小学课外活动意义
论中小学课外活动的教育意义
论中小学课外活动的教育意义
课外活动是中小学教育中不可或缺的重要组成部分,它对学生的全面发展、个性发展以及社交能力的提高都有着重要的意义。
本文将从以下几个方面来
探讨中小学课外活动的教育意义。
一、培养学生的综合素质
中小学课外活动的开展,旨在通过丰富的活动内容,激发学生的兴趣,培养
学生的动手能力、思考能力、表现力和团队协作能力,从而提高学生的综合
素质。
课外活动不仅包括文化、体育、科技、艺术、社会等不同领域,更是
涵盖了学生日常学习生活中的各个方面。
通过参与课外活动,学生有机会接
触不同领域的事物,从而拓宽他们的视野,提高他们的综合素质。
此外,课外活动还可以帮助学生培养良好的时间管理能力和自我激励能力。
通过参与课外活动,学生需要学会在活动中合理分配时间,做好计划和安排,避
免拖延和浪费时间。
同时,参与课外活动也需要学生具备自我激励的能力,他
们会面临各种挑战,需要不断克服困难,激发自己的内在动力,从而不断提高自
己的能力。
二、促进学生的个性发展
课外活动的开展,可以帮助学生发掘自己的个性,让他们更加自信和坚定。
通过对各种活动的参与,学生可以选择自己感兴趣的活动,参与其中,从而增强
自己的自信和自尊心。
同时,参与课外活动,还可以让学生在活动中充分发挥
自己的个性,做自己想做的事情,从而进一步加深自己的个性认知。
此外,课外活动还可以帮助学生正确面对挫折和失败。
在课外活动中,学
生可能会遇到各种困难和挑战,而成功克服这些困难,让学生更加自信和成熟。
与此同时,失败也是难免的。
论中小学课外活动的教育意义
论中小学课外活动的教育意义中小学课外活动的教育意义课外活动是中小学教育中不可或缺的重要组成部分，它对于学生的全面发展、增长知识、培养兴趣爱好、提高综合素质等方面都具有重要的意义。
本文将从以下几个方面来探讨中小学课外活动的教育意义。
一、培养学生的综合素质综合素质是指一个人在知识、技能、品德、心理和社交等方面的素养。
课外活动可以促进学生各方面的发展，增强学生的综合素质。
首先，课外活动可以锻炼学生的团队合作和领导能力。
通过课外活动的团队活动，学生可以学习到合作、交流、信任等技能，培养团队精神，提高自己的领导能力。
其次，课外活动可以培养学生的艺术素养。
通过课外活动的文艺社团、体育社团等，学生可以学习到绘画、音乐、舞蹈、戏剧、舞蹈等艺术形式，提高自己的艺术素养。
再次，课外活动可以培养学生的科技素养。
通过课外活动的科技竞赛、编程等，学生可以学习到计算机编程、机器人技术等，提高自己的科技素养。
此外，课外活动还可以培养学生的社会责任感。
通过课外活动的志愿者服务、公益活动等，学生可以学习到社会责任感和公益精神，提高自己的社会责任感。
二、增长学生的知识课外活动是学生增长知识的一个有效途径。
通过课外活动的社团、课程等，学生可以学习到各种知识，如历史、地理、生物、物理、化学、艺术等。
此外，课外活动还可以帮助学生更深入地了解某个学科。
例如，通过历史社团，学生可以学习到历史事件、历史人物，深入了解中国的历史文化；通过生物社团，学生可以学习到生物知识、生物实验，更加深入地了解生物世界。
三、培养学生的兴趣爱好课外活动可以帮助学生培养自己的兴趣爱好，丰富课余生活，提高学生的幸福感和综合素质。
通过课外活动的社团、课程等，学生可以学习到各种兴趣爱好，如音乐、舞蹈、戏剧、绘画、体育等。
这些兴趣爱好可以让学生在学习过程中收获快乐，提高自己的学习积极性。
同时，课外活动还可以帮助学生结交志同道合的朋友，增进彼此的感情，培养良好的友谊。
四、提高学生的教育质量课外活动的开展，有助于提高学生的教育质量。
小学课外活动的重要性与意义
小学课外活动的重要性与意义小学生课外活动是孩子们学习和成长的重要组成部分。
除了日常课程，参与各种课外活动可以带给孩子们更广阔的视野、更丰富的体验和更全面的发展。
在本文中，我们将探讨小学课外活动的重要性和意义，并解释为什么这些活动对孩子们的成长至关重要。
首先，小学课外活动提供了一个拓宽知识和技能的机会。
通过参与各种活动，孩子们可以接触到不同领域的知识和技能，从而拓宽他们的视野。
例如，参加绘画班可以培养孩子们的艺术才能，参加运动俱乐部可以提高他们的体能素质。
这些课外活动不仅可以让孩子们学到新的东西，还能激发他们对学习的热情和探索的精神。
其次，小学课外活动有助于培养孩子们的社交能力和合作精神。
在课外活动中，孩子们经常需要与其他学生或教练、导师交流和合作。
通过与他人互动，孩子们可以学会沟通、合作和解决问题的能力。
例如，参加戏剧课可以让孩子们学会与同伴合作，通过表演展示自己的才华。
这些社交技能和合作精神在孩子们长大成人后将对他们的职业和个人生活产生积极影响。
第三，小学课外活动有助于培养孩子们的兴趣和个性。
每个孩子都有自己独特的兴趣和才能，课外活动为他们提供了展示和发展这些特长的机会。
通过参与感兴趣的活动，孩子们可以发现自己的潜力，并培养自信心。
例如，参加音乐课可以激发孩子们对音乐的热爱和才能，参加科学实验室可以培养他们对科学的兴趣。
这些活动不仅能够让孩子们在自己喜欢的领域取得成就，还能帮助他们更好地了解自己的兴趣和特长。
最后，小学课外活动可以帮助孩子们建立良好的生活习惯和价值观念。
参与课外活动需要孩子们制定计划、管理时间，并坚持完成自己的任务。
通过这样的经历，他们可以培养自律和责任感，养成积极的生活态度和健康的生活方式。
此外，课外活动还可以培养孩子们的团队意识和公民责任感，让他们意识到自己的行为对他人和社会的影响。
综上所述，小学课外活动对孩子们的成长和发展至关重要。
它们提供了一个拓宽知识和技能的机会，培养了孩子们的社交能力和合作精神，培养了他们的兴趣和个性，帮助他们建立良好的生活习惯和价值观念。
小学生课外拓展活动的意义与推荐
小学生课外拓展活动的意义与推荐导语：小学生的课外拓展活动在培养学生综合素养、开拓视野、拓展兴趣爱好等方面发挥着重要作用。
