病句辨析之表意不明
病句辨析之表意不明
病句辨析之表意不明表意不明的病句是指表达的意思不清楚、含义模糊或者无法理解的句子。
这些病句的出现会降低文本的可读性和可理解性，也容易让读者产生困惑和误解。
以下是一些常见的表意不明的病句，需要通过加以辨析来避免使用。
1. 我想买一双鞋，颜色要尽量正一点。
这句话的表达不明确。
正是什么颜色、正与什么颜色相比较，都不清楚。
改为“我想买一双白色的鞋”或“我想买一双比较明亮的鞋”等可以更准确地表达意思。
2. 这个游戏太难玩了，我一直都没有玩过。
这个句子的表述不合理。
如果“我一直都没有玩过”那就无法证明游戏是否难玩。
改为“这个游戏太难了，我一直都在尝试但是没能够过关”等相对更加准确地表达了意思。
3. 所有冰箱中，我选择最便宜的那个。
这个句子的表述并不准确。
它并没有说明“最便宜”是什么价格，并且没有说清楚所有冰箱的价格范围。
改为“我在所有价格在1000元左右的冰箱中选择了价格最便宜的那个”。
4. 这道数学题很简单，只有数分钟就可以做完了。
这个句子表达模糊不清，没有给出具体时间值，对于新手来说也许并不简单。
改为“这道数学题不算难，如果你有足够的经验，大概只需要五分钟就可以做完”。
5. 他的功力非常深厚，超出了所有人的预期。
这个句子的表达并不明确，没有交代所有人的预期是什么。
改为“他的功夫实在是超过了我的预期，他的拳法、腿法、技巧都非常娴熟”，这样才能使文句更加地易于理解。
总之，表意不明的语句会给读者带来困惑和误解。
为了让文章更加准确、易懂，我们应该注意语言的表达问题，尽量避免使用不准确或含糊的表述。
病句辨析之表意不明
病句辨析之表意不明
经常会遇到一些表意不明确的病句，这些句子让人摸不着头脑，无法理解作者的意图。
接下来，我们将介绍一些常见的表意不明的病句，并提供修改建议。
1. "今天太热了！"
这句话的表意不明确，因为没有指明具体是哪一天热。
可以修正为"今天（8月10日）太热了！"或者"最近几天都太热了！"
3. "我去超市买东西。
"
这句话的表意不明确，因为没有说明具体买什么东西。
可以修正为"我去超市买菜。
"
或者"我去超市买生活用品。
"
8. "这本书好读。
"
这句话的表意不明确，因为没有说明为什么好读。
可以修正为"这本书内容丰富，很
容易理解。
"或者"这本书的故事情节很吸引人。
"
9. "今天我很累。
"
这句话的表意不明确，因为没有说明为什么很累。
可以修正为"今天我很累，因为昨
晚加班到很晚。
"或者"今天我很累，因为刚做完剧烈运动。
"
10. "他是个好人。
"
这句话的表意不明确，因为没有具体说明他在哪方面是好人。
可以修正为"他是个乐
于助人的好人。
"或者"他是个非常有责任心的好人。
"。
病句辨析之表意不明
病句辨析之表意不明表意不明是指表达所要传达的意思不清晰，难以让读者或听众理解。
在写作中，表意不明的问题是很常见的，例如错误的语法使用、难以理解的词汇、不连贯的句子结构等等。
下面是一些常见的表意不明的病句，我们分别分析其原因并进行修正。
1. “它的形态各异，色彩斑斓。
”这句话的问题在于“它”指代的物体未被明确说明，这会让读者无法理解所叙述的对象是什么。
修正方法是在“它”的后面加上一个名词，如“这些鸟类的形态各异，色彩斑斓”。
2. “这个问题既复杂而又深刻。
”这句话的问题在于使用了重叠词汇，导致语义表达不清晰。
修正方法是将其中一个词汇删除，如“这个问题既复杂又深刻”。
3. “这个组织极为重要，因为它很有价值。
”这句话的问题在于使用了空洞的词汇，没有具体说明这个组织的价值在哪里。
修正方法是具体说明这个组织的重要价值，例如“这个组织极为重要，因为它通过提供教育和援助，帮助那些需要帮助的人。
”4. “这个花园有很多漂亮的花朵，不同的颜色和形状。
”这句话的问题在于使用了过于笼统和一般化的描述，缺少细节和具体色彩。
修正方法是举例说明花园中的花朵类型，如“这个花园种植了五颜六色的玫瑰、牡丹和桃花，它们都是花朵的代表，形状各异，颜色斑斓，色彩缤纷”。
5. “这本书很好，我很喜欢它。
”这句话的问题在于没有具体指出为什么这本书很好，为什么喜欢它。
修正方法是举例说明书中的某些内容或者情节，以表达对它的喜爱和赞赏，例如“这本书的写作风格简洁易懂，情节跌宕起伏，令人回味无穷，因此我非常喜欢它。
