《高校美育意见》公布 公共艺术课程学分修满方能毕业1500字
美育工作通报心得体会
作为一名教育工作者，我深感美育工作的重要性。
近期，学校组织了美育工作通报，我认真学习了通报内容，对美育工作有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、美育工作的重要性美育工作是素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高人文素养、陶冶情操具有重要意义。
通过美育教育，可以使学生在欣赏美的过程中，学会思考、感悟、创造，从而促进学生的全面发展。
二、美育工作的现状通过学习通报，我了解到学校美育工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
如：美育课程设置不够合理、师资力量不足、家长和社会对美育认识不够等。
三、美育工作的改进措施1. 完善美育课程设置。
根据学生年龄特点和兴趣爱好，开设丰富多彩的美育课程，如音乐、美术、舞蹈、戏剧等，让学生在轻松愉快的氛围中感受美、创造美。
2. 加强师资队伍建设。
通过培训、引进等方式，提高美育教师的专业素养和教学水平，为美育工作提供有力保障。
3. 家长和社会共同参与。
通过开展家长讲座、社区活动等形式，提高家长和社会对美育工作的认识，营造良好的美育氛围。
4. 创新美育教学模式。
结合现代教育技术，开展线上线下相结合的美育教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、个人努力方向1. 提高自身审美素养。
不断学习、积累，提高自己的审美水平，为学生树立良好的榜样。
2. 关注学生个体差异。
根据学生的兴趣和特长，因材施教，使每个学生都能在美育中得到发展。
3. 加强与家长的沟通。
了解家长对美育工作的看法和建议，共同为学生的成长助力。
4. 积极参与学校美育活动。
以身作则，带动学生参与美育活动，共同营造美好的校园文化。
总之，美育工作是一项长期而艰巨的任务，我将以此次通报为契机，不断提高自身素质，为学校美育工作贡献自己的力量。
相信在全体师生的共同努力下，学校的美育工作一定会取得更加丰硕的成果。
美育课程艺术成绩将计入中分数
美育课程艺术成绩将计入中考分数-中考美育课程除了语数外物化生等科目，音乐、美术类科目也将纳入高中学业水平测试，并作为高校艺术专业录取依据；初中毕业生艺术素质测评结果计入中考成绩……昨天,省府发布《全面和改进学校美育工作的实施意见》(以下简称《意见》），有专家表示,这些举措将有利于中小学开足开齐音乐、美术课，但具体的考试方案与实施细则，目前正在调研中。
普通高中艺术课程纳入学业水平测试目前，高中的学业水平测试科目有治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7门，并没有艺术类科目。
而在今年2月发布的省考试招生制度最新方案中，学业水平测试科目的调整已经是板上钉钉,即，《普通高中课程方案（实验)》所设定的1３门科目均列入必考科目范围。
这１3门课程包括语文、数学、英语(或日语、俄语)、物理、化学、生物、历史、地理、技术、艺术、音乐、美术、体育与健康.而在《意见》中，艺术纳入高考有了更明确的表述。
“将普通高中艺术课程纳入学业水平测试并作为高校艺术专业录取依据，将高校艺术类选修课程纳入学分制考核管理。
”“根据XX新一轮高考规划,学业水平测试会将所有学科纳入其中，但至于怎么考,由各省根据实际情况来确定考试方案.例如艺术科目测试是省里统一考试,还是制定考核标准,由各市或者学校去考察，现在还没有确定考核方案,但测试方式未必是全省统考.”基教处相关负责人表示,目前，艺术类考试如何纳入学业水平测试，专家们还在调研.ﻭ某高校一位此前参与《意见》论证的艺术教育的专家说，将中小学艺术素质测评结果和课程成绩纳入监测，将有利于在基础教育中重视学生艺术素质的培养,未来可能最先会在的部分城市试点。
例如学生只有艺术课程达标了，才能参加高校的艺术专业考试，但最终如何实施还要等方案。
初三学生艺术素质测评结果计入中考成绩此外,在中小学阶段，学生们的艺术素养是否达标,也将有全程监测.例如，“将小学生艺术素质测评结果纳入素质报告书,将初中毕业生艺术素质测评结果计入中考成绩。
大学美育教育的融合式教学研究
大学美育教育的融合式教学研究作者：童秀萍来源：《教育教学论坛》2023年第49期［摘要］近年来，各地高校美育教学改革进一步深化，基本实现面向全体，美育课程设置进一步完善，评价机制进一步健全，艺术实践活动更加丰富，条件改善举措更加落地，美育工作整体取得了长足发展，但还存在一些新问题、新困境亟待解决。
对此，探索大学美育教育的融合式教学途径，通过在课程体系建设、教学资源开发、教学模式创新三个方面，进行学科融合、资源整合、教与学的融合，以期促进大学美育全覆盖、多样化、高质量发展。
［关键词］大学美育教育；融合式教学；美育意见［基金项目］ 2023年度广州新华学院高等教育教学改革项目“多元混合教学模式在‘合唱’系列课程运用的实践研究”（2023J064）［作者简介］童秀萍（1989—），女，云南大理人，硕士，广州新华学院音乐系讲师，主要从事音乐学（合唱与指挥）研究。
