历史中考解题方法指导(最全版)
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【分析】本题属于大跨度型组合式选择题，主要考 查学生的识记能力和理解能力，因为本题的组合方式 是四选三组合，解题时可以用排除法，③项组织徐州 会战是在正面战场由李宗仁指挥的一次大会战。
【例3】下列历史事件中，与列强侵入北京城有关
的是（D ）
①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八 国联军侵华战争
2、人物型选择题。 即以人物的活动、评价为主要考查内容的选择题。 主要从以下3个方面： 1）考查人物的活动。 2）考查人物的观点、思想、主张。 3）考查对人物的综合评价。
【例1】被一老兵称为“战争中的第一人，和平中 的第一人，他的同胞心中的第一人”，引言中“第
一人”是A指（ ）
A 华盛顿 B 克伦威尔 C 拿破仑 D 林肯
• C、瑞金—遵义—安顺场—吴起镇
• D、瑞金—吴起镇—安顺场—遵义
材料型选择题
• 有一天，古希腊科学家阿基米德去澡堂
洗澡，当他慢慢地坐进澡盆的时候，谁
从盆边溢了出来。他望着溢出来的水发
呆，忽然高兴地叫了起来：“找到了，
找到了！”。请问他找到了哪一科学定
律
• A．万有引力定律 B．杠杆定律
• C．浮力定律
【分析】本题主要考查同学们识记能力和理解能力。 可由《权利法案》定位在英国即可得出正确答案。
【例1】北大一学子在狱中题诗：“痛殴卖国贼，火烧
赵家楼。锄奸不惜死，来把中国救。”充分表达了被捕
学生的爱国情怀。据此推测，该学生参与（ B ）
A．新文化运动
B．五四运动
C．红军长征
D．一二·九运动
【分析】本题是推断式选择题，主要考查同学们识记 能力和理解能力。从题干可以提取三个有效信息---北 大、卖国贼、赵家楼，从而推断出
中考历史选择题主要题型与解题技巧
1、组合型选择题。 指将同一类的事件或现象按一定的关系进行组合的 选择题，通常将题干中列出4个或4个以上的历史事 物，并冠之以数字序号组成若干选项，然后将序号 组合成备选答案作为选项。
【例1】罗斯福是美国历史上唯一连任四届总统的人。下列
事件与他有关的是（ C ）
①起草《独立宣言》
的地区性的经济集团是（A ）
A 欧洲共同体 B 北大西洋公约组织 C 华沙条约组织 D 亚太经合组织
【分析】本题属于由因导果式因果型选择题，目的 实为主观原因。B C 是军事组织，D是1989年亚洲。
【方法小结】 1）采取时间顺序的方法判断因果关系，越近越可能是 原因。2）运用基本理论的推理得出答案
A ①②③ B ②③④ C ②③④ D ②④
【分析】本题属于不定式组合型选择题。1860年， 英法联军进入北京城，1900年，八国联军进入北京城。
【方法小结】解答组合型选择题很多方法中最常用、 最有效的是选基法+排除法，即认真审读主题材料、 题干和备选项，结合知识，先选定一个绝对正确或绝 对错误的答案为基点，再运用排除法，将备选项中明 显错误或明显正确的选项从备选项中排除，以缩小范 围。再对其余选项进行比较分析，确定正确选项。
D．力学三定律
尽量用排除法
• 大化改新使日本从奴隶社会向封建社会 过渡的标志。这一改革在政治方面的主 要内容是 • A．把很多贵族土地收归国有 • B．国家定期把土地分给农民耕种 • C．建立中央集权的天皇制国家 • D．国家向农民收取赋税
排误法
• 关于《人权宣言》的评价，正确的一项是 • A、它是英国资产阶级革命时代颁布的重要 文件 • B、它颁布的机构是法兰西第一共和国 • C、它宣称人们生来自由，权利平等，私有 财产可侵犯 • D、它体现了反对君主专制和封建等级制度 的思想
【方法小结】通过类比，对历史事件、人物和历史现象 作比较分析，找出其相同点；通过对比较历史事件、人 物和历史现象，确定其不同点，然后进行分析、归纳、 概括、比较。解题时主要采用排除法。
5、因果型选择题 因果型选择题即考查历史事件和历史现象的原因和结 果的选择题。
【例2】20世纪60年代，为了保证自己的安全和国际 地位，促进经济的发展，应对苏、美两个大国而建立