”6. “这个工作很有意义因为它对社会有贡献。
”这句话的问题在于没有具体说明这个工作的意义和对社会的具体贡献。
修正方法是具体阐述这个工作的意义和贡献，例如“这个工作涉及到环境保护领域，通过研究和推广环保技术，可以共同保护我们的环境，这对于保护地球的未来和我们子孙的健康有着很大的贡献”。
7. “他是个非常好的人，但是有时候不太友善。
”这句话的问题在于使用了过于笼统的词汇，没有具体阐述他的行为表现是如何友善或者不友善。
病句辨析之表意不明
病句辨析之表意不明病句是指在语法上出现错误或不规范的句子。
有时候，病句的问题不仅仅是语法错误，还可能导致表意不明确。
下面是一些常见的表意不明的病句，以及它们的正确表达方式。
1. 不知要干什么。
正确表达方式：不知道要做什么。
2. 在哪能买到这本书？正确表达方式：哪里可以买到这本书？3. 我们去商场逛了一下午。
正确表达方式：我们在商场逛了整个下午。
4. 她教了我怎么做菜。
正确表达方式：她教我如何做菜。
5. 他说自己累了不想再做了。
正确表达方式：他说他累了，不想再做了。
6. 我学了很长时间的英语。
正确表达方式：我学英语学了很长时间。
7. 看着她哭，我也不能不心疼。
正确表达方式：看着她哭，我也不禁心疼起来。
8. 我们一起玩了很多好玩的游戏。
正确表达方式：我们一起玩了很多有趣的游戏。
9. 她说话时声音很小。
正确表达方式：她说话的声音很小。
10. 他在街上遇到了一个人不认识。
正确表达方式：他在街上遇到了一个他不认识的人。
11. 老师说了好多知识。
正确表达方式：老师讲了很多知识。
12. 他总是在电脑前坐了一整天。
正确表达方式：他总是在电脑前坐了整整一天。
13. 他是我见过的最高的人。
正确表达方式：他是我见过的最高的人之一。
14. 这个问题很简单，我都解答不出来。
正确表达方式：这个问题很简单，我却解答不出来。
15. 提高抗风险能力对于投资者来说非常重要。
正确表达方式：对于投资者来说，提高抗风险能力非常重要。
通过纠正这些表意不明的病句，可以使句子更加准确，避免歧义，并提高写作的效果和表达的清晰度。
行测备考：病句辨析之表意不明
病句辨析之表意不明上海市考中经常会考查病句辨析，而这一题型也让很多考生头疼，觉得无从下手。
在市考中对表意不明，即句子歧义考查较多，下面着重介绍表意不明中的词性不同和对象不明这两种。
1.词性不同词性不同是指有些词本身词性不一致时句子表达的意思不一样。
比如：门没锁。
“锁”作名词时，该句意为门上没有锁；“锁”作动词时，该句意为门没有锁上，是开着的。
所以这种语病类型除了自身对于词语的敏感外，在平时做题时也可以多进行积累。
比如常见的“跟”也会出现这类问题：这么大的一个学校只有我跟他学过油画。
“跟”作介词时，可理解为我跟随着他、向他学油画；“跟”也可作连词，语义为我和他两个人学过油画。
2.对象不明对象不明是指句子中的某个词语所指代的范围不清楚，可有多种理解，所以需要注意选项中有了多种情况、多个指代对象等。
比如：他在某生活杂志上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。
该句中“批评的人”就存在两种情况，既可以是这篇文章里面批评了很多人，也可理解为批评这篇文章写的不好的人很多。
这就是对象不明，它与之前介绍的指代不明比较类似，但对象不明的范围更广。
例：下列语句中没有歧义的是（）。
A.据比赛组委会统计，参加这次围棋比赛活动的有二十个社区的选手。
B.氨基比林、安乃近、非那西丁副作用明显，大部分国家已禁用，中国药品名录中未完全禁止；近来医学界部分人士对进口药品争议很大。
C.11月3日下午2点25分左右，日本茨城县发生里氏5.0级地震。
日本新闻网报道称，受此次地震影响，茨城县和埼玉县部分地区的震级为4级，东京都、千叶县、神奈川县的震级为3级。
D.这家电子科技公司成立于2003年，是一家致力于生产并销售鼠标、键盘、音箱、麦克风、手写板、耳机、手柄、线材等电脑周边产品的现代化企业。
中公解析：A“二十个社区的选手”断句不同，可理解为这些选手来自20个社区，也可理解为一共有20个来自社区的选手。
B“进口”词性不同，作形容词时为进口的药品；作动词时为从国外进口药品这件事情。
辨析病句之表意不明PPT课件