［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2023）49-0153-04 ［收稿日期］ 2023-08-172020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（以下简称《意见》），为新时代学校音乐教育的改革发展提供了行动指南，首先提出，美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力［1］。
这就重新界定了美育的内涵，也赋予了新时代背景下学校美育的新使命。
大学是美育教育的高阶阶段，而大学专业教育的核心目标是培养高素质创新型人才，美育在丰富想象力、培养创新意识、激发创造力等方面具有独特而不可替代的优势，有了美育的加持，专业教育才能有更大的突破和发展。
因此围绕立德树人根本任务，全面贯彻“五育并举”的战略举措，创建全员全程全方位的美育格局，是新时代大学教育的重要使命。
近年来，各地高校贯彻《意见》，进一步深化美育教学改革，基本实现面向全体，课程设置进一步完善，评价机制进一步健全，艺术实践活动更加丰富，条件改善举措更加落地，美育工作整体取得了长足发展。
教育部办公厅关于印发《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》
各高等学校可根据本校学科建设、所在地域等教育资源的优势以及教师的特长和研究成果，开设各种具有特 色的艺术任意性选修课程或系列专题讲座，以满足学生的不同兴趣和需求。有条件的学校，应将任意性选修课程 纳入学分管理。
通知内容
通知内容
公共艺术课程是我国高等教育课程体系的重要组成部分，是普通高等学校实施美育的主要途径，公共艺术课 程教学是普通高等学校艺术教育工作的中心环节。各地教育行政部门和高校要加强对《课程方案》实施工作的领 导，及时总结经验，对《课程方案》实施过程中存在的问题，要认真研究解决，并将有关意见和建议及时告我部 体育卫生与艺术教育司。
公共艺术课程与高等学校其他公共课程同样是我国高等教育课程体系的重要组成部分，是高等学校实施美育 的主要途径。公ห้องสมุดไป่ตู้艺术课程教学是高等学校艺术教育工作的中心环节。
课程目标
在普通高等学校公共艺术课程的学习实践中，通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术活动等，树立正 确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养；了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发 展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进德智体美全面和谐 发展。
请将本通知转发给本地区所属普通高等学校。 附件：全国普通高等学校公共艺术课程指导方案 教育部办公厅 二○○六年三月八日 附件：
全国普通高等学校公共艺术课程 指导方案
课程性质 课程目标
课程设置 保障
课程性质
公共艺术课程是为培养社会主义现代化建设所需要的高素质人才而设立的限定性选修课程，对于提高审美素 养，培养创新精神和实践能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。
大学美育心得体会范文 大学美育心得体会1500字
大学美育心得体会范文大学美育心得体会1500字大学美育心得体会大学美育是指通过丰富多彩的文化艺术活动和课程，培养大学生的审美情趣和审美能力，提高大学生的文化素养和修养的教育实践。
近年来，我校积极推进大学美育工作，开设了多样化的美育课程和活动。
作为一名大学生，我深切感受到大学美育对于我个人的意义和价值，以下是我对大学美育的心得体会。
首先，大学美育丰富了我的课余生活。
在大学期间，我参与了许多美育课程和活动，如音乐、舞蹈、戏剧、书法等课程。
通过这些活动，我邂逅了音乐的美妙和舞蹈的灵动，领略了戏剧的魅力和书法的独特。
这些课程和活动提供了一个广阔的舞台，让我能够发掘自己的兴趣和爱好，丰富了我的课余生活，打破了学习的枯燥，使我能够更好地调整自己的心态，提高学习的积极性和效果。
其次，大学美育培养了我的审美情趣和审美能力。
大学美育课程的开设，让我接触到了许多美术、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式。
通过学习和欣赏，我逐渐培养出了对于艺术作品的鉴赏能力，并且能够真正欣赏和理解艺术之美。
在冷静地观察和思考之后，我能够准确地表达出自己对于艺术作品的感觉和认知。
这种培养的审美情趣和审美能力不仅对于我个人的成长具有重要意义，更是我人生中不可或缺的一部分。
再次，大学美育提高了我的文化素养和修养。
通过参与大学美育活动，我了解到了世界各个文化的精髓，领略到了不同文化之间的无限魅力。
在跨文化的交流中，我学会了尊重和欣赏他人的文化，增强了我对于多元文化的包容性和理解力。
同时，大学美育还提供了一个交友和共同成长的平台，我与志同道合的朋友结伴参与活动，一起分享学习和欢乐，培养了我的团队合作意识和集体荣誉感。
