高一语文集体备课教研活动记录

一，活动时间：2018年10月20日

二，活动目的：增强教师间的交流与合作，共同为学生提供更全面优质的语文教育服务。

三，活动内容：

1．讨论《雨巷》课文中的一些文学问题

a. 从文学形式上看，雨巷是一种什么样的文学体裁？

b. 为什么《雨巷》课文的背景设定在北国腊月？

c. 从文学内涵上看，《雨巷》里体现出什么样的人生哲学思想？ 2．讨论语文教科书的教学设计

a. 如何充分发挥课文质量的教学价值？

b. 如何进行基础知识的有效讲授？

c. 如何引导学生深刻理解精选课文？

四，活动结果：

1．从文学形式上看，《雨巷》属于抒情诗歌；

2．《雨巷》课文的背景设定在北国腊月，是因为它更加能够体现出对脆弱的人生的深刻抒写；

3．《雨巷》里体现出了寻求生活真谛、珍惜生活每一刻的人生哲学思想；

4．认为切实发挥课文的质量教学价值，应运用多种教学手段，深入挖掘课文内涵，让学生体会艺术抒情中的文学感悟；

5．可以运用指导式教学，针对每个学生分析他们的学习情况，选择合适的教学方法，进行基本知识的有效讲授；

6．为帮助学生深刻理解精选课文，可以采用对话式教学，让学生多参与，多开展探究，多解释文章中的隐含信息，以实现最大程度的理解。

高一语文集体备课教案

高一语文集体备课教案（实用版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!

高一语文教研组集体备课教案

高一语文教研组集体备课教案备课内容：语文必修一第二单元——文言文主备教师：杨琼琳研讨时间：第四周星期三晚自习研讨地点：语文教研组教材分析：这个单元精选3篇古代叙事散文，或记当时政治外交上的刀光剑影，或记杰出人物的嘉言懿行，故事情节波澜起伏，人物个性鲜明，语言简练凝重，都是千古流传的叙事名篇。学习这些篇目，有利于学生了解古代文化成果，丰厚古文化积淀，学习古代杰出人物的才华和品德，汲取民族智慧，激发学生走近古代文学的兴趣，提高阅读鉴赏古代文学作品的能力。施教过程中，要结合新课程标准，学生的阅读鉴赏基础，高考命题趋势，合理确定教学重点、教学方式及教学时间，努力遵循“激趣为先，教为引导，学为主体，互动探究，自主生成的教学原则”，帮助学生运用正确的方法养成良好的阅读鉴赏习惯，为高中阶段的学习打下坚实的基础。教学目标： 1.了解《左传》《战国策》《史记》等史书体例、作者、内容及文史价值。 2.积累文言文中的常见常考的通假字、活用词、古今异

义词、多义词等实词；重视辨析高考考纲中要求掌握的18个常用虚词的意义、用法；学会辨析文言文中的判断句、省略句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句并能运用有关常识规范翻译文句。 3.能够根据课题中的关键词理清文脉，概括要点；赏析精彩语段，明确古代散文的叙事特点并借鉴其出色的艺术技巧。 4.学会知人论世，客观公正地评价人物形象，汲取他们的智慧，学习他们的品德。教学重点： 1.落实重点字词句。 2.评析人物形象——烛之武、荆轲、刘邦、项羽。教学难点（赏析语段）： 1.《烛之武退秦师》：烛之武出色的辞令艺术。 2.《荆轲刺秦王》：“易水送别”中“对比映衬”的艺术效果。 3.《鸿门宴》：赏析“烘云托月”（描写人物的手法）的艺术效果。课时安排及教学内容： 1.《烛之武退秦师》：两课时完成。第一课时介绍《左传》及故事背景，引导疏通文意。第二课时归纳字词、评析人物、赏析辞令艺术。