本文将探讨小学生参与课外拓展活动的意义，并推荐几种适合小学生参与的拓展活动。
一、小学生课外拓展活动的意义1. 培养兴趣爱好：课外拓展活动为小学生提供了展示自己兴趣爱好的平台，通过参与各种活动，他们可以发现和培养自己的潜能，充实自己的课余生活。
2. 开拓视野：通过参与不同类型的拓展活动，小学生能够接触到更广泛的知识和经验，增加他们对世界的了解，开阔视野，培养跨学科综合能力。
3. 提高综合素养：参与课外拓展活动可以锻炼小学生的社交能力、团队合作能力、领导能力等，培养他们的综合素养，并增强他们的自信心和自主学习的能力。
4. 促进身心发展：适当的课外拓展活动可以促进小学生的身体发展，如参与体育运动能够锻炼他们的体质；同时也对心理发展有积极的影响，如学习音乐、绘画等艺术类活动可以提高他们的审美能力、创造力和情绪管理能力。
二、适合小学生参与的拓展活动推荐1. 阅读俱乐部：阅读是培养小学生综合素养的重要途径之一。
组织一个阅读俱乐部，提供丰富的阅读资源和讨论活动，可以帮助小学生培养阅读兴趣，提高阅读能力，并拓展他们的知识面。
2. 体育活动：参与体育运动可以提高小学生的体质，培养协作精神和团队合作能力。
学校可以组织各种体育活动，如校内运动会、足球、篮球、游泳等，以激发学生参与的热情。
3. 科学实验：科学实验可以培养小学生的观察力、实验能力和创造力，同时增加他们对科学的兴趣。
学校可以设立科学实验室，定期组织小学生进行简单的科学实验，激发他们的探索欲望和科学思维。
4. 艺术创作：参与艺术创作活动可以培养小学生的审美能力、创造力和表达能力。
学校可以组织绘画、音乐、舞蹈等各种艺术类活动，提供机会让学生展示自己的才华和想象力。
5. 社会实践：组织小学生参与社会实践活动，如志愿者活动、社区服务等，既能提高他们的社会责任感，又能帮助他们了解社会问题、培养他们的团队合作意识。
中小学课外活动的意义与实施
中小學课外活動的意义与实施中小學课外活動是教育系统中重要的一环，通过开展丰富多样的课外活動，可以为学生们的学业发展提供多种途径，培养他们的兴趣爱好，提高他们的综合素质，进而促进他们全面发展。
本文将从意义和实施两个方面，对中小學课外活動进行深入探讨。
一、意义1. 丰富学生们的课余生活，培养兴趣爱好中小学生面临课业压力和学习的单一性，课外活動可以为学生提供一个广阔的兴趣爱好发展空间。
通过组织各种各样的课外活動，学生们可以自主选择自己感兴趣的活动，参加後能够充分发挥自己的才能，与其他志同道合的同学一起分享喜悦。
2. 提高学生的综合素质课外活動不仅注重学业成绩的提高，更注重学生综合能力的培养。
通过参与课外活動，学生们学会了如何与他人合作，学会了如何面对困难和挑战，学会了如何理解和表达自己的情感，这些能力对于日後的成长都具有非常重要的意义。
3. 培养团队合作精神许多课外活動需要学生组成团队，共同完成某项任务。
在团队过程中，学生们学会了如何与他人沟通，如何协调各自的利益，如何在实现自己的目标的同时，尊重和照顾其他团队成员的权益。
这些团队精神有助于培养学生的社会适应能力和领导才能。
4. 促进学生与社会的沟通交流课外活動是学生与学校、家庭之外的一个小型社会环境。
通过参与课外活動，学生们可以有机会与不同背景的人进行沟通交流，进一步了解社会现实，培养他们的社会责任感。
同时，课外活動也可以让学生们了解社会发展的动态，提高他们的信息素养和批判性思维能力。
5. 减轻学业压力，提高学生的心理健康水平课外活動具有轻松、自由、愉悦的氛围，学生在参与课外活動的过程中，能够充分放松心情，减轻学业压力，提高心理健康水平。
此外，课外活動还能够帮助学生认识到自己在学习上存在的问题，及时调整学习策略，提高学习效果。
6. 发掘学生的潜能，提高学生的自信课外活動可以给学生们提供一个展示自己才艺的平台，让学生们有机会挖掘自己的潜能，不断挑战自己的能力。
小学生课外活动的重要性
小学生课外活动的重要性导言随着现代社会的发展，小学教育已从简单的传授知识转变为注重培养学生全面发展的重要阶段。
在小学生的成长过程中，课外活动扮演着重要的角色。
它不仅可以帮助孩子们更好地掌握学习内容，还能培养他们的兴趣爱好、拓宽视野、培养团队精神等，因此，在小学生阶段，开展丰富多彩的课外活动对于孩子的成长和发展具有重要的意义。
1. 培养兴趣爱好小学生时期是培养学生兴趣爱好的黄金阶段。
通过开展各种课外活动，孩子们有机会接触到不同的领域，如音乐、绘画、运动等。
这些活动不仅有助于学生发现自己的兴趣所在，还能帮助他们培养专注力、毅力和创造力。
例如，参加音乐活动可以培养孩子们的音乐天赋，参加绘画活动可以培养孩子们的艺术天赋。
通过兴趣爱好的培养，小学生能够更加全面地发展自己的个性和才华。
2. 提升学习效果小学生的课外活动可以起到提升学习效果的作用。
学习是一个综合性的过程，仅仅依靠课堂上的知识点掌握是不够的。
通过参加课外活动，孩子们可以将所学的知识应用到实际生活中，加深对知识的理解和记忆。
例如，学生可以参加科学实验活动，通过实际操作来巩固对科学知识的学习。
通过课外活动的辅助，小学生能够更加深入地理解和掌握学习内容，提高学习效果。
3. 拓宽视野小学生时期正是孩子们认知世界的重要时期。
通过参加课外活动，可以为孩子们提供更多的机会去接触和了解不同的事物和文化。
例如，参加文化交流活动可以让孩子们与来自不同地区的孩子互相了解和交流，拓宽他们的视野，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。
此外，参观博物馆、参加社会实践等活动也能让孩子们更好地认识社会，提高社会适应能力。
4. 培养团队精神在小学生的成长过程中，培养团队精神是非常重要的。
通过参加课外活动，孩子们有机会与其他同学合作、共同完成一项任务。
这样的活动可以帮助孩子们学会合作、互相关心和支持他人。