B．伊斯兰教
• C．佛教
D．犹太教
否定型选择题
• 下列有关辛亥革命伟大历史意义的表述， 其中不正确的一项是
• A．是中国近代史上的一次反帝反封建 的资产阶级民主革命
• B．推翻了两千多年的封建君主制度
• C．使民主共和国的观念深入人心
• D．是中国新民主主义革命的开端
因果关系选择题
• 英国资产阶级革命是英国历史的转折点， 主要是因为 • A．处死了专制国王 • B．创立了议会民主制度 • C．建立了君主立宪制 • D．1649年建立共和国
7、方法型选择题 该题型关注同学们的学科研究能力和学科素养的生成， 体现新课程的理念，知识不在是考察的重心，只是一 个载体，突出考查的是历史的学科方法。标志性词语 主要有“研究”“讨论”“推测”“调查”等。
【例1】小李找来《权利法案》《王位继承法》两 份材料，他是为研究哪个主题准备的（A ）
A英国的君主立宪制 B法兰西第一共和国的建立 C美国独立战争的胜利 D法兰西第一帝国的建立
【方法小结】1）背景法。历史概念都有客观存在的特 定背景，根据历史时间和空间，联系所学知识，直接 选取答案。2）定性法：就是对历史概念的性质、本质 等属性上的界定。凡是与概念性质不同的选项就淘汰。 如题干提供的是政治制度方面的概念，选项确是经济 方面的就直接排除。3）定量法。就是对概念的时间、 空间、适用范围等量度上的界定。即分析该概念在什 么时间、空间内存在，在什么范围内适用。
②颁布《解放黑人奴隶宣言》
③实施《全国工业复兴法》 ④参加雅尔塔会议
A ①② B ②③ C ③④ D ②④
【分析】本题属于大跨度双序式组合型选择题，时间跨度大 （1776年----1945年）。主要考查学生的识记能力。解题时 可以用排除法，①属于华盛顿，②属于林肯。所以选
【例2】2008年是我国无产阶级革命家、政治家、 军事家和外交家周恩来诞辰110周年，他为中国革命 和建设事业做出了突出贡献。下列史实与周恩来有关 的包括（ D ） ①解决西安事变 ②参加重庆谈判 ③组织徐州会战 ④出席万隆会议 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④
中有3个备选项是符合历史事实和历史逻辑关系的， 要求将另一个不符合要求的选出来。
【例1】(2014江西)下列事关日本历史的选项中，因果
关系不正确的是（ C ）
A．大化改新促进了日本社会的发展 B．明治维新使日本走上资本主义道路 C．偷袭珍珠港引发第二次世界大战 D．重视科教促使二战后日本经济腾飞
【分析】本题是道否定式选择题，考查学生的识 记能力和理解能力，清楚历史事件的因果关系。
4、比较型选择题。 比较型选择题是将两个或者两个以上的历史事件、 人物、历史现象进行比较分析。在题干中一般有“相 同点”“不同的”“共同” “相识”“区别”等提示 语.
【例1】在欧美早期资产阶级革命期间发表的代表性 文 的献 最中 大，区别《在权于利（法案B》）与《独立宣言》和《人权宣言》
A 强调自由平等 B 限制君王权利 C 保护私有财产 D 宣告脱离殖民统治
A 雷锋 B 邓稼先 C王进喜 D焦裕禄
【分析】本题属于再现历史人物 活动型的人物型选择题。找关键 信息“铁人“二字。
【方法小结】 1）要准确记忆历史上重要人物的重大活动。 2）除准确记忆、区别不同人物的观点主张外，还能
对其分析比较。 3）要能初步运用历史知识，客观地全面地对人物进
行评价。
3、源自文库定型选择题 否定型选择题也叫逆向选择题。此中题型在试题
• A．《荷马史诗》 B．《俄底浦斯王》 C．《天方夜谭》 D．《马·可波罗行 纪》
表述型选择题
• 第二次世界大战欧洲策源地形成的标 志是 • A．法西斯党建立 • B．纳粹党建立 • C．希特勒掌握德国政权 • D．德国开始实行普遍义务兵役制
否定型选择题
• 下列宗教不属于世界三大宗教的是
• A．基督教
历史中考解题方法指导
选择题作答技巧
一、特点
题干以文字形式（如一句史实材料、一段引文、 生活情景、史实论述、时政热点等）或图表材料（历 史遗址、图片等）呈现，选择四个选项之中最为合适 的一项。