高一年语文备课组集体备课记录

高一年语文备课组集体备课记录备课时间：2010.3.7. 备课地点：高一年段室主持人：王永心参加人员：柯丽卿、吴小真、陈书凤记录人：吴小真研究课题：《祝福》的教法探讨永心：一、关于教材《祝福》是必修3的第二课。也是本学期小说教学的重点。小说通过《祝福》中祥林嫂这一悲剧人物的刻画，深刻地揭露封建文化思想的流弊和余毒。二、教学指导思想教会学生阅读《小说》是重点。本课的教学根据“自主、合作、探究”的原则，引导学生回忆初中学习过的鲁迅小说《孔已己》入手，自主阅读《祝福》并初步掌握、理解小说的情节（这一要求安排在课外进行），课内重点引导学生通过小组合作，开展讨论、探讨，达到对主要人物性格的理解，掌握读懂小说，总结主旨的方法，培养学生积极思维，积极探索的学习习惯。三、教学目标、重点、难点 1、教学目标根据课本中的单元提示:教学要点是学习分析人物形象和环境描写所起的作用。因此，我确定的教学目标是： ①知识目标：掌握小说的基本要素;理解一些与现代汉语意义不甚相同的词语(如“决计”、“肯依”等)的词义。 ②能力目标：培养学生鉴赏小说的能力（重点是学会分析细节描写的作用）。 ③情感目标：认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。 2、教学重点和难点本课的教学重点：引导学生掌握如何分析小说人物性格——对祥林嫂这一人物形象的分析。再具体的说，就是通过引导学生着重从具体事件（细节）中去分析祥林嫂的性格特征，从而掌握人物分析方法。教学难点：把握鲁迅小说主题深刻性（鲁迅小说解剖、抨击中国传统文化在民族心理性格方面形成的种种病态，针眨国民的卑怯性。）环境描写的作用四、教法与学法 1、主要学法与教法（1）主要学法： A、预习此文长达万余字，要在课堂上让学生通读全文是不现实的，因此，要强调预习，培养阅读的自觉性。

高一语文-高一语文诗歌教学集体备课记录-4

高一语文诗歌教学集体备课记录学校名称：东港市第三中学备课地点：高一语文办公室授课教材：人教版必修一备课内容：诗歌教学备课日期：2007年9月2日第七、八节课学科及组别：高一语文备课组参与备课领导：梁淑波参与备课人员：石远琴李晓荣于忠滨温长军于春霞张羽谭世珺马锡永徐青松张晓娜王秀丽邵克昱主持人：温长军主讲教师：于春霞记录人：张羽温长军：老师们，下午好！现在集备开始，第一单元我们要指导学生学习中国现当代诗歌和外国诗歌。本单元是高中文学鉴赏的开端，对整个文学鉴赏教学有着十分重要的意义。因此，在课堂上，我们应该将诗歌鉴赏组织得生动活泼，激发起学生学习诗歌的兴趣和热情。前段时间，我们备课组针对诗歌教学作了一些有益探讨： 1.如何提高学生诗歌鉴赏能力； 2.怎样才能提高诗歌教学有效性。请大家发表看法。张羽：我想从新课程标准的角度来谈谈。新课程标准对高中诗歌教学作了明确要求：“培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。” 从中很明显地看出，诗歌教学已经成为体现语文人文性特点的有效途径，所以诗歌教学要引起大家的高度重视。从人教版高中语文必修一教材来看，第一单元入选的就是优秀的中国现当代诗歌和外国诗歌，编写意图很明显，就是希望我们语文教师能通过诗歌教学，激发学生的读诗兴趣和热情，养成积极主动鉴赏作品的习惯，培养学生的人文精神和文化底蕴。

