学生进入拼音学习情境。
2. 例题讲解（15分钟）通过挂图和拼音卡片，讲解字母表的认识，声母、韵母及声调的概念，并进行示范拼读。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用拼音卡片进行声母、韵母的配对游戏，加强记忆。
4. 音节拼读（15分钟）教师带领学生进行音节拼读练习，鼓励学生大胆开口。
5. 互动环节（10分钟）学生上台演示，拼读正确的同学可以获得奖励。
六、板书设计1. 字母表2. 声母、韵母、声调表3. 音节拼读示例七、作业设计1. 作业题目：(1) 抄写字母表，每个字母写5遍。
(3) 选择题：找出下列词语中的声母（）韵母（）。
2. 答案：(1) 略(2) 略(3) 声母：m、f；韵母：a、i、u、e八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集生活中常见的词语，用拼音进行标注，加强实践应用。
同时，可开展拼音接龙游戏，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与选择2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸的实践应用一、教学内容的安排与选择教学内容的选择应紧密结合教材，确保教学内容的系统性和连贯性。
一年级上册语文表格式教案++汉语拼音+11+ie+üe++er+第一课时人教部编版
巩固练习
集体练习
让学生集体朗读学过的拼音，以 加深记忆。
个别抽查
抽查个别学生发音情况，以便及时 纠正和指导。
小组活动
将学生分成小组，进行拼音接龙、 拼音匹配等游戏，以增加学习的趣 味性。
归纳小结
回顾总结
回顾本节课学过的内容，总结重点和难点。
答疑解惑
解答学生在本节课中遇到的问题，并对一些共性问题进行讲解和指导。
作业布置
抄写练习
布置抄写本课学过的拼音的作业，以加深记忆。
听读练习
布置听录音进行跟读的作业，以纠正发音和提高拼读能力。
05 教学反思
CHAPTER
对教学过程学内容是汉语拼音11 ie üe er，我认真反思了教学内容，确
保教学内容的准确性和完整性，同时注重细节，确保学生能够准确掌握
拼音的发音和书写。
02
教学策略的反思
在教学过程中，我采用了多种教学策略，包括讲解、示范、互动等，通
过讲解和示范，帮助学生掌握正确的拼音发音和书写，通过互动环节，
激发学生的学习兴趣和积极性。
03
教学方法的反思
在教学过程中，我注重教学方法的多样性，采用了图像、音频、视频等
多种手段辅助教学，使学生更加直观地了解拼音的发音和书写。
练习本
用于学生书写拼音和练习 拼写。
铅笔、橡皮擦
用于学生进行拼音书写和 修改。
其他准备
教师备课本
用于记录教学内容和教学计划。
教学计划表
用于安排每节课的教学内容和时 间。
教学反思表
用于总结教学经验和反思教学方 法。
04 教学过程
CHAPTER
导入新课
复习导入
复习前一节课学过的拼音，如“i、u 、ü”等，为新课做准备。
部编一年级上册语文教案 第二单元汉语拼音
第二单元汉语拼音单元概述本组以学习汉语拼音为主，安排了8课汉语拼音——《a o e》《i u ü y w》《b p m f》《d t n l》《g k h》《j q x》《z c s》《zh ch sh r》，还有一个语文园地来巩固学过的字母和字词。
本组学习6个单韵母和23个声母，教学时要充分利用文中生动形象、富有启发性和趣味性的情境图，把学习拼音、培养观察能力、提高学生的学习兴趣有效地结合起来，帮助学生识记字母。
1．掌握本组中的6个单韵母及它们的四个声调的读法、写法。
2．学习23个声母及它们和单韵母的拼写方法。
3．学会两拼音节和三拼音节的读法，并且能够认识21个汉字。
4．学习整体认读音节。
重点1．掌握本组中的6个单韵母的音和形。
2．读准10个整体认读音节，记住它们的形。
3．学会23个声母的读音及其与单韵母相拼的方法。
4．能带调拼读音节。
难点1．掌握声调符号的形状和四个声调的读法。