这些经历让我成长为一个更加有修养和内涵的人。
最后，大学美育激发了我的创造力和创新精神。
在美育课程和活动中，我学会了运用自己的想象力和创造力，进行艺术创作和表演。
这不仅是对于自身才能的发掘和锻炼，更是培养了大学生的创造力和创新精神，培养了大学生面对未来挑战的勇气和信心。
美育心得体会1500字 新时代美育心得体会范文
美育心得体会1500字新时代美育心得体会范文美育心得体会随着社会的发展和进步，教育的目的也从单纯的传授知识延伸到培养学生全面发展的方向。
美育作为一种培养学生审美情感和创造力的教育方式，在现代教育中越来越受到重视。
参加美育项目的经历让我深刻体会到美育对学生的积极影响，以下是我在学习美育过程中的心得体会。
首先，美育能够激发和培养学生的审美情感。
在美育课程中，我们学习了绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，每个人都有了机会和方法去欣赏这些艺术作品。
通过观察、倾听和思考，学生们逐渐培养起了对美的敏感和欣赏的能力。
美育不仅仅是为了培养艺术家，更重要的是要让学生们拥有能够欣赏美的能力和眼光。
一个有着良好的审美情感的人，能够更好地领略生活中的美好，并通过自己的创作表达自己的情感。
其次，美育对学生的创造力有着积极的影响。
在美育课程中，我们学习了绘画和创作的技巧，并鼓励学生们进行自由创作。
通过绘画、音乐和舞蹈等艺术形式的创作，学生们不仅能够更好地表达自己的感受，还能够锻炼自己的观察和思考能力。
在美育的引导下，学生们学会了怎样将自己的创意和想法表达出来，并通过自己的努力和思考带给世人美的享受。
另外，美育也能够培养学生的合作精神和团队意识。
在美育课程中，学生们被组织为小组，通过共同的任务和目标进行合作和互动。
通过合作创作，学生们学会了如何和别人沟通、如何相互协作，并培养了团队意识和合作精神。
美育课程不仅仅只培养学生个体的创造力，更重要的是通过合作创作的过程中，培养学生的社交能力和团队合作精神。
美育还能够帮助学生培养自信心和自我表达能力。
在美育课程中，学生们需要进行表演、展览和演讲等活动，这要求他们必须有勇气和自信去面对观众和评委。
通过这些活动，学生们能够培养自己的自信心，将自己的作品和想法展示给别人，并得到别人的认可和赞赏。
美育课程的开展能够帮助学生克服害羞和内向的问题，更好地展现自己，提升自我价值感，成为一个自信而又有表达能力的个体。
《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(2023年10月印发)1500字
《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（2023年10月印发）1500字《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》2023年10月印发近年来，随着社会发展的加快和教育改革的不断深化，学校美育工作在培养学生的审美能力、创造力和综合素质等方面发挥着重要的作用。
为进一步加强和改进学校美育工作，我们提出以下意见。
一、加强美育师资队伍建设学校美育工作需要专业的师资支持。
要重视美育师资培训，提升美育教师的专业素养和教育能力，为他们提供长期发展的机会和广阔的舞台。
加强美育师资队伍建设，提高美育师资的数量和质量，确保学校美育工作能够得到专业的指导和支持。
二、优化美育教学资源学校应加强对美育教学资源的管理和优化，建立完善的美育教学资源库。
要注重挖掘和整理学校内外的优质美育教材、教学案例和教学工具，为学生提供多样化的美育教育资源。
此外，应积极与社会资源对接，引入专业美术机构、美术家等，组织丰富多样的美育活动和课外拓展活动。
三、推进跨学科融合的美育教育学校美育工作应与各学科教学相结合，推进跨学科融合的美育教育。
要在语言、数学、科学等主要学科中融入美育元素，培养学生的综合素质和创造力。
通过开设美育课程或开展跨学科的美育项目，促进学科教学与美育实践的有机结合，使学生在各个学科中都能获得美的享受和审美启迪。
四、加强校园文化建设学校是培养学生审美情趣和艺术修养的重要场所。
要加强校园美化工作，创造良好的校园环境，为学生提供美的感知和体验。
同时，要注重校园艺术活动的开展，组织丰富多样的文艺演出、展览和比赛等，激发学生的艺术创造和表达能力。
五、推动家庭美育教育家庭是学生成长的重要环境，也是美育教育的重要场所。
要加强家庭美育教育的引导和支持，帮助家长认识到美育对于学生全面发展的重要性。
学校应加强与家庭的合作，开展家庭美育教育活动，引导家长与学校共同关注和支持学生的艺术修养和创造能力。
六、加强美育评价体系建设学校美育工作需要综合评价体系的支持。
湖南省教育厅关于全面推进高等学校公共艺术课程建设的意见
湖南省教育厅关于全面推进高等学校公共艺术课程建设的意见文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2008.10.09•【字号】湘教发[2008]74号•【施行日期】2008.10.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖南省教育厅关于全面推进高等学校公共艺术课程建设的意见（湘教发[2008]74号）各高等学校：教育部办公厅2006年3月下发了《关于印发＜全国普通高等学校公共艺术课程指导方案＞的通知》（教体艺厅〔2006〕3号）。