因此，对新课标下的高中语文诗歌教学做一些实实在在的有效性探讨是很有必要的。于春霞：诗歌的有效教学的确值得我们重视！关于我们高一年级的诗歌教学我做了一个问卷调查。调查显示，大部分同学对诗歌这种文学形式还是感兴趣的，尤其是对爱情诗。同时，调查问卷也反应出了一些问题，可以启发我们的诗歌教学，例如，约有一半的同学在自读诗歌时把握不住诗歌的感情基调和节奏，一大半的同学对主要意象把握不准。看来，我们坐下来一起研究一下诗歌教学的相关问题还是很有必要的！于忠滨：于老师的工作真是很细心啊，我觉得你的做法很实际，我很赞同。那么，关于诗歌阅读有效性，我也查阅了有关专家的看法。首先，何谓“有效”，就是“能实现预期目的，有效果”，那么“凡是能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学效果的教学活动”，都可称之为“有效教学”。这其中包含至少五个方面的要求：确定准确的教学目标、明确教学中学生的主体地位、使用现代化教学手段、灵活采用多种教学方式、创设合理的评价标准。其次，具体到高一诗歌教学，就是在以上五个方面的基础上，抓住三个重点：诗歌形象、思想感情、艺术技巧。一堂诗歌教学课，学生能品出诗象、读出诗情、归出诗法，这便是有效的了。如果假以时日能悟出诗境、养出诗心，则更是诗歌教学的长效目标和我们由衷的期待了。温长军：三位老师分别从新课标、学生学习状况、专家观点等几个角度发表了自己的看法，对我们的诗歌教学很有启发意义。但我认为“如何提高学生的诗歌鉴赏能力”，“怎样提高诗歌教学的有效性”这两个问题，还是应该从课堂教学中寻求答案。下面，我们就一起来探讨《我愿意是急流》一诗的教学。李晓荣：《我愿意是急流》我教过许多遍。首先我觉得它的格式很特别，全篇共五节，每节8句，前4句采用的是“我愿意是…”，后4句采用的是“只要我的爱人是……”这种格式，形成了一种对应的节奏美，回环往复，整齐而富有韵律，形成了五幅热情洋溢的艺术画面；其次是意象美，“我”与“爱人”两列意向交替出现，形成了两列鲜明的意向，“我”用“急流”、“荒林”、“废墟”、“草屋”、“云朵”、“破旗”等意向自喻，这些意向大都比较粗犷、阔大、苍凉，富有男性的阳刚之美，而比喻爱人的意向相对比较娇小、可爱、温馨，展现了女性的柔媚，给人以秀美之感。

【高一语文备课组计划多篇】高一语文备课组记录

【高一语文备课组计划多篇】高一语文备课组记录高一语文备课组计划3篇高一语文备课组计划3篇高一语文备课组计划一一、教育教学指导思想以《高中语文课程标准》为指导，以语文教研组工作计划为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念，以阅读和写作为重点，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的要的新教法。结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。二、学情分析高一年级共有学生一千四百多人，二十个教学班级，班大人多，学生来自全市的各间中学，学生基础参差不齐，学生之间差距较大。不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。因此，第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三、目标与要求本学期的主要任务是新教材必修一、二、三(部分)册的学习，根据新《课标》对高一语文教学的要求，本学期的目标如下 1.在初中的基础上培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为三年

的语文学习打好基础。 2.培养初步鉴赏文学作品的能力;3、在初中的基础上，进一步培养阅读浅易文言文的能力。 4、培养理解、分析现代文的能力; 5、培养学生写作实用文的能力和口头作文的能力，使学生养成良好的写作习惯。四、教材分析普通高中课程标准实验教科书语文必修1分为“认识自我”、“传记”、“散文(1)”、“古典诗歌(1)”四个部分。必修2分为“体验情感”、“诗歌”、“散文(2)”、“文言文(1)”四个部分。必修3分为“感悟自然”、“科学小品”、“小说”、“古典诗歌”四个部分。五、具体措施1、认真学习新教材、新《课标》，明确《课标》对高一年级的要求; 认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内40分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。 2、授课方式：根据教师个人的授课习惯，鼓励多种上课形式，以调动学生的参与性和学习兴趣。 3、作文教学采用这样的写作流程：教师命题(或师生命题)——学生写作——提供标准——学生修改——学生自评——教师讲评。在这样的写作流程中，教师变成了游戏规则的制定者和指导者，学生则是主要的参与者，全程参与写作的全部过程，而非仅是在写作活动中参与。(学生参与作文命题，师生共同研讨写作内容、写作范围，甚至写作的标题都可以和学生共同商量确定);确定写作的内容之后，学生在规定的时间(60分钟)内进行独立写作，教师根据本阶段的写作内容，再结合高考作文的评分标准，制定出一份与当前写作要求相适应的评分标准，提供给学生，让学生在小组间进行互评，给出分数，写出评语和修改意见;在作文的评讲阶段，学生根据修改作文情况，举出本组同学的优秀作品，所谓优秀，是相对的优秀，只要他们认为在本