例如，组织学生参加运动会、文艺汇演等集体活动，可以培养孩子们的团队合作意识和团队精神。
论中小学课外活动的教育意义
论中小学课外活动的教育意义课外活动是中小学教育中不可或缺的一部分，它对于学生的全面发展具有重要意义。
课外活动可以为学生提供一个广阔的兴趣空间，让他们在活动中锻炼能力、探索知识，同时也可以为学生提供更加丰富、多样化的学习经历，让他们在学习中体验到成就的喜悦。
下面，我将从以下几个方面来阐述课外活动的教育意义。
一、丰富学生综合素质，培养兴趣爱好课外活动是学生综合素质的重要载体，通过丰富多彩的课外活动，学生可以提高自己的综合素质，包括：1. 良好的沟通能力，通过参加各种演讲、辩论、主持等课外活动，可以让学生更加自信、自如地表达自己的观点，增强自己的沟通能力；2. 团队合作精神，通过参加各种团队活动，可以让学生更加了解团队协作的重要性，学会与他人合作，培养团队精神；3. 创新思维能力，通过参加各种科技、文艺、体育等课外活动，可以让学生更加自由地发挥自己的创造力，培养创新思维能力。
此外，课外活动还可以帮助学生发掘自己的兴趣爱好，让他们更加热爱生活、热爱学习。
比如，参加音乐、舞蹈、美术等艺术类课外活动，可以让学生更加感受到音乐、舞蹈、美术等艺术的魅力，提高自己的艺术素养；参加体育、篮球、足球等体育类课外活动，可以让学生更加喜欢体育运动，体验到体育运动带来的快乐和成就感。
二、提高学生的学习兴趣，锻炼学习能力课外活动是学生学习兴趣的培养的重要途径，通过参加各种课外活动，学生可以更加深入地了解自己，提高自己的学习兴趣。
比如，参加各种读书会、文学社等课外活动，可以让学生更加深入地了解文学知识，提高自己的文学素养；参加各种科技、科学等课外活动，可以让学生更加深入地了解科技发展的现状和趋势，提高自己的科学素养。
同时，课外活动也可以锻炼学生的学习能力，提高学生的学习效果。
比如，参加各种学科竞赛、研究性学习等课外活动，可以让学生更加深入地了解学科知识，提高自己的学习能力；参加各种写作、绘画等课外活动，可以让学生更加系统地学习知识，提高自己的学习能力。
浅谈小学课外活动的积极作用和意义
浅谈小学课外活动的积极作用和意义在课程改革中，如何发挥学生的创造力，提高学生的创新能力，激发学生的求知欲，使他们在开心的、快乐、天真、无邪、甜蜜、多彩的校园生活中得到全面发展呢？我认为，我们应该顺应改革的浪潮，积极开展有计划、有目的的课外活动，通过课外活动的开展，让学生把知识运用到实践中，在发现中获得探索知识的动力。
通过课外活动，增强了小学生的身体素质，使他们能更好地进行学习和生活。
课外活动的积极作用和意义有以下几点：一、课外活动具有独特的教育作用（一）丰富学生的课余生活，增加学生和社会的联系，培养优良品质小学生由于自身的年龄特点，精力充沛，活泼好动，对一切新奇和未知的事物都感到好奇。
对进行义务教育阶段的小学生来说，探索未知事物不仅是由于他们的好奇心，还和他们渴望了解自然、了解社会的愿望有关。
教师针对小学生的这种个性特点，要明确地制定好课外活动的计划，让学生通过参与课外活动，能更好地发现和感知自然界的奥秘，了解和接触社会。
参与课外活动，让学生的课余时间有了丰富的内容，可以避免学生被社会上的不良风气所感染。
通过参加课外活动，小学生的知识面拓宽了，在文艺、体育、科技制作等方面都有了提高，让小学生的生活更加充实、丰富。
在参加课外活动中，还提高了小学生的团结合作精神，让他们懂得谦让、合作，提高了他们的道德品质。
通过参与课外活动，让学生的各项素质得到了提高，使他们在遇到突发事件时，能提高自己的反应速度和处理事件的能力。
（二）发展特长，提高兴趣通过课外活动可以发现学生的特长，为发展专门人才提供可能。
课外活动可以激发学生的积极性和创造性，增加他们对事物的兴趣。
小学课外活动是根据小学生活泼好动的特点开设的。
小学生可以根据自己的兴趣爱好选择参加什么课外活动。
通过自主选择，对自己感兴趣的方面小学生都积极地参与。
通过参加学科知识、科学技术、文学艺术或体育运动或社会调查、社会实践等方面的活动，让他们丰富了自己的精神需要，更大地激发了他们对所选科目的兴趣。
开展丰富多彩的课外活动,丰富学生课余生活
开展丰富多彩的课外活动，丰富学生课余生活一、引言在当今教育改革的浪潮中，学生全面发展的重要性日益凸显。
传统的课堂教学模式已难以满足学生全面成长的需要，开展丰富多彩的课外活动成为不可或缺的重要环节。
课外活动作为课堂教学的有益补充，能够丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，促进学生全面发展，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
二、课外活动的意义与作用1.丰富学生课余生活，提升生活质量课外活动可以为学生提供丰富的选择，满足他们的个性兴趣和需求。
无论是体育运动、文艺表演、科技创新，还是社会实践、志愿服务，都能为学生的课余生活注入活力，使他们的生活更加充实多彩。
2.培养学生兴趣爱好，激发学习动机课外活动可以为学生提供接触不同领域的机会，帮助他们发现自己的兴趣爱好，并为之努力。
兴趣是最好的老师，有了兴趣的驱动，学生学习的积极性和主动性将大大提高。
3.提升学生综合素质，促进全面发展课外活动可以锻炼学生的动手能力、团队合作能力、沟通能力、应变能力等，提高他们的综合素质。
同时，课外活动还能培养学生的责任感、荣誉感、团队精神，为他们未来的社会生活打下基础。
4.拓展学生视野，开阔思维课外活动可以将学生从课堂的束缚中解放出来，让他们接触更广阔的世界。
通过参观博物馆、展览馆、科技馆等，学生可以开拓视野，增长见识，从而更好地理解和掌握课堂知识。
5.缓解学习压力，促进身心健康课外活动可以为学生提供放松身心、释放压力的机会。
运动可以增强体质，文艺活动可以陶冶情操，参与社会实践可以提升社会责任感，所有这些都有利于学生的健康成长。