2．掌握三拼音节的拼读方法。
3．区别平舌音和翘舌音。
a o e2课时i uüy w 2课时b p m f 3课时d t n l 3课时g k h 3课时j q x 2课时z c s 2课时zh ch sh r 3课时语文园地二2课时1a o e本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。
图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。
一只大公鸡正在打鸣，大公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只白鹅在水中游，“鹅”提示e的读音，白鹅在水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。
第三部分是a、o、e的书写格式及笔顺。
学生虽然刚入学，但大部分学生已经有了一定的拼音基础。
教学a、o、e的发音，可以从引导学生看图说话入手，利用插图学习a、o、e的读音。
教师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观察、模仿的基础上反复练读。
汉语拼音： i u ü〔教案〕部编版语文一年级上册
汉语拼音：i u ü（教案）部编版语文一年级上册学习目标1.学习用 i、u、ü 表示韵母。
2.掌握 i、u、ü 的发音和拼读方法。
3.能够认读包含 i、u、ü 韵母的单音节词和汉字。
4.能用汉语拼音 i、u、ü 正确拼写自己的中文名字。
教学重点1.i、u、ü 韵母的发音和拼读方法。
2.包含 i、u、ü 韵母的单音节词和汉字的读音和拼写。
教学难点1.ü 韵母的发音和拼读方法。
2.ü 韵母的用法和区别于 u 和 i。
教学准备1.教师准备：课件、白板、马克笔、拼音卡片及图片等教学辅助工具。
2.学生准备：拼音卡片等教学辅助工具。
教学过程导入新知1.教师播放音频或现场发出 i、u、ü 韵母发音，请学生用手指指出教室内聚集的物品，以辅助学生理解 i、u、ü 的发音。
2.用 i、u、ü 分别写出一些拼音。
学习新知1.演示部首加韵母：用黑色水笔在白板上写出某个部首，再讲解如何加 i、u、ü 韵母形成单汉字，并配以相关图片。
2.播放或现场发出包含 i、u、ü 韵母的单音节词或汉字的读音，并让学生模仿发音。
3.拼写任意一个学生的中文名字，引导学生用汉语拼音 i、u、ü 正确拼写它。
4.练功示范：教师口吐鸟解的声音（i）和驴吼的声音（ü），让学生跟着发出嘴巴形状和声音。
拸背练习1.让学生在白板上写出学过的词语，再用拼音标注。
2.分组比赛：教师出示拼音卡片，学生核对卡片中是否包含 i、u、ü 韵母，正确的学生举手，奖励相应的分数。
总结归纳1.教师和学生们一起梳理此次学习的知识。
（如写下“i、u、ü” 及它们的发音、拼读、写法等关键信息）2.运用应用题：让学生思考一个汉字是否能用 i、u、ü 表示韵母，再将学生的答案与其他同学核对。
作业与拓展1.让学生回家背诵课文中的单音节词及汉字含有 i、u、ü韵母的读音和拼写。
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四、巩固练习
复习学过的声韵母导入新课
1\指导学生观察书上的图画读准发音
2教师范读学生观察口型仔细听
3学生模仿，练习发音
4借助语言巩固发音
5学习四声
6学习拼读教师出示声母学生分组练习拼音
7指导书写
1学习üe和yue的读音和四声
2学习拼音
3指导书写
多媒体出示书上的情景图指导学生观察，自由发表看法
3\练习ao的四声.小组内练读,开火车读,卡片抽读.
4\课件出示sao shao bao dao gao学生小组内试读,商量加上声调并组成词读.
1\看图,说图上画着什麽学生用学过的发音方法练习发音
2\小组练读集体正音.
课件出示游泳的画面学生说说图上的小朋友在干什么?指导读出iu的发音.同桌练习读.