④这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中 也有着不解和议论，要说小利的妈妈不爱她家里 人谁也不相信。
6
（3）、指代不明： 代词或名称性短语等指代不明造成句子
的歧义。
①、今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉 得还需要继续努力。
②、一中和二中在一次篮球赛中，最后一分钟终 于把他们打败了。
①、一个外商投资的木材加工厂今年底将要建 成投产。
②、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作 一定要有新的起色。
9
③著名航天专家梁启超之子梁思礼做梦也没想到自 己会在70大寿刚过不久，在一个阳照耀的正午失 足跌人6米深的井里。
④钱钟书先生的夫人杨绛先生在把稿酬版税捐赠清 华大学的仪式上说：“我以代表的身份在这里讲话， 我一个人代表三个人：我、已去世的钱钟书先生和 女儿钱瑷。”
高考一轮复习 辨析病句之表意不明
1
表意不明
“表意不明”是指句子表达的 内容、意思等使人不易了解或句 子可作不止一种的解读。即“令 人费解”和“有歧义”。
2
1、词的多义导致歧义
表 意
2、停顿歧义
不
3、指代不明
明 4、修饰两可
3
（1）、词的多义导致歧义： 句子里的某个词或短语是多义的，就可能引
起句子的歧义。
⑤刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。 他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的 孤儿合影留念。
10
③、小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟 前问长问短。
7
注意：在句子中出现“这”、“此 ”、 “其”、“这样”、“ 那样” “ 那”、“他（她它）”、 “他（她它 ）们”等代词时，我们需确认一下 它
们所指代的对象是否明确。
病句辨析之表意不明
病句辨析之表意不明病句指的是在表达时存在错误的句子，常常会导致语义不清晰或者表达不准确的问题。
在学习和使用语言的过程中，我们常常会遇到一些表意不明的病句。
本文将介绍一些常见的病句，并进行辨析和修改。
一、主谓不明确1. 这个问题应该解决。
这个句子中，主语“这个问题”和谓语“应该解决”之间的逻辑关系不清楚。
应该明确问题的解决者是谁，可以改成“我们应该解决这个问题”或者“这个问题需要解决”。
2. 他们开始学习英语。
这个句子中，主语“他们”和谓语“开始学习英语”之间的关系不明确。
应该明确他们是谁，可以改成“小明和小红开始学习英语”。
二、主宾不明确1. 我会写文章。
这个句子中，主语“我”和宾语“文章”之间的关系不明确。
应该明确文章的作者是谁，可以改成“我会写一篇文章”。
三、主从不明确1. 她告诉我在这里等她。
这个句子中，主从关系不明确。
应该明确她告诉我什么，等谁，在哪里等，可以改成“她告诉我她去买东西，让我在这里等她”。
2. 他昨天偷走了我的书。
这个句子中，主从关系不明确。
应该明确偷书的时间和地点，可以改成“他昨天在图书馆偷走了我的书”。
2. 这件事情我一直在想。
这个句子中，语序不明确。
应该明确“想”和“一直在”的关系，可以改成“我一直在想着这件事情”。
五、重复冗余1. 他是一个非常特别的男孩子。
这个句子中，使用了两个形容词“非常”和“特别”，表达的意思重复了。
可以修改为“他是一个特别的男孩子”。
通过辨析和修改病句，可以使句子的表意更加明确和准确。
在写作和交流中，我们应该注意避免使用表意不明的病句，以便更好地传达信息和理解他人的意思。
(精心整理又实用)高考病句之表意不明(教师版)
高考考点——辨析病句表意不明：清晰明确是语言表达的基本要求，如果语意令人费解，或者不能表达确定的意思，就会造成表意不明的错误，容易产生歧义。
主要有两种情况：一是指代不明，二是有歧义。
一、指代不明1、指代不明：句子因代词或名词性短语指代不明而造成歧义。
主要指代词指代不明。
代词有两种情况：一是指示代词，如“此”“这”“这方面”等；二是人称代词，如“自己”“他（她）”等。
指示代词指代不明指前面的句子叙述了两种以上的事实情况，后面的句子中用指示代词“此”或“这”等来替代前面两种以上的事实情况，造成后面的句子有两种以上的理解。