高一语文备课组活动总结6篇

高一语文备课组活动总结6篇高一语文备课组活动总结1 20xx年上学期，高一语文备课组6位教师在教科室，教务处，语文大组组长xxx的带领下，认真贯彻“课堂有效教学”思想，积极参加、开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了自己的努力。现将本组工作总结如下：一、备课组进行思想动员。开学初，高一语文组每位老师在参加组内备课会时，认真分析了上学期的高一段语文期末考试成绩，了解了高一各班级的差异及学生对知识点的掌握。通过不断的学习、讨论、交流，备课组全体成员提高了思想认识，我们对语文教改有了这三个方面的打算：学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师。让学生扩大篇章的积累，培养学生读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领学生开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力。二、坚持育人砺志，扎实做好教学工作。作为一位中职语文教师，要将职业教育、人文思想介绍给学生。全组成员能够比较认真参加学校及备课组的活动，踏踏实实的完成学校布置的任务，找差距、找原因、订措施，争取下一步的工作有所进展。在教学过程中，我组成员，都能认真备课，开学时每位老师都制定了自己的教学计划，我们特意强调了备课环节中的学情分析及教后感，一学期下来，各位老师都在努力地实施。都在尽可能的调动学生学习语文的兴趣，发展学生的创造能力和职场运用能力，而且在备课中能注意结合

实际，探索，创新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以载道”“课以载业”。另外，我们每位老师都能认真上课，充分利用课堂教学，提高课堂教学效率。精讲多练，以学生为主体，突出因材施教，突出兴趣激发，不但完成了教学任务，而且还能调动学生的积极性。三、配合文化建设，开展师生多样活动。这学期以来，我组将语文课堂教学及拓展性教学、教育科研结合起来，从学生生活实践出发，开展了多项活动，以丰富语文学习的内容，使语文学习真正成为职场性、社会性、人文性的大语文。 1.学期初，我们在高一年级举行了诗歌朗诵比赛。 2、我组本学期举办了一次现场作文比赛。 3、我们积极开展组内互助，尽量每人每学期开出一节校级公开课活动。如：李瑜老师开出组内观摩课《石缝间的生命》，陈红、陈晓飞等老师在组内集体备课活动中积极开出公开课，组员认真听课、评课，在活动中学习和提高。四、比照先进经验，认真反思不足之处。一学期以来，高一语文备课组的教师，积极地投入教学、教改及教研活动中，大家齐心协力，共同提高学校高一级段的语文成绩。 1、批改作业是我们每个老师都要做的，语文老师提起批改作文就要皱眉，希望能更认真批改、有效讲评、及时反馈、耐心指导。除了平时的课文的作业，还可结合能力训练，在各班级展开练笔。 2.希望能真诚对待差生，认真指导，做好提高补差工作。所以教学既要关注学生的全面发展，又要关注他们的个体发展。

高一语文集体备课记录

快乐不是因为拥有的多而是计较的少。高一语文集体备课记录周次 4 时间周二地点语文组办公室参加人员高一备课组全体成员主讲人朱欢敏一、主要内容：《绝版的周庄》二、老师讲解《绝版的周庄》的讲课思路〔一〕《梦里水乡》的音乐导入播放关于水乡的画面〔二〕作品介绍〔三〕文本解读 1、赏赏景--品味周庄之美景〔1〕品一品写美景的句子找句子、朗读、品析〔2〕找一找写美景的顺序分组朗读"春日晨阳"的周庄和"入夜酣睡"的周庄〔3〕欣赏陈逸飞《故乡的回忆》 2聊聊人--感受周庄的意义〔1〕沈万山的故事--周庄的富贵气〔2〕三毛的故事--周庄的故乡感、家园感 3品品情--挖掘作者的情感〔1〕情感最浓的是那一段？〔2〕这段中哪个词说明了作者情感开始变化〔3〕作者情感变化的原因是什么？〔四〕文本提升谈一谈对"绝版"的理解总结：守住我们的精神家园保存好我们的民俗文化因为它是我们民族的根〔五〕拓展讨论如果你要在周庄开一个餐厅你会取一个什么样的名字才不会辜负周庄的古典气息？〔六〕作业写一篇追忆温州文化的随笔