三、开展丰富多彩的课外活动的形式与内容1.体育类活动体育类活动可以增强学生体质，提高他们的协调性和反应能力。
学校可以组织各种球类运动、田径运动、游泳、舞蹈等活动，鼓励学生积极参与。
2.文艺类活动文艺类活动可以培养学生的审美情趣，提高他们的艺术修养。
学校可以组织合唱团、舞蹈队、话剧社、摄影社、绘画社等，为学生提供展现才华的舞台。
简述课外校外活动的意义
1、促进学生全面发展，促进学生社会化，在活动过程中，学生的主体作用得到了充分发挥，学生的独立性、责任心、参与意识等也进一步发展，校外活动为学生提供了一个理想的环境，在这里，学生渐渐习得一些成人社会的行为，这些都有助于学生从童年向成人转化；
2、促使学生在社会化过程中个性化，课外活动由于强调学生自主参与、自愿组合，充分发挥了学生的个性，社会要求各种各样的人才，课外活动恰好能够在促进个体社会化的过程最大限度的满足个体在个性化方面的需要；
3、课外活动给学习生活增添了乐趣另外，相对于课内学习，课外活动内容比较新颖，容易给人以新鲜刺激，使人身心愉悦，课外活动也能帮助学生学会利用闲暇，培养健康的兴趣爱好，丰富其精神生活；
4、课外活动在发挥学生特长方面也有重要作用，在普及层次的课外活动中，通过有计划的丰富多采的活动，使每个学生都能找到发展自身特长的领域。
小学生参加课外活动的益处
小学生参加课外活动有许多益处，如下所述：
1. 发展兴趣爱好：课外活动可以帮助小学生发掘和培养自己的兴趣爱好。
他们可以参加各种俱乐部、社团或兴趣班，如音乐、舞蹈、绘画、体育等，通过深入参与和学习，培养对特定领域的热情和才能。
2. 提高综合素质：课外活动可以促进小学生全面发展。
他们在参与各种活动中，可以培养创造力、沟通能力、领导力、团队合作能力等综合素质，提高自身综合能力。
3. 拓宽视野和知识面：通过课外活动，小学生能够接触到不同的人、事、物，拓宽自己的视野和知识面。
他们有机会了解不同文化、社会问题、科学知识等，丰富自己的见闻和知识储备。
4. 培养社交能力：参加课外活动可以帮助小学生培养社交能力。
在活动中，他们需要与其他孩子或成年人合作、交流和协调，锻炼自己的社交技能和人际关系。
5. 增强身心健康：课外活动可以提供体育运动和户外游戏等机会，有助于小学生保持良好的身体健康。
此外，参加活动还能减轻学习压力，缓解紧张情绪，提高心理健康。
6. 培养责任感和自律性：参加课外活动需要小学生履行一定的责任和规定，培养他们的责任感和自律性。
例如，参与学校社团或俱乐部的孩子需要按时参加活动、完成任务，培养了解决问题和承担责任的能力。
7. 提供职业发展的启示：有些课外活动可以为小学生提供初步的职业发展启示。
例如，参加科学实验室、艺术展示、文学写作等活动，可以帮助他们了解不同职业领域，并逐渐明确自己未来的兴趣和发展方向。
总之，通过参加课外活动，小学生可以丰富自己的学习经历，培养兴趣爱好，提高综合素质，发展社交能力，增强身心健康，并为未来的成长和职业发展打下坚实基础。
浅谈小学生课外活动的意义和作用
浅谈小学生课外活动的意义和作用摘要在课外活动中，可以满足学生关心国内外大事、思索人生价值的精神需要，帮助他们树立正确的人生观、世界观，提高他们分辨是非、真伪、善恶、美丑的能力；学生走出课堂，接触实际，接触社会，能够激起他们革命理想的火花，培养他们热爱家乡、热爱祖国和社会主义事业的思想感情：还可以培养学生缜密的科学态度，培养他们为实现一个目标而努力的集体主义精神和克服困难的毅力，以及团结互助、爱科学、爱劳动、遵守纪律、爱护公物等品德。
由此可见，开展小学课外活动势在必行！那么，开展课外活动有哪些具体的作用，又有哪些应该注意的事项呢？关键词：课外活动；意义；作用1.绪论1.1课外活动的综合性和实践性改变基础教育单一的课程结构知识的日积月累，导致分科愈来愈细，学科之间的鸿沟日益加深，学科的封闭性越来越强。
而真实的、生活的知识都是整合的、变化的、开放的、不断生成的，因此，这种分门别类的知识远离了学生的经验世界，滋生了人的片面发展，越来越偏离了人的全面发展的培养目标。
人的全面发展呼唤强调人的整体性，社会的整体性和生活的整体性的整体主义课程观。
综合实践活动从这种整体主义的课程观出发，倡导学生自主探索，在自身的体验过程中关注人与自我、人与社会和人与自然的关系，把人、社会和自然作为一个整体来看待，从而通过改变单一的分科课程这种人与人的整体性不相称的课程结构，为培养全面发展的人创造条件。
小学生精力旺盛，活动量大，求知欲强。
多数学生不满足学校单调的甚至有些枯燥的课堂生活，他们向往和追求一种多维的、多层次地和多色彩的立体生活。
正是由于课外活动的丰富多彩满足了他们的求知、发展和实践的需求，诱释出他们青春活力，才使得他们对课外活动表现出强烈的兴趣和热情。
1.2课外活动的有效性（1）开展活动的指导思想是激发学生的求知欲，帮助他们读书、整理资料、做学问，从长远的观点看，这是改善学生的思维品质，提高学生的治学能力的根本大事。
因此，必须以学生为主体。
小学语文课外拓展活动的意义与实践
小学语文课外拓展活动的意义与实践语文是一门基础学科，对学生的阅读理解能力和表达能力起着重要作用。
为了提高学生的语文水平，让他们在知识学习之外有更广阔的拓展空间，小学语文课外拓展活动得以应运而生。
本文将探讨这些活动的意义与实践经验。
首先，小学语文课外拓展活动的意义在于培养学生的阅读兴趣。
我们都知道，兴趣是最好的老师。
通过课外阅读、写作、演讲等活动，学生们能自主选择适合自己的图书、文章进行阅读，发掘自己喜欢的领域，积累更多的知识。
同时，拓展活动也注重学生的创新能力培养，学生可以通过写作、讲故事的方式将自己的思想和想象力表达出来，这对于培养学生的创造力和独立思考能力是非常有益的。
其次，小学语文课外拓展活动能够激发学生学习的自觉性。
课外拓展活动往往是自愿参加的，学生们在这个过程中明确了自己的学习目标，并主动去学习和实践。
他们会通过积极主动的态度去解决问题，加深对学习内容的理解和记忆。