例1：不几天，刘备率领大军到了零陵。
零陵太守刘度派大将刑道荣和他的儿子引兵出战。
例2：欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。
解析：“这方面”指代不明，“这方面”是指欣赏好诗，还是指创作好诗，不明确。
（2017山东卷）C．这位前方记者采访到的专家表示，C919的试飞成功，标志着我国大型商用飞机的研制已达到国际先进水平。
解析：“这位”修饰的是“记者”还是“专家”，不明确。
（2014年山东卷）C．熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。
2、对象不明：主要是因承前省略不当而引发的。
例1：孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。
解析：“一来到这里就有说有笑，十分高兴”既可以看作承前省略主语“孩子们”的谓语，也可以指李大伯的行为。
例2：我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。
解析：“手里提着一个黑色皮包”的主语是“张原”还是“一位老人”。
二、有歧义1、修饰不明产生歧义。
句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，也会产生歧义。
例1：王校长和几个学校的领导一起参加了座谈会。
解析：“几个”修饰对象不明确，是指本校的几个领导，还是指其他学校的领导，不明确。
例2：今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。
病句之表意不明和不合逻辑.答案
辨析并修改病句--- 表意不明和不合逻辑【表意不明】一、认识表意不明现象“表意不明”，也叫歧义句。
在日常生活中经常遇到，也是高考考查的一个项目。
所谓歧义是指表达的意思不确定，可以这样理解，也可以那样理解，不好断定。
歧义影响语言表达的有效性和准确性。
是造成句子表意不明的主要原因。
二、常见表意不明的语病主要有以下两种情况：（一）指代不明1.电影《英雄》上映以后，李冯的同名小说也备受青睐，观众认为其画面精美，善于营造视觉氛围。
陈述对象混乱，“其”指代不明，容易让人误解为指代的是“李冯的同名小说”。
2.欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。
“这方面”指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗指示代词指代不明指前面的句子叙述了两种以上的事实情况，后面的句子中用指示代词“此”或“这”等来替代前面两种以上的事实情况，造成后面的句子有两种以上的理解。
3.我来到这个厂不久，就发现张主任对自己的办公条件比较关心。
“自己”既可以指“我”，也可以指“张主任”。
4.小倩告诉我，等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了，我们就可以一起去青岛旅游了。
“她”可指代小倩，也可指另外一人。
“我们”也指代不明。
5.不几天，刘备领大军到了零陵。
零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。
“他”是指“刘度”呢，还是“邢道荣”呢读者难以捉摸。
【注意】：提高对代词的警惕性。
句中有指示代词（这、那、这些、那些）和人称代词（他、她、他们、她们），这些代词使用不当，会造成句子表意不明。
（二）语法歧义。
1.多义词（短语）造成歧义:由于句中某个词或短语是多义的而使句子意思可能有多种解释。
例（03高考）独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。
动补结构“看不上”的一种意思是“看不起”、“瞧不起”的意思；另一个意思是“看不着”。
（94高考）县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
“前”做名词，表以前之意，时间范围大；“前”做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里2.指代不清造成歧义:由于句中指代性的词语指代不清使句子意思可能有多种解释。