三、集体讨论 1、本文《绝版的周庄》是属于一篇十分唯美的散文字里行间有一股说不出的宁静和深沉的忧郁因此怕旅游照太过热闹而破坏了整体的美感当然只有一张画作的PPT确实显得单薄 2、本文字词比较简单没有生僻的字词关键在于引导学生体会作者对周庄的情感 3、确实有点辛苦由于紧张和过分拘泥于先前备好的资料当中因此辛苦的引导有着过于执着的意味在以后的教学中会更加努力的将引导做的更加自然学生老师都能够从中受益 4、本次授课主要的思路是"赏赏景---聊聊人----品品情" 所谓一切景语皆情语因此先将"景"作为切入点让学生有一个直观的印象但没有直接由景入情其中穿插了一个人的话题比方沈万三比方三毛等于周庄有着密切联系的人由这些人对周庄的情感继而转至作者对周庄的情感显得比较好理解过渡比较自然在引导中由于紧张和过分拘泥于先前备好的资料当中因此辛苦的引导有着过于执着的意味在以后的教学中会更加努力的将引导做的更加自然学生老师都能够从中受益本次授课主要的思路是"赏赏景---聊聊人----品品情" 所谓一切景语皆情语因此先将"景"作为切入点让学生有一个直观的印象但没有直接由景入情

高中语文集体备课记录

高中语文集体备课记录一、备课目的和意义高中语文集体备课是指老师们在一起共同研究教材，讨论教学方法和策略的活动。这样的备课形式有助于提高教学质量，促进教师之间的交流与合作，进一步提高学生的学习效果。二、备课前的准备工作在进行集体备课之前，教师们应该提前阅读教材，熟悉教学内容，明确教学目标，并准备好相关的教学资料和素材，以便在备课过程中进行讨论和分享。三、备课内容的确定在集体备课中，教师们应该根据学生的实际情况和学科要求，确定备课的内容。可以根据教材的章节或者学生的学习进度来确定备课的范围，以便更好地组织备课活动。四、备课的组织形式集体备课可以采用小组讨论、集体研讨、个人报告等形式进行。在备课过程中，可以根据备课的内容和要求，灵活地组织备课形式，以促进教师之间的交流和互动。五、备课中的问题讨论在备课过程中，教师们可以针对教材内容、教学方法和策略等方面的问题进行讨论和研究。可以就学生的学习情况、教学资源的利

用、课堂教学的设计等方面的问题展开讨论，共同寻找解决问题的方法和策略。六、备课成果的分享在备课结束后，教师们应该将备课成果进行分享和总结。可以将备课过程中的精彩瞬间、教学资源的分享、教学方法的探讨等内容进行总结，并向其他教师进行分享，以便让更多的教师受益。七、备课的效果评估在备课结束后，教师们可以对备课的效果进行评估。可以通过观察学生的学习情况、听取学生的反馈等方式，评估备课的效果，从而不断改进备课的质量和方法，提高教学效果。八、备课的持续改进集体备课是一个不断改进的过程，教师们应该根据实际情况，不断改进备课的方法和策略。可以通过反思备课的过程，听取他人的建议和意见，不断完善备课的内容和形式，提高备课的质量和效果。九、备课记录的保存和分享教师们在备课过程中应该做好备课记录的保存和分享工作。可以将备课的内容和讨论记录下来，形成备课笔记或者备课报告，以便日后回顾和分享，也可以将备课成果上传到备课平台或者教师交流群中，与其他教师交流和分享。十、备课的持续进行

高中语文教研活动记录【六篇】

高中语文教研活动记录【六篇】篇一高中语文教研活动记录一、指导思想在新的学年里，我们语文教研组全体教师，将参照20__年上半年市教研市高中语文教研活动工作计划，以教育的科学发展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标准。结合我校高中语文发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。二、工作目标： 1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。 2、继续强化教研组和备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长;继续强化团结协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。