考查历史结论、历史事实、阶段特征、历史概念等 各种内容，对学生获取题干有效信息，进行分析、比 较、概括、归纳、辩证认识和解决问题的能力提出要 求。设题灵活、客观性强、覆盖面广。
比较型选择题
• 工业革命、第二次工业革命和第三次科 技革命是人类历史上的三次科技革命， 其相同之处是 • A、从发明和使用机器开始
• B、使人类进入了“电气时代” • C、电子计算机的广泛应用 • D、促进了经济发展，改变了人们生活
组合型选择题
• 下列哪些节日的产生与中国近代史上发生的 重大事件有关
【分析】本题属于考查对历史人物评价的人物型选择题。
【例2 】同治十三年，李鸿章奏：“轮船电报之速，
瞬息千里；军器机事之精，功力百倍，炮弹所到，无
坚不摧，水路关隘[ài] ，不足限制，又为数千年来未
有之有强敌。”为“应对”强敌“他主要的策略是
（）
B
A
B学习西方技术，以图自强
C.改革政治体制，确立民权。
• ①端午节 ②劳动节
• ③青年节 ④建军节 ⑤国庆节
• A．①②⑤
B．②③④
• C．②④⑤
D．③④⑤
排序型选择题
• 某学校决定在暑假组织学生进行“红色 旅游”，重走长征路，感受“长征精 神”。根据所学知识，他们选择的正确 路线应该是
• A、瑞金—遵义—吴起镇—安顺场
• B、瑞金—安顺场—遵义—吴起镇
二、类型
• 表述型选择题（肯定型选择题） • 否定型选择题（逆向选择题） • 因果型选择题 • 比较型选择题 • 组合型选择题 • 排序型选择题 • 材料型选择题
三、实例： 表述型选择题
• 这是一部不朽的世界文学名作，它再 现了古代希腊社会的图景，是研究早 期希腊社会的重要史料。这部文学名 作是
【分析】本道题是关于不同点的比较型选择题，A、 C项是三者的共同点，D项只符合《独立宣言》的内 容。
【例2】郑成功和左宗棠都是中华民族的英雄，他们共 同的贡献是（ A ） A．收复失地，维护国家主权 B．坚决同民族分离势力斗争 C．促进两岸关系发展 D．抗击侵华日军，取得重大胜利
【分析】本题属于相同点的比较型选择题，明朝的郑成 功，收复了被荷兰侵占的台湾。 清朝的左宗棠，收复 了被阿古柏侵占的新疆。根据两人的主要事迹可以确 定正确答案为
【方法小结】调动和运用所学知识，正确和分析作 为载体和桥梁的题干知识的来龙去脉；运用相关技 术手段，如识图读图、材料处理、计量、阅读和换 算年代的技巧等；充分利用试题本身提供的信息， 发散思维。
【方法小结】解答否定型选择题，审清题型、 题意是解答否定型选择题的必要前提，正向思 维和逆向思维相结合灵活运用多种方法解题： 1）直选法，根据所学知识，直接确定不符合史 实和逻辑关系的选项。 2）排除法，通过排除符合史实和逻辑关系的选 项，剩下的就是符合题意的选项。 3）推理法，若不能确定某个选项时，可以先假 设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理， 分析其结论是否符合史实和逻辑关系。
【例2】日本生产的电子计算机，芯片来自美国，外壳来自 印度，在新家坡和印度尼西亚组装，然后在日本印上“日本制
造“的牌子，远销全球这体现了C（ ）
A世界多极化 B 文化多元化 C 经济全球化 D 资源一体化
【分析】本题属于概念型选择题。题干提供了反映现代化社会 生产的国际化现象：所谓日本制造，其实是很多国家的零件的 组合。这是20世纪90年代以来经济全球化的一种表现形式。
6、概念型选择题 概念型选择题主要依据历史概念来命题，主要考查 同学们对历史概念的再认再现和理解阐述能力。
【例1】15—18世纪是欧美主要国家社会巨变的时
代。这里的“社会巨变”是B指（ ）
A人文主义取代神学主义 B资本主义取代封建主义 C机器生产取代手工生产 D社会主义取代资本主义
【分析】本题属于概念型选择题。题干提供了一个 概念“社会巨变”，要求选出其含义。A是指思想 文化运动。C是资本主义生产方式的变革。
D.运筹外交谋略，“以夷制夷”
【分析】本题属于考查人物观点，思想主张类人物型 选择题。以材料为载体，要归纳材料的核心思想-----认识到西方的先进与强大。所以结合李鸿章作为洋务 派的代表的史实，故选