两年来，部分高校按教育部要求先后开设了公共艺术课，对提高大学生的综合素质发挥了积极的作用。
但整体上看，我省高校公共艺术课的开课率不高，学校之间很不平衡，高校公共艺术教育仍非常薄弱。
为进一步贯彻落实《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》，全面推进高校公共艺术课程建设，现提出以下意见。
一、统一认识，切实加强公共艺术教育的管理公共艺术课是我国高等教育课程体系的重要组成部分，是高校实施美育的主要途径，公共艺术课教学是普通高校艺术教育工作的中心环节。
各高校要按照党的教育方针和《学校艺术教育规程》的要求，进一步提高对公共艺术课性质和功能的认识，把学校的公共艺术教育工作作为培养高素质人才和传播先进文化的重要手段，落实在学校教育的具体环节中。
各高校要切实加强公共艺术教育的管理，明确分管教学工作的校领导负责分管并建立以学校教务部门牵头的管理机构，配备专职人员具体负责学校公共艺术教育工作。
按照教育部的文件规定，并结合我省高校实际，全省本科及高职专科学校应分别于2010年和2012年前全面落实公共艺术课程指导方案。
对此，各高校要按照教育部公共艺术课程指导方案的要求，认真研究，科学规划，切实加强公共艺术课程建设。
要严格按教育部要求，保证每个学生在校学习期间至少在艺术限定性选修课中选修一门并且通过考核；实行学分制的高等学校每个学生至少要通过艺术限定选修课程的学习取得2个学分，达到此规定要求的学生方可毕业。
大学美育学习心得范文(5篇)
大学美育学习心得范文(5篇)第1篇: 大学美育学习心得“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
”这是法国著名雕塑家罗丹最著名的一句名言，他认为生活中到处都充满了美，只是我们缺少了发现美的眼睛。
通过学习一学期的《美学概论》使我对“美”这种现象有了更深入的理解与认识。
在以前我只是通过感性来理解什么是美、什么是丑。
这种认识也是非常肤浅的。
以前我对美的认识仅仅“停留”在好看，美丽、漂亮，以为这就是“所谓的美”与美相对应的就是丑。
学习了《美学概论》我知道了美学是一门研究自然界、社会和艺术领域中美的一般规律与原则的科学。
美学主要探讨美的本质，艺术、现实关系以及艺术创作的一般规律等。
在《美学概论》里我们可以学习和探讨审美活动的起源、美感心理、审美活动的构造与形态等。
学习美学不仅可以学会审美、认识美，更能够帮助我们更深的理解或认识生活中的一些事物。
并在生活中用美学的思维来引领我们的生活方式。
自己作为一名教师更应该学会怎样正确的去认识美，发现美和审美。
有了正确的审美方式我们才能够更好的引导学生用眼睛去发现生活中的美。
当今社会都在大力提倡“素质教育”。
目的是希望我们的学生能够全面的发展和成长。
在学习美学后我把美学与自己的工作相结合起来，通过总结我领悟到了素质教育应该包含：“德、智、体、美”。
早在2400多年前古希腊的著名哲学家柏拉图在《理想国》中就强调了教育的作用。
柏拉图尤其指出了美育的重要影响。
他主张美育与德育应该统一。
即：德、智、体、美全面发展人的思想的萌芽。
学习美学不但可以提高我们的审美修养和对艺术的鉴赏能力，更能够提高我们的品味。
罗丹一直坚信：“艺术即感情”。
他的全部作品都证明了这一观念，都深刻揭示了人类的丰富情感。
他认为只要人们自己对某件事情倾注了自己的感情与心血，就一定能够发现美，即使是别人都认为司空见惯的事情也能够发现美的所在。
在这个世界上任何事物都没有绝对的对与错，同样在世界上也没有绝对的美和绝对的丑。
全面和改进学校美育工作的实施意见
XXXX省XXXXXX〔2021〕71号文件全面XX和改进学校美育工作的实施意见鲁XX办发〔2021〕36号XX市人民XX,XX县(市、区）人民XX，省XXXX部门、XX直属机构，XX大企业，XX高等院校:为XX落实《XX办XXXX全面XX和改进学校美育工作XX》（XX 〔2021〕71号）精神，进一步强化美育育人功能，促进学生德智体美全面，经省XX同意,提出以下实施意见：一、指导思想和总体目标（一)指导思想。
全面XX党的教育方针，以立德树人为根本任务，把培育和践行XX主义观融入学校美育全过程，根植XX优秀传统文化深厚土壤，汲取人类文明优秀成果，注重美育与德育、智育、体育的相互融合，引领学生树立正确的XX念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发XX和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀,培养造就德智体美全面的XX主义建设者和XX人.（二）总体目标。
到2021年，按XX部署要求开齐开足开好美育课程；以学区为单位，配齐音乐、美术等美育课程专职教师;加大美育工作投入力度，建立美育器材补充机制，美育场所和设施器材配备达到标准.到2021年，初步建立起大中小幼美育相互衔接，课堂教学、课外活动、校园文化、艺术展演四位一体的美育实施体系，XX科学合理有效的美育评价、监测、督导和问责机制.二、完善美育课程（一)科学定位课程目标.学校美育课程建设要以艺术课程为主体，XX学科相互渗透融合，强化大中小学(含中等职业学校，下同）美育课程贯通，重视美育基础知识学习，增强课程综合性，XXXX活动环节。