在实践中，学生们能够学会独立思考、合作探究等方法，提高解决问题的能力。
此外，小学语文课外拓展活动对于培养学生成长中的道德情操也有着积极的作用。
通过阅读优秀的作品，学生们能够感受到不同的社会风情和人文内涵，培养他们的情感和价值观念。
例如，通过阅读与助人为乐相关的故事，学生们会逐渐认识到关爱他人的重要性，并将这种理念融入到自己的行为当中。
这对于增强学生的社会责任感和道德意识是非常重要的。
那么，如何实践小学语文课外拓展活动呢？首先，学校应该鼓励学生参加各种文学社团和阅读俱乐部。
这些社团和俱乐部可以为学生们提供有趣的阅读材料和活动，比如读书分享、写作比赛等。
其次，教师应该在课堂上创设一些互动环节，鼓励学生思考和表达。
比如，在学习课文的同时，可以让学生用自己的话来复述故事情节或者写下自己的感想。
再次，学校和家庭应该给予学生足够的时间和空间去阅读。
家长可以带孩子去图书馆，为他们提供各类图书，激发他们的阅读兴趣。
当然，小学语文课外拓展活动也有一些挑战。
课外活动通用总结报告
课外活动通用总结报告课外活动通常是指学生在学校之外参与的各种活动，包括社会实践、志愿者活动、英语角、艺术团、学生会、科研实践等。
这些活动不仅有助于学生个人的成长发展，还培养了学生的社会责任感和团队合作精神。
本文将对课外活动的意义、影响及建议进行总结报告。
一、课外活动的意义1. 增加知识面：通过参与不同的课外活动，学生可以接触到各种不同的知识领域，拓宽自己的知识面，并能够将课堂上学到的知识应用于实际生活中。
2. 培养兴趣爱好：课外活动为学生提供了展示自己特长和兴趣的机会，可以发现和培养自己潜在的兴趣和爱好，丰富个人的精神世界。
3. 增强社交能力：参与课外活动可以与不同的人群进行交流和合作，培养了学生的社交能力和人际交往能力，提高了自己的社会适应能力。
4. 培养团队合作精神：许多课外活动需要学生与他人合作完成任务，这培养了学生的团队合作精神和协作能力，增强了集体意识。
5. 提高综合素质：通过参与不同的课外活动，学生能够锻炼自己的领导能力、组织能力、沟通能力等，全面提高个人综合素质。
二、课外活动的影响1. 增强学习动力：参与课外活动可以为学生提供更加丰富的学习资源和学习机会，激发自己的学习兴趣和学习动力，进而提高学习成绩。
2. 塑造积极向上的人格品质：通过参与社会实践、志愿者活动等课外活动，学生能够锻炼自己的毅力、责任感和关爱他人的品质，培养积极向上的人格品质。
3. 培养领导才能：参与学生会、社团等课外活动，学生可以锻炼自己的领导才能和组织能力，培养自己成为未来的社会领袖。
4. 增强社会责任感：参与社区服务、环保活动等课外活动，学生能够感受到自己对社会的影响力，培养出强烈的社会责任感和公益意识。
5. 提高就业竞争力：参与科研实践、创新大赛等课外活动可以丰富个人的实践经验和技能，提高个人的就业竞争力，有助于学生找到理想的工作岗位。
三、建议1. 多样化选择：学校应该提供多样性的课外活动，以满足不同学生的兴趣和需求，包括艺术、体育、科技等各个方面，让学生有更多的选择空间。
开展课外拓展活动提高小学生综合素质
开展课外拓展活动提高小学生综合素质提高小学生综合素质是教育的重要目标之一。
除了课内学习，开展课外拓展活动对于培养小学生的全面发展起到至关重要的作用。
本文将探讨开展课外拓展活动的意义，并提出一些适合小学生的拓展活动的建议。
一、引言小学生时期是个人发展的关键阶段，其综合素质的培养对于他们未来的学习和成长具有重要影响。
因此，开展课外拓展活动是提高小学生综合素质的重要途径之一。
二、开展课外拓展活动的意义1.培养兴趣：课外拓展活动可以为小学生提供广泛的选择空间，帮助他们发现和培养自己的兴趣爱好。
通过参与各种活动，他们可以发现自己的潜能并尝试不同的领域，从而激发兴趣，培养对学习的积极态度。
2.培养团队合作精神：拓展活动通常需要小学生进行合作和协作。
例如，球类运动、戏剧表演等需要小学生与他人合作，促进他们与同伴之间的交流与合作，培养团队协作的能力。
3.提高综合能力：开展课外拓展活动可以帮助小学生培养综合能力，如领导能力、沟通能力、解决问题的能力和创新能力等。
这些能力是他们未来在学习和社交中所必备的。
三、适合小学生的拓展活动1.艺术类活动小学生对于艺术类活动具有天赋和敏感性。
可以组织绘画、音乐、舞蹈等活动，培养他们的艺术才能和审美意识。
2.体育类活动体育活动有助于小学生的身体健康和团队合作精神。
可以组织足球、篮球、游泳等体育赛事，增强他们的体质，培养竞争意识和团队协作能力。
3.科技类活动现代科技与小学生的学习息息相关。
可以组织编程、机器人制作和科技实验等活动，培养他们的科学探索精神和动手能力。
4.社会实践类活动社会实践活动可以让小学生走出校园，了解社会、关心社会。
可以组织参观、志愿者服务等活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
四、开展课外拓展活动的建议1.合理安排时间：要充分考虑小学生的学习任务，确保他们有足够的时间进行拓展活动，但也不要过分影响正常的学习进程。
2.多元化选择：根据小学生的个体差异和兴趣特长，提供多样化的拓展活动选择，让每个小学生都可以找到适合自己的活动。
浅谈小学语文课外活动的意义和做法
浅谈小学语文课外活动的意义和做法语文课外活动是学生学习语文课的重要渠道，是语文教学不可缺少的部分，有着重要的意义。
语文学科具有综合性的特点，使得学生学习语文不仅需要正常的课堂教学，而且还需要各种形式的小学语文课外活动作为补充。
小学语文课外活动具有内容丰富、方法灵活等特点，能弥补课堂教学的不足，使学生生动活泼地发展小学语文能力。
因此，小学语文课外活动就成为学生学习语文的第二渠道，是小学语文教学的第二课堂。
一、小学语文课外活动的意义（一）丰富学生知识，开阔学生视野小学生通过广泛阅读各种书籍，参加各种活动，可以吸收课堂上得不到的大量语文信息，涉猎丰富的社会科学、自然科学知识和生活常识，使知识、生活的视野得到了极大的开阔。