1\课件出示标调歌.提示学生正确标调
六、作业
1、复习韵母ie ue yue
2开火车认读音节和词语句子
学生观察图画试发音教师巡视了解情况
教师范读学生模仿
师生合作总结发音方法
学习四声
指导书写
多媒体出示30页情景图学生看图学说话
拼读音节词
全班练习拼读
用音节词分别说句子把句子连起来
借助拼音自由读儿歌，红色的音节多读几遍
教师出示音节词语同桌练读
教学难点
能正确拼读声母和复韵母ie ue组成的音节
教学仪器与媒体
生字卡片、课件、音节卡片
教学思路
以复习导入，突出以情激趣以学定教的方法
板书设计
B p m d j l q n家飞机有
↘↓↙↘↓↙
Ie ue
教学过程
教学环节内容
师生活动
修改意见
一、激趣导入
二、学习新课
（一）学习ie和ye的读音和四声
（二）学习üe和音节yue
修改意见
一\创设情境,复习导入.
二\学习新课
(一)学习复韵母ao
(二)学习复韵母ou
(二)学习复韵母iu
(三)练习书写
(四)学习儿歌
课件出示六个单韵母及三个复韵母ai ei ui说说三个复韵母的组成.导入新课
1\棉袄的袄导出ao教师范读引导学生观察口型,练习发音,体会发音要领
2\同桌互相听读\正音,全班交流.
2多媒体出示课件ai ei Ui
导入新课
1、联系生活实际导入
2、教师范读教给发音方法，学生观察口型并模仿发音
3、师生共同总结发音要领，并通过书上的图读准发音。
4、同位、小组的同学互相发音，互相纠正，教师巡视指导。
5、给韵母ai加上四声，进行发音练习。注意I上标调去点。
6、引导学生利用ai的四声说话或组词并想一想用什么方法识记ai
2读句子，识字
学生自由拼一拼、读一读。划一划。
练习拼读新学的音节同桌互相读指名读
比赛朗读句子
学习生字“家飞机有”
分组给这四个生字组词
联系生活实际，识记生字
引导学生编儿歌或顺口溜识记新学的音节和生字
语文教学.案
课题
汉语拼音十一
授课人
案序
6
教学目标
学会特殊韵母er及其四声，读准音认准形，正确书写
认识四个生字。正确朗读儿歌。培养观察和表达的兴趣和能力
多媒体课件和字母卡片.
教学思路
改变原有的学习方式,实现学生的个性化学习,培养学生自主合作探究的学习意识
板书设计
ai
ei
Ui
教学过程
教学环节内容
师生活动
修改意见
一\创设情境,复习导入
二、学习复韵母ai ei Ui
（一）学习复韵母ai
（二）学习复韵母ei
（三）学习复韵母ui
三\巩固练习
四\书写
1多媒体出示单韵母a o e i uÜ并引导学生读准音.学生读a o e i uÜ
7、卡片出示教材中的音节，学生练习拼读教师巡视指导。
1、看图导入。体会图上小朋友发出的声音。
2、教师书写并范读ei。指导学生观察口型的变化，模仿发音。
3、同位小组练习发音，相互纠正，教师巡视指导。
4、加上声调练习拼读
5、用ei组词或说话
6、出示教材中的音节，学生尝试拼读。
1\利用以上的学习方法放手让学生探究ui的读音
shùtíshùi,小组内练习读看谁读的准.
3\全班交流正音激发学生用自己的体会来读短句.
4\观察图画想想话是谁说的,该怎么说,
5\分组练习说话.
1\课件出示小白兔激小白兔儿歌,学生试读
2\学生拼读自己会的音节,互相交流
3\教师带读红色的音节
4\在老师的指导的下试读儿歌
5\有感情的练习朗读儿歌.
1\卡片抽读认过的生字
多媒体出示一只小鸭清学生说说小鸭走路的姿势,导入新课.
1指名说说小鸭走路的姿势.课件出示音节yáoyáo bǎi bǎi
2指名拼读音节
3练习拼读
4总结三拼音节的拼读口诀
1出示动物名称卡片.学生看卡片拼一拼这些动物是谁,他们在干什么?
2指名读音节,读卡片,小组内互相检查
3自由练习读句子,同桌读,全班读.
2\出示生字你我他水白皮子在认读
跟录音读课文,试背儿歌
课题
汉语拼音十
授课人
案序
3
教书写.