要以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，科学定位XX级XX类学校美育课程目标.学前教育阶段要通过开展丰富多样的艺术活动,引导幼儿用自己的方式去感受美、表现美、创造美，使幼儿快乐生活、健康成长。
义务教育阶段注重激发学生学习艺术的兴趣,传授必备的基础知识与技能，艺术XX和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调、审美理想，帮助学生掌握1-2项艺术特长。
大学美育学习心得
大学美育学习心得在大学的这几年，我有幸接触了美育这门课程。
说实话，刚开始我对这门课并没有抱太大的期待，觉得可能就是听听音乐、看看画，轻松混个学分罢了。
但随着课程的推进，我发现自己大错特错，这门课给我带来的收获远超乎我的想象。
记得有一次上课，老师给我们展示了一幅梵高的《星空》。
那幅画就那么投射在大屏幕上，一开始我并没有觉得有什么特别，不就是一些扭曲的线条和浓烈的色彩嘛。
可老师却开始详细地给我们讲解这幅画背后的故事，以及梵高创作时的心境。
她说，梵高在创作这幅画的时候，精神状态已经不太稳定，但他内心对于美的追求和对世界的独特感知，全都倾注在了这一笔一划之中。
我仔细地盯着那幅画，仿佛能看到梵高在深夜里，孤独地站在那片旷野上，抬头望着星空，眼中满是对生活的热爱和对未来的迷茫。
那些旋转的星星和起伏的山峦，不再是简单的线条和色彩，而是梵高内心情绪的宣泄。
那一刻，我突然感觉到美育的神奇之处，它能让我们透过一幅画，走进一个人的内心世界。
还有一次，我们去参观了学校的艺术展览。
展览中有各种各样的作品，雕塑、摄影、书法等等。
我在一幅摄影作品前停住了脚步，那是一张拍摄老街的照片。
老街的石板路被雨水打湿，反射着昏黄的灯光，两旁的老房子透出温暖的光线，窗户上的雾气模糊了屋内的景象。
我仿佛能听到雨水滴落在石板上的声音，能闻到老街特有的潮湿气息。
我站在那里，想象着住在这些老房子里的人们的生活，他们的喜怒哀乐，他们的日常琐碎。
这张照片让我感受到了生活中那些被我们忽略的美，那些平凡而又珍贵的瞬间。
在美育课上，我们还学习了舞蹈。
对于我这个四肢不太协调的人来说，跳舞简直就是一场噩梦。
但老师却一直鼓励我们，说舞蹈是一种身体的语言，是表达内心感受的方式。
于是，我硬着头皮跟着大家一起学。
一开始，我总是跟不上节奏，动作也很僵硬。
但慢慢地，我开始放松下来，不再去在意自己的动作是否标准，而是去感受音乐的节奏和身体的律动。
有一次，当我完全沉浸在音乐中，随意地摆动着身体时，我突然发现自己竟然体会到了一种前所未有的快乐。
教育部硬核通知：高校生必须修满艺术课学分才能毕业
教育部硬核通知：高校生必须修满艺术课学分才能毕业趁头发还在，赶紧学习，学习使我快乐4月11日，教育部再次发布硬核通知，明确，要让所有高等学校在校生都有机会享受接受美育。
实行学分制管理，学生必须修满规定的课程学分才可以毕业！一下是教育部关于《意见》的全文。
教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见教体艺〔2019〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校：美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。
学校美育是培根铸魂的工作，提高学生的审美和人文素养，全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务。
党的十八大以来，我国高校美育工作取得可喜的进展，美育的育人导向更加凸显，结构布局不断优化，课程建设稳步推进，美育活动丰富多彩，资源保障持续向好。
但是，高校美育工作与当前教育改革发展的要求还不相适应，与构建德智体美劳全面培养的育人体系还不相适应，与满足广大青年学生对优质丰富美育资源的期盼还不相适应。
为全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，切实加强新时代高等学校美育工作提出如下意见。
一、高校美育工作的总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，坚持明德引领风尚，落实立德树人根本任务，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心灵，切实改变高校美育的薄弱现状，遵循美育特点，弘扬中华美育精神, 以美育人、以美化人、以美培元，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）基本原则坚持正确方向。
学校美育具有很强的意识形态属性，要坚持以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，形成高校学生自觉增强文化主体意识、强化文化担当的新面貌。