辨析并修改病句之表意不明汇总
县里〞句式杂 糅。
“指向整个人 类〞表意不明， 是“由人类进
们更愿意把知识与理性主要用于分配而不是生产， 行的〞还是
这对社会开展来说显然弊大于利。
“针对人类进 行的〞不明确
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【就题点拨]
主要指代词指代不明。代词有两种情况：一是指示代词，如 “此〞“这〞“这方面〞等；二是人称代词，如“自己〞“他 〔她〕〞等。
解析：A．有歧义。既可理解为“教师们提出的建议〞，又 可理解为“给教师们提出的建议〞。B.指代不明。谁是“八 九岁的孩子〞呢？是“我〞还是“她〞？可以在“还是〞前 补上“我〞或“她〞以消除歧义。C.表意不明。删去“前后 〞一词。
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2．以下各句中，没有语病且句意明确的一句是〔D 〕
A．对教师们的建议，我主张再认真研究一下，这样做， 无论对学校还是教师都有好处。 B．记得我初次见她的时候，还是个八九岁的孩子，天真 可爱，无拘无束。 C． 总统奥巴马在四月中旬前后公布了阐述 未来核战 略的《核态势评估》，其中承诺对无核国不使用核武器， 但朝鲜、伊朗除外。 D．中 监察部的派驻机构要把加强监督作为第一位的职 责，切实加强对领导干部的监督，防止权力失控、决策失 误和行为失范。
病句之表意不明的意思和例子
病句之表意不明的意思和例子修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句之表意不明有哪些呢?下面是整理的病句之表意不明，欢迎阅读病句之表意不明1一、指代不明(含对象不明)(一)指代不明(1)美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
(04年全国卷，鲁、豫、冀、皖等地区)(2)今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
(05年黑、吉、桂高考卷)(3)三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。
(05年湖北高考卷)【注】有两处错误，首先，第一个“她”指代不明，是指“三妹”还是“葛姐”?其次，“哭泣”“遭遇”动宾搭配不当。
“哭泣”的后面不能接宾语，这里用“哭诉”更好。
(二)对象不明主要是因承前省略不当而引发的。
(1)孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。
(92年“三南”高考卷第11题A项)【注】“一来到这里就有说有笑，十分高兴”既可以看作承前省略主语“孩子们”的谓语，也可以指孩子们喜欢“离休干部李大伯“的原因(“一来到这里就有说有笑，十分高兴”是“离休干部李大伯”的行为)。
二、多义词(短语)造成的歧义一是一个词有多个义项，作多种解读;(1)独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。
(03年全国高考卷第6题C项)【注】动补结构“看不上”的一种意思是“看不起”、“瞧不起”;另一个意思是“看不着(zháo)”二是一个词语可以拆开作两个词用，所作的句子成分当然有别。
(2)县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
(94年全国高考卷第4题A项)【注】“前去”既可以当一个动词用，相当于“前往”;也可以理解成两个词，相当于“什么时候之前去做什么”。
三、多音多义带来多种理解句子中某个字是多音的，那么在书面表达上时可能有歧义(口头表达上不一定出现)，即读音两可。
病句辨析之表意不明
病句辨析之表意不明
当中文表达出现病句时，往往会导致表意不明的情况。
以下将介绍几种常见的病句辨析，以及如何修正这些语法错误。
1. 主谓不一致：
主谓不一致是指主语与谓语在人称、数或性别上不一致。
例如：“我喜欢唱歌，她都听。
”这句话中，“我”是第一人称，“她”是第三人称，所以谓语动词“听”应该改为“唱”。
3. 主语缺失：
主语缺失是指句子中没有明确的主语。
例如：“跑得很快。