3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。三、具体工作措施： ①加强理论学习，深入研究新教材。为更好地完成上述教育教学工作目标，我们组准备以语文教学为中心;以新课程标准下的教学改革为动力;以教学科研为生命;以课堂为主阵地;以学生为载体;全面推进课堂改革，培养学生语文学习方面的创新能力。本学年语文组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践，深入学习领会新课程标准和20__年高考语文《考试说明》，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革。新教材已在我校高一年级全面使用，语文新教材更加注重人文性，强调听说读写能力的综合培养，所有这些都给我们提出了新的要求，因此，我们必须加大教研力度，不断充实自己的理论水平，从而提高教学效益。 ②努力探究教学规律，认真组织教研组加强语文教学研究。本学期，我们将全面启动新课程标准学习计划，研究新教材，寻求与教学的最佳切合点，探究教学规律，从而为语文教学服务。教研组带领每一位教师扎扎实实地做好语文知识的传授工作和学

高一语文备课组活动总结范文（通用7篇）

高一语文备课组活动总结高一语文备课组活动总结范文（通用7篇）经历了充满意义的活动后，相信大家都积累了不少经验吧，你会有什么样的总结呢？那么活动总结应该包括什么内容呢？下面是小编收集整理的高一语文备课组活动总结范文（通用7篇），欢迎阅读与收藏。高一语文备课组活动总结1 忙忙碌碌中一年又过去了，今年是高一新教材的第二轮，不够熟悉的教材，不熟悉的教学大纲，不够熟悉的学生。从9月1日起，我们开始了高一语文的奋斗历程，先是熟悉学生，组员统一计划，统一进度，统一重难点，统一教法，统一习题，统一测试，统一听课，统一评课，统一出题，我们形成了和谐奋斗的5人组合，不知结果如何，但可以说我们努力了，尽力了，下面就是我们一年来的总结和体会。 1、集思广益，发挥群体优势。 (1)开学伊始，我们5个人根据教材内容，通过充分讨论，认真拟订好本学期教学进度习题，深浅度，工作思路，并复印给每位任课教师一份，展开学习活动。 (2)每周集体教研时，统一下一周的知识点，重难点，教法，教案，统一习题，讨论重点习题的解题思路，讲授方法，一题多解，巧解，快解的方法及类型题的归类，讲解和习题的配置。 (3)通过多种渠道找题，编题，给同学增加知识面，见识各种类型题。我们分别负责网上找，各种杂志找，从历年高考题找，从各种练习册找，一共拼凑了5套专题，期末复习用的，一是能保证题的质量，二是深浅度适合，三是题量适中，一堂课正好能讲一篇。 2、以老代新，互相学习。 (1)互相听课学校组织的各种竞赛课，有关语文的我们几乎都听课了，回来进行评课，取他人之长，补已之短。组内我们也互相听课，听后讨论知识点的讲解及处理意见，并整

高中语文集体备课教研老师们间的对话

高中语文集体备课教研老师们间的对话x月x日周二上午，我校高中语文组开展科组教研活动使得这场赏心乐事如期而至。此次教研活动分为三个环节进行：高一年级樊雁凌老师授课、樊雁凌老师谈教学设计、科组教师交流讨论。一、樊xx老师授课 8点35分，樊xx老师在高一(5)班授课。其授课的课题为《物我交融，同呼共吸——景情理的默契》。只是听到了这个标题，就使我们对这节课充满着期待。樊老师把景情理的融合作为高一新教材写景抒情散文单元授课的重点。 1.导入环节：樊老师精心选取了两首学生学过的诗歌《江畔独步寻花》、《春望》和一首学生没有学过的诗歌《蜀相》作为引题，请学生找出在这三首诗中描写春花（草）春鸟的句子，分析其抒发的情感。进而提问疑问，同是春花春鸟，为什么在杜甫笔下却抒发出不同的情感？通过创作背景的展示，使学生明白这其中的奥秘。原来美不自美，因时而彰。一切景语皆情语，自然美景唤醒诗人情感。师生对话，引出课题《物我交融，同呼共吸——景情理的默契》。 2.学生与作者对话：