坚持面向全体。
健全并不断完善面向人人的高校美育育人机制，让所有在校学生都享有接受美育的机会，促进德智体美劳有机融合。
美育的意义论文1500字
美育的意义论文1500字美育的意义导言：随着社会的进步和人们对美的需求的不断增长，美育作为一门研究和培养美感的学科逐渐崭露头角。
美育通过艺术、音乐、舞蹈等方式，培养了人们对美的感知能力和审美能力，提高了人们的情感和智力水平。
本文将探讨美育的重要性和意义。
1. 美育培养情感教育美育作为一门专门研究艺术和美感的学科，通过对艺术的欣赏和创作，培养了人们的情感。
美育使人们能够从不同的艺术作品中感受到艺术家表达的情感，感受到艺术作品所蕴含的美感。
通过欣赏艺术作品，人们可以学会感恩、喜悦和悲伤，提高了情感表达的能力，从而更好地与他人相处。
2. 美育提高智慧和创造力美育通过对艺术作品的研究和创作，激发了人们的创造力和智慧。
通过艺术的创作过程，人们可以培养独立思考、解决问题的能力。
此外，美育也能够培养人们的观察力、想象力和表达能力，提高人们的理解和沟通能力。
这些能力在现实生活中对个人和社会的发展都具有重要意义。
3. 美育促进文化传承和发展美育是人类文化传承和发展的重要途径。
每一种艺术形式都承载着人类的历史、文化和价值观。
通过学习和欣赏不同的艺术作品，人们可以了解不同文化背景下的艺术表达形式和艺术思想。
这有助于促进不同文化之间的交流与融合，促进人类文化的多样性和繁荣。
4. 美育促进身心健康美育对个人的身心健康有着积极的影响。
通过欣赏艺术作品、参与艺术创作和表演，人们可以得到心灵的放松和安慰，缓解压力和焦虑。
此外，美育也有助于提升人们的身体协调性和敏捷性，增强人们的体质和免疫力。
因此，美育被广泛应用于医疗机构和康复中心，成为一种重要的健康疗法。
5. 美育培养审美能力美育通过对艺术作品的观察、欣赏和分析，培养了人们的审美能力。
人们可以通过学习艺术史、美学理论以及自己的实际操作，逐渐形成自己独特的美学观点。
这不仅可以让人们更好地欣赏艺术作品，也可以提高人们对美的辨识和鉴赏能力，从而推动社会艺术水平的提升。
结论：美育作为一门研究和培养美感的学科，对个人发展和社会进步有着重要的意义。
高校美育实施方案
高校美育实施方案•相关推荐高校美育实施方案（通用5篇）为了确保工作或事情能高效地开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编精心整理的高校美育实施方案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
高校美育实施方案1为进一步强化学校美育育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，结合我省实际，制定本实施方案。
一、目标要求全面深化学校美育改革，弘扬中华美育精神，坚持以美育人、以美化人、以美培元，聚焦“教会、勤练、常展（演）”，将美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，提高学生审美、人文素养和创新能力。
2022年，开足上好美育课程，优化美育资源配置，改革美育评价方式，健全学校美育教学、实践、展示体系，学校美育取得明显进展，学生美育核心素养明显提升。
到2035年，基本形成全覆盖、高质量、体现我省优势与特色的学校美育体系。
二、健全学校美育工作体系（一）开齐开足上好美育课程。
学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。
学前教育阶段要遵循幼儿身心发展规律，围绕落实《3—6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域目标要求，坚持以游戏为基本活动，引导幼儿观察美、体验美、感受美，快乐生活、健康成长。
小学每周至少开设4节艺术课程，初中每周至少开设2节艺术课程，丰富课程内容和形式，引导学生掌握1—2项艺术特长，培养学生健康向上的审美情趣。
普通高中每周至少开设1节艺术课程，课程内容要多样化，注重丰富审美体验，开阔文化视野，引导学生树立正确的审美观、文化观。
中等职业学校要将艺术课程列为公共基础必修课，保证72个学时，注重艺术课程与专业课程有机结合，以体现职业教育特点的艺术课程为主，培养审美修养高、创新意识强、符合现代社会要求的技术人才。
美育的总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言美育，即审美教育，是培养学生审美观念、审美情趣和审美能力的重要途径。
在我国，美育被视为素质教育的重要组成部分，旨在通过艺术教育、自然美教育、社会美教育等多种形式，全面提升学生的综合素质。
本报告将对过去一年的美育工作进行总结，分析取得的成果、存在的问题以及未来发展的方向。
二、美育工作回顾（一）美育课程建设1. 课程设置丰富多样：本年度，我校美育课程设置涵盖了音乐、美术、舞蹈、戏剧等多个领域，满足了不同学生的兴趣和需求。
2. 课程内容贴近生活：在课程设计中，我们注重将美育与学生的生活实际相结合，引导学生发现生活中的美，提高审美能力。