【例3】电影（右图海报所示）歌颂了中国工人阶级 艰苦奋斗、无私奉献、忘我拼搏的精神。被誉为“铁
人”的是C（ ）
【例3】下列历史事件中，与列强侵入北京城有关
的是（D ）
①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八 国联军侵华战争
2、人物型选择题。 即以人物的活动、评价为主要考查内容的选择题。 主要从以下3个方面： 1）考查人物的活动。 2）考查人物的观点、思想、主张。 3）考查对人物的综合评价。
【例1】被一老兵称为“战争中的第一人，和平中 的第一人，他的同胞心中的第一人”，引言中“第
一人”是A指（ ）
A 华盛顿 B 克伦威尔 C 拿破仑 D 林肯
• C、瑞金—遵义—安顺场—吴起镇
• D、瑞金—吴起镇—安顺场—遵义
材料型选择题
• 有一天，古希腊科学家阿基米德去澡堂
洗澡，当他慢慢地坐进澡盆的时候，谁
从盆边溢了出来。他望着溢出来的水发
呆，忽然高兴地叫了起来：“找到了，
找到了！”。请问他找到了哪一科学定
律
• A．万有引力定律 B．杠杆定律
• C．浮力定律
【分析】本题主要考查同学们识记能力和理解能力。 可由《权利法案》定位在英国即可得出正确答案。
【例1】北大一学子在狱中题诗：“痛殴卖国贼，火烧
赵家楼。锄奸不惜死，来把中国救。”充分表达了被捕
学生的爱国情怀。据此推测，该学生参与（ B ）
A．新文化运动
B．五四运动
C．红军长征
D．一二·九运动
【分析】本题是推断式选择题，主要考查同学们识记 能力和理解能力。从题干可以提取三个有效信息---北 大、卖国贼、赵家楼，从而推断出
中考历史选择题主要题型与解题技巧
1、组合型选择题。 指将同一类的事件或现象按一定的关系进行组合的 选择题，通常将题干中列出4个或4个以上的历史事 物，并冠之以数字序号组成若干选项，然后将序号 组合成备选答案作为选项。
【例1】罗斯福是美国历史上唯一连任四届总统的人。下列
事件与他有关的是（ C ）
①起草《独立宣言》
的地区性的经济集团是（A ）
A 欧洲共同体 B 北大西洋公约组织 C 华沙条约组织 D 亚太经合组织
【分析】本题属于由因导果式因果型选择题，目的 实为主观原因。B C 是军事组织，D是1989年亚洲。
【方法小结】 1）采取时间顺序的方法判断因果关系，越近越可能是 原因。2）运用基本理论的推理得出答案
A ①②③ B ②③④ C ②③④ D ②④
【分析】本题属于不定式组合型选择题。1860年， 英法联军进入北京城，1900年，八国联军进入北京城。
【方法小结】解答组合型选择题很多方法中最常用、 最有效的是选基法+排除法，即认真审读主题材料、 题干和备选项，结合知识，先选定一个绝对正确或绝 对错误的答案为基点，再运用排除法，将备选项中明 显错误或明显正确的选项从备选项中排除，以缩小范 围。再对其余选项进行比较分析，确定正确选项。
D．力学三定律
尽量用排除法
• 大化改新使日本从奴隶社会向封建社会 过渡的标志。这一改革在政治方面的主 要内容是 • A．把很多贵族土地收归国有 • B．国家定期把土地分给农民耕种 • C．建立中央集权的天皇制国家 • D．国家向农民收取赋税
排误法
• 关于《人权宣言》的评价，正确的一项是 • A、它是英国资产阶级革命时代颁布的重要 文件 • B、它颁布的机构是法兰西第一共和国 • C、它宣称人们生来自由，权利平等，私有 财产可侵犯 • D、它体现了反对君主专制和封建等级制度 的思想
【方法小结】通过类比，对历史事件、人物和历史现象 作比较分析，找出其相同点；通过对比较历史事件、人 物和历史现象，确定其不同点，然后进行分析、归纳、 概括、比较。解题时主要采用排除法。
5、因果型选择题 因果型选择题即考查历史事件和历史现象的原因和结 果的选择题。
【例2】20世纪60年代，为了保证自己的安全和国际 地位，促进经济的发展，应对苏、美两个大国而建立
B．伊斯兰教
• C．佛教
D．犹太教
否定型选择题
• 下列有关辛亥革命伟大历史意义的表述， 其中不正确的一项是