”这句话中缺乏明确的主语，可以添加一个主语，比如：“他跑得很快。
”
4. 主语重复：
主语重复是指在一个句子中重复使用了相同的主语。
例如：“他喜欢吃苹果，他觉得苹果很好吃。
”这句话中，“他”重复出现了两次，可以将第二个“他”改为“它”。
6. 句子成分缺失：
句子成分缺失是指句子中缺少必要的成分，导致表意不明。
例如：“我喜欢喝咖啡，她喜欢茶。
”这句话中缺少连接词，可以改为：“我喜欢喝咖啡，而她喜欢喝茶。
”
修正病句的方法包括添加缺失的成分、调整主谓宾的一致性、调整主语的使用、使用适当的连接词等。
在修正的过程中，要注重句子的逻辑关系和成分的完整性，使表达更加准确和清晰。
平时应多读书多积累语言知识，以提高自己的语言表达能力。
辨析并修改病句之表意不明汇总课件
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案例分析与实践
案例一：词义不明确
总结词
详细描述
案例二：指代不明
总结词
详细描述
案例三：修饰词使用不当
总结词
修饰词使用不当是指句子中的修饰词与被修饰对象之 间的关系不恰当或修饰词本身的意思不明确。
详细描述
例如，“她穿着一件漂亮的红色的裙子。”这句话中 的“漂亮的”一词通常用来形容美好的事物，但在这 里用来修饰“红色的裙子”并不恰当，因为“红色的 裙子”本身已经很漂亮了。
案例四：省略不当
总结词
省略不当是指在句子中省略了一些必要的成分，导致 句子的意思不完整或产生歧义。
详细描述
例如，“这个苹果很大，吃一个就饱了。”这句话省略 了主语“我”，使得句子的意思不完整，读者无法确定 是谁吃了苹果后饱了。
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辨析并修改病句之 表意不明汇总课件
目 录
• 病句类型概述 • 表意不明的具体表现 • 修改病句的方法与技巧 • 练习与巩固 • 常见误区与注意事项 • 案例分析与实践
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病句类型概述
定义与特点
定义 特点
常见类型与实例
并列不当
多义词引发歧义
指代不明 修饰语含混
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正确使用修饰词
总结词
详细描述
适当省略
总结词
在修改病句时，适当省略不必要的词语 可以使句子更加简洁明了。
VS
详细描述
有时候，句子中存在一些不必要的词语， 这些词语可能会影响句子的表达效果，甚 至产生歧义。因此，在修改病句时，可以 适当省略这些不必要的词语，使句子更加 简洁明了。但是，在省略词语时需要注意 不要影响句子的完整性和准确性。
病句辨析之表意不明
病句辨析之表意不明病句是指在句子中出现的错误或不规范的语言现象，使得句子表达的意思不明确或不符合语法逻辑规则。
在写作或口语交流中，病句往往会影响到句子的表意，甚至导致读者或听众无法理解作者或说话人想要表达的内容。
识别和辨析病句，进而对其进行修改或删除，是提高语言表达质量的重要环节。
在中文语境下，病句的表现形式多种多样，包括语序混乱、成分搭配不当、虚词误用等等，下面将针对部分常见形式的病句进行辨析。
1. 语序混乱病句语序混乱是指句子中的各个成分（主语、谓语、宾语等）排列顺序错误，导致句子表意不明。
例如：“去年春天，我在湖边散步。
”这个句子的表意不明确，因为“去年春天”应该位于句子开头。
修改为：“春天去年，我在湖边散步。
”这样句子的表达就更加清晰了。
2. 成分搭配不当病句成分搭配不当是指句子中的各个成分之间的搭配关系不当，无法构成合理的语言表达。
例如：“她相信是一个努力的人。
”这个句子中的主谓宾关系不清晰，修改为：“她相信自己是一个努力的人。
”这样句子的表意就清晰了起来。
3. 虚词误用病句虚词误用是指在句子中使用的虚词（如介词、连词、助词等）不当，导致句子表达的意思不明。
例如：“这是我一生中的第一次旅行的。
”这个句子中多余了一个“的”，修改为：“这是我一生中的第一次旅行。
”这样句子的表达也更加准确。
识别和辨析病句，对于提高语言表达质量和交流效果非常重要。
在写作或口语表达中，我们应该尽量避免使用病句，或者在写作后进行适当的修改，使得语言表达更加清晰、准确。