学习儿歌
教学重点
正确认读和书写复韵母.
教学难点
正确书写认读
教学仪器与媒体
卡片
教学思路
抓住学生年龄特点激发学习兴趣.给学生一片自由的天空.
板书设计
教学过程
教学环节内容
师生活动
教学重点
学会特殊韵母er的四声
教学难点
给生字组词正确书写
教学仪器与媒体
字母卡片音节卡片生字卡片
教学思路
激发学生的兴趣在兴趣和观察中学习新的知识在游戏中巩固新学的知识
板书设计
教学过程
教学环节内容
师生活动
修改意见
一、复习导入
二学习特殊韵母er、
1学习er的读音
三、看图读音节词
四、读儿歌，学生字
五、复习巩固
四\认读生字
五\巩固练习
1\教师出示卡片ai ei Ui,指名读,说说你是怎么发音的?
2\认读带调的复韵母ai ei Ui
3\找朋友游戏复习声母和ai ei Ui
的拼读.
1\课件出示插图指导学生观察图画想图上的内容.
2\交流图上的内容教师相机出示音节卡片:Xiǎo bái tùshùgēzi zāi
1课件出示带有ao ou iu的音节,学生练习口头组词,看谁组的又多又快.
2读读说说
小狗爱吃肉
____爱吃鱼
____和____爱吃_____
语文教学.案
课题
汉语拼音十一
授课人
案序
5
教学目标
学习复韵母ie ue整体认读音节ye yue
学习四个生字正确朗读句子。
学习声母和ie ue组成的音节
教学重点
学会复韵母ie ue和整体认读音节ye yu
2\教材中的音节重点指导rui的读音.
1\卡片认读复韵母ai ei Ui
2\打乱次序带调读
3\出示声\韵母卡片学生上台组合练习拼读.读对的全班跟读,读错的帮助纠正.
学生自己看书找出其位置集体说该写在什么位置.教师强调音节的书写规则,要紧凑不要离的太远.
课题
汉语拼音九
授课人
案序
2
教学目标
认识七个生字,正确朗读句子和儿歌.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学的知识.
1领读
2练读画出带有ao ou iu音节,多读几遍
3齐读儿歌
课题
汉语拼音十
授课人
案序
4
教学目标
学习声母与ao ou iu组成的音节,能正确拼读音节
认识八个生字,正确朗读句子
了解小动物的知识,培养对动物的兴趣.培养学生有礼貌
教学重点
能正确拼读音节.认识八个生字.
教学难点
两拼音节和三拼音节的拼读.
教学仪器与媒体
语文教学案
课题
汉语拼音九
授课人
案序
1
教学目标
1学会复韵母ai ei ui及其四声,读准音,认清形,正确书写．
2学习声母与ai ei ui组成的音节,能正确拼读音节,正确书写音节.
教学重点
韵母ai ei ui的发音,以及声母与ai ei ui组成的音节的拼读
教学难点
韵母ai ei ui的发音是难点
教学仪器与媒体
教学重点
正确朗读句子和儿歌
教学难点
拼音的拼读音节的正确朗读
教学仪器与媒体
生字卡片音节卡片录音机
教学思路
在复习中巩固学生的音节拼读能力.早观察图画中培养学生的想像和表达能力
板书设计
你---
我---
他---你他水白皮子在
教学过程
教学环节内容
师生活动
修改意见
一\创设情境,激趣复习.
二\观察图画学习短句
三\学习儿歌
学习生字
标出儿歌中的生字借助拼音自己练读
出示词语卡片指导学生带拼音读去拼音读
指导识记生字
读儿歌比赛各组练习
小组比赛选代表
选读的好的同学读
走迷宫游戏出示课件巩固所学的复韵母音节生字
分组比赛
把新学的内容回家读给家长听
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汉语拼音卡片.生字多媒体课件
教学思路
联系生活学习语文,在生活中深切感受语文的美丽.
板书设计
小狗爱吃肉j↘↗jiao
____爱吃鱼q→I→ao→qiao
____和____爱吃_____ x↗↘xiao