• A．是中国近代史上的一次反帝反封建 的资产阶级民主革命
• B．推翻了两千多年的封建君主制度
• C．使民主共和国的观念深入人心
• D．是中国新民主主义革命的开端
因果关系选择题
• 英国资产阶级革命是英国历史的转折点， 主要是因为 • A．处死了专制国王 • B．创立了议会民主制度 • C．建立了君主立宪制 • D．1649年建立共和国
7、方法型选择题 该题型关注同学们的学科研究能力和学科素养的生成， 体现新课程的理念，知识不在是考察的重心，只是一 个载体，突出考查的是历史的学科方法。标志性词语 主要有“研究”“讨论”“推测”“调查”等。
【例1】小李找来《权利法案》《王位继承法》两 份材料，他是为研究哪个主题准备的（A ）
A英国的君主立宪制 B法兰西第一共和国的建立 C美国独立战争的胜利 D法兰西第一帝国的建立
【方法小结】1）背景法。历史概念都有客观存在的特 定背景，根据历史时间和空间，联系所学知识，直接 选取答案。2）定性法：就是对历史概念的性质、本质 等属性上的界定。凡是与概念性质不同的选项就淘汰。 如题干提供的是政治制度方面的概念，选项确是经济 方面的就直接排除。3）定量法。就是对概念的时间、 空间、适用范围等量度上的界定。即分析该概念在什 么时间、空间内存在，在什么范围内适用。
②颁布《解放黑人奴隶宣言》
③实施《全国工业复兴法》 ④参加雅尔塔会议
A ①② B ②③ C ③④ D ②④
【分析】本题属于大跨度双序式组合型选择题，时间跨度大 （1776年----1945年）。主要考查学生的识记能力。解题时 可以用排除法，①属于华盛顿，②属于林肯。所以选
【例2】2008年是我国无产阶级革命家、政治家、 军事家和外交家周恩来诞辰110周年，他为中国革命 和建设事业做出了突出贡献。下列史实与周恩来有关 的包括（ D ） ①解决西安事变 ②参加重庆谈判 ③组织徐州会战 ④出席万隆会议 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④
中有3个备选项是符合历史事实和历史逻辑关系的， 要求将另一个不符合要求的选出来。
【例1】(2014江西)下列事关日本历史的选项中，因果
关系不正确的是（ C ）
A．大化改新促进了日本社会的发展 B．明治维新使日本走上资本主义道路 C．偷袭珍珠港引发第二次世界大战 D．重视科教促使二战后日本经济腾飞
【分析】本题是道否定式选择题，考查学生的识 记能力和理解能力，清楚历史事件的因果关系。
4、比较型选择题。 比较型选择题是将两个或者两个以上的历史事件、 人物、历史现象进行比较分析。在题干中一般有“相 同点”“不同的”“共同” “相识”“区别”等提示 语.
【例1】在欧美早期资产阶级革命期间发表的代表性 文 的献 最中 大，区别《在权于利（法案B》）与《独立宣言》和《人权宣言》
A 强调自由平等 B 限制君王权利 C 保护私有财产 D 宣告脱离殖民统治
A 雷锋 B 邓稼先 C王进喜 D焦裕禄
【分析】本题属于再现历史人物 活动型的人物型选择题。找关键 信息“铁人“二字。
【方法小结】 1）要准确记忆历史上重要人物的重大活动。 2）除准确记忆、区别不同人物的观点主张外，还能
对其分析比较。 3）要能初步运用历史知识，客观地全面地对人物进
行评价。
3、源自文库定型选择题 否定型选择题也叫逆向选择题。此中题型在试题
• A．《荷马史诗》 B．《俄底浦斯王》 C．《天方夜谭》 D．《马·可波罗行 纪》
表述型选择题
• 第二次世界大战欧洲策源地形成的标 志是 • A．法西斯党建立 • B．纳粹党建立 • C．希特勒掌握德国政权 • D．德国开始实行普遍义务兵役制
否定型选择题
• 下列宗教不属于世界三大宗教的是
• A．基督教
历史中考解题方法指导
选择题作答技巧
一、特点
题干以文字形式（如一句史实材料、一段引文、 生活情景、史实论述、时政热点等）或图表材料（历 史遗址、图片等）呈现，选择四个选项之中最为合适 的一项。
考查历史结论、历史事实、阶段特征、历史概念等 各种内容，对学生获取题干有效信息，进行分析、比 较、概括、归纳、辩证认识和解决问题的能力提出要 求。设题灵活、客观性强、覆盖面广。