（二）激发学生的兴趣，发展特长，有助于培育学生参与社会活动的意识语文课外活动的内容极其丰富，而且形式多样，学生可以自由选择参加，因此，可以激发学生学习语文的兴趣，增强学习语文的自觉性和参与意识。
课外活动的伸缩性和灵活性都比较强，给因材施教、发展个性提供了有利的条件。
它不仅可以有针对性地提高全班学生的语文素质，而且可以发展部分学生的语文爱好和特长，培养语文特长生，为文坛输送人才。
许多有成就的作家和文学家、评论家都念念不忘小学时代语文课外活动对他们走上文学道路的深刻影响。
（三）加强基础训练，培养能力，发展智力课外活动有较强的实践性和独立性，开展各项语文课外活动，必然会加强更切合学生学习实际和社会生活实际的听、说、读、写训练，培养独立的、更为实用的操作祖国语言文字的能力，提高学生独立分析问题、解决问题的创造性能力，达到发展学生智力和能力的目的。
（四）提高学生思想鉴别能力，陶冶学生的爱国主义情操语文课外活动不仅是语文学习的一个阵地，也是思想教育的一个重要阵地。
学生多接触一些古今中外文化精品，就可以使他们吸收到丰富的文化营养和精神营养，从中受到思想的熏陶，受到情感的陶冶。
二、开展小学语文课外活动的做法（一）鼓励学生坚持不懈地写日记每接一届学生，进入三年级后，我都要鼓励他们坚持写日记。
浅谈小学课外活动的意义和作用
浅谈小学课外活动的意义和作用摘要:课外活动是小学教育的一项重要工作。
是教师对学生进行教育的有效手段之一,以促进学生全面发展,所以，课外活动和教学活动是有同样重要的作用，为了弥补教学活动的局限性,我们同样应积极开展课外活动。
课外活动的意义和作用在于:第一,课外活动有更强的综合性与实践性，能有效地改变学校教育单一的课程结构。
第二,课外活动具有一定的有效性，可以帮助学生更牢固的掌握知识以提高学习效率。
第三,课外活动能充实学生的精神生活。
第四,课外活动具有自主性能更好的促进学生良好个性的发展。
关键词:课外活动；有效性；基础教育；树立观念；开阔视野基础教育是国家教育体系的主要组成部分，是国家教育建设的基本，也是国家提高国民素质的一项奠基工程。
小学教育是其中的关键环节，而课外活动同时又是整个小学教育过程中的必要环节，它的作用是课堂教学活动所不可替代的。
本文将从小学课外活动的意义和作用等方面来进行一些探讨。
一、课外活动具有独特的教育作用1.丰富学生的课余生活丰富学生的课余生活能增加学生与社会之间的联系,培养学生一些优良品质，由于小学生自身的年龄特点, 通过参加课外活动,小学生的知识面得到拓展,让孩子的生活更加充实、丰富。
1.发展特长,提高兴趣在课外活动的实施过程中可以更好的发现学生的潜质与特长,为发展专门人才的实施提供可能。
小学课外活动是根据小学生的年龄特点生理心理特点开展的。
通过自主选择,学生对自己感兴趣的方面参与的积极性会得到有效的提升。
学生的精神需要, 可以最大程度地激发他们对自己所选活动的兴趣。
能够使学生多渠道地获得即时信息知识面的不断扩大,科技、经济的飞速发展,使小学生有了更多获取资讯信息的渠道。
由于课外活动具有一定开放性自由性的特点, 其形式和内容不会受到课程要求和教学目标的限制, 可以通过各种灵活多样的活动形式来开展,以帮助学生更好吸收知识,获得课外的"即时信息"并很好的消化信息。
关于小学课外实践活动
一、小学课外实践活动的意义1. 拓宽视野，增长知识课外实践活动让学生走出教室，走进社会，了解社会，增长见识。
通过参观博物馆、科技馆、文化遗址等，学生可以接触到更多未知的知识，激发学习兴趣。
2. 培养兴趣，激发潜能课外实践活动为学生提供了展示自我、发展兴趣的平台。
在活动中，学生可以根据自己的兴趣选择参与项目，发挥特长，激发潜能。
3. 锻炼能力，提高综合素质课外实践活动有助于培养学生团队协作、沟通表达、创新实践等能力。
通过参与活动，学生可以学会如何与人相处，提高自己的综合素质。
4. 增强体质，促进身心健康课外实践活动注重体育锻炼和户外活动，有助于增强学生体质，促进身心健康发展。
5. 培养爱国主义情怀和社会责任感课外实践活动让学生深入了解国家历史、文化，培养爱国主义情怀。
同时，通过参与公益活动，学生可以树立社会责任感，为将来投身社会奠定基础。
二、小学课外实践活动的内容1. 科普教育活动组织学生参观科技馆、博物馆、文化遗址等，了解科技、历史、文化知识。
2. 社会实践活动开展志愿者服务、公益活动、社区服务等，让学生亲身体验社会生活，培养社会责任感。
3. 体育运动活动组织学生参加篮球、足球、乒乓球等体育项目，增强体质，提高运动技能。
4. 艺术教育活动开展音乐、舞蹈、绘画、书法等艺术活动，培养学生的审美情趣和艺术素养。
5. 传统文化活动组织学生参观非物质文化遗产展览、参与传统节日庆典等，传承和弘扬中华优秀传统文化。
6. 创新实践活动开展科技小发明、手工制作、编程等创新活动，培养学生的创新精神和实践能力。
三、小学课外实践活动的组织与实施1. 制定活动计划学校应根据学生年龄特点、兴趣爱好和实际需求，制定科学合理的活动计划。
2. 组建活动团队成立由教师、家长、志愿者等组成的活动团队，确保活动顺利进行。
3. 宣传动员通过班会、家长会等形式，宣传课外实践活动的重要性，动员学生积极参与。
4. 做好安全保障制定安全预案，确保学生在活动中的安全。
课外活动对小学六年级学生的全面发展意义
课外活动对小学六年级学生的全面发展意义
课外活动是小学六年级学生全面发展中不可或缺的重要组成部分。
它们如同一位悉心的导师，为学生们开启了一扇通往多姿多彩世界的大门。
首先，课外活动激发了学生们的兴趣和热情。
就像一位亲切的引路人，它们带领学生们走出课堂的桎梏，探索和发现自己的潜能。
通过参与体育运动、艺术表演或学术竞赛，学生们不仅仅是在学习技能，更是在培养自信和团队精神。
这些活动不仅仅是时间的消遣，而是每一个学生成长路上的重要一环。