被贬谪到黄州的苏轼看到赤壁美景时引发了什么样的情思？你认为这些情思与苏轼的人生遭际及个体性格有关联么? 桐城派集大成者，桐城五祖之一姚鼐的《登泰山记》景和情又是如何有机融合的？在这个环节学生和文本对话、学生和学生对话、学生和老师对话。在思维碰撞中，学生逐渐打通思路。无论是茫然万顷、清风明月的赤壁，还是封禅祭天、五岳之首的泰山都承载着文人独特情感。美不自美，因时而彰。在山水中获得诗意和精神超越的篇章成为中国文学灿烂的一页。 3.自读研讨：自读《荷塘月色》、《我与地坛》，思考作者是如何将景情（理）有机融合在一起的？举例探讨并讨论。此环节采取小组合作讨论的方式展开。首先由组内交流进而推选出本组优秀的代表上台发言。此环节将课堂推向高潮。学生们争相发言，教师谆谆善诱。在品文本、做旁批、查资料、谈体会、互交流的过程中学生思维得到了发展与提升，学生对于写景抒情散文中景情理的理解又上了一个层次。而在读写听说的高度融合中，学生的素养也会得到提升。 4.我有一双慧眼：

高中语文集体备课记录范例

高中语文集体备课记录范例时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作，我们有着几分充实、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：一、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。 “复兴课外阅读，培育农村小学生的写作能力”就是我们小学的课题，针对小课题研究的方向，教研组可以独立自主找寻研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学必须针对自己研究的课题或者大问题展开思索，针对集体复习和单一制复习，我们建议语文老师思考一节课堂教学情况。思考的主题必须紧紧围绕自己研究的主题展开，通过课堂教学的思考，找到以后教学改良的措施，或者比较不好的作法推展。二、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。教学就是学校的命脉，课堂就是教学的主阵地，使每一节课都有效率就是教学的主旋律。为了同时实现重经济负担高效率的课堂教学允诺，我们语文组是开学初就建议每一位语文老师在集体复习的基础上自己必须严苛底上每一堂课，在集体复习的基础上备出适宜自己班级的课，通过教师的随堂听讲去检查老师的课堂教学，复习中要精心安排不好每堂课的练时间，可以就是口头抒发的，更关键的就是课堂上要存有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。三、以常规为核心，周密安排不好每次教研活动。教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课程的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。四、以发展为目标，全系列方面提升学生的语文素养。语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目

集体备课记录(高一优秀备课组)

高一年级语文科备课组工作计划（一学年）一、教学任务完成人教版高中语文必修一至必修四的教学，全面提升学生的思维能力以及解题能力，以至全面地提高学生的语文素养，讲练结合，夯实基础，为整个高中三年的语文学习做好充分准备。二、情况分析本届高一新生将近1000名，由于入学成绩参差不齐，大部分新生的基础不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力以及对文章的整体感知能力，尚处于初级阶段，还有相当一部分的学生还没养成一种良好的语文学习习惯，对语文的学习只是停留在一种猜测和运气得分上，无心向学，特别害怕写作，所以在对学生强化督促的同时，任何抓好基础，做到有的放矢，探索改进讲与练的方法，并行之有效提高语文成绩，培养学生良好的学习习惯和端正学习态度，就成了高一这一阶段教学的重中之重。三、教学安排第一学期：主要是完成人教版的高中语文必修1、必修2的教学。由于面对的是初中向高中转型中的学生，他们对高中语文的学习情况一无所知，甚至难于适应，因此作为语文老师在这一学期中，我们的工作必须做得细做得实，具体安排如下： 1、第1周：适当安排一些时间向学生介绍今年我校概况，高考语文试题的结构模式，一本线上的学生平时的语文成绩应处的分数段；介绍高中语文学习的总体情况。这样一来，新学生在转型中遇到挫折他们的心态落差不大，也容易改进。 2、第1-10周：完成必修1四个单元的作品教学，两次大作文练笔，一次统一测试，安排一张病句判断的专题训练卷。以一周5个课时的时间安排如下：（1）第1-2周：完成第一单元的作品教学。在这一单元的现代诗词鉴赏教学中，主要要落实词牌、意象，意境与情感，背诵等任务。安排一次写作练笔的指导（可以参照表达交流的内容）

2024年高一语文备课组活动总结范文(15篇)