3. 课程评价多元化：我们采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的审美情感、审美能力和审美行为，全面评价学生的美育成果。
（二）美育活动开展1. 校园文化节：组织了丰富多彩的校园文化节活动，如校园歌手大赛、美术作品展览、舞蹈比赛等，为学生提供了展示才华的平台。
2. 社区艺术活动：积极参与社区文化艺术活动，组织学生到社区进行艺术表演，传播美育理念，提升社区文化氛围。
3. 校际交流活动：与兄弟学校开展美育交流活动，共同探讨美育发展之路，促进美育工作的共同进步。
（三）师资队伍建设1. 加强教师培训：组织教师参加各类美育培训，提升教师的审美素养和教学能力。
2. 开展教学研讨：定期开展美育教学研讨活动，交流教学经验，共同提高教学水平。
3. 引进专业人才：积极引进具有丰富美育经验的专业人才，为美育工作提供有力支持。
三、美育工作成果（一）学生审美能力显著提升通过美育课程的开展和美育活动的参与，学生的审美能力得到了显著提升。
在各类艺术比赛中，我校学生取得了优异成绩，充分展示了美育成果。
（二）校园文化氛围日益浓厚美育活动的开展，丰富了校园文化生活，提升了校园文化品位，使校园成为了一个充满艺术气息的地方。
（三）社会影响力不断扩大我校美育工作得到了社会的广泛关注和认可，为提升学校的社会影响力做出了积极贡献。
关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见
关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见小伙伴们，上一期我们了解了中共中央办公厅、国务院办公厅印发的了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》的相关内容，那今天我们一起来看看《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》吧，以下是围绕《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》可能的考点做出说明，供大家参考。
1.《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出美育的主要目标：到( )年，学校美育取得突破性进展，美育课程全面开齐开足，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化，评价体系逐步健全，管理机制更加完善，育人成效显著增强，学生审美和人文素养明显提升。
A.20XXB.2022C.2035D.20501.【答案】B。
解析：《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》主要目标：到2022年，学校美育取得突破性进展，美育课程全面开齐开足，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化，评价体系逐步健全，管理机制更加完善，育人成效显著增强，学生审美和人文素养明显提升。
到2035年，基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。
2.《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出要科学定位课程目标。
构建大中小幼相衔接的美育课程体系，明确各级各类学校美育课程目标。
其中义务教育阶段注重激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，帮助学生掌握( )项艺术特长。
A.1-2B.2-3C.1-3D.1-42.【答案】A。
解析：《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出要科学定位课程目标。
构建大中小幼相衔接的美育课程体系，明确各级各类学校美育课程目标。
学前教育阶段培养幼儿拥有美好、善良心灵和懂得珍惜美好事物。
义务教育阶段注重激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，帮助学生掌握1至2项艺术特长。
高中阶段丰富审美体验，开阔人文视野，引导学生树立正确的审美观、文化观。
大学美育成效报告范文
大学美育成效报告范文近年来，随着全球艺术教育的兴起和发展，大学美育逐渐成为高等教育领域的重要组成部分。
作为培养学生全面发展的一项重要任务，大学美育在提升学生审美素养、创意思维和人文精神方面起到了不可忽视的作用。
本报告将对大学美育的成效进行分析和评估，旨在为美育教育的进一步改进提供参考。
首先，大学美育在提高学生审美素养方面取得了显著成效。
通过课堂教学和校园文化活动，学生们接触到了更多的艺术作品和表现形式。
他们学会欣赏美，培养了对艺术的独特视角和敏感度。
在欣赏的过程中，学生们获得了美的享受，提高了审美鉴赏能力，并将这些体验转化为日常生活中对美的追求和创造。
其次，大学美育促进了学生的创意思维和创造能力的培养。
美育课程和活动鼓励学生发散思维，培养了他们的创造性思维能力。