其次，课外活动促进了学生们的社交与沟通能力。
它们如一位富有智慧的朋友，教会学生们如何与他人合作、分享和尊重。
在团队项目中，学生们学会了倾听和理解他人的观点，培养了解决问题和处理冲突的技能。
这些体验不仅在学生们的学业中有所帮助，更在日后的职业生涯和社会互动中起到了积极作用。
最后，课外活动丰富了学生们的生活经验和视野。
它们就像一位开阔视野的导游，带领学生们走进各种文化和知识的殿堂。
参加博物馆之旅、户外探险或志愿服务活动，学生们不仅拓展了知识面，还培养了对世界的好奇心和探索精神。
这些活动不仅帮
助学生们更好地理解课堂上的学习内容，也为他们的个人成长提供了坚实的基础。
综上所述，课外活动对小学六年级学生的全面发展具有深远的意义。
它们不仅仅是课余时光的填充，更是学生成长道路上的重要伙伴。
通过这些活动，学生们不仅在学术上有所提升，更在个人品质和社会能力的培养中迈出了坚实的步伐。
让我们一同珍惜和支持这些活动，为每一位学生的未来奠定更加稳固的基础。
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试论小学课外活动意义及价值名师许美芳工作室成员获奖论文锦屏镇斗阁完小罗斌【内容提要】时下，许多学生背上了沉重的课业负担和心里负担，不少教师充满了职业倦怠和心理压力，家长、校长也被压得喘不过气来。
教育已经成为许多国人关注的焦点。
这是教育的本意吗？绝对不是。
对孩子们来说，受教育的过程、学习的过程应该始终充满礼貌、尊严、秩序、温暖和热情。
师生校园生活应该是幸福的，这种幸福主要取决于师生身心愉悦、内心充实的程度和成就感，而学生校园生活质量的提高，必须主要通过课外活动的展开来实现。
【关键词】：课外活动意义价值一、课外活动的综合性和实践性----改变基础教育单一的课程结构《新课标》的颁布，义务教育的课程体系有了变化。
主要是在国家规定的课程之外，允许地方、学校安排一定的课程，但课程编制仍以分科为主。
这种分科主义的课程过于强调知识的逻辑，为了有效传递知识而把知识分科。
知识的日积月累，导致分科愈来愈细，学科之间的鸿沟日益加深，学科的封闭性越来越强。
而真实的、生活的知识都是整合的、变化的、开放的、不断生成的。
因此，这种分门别类的知识远离了学生的经验世界，滋生了人的片面发展，越来越偏离了人的全面发展的培养目标。
人的全面发展呼唤强调人的整体性,社会的整体性和生活的整体性的整体主义课程观。
综合实践活动从这种整体主义的课程观出发，倡导学生自主探索，在自身的体验过程中关注人与自我、人与社会和人与自然的关系。
把人、社会和自然作为一个整体来看待。
从而通过改变单一的分科课程这种人与人的整体性不相称的课程结构，为培养全面发展的人创造条件。
“兴趣是最后的老师，是构成儿童动机的重要心理因素，是推动学习活动的内部动力，培养儿童形成积极良好的兴趣品质，就能构成儿童健康的高尚、积极学习动机。
”⑤课外活动是相对于课堂教学活动而言的，它是指除学校有组织的课堂教学活动以外由学生开展或参加的各种活动，包括周会、团队活动、科技活动、文娱体育活动、卫生活动等等。
课外活动与课堂教学相比，具有许多特点。
(一)广泛性。
课堂的狭小天地，也可以不受教学计划、课标、教材以及时间和空间的限制，只要是能拓展学生视野，扩大其知识面，培养学生某方面的能力，或者只要是有益于学生身心健康的活动都可以开展。
(二)多样性。
课外活动的形式生动活泼，活动的内容丰富多彩，每个学生都可从自身的实际出发选择和参与到各种各样的课外活动中去，使学生的课外生活呈现多样化。
客观上，学生的需要是多种多样的。
他们既有发展自己身体素质、社会文化素质的需要，又有发展自己认知、能力、兴趣、情感、意志、性格、气质等心理素质的需要。
他们除了要求学习求知外，还要求友谊、社交，要求独立自由活动和从事创造活动，要求对美的享受和各种文化娱乐，等等。
在搞好课堂教学的同时，开展丰富多彩的课外活动，有可能满足他们的种种需要。
(三)实践性。
课外活动作为一种社会活动，其本质是实践的，学生在课外活动中通过自己创造条件或环境，设计、组织或实施活动内容以达到一定的目的，即学生通过动手，通过体验，通过活动去丰富自己，因而课外活动有很强的实践性。
课外活动的实践性一方面可以拓展时空的隧道,把过去、现在、未来的有关知识浓缩在一起，供学生采摘。
它跨过地域的界碑，让学生占有人类的全部精神财富。
另一方面把生活世界提供给学生理解和体验，提高学生对生活的深刻理解和深入感悟。
使他们不断领悟人生的意义，了解人不但活着，而且知道人应该怎样活着。
使他们在与世界的沟通中感受生命的崇高，是精神世界日益丰富起来。
在一次社会调查中，我让学生调查商店使用塑料袋的情况。
学生分小组合作调查统计收集数据。
并以“惊人的发现----塑料袋的污染”为课题，在课堂活动中我引导学生计算估计塑料袋的使用量,以及预测污染的危害性。
学生通过计算、估测了解了污染的严重性，纷纷表态以后少用或不用塑料袋。
“惊人的发现----塑料袋的污染”这是个社会现实问题，又是个开放的的问题，为了解决这个社会现实问题。
让学生走向社会，调查各个商店使用塑料袋的情况，把学校的统计知识运用于社会实践，组织学生进行小组合作学习、统计、操作、估算等活动，说出自己身边看到过的污染环境现象。
人类随意的乱扔垃圾、乱排废气，使地球资源受到破坏。
人类自身也受到了自然的报复.....严重影响人们的日常生活。
懂得了环境与人类的关系。
人类对地球的掠夺性破坏，实质是对人类自身的破坏。
人类每次对自然资源、生物资源的灭绝。
都是给人类自身种下了一颗灾难的种子。
所有这些都能让学生反省自身，明白人类在自身利益有所行动时，都要看一看,是否威胁到了其他的生命。
学生会更加懂得人只有于自然和谐相处，才能真正享受大自然的美丽，感悟到生命的真谛。
学生在活动中感受到丢弃塑料袋的行为对大自然所造成的污染，唤起了学生的环保意识，增强了社会责任感。
