2021年新教材高中生物第1章走进细胞第1节细胞是生命活动的基本单位课件人教版必修1.ppt

C [英国科学家罗伯特·虎克是细胞的发现者和命名者，A 错误； 细胞学说使人们对生命的认识进入了细胞水平，B 错误；“所有的细 胞都来源于先前存在的细胞”是德国科学家魏尔肖的名言，C 正确； 细胞学说揭示了生物体结构的统一性，但没有揭示多样性，D 错误。]
2．下列与细胞学说相关的叙述，错误的是 ( ) A．揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性 B．使人们认识到一切生物都是由细胞构成的 C．细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其 他细胞共同组成的整体的生命起作用 D．该学说的创立标志着生物学的研究进入细胞水平，极大地促 进了生物学的研究进程
核心 突破 提素 能
1．细胞学说的建立过程
细胞学说及建立过程
2．观察法和归纳法 (1)观察法 ①概念：人们在自然发生的条件下，通过感官或借助于仪器，有 目的、有计划地考察研究对象，从而获得有关经验性材料的方法。 ②要求：观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。
(2)归纳法的两种类型 ①完全归纳法：把某类事物的全部个体都研究一番，再经归纳得 出结论，这种方法实际应用中工作量大，并且有时相当困难。 ②不完全归纳法：最常用的是最简单的枚举法，在进行归纳时不 可能穷尽所有的个别，因此归纳出来的结论不一定是正确的，还需要 演绎推理进行论证。
(2)寄生。因为病毒没有细胞结构，没有实现新陈代谢所必需的基 本系统，所以只有依靠宿主细胞才能产生子代，并完成正常的生命活 动。
1．下列有关细胞学说的说法正确的是( ) A．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 B．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平 C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在 的细胞” D．细胞学说揭示了生物体结构的统一性和多样性
a.细胞内基因的传递和变化 b.细胞代谢 c.细胞增殖、分化
提示：①—b ②—c ③—a
3．生命系统的结构层次
(1)写出图中各序号所对应的生命系统的结构层次名称。 ①细__胞__；②_组__织_；③_系__统_；④种__群__；⑤_群__落_；⑥生__物__圈__。 (2)最基本的生命系统是①__(填序号)，最大的生命系统是⑥__(填序 号)。
2．下图 1 是几种病毒的结构，图 2 是噬菌体侵染大肠杆菌的过 程图，请分析回答下列问题：
(1) 上 图 几 种 病 毒 有 没 有 细 胞 结 构 ？ 它 们 在 结 构 上 有 什 么 共 同 点？
(2)结合图 2 分析，病毒的生活方式如何？为什么病毒不能独立完 成生命活动？
提示：(1)病毒没有细胞结构；它们都主要由蛋白质外壳和遗传物 质构成。
4．细胞是基本的生命系统 (1)细胞是生命活动的基本单位，生命活动离__不__开__细__胞__。 (2)各层次生命系统的形__成__、__维__持__和__运__转__都是以细胞为基础的。
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)
1．细胞学说揭示了生物体结构的统一性和多样性。 ( )
2．一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的 研究进入_细__胞_水平，并为后来进入分__子__水平打下基础。
(3) 细 胞 学 说 中 细 胞 分 裂 产 生 新 细 胞 的 结 论 ， 不 仅 解 释 了 个__体__发__育__，也为后来生__物__进__化__论__的确立埋下了伏笔。
B [细胞学说主要阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性， A 正确；病毒无细胞结构，细胞学说指出一切动植物都由细胞发育而 来，并由细胞和细胞产物所构成，B 错误；由细胞学说的内容可知， 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共 同组成的整体的生命起作用，C 正确；细胞学说的创立标志着生物学 的研究进入了细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程，D 正确。]
3．细胞学说的三个“未涉及”和两个“统一” (1)三个“未涉及” ①未涉及原核细胞。 ②未涉及病毒。 ③未涉及生物或细胞间的“差异性”。 (2)两个“统一” ①统一了“动植物”——均由细胞和细胞产物所构成。 ②统一了“细胞”——均有自己的生命又对整体生命起作用；新 细胞均来自老细胞。
深化探究：1.新细胞只能通过老细胞分裂产生吗？ 提示：不是。除了细胞分裂会产生新细胞外，细胞融合也会导致 新细胞的形成，如精子与卵细胞结合形成受精卵。
3．连线
提 示 ： Ⅰ—①—a Ⅱ—③—e Ⅴ—⑤—c Ⅴ—⑥—d Ⅴ—⑦—g
Ⅲ—④—f
Ⅳ—②—b
4．意义：揭示了动物和植物的统__一__性__，从而阐明了生物界的 _统__一__性_。
(1)细胞学说使人们认识到植__物__和__动__物__有__着__共__同__的__结___构__基__础_，催生 了生物学的问世。
第1章 走进细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
1．生命观念——运用生物学观点认识生物的统一性。 核心素养
2．科学思维——归纳与概括生命活动与细胞的关系；认同 对接
细胞是最基本的生命系统。
教材 研读 探新 知
一、细胞学说及其建立过程 1．建立者：德国的科学家_施__莱__登__、__施__旺_。 2．内容 (1) 细 胞 是 一 个 有 机 体 ， _一__切__动__植__物_ 都 由 细 胞 发 育 而 来 ， 并 由 _细__胞__和__细__胞__产__物_所构成。 (2)细胞是一个相__对__独__立__的__单__位__，既有它自己的生命，又对与其他 细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由老__细__胞__分裂产生的。
二、细胞是基本的生命系统 1．生物体与细胞的关系 (1)单细胞生物：单__个__细__胞__就能完成各项生命活动的生物。 (2)多细胞生物：依赖各__种__分__化__的__细__胞__密切合作，共同完成各项生 命活动的生物。
2．生理活动与细胞的联系
①各种生理活动的基础 ②生物的生长发育 ③遗传和变异
3．单细胞生物体依赖单个细胞完成各项生命活动。
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4．生命活动既可在病毒内完成，又可在细胞的参与下完成。
5．一个草履虫既属于细胞层次，又属于个体层次。
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Hale Waihona Puke Baidu
6．动物和植物具有共同的结构基础。
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提示：1.× 细胞学说不能说明生物体结构的多样性。 2．× 一切动植物都由细胞发育而来。 3．√ 4．× 病毒内不能进行生命活动。 5．√ 6.√