比较型选择题
• 工业革命、第二次工业革命和第三次科 技革命是人类历史上的三次科技革命， 其相同之处是 • A、从发明和使用机器开始
• B、使人类进入了“电气时代” • C、电子计算机的广泛应用 • D、促进了经济发展，改变了人们生活
组合型选择题
• 下列哪些节日的产生与中国近代史上发生的 重大事件有关
【分析】本题属于考查对历史人物评价的人物型选择题。
【例2 】同治十三年，李鸿章奏：“轮船电报之速，
瞬息千里；军器机事之精，功力百倍，炮弹所到，无
坚不摧，水路关隘[ài] ，不足限制，又为数千年来未
有之有强敌。”为“应对”强敌“他主要的策略是
（）
B
A
B学习西方技术，以图自强
C.改革政治体制，确立民权。
• ①端午节 ②劳动节
• ③青年节 ④建军节 ⑤国庆节
• A．①②⑤
B．②③④
• C．②④⑤
D．③④⑤
排序型选择题
• 某学校决定在暑假组织学生进行“红色 旅游”，重走长征路，感受“长征精 神”。根据所学知识，他们选择的正确 路线应该是
• A、瑞金—遵义—吴起镇—安顺场
• B、瑞金—安顺场—遵义—吴起镇
二、类型
• 表述型选择题（肯定型选择题） • 否定型选择题（逆向选择题） • 因果型选择题 • 比较型选择题 • 组合型选择题 • 排序型选择题 • 材料型选择题
三、实例： 表述型选择题
• 这是一部不朽的世界文学名作，它再 现了古代希腊社会的图景，是研究早 期希腊社会的重要史料。这部文学名 作是
【分析】本道题是关于不同点的比较型选择题，A、 C项是三者的共同点，D项只符合《独立宣言》的内 容。
【例2】郑成功和左宗棠都是中华民族的英雄，他们共 同的贡献是（ A ） A．收复失地，维护国家主权 B．坚决同民族分离势力斗争 C．促进两岸关系发展 D．抗击侵华日军，取得重大胜利
【分析】本题属于相同点的比较型选择题，明朝的郑成 功，收复了被荷兰侵占的台湾。 清朝的左宗棠，收复 了被阿古柏侵占的新疆。根据两人的主要事迹可以确 定正确答案为
【方法小结】调动和运用所学知识，正确和分析作 为载体和桥梁的题干知识的来龙去脉；运用相关技 术手段，如识图读图、材料处理、计量、阅读和换 算年代的技巧等；充分利用试题本身提供的信息， 发散思维。
【方法小结】解答否定型选择题，审清题型、 题意是解答否定型选择题的必要前提，正向思 维和逆向思维相结合灵活运用多种方法解题： 1）直选法，根据所学知识，直接确定不符合史 实和逻辑关系的选项。 2）排除法，通过排除符合史实和逻辑关系的选 项，剩下的就是符合题意的选项。 3）推理法，若不能确定某个选项时，可以先假 设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理， 分析其结论是否符合史实和逻辑关系。
【例2】日本生产的电子计算机，芯片来自美国，外壳来自 印度，在新家坡和印度尼西亚组装，然后在日本印上“日本制
造“的牌子，远销全球这体现了C（ ）
A世界多极化 B 文化多元化 C 经济全球化 D 资源一体化
【分析】本题属于概念型选择题。题干提供了反映现代化社会 生产的国际化现象：所谓日本制造，其实是很多国家的零件的 组合。这是20世纪90年代以来经济全球化的一种表现形式。
6、概念型选择题 概念型选择题主要依据历史概念来命题，主要考查 同学们对历史概念的再认再现和理解阐述能力。
【例1】15—18世纪是欧美主要国家社会巨变的时
代。这里的“社会巨变”是B指（ ）
A人文主义取代神学主义 B资本主义取代封建主义 C机器生产取代手工生产 D社会主义取代资本主义
【分析】本题属于概念型选择题。题干提供了一个 概念“社会巨变”，要求选出其含义。A是指思想 文化运动。C是资本主义生产方式的变革。
D.运筹外交谋略，“以夷制夷”
【分析】本题属于考查人物观点，思想主张类人物型 选择题。以材料为载体，要归纳材料的核心思想-----认识到西方的先进与强大。所以结合李鸿章作为洋务 派的代表的史实，故选
【例3】电影（右图海报所示）歌颂了中国工人阶级 艰苦奋斗、无私奉献、忘我拼搏的精神。被誉为“铁
人”的是C（ ）