部编版小学道德与法治一年级下册

人民教育出版社《道德与法治》一年级下册

《我们爱整洁》教学设计

活动目标：

本课是根据课程标准“健康、安全地生活”中第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”而编写的。本课是第一单元第1课，其核心主题是养成整洁、文明的好习惯，使学生关注自己的仪态、仪表，逐步产生良好的自我认同感。

教学重点：

引导学生认识怎样才是整洁的，保持整洁的方法以及如何养成整洁的习惯。

活动难点：

1.如何让学生形成爱整洁的观念。

2.如何让学生知道整洁是文明的生活方式的外在表现。

3.如何让学生养成良好的整洁习惯，让爱整洁成为学生主动追求的一种生

活方式。

活动形式：小组学习；体验学习；

活动准备：镜子；课件；课本。

活动时间：第一课时

活动过程：

一、谈话导入

师：老师一进教室就觉得特别舒服，你们知道为什么吗？

（老师心情好；我们课前准备做得好；教室里干净……）

师：是的，你们说得都很对。首先，教室里桌椅摆放整齐，桌上地上特别干净，显得特别“整洁”（板书：整洁）。最重要的是同学课前准备充分，安安静静地等候老师的到来，所以呀，老师觉得特别喜欢我们班的同学。由此可见，我们是爱整洁的孩子。（补充板书：我们爱整洁）

（设计意图：联系教室的实际情况进行谈话导入，对于师生来说是非常真实的；不同班级呈现的状态会有不一样，但是我们可以从正面的角度切入。）

二、活动过程

活动一：火眼金睛找整洁

师：怎样才是整洁的呢？我们来玩一个小游戏怎么样？图片中如果你觉得整洁的，请像我这样双手向上打开，如果你觉得不整洁，请双手胸前交叉。

活动二：大家一起说皮皮

师：有一只小猪叫皮皮，大家见了都不理，要问这是为什么？大家一看说皮皮。

1. 小组合作的口令：小组讨论心要齐，别人说话认真听，团结友爱互

帮助，不争不抢要有序。

2. 今天小组合作的任务是：每人读两段《皮皮的故事》。现在，开始。

3. 师：故事中有谁？（小猪、小羊、小鸡、小鸭、山羊老师）下面我

们请出5位同学演一演，老师当旁白。

师：小朋友，看明白了吗？你知道了什么？

（个人卫生很重要，整洁、文明受欢迎。）

活动三：神奇的小镜子

师：太脏的皮皮一边坐；整洁的皮皮很帅气。你也想和后来的皮皮一样，做一个整洁的受欢迎的孩子吧？来，伸出双手跟着视频一起照镜子。

左手7，右手7，正反相交成镜子。小镜子，真神奇，照一照，爱整洁。先照小脸和小手，再照衣裤和鞋帽。文具抽屉照一照，脏乱不洁常整理。

小镜子，照一照：你的小脸真干净，你的头发很整齐。

小镜子，照一照：你的小手很干净，你的指甲也不长。

小镜子，照一照：你的衣服真干净，领巾戴得很整齐。

小镜子，照一照：你的衣服没扣好，领巾系得有点歪。

小镜子，照一照：你的裤腿有点卷，鞋带系得有点乱，请你马上来整理。

小镜子，照一照：你的书包真整洁，文具躺在笔盒里，书本摆放很整齐。

小镜子，照一照：你的桌面很干净，抽屉里面也整洁，摆放整齐又合理。

小镜子，照一照：你的桌面有点乱，文具没放笔盒里，书本摆放不整齐，请你快快来整理。

小镜子，照一照：你的抽屉不整齐，铅笔没放笔盒里，请你马上来整理。

小朋友，爱整洁，个人卫生要保持，衣着穿戴要整洁，生活环境常整理。

小镜子真神奇，整洁的小朋友真神气。

活动四：保持整洁有办法

师：神奇的小镜子让小朋友变得更整洁了。可是老师的讲台太乱了（有语文练习本；有两个黑板刷；有粉笔盒以及散乱的粉笔头；有直尺；有跳绳；有铅笔；还有同学的水杯等。）

师：怎么办呢？谁来帮帮老师？

（小帮手整理好之后，采访小帮手和其他同学。）

师：咦，黑板刷不见了，在哪儿呢？（黑板槽）你为什么觉得黑板刷放在黑板槽这里要好一些呀？

生：老师写字时擦起来方便一些；放在讲台上还有可能把老师的本子呀电脑呀弄脏。

师：考虑的真周到。原来，黑板刷的家在哪里？（黑板槽）他用的第一种方法是：（板书：1.把东西送回家）

师：细心的同学们，你们说说他还用了什么方法？

生：把同类的东西放在了一起。

（板书：2.分好类）

师：他把瓶子送到一起的时候，还做了一件事，那些乱糟糟的瓶子一下子像士兵一样。

生：给瓶子排了队。（板书:3.排排队）

小朋友真给力，老师的讲台变整洁。动动手动动脑，生活变得更美好。

活动五：这样是爱整洁吗？

师：通过学习，我们知道了什么是整洁，明白了整洁的好处，还知道了如何保持整洁。可是有一些同学很困惑，请看看，下面这些情况是爱整洁的表现吗？说一说你的想法。（看视频）

师：因为玩游戏而使手上暂时有泥土，因为打扫教室而弄脏了衣服，这些都不是不爱整洁的表现。衣服脏了及时洗就会重新变得整洁；相反，只顾及整洁而不参加劳动、不玩游戏也是不好的。

（设计意图：以儿童生活背景为课堂资源，以“你带了什么玩具”话题为中心，教师采用随机采访的形式，像聊天一样，引导孩子向大家介绍自己的玩具，在介绍的过程中发现玩具的种类多样，同时感受到玩玩具是件多么开心的事情。）

三、延伸、总结下课。

1.师：这节课，小朋友的表现非常棒，我们还评选出了“整洁小队长”。在家里面，我们也要成为“整洁小主人”。今天的家庭作业，请小朋友把自己的房间整理好，把整理好的房间照片发给老师。

2.好习惯的养成需要小朋友天天付出行动，老师这边有一个表格，小朋友们每天对照表格检查自己，争当“整洁小达人”。

师：祝大家都成为“整洁小达人”！

（设计意图：小结课堂，梳理知识点，帮助学生形成准确的知识体系，发展安全和规则方面素养。）

附板书：

我们爱整洁

保持整洁有办法

1.把东西送回家

2.分好类

3.排排队

教学设计点评：