(四)自主性。
课外活动为学生提供了进一步学习和发展的良好环境，学生可以充分发挥自己在课外活动中主体作用。
不同的学生在身心发展方面存在着差异，有的富于艺术素养，有的长于逻辑思维和数理运算，有的善于阅读欣赏，有的好于科技活动和实验等，这些倾向性，有的因没有表现机会而处于潜在状态或萌芽状态，只要经过适当的引导、培养和勤学多练，就可以形成自己的特长，表现出某一方面的特别才能。
课外活动可为学生的发展提供有利条件。
小学生精力旺盛，活动量大，求知欲强。
多数学生不满足学校单调的甚至有些枯燥的课堂生活，他们向往和追求一种多维的、多层次的和多色彩的立体生活。
“当学习充满乐趣时，才更为有效。
”⑥正是由于课外活动的丰富多彩满足了他们的求知、发展和实践的需求，诱释出他们青春活力，才使得他们对课外活动表现出强烈的兴趣和热情。
二、课外活动的有效性----掌握知识提高学习效率托尼斯托克韦尔在《快速学习的理论和实践》一书中所述：“要想快速有效地学习任何东西你必须看它、听它和感觉它。
”⑦随着科学技术的迅猛发展，许多新科技、新发明、新创造、新成就，通过各种信息传递的手段，广泛地影响着、教育着每一个小学生。
而且，随着社会的进一步信息化，其作用还会大大加强，各种现代化传播手段发达，其信息量之多、之快、之广，已大大超过课堂教学这个信息传递的形式。
课外活动不受课程、教材的束缚，它可以运用报刊、广播、电视、电影、课外书籍等传播信息的工具，通过各种灵活多样的活动形式，帮助学生吸收新的知识。
获得课外的“即时信息”它对于扩大学生知识面，增加信息量，对于缩短课堂传授的“昔时信息”和科技迅猛发展之间的距离，了解世界新的动向和趋势，跟上时代脉膊，对于培养学生主动获取信息、处理信息的能力，都是十分重要的。
(一)课外活动能巩固知识并将其运用于实践。
丰富的课外活动，可以使学生在课堂内所学的知识得到巩固、加深和提高；同时，又能使学生将已学到的知识初步运用到实践中去解决所遇到的一些实际问题。
(二)课外活动有助于扩大知识的视野。
课外活动能发展学生对政治、科学、文学、艺术、体育的兴趣和才能。
例如，我在班队活动中组织学生开展智力竞赛时，将内容涉及到小学各科教学知识。
并拓展到环境保护、生态平衡、人口、航天等课外内容，不但将课外活动与课堂教学联系起来，而且还深化了课堂教学。
在学了《落花生》这篇课文后，我组织学生就“在现实社会中你愿意做像花生一样默默无闻的人，还是要做像苹果、桃子一样表现自我的人”开展辩论赛。
学生们引经据典，各抒己见。
这是平常的课堂不常见到的现象，这也不是单靠课堂知识能解决的问题。
它要与社会实际联系，无疑是让学生在小课堂中体验社会，了解社会，为学生走入社会埋下伏笔。
(三)课外活动加深理解和记忆。
课外活动不仅让学生了解和掌握了时事知识，而且还加深了对课堂知识的理解和记忆。
小学生受年龄的限制对国家社会大事不大了解，也不能深刻理解。
所以我要求学生在一周内收集身边的要闻，在下周一交流讨论。
讨论时学生非常踊跃，有的说他家的小狗出世了非常可爱；有的说隔壁的夫妻吵架了，还大打出手；有的说周六附近有人家着火了等等。
并且还能对个别问题发表意见，结合课外阅读知识表达自己的想法。
为自己增加了知识量，积累了大量作文的素材。
(四)课外活动给学生想象的空间。
科技节的制作和发明把学生带入到的一个新的科学天地，别看学生个不大，想法倒是挺多的。
什么飞机模型，坦克模型，建筑模型，小战舰、轮船等等应有尽有。
虽然有些粗糙，但毕竟是学生通过动脑动手制作出来的!在肯定成绩的时候，也让他们切切实实感受到了，他们和城市的孩子一样，只要有平台，他们也一样可以创造出奇迹。
如果仅仅以为课外活动就是玩玩跳跳，将课外活动降低到游戏的水平，那就会犯认识上和操作上的错误，甚至对学生的教育造成无法挽回的损失。
事实上，课外活动对开发学生的智力，促进课堂学习的作用是明显的。
如前所述，知识型的课外活动已充分说明了这一点。
即使是公益型和娱乐型的课外活动对学生的学习也有非常明显的促进作用。
如我班一位男同学参加了象棋小组，通过一段时间的活动，他的棋艺有所长进，但他与小组其他成员对奕，总是结果胜少负多，他一方面钻研棋艺一方面反思，他发现只要是自己输棋，便一定是在对奕中丢掉了先手。
“先手”是象棋中一个重要概念，“抢先手”是一种谋略。
于是他又联想到他的学习，他找到了他自己学习成绩一般的原因。
主要是丢失了勇敢发表意见与人交流的“先手”。
自此以后，这位男生在以奕中和在学习中都注意“抢先手”，下棋和学习都取得了很大的进步。
三、课外活动的充实性----丰富学生的精神生活小学生的身体正处于迅速成长的时期，他们有着衣、食、住、行的物质需求；同时，他们的心理发展和变化很大、很快，他们在集体中、在社会中，有着对友谊、情感、娱乐、审美、理想情操、伦理道德、人际关系、科学文化、艺术、体育等等日趋强烈的精神追求。
后者，即精神生活，是一种高层次的生活。
课堂活动也是一种精神生活。
“完全可能在任何地方使学习过程加快五至十倍。
”课外活动不注重学科知识的逻辑结构，不局限于课堂学生的实践和活动。
让学生走出教室，步入自然，融入现代生活。
为学生的自主探究与实践开辟了巨大的空间。
由于学科课程学习知识的统一性和严密性及其过分追求结果的标准化。
培养出来的人才千篇一律、整齐划一。
因而窒息了学生思维的开放性和灵活性，不利于于培养学生的创新精神。
课外活动截然不同，它不是为追求一个标准答案，课外活动关注的是学生参与探索、参与实践、参与反思的过程。
在学生自主探究的过程中，学生需要不断反思，在反思中不断地发现问题并解决问题，充实自己的生活。
毫无疑问，学校更应该重视学生思想素质、文化素质、心理素质、身体素质和劳动素质等的全面发展和提高。
(一)校内课外活动充实学生的生活课外活动不仅发展学生的文化素质和艺术修养,更要着重培养学生的道德修养。
俗话说：“三岁看大”。
学生在学校养成的各种习惯对今后的生活有着重要的影响。