通过观察、思考和实践，学生们学会了从不同的角度去看待问题，并尝试寻找独特的解决方案。
这种培养创造性思维的过程对于学生的综合素质提升具有积极的推动作用。
另外，大学美育通过培养人文精神，增强了学生的文化自信和文化认同感。
优秀的艺术作品代表了一个民族或文化的精神和智慧，通过学习和欣赏这些作品，学生们更加深入地了解了自己的文化传统和根源。
此外，大学美育还通过开展传统与现代的对话，让学生感受到不同文化之间的多样性和交流的重要性，培养了跨文化的交流和合作能力。
然而，尽管大学美育在多个方面取得了显著成效，但仍然存在一些不足之处。
首先，由于大学美育教育的时间和资源限制，学生们的美育教育仍然相对较为片面和有限。
不同学科的美育教育缺乏协调和整合，导致学生的美育素养不能得到全面的提高。
其次，由于美育教育在学校教育中的地位相对较低，缺乏足够的教师和专业人士的支持和培养。
这导致美育教育质量无法得到有效保障。
为了进一步提高大学美育的成效，我们提出以下几点建议。
首先，加强学科之间的整合，将美育融入到各个学科的教学中，促进学科之间的交叉和融合。
其次，增加美育教育的时间和资源，为学生提供更多的学习机会和实践平台。
修满两学分的艺术课才能毕业有感
修满两学分的艺术课才能毕业有感
我相信大多数人选择艺术课程并不是因为他们想要成为艺术家，而是因为这些课程可以让他们发掘自己的创造潜力，增强审美技能，以及培养想象力和创造力。
但是，当我发现必须修满两学分的艺术课程才能毕业时，我感到有些沮丧。
一开始，我并没有意识到这需要花费我大量的时间和精力。
但是，随着时间的推移，我开始了解到学习艺术所需要的深度和广度。
我需要研究不同的艺术风格，了解不同的艺术家和他们的作品，以及掌握不同的艺术技能，如绘画、雕塑、摄影等等。
尽管我一开始感到有些困难，但我很快就发现这些艺术课程是非常有趣和充实的。
我开始享受在艺术工作室里的时间，与教授和同学交流，以及创造和表达自己的想法和感受。
我甚至开始意识到这些课程对我的生活和职业发展产生了积极影响。
通过修满两学分的艺术课，我增强了我的审美能力，学会了更好地欣赏艺术和文化。
我也增强了我的创造力和创新精神，这对我未来的职业生涯非常有帮助。
此外，我还结交了许多志同道合的朋友，他们也对我的学习和成长产生了积极影响。
因此，虽然修满两学分的艺术课程可能会让人感到有些困难和沮丧，
但我相信这是值得的。
通过这些课程，我们可以发掘自己的潜力和天赋，增强自己的技能和能力，以及获得更深入的文化和艺术体验。
这将对我们的未来产生积极影响，并为我们的人生增添色彩和追求。
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《高校美育意见》公布公共艺术课程学分修满方能
毕业1500字
随着时代的发展，艺术教育在高校教育中的地位越来越受到重视。
为了提高学生的美育素养和创造力，培养具有综合素质和创新精神的人才，近日，教育部发布了《高校美育意见》，明确提出在高校设立公共艺术课程，并规定学生必须修满一定的学分方能毕业。
《高校美育意见》的发布，对于促进学生的全面发展、提高艺术水平具有重要意义。
公共艺术课程涵盖了音乐、美术、舞蹈、戏剧等多个艺术门类，为学生提供了广泛的学习选择。
通过学习这些课程，学生可以培养审美能力、艺术知识，增强对艺术的理解和欣赏，提高个人的文化素养。
公共艺术课程的设置具有多方面的意义。
首先，艺术教育可以促进学生的创造力和想象力的发展。
艺术是一种独特的表达方式，可以激发学生的创造力和创新能力。
通过学习艺术，学生可以培养自己的审美观念和敏感性，激发内在的创作潜力。
其次，艺术教育可以促进学生的情感和情绪的发展。
艺术是一种感性的表达方式，可以帮助学生发泄情感、调节情绪。
学生在学习艺术的过程中，可以通过表达和创作来释放内心的情感，培养健康的心理状态。
再次，艺术教育可以促进学生的社会交往和团队合作能力的培养。
在学习艺术的过程中，学生需要与他人进行交流和合作，共同完成作品或演出。
这样的合作可以培养学生的团队合作和沟通能力，增强学生的社会适应能力。
最后，艺术教育可以促进学生的综合素质和创新精神的培养。
艺术不仅仅是一种审美活动，更是一种思维方式。
通过学习艺术，学生可以培养自己的创造力、想象力和思维能力，培养综合素质和创新精神。
《高校美育意见》的发布是对艺术教育的重视和支持，也是对高校学生全面发展的鼓励。
通过设立公共艺术课程，并要求学生修满相应的学分，可以确保学生在大学期间接受全面的艺术教育，提高学生的美育水平和艺术修养。
然而，在推行公共艺术课程的过程中，也面临着一些问题和挑战。
首先，由于学生的兴趣和能力存在差异，如何设计和安排公共艺术课程，使其满足学生的需求，是一个需要解决的问题。
其次，公共艺术课程的实施需要投入大量的人力、物力和财力，如何保证艺术教育的质量和效果，需要高校和教育部门共同努力。
总之，《高校美育意见》的发布对于促进学生的全面发展，提高美育水平具有重要意义。
通过设立公共艺术课程，并规定学生修满一定的学分方能毕业，可以确保学生在大学期间接受全面的艺术教育，提高学生的美育素养和创造力。
同时，也需要高校和教育部门共同努力，解决设立公共艺术课程所面临的问题和挑战，提高艺术教育的质量和效果。