病句之表意不明的意思和例子
病句之表意不明的意思和例子修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句之表意不明有哪些呢?下面是小编整理的病句之表意不明，欢迎阅读病句之表意不明1一、指代不明(含对象不明)(一)指代不明(1)美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
(20xx年全国卷，鲁、豫、冀、皖等地区)(2)今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
(20xx年黑、吉、桂高考卷)(3)三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。
(20xx年湖北高考卷)【注】有两处错误，首先，第一个“她”指代不明，是指“三妹”还是“葛姐”?其次，“哭泣”“遭遇”动宾搭配不当。
“哭泣”的后面不能接宾语，这里用“哭诉”更好。
(二)对象不明主要是因承前省略不当而引发的。
(1)孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。
(92年“三南”高考卷第11题A项)【注】“一来到这里就有说有笑，十分高兴”既可以看作承前省略主语“孩子们”的谓语，也可以指孩子们喜欢“离休干部李大伯“的原因(“一来到这里就有说有笑，十分高兴”是“离休干部李大伯”的行为)。
二、多义词(短语)造成的歧义一是一个词有多个义项，作多种解读;(1)独联体国家看不上20xx年世界杯足球赛。
(20xx年全国高考卷第6题C项)【注】动补结构“看不上”的一种意思是“看不起”、“瞧不起”;另一个意思是“看不着(zháo)”二是一个词语可以拆开作两个词用，所作的句子成分当然有别。
(2)县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
(94年全国高考卷第4题A项)【注】“前去”既可以当一个动词用，相当于“前往”;也可以理解成两个词，相当于“什么时候之前去做什么”。
三、多音多义带来多种理解句子中某个字是多音的，那么在书面表达上时可能有歧义(口头表达上不一定出现)，即读音两可。
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病句辨析之表意不明
病句是指在文章中使用不当的句子或者语法结构，导致表意不明、语义混乱或者与意
图相悖的问题。
下面是一些常见的表意不明的病句，以及其辨析和修正的方法。
1. 我们学校有很多老师，很多是博士。
这句话的表意不明在于“很多是博士”，不清楚是说有很多老师是博士，还是说有很
多老师都是博士。
修正的方法可以是：“我们学校有很多老师，其中很多人是博士。
”或
者“我们学校有很多老师，其中许多人都是博士。
”
2. 在这个问题上，他的观点非常模糊。
这句话的表意不明在于“他的观点非常模糊”，不清楚是说他的观点模糊，还是说他
对这个问题的观点模糊。
修正的方法可以是：“关于这个问题，他的观点非常模糊。
”或
者“他对这个问题的观点非常模糊。
”
3. 他们的家乡山水优美，风景如画。
这句话的表意不明在于“他们的家乡山水优美”，不清楚是说他们的家乡被山水环绕，还是说他们的家乡的山水优美。
修正的方法可以是：“他们的家乡的山水优美，风景如画。
”或者“他们的家乡的山水和风景优美。
”
4. 出租车司机觉得专车服务对自己的影响不大。
这句话的表意不明在于“专车服务对自己的影响不大”，不清楚是说专车服务对出租
车司机的影响不大，还是说出租车司机对专车服务的影响不大。
修正的方法可以是：“出
租车司机觉得专车服务对他们自己的影响不大。
”或者“出租车司机认为专车服务对出租
车行业的影响不大。
”
5. 这本书写了朱自清先生的有关经历。
这句话的表意不明在于“这本书写了朱自清先生的有关经历”，不清楚是说这本书中
包含了朱自清先生的有关经历，还是说这本书是朱自清先生写的关于经历的书。
修正的方
法可以是：“这本书描述了朱自清先生的有关经历。
”或者“这本书是朱自清先生写的关
于他的经历的书。
”
病句是写作中常见的问题，修正病句可以提高文章的准确性和表达的清晰度。
在写作
过程中，我们应该通过仔细审查和思考，确保句子的意思明确，避免病句的出现。