高一语文备课组活动总结范文（15篇）高一语文备课组活动总结范文（精选15篇）高一语文备课组活动总结范文篇1 20__学年下学期，高一语文备课组7位教师在学校各处室的指导和引领下，认真贯彻“自然分材—理解教育的课堂有效教学”思想，本着“求真”的理念，兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展各种教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了自己的努力。现将本组工作总结如下：一、坚持理论学习，提高全组业务水平，认真饯行新课程。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师平时如果不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高业务素质，更快更好地适应新课程对教师教育理念教学方式的新要求，我们认真学习了《普通高中语文课程标准》、《普通高中课程方案》、《语文教学论》等教学理论，了解教研信息，丰富、提高了自己。我本人也把自己在新教材培训和高考评卷中的一些感悟和组内同志交流分享。由于我们高一语文组的青年教师比较多，教学经验和知识水平都有待提高，因此我们备课组的教师都非常重视多方面学习，汲取营养，丰富自己，提高自己。

“善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组教师的共识，我们语文组的科研课题是新课程下语文课人文精神的内化研究，我们高一语文备课组的子课题是教学知识能力与人文精神有机结合方法研究。为此，我们全组成员注重在教学中锻炼培养自己这方面的知识与理论水平，并在平时的教学中注意运用教学理论指导教学实践，并认真撰写教学论文。一学期来我们组有多名老师论文获奖或在杂志上刊发。二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益。抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。 1、个人备课刻苦钻研深挖教材。对课标、教材、教法、学法等方面深入研究，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性；教师了解学生零距离。要求教师不仅要备课标、备教材，更要备课堂、备学生，做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。” 2、提高课堂教学效率。克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。几年来，我们组进行单元教学的尝试，教师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。课堂教学采用自然分材课堂和传统课堂相结合的模型。在教

集体备课活动记录(共10篇)(共23页)

集体备课活动记录(共10篇) [模版仅供参考，切勿通篇使用] 写景作文集体备课活动记录（一）: 集体备课和教研活动记录可以一样吗可以.不过很多时候,我们都这样认为：集体备课只是某一级部的备课组这样称呼.教研活动指某一学科的大教研活动,教研活动不只是怎么去备课,而是更深层次的. 集体备课活动记录（二）: 到哪里高一数学备课组集体备课记录表一、备课准确定位学生学习目标教师备课时应决定适当的学习目标,并确认和协调达到目标的最佳途径,而传统备课中的目标确定是一种知识的预设.新课标要求达成学生知识与技能、过程与方法及情感、态度与价值观三维目标.目标设计上要做到“三个并重”.传统的知识点、能力点要求仍然是教师备课中必须重视的,同时需要考虑另外两个目标, 一是过程和方法的考量,必须重视设计每个学生自主思索的平台,必须让每个学生都能用数学.的方法思考问题、解决问题；二是可理解为看不见的方法、情感、态度、价值观要求,主要表现为培养学生热爱科学、勤于思考、善于探索、长于合作、追求真理

的学习心理和学习品质.备课中应考虑两项内容：一是本课的知识点和能力点的问题,对定理的掌握应用,整个初中阶段所学的平面几何知识的理解.二是学法指导,在备课时就要充分考虑好,每节课的学习都要让学生学会一定探究的方法、技巧,教师将作怎样的指导,这一点非常重要.如果在这方面下些功夫,学生就能学会学习、主动学习、自主学习,学习的效率就体现出来了. 二、备课应考虑师生双边互动式新课标强调“教”服务于“学”,教师通过与学生合作,依靠学生自主动手活动、实践、合作与交流去实现教学任务;新课标要求教师以学生的心理发展为主线,以学生的眼界去设计教学思路,预测学生可能的思维活动并设计相应对策.这就要求让学生参与课前的准备,自己收集制作有关资料(如实物、图片、数据等),如做等腰三角形平行四边形,然后尝试研究它的性质.这个过程不仅能促进学生自主学习,为课堂教学作很好的铺垫,还能使教师预测到学生的需要,掌握学生的现有水平和情感状态,把握学生的“现有发展水平”,使教师在备课时,更多地从学生学习的角度去考虑教学方案,对症下药,有的放矢. 三、备课应考虑学生的个体差异,因材施教新课程倡导打造教学基础,做好教学的前提工作,了解教学对象的差异——学生差异.备课时, 应认真分析学生的